AULA 33 de 42 - RESULTADOS - DECISÕES E ÊNFASES

é quando escrevemos o iter resultado nós não vamos simplesmente fazer um relato frio de tudo o que aconteceu olha eu tenho isso tem aquilo tem aqui tem aquilo não lembra que você está conversando com alguém quando você vai contar a sua pesquisa para alguém como você faz você vai falar dos seus resultados e começa a mostrar os resultados mais importantes numa certa seqüência lógica que leve no final a conclusão do seu argumento como eu mostrei em outra aula né que o texto científico pode ser analisado como se fosse é análogo a um argumento lógico então

nessa apresentação você não pode chegar você leitor e começar a apresentar um bom resultado e formas diz conexas sem uma certa seqüências incertas em fazer exatamente isso que a gente vai ver nesta aula a questão da ênfase nos resultados a resultados que são mais relevantes do que outros você deve enfatizar os como quando você fala algumas palavras algumas coisas e enfatiza você está se comunicando com alguém está usando palavras mas modulando elas por um sentimento é aquilo que você quer para as suas conexões lógicas pelos seus pensamentos o texto escrito não é diferente você tem

que fazer dessa forma como dar uma aula é como escrever um texto ei analisar um pouquinho essa questão de ênfase nos resultados mas você não vai estar levando o leitor ou persuadindo leitor a concluir o que você quer primeiro seguinte na ciência internacional de bom nível você não vai pessoa de leitor precisa trabalhando com pessoas em alto nível o primeiro ponto lógico que um pesquisador fraco de raciocínio fraco de de pensamento ele pode de fato ser persuadido por algumas questões não essa intenção e não é nesse nível que nós vamos conversando conversando em publicações de

bom nível onde você vai trabalhar com pessoas de bom nível onde entra a questão da ênfase nesse caso então a questão da ênfase em trair no sentido de você a mostrar o leitor que aqueles resultados significaram pra você está querendo mostrar o seu discurso olha eu olhei pra esses dados e os vídeos determinada forma eu olhei pra esses dados e interpretem isso com mais relevância do que aquilo e isso leitor vai poder perceber e ele vai analisar e ver nela não concordo com isso ou eu concordo com isso não se está dando chance do leitor

perceber exatamente qual foi o seu raciocínio é isso você tem que espelhar no seu texto científico e vamos ver como isso pode ser você elaborou alguns procedimentos como nós já vimos em outras aulas é mesmo dispositivo obtivemos alguns resultados algumas evidências empíricas comparamos com outros que existe na literatura elaboramos nosso discurso fechando com nossa conclusão porque isso é o que você vai apresentar o seu leitor agora está na seção de resultados como você faz essa parte lógico que esses resultados geralmente eles não têm a mesma importância para sustentar essas conclusões eles devem ter significados diferentes

imaginar que esse resultado e tenha mais relevância para a conclusão do que os outros os outros entram como elemento de suporte na apresentação do seu discurso embora importante porque eu já disse eles não são importantes e estão fora então você vai mostrar essa em fazer o acerto como fazer isso quando você apresenta os seus resultados como gráfico isso enfatiza muito o leitor o que enfatiza muito o leitor que o ser humano é muito visual ele vê as diferenças ele vê as coisas né mais fácil você perceber essas relações aqui por exemplo olhando uma figura é

uma figura que contém um desenho com tem um gráfico então pensei o seguinte o gráfico ele enfatiza resultado segundo lugar numa análise geral não vai ser regra geral vocês vão ver mais uma análise geral do problema é o seguinte uma tabela ela também chama a atenção seja com números ou seja com resultados inscritos com trechos de entrevistas você pode colocar numa tabela seja como for ela tá chamando atenção em destaque no texto porque ela entra numa posição privilegiada ela entra com formato privilegiado e você está chamando a atenção para esses números indivíduo bater o olho

ele venceu aqui só que é óbvio que ela chama menos atenção do que a figura figura chama atenção muito mais muito principalmente hoje né você pode fazer figuras coloridas sem custos adicionais porque muitas revistas colocam neste formato na versão eletrônica o texto aos resultados estão aqui só que não chama atenção o leitor de cara é mais difícil de captar isso daí o número de alunos na condição a foi 14 enquanto que em b foi 18 em ser cinco estão lá os resultados os mesmos resultados que se apresentou na figura a tabela e e agora você

