[UFMS Digital] Fundamentos de Didática - Módulo 1 - Unidade 1

[Música] Olá sejam bem-vindas sejam bem-vindos Eu sou professor darb Masson sucesso e vou acompanhá-los na disciplina de fundamentos de didática hoje nós teremos o nosso módulo 1 o tema bases epistemológicas e históricas da didática e na unidade 1 tema da aula de hoje o pensamento didático o objetivo da aula de hoje é que vocês possam compreender a relação entre a pedagogia e a didática e os aspectos que influenciam a prática pedagógica então dando início a disciplina de fundamento de didática vocês poderão ter o contato com os aspectos norteadores da didática inseridos no contexto da pedagogia

o primeiro aspecto é que a pedagogia é a ciência que investiga teoria e a prática da educação nos seus vínculos com a prática social global ou seja quando Nós pensamos na pedagogia Nós pensamos tanto Nas questões práticas ou seja inclusive didática mas também nas questões que norteiam a relação entre o processo de ensino e aprendizagem ou seja do aluno com o professor Então nesse sentido a pedagogia ela vai trabalhar com referenciais teóricos né de diferentes de diferentes escolas de pensamento de diferentes contextos que fazem com que os professores os materiais didáticos e essa relação professor

e aluno sejam norteadas também por um conjunto de valores e um conjunto de expectativas né em relação ao aluno que é o aluno que é formado visando um certo ideal de ser humano dentro de uma sociedade então por sua vez aí nós temos que a didática É uma disciplina que todos os objetivos os conteúdos os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista a finalidades educacionais que são sempre sociais né fundamenta Claro na pedagogia então primeiro aspecto aqui é nós pensarmos que o trabalho do professor ele é a baseado em objetivos que

tem a uma certa fundamentação em relação ao nível de aprendizado do Estudante aquilo que é esperado para o seu desenvolvimento posterior né E aí é isso vai estar relacionado Claro a um conjunto de conteúdos previamente selecionados né nós sabemos que os conteúdos é que formam os currículos escolares eles são formados conforme uma certa a tradição intelectual do país em que se insere mas também em relação ao que é esperado futuramente de uma determinada sociedade né seja no âmbito social seja no âmbito econômico também no âmbito político né E aí Claro os meios as condições do

processo de ensino nós veremos que estão relacionados com o saber fazer do isso né é com aquilo que o professor faz em sala de aula e como ele transmite o conhecimento em como ele se relaciona com os alunos né E daí vem a origem da palavra didática né a origem da palavra didática vem lá do grego tecnet da que significa a arte de ensinar ou de outra forma o saber fazer do professor esse saber fazer do professor é a prática docente no seu sentido no seu sentido mais primordial ou seja aquilo que muitas vezes nós

brincamos como o chão da sala de aula é claro que o professor ele não ensina a fora de um determinado contexto ele ensina numa determinada sociedade que tem os seus objetivos que tem os seus valores e que tem as suas pretensões né com isso é recorremos aí ao Libânio que ele vai dizer que a prática educativa não é apenas uma experiência da vida em sociedade mas também o processo de prover os indivíduos dos conhecimentos experiências culturais que os tornam aptos a atuar no meio social e a transformada em função de necessidades econômicas sociais e políticas

da coletividade né Então essa essa frase do Líbano sintetiza a educação como um fenômeno social Universal né E aí é claro que nós veremos então que essa prática educativa inserida no contexto escolar ela é norteada sempre por um conjunto de valores né sejam valores no âmbito é político ou sejam valores no âmbito é cultural esses valores eles servem inclusive para que nós possamos vislumbrar por meio da prática do professor e da relação com os alunos no processo de ensino e aprendizagem a sociedade a qual nós almejamos futuramente né quando nós vamos lá por exemplo para

