Respondendo Dúvidas: Inteligência e Funções Executivas

olá eu sou a carolina braga sou psicóloga e hoje a gente vai conversar sobre inteligência e funções executivas estão fazendo uma série de vídeos aqui falando sobre as dúvidas que o pessoal tem deixado nos comentários e no vídeo de inteligência muita gente perguntou quais são os dez tipos de inteligência que eu falei que isso tem a ver com funções executivas então a gente vai tirar todas as suas dúvidas agora antes de a gente começar quero te convidar se inscrever no canal né pra gente poder compartilhar o máximo de informações que se você ativa o sininho

toda vez que um vídeo novo você vai ficar sabendo compartilhe com colegas com professores coordenadores com famílias quanto mais gente fica sabendo melhor não é é importante a gente entender que dentro da questão da inteligência a gente tem várias abordagens teóricas ok então tem as inteligências múltiplas do braga tem outros autores que vão trazer outros tipos de inteligência eu estou fazendo uma decisão assim escolha daquilo que eu acho que faz mais sentido considerando os testes de inteligência que a gente usa e dentro da neuropsicologia que é onde eu falo então se não exclui outras possibilidades

está todo sendo só daquilo que eu costumo aplicar e usar dentro do meu trabalho então a primeira coisa que a gente tem que pensar e inteligência tem a ver com a capacidade que eu tenho de me adaptar não é ser humano vem se adaptando aí todos esses anos ao longo da evolução e quem se adaptou nem os animais que foram se adaptando conseguiram sobreviver certo então o conceito de inteligência tem a ver com se adaptar com conseguir resolver problemas não necessariamente com memorização porque eu tô falando isso porque em geral nos concursos nas provas na

escola a gente trabalha com memorização a gente avalia na prova se o aluno lembra de alguma coisa mas será que a inteligência é isso ou será que a inteligência é só isso eu vou trazer uma concepção de inteligência que é usada dentro de algumas características que a gente tem de um teste que a gente tem de inteligência que é usado quase no mundo todo que são uma definição assim a gente é um fator geral não é uma inteligência geral e esse fator se dividiria em outros dez fatores que se dividiram em outras 70 fatores na

então a gente entende que não é uma coisa só embora esteja correlacionado um fator geral então quais são esses dez tipos a gente tem o primeiro a inteligência fluida que a capacidade que eu tenho de estabelecer raciocínio padrões relações entre as coisas más que não depende do que eu tenho aprendido antes né a gente brinca assim que testes de inteligência fluida são testes que eu posso aplicar aqui e lá no japão e eu vou ter um resultado parecido porque não depende do repertório cultural então sei lá tem formas geométricas ela segue uma determinada ordem e

aí eu vejo se que tá faltando nessa ordem então vou estabelecer um padrão uma relação entre as coisas e não é uma coisa por exemplo é ordenar animais porque os animais já envolve uma inteligência cristalizada o que é isso uma inteligência que depende da minha experiência cultural da minha escolarização então eu tenho que ter tido contato com aqueles animais eu tenho que entender que é uma categoria chamada animais então eu dependo do que eu já vivi aqui então inteligência fluida inteligência cristalizada além disso a memória também é considerada um fator de inteligência relacionadas à inteligência

geral tanto a memória de curto prazo que eu armazenar uma informação temporariamente quanto a memória de longo prazo e armazenar essa informação alone além disso eu conseguir resgatar a informação porque sabe aquela sensação que a gente tem quando acessados negócio mas fica na ponta da língua não sai e aí depois de um tempo vai sair então você tem a ver com a dificuldade no resgate da informação que a gente vai conversar já dentro das funções executivas mas falando de inteligência além da inteligência fluida e cristalizada a gente vai falar da memória de curto prazo e

na capacidade de armazenamento de longo prazo são quatro fatores agora já queria te convidar fazer uma reflexão dentro da escola ou a gente também enquanto família como pessoas que convivem com crianças e adolescentes que estão em desenvolvimento o que a gente valoriza a gente valoriza muito a memorização e pouca capacidade de resolução de problemas a gente dá as coisas muito prontas e aí eles não conseguem estabelecer estratégias ou então a capacidade de resolver problemas a gente considera como esperteza malandragem com uma característica negativa e não é por aí outras duas habilidades envolvidas na inteligência a