apresenta no tempo óbvio que você não vai ficar repetindo isso você vai escolher uma dessas formas então quais são as formas de apresentação basicamente três ou é figura o e tabela ou é texto existe uma outra forma que é mais recente que são os vídeos os filmes eles podem ser incluídos como sendo uma figura ou pode entrar como um item à parte do filme só em filme um filme dois aparece isso nos textos isso é possível hoje por causa das versões eletrônicas quando era tudo impresso o vídeo não era um material de apresentação científica hoje

está incorporado mas foi o vídeo que é o que mais chama atenção é o que mais demonstra né ganha a questão da segurança depois da tabela e depois o texto você percebe que é mais difícil pegar os resultados aqui no texto tem que ler tudo isso daí essa percepção do tempo passar de novo essas três formas para agora depois dessa explicação se perceberem os impactos dela então a figura ela chama atenção as diferenças que existem entre os resultados a tabela destaca mas você tem que fazer a conta para saber as diferenças e o texto fica

bem esconder então com esses três elementos você tem que jogar pra construir seu texto o que merece mas está aqui você tem que destacar se for possível lógicos e onde está com o resultado qualitativo que não dá pra fazer gráficos e não vai fazer bravata mas você pode estar tão resultado qualitativo numa tabela uma outra ressalva isso daqui se ao construir o gráfico como ele tem vários elementos várias variáveis estão ali ele fica muito concuso então é melhor fazer uma tabela mesmo que mereço mais destaque do que tem que fazer uma análise de bom senso

aqui cabe uma figura mas à figura com essas variáveis eu quebro faço duas figuras ou três figuras ou então eu faço uma tabela que polui menos 1 e fica mais fácil leitor percebendo essas ponderações tem que tá fazendo não existe regra linha existe bom senso lógicas e regras de comunicação visual mas como eu sei que a maioria não vai conhecer essa comunicação visual então vamos dizer a seguir pelo bom senso mas tem um bom senso razoável que a ajuda né apresentação ela está ligada aos tipos de pesquisa lembra o conflito tem três tipos de pesquisa

e essa é a base lógica de toda a estruturação do texto ela está ligada a isso uma pesquisa descritiva ou ela essa associação entre variáveis ou era até a associação pensando em demonstrar a interferência de uma variável sobre outros são os princípios lógicos isso é que interfere na apresentação de seu trabalho é destrutivo seus dados vão ser o texto ou tabela deve colocar como tabela tudo bem diferenciar principalmente tabela de figura então a tabela cabem um trabalho descritivo olha eu quero caracterizar o hemograma ou seja as condições hematológicas do sangue daquela espécie de determinada espécie

do animal é um não humano é o enfim né eu tô caracterizando a aquele indivíduo em termos hematológicos apresentar isso eu quero ter um retrato daquilo caso ao padrão nessa espécie a ter tanto de hemoglobina tanto dele trouxe tudo isso tudo aquilo para apresentar isso uma tabela mostra mesmos porque meus números minhas variáveis são elas não se eu não quero fazer nada que o variável quero descrevê-las então apresentar esses números na forma de tabela é interessante é uma pesquisa qualitativa eu quero caracterizar as respostas também possa apresentar uma tabela mas eu tô escrevendo isso daí

poderia ser texto poderia porque também é executivo mas se eu tiver opções de tabela melhor ela chama mais atenção é o caso da figura a figura é boa para mostrar comparações entre as coisas então a figura que eu fui esta associação seja a examinar apenas associação ou seja para examinar a associação com a idéia de interferência de variáveis nos dois casos o que você faz é mostrar a associação a diferença está no mecanismo a possibilidade de um mecanismo que você vai ver lá na discussão a mostrar sua ação na figura você vai mostrar diferenças entre

valores e por leitor perceber diferenças entre valores é mais fácil ver elas uma figura daquela uma tabela na tabela tem que olhar e fazer contra isso subiu 10 ou sub 12 e sub o 20o diminuiu 7 ele tem que fazer é assim lógico é possível ter uma tabela simples com números inteiros naquelas tabelas com média desvio padrão cheio de coisas ela só confunde o eleitor então sempre que puder apresentar em figura esses tipos estudo você deve preferir depois eu vou falar uma aula só sobre a construção de figuras e vou mostrar com mais detalhes como

que isso aparece dentro é da da sua apresentação no texto tá aqui eu tenho a associação certo ó ficar fácil de associação se eu fizesse um ato ela com esses pontos com esses valores obviamente é ser difícil o leitor perceber associação né aqui também estão mostrando que a condição lá é diferente da condição ver mostrando que ela é menor do que a condição de que o quanto ela é menor que a condição de precisarmos aparece numericamente seja no texto numa tabela é mais difícil que o eleitor avaliar essa diferença aqui o visual fica claro lá

