Pensamento Computacional - Remixando projetos no scracth

[Música] Olá alunos da Univesp Como prometido Nós voltamos e vamos recapitular um pouquinho o que nós fizemos na aula passada a gente brincou com alguns projetos conheceu por dentro viu o que que tinha de arte e tecnologia deixamos um convite para vocês explorarem também esses projetos e outros que que fossem de interesse e hoje eu explorei um pouquinho esses projetos e de arte e tecnologia eu achei um muito interessante aqui um arte com guitarras né só que eu queria fazer umas coisinhas a mais nesse projeto Eu senti falta de de algumas coisinhas tipo tocar um

som ter uma animação um pouquinho diferente aí eu fiquei pensando né Será que tem como a gente remixar né esse projeto partir de um projeto de de algum outro scratcher né de alguém da comunidade Scratch que fez um projeto e queria contar com a tua ajuda Lu para você me ajudar será que eu consigo consegue consegue Ó esse daqui é o Projeto arte com guitarra eu vou mostrar uma uma vez como ele tá para vocês entenderem aqui o que que ele faz né ele tem umas guitarras aí e essas guitarras ficam rodando tem uns efeitos

bem legais e o código não tá difícil eu acho que não tá né vamos ver se se não tá mesmo difícil porque ele tá usando muito blo muitos bloquinhos que vocês já viram na nas aulas anteriores né ele tá escondendo um personagem que é essa guitarra aí ele vai para uma posição inicial aqui um x e y ele aponta para uma certa direção de 90º para começar tudo isso é é a inicialização né do do projeto e depois Ó quem gosta aqui de matemática né ângulos por ele repete por 18 vezes uma rotação de 20°

nossa de cabeça Lu 20 x 18 Nossa dá 360 né dá um círculo completo então por isso que ele tá fazendo esse efeito aí porque ele cria 18 guitarras completando 360º Nossa mas eu tô olhando aqui e você falou em matemática né aparece nas aulas anteriores acho que já foi falado alguma coisa não conosco mas foi falado alguma coisa desse Vá para x e y Vá para X Y por que Men 10 12 não sei bateu agora aqui por que esse valor ó eu Eu acho que eu sei te responder olhando usando aqui um cenário

que tem disponível no Scratch né então tem um cenário aqui no final da do cenário das opções de cenário que fala justamente sobre a a as coordenadas do do cenário acho que vai ficar mais fácil de entender ah então o Scratch começa a contar do menos 240 o centro da tela é o zero e à direita é o 240 Nossa e para cima é o 180 e para baixo é o Men 180 então é o sistema aqui de coordenadas que que o Scratch usa por isso que tem essa Vap paraa né ele se posicionar aqui

num can e olhando para Esso eu tô pensando aqui né quantos alunos de de graduação da Univesp não estão vendo plano cartesiano é o nome disso plano cartesiano x y é isso olha e tem aqui brincando a gente consegue entender na verdade é uma aplicação prática né daquelas aulas que a gente tinha no ensino fundamental ficava perguntando né Para que que serve isso professor para fazer uma animação no Scratch por exemplo você precisa saber de coordenadas entender aqui O o tal do x ou Y que legal então basicamente né eu vou deixar Por enquanto aí

essa telinha né e continuar aqui a leitura do código pra gente ver se vai dar para fazer as coisas aqui que eu tô querendo tem um bloquinho que eu acho que é novo aqui Lu você já viu esse bloco aqui cri Clone deste ator cri Clone não Aonde que está esse bloquinho ó esse bloquinho pela cor dele ele tem que tá aqui em contr né Será que tá aqui ou eu fi no lugar errado tá aqui ó cri Clone desse ator né O que que é clonar uma coisa né nossa Clonaram fazer várias delas fazer

várias delas muito bom então no Scratch a gente tem um bloquinho né que ele consegue clonar o um ator por isso que ele tá aparecendo aqui diversas vezes e se você olha aqui na parte da dos atores não tem vários atores só tem um único ator lá em fantasias é só um ator desculpa também só tem um também aqui né tem tem tem dois né duas guitarras mas ele só tá usando uma fantasia e só um ator Então por 18 vezes enquanto ele repete aqui esse código né ele vai criando Clones né cópias idênticas com

a mesma programação daquele ator e quando um ator é clonado né eu tenho aqui um código específico para ele né eu tô falando para ele ficar girando toda vez que ele inicia como um clone por isso que tem aqui 18 guitarras né rodando porque eu falei para cada uma das guitarras que começarem como um clone girar um grau por vez que legal muito bacana e realmente assim olha que artístico né que bonita que fica a imagem como que elas se cruzam ali né exatamente agora posso te contar o que que eu gostaria de fazer a

