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E aí [Música] Oi boa tarde a todos e todas eu sou professora Eliane Palhares sou enfermeira professora da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais atualmente ocupo o cargo de diretora do Centro de Apoio à educação a distância da Universidade Federal de Minas Gerais em primeiro lugar eu gostaria de agradecer o convite para estar aqui mais uma vez no projeto tela enfermagem participando como palestrante de um tema que ele é muito caro que educação Permanente em saúde e para falar desse tema certamente a gente poderia gastar aqui a tarde inteira porque São muitos

os aspectos que envolvem a formação EA capacitação profissional para o trabalho então eu pontuei alguns aspectos que podem nos ajudar a posteriori a fazer uma discussão sobre a educação Permanente em saúde a imagem porque o grupo né que eu acredito ser o maior grupo que está participando hoje dessa audiência já agradeço a todos pela participação e a dinâmica será a seguinte eu vou fazer toda a apresentação e logo depois e durante a minha pala vocês podem anotando as perguntas que vocês quiserem fazer e após a minha fala então a gente pode dialogar sobre a temática

tá bom bom então é esse material é o material produzido por mim com o apoio da professora solar servindo detalhe que é a atual coordenadora do projeto telenfermagem nesse momento e o Arthur como suco coordenadora desse projeto e falar da educação Permanente em enfermagem em saúde de um modo geral né Não só enfermagem em qualquer área que a gente e a educação permanente na área da saúde nós estamos falando né da produção do cuidado e não podemos deixar de mencionar os processos de trabalho em saúde então é preciso conhecer o processo de trabalho em saúde

porque esse trabalho é que vai mobilizar as estratégias para superação daquelas práticas que nós consideramos ainda fragmentadas e muito pontuais além disso é preciso compreender o espaço cotidiano de trabalho como sendo um ambiente de aprendizagem como sendo um território um cenário de aprendizagem e potencialmente pedagógico que é nesse espaço que nós vamos ter condições de trabalhar a realidade vivenciada no Serviços de Saúde a formação profissional obviamente né articulada com a saúde e nesse nesse aspecto importante nós considerarmos a realidade assistencial que nós estamos vivendo não é um contexto assistencial contexto de saúde maior para que

a gente compreenda a necessidade de formação profissional e essa formação profissional não só no que diz respeito à titulação das diversas áreas profissionais na área da saúde Mas além disso a capacitação profissional e essa capacitação profissional ela se destaca no processo de educação Permanente em saúde porque ela se dá a partir das necessidades e dos problemas dos serviços de saúde e do próprio sistema de saúde como um todo então é muito é Esse aspecto né nos leva aspecto o Zoológico se há recursos tecnológicos necessários para a realização dos procedimentos de capacitação e de formação profissional

principalmente aqueles que privilegiam a problematização então a gente parte de uma situação real e a partir dessa situação real se discutir a abordagem teórica se discute a realidade daquele processo de dentro dos serviços de saúde e se propõe adequações para o fazer em saúde então esses são Pontos importantes e que muitas vezes foram considerados são minutos gente porque passou dois aqui ó é que nós temos que considerar dentro do contexto da Saúde ele não é uma aspecto isolado a educação não se apresenta como um aspecto o lado na promoção da Saúde mas ela envolve toda

a questão assistencial de ensino de trabalho digestão e educação então por isso quando pensamos na na educação permanente Nós pensamos em todas essas dimensões que envolvem o processo de saúde a outra questão importante que nós precisamos de reconhecer é que dentro dos processos de saúde hoje a estratégia de saúde da família na atenção primária à saúde tem sido referencial para que possamos entender toda a organização dos serviços e que estratégias tanto metodológicas como pedagógicas nós devemos adotar para a capacitação profissional considerando a realidade dos trabalhos dos serviços e dos setores de trabalho então é importante

que a gente se atende para as mudanças das práticas tradicionais de assistência geralmente de cunho individual mas é o individual que vai refletir no coletivo então a importante que a gente discuta entenda quais são essas práticas de trabalho a adoção de novas práticas compartilhadas em equipes ou sejam coletivo produzindo né as ações de trabalho e o uso de diferentes tecnologias tanto para esse as entrada né Na necessidade do usuário então quando a gente se refere às tecnologias nós não estamos Resumindo tecnologia a equipamento mas nós estamos ampliando a toda arte é metodológica pedagógica e de