a sociologia da educação que trata a no início lá da disciplina do da obra do émel Durkheim o que nós temos lá é o Durkheim lá no início do século 20 dizendo Olha cada sociedade em cada momento histórico é tem um certo ideal de ser humano e busca por meio da educação concretizar esse ideal então Esse aspecto dessa prática educativa ela não é dissociada da sociedade né então é necessário que nós tenhamos sempre em mente que o professor ele atua ali como representante do mundo adulto perante os alunos os adolescentes mas mais que isso ele

transmite também a valores juntamente com os conteúdos Claro então a educação ela tem a Primeiramente um sentido amplo né então nós veremos a educação aqui é uma definição prévia para vocês de educação a educação como compreendendo os processos formativos que ocorrem no meio social entre os indivíduos estão envolvidos ou seja de maneira inevitável pois Vivemos em sociedade Vejam o seguinte o processo educativo ele tá ocorrendo com todos nós desde o início das nossas vidas né Nós já estamos sendo educados para a vida em sociedade a inicialmente com os valores e as pretensões da família ao

qual nós estamos inseridos ou seja do ambiente doméstico depois mais adiante o processo de socialização que no início tá restrito a família ele vai ser ampliado para que nós possamos ter uma socialização com o mundo exterior a família Ou seja é por meio da escola né Principalmente por meio da escola que nós passamos por um processo de socialização no sentido também mais amplo tal qual a educação aí que a gente compreende a educação como um todo não apenas a educação no âmbito escolar né E aí a prática educativa Existe uma grande variedade de instituições e

atividades sociais né quando a família quando a criança e o adolescente o adulto ele Tá frequentando por exemplo uma instituição religiosa ali ele tá recebendo uma educação com um certo como uma certa finalidade quando ele está no ambiente profissional que ele recebe um determinado treinamento ali ele também recebe ele passa por um processo educativo né no caso para que ele possa exercer bem uma determinada função então vejam que a sociedade como um todo ela nos educa né ela nos educa ao transmitir valores ao transmitir expectativas né como é o caso por exemplo da família como

é o caso da própria escola como é o caso da igreja né então nós veremos então a educação nesse sentido amplo e um outro momento nós temos a educação no sentido estrito né ou seja um sentido especificado de alguma instituição por exemplo as instituições escolares e as não escolares né no caso aí as escolares né a escola como como a principal instituição né específica mas também instituições não escolares como é o caso da igreja como é o caso a das associações de bairro como é o caso dos clubes né aqueles todos que buscam educar em

alguns sentido né E aí possui finalidades explícitas de instrução e ensino né no caso da instituição escolar você tem ali um currículo Você tem uma programação você tem um sequenciamento uma seriação né ou seja os alunos ali eles vão aprender os conteúdos numa certa numa certa ordem os conteúdos eles são eles eles acabam tendo uma relação de uma área com outra né tudo isso é permeado também pelo ensino da língua Pátria no nosso caso da língua portuguesa com os conhecimentos da matemática por exemplo né ali no início da nossa escolarização então vejam o seguinte né

a educação no sentido estrito ela é resultado de uma ação Consciente deliberada e planificada o que isso quer dizer olha é uma ação intencional né é o estado por meio da escola pública ele recebe as crianças né para transmitir um certo conjunto de conhecimentos de valores né a família ela leva essa criança até a instituição escolar e ali é toda a prática ela é uma prática intencional né E aí ela é deliberada ou seja ela ela é intencional e ela é planificada ou seja ela tem um planejamento uma organização que o objetivo atender a todos

os alunos num determinado nível de ensino então nós temos que a prática educativa nessa relação com a sociedade ela pode ser uma prática intencional ou uma prática não intencional vejam que a práticas é não intencionais são aquelas que são realizadas principalmente é no âmbito da socialização então é o processo de socialização que ele vai também nos educar por exemplo a transmissão que se dá no ambiente familiar de um conjunto de valores ela não se dá geralmente né E aí vale a ressaltar geralmente né ou seja ele não tende a ser um ensino metódico Diferentemente do