mais primeira coisa que eu tô sentindo falta tem guitarras mas não tem nada de som né Eu queria colocar algum tipo de som algum uma musiquinha para ficar tocando enquanto essas guitarras aí estão fazendo uma animação e eu tenho também mais um outro pedido não sei se a gente vai conseguir fazer tudo agora Mas se a gente não conseguir fica para daqui a pouquinho o outro pedido é ter mais atores mais personagens aqui mudar um pouco a animação muito parecido com aquele projeto que a gente viu na aula passada que a gente apertava acho que

era tecla a e ele ia trocando de ator Eu também pensei que seria legal além de tocar um sonzinho ter também essa questão do do ator Nossa Hum então a gente vai precisar de mais tempo né para conseguir fazer esse projeto essas alterações construir isso juntos e Que tal então a gente cham a Janine e o Flávio para falar um pouquinho já que a gente tá mostrando tanto Scratch e falando das linguagens de blocos Por que começar com Scratch ao invés de começar com linguagens de programação como Python ou Java pode ser pode ser então

enquanto a gente vai construindo aqui você vai me ajudando a colocar o som e esses personagens a mais né as fantasias a mais a gente Escuta aqui a reflexão do Flávio e da janit sobre isso Bora lá então é legal a a gente começar com um quando a gente começa a trabalhar com programação trabalhar com uma linguagem como Scratch que ela tem uma gramática mais simples né F você tava me contando que eu tenho o bloco Então esse bloco já traz uma série de informações ã e eu não preciso ficar pensando aqui eu ponho uma

vírgula que eu tenho que colocar que outro elemento enfim exatamente né o o as temidas vírgulas e ponto e vírgulas das linguagens de de programação eh o Scratch ele traz já essa abstração da codificação da gramática embutida nos bloquinhos então para eu começar a aprender a usar eh a programar com Scratch é muito mais simples do que uma outra linguagem de programação mais textual então por exemplo h numa linguagem tradicional eu tenho o famoso comando Print então eu tenho que escrever print aí eu dependendo da linguagem se ela vou pôr abre aspas escrevo holá mundo

é o primeiro programa que todo mundo aprende a fazer o hello world o holá mundo então print abre aspas há mundo fecho aspas depend da linguagem de programação vou pôr um ponto e vírgula mando rodar e vai sair na tela H mundo no Scratch eu vou puxar o bloquinho diga e escrevo lá olá mundo então essa abstração de eu ter que saber códigos ela já tá embutida nos blocos então eu me concentro muito mais a aprender a lógica de programação a entender a como é que eu quero me expressar que bloquinhos eu que preciso utilizar

do que ter que ficar aprendendo ah a codificação daquela linguagem é legal que facilita daí se eu sou um aluno se eu sou uma criança se sou um jovem ou se eu sou um idoso como a gente tem na nossa rede idosas trabalhando com scret eu consigo me expressar melhor né eu não preciso aprender exatamente o ponto e vírgula gente é a pavor das pessoas que não sabem programaç tipo eu assim né eh mas eu consigo ir lá e criar o meu projeto eu consigo me expressar ali dentro da plataforma porque eu arrasto os bloquinhos

e Aquilo é quase que intuitivo na hora que você entende a lógica né exatamente eh Uma Outra vantagem da gente usar scrat para aprender a a programação é que ele é mais assim ele é uma linguagem de programação completa como qualquer outra implementa todas as eh funcionalidades que uma linguagem de programação pede vamos dizer assim mas Além disso ele é uma linguagem também pensada Na expressão de cada um então você fazer uma animação você fazer eh uma pecinha de teatro Uma narrativa é é muito simples né Se vocês pegarem Os projetos que a Lu e

o João estão desenvolvendo Se você fosse usar uma linguagem Python por exemplo para fazer você ter que aprender muito código muito assim aprender a programar muito para fazer aquilo e isso acaba sendo muito frustrante às vezes para um para uma criança para um jovem para um idoso para quem tá querendo aprender a programar ter que descobrir tudo como é que funciona aqueles códigos para conseguir ver alguma coisa então Scratch ele é muito mais imediato para isso ele ele permite que a gente se expresse veja o que tá acontecendo e Desenvolva a lógica de programação desenvolva