recurso tecnológico que está mediando o processo assistencial então na estratégia de saúde da família que hoje é a estratégia adotada na atenção primária de saúde é importante que a gente tem em mente como que esse serviço se organiza e quais são as um desses desse serviço para que a gente possa pensar Então como agir neste Senado E aí cês tem novas modalidades de ações trabalho em equipe interdisciplinar responsabilidade sanitária por um território construção de vínculo entre a equipe e usuários abordagem do sujeito da família e do seu da família e do seu contexto de um

modo geral a reformulação do saber e da prática Tradicional em saúde e articulação da equipe em uma é em uma forma que vai assegurar o apoio que vai ampliar a capacidade de resolver os problemas então é muito importante que a gente é conheça e esteja aberto para essas novas modalidades de ação o que isso se repita também no momento da capacitação da equipe para o trabalho e nesse contexto entramos com as propostas né de educação Permanente em saúde que são editadas né pelos organismos pela organismos definidores de políticas na área da saúde e também até

as reguladores do Trabalho em Saúde ao MS ela ao defender a atenção primária em saúde ela conta algumas características que são essenciais para assegurar a melhoria da saúde e dos resultados sociais Então esse essa é a diretriz que a gente deve acompanhar é a primeira questão é ter centralidade nas pessoas desenvolver a integralidade estar articulado com a rede de atenção a gente pode perceber aqui claramente né os princípios do SUS e desempenharão cuidado longitudinal aquele cuidado que perpassa pelo profissional da PS pelo paciente pelas unidades básicas de saúde por todos os serviços que envolvem o

plano assistencial e ser o serviço preferencial como o primeiro contato para a entrada ser a porta de entrada dos serviços de saúde Só que essa concepção que não é nova né Por enquanto não tem novidade nenhuma não que eu tô mostrando para vocês a gente tá sistematizando e apresentando um cenário contextual é onde acontecem as as idades de educação permanente e este cenário este contexto social econômico político assistencial né ele requer hoje é adoções e situações diferenciadas o parte dos trabalhadores que buscam articular as tecnologias e aqui também entendendo tecnologias no seu sentido Mais amplo

tanto as tecnologias duras leveduras e as leves que envolvem não só a parte Hard do trabalho né estruturante do trabalho mas também as relações que se estabelecem nos processos de trabalho e Essas tecnologias devem ser adequadas não é para as necessidades de cada serviço e deste modo fazer eles precisam ser apreendidos o alimentado construídos adaptados incorporados pelos serviços então não são apenas é o modo de fazer o trabalho mas também o modo como nós trabalhadores pensamos o processo de trabalho então a questão contextual ela é fundamental a compreensão da organização do teste de estado do

trabalho identificar os recursos estruturantes das unidades de saúde do próprio sistema de saúde não só aqueles tradicionais da administração mas inclusive os instrumentos de comunicação e de legislação que fundamenta o todo o processo assistencial e a partir disso também adoção de novas práticas de gestão que não são voltadas para processos é individuais e Olá sejam adotadas medidas de formas compartilhadas no processo de decisão para o trabalho Então essas são questões específicas que são consideradas para que a gente Entenda esse contexto e entendendo esse contexto buscar para se na sua área profissional e nós da enfermagem

temos essa responsabilidade né buscamos Essa responsabilidade nas leis que regem o exercício da nossa profissão principalmente a lei do exercício profissional e em que fala que nós enfermeiros somos responsáveis pela capacitação da equipe de trabalho então não só na questão da gestão do processo de trabalho mas dentro do processo de trabalho toda a responsabilidade sobre o que envolve a qualidade os preços EA capacidade profissional para o exercício da profissão então nós temos que é parte da do trabalho do enfermeiro fazer a capacitação profissional e isso nos remete também à uma outra questão quantitativa do processo

de trabalho em enfermagem Se nós formos hoje verificar o percentual de profissionais de enfermagem nós vamos ver que o maior número de profissionais no estado de Minas Gerais isso repete no Brasil como todo é de técnicos de enfermagem ahm mais ou menos é abaixo dos técnicos de enfermagem nós temos em termos quantitativos o número de Enfermeiros e por último mas não menos importante mas ainda presente nas unidades de saúde eu digo ainda porque nós não temos mais formação o nível do auxiliar de enfermagem nós temos um quantitativo bastante significativo de auxiliares de enfermagem que que

eu quero dizer com isso numa análise de contexto e fazendo uma leitura da Legislação da Lei do exercício profissional nós vamos é identificar que os enfermeiros são responsáveis por mais da metade da capacitação do total de profissionais se considerarmos tomados os técnicos e auxiliares de enfermagem então é uma responsabilidade grande né que por força de lei todos nós enfermeiros independente da função que nós exercemos no nosso local de trabalho não somos responsáveis pela capacitação da equipe Oi e a educação permanente ela se constitui como uma estratégia de aprendizagem no ambiente de trabalho então quando nós