com pesquisa da associação sejam apenas associação interferência prefira figuras com aquelas restrições que eu falei a figura fica muito complexo muito difícil então uma outra forma mas em primeira instância você tenta fazer dessa forma outra coisa importante quando se fala em fazer nos resultados eu tenho aqui alguns resultados vocês vão perceber que eu posso enfatizar duas coisas resultado eu posso enfatizar esses dois em relação à b a esse outro resultado né eu posso é enfatizar este em relação aos outros dois é isso que eu posso fazer vamos ver como eu escreveria isso eu vou enfatizar

aquele poderia dizer apenas o maior número de indivíduos reduziu x enfatizando isso daqui porque eu quero fazer isso aqui porque a minha conclusão vai cair pra esse lado é aí que eu consegui alguma explicação importante paciência então é aí que eu tenho que focar veja que eu escreveu apenas o maior número de indivíduos reduziu x eu não fiquei colocando os dados da atividade x em função do número de indivíduos estão na figuram não eu simplesmente disse o que o leitor tem que olhar a agora quero enfatizar uma outra coisa a enfatizar isso aqui a menor

o menor número de eventos o efeito do menor nos indivíduos e não do maior eu posso dizer apenas os menores números indivíduos não alterar um x alteração veio pra lá mas porque optei por este ou por s depende do seu discurso isso daqui prova que é difícil você estruturar resultado antes de saber a conclusão do estudo então você tem que saber qual é a sua conclusão para saber como você vai apresentar seus resultados é óbvio que antes de saber as conclusões você faz gráficos faz tabelas examina discutir mas aqueles aqueles graves que você fez naquela

tabela pois eles não são necessariamente as tabelas que vão aparecer no seu no seu texto uma coisa é fazer as tabelas das figuras pra é ver o material e elaborar conclusões mais uma vez elaborou agora você vai revelar morar suas figuras agora sabendo onde você vai chegar com aquilo então nesse caso você vai escolher qual a melhor forma de apresentação não repita no texto informações de figuras e tabelas como eu comentei a pouco vão ficar dizendo as variáveis outras variáveis tais estão apresentado em tal lugar como leitor encontra a referência a uma figura o texto

uma tabela e limpar o texto ali ele completa a idéia ele vai até a figura e vai ler aqui aí ele vai a tabela e vai ver que ele vai examinar quando ele for para lá e fala assim não deixe sozinho vai com ele o que significa isso diga pra ele o que ele deve olhar na figura o que ele deve olhar na tabela nós aqui não penso aquilo já comentei que não não é essa a questão que você está fazendo você está mostrando o leitor o que você viu naquela figura o que você viu

naquela tabela ele pode ver outra coisa ele acredito que ele vai ter que falar ele viu isso mas eu não concordo eu acho que esse outro lado é mais importante e ele então descartou seu discurso você dá a cara para bater mas você tem que ser claros e agora eu vi exatamente isso ele pode não concordar esse é o sistema no discurso científico não vejo quando você tem isso aqui diga eu vi uma associação entre x e y se você não viu tudo bem né a associação entre xv e isso é mostrado na figura 1

você está dizendo que há uma associação a mas poxa é preciso dizer que a associação é mostrada é na figura 1 será que há uma associação ou apenas estou é dizendo que o terceiro associação essa fase não está clara você poderia dizer uma forma muito mais convincente assim ó houve associação positiva entre xy figural então isso é muito melhor do que a forma anterior vamos ter é dúbia a associação está na figura é o teste da associação é ocorrência da associação eu sempre teve que utilizar no seu texto nem a ênfase à essência daquilo que

você quer mostrar então observa o seguinte ao construir até você vai se deparar que o texto dos resultados vai ficar geralmente curto em pesquisa descritiva não mais em pesquisa de teste de hipóteses e da associação interferência o texto geralmente é curto não tem problema se você tem um parágrafo desse tamanho do resultado eo resto figuras e tabelas não tem problema o que vale é a qualidade dos seus resultados ea qualidade da sustentar a conclusão que eles sustenta não penso que um texto está ruim porque ele está curto essa é uma visão é uma um aprendizado

de longa data que a gente tem muito aqui no brasil está completamente equivocado as ciências e de qualidade e não quantidade