as habilidades do pensamento computacional Desenvolva a nossa autonomia criando um programa Ah legal vamos aproveitar e vamos dar uma olhadinha como que eles est o eles estão fazendo exatamente vamos ver como é que tá ficando OK obrigada a participação do Flávio e da Janine conosco e agora nós vamos mostrar um pouquinho do que a gente conseguiu construir nesse projeto né João beleza a gente conseguiu aqui a Lu me ajudou e a gente conseguiu fazer as coisas que eu tava pensando em fazer aqui nesse projeto vou começar mostrando primeiro como o projeto ficou e depois a

gente vai dar uma olhadinha junta aqui no nos passos que a gente fez para conseguir construir esse projeto bom Vamos então ver aqui o projeto em tela cheia como é que ficou Bora ó vai ter música né tocando então reparem nos efeitos aqui nos personagens novos Tá [Música] bom eu achei que ficou legal vamos dar uma olhadinha como é que a gente fez esses efeitos aqui a mais bom a gente queria começar primeiro pela parte do som não foi então aqui no no Scratch a gente tem diversos sons prontos Alguns são os efeitos especiais outros

são músicas né então a gente veio aqui na parte do na abinha de sons e procuramos aqui alguma música que se encaixasse com com essa animação tem vários sons aqui a gente ficou experimentando vários deles né E acabamos escolhendo essa músiquinha aqui ó além disso que mais a gente fez nesse projeto né aliás né explicando um pouco melhor a gente escolheu o som e tem aqui Um bloquinho né de toque o som então a gente colocou aqui no quando a bandeirinha verde foi clicada sempre toque o som até o fim escolhemos o som do piano

clássico aqui é isso é isso mesmo e a parte do da fantasia Lu Nossa a parte da fantasia é muito divertida porque na verdade a gente também pode explorar a gente pegou já do que tem no banco aí do scratch das possibilidades e olha só a gente só tinha um instrumento agora a gente tem outros inclusive a gente tem um um instrumento que tem até um povo tocando Esse instrumento né E deixamos aí essas opções porque uma vez que a gente insere Olha só nosso nossas possibilidades aqui seria animais pessoas imaginárias a gente foi em

música selecionou aquilo que a gente mais gostou né aquilo que a gente achou interessante voltamos ali e aí lá nos bloquinhos de programação que que a gente fez usou o bloquinho do sempre então quando eu começar como um clone lembra apareceu ali que era um clone né criou um clone quando eu começar como um clone Eu uso o blo sempre colocamos uma quantidade de tempo ali e colocamos próximo a fantasia porque daí ele sempre vai trocar a fantasia utilizando esse tempo isso é uma uma questão também bastante interessante que eu acho que Vale ressaltar a

gente brincou da matemática agora de pouco né mas olha só aqui a gente tá trabalhando com números que necessitam um conhecimento em matemática e não é só na matemática da licenciatura Nem só na matemática de engenharia de computação é na matemática da vida né enquanto exatamente números n per e a gente tem dificuldade noat a gente brinca exatamente aprende testa se diverte erra certa monta porque a gente quebrou um pouco a cabeça aqui para montar né João Sim a gente viu que a música inteira tinha 7 segundos e a gente colocou Quatro personagens então a

gente pensou assim poxa como é que eu divido para que durante a música apareçam Os Quatro personagens você tem 7 Segundos Quatro personagens 1.75 usamos uma calculadora né colocamos lá e aqui o bloquinho de spere 1,75 né 1 segundo 75 para trocar de fantasia e ficou do jeitinho que eu quero mas eu ainda tive muitas outras ideias e eu acho que esse projeto nunca vai acabar acho que eu sempre vou querer colocar uma coisinha a mais uma coisinha diferente nesse projeto é aí eu tenho a impressão João que eu também vou querer fazer mais coisas

nesse projeto então eu vou remixar e vou criar mais coisas que eu também tive várias ideias do que eu poderia expandir aí inclusive até mexer com o cenário né a gente pode mexer com o cenário vocês viram queer gente escolheu um cenário novo mas a gente também tem a possibilidade de criar alguns efeitos olha cenários também dá pra gente colocar vários daqui e detalhe né gente a gente tá mostrando o que a gente tem disponível já dentro da plataforma do scratch mas a gente tem outras possibilidades também de importar imagens tá nós não vamos mexer

aqui né porque senão a gente vai dar todas as dicas vai ficar muito fácil depois não dá para se divertir tanto descobrindo Mas além disso dá para fazer uma programação com c D mudar de cor né dá para trocar de cenários mas fica para uma próxima né Fica para uma próxima aula né é nosso tempo já deu agora já deu e na próxima aula a gente vai criar um projeto autoral fica aí o convite para vocês voltarem conosco [Música] k [Música]