falamos permanente muita gente confunde com continuada né tem um sentido é um sentido próximo No que diz respeito à continuidade a permanência do processo mas na prática uma diferença é considerada pela própria OMS né que é a que pressupõe né a educação ou a formação é no trabalho no serviço à no serviço e em serviço e a educação continuada é aquela que independente da relação Direta com o processo de trabalho por iniciativa do próprio profissional Ele busca a sua formação a sua qualificação e essa e permanente em saúde ela acontece no ambiente de trabalho e

ela vai incorporar o ato de aprender e de ensinar né os dois lados da moeda ao cotidiano da organização de saúde e do processo de trabalho então por isso essa necessidade de compreendermos o cenário Onde nós estamos inseridos de compreendemos o contexto onde estamos inseridos porque o objetivo é que a gente consiga por meio da capacitação profissional melhorar aprimorar a qualidade da assistência e em geral observa-se que não existe um espaço definido o claramente definido para que nossa equipe equipe de saúde né possamos parar o nosso trabalho em trabalho né no serviço a fazer uma

reflexão uma leitura planejar muitas vezes a gente para nós planejamento ele fica muito na nossa cabeça e não necessariamente à vista para que a gente que eles Iva e que ele tenha o efeito de uma orientação de uma direção né para o trabalho e também o retorno das práticas com intervenções que sejam transformadoras Ou seja que exijam mudança de comportamento inclusive E que sejam participativas e quando eu falo participativas são aquelas e que tem uma relação com a produção coletiva o que neste caso na impediam caminhar aí com mais responsabilidade compreensão da relação do trabalho

então neste caso quando você em couve toda a idade você divide a responsabilidade então a uma corresponsabilidade no processo de implementação das mudanças e é isso que se busca a partir da educação que a realizada em serviço no serviço e para o serviço por isso é importante a participação de todos nesse processo de toda a equipe nesse processo desde o momento do planejamento não só na definição das temáticas como comumente a gente vê mas principalmente lá no planejamento da primeira reunião de planejamento de uma atividade educativa é importante que a equipe ou individualmente ou representada

esteja é faço a parte dessa estrutura e faça parte desse dessa organização Tomou todo para que o a atividade em si seja efetiva o e seguindo falando já da formação dos trabalhadores dos profissionais principalmente no SUS a gente sabe que essas oportunidades de capacitação principalmente a partir das necessidades e dos problemas dos serviços e do sistema de saúde e da utilização para a produção científica e tecnológica tanto no aprimoramento de programas como de ações pontuais de saúde elas são restritas não há nos cenários né da prática é uma possibilidade e a gente tem que buscar

essa possibilidade ela tem que fazer parte do nosso planejamento de momentos em que sejam dedicados para a produção científica e tecnológica para a discussão do processo de trabalho então são poucas né as organizações que no dia a dia de eu tenho condições de colocar no seu planejamento e de executar estas atividades de forma sistematizada tá depois seria até interessante que vocês colocassem no chat aí a experiência de vocês em relação a isso não é como se dá a formação dos trabalhadores EA capacitação para o trabalho nas instituições onde vocês a tua eu espero que a

gente esteja mudando esse cenário né vai depender muito da atuação do profissional enfermeiro da análise desse contexto e da valorização que cada profissional da a formação da sua equipe para a melhor assistência aos nossos usuários dos serviços de saúde aos nossos pacientes e também na formação profissional que acontece nas instituições de ensino superior Oi e aí mil em 2007 o Ministério da Saúde Então vocês vem que não é uma coisa nova né 2007 já faz muito tempo o Ministério da Saúde instituiu a política nacional de educação Permanente em saúde e que pouco poucas são as

instituições que conhecem que aplicam o que colocam em prática os princípios e as diretrizes desta desta política mas ela prever a o tem como pressuposto né aprendizagem no trabalho pelo trabalho para o trabalho como eu já mencionei para vocês e a partir dos problemas enfrentados na realidade do serviço Então esse é o diferencial da educação Permanente em saúde não é simplesmente um trabalho desvinculado uma atividade desvinculada da realidade Mas ela é aquela que acontece no trabalho e para o trabalho e quando ações comportamentais que modifiquem as atitudes as habilidades né que aperfeiçoou e as habilidades