ensino escolar que ele é metódico ou seja dia após dia disciplina disciplina matéria tema pós-tema né conteúdo após o conteúdo você tem ali então essa intencionalidade nessa transmissão de conhecimento por sua vez no ambiente familiar nós temos é isso realizado de forma não metódica né então por exemplo a correção de algo que a criança faz que o objetivo ali transmitir valores objetivos é transmitir um conjunto ali de ideias que predominam naquele ambiente né E aí nós temos que educação não intencional né ela também é denominada de educação informal né E aqui algumas alguns exemplos né

processos de aquisição de conhecimento experiências ideias valores práticas que não estão ligados especificamente a uma instituição e não são intencionais e conscientes né E aí é claro que nesse sentido nós estamos sendo educados a todo momento pela própria sociedade que nos rodeia então é diferente essa processo de socialização que ele se dá fora dos muros escolares e aquele que se dá dentro dos muros escolares né E aí Claro experiência situações causais né espontâneas organizadas o que que nós temos aqui olha situações casuais por exemplo nós temos aquelas que são contextuais ou seja num determinado contexto

é eu posso aprender conforme uma determinada necessidade né Por exemplo aqui né para gravar esse vídeo eu tenho que aprender a usar essas ferramentas né mas na minha prática como professor numa aula presencial Esse é um conhecimento que que não faz parte do meu hall de necessidades cotidianos por outro lado no momento em que eu tenho que fazer uma gravação eu tenho que aprender como fazer essa gravação né Ou seja eu tenho então situações que elas são eventuais que são esporádicas até né E aí muitas vezes não são situações organizadas como por exemplo aquelas que

ocorrem no dia a dia em relação as relações sociais ou seja em vários momentos eu tenho que aprender né E é claro que num sentido sociológico nós tendemos a esquecer boa parte daquilo que Nós aprendemos né E nós tendemos a esquecer como Nós aprendemos então eu aprendi eu incorporei o conhecimento ou uma determinada prática mas eu esqueci como eu aprendi porque a própria a vida em sociedade ela faz com que nós não tenhamos muita consciência desse processo de aquisição do conhecimento né então eu sei por exemplo aquilo que eu aprendi em sala de aula né

porque porque ali havia um currículo havia um professor havia um material didático né E quando eu não tenho esses elementos é claro que a minha a minha consciência de ter tido contato com esse conhecimento ela fica dificultada né Ela é dificultada então a para que eu tenha essa noção claro ou não né então nós temos aí como exemplo né das reformas políticas econômicas da sociedade da organização das relações humanas na família no trabalho dentre outros né Por exemplo a mudança de um emprego Ela traz um aprendizado muito significativo a mudança de bairro ela também traz

um aprendizado muito significativo ou seja como que eu me insiro na sociedade né em um determinado contexto né E claro isso não se dá necessariamente de maneira intencional por outro lado nós temos uma educação que ela é intencional né ela tem intenção ela tem objetivo e tudo isso é definido de maneira consciente né como é o caso da educação escolar Vejam a quando a criança ela chega lá no na educação infantil ela já vai ser direcionada para realizar um conjunto de práticas é pensando no seu desenvolvimento né E aí no seu desenvolvimento no sentido Mais

amplo né seja o desenvolvimento motor desenvolvimento cognitivo desenvolvimento da linguagem e outros e outras formas de desenvolvimento do ser humano tudo isso é feito de maneira intencional então tem ali uma ordem da transmissão de certos conhecimentos tem uma ordem da forma de você realizar certas práticas certos jogos certas brincadeiras certas interações sociais certas dinâmicas né e tudo isso de maneira intencional a intencionalidade aqui ela é imprescindível para que a gente compreenda o papel da educação escolar especificamente né E aí claro né Essa intencionalidade ela é feita com métodos com técnicas com lugares específicos como é

