Astronomia e cultura – Ciências – 9º ano – Ensino Fundamental

o olá eu sou professora rafaela lima e aula de hoje é sobre astronomia e cultura a gente vai ter astronomia estamos falando do ramo da ciência que trata dos astros do sol do sistema solar da galáxia universo o que a gente observa olhando pro céu e todas as culturas tem alguma relação com o céu sempre houve muita curiosidade e buscar entender que informações a gente pode extrair e correlacionar o nosso cotidiano quando a gente fala de astronômico cultura é inevitável a gente lembrar nas grandes navegações a chamada astronomia náutica utilizar os conceitos as informações do

céu para se guiar seguir nos grandes oceanos add as ações puxa de um tempo com poucos recursos nada de gps de grandes aparelhos para medição se guiava-se pelo sal então entender a posição de constelações utilizar por exemplo alguns aparelhos criados para isso como sextante que média ali altura das estrelas posicionar entender que algumas distâncias das constelações daquele conjunto de estrelas da vai dar da latitude a posição do planeta que você tá tanto nos oceanos e pensando também desertos e também um local que perdes a referência era se muito utilizado e até hoje ainda é um

pouco utilizado astronomia na área náutica daí eu chamado astronomia náutico volta a área que foi um grande marco para todos nós no que se refere ao uso da astronomia e astronomia e tempo e os registros são muito antigos dos tempos em que os povos começaram a observar os tempos as mudanças do céu e utilizar aquilo para criar calendários é interessante por exemplo shake no caso do calendário babilônico que remonta a tempos muito antigos e um calendário muito similar ao entendimento que a gente tem hoje então calendário de 12 meses tem um pouco menos de dias

354 dias mas eles faziam ainda um cálculo de forma que a cada três anos tinha ali um décimo terceiro dia um calendário lunar um diário observado as luas marcava por exemplo a lua nova ela marca o início de um novo ciclo então essa relação da astronomia do tempo isso gente vê em muitas culturas por exemplo aqui no caso da astronomia egípcia esse calendário que remonta aí de 11 mil anos antes de cristo ele já era organizado ele era baseada no calendário lunar então baseado no ciclo de lua mas eles observarão que eles não e por

exemplo detectar os tempos das cheias das cheias do nilo que era um evento que influenciava completamente na estrutura social deles tanto de moradia tanto da parte de agricultura então eles passaram a observar que as cheias do nilo coincidiam com a presença de uma estrela que vai postar outra chamada assírios faz parte da cão menor então eles passaram então fazer um novo cálculo baseado nas cheias do nilo correlacionando com essa constelação e a partir daí eles criaram um calendário um calendário solar com 365 dias o chamado calendário civil que eles usavam para uma série de informações

e tinham ainda um outros variáveis de calendário para fins religiosos então você bastante caramba 11 mil antes de cristo com a observação dos astros eles conseguiram fazer esse marco de tempo outros povos também foi visto de uma muito precisa agora mais recente 3 mil anos antes de cristo os maias eles têm essa essa marca bem forte e conservando o calendário lá tem marcas de diferentes povos em todo o mundo que a gente vê a precisão sem ter a correlação das informações entre eles a precisão da correlação entre o que era observado e a formação dos

seus calendários além disso a gente tem também a relação de astronomia com agricultura eu dei exemplo no caso aqui dos egípcios o fato de que eles tinha a importância de correlacionar a questão das cheias do nilo porque a baixa desse nilo deixava essa borda muito fértil que era fantástico da agricultura toda olha a correlação entre o marco do tempo e o plantio a subsistência o que garante o desenvolvimento de um povo que a sua autonomia alimentar então a gente vê isso em vários povos marcar a época de colher de plantar de fazer podas devido a

isso e interessante que até hoje tem feito por exemplo aqui no brasil alguns e no ceará baseado ainda na astronomia e agricultura observando o que em algumas fases da lua são mais propícios para algumas práticas de agricultura e outras não e olha ele estivesse gente é tão tanta modernidade tanta coisa ainda é básico você olhar as mudanças das estações e correlacionar os astros as marés a lua e aplicação aí para agricultura quanto ponto muito forte na questão da astronomia cultura ea correlação com as crianças culturais religiões crenças a mim várias sociedades em várias culturas essa

correlação gente vê aqui uma representação da de um registro da cosmologia egípcia e muitas das alterações astronômicas eram explicadas por deuses deuses que engoliam sol e por isso ele sumia deuses que liberavam que mostravam um brilho o filme certo as estrelas então entender né a cosmologia entender como as coisas surgiram já buscava explicações correlacionando astronomia com as crenças dos povos e por exemplo na astrologia astrologia os astros do zodíaco aqui simbolizadas zodíaco que são constelações que aparecem alguns períodos do ano então algumas pessoas que nascem em um determinado mês a uma constelação naquele período nasceu

no outro mês a outra constelação então a várias crianças a esse respeito se é nascer nesse período influenciar ia no modo de vida na forma da pessoa vê o mundo há uma correlação científica com isso não astrologia não é ciência como a astronomia para a gente ver uma correlação forte de astronomia com as crianças populares fora as mais diversas variedades de observação de estrelas e tem uma série de crianças desenvolvem a partir daí então a gente trabalhando aí sobre astronomia cultura falamos tanto do uso para o deslocamento na terra náutico a nossa gel localização tanto

para questão de marcos de tempo de calendário que foi muito relevante para todas as sociedades a questão de agricultura subsistência e também um ponto das crianças culturais a questão religiosa fechamos a nossa aula de hoje e até a próxima tchau tchau