e que possa modificar então o fazer na saúde e a finalidade é proporcionar uma reflexão crítica coletiva sobre o trabalho e oferecer o instrumental para o trabalho não só o trabalho em equipe mais uma o trabalho que seja transformador desde o individo profissional individualmente como coletivamente Então esse é o princípio maior da formação dos profissionais e daqueles profissionais que trabalham no SUS e ainda falando da política nacional de educação Permanente em saúde ela definir novas diretrizes estratégias para implementação dessa política e até quando né as diretrizes operacionais e ao regulamento do pacto pela saúde tem

uma política nacional ela deve considerar as especificidades regionais a superação das desigualdades regionais isso é muito importante porque uma coisa que pode ser uma atividade que pode ser de grande importância na região sudeste pode não fazer sentido na região norte do país por questões ligadas à organização então a estrutura dessas regiões e as formas o modos operantes as possibilidades de recursos EA forma como são organizados os processos de trabalho Além disso as necessidades de formação e desenvolvimento para o trabalho em saúde a capacidade já instalada de oferta institucional de ações e são para educação da

equipe Então tudo isso deve ser considerado no momento que se pensa na educação permanente é importante a gente reforçar que é Pode parecer uma a definição da política que nesse momento Pode parecer um cenário difícil de ser alcançar ou seja o tem que ter a condição adequada para que eu faça na e que eu em vista na educação permanente eu penso um pouco diferente eu acho que a gente tem que ver qual é o cenário que nós temos qual condição que nós temos e dentro do que eu tenho que que eu posso fazer para melhorar

porque senão nós vamos ficar esperando a condição adequada a vida toda e nós nunca vamos nos dar por satisfeitos com aquela condição que nós temos Mas se a gente como está movimentando a gente tem grandes possibilidades e se propor pequenas mudanças com impactos muito positivos no processo de saúde e a gente faz isso como com competência e competência pode ser traduzida por conhecimento com habilidades e com atitudes então se nós é prezamos né pela nossa formação profissional pela nossa equipe para o exercício da nossa profissão nós conseguimos com competência desenvolver programas de educação Permanente em

saúde e que possam ser motivadoras de mudanças nos cenários da atuação profissional e da qualidade da assistência prestada à a massa é muito fácil né a gente Beira política falar criticar né pensar em estratégias que possam ser melhor adequadas e de repente nós somos atropelados né me descobrir a palavra Rita usando entre aspas né Por uma pandemia e como é que ficou né na situação da Van de Mia eu acho que foram muitos os aspectos que mudaram não só na nossa vida profissional mas também na nossa vida pessoal e no profissional que é óculos interessa

esse momento tem três grandes perguntas que eu sempre me faço e nos momentos que eu pego a oportunidade de refletir eu também sempre as coloco porque eu acho que pode ser um ponto de partida para a gente pensar o que a gente viu até agora que a teoria né que a legislação mas agora eu quero pensar na prática eu tenho que pensar o cenário que eu tenho hoje posso pandemia né vamos assim chamar Porque a gente já tem uma certa tranquilidade para falar de uma estabilidade né na situação de saúde uma melhor e uma estabilidade

Então a primeira pergunta que eu acho que a gente tem que se fazer é Que mudanças nós vivenciamos foram inúmeros não daria para listar todas aqui eu ponto é apenas algumas e que partem de uma reflexão muito individual até comentei com a professora Solange quando a gente discutir sobre o conteúdo né que eu ia apresentar para vocês e o preço Solange esse aqui não tem autor nenhum isso aqui eu eu penso que a gente tem que fazer essa reflexão são coisas que eu estou pontuando porque eu gostaria muito de ouvir as pessoas estão na área

da saúde estão na linha de frente da área da saúde e e se sentindo todo o impacto dessa pandemia como que nós podemos discutir as questões todas que orientam o nosso processo de trabalho no cenário diferenciado no cenário onde os serviços estão atendendo acima da capacidade instalada muitas vezes com profissionais exaustos com índice altíssimo de doenças relacionadas ao trabalho mortos por contaminação recursos materiais escassos alto índice de contaminação não só da população como todo Mas entre os próprios profissionais e usuários dos serviços e alto índice de mortalidade para ficar só nesses aspectos porque os três

pontinhos aqui significam uma série de outras questões que nos impactaram nesse momento Então como falar de um processo educativo e a net sistematizado dentro de um serviço onde a gente não tem nem quantitativo de pessoal suficiente para o trabalho mas nós sabemos que é de nossa responsabilidade Principalmente nesse momento em que nós fomos invadidos não sei se a palavra pode ser essa por uma doença desconhecida até então então nós fomos fazendo e aprendendo sobre a situação que estava acontecendo naquele momento então foram grandes as mudanças que nós vivenciamos no nosso processo de trabalho e que