o caso da escola e com condições específicas prévias né que são criadas aí deliberadamente para suscitar ideias conhecimentos valores atitudes comportamentos vejam por exemplo no caso de valores nós temos a que é necessário que a criança seja educada para viver numa sociedade é que dê um tratamento igualitário para as pessoas né ou seja um ambiente em que a criança seja ensinada que para a vida em sociedade é necessário que ela seja que ela não tenha preconceitos que ela saiba conviver com as diferenças né sejam diferenças culturais diferenças religiosas diferenças políticas diferenças sociais né então isso

também é um processo educativo né a transmissão desses valores ela se dá de maneira intencional no ambiente escolar por que que ele se dá de maneira intencional assim como eu já mencionei lá na premissa do emudorekine né que dizia que cada sociedade ela educa com determinado ideal de ser humano nós temos que esse ideal de ser humano ele é nós pressupomos que ele seja para viver em uma determinada sociedade né ou seja ele vai ter uma vida coletiva e como uma vida coletiva é necessário que ele tenha um conjunto de conhecimentos de ideias de valores

né E claro de comportamentos que são esperados para essa vida para essa vida em comum né que vai muito além daquela apenas restrito ao seio familiar né então Aqui nós temos como exemplo Claro educação escolar e educação não escolar por exemplo uma educação não escolar uma prática esportiva que é ensinada de forma metódica né um ensino religioso quando ele é feito de maneira metódica tudo isso é feito Claro com intencionalidade aí nós chegamos a uma questão a educação ela é socialmente determinada então né isso daqui traz uma questão que ela é imprescindível para que a

gente compreenda primeiro né aqui na expressão do na frase do Líbano ele vai nos esclarecer o seguinte a prática educativa especialmente os objetivos e conteúdos do ensino e o trabalho docente estão determinados por fins e exigências sociais políticas ideológicas né E aqui nós temos que ter em mente que quais são essas exigências sociais Olha é esperado por exemplo né Isso vai aparecer na nossa lei de diretrizes e bases da educação por diversas vezes e vai aparecer na nossa constituição federal de 1988 a educação ela deve preparar para o mundo do trabalho Ou seja é esperado

que é quando termina o período de da escolarização obrigatória né da Educação Básica que o indivíduo ele possa a ter capacidade de ter a sua própria subsistência com autonomia essa é uma exigência social né E que você tem um determinado fim muito claro né E que tá lá marcado inclusive na nossa legislação tanto na Constituição Federal quanto na LDB nós temos por exemplo né objetivos que estão relacionados com fins também e exigências no âmbito político como por exemplo para que nós convivemos com os diferentes e mais que isso para que nós consigamos viver em um

ambiente democrático o que que seria viver em um ambiente democrático Olha é a forma de governo que nós temos adotado no Brasil então é necessário que o indivíduo ele seja educado para viver nessa sociedade democrática e não em outra sociedade né assim também no âmbito ideológico que aqui a gente pode compreender claro como um conjunto também valorativo no qual as crianças dos adolescentes são inseridos né além daqueles valores que são adotados pela família em um conjunto de práticas e ideias e Valores que vão permitir com que você tenha uma uma determinada vida em sociedade né

E aí é como a diz lá o Durkheim não é para outra sociedade é para nossa sociedade né É para uma sociedade determinada E aí a educação então ocorre em várias instâncias da sociedade e a determinada por valores particularidades da estrutura social a qual está subordinada como é o caso né desses valores que Eu mencionei para vocês vejam quando a gente vai para uma definição de educação né além daquela que eu já passei lá no início para vocês no sentido no sentido pleno nós temos que educação é um conceito amplo diz o libâneo que se

refere ao processo de desenvolvimento unilateral da personalidade primeiro aspecto aqui é desenvolvimento unilateral da personalidade então é como essa personalidade personalidade do indivíduo vai ser formada E é claro que ela vai ser formada né diz aí o Líbano envolvendo a formação de qualidades humanas físicas Morais intelectuais estéticas tendo em vista a orientação da atividade humana na sua relação com o meio social em determinado contexto das relações sociais né E aí nós podemos pensar bom Quais as qualidades humanas físicas Morais intelectuais e estéticas que são transmitidas pela educação vejam que no plano A físico Olha a

