A importância e os desafios do psicólogo escolar

psicólogo ele atua também no processo avaliativo mas essa avaliação psicológica não é a avaliação clínica a gente não nega os instrumentos da área como observação entrevista mas a gente coloca eles a serviço daquilo que é o nosso objeto que é a relação ensino e [Música] aprendizagem meu nome é Tatiana plater do Amaral Sou formada em psicologia tenho formação de mestrado e doutorado no programa de psicologia escolar e desenvolvimento humano trabalho como psicóloga escolar e Educacional e também estou atuando na clínica Quais as funções e objetivos da Psicologia dentro da escola a principal função do psicólogo

quando ele atua no campo da Educação é trabalhar diretamente com a relação que é específica da educação que é a relação ensino aprendizagem com o objetivo de promoção de desenvolvimento que a gente também pode falar de garantia de processo de humanização a partir de uma relação muito específica que ocorre dentro da escola e dentro dos processos educativos psicólogo ele vai atuar dentro dos processos educacionais dentro dos processos que acontecem na escola que são os processos escolares nos processos de escolarização dos Estudantes e uma escolarização bastante específica que é do aluno com qualquer tipo de deficiência

que tem sido a grande porta de entrada dos psicólogos na educação como o profissional atua dentro da escola quando a gente pensa a prática do psicólogo no na escola um primeiro modelo que geralmente se toma como referência é o modelo Clínico então assim não há espaço na escola para modelo Clínico de atuação de psicólogo se atua onde há a presença da relação ensino aprendizagem ou seja em todos os espaços que a escola tem olhando sempre para a onde esta relação ensino aprendizagem está presente então a sala de aula o pátio a sala da Coordenação a

sala da direção a a a comunidade é importante destacar que os instrumentos que caracterizam a atuação do psicólogo eles são os mesmos mas sempre pensando que eles estão a serviço de uma outra relação de um outro objeto que não é o objeto da clínica que é o objeto da relação ensino e aprendizagem como que acontece então no dia a dia o aluno pode procurar o psicólogo o psicólogo pode procurar o aluno pode procurar o professor professor pode procurar o psicólogo então ele é integrante Ele é participante desta dinâmica dentro da escola vamos pensar assim existe

um aluno com uma queixa no processo de escolarização vol para a aprendizagem que ele está com dificuldade num determinado conteúdo numa determinada eh eh forma de de de expressar aquele conhecimento que ele tem a primeira coisa que que se faz é entender como esse conteúdo foi ensinado como que esta classe esta turma que o aluno tá também aprendeu aquele conteúdo uma vez percebendo que foi uma questão de um nível mais difícil muitos alunos não aprenderam a gente faz essa revisão junto mas a questão didática ela é específica do professor então psicólogo não interfere na didática

ele conversa sobre mas ele não diz como tem que ser essa didática ao mesmo tempo se não se tem essa essa dimensão da relação na sala de aula a gente tem que pensar em outros aspectos é vamos lá conversa com o aluno para entender como ele está percebendo o próprio desenvolvimento dele a própria dificuldade conversa com esse professor conversa com o coordenador vai entender por exemplo junto com a família como que essa dificuldade ela pode estar aparecendo também por exemplo nas atividades de tarefa que esse aluno faz em casa a ideia sempre é que vai

se trabalhar numa rede e com múltiplas versões de um mesmo fenômeno que tá sendo apresentado e o psicólogo é como se ele fosse tecendo as possibilidades e os caminhos que são possíveis naquela situação muito diferente do psicólogo Clínico que ele atua numa dimensão mais do indivíduo dos process os internos desse indivíduo em que tem todo um setting como a gente fala toda uma forma de enquadramento da relação que ela é muito particularizada é o paciente com o seu terapeuta E na escola esta relação paciente terapeuta não cabe é psicólogo escolar e Educacional com os demais

atores componentes e pessoas que estão dentro da escola mesmo porque ainda vemos poucos psicólogos escolares na rede pública primeiro não é novidade a presença já está eh assegurada ao longo da história com diferentes programas com diferentes eh trabalhos tanto na rede pública como na rede privada quando a gente olha para pra lei 13.935 de 2019 o que se destaca é que essa lei Ela traz como uma política pública então quando se fala o porquê da pouca presença é porque não havia uma política pública de garantia dessa presença mas lembrando a lei traz a presença de

equipe multidisciplinares e ela fala tanto de psicólogos como de assistentes sociais atuando na educação básica a gente pode pensar que essa ainda é não significativa de de psicólogos nas escolas na educação é fruto de que essa lei ainda está num processo de implementação e não é uma implementação simples porque a lei Ela traz a ideia de que estes profissionais tanto assistente social como psicólogo se tornam profissionais da educação e aí são reconhecidos legalmente como profissionais da educação e existe toda uma discussão em relação ao fundeb como que as prefeituras podem mobilizar essas verbas para o

pagamento mas vale destacar que tem algumas prefeituras que estão se organizando independente do fundeb e assumindo a implementação dessa lei de maneira que reconhece a importância da presença desses profissionais na escola Quais são os principais desafios da psicologia escolar a partir do do de experiências bem-sucedidas de de algumas cidades que já estão se organizando e implementando esses serviços a gente pode dizer que o principal desafio que se coloca junto com todo um conhecimento da área é que as práticas que a atuação do psicólogo ela não seja uma atuação que venha reiterar incapacidad impossibilidades de aprendizagem

desses alunos que seja uma prática uma atuação que trabalhe na forma de intersetorialidade e em conjunto com os profissionais da educação da escola no sentido do quê de não patologizar o desenvolvimento de não medicalizar essas crianças mas olhar as potências as possibilidades no sentido de um desenvolvimento que aquilo promova a humanização dessas crianças e Garanta uma educação de qualidade um outro desafio que esse desafio ele permeia a prática de todos os profissionais da educação e na medida em que o psicólogo se torna um profissional de educação é entender a complexidade do que é educação no

nosso país é preciso analisar essa realidade considerando elementos que são estruturantes da nossa sociedade então a educação eu preciso conversar através permeando a questão de gênero de condição social a questão racial do racismo estrutural no Brasil e a questão da condição da pessoa com deficiência quais os benefícios para a comunidade escolar com a presença do psicólogo quando a gente vai falar dos benefícios da presença do psicólogo no contexto escolar é é importante destacar que não é um profissional que chega sem ter um pertencer a uma área que tem um conhecimento acadêmico científico prático consolidado mas

em constante transformação como tem que ser ao mesmo tempo a gente tem que pensar que é um profissional que ele vem a fortalecer uma luta que é uma luta por uma escola pública democrática de qualidade e que fundamentalmente Garanta o processo de desenvolvimento dos nossos os alunos que vem a a a a se unir a um desafio que é a transformação da educação brasileira [Música]