mudaram completamente o contexto da Saúde mas não deixou de ser importante a necessidade da capacitação profissional muito antes pelo contrário era uma das grandes necessidades no início da pandemia e nós não conhecíamos como iríamos trabalhar e o que que a gente aprendeu nesse período é a segunda pergunta né então a gente aprendeu que é preciso uma reorganização institucional não só na questão do espaço físico né nós vimos a quantidade de hospitais de campanha que foram criados mundo afora inclusive aqui no Brasil Belo Horizonte para que pudesse atender a população nós não tínhamos essa experiência materiais

a necessidade o quantitativo EA variedade desses materiais equipamentos que foram necessários para atender a população e trabalhar numa equipe multiprofissional e que na realidade ela não era só uma equipe é que precisava de profissionais mas ela era uma equipe que precisava estar a integrada para dar conta do atendimento e da demanda que chegava às unidades de saúde e adoção de medidas preventivas para o controle de disseminação da doença porque esse era um procedimento extremamente importante para o controle da doença e não só no nível de atitudes individuais mas também pensando no coletivo então foram inúmeros

casos que nós vimos de profissionais da área da saúde que tiveram que se isolar isolar do seu ambiente familiar principalmente para que pudesse dar continuidade ao processo assistencial então todo esse cenário gerou a necessidade de capacitação da equipe para que ela pudesse atuar e atender de acordo com as necessidades apresentadas naquele momento e por último é o quê nós temos incorporar do Que Nós aprendemos ao nosso processo de trabalho atual ou seja no processo de trabalho pós pandemia então a gente aprendeu que é preciso estabelecer novas formas de interação tanto pessoal quanto profissional então nós

passamos a nos conectar mais porém intermediado pela tecnologia e hoje Nós criamos uma dependência dessa tecnologia e que ela é importante né Nós temos que achar o AB positivo ela é importante para que a gente possa propor metodologias [Música] que possam incorporar estas tecnologias como recursos para que a gente tenha oportunidades mais fáceis de e da equipe e se Mestre Eu tive uma experiência muito boa com meus alunos do internato hospitalar que no momento em que a gente chegou na unidade esses alunos eles ficam se Mestre Todo é o último período e eles tem que

fazer uma proposta de intervenção e a proposta de intervenção deles é geralmente né nos últimos anos e durante muitos anos que o ministro essa disciplina é são propostas de capacitação profissional e eu disse para ele gente não pensar porque nós temos um cenário em um contexto que não está favorável para para é formas tradicionais de capacitação Vamos ser mais criativos e vão pensar em alguma estratégia metodológica né que possa garantir a interação pessoal a interação profissional mas que não dependa é de uma de uma presença física coletiva de toda equipe ao mesmo tempo embora a

gente soubesse da importância de abrangemos a equipe toda nas 24 horas do dia e aí então as alunas criaram é postes de orientação a partir do que elas observarão no campo do que era necessidade pelas foram para realidade e lá na realidade elas identificaram vivenciando junto os profissionais o processo assistencial elas identificaram temas que eram importantes que estavam ligados à prática e que eram importantes serem revisitados Por que tinham algumas deficiências coisas pontuais e às vezes as coisas mais geraram e elas então estudaram e prepararam um material no formato de posts é de alertas né

e nesses alertas a equipe tinha acesso por meio de um QR Code Então nós não tivemos um tempo com eles a centavos dentro de uma sala de aula ministrando uma aula tradicional ou um treinamento tradicional nós abordamos a importância de rever as práticas pontuamos algumas práticas que nós percebemos alguns problemas durante o estágio e esse material foi preparado Com base no referencial teórico e foi colocado disponível para que todos pudessem utilizar no horário que eles melhor desejassem por meio de um QR Code Então esse QR Code foi enviado né para todos nós a fixamos alguns

cartaz na unidade também que era fácil e utilizando um recurso e tecnológico que quase noventa porcento para não falar 100% porque eu não tenho os dados estatísticos atualizados de profissionais dispõe do dispositivo que é o celular então quando a gente fala de estabelecer novas formas de interação e a utilização de recursos tecnológicos inovadores e também de abordagens metodológicas ativas nós podemos alcançar a nossa equipe naquilo que está direcionado a processo educação permanente Então esse foi um exemplo só né que eu dei para vocês porque me me chamou muito atenção a criatividade dos alunos a possibilidade