criança Ela é educada também na sua motricidade né no plano moral Ela é educada conforme o conjunto de valores né Como Eu mencionei para vocês seja no âmbito ideológico político econômico social e cultural né no âmbito intelectual é né é o objetivo maior de educação que é o desenvolvimento intelectual da Criança e do Adolescente e mesmo a qualidades estéticas Ou seja a capacidade de se ler aquilo que está no âmbito da estética das coisas né E aí nós temos claro que para entender por exemplo é problemas sociais o entendimento da estética é significativo né já

que é por meio dela que a gente vai conseguir por exemplo visualizar que uma rua está esburacada que uma outra rua não está que um determinado espaço precisa de iluminação pública então vejam que é todas essas a formação de todas essas qualidades elas permitem com que nós tenhamos né o nosso desenvolvimento pleno E aí Claro influências e inter-relações né então nós temos a concepções de mundo ideias valores modos de agir convicções convicções ideológicas Morais políticas e princípios de ação de certa forma nós somos a educardos também em nossas formas de agir sentir e pensar né

no sentido da ação nós agirmos por exemplo Agimos com uma determinada intencionalidade no momento do voto Agimos por exemplo com a uma determinada com o objetivo de não reproduzirmos determinadas injustiças sociais e nós sentimos de uma determinada forma e somos educados para sentirmos as coisas de determinada forma né Por exemplo para que a gente tenha compaixão com o próximo para que nós tenhamos a possibilidade de termos uma vida em comum né sabemos da necessidade de termos essa percepção do outro né então é um conjunto bem significativo né de práticas de valores de conhecimentos ideias né

que vão permear aqui o que nós temos como educação Então como um conceito amplo processo de desenvolvimento milateral da personalidade né ou seja o desenvolvimento desse indivíduo por meio de um conjunto de práticas conhecimentos e Valores que vão ser transmitidos então que a educação ela é uma instituição social né O que isso quer dizer olha a educação no caso da educação escolar por exemplo ela está estabelecida por meio do ordenamento de um sistema educacional essa esse ordenamento ele vai ser materializado com a presença de uma escola né uma escola nenhum bairro por exemplo né essa

escola ela tá ali naquele bairro e ela não tá em outro tempo ela está no nosso momento histórico atual né então ela tem a sua história e ela vai se modificando conforme as mudanças que ocorrem no âmbito político econômico e social e cultural né a educação também ela é um produto né Pois ela vai tratar aí dos resultados obtidos da ação educativa conforme seus propósitos sociais e políticos então é claro que eu vou sempre Visualizar por meio da Educação ideal de sociedade em um certo ideal de ser humano né que eu vou vislumbrar por meio

daquilo que é ensinado nos cursos de formação de professores como é o caso deste né deste curso que vocês estão realizando mas também para que vocês tenham uma noção de que a educação ela não se dá de maneira imediatista apenas né ao se educar uma uma criança eu tô vislumbrando uma determinado ideal de sociedade de país né seja daqui 15 seja daqui 20 anos né ou mais a longo prazo e a educação ela também é um processo né Pois ela vai aí consistir de transformações sucessivas né tanto no sentido histórico quanto no desenvolvimento da personalidade

né Nós vemos aí as mudanças tecnológicas é um exemplo disso a educação ela vai aos poucos adotando certa S tecnologias né Isso vai permear o trabalho docente e é por meio dessas mudanças então que nós conseguimos visualizar essa atualização da educação é aqui nós temos algumas algumas definições que são necessárias para o desenrolar do nosso curso né primeiro a definição de instrução né instrução aí conforme a ponta o libâneo nós temos refere a formação intelectual a formação desenvolvimento de capacidades cognoscitivas mediante o domínio de certo nível de conhecimentos sistematizados o primeiro aspecto então formação intelectual