leitura então isso é considerado como um aspecto da inteligência e as habilidades matemáticas não é só fazer a conta e sabe a raiz quadrada mas a noção de novo o número de quantidade toda essa ordenação sequenciação são habilidades dentro da matemática além disso a gente tem mais duas processamento visual e processamento auditivo é considerado dentro dessas 10 e habilidades de inteligência então a capacidade que eu tenho de perceber figuras perceber aspectos visuais ea capacidade que eu tenho de perceber aspectos auditivos integrar essas informações e aí por fim eu tenho mais duas que são relacionadas a

tempo eu tenho a velocidade de processamento que é o tempo que eu demoro pra dar uma resposta automática então há um tempo de reação e eu tenho a rapidez de decisão que é diferente a rapidez de decisão ela depende um pouco mais no processo mas consciente né eu parar para pensar e planejar porque eu vou fazer então a gente tem a inteligência cristalizada a fluida a memória de curto prazo e armazenamento de longo prazo leitura matemática processamento visual processamento auditivo a rapidez de decisão ea velocidade de processamento isso tudo juntos eu tenho tudo equilibrado eu

consigo ter uma inteligência geral preservada então a gente precisa sim oferecer repertório e estimulação para as crianças nessas dez e habilidades e entra um aspecto importante também do desenvolvimento que eu gosto sempre de reforçar que olha como brincar ajuda a gente desenvolver habilidade muito amplas quando eu tô brincando tem que perceber o ambiente visual e auditiva mente e muitas vezes de forma integrada às vezes envolve habilidades matemáticas como contagem envolve achar um raciocínio estabelecer uma estratégia envolve a memória que eu tenho que lembrar das regras e têm que acessar essas regras durante a brincadeira por

isso que a estimulação precisa ser ampla e não às vezes focada no conteúdo apenas agora o que isso tem a ver com funções executivas quem já viu o vídeo aqui sabe que eu sou foi de carteirinha das funções executivas porquê porque não basta ter a inteligência para tenho que saber usar suas habilidades que eu trouxe aqui pra vocês vão ter agência em determinadas situações não adianta eu ser rápido mas eu não consegui usar essa velocidade quando necessário transfusões executivas estariam relacionadas a isso a conseguir orquestrar é comandar essas habilidades que eu tenho então a gente

tem várias funções executivas dá pra ficar umas duas horas falando isso aqui mas eu vou simplificar vou trazer também uma abordagem teórica que fala de três principais e que a partir dessas três outras funções executivas seriam desenvolvidas então a primeira delas é o controle inibitório a capacidade que eu tenho de eliminar o impulso de pensar antes de agir não adianta eu ser rápido e dá resposta errada não é então por isso o controle vitória é muito importante depois a gente tem a memória operacional que essa é a memória que organiza e resgata as memórias lembra

que o exemplo que eu dei a gente ficar com a sensação de que sabe mas não está conseguindo acessar o que a gente chama está na ponta da língua mas não consigo achar o edital isso tem a ver com memória operacional a informação está guardada mas você não tá achando onde está guardada na memória para operacional é quem faz isto tanto na hora de resgatar a informação tanto agora quanto na hora de guardar informação é ela que vai organizar manipular essa memória e dizer onde ela vai ser guardada então ela é muito importante e por

último a flexibilidade cognitiva e ser capaz de alternar entre regras dependendo da situação então eu preciso ter aquelas dez habilidades e para usar aquelas habilidades de uma forma adequada eu preciso ter essas funções executivas preservadas e aí meu convite à reflexão seja você professor o pai tio mãe ou profissional da saúde é a gente está olhando para essas habilidades quando a gente estimula uma criança seja em casa no dia a dia seja enquanto profissional quando se está fazendo uma intervenção que seu paciente seja você professor você tá de olho em todas as suas habilidades ou

a gente está olhando só para matemática para a memorização então eu faço esse convite ampliar o seu olhar para o desenvolvimento porque a inteligência se você gostou desse vídeo deixa que eu gostei deixe um comentário falando como esse vídeo te ajudou compartilhe com outras pessoas e fique de olho porque sempre teve de novo no canal até a próxima