de utilização de um recurso Tecnológico de fácil acesso que sem por cento no nosso caso lá e é 100 porcento da equipe é possuía o celular com possibilidade de acesso ao QR Code por meio de QR Code E além disso a possibilidade de trazermos para ele conhecimento e conhecimento obviamente atualizado a partir de uma revisão de literatura então eu tô dando esse exemplo porque muitas vezes a gente se ocupa ou se preocupa com é realização de procedimentos de educação e de Formação serviço com modelos tradicionais de rosto e dizer é de de repasse de discussão

mas que requerem uma outra forma de organização que muitas vezes os ambientes já não permitem mais se ela é feita no serviço para o serviço o serviço a questão de tempo espaço físico e condições e disponibilidade do pessoal para participar se torna fundamental então nós temos que ser criativos na forma como nós vamos trabalhar esses conteúdos e hoje a tecnologia basta você ser criativo porque não existe limite para tecnologia tudo que você quiser fazer hoje nós temos uma alternativa tecnológica Não tô falando em custo mas tô falando em possibilidades tá e se pensarmos em custo

cada vez a tecnologia né A medida que ela vai ser bem incorporada ela vai diminuindo aí os seus o seu valor né agregar bom e como exemplo né de programas que tem utilizado dos recursos tecnológicos e o ponto Ei aqui o programa Brasil redes na atenção primária é na realidade eu podia trazer o outros programas mas como nós estamos inseridos né no programa Brasil é esse na atenção primária Possivelmente muitos de vocês que atuam na atenção básica também já tiveram contato com esse programa eu queria pontuar e exemplifi Car o esse programa as alternativas de

capacitação profissional então ele é um componente do programa de requalificação das unidades né de saúde e ele objetiva ampliar a resolutividade da atenção primária e promover a integração na rede de atenção à saúde tem como perspectiva melhoria da qualidade do atendimento a ampliação do escopo das ações que são ofertadas pela equipe E também o aumento da capacidade Clínica e isso conseguido a partir do dizer é de ações de apoio atenção à saúde e também aquelas que envolvem as equipes profissionais Oi Gil programa é ele é organizado em núcleos na rede Telessaúde no Brasil nós temos

os núcleos espalhados em várias unidades né De tanto de ensino quanto de serviço de saúde e que são aquelas responsáveis pela formação e pela capacitação profissional quando eu falo formação Eu me refiro aí aos cursos né de formação profissional nos diversos níveis e quando eu falo de capacitação reforçando eu me refiro aquela capacitação ou seja capacidade para desenvolver o trabalho ela está muito relacionada a este contexto é e este cenário social que a gente comentou aqui os núcleos de Telessaúde na eles trabalham voltados para a questão assistencial de ensino e de pesquisa e as principais

atividades e desenvolvidas a tela é consultoria com a covide a permissão de alguns conselhos regionais para e profissionais para realização de teleconsulta que nós vivenciamos isso muito nesses dois últimos anos a segunda opinião formativa que também é uma forma de é uma estratégia de capacitação profissional Porque a partir do momento que o profissional pede a opinião de um outro profissional geralmente um Expert naquela área ele é tem como resposta uma avaliação né dá do dado vida dele mas acompanhada de um referencial teórico Com referência bibliográfica inclusive então é uma forma de capacitação profissional a pele

educação todas as possibilidades que nós temos a infinitas de utilização do recurso tecnológico intermediando os processos de formação e de capacitação profissional aqui na universidade nós vivenciamos nestes dois últimos anos o ensino remoto o ensino híbrido né que Embora equivocadamente tenha sido considerado por muitos como Educação a Distância mais alma diferença nisso né na realidade o que a gente fez nesse período foi a utilização do recurso tecnológico para intermediar o processo ensino-aprendizagem EA Educação a Distância ela é um processo de ensino oxage distâncias Então existe uma concepção pedagógica importante por trás disso mas nos processos

de tela educação a gente consegue fazer a capacitação profissional utilizando do recurso A exemplo do que a gente está fazendo agora nessa web conferência a tela diagnóstico e telemonitoramento também muito utilizado né para quem é de Minas e conhece nós temos o programa Minas cardio que é desenvolvido coordenado pelo Hospital das Clínicas e esse programa ele permite a realização do eletrocardiograma distância com emissão de laudo na hora ou até no máximo de 24 horas então isso são facilidades são recursos tecnológicos que vem qualificar o processo especial não só no diagnóstico mas também no monitoramento de

