Metodologías de la investigación

aprender metodología de la investigación no significa aprender nada más otra materia para tener que pasar de año la metodología de la investigación puede enseñarse como una forma para que los alumnos aprendan a relacionarse con su entorno con su realidad quizás la principal característica de enseñar metodología es una forma de enseñar rigor y que quiero decir cuando digo que se enseña rigor enseñarle a los alumnos que la realidad no siempre se va a ajustar a lo que ellos quisieran a sus preferencias oa sus expectativas el método en ese sentido es algo que nos permite mantener a

raya nuestra propia subjetividad no podemos derrotar nuestra subjetividad porque somos humanos porque cada uno de nosotros tiene una perspectiva propia y todos vemos el mundo desde nuestra perspectiva pero eso no quiere decir que todo se vale que todo es subjetivo quiere decir que para escapar de nuestra entera subjetividad necesitamos que un método el método somete nuestros valores nuestras creencias nuestras expectativas al ácido de la prueba empírica a tener que corroborar algo que creemos y a lo mejor tenemos buenas razones para creerlo eso no significa sin embargo que solamente porque hay buenas razones para creerlo sea

cierto o vaya a ser cierto y el método en ese sentido lo que nos permite es contar con un instrumento que nos relaciona con la realidad de otro modo de un modo que es el que los investigadores en ciencias sociales nos relacionamos con la realidad estamos constantemente contrastando estamos constantemente poniendo a prueba cosas que creemos que a lo mejor pueden ser o no pero hace falta tener una manera de acceder a la realidad para no estar constantemente encerrados en nuestra propia subjetividad en una época como ésta además llena digamos de tanta información de calidad muy

diversa de noticias falsas de realidades alternativas se vuelve más importante que nunca transmitir a los estudiantes una metodología de la investigación no no sé no puedes decir lo que tú quieras no todo vale igual y cuando dices algo que tiene fundamento que tiene evidencia que puede sustanciar remitiendo a algo más que tus simples preferencias o tus expectativas te estás relacionando con la realidad decía el filósofo español ortega y gasset que realidad es aquello que ocurre afuera de nosotros e independientemente de nuestra voluntad la metodología precisamente nos ayuda a acceder a eso a eso que ocurre

fuera de nosotros e independientemente de nuestra voluntad pero que tiene un efecto directo en nuestras vidas en nuestra experiencia que no depende nada más de nosotros el rigor entonces es una de las principales características de la metodología de la investigación estar dispuestos a cambiar nuestras ideas si las ideas no corresponden con los hechos que hemos podido observar de hecho investigar hacer ciencia social no consiste casi nunca en corroborar lo que creíamos sin encontrar evidencia que lo refuta en encontrar algo de la realidad que no conocíamos pero que nos obliga a replantearnos a nuestras ideas a

repensar alguna explicación que teníamos sobre cómo funciona el mundo y otro aspecto muy importante de la metodología además del rigor es la objetividad como decía hace un hace un minuto la metodología es un instrumento que tenemos para mantener nuestra subjetividad a raya pero la objetividad en ese sentido consiste en hacer el esfuerzo por ver la evidencia por ver la realidad independientemente de que nos guste o no de hecho es muy común que las personas que son rigurosas y que son objetivas muchas veces observan cosas que no les gustan es casi como una prueba de si

uno está siendo científico o no la sensación de que lo que estás observando no es del todo agradable porque si observáramos solamente lo que nos gusta si solamente corroboramos lo que queremos encontrar en realidad no estamos haciendo ciencia estamos haciendo un simulacro de ciencia porque el verdadero método consiste en a vérselas con eso que está allá afuera que no depende de mí y que muy probablemente no va a ser super agradable no se va a ajustar a lo que uno esperaba la ciencia y la metodología también siempre tienen ese componente como de sorpresa de la

innovación y bueno en ese sentido enseñar metodología como decía en un principio es enseñar a los alumnos a relacionarse con el mundo de una manera rigurosa de una manera objetiva y que el tercer componente que me gustaría subrayar en este momento respecto a enseñar metodología es la ética la metodología no es sólo una técnica de cómo hacer las cosas para hacerla bien sino también implica un compromiso una responsabilidad de admitir las conclusiones a las que nos conduzca nuestra metodología la investigación siempre va a desembocar en un lugar y ser congruente con nuestra investigación y con