a formação intelectual ele não está relacionado com uma vida para a intelectualidade ele tá relacionado com a aquisição de um conjunto de conhecimentos Mas também de práticas né Por exemplo quando você visualiza uma determinada notícia Quando você vê uma um determinado espetáculo como é uma novela Como é um filme uma série é ali você tá trabalhando a sua capacidade intelectual né a sua formação intelectual você faz presente também né e as capacidades cognoscitivas né é a própria possibilidade que eu tenho de conhecer e de descobrir as coisas então vejam que por meio da instrução eu

vou a desenvolver Inclusive a forma em que eu aprendo o conhecimento né então por exemplo é conforme é o meu processo educativo eu posso visualizar uma série né Essa séries que são tão populares hoje né de maneira diferente de outra pessoa porque a formas de Formação ali no âmbito das capacidades cognitivas que você também são diferentes por sua vez o ensino né Na definição do libâneo ele corresponde aí ações meios e condições para realização da instrução né então ele contém pois a instrução então a instrução ela faz parte do ensino né então é por meio

do ensino aí que nós teremos a materialização do processo de ensino e aprendizagem né É então nós temos aqui primeiro educação escolar né do que se trata a educação escolar a educação escolar é uma manifestação peculiar do processo educativo Global né já que ele é uma educação que é feita é com intencionalidade com objetivos muito claros com certos ideais e com conjunto de valores também específicos de uma determinada sociedade né E aí a pedagogia como determinação do Rumo desse processo né em suas finalidades e meios de ação ou seja a pedagogia ela vai ter um

sentido amplo por exemplo das concepções a tanto pedagógicas mas também com aquelas que são provenientes de abordagens psicológicas sociológicas filosóficas né sobre as formas de você ali o processo de ensino e aprendizagem a formulação dos currículos né a formação dos professores por sua vez o processo de ensino-aprendizagem fundamentalmente como um trabalho pedagógico no qual se conjug conjugam fatores externos e internos né já que o processo de ensino e aprendizagem que ele está ocorrendo dentro da sala de aula né na relação professor e aluno aluno e aluno ele também sofre muitas influências no âmbito externo e

aí é claro né nós veremos então duas dimensões da formação aí dos professores né primeiro nós temos uma dimensão teórico científica a dimensão teórica científica é a própria formação acadêmica as disciplinas né E aí tudo isso vai contribuir para o melhor entendimento do fenômeno educativo no contexto histórico social né por isso que é no curso de formação vocês têm disciplinas que estão relacionadas a por exemplo a teorias pedagógicas né E aí vocês têm dentro disso também os conteúdos específicos né que estão presentes nos cursos de licenciatura por sua vez a formação técnico prática ela Avisa

a preparação para a docência né E aí inclui a didáticas metodologias específicas a pesquisa Educacional e os estágios curriculares e os estágios que são a de suma importância para boa formação do professor né Então essas duas dimensões elas vão abarcar Claro o processo de formação do professor né E aí nós conseguimos visualizar todo o currículo de um curso de licenciatura nessas duas dimensões e vocês podem visualizar como cada disciplina vocês estão tendo no curso é se enquadra numa dessas formações concluindo então é o libâneo ele vai nos dizer que a didática ela se caracteriza como

mediação entre as bases teóricos científicas da educação escolar e a prática docente né então por que mediação porque Vejam a mediação no caso é como o professor transmite o conhecimento para o aluno como ele faz esse conhecimento chegar até o aluno isso se dá por meio da didática já que a didática como nós vimos lá é a arte de ensinar é Ou seja é o saber fazer do professor né é como ele vai trabalhar ali no processo de entre a transmissão do conhecimento e até que esse conhecimento chegue ao aluno né E aí o Líbano

disse Ela opera como uma ponte entre o que né e o cômodo o processo pedagógico escolar Ou seja é como eu vou ensinar o que que eu vou ensinar Qual a melhor forma Qual a melhor forma para atender esse público específico essa a criança com essa cidade a criança com Tais necessidades né então é assim nós fechamos a nossa aula da unidade um do módulo 1 Eu desejo a todos bons estudos [Música] [Aplausos] [Música]