pacientes e no caso específico né também a da assistência a teleassistência e o teleatendimento que também tá destacado aqui porque ele teve uma uma uma conotação é diferente agora no período da convite e que foi possível fazer o acompanhamento dos pacientes né o telemonitoramento por meio de recursos tecnológicos então era o profissional de um lado e o próprio paciente do outro ar que é o que a gente chama de teleconsulta no caso de uma consulta e a tela é consultoria que seria de profissional para profissional não envolvendo diretamente O paciente então essa tela é consultoria

utilizada hoje tanto no formato síncrono bom assim Chrome mas é visto como uma estratégia a lei né da questão do serviço direto de qualificar o processo de trabalho direto como uma estratégia de capacitação profissional é a segunda opinião como eu disse né essa resposta mais sistematizada e que além de fazer de dar uma resposta à dúvida do solicitante ela tem um aparato bibliográfico importante teórico que vai subsidiar que ela resposta e com isso né trazer novos conhecimentos e permitir abordagem um pouco mais Ampla os ela é diagnósticos que são realizados a distância exemplo do cardio

e no caso da tela e assistência é eu chamo a atenção para a regularização pelos próprios conselhos profissionais da sua possibilidade de execução a tela Educação de uma forma mais Ampla né que o nosso. Aqui de discussão hoje enquanto estratégia para educação permanente onde podem ser utilizados realizados web conferências e principalmente cursos de curta duração intermediados pelos recursos tecnológicos e aqui sim nós podemos elaborar cursos dentro da modalidade de Educação a Distância própria medida e disponibilizar esses cursos né de forma ampla para os profissionais e quando eu falo dentro de uma concepção pedagógica é importante

que a gente considere desde o planejamento até a avaliação do processo que é uma coisa muito importante na educação permanente não é só fazer a atividade em si Mas é você acompanhar e você avaliar para que esses resultados encontrados possam ter alimentar novamente o processo de capacitação palestras né que nos vimos demais as lives né foram n lives que nós assistimos né nesse período O que são questões importantes porque elas são de curta duração podem ficar gravadas e o profissional pode no seu tempo livre no horário que ele desejar assistir essas palestras estão disponibilizar esse

conhecimento produzido é um fator preponderante na educação permanente Então você discutir no campo de trabalho você refaz os processos no campo de trabalho mas você deixa para o profissional no material para que ele possa consultar para que ele possa ver novamente Além disso as oficinas de trabalho né que tem um resultado muito bom quando você pensa na mudança de comportamento Então quando você vai mudar uma determinada um determinado protocolo determinado uma determinada instrução de trabalho é importante que você utilize de estratégias metodológicas que possam a emitir que as pessoas participem e produzam coletivamente então a

oficina ela e também é chamado de workshop ela é em si requer a produção de alguma coisa então neste caso é muito comum nas na área da saúde e na enfermagem não é diferente nós utilizarmos dessas oficinas de trabalho para produção para refletir sobre o processo de trabalho e para produzir instrumentos para o trabalho está finalizar né como última fala ah o que nós temos feito hoje no projeto telenfermagem não foge muito ao que eu já falei do programa Brasil verdes mas nós tivemos um diferencial pensando na formação profissional então Nós criamos uma disciplina no

a doação que a disciplina de tela enfermagem Da Da na modalidade ofertada na modalidade semipresencial participamos da disciplina do programa de pós-graduação da faculdade de medicina relatando a nossa experiência e criamos também três disciplinas no programa de pós-graduação em gestão dos serviços de saúde no mestrado profissional então nós trabalhamos a utilização desses recursos tecnológicos nos processos de educação permanente na telegestão e agora a gente está criando uma nova disciplina onde a gente pretende falar mais dos recursos tecnológicos disponíveis e que a gente vê a sua aplicabilidade na área da saúde da enfermagem produção de material

didático né são vários produtos que a gente já conseguiu o boletim momento Telessaúde que é uma produção coordenada pela prof eu acho que tá disponível no nosso site e também algumas ações voltadas para o controle das atividades né que são realizadas E de tudo que a gente tem trabalhado dentro do programa com a produção científica bom gente é rapidamente né É E essa é uma um recorte né da importância da educação Permanente em saúde vocês viram que não há uma receita de bolo né que o ponto de partida para cada um de nós é estudar

o nosso contexto a entender o nosso contexto o nosso processo de trabalho e saber das alternativas metodológicas e pedagógicas para que a gente possa promover ações de educação em serviço Abner viço e principalmente no é muito obrigado a todos todo disponível E caso tenha alguma questão que vocês queiram discutir E aí e eu tô vendo aqui né já tem uma pergunta aqui qual é o maior dificuldade para implementação da educação Permanente em saúde é nós fizemos um trabalho uma vez é que a gente fez essa pergunta né qual que era a maior dificuldade então nós