nuestra metodología significa bueno pues no negarnos a esa posibilidad admitir la y ser digamos éticos íntegros en ese sentido por eso creo que es tan importante saber transmitir a los estudiantes el valor que añade a su relación con la realidad con el mundo ser rigurosos ser objetivos y ser éticos tener una metodología de la investigación que sin duda alguna enriquecen nuestra experiencia y nos permite acceder a un montón de conocimiento del que de otro modo nos estaríamos privando otro aspecto de la vida cotidiana de los jóvenes en esta época es la abunda sobre abundancia de

información que hay en internet enseñar metodología de la investigación también es enseñarles a buscar mejor a discriminar entre distintas fuentes y también a contrastar entre distintas informaciones no todo lo que hay en internet es cierto por el simple hecho de que esté en internet como antes en la generación de nuestros papás no todo lo que estuviera en un libro era por el simple hecho de estar en un libro cierto o verdadero tener una metodología de la investigación es contar con el instrumento que nos va a permitir cotejar entre distintas versiones si no podemos adjudicar cuál

es mejor que otra por lo menos podemos tener claro que hay versiones distintas e incluso preguntarnos cuál sería la evidencia que necesitamos para poder adjudicar para poder resolver la diferencia o el contraste entre dos informaciones antagónicas en ese sentido ya que estaba hablando de internet otra cosa que también es muy importante de la metodología de la investigación para los jóvenes tiene que ver con que no se puede citar libremente internet hay que tener hay que desarrollar una cierta actitud un cierto ojo un olfato crítico con respecto a la información que encontramos en internet de ese

mismo sentido también parte de enseñar metodología consiste en enseñar cómo desarrollar un aparato crítico es decir un aparato de fuentes que sustentan todo lo que estamos diciendo porque nadie está pensando en el vacío nadie parte de cero para decir lo que dice para movilizar las ideas los argumentos el conocimiento y la tarea de aprender siempre es una tarea colectiva y en ese medio es muy importante dar crédito a cuáles son las fuentes en las que nos estamos basando para decir lo que estamos diciendo eso no quiere decir que nadie diga nunca nada nuevo innovador que

no ofrezca un ángulo distinto pero quiere decir quiere implica que reconozcamos que el conocimiento es una comunidad de ideas alimentada por distintas escuelas de interpretación por distintos autores a los que hay que dar crédito también para poder de alguna manera reconstruir el tren del argumento que uno está tratando de hacer por eso es tan importante el aparato crítico para saber de dónde viene esto que estás diciendo cuáles son tus fuentes y poder también cotejar las contrastar las medios no se trata simplemente de reproducir las ideas de otros sin aportar uno no significa simplemente dar crédito

al origen de una idea que uno está tratando de desarrollar o que uno está tratando de rebatir también e iu como parte de la ética de lo que podemos denominar el aparato crítico otro aspecto fundamental al enseñar metodología es enseñar a los estudiantes que no se vale copiar y pegar no se vale hacer una búsqueda en internet y agarrar un pedazo de wikipedia y ponerlo en su trabajo como si fuera propio porque uno porque no lo es y dos porque eso les ahorra la tarea de pensar eso no enriquece su conocimiento su vocabulario su capacidad

de relacionarse críticamente creativamente con el mundo en eso me parece fundamental enseñarles desde el principio que además de estar mal hacer copiar y pegar además de estar mal plagiar ideas que no son propias eso implica siempre desperdiciar la oportunidad de pensar por sí mismos que al final de cuentas es lo que queremos enseñarles por encima de cualquier otra cosa a los estudiantes a pensar críticamente escuchar su propia voz a darse la oportunidad de pensar y crear ideas propias cada vez que una estudiante plagia cada vez que corta y pega párrafos que no son de su

autoría se está privando de la oportunidad de pensar por sí mismo la metodología es una forma de enseñarles precisamente a pensar por sí mismos