tivemos uma resposta é que ela se repete na nossa experiência a gente percebe isso a primeira questão diz respeito à as questões tecnológicas que hoje nós já vencemos muito porque é um tempo atrás quando nós começamos em 2004 nós começamos a discutir esse projeto a primeira vídeo foi realizado em 2008 então o que que aconteceu de lá para cá a houve uma melhora muito grande da tecnologia dos recursos tecnológicos E além disso um domínio cada vez maior das pessoas para lidar com a tecnologia e essa dificuldade já não é tão grande mais mas a maior

dificuldade que hoje Eu ainda vejo problema é a não valorização da das atividades de capacitação profissional como parte do processo de trabalho que que eu quero dizer com isso muitas vezes é mais importante numa numa unidade básica de saúde eu atender os pacientes que estão os usuários que estamos aguardando do que o organizar e planejar a minha equipe para que ele escala eles possam participar de atividades de capacitação pensar nas atividades de capacitação estabelecer estratégias que possam ser empregadas para que a equipe tenha a oportunidade de se capacitar eu acho que a valorização da capacitação

como parte do processo de trabalho e não como uma atividade a a parte do processo de trabalho aquela que o servidor tem que vir fora do horário aquela que a gente tem que compensar com horas extras ou que eu tenho que compensar por uma folga ou coisas nesse sentido ou que tenha que pagar né mas pelo que ela participação no caso das instituições com a as horas extras do funcionar então é valorização partir do momento que nós profissionais reconhecermos que é a partir da capacitação profissional que nós vamos conseguir motivar a nossa equipe valorizando o

trabalho e o conhecimento que cada um tem porque eu não eu não mencionei isso mas é importante que a gente parte do conhecimento do nosso bom então quando nós vamos propor Qualquer mudança comportamental a gente deve perguntar como é que isso é feito na realidade EA partir daquela situação real a gente discutir com base na teoria o quê que pode ser melhor o que que é conformidade o que não é conformidade EA partir daí propor novas formas para se fazer tá então eu acho que é isso que precisa ser valorizado no dia a dia e

tem uma outra pergunta como aumentar a Adesão da equipe das ações na educação permanente é eu acho que a motivação é que é a palavra chave se eles não sentirem que aquele aquela proposta de educação permanente é válida para aquilo que ele faz no dia a dia ele não vai mesmo não a gente vai chamar uma vez ele vai a segunda vez ele já vai ter tarefa demais a terceira vez ele não tem condição porque ele não pode deixar de fazer aquela atividade né e sempre vai encontrar situações que possam justificar a não participação então

existem estratégias que são importantes na II na área comportamental a gente sabe disso que é as metodologias ativas e para as ações de educação permanente são mais produtivas do que aquelas metodologias que tradicionalmente não envolve uma participação coletiva e uma produção coletiva eu acho que começar pela coresponsabilização po chamar a atenção da equipe de que a responsabilidade pelo trabalho não não tô dizendo aqui só nas questões éticas não mas nas questões do trabalho diretamente ela não é só de um profissional Mas ela é da equipe como um todo então que o fato de eu não

me envolver Nas questões formação profissional prejudico a equipe como toda além obviamente de todos os riscos para os pacientes ta e para os nossos usuários de saúde e repensar esse fazer como que ele tem sido fé e se nos envolvermos a equipe desde o início desde o planejamento a gente vai talvez na primeira vez de dificuldade na segunda vez ainda mais dificuldade mas na terceira besta vai fazer vai passar a fazer parte do processo de trabalho E aí se você se tem mais alguma questão que vocês gostariam de perguntar se alguém gostaria de relatar né

aí na com poucas palavras no chat a experiência de capacitação profissional que tem vivenciado e ainda temos aí nos dois minutinhos ó E aí não tem não Gabriela mais nenhuma pergunta É sim se não tivermos mais perguntas né então nós podemos encerrar eu agradeço aí eu participação de todos agradeço Christian que tá lá tá aí nos apoiando com tecnologia Gabriela que nos acompanhou e tá mediando esse chat e a todos vocês que participaram em que nos ouviram aí e estou à disposição Caso vocês queiram né discutir mais esse assunto o meu contato é na escola

de enfermagem né mais fácil e qualquer coisa estamos à disposição Muito Obrigada e boa tarde a todos