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[Música] [Música] Olá boa tarde sejam bem-vindos à nossa videoconferência bncc computação e a implementação nas redes municipais de educação eu sou vané Oliveira sou da equipe de comunicação da onim e vou fazer a minha Audi descrição Eu sou uma mulher branca de cabelos longos lisos e pretos visto uma blusa azul Clara calça e casaco pretos quero começar a minha essa transmissão agradecendo a participação dos municípios que já estão aqui com a gente itagimirim Bahia Ipanema Minas Gerais Barão do Triunfo Rio Grande do Sul Tabaporã Mato Grosso Chapada Rio Grande do Sul Santo São Paulo Boa

Esperança Paraná São Miguel dos Milagres Alagoas Aparecida de Goiânia Goiás Cariacica Espírito Santo sejam muito bem-vindos também quero lembrar comlos de se inscreverem no canal do conviva no YouTube e de dar um gostei nesse vídeo você que está nos acompanhando ao vivo por favor informe em qual Município e Estado você está e fique à vontade para apresentar as suas dúvidas nos comentários do vídeo que vamos procurar respondê-las ainda ao vivo e lembre-se de Quando for escrever a sua pergunta no chat coloque o seu nome o seu município e o seu estado identifique vamos deixar também

nos comentários o link da lista de de presença quem preencher vai receber uma declaração de participação no e-mail registrado e o formulário vai ser encerrado ao final desse encontro essa videoconferência é uma iniciativa da União nacional dos dirigentes municipais de educação a undime do convívio educação e tem o apoio da fundação Telefônica Vivo o nosso encontro vai discutir um tema de grande importância para a educação pública brasileira pois sabemos que em o mundo em constante formação tecnológica é essencial que os estudantes desenvolvam competências digitais que irão prepará-los para o mundo do trabalho e capacitá-los para

serem cidadãos conscientes e inovadores É nesse contexto que enxergamos a relevância da implementação das normas sobre a Computação na educação básica em complemento a bncc que trazem para os currículos das redes de educação as competências e as habilidades que os estudantes precisam desenvolver ver a fim de estarem preparados para a transformação digital que acontece em todos os setores da sociedade para dar início e mediar essa videoconferência convido para conduzir o nosso debate o professor Eduardo Ferreira da Silva que é vice-presidente da onim Mato Grosso e dirigente Municipal de Educação de Canarana Mato Grosso Professor seja

muito bem-vindo obrigado van Obrigado a todos que nos assistem hoje é um um grande prazer estar com vocês e como de costume Fari a minha áudi descrição tá eu sou um homem páo de cabelos castanhos levemente ondulados curtos olhos castanhos e uso uma barba tá que diferente dos cabelos que ainda não estão grisalhas está totalmente grisalha também curta e recentemente Feita tá eh É um prazer imenso estar com vocês Como já disse para tratar de um assunto tão caro que é a bncc da computação tá é jovem ainda nessa caminhada como comparada a bncc mas

é um documento que vem agregar né de maneira a somar soluções aí e complementar a nossa base Nacional comum curricular e hoje o convite que L fazemos eh para refletirmos sobre a importância deste documento e como nós podemos materializá-lo no dia a dia das nossas secretarias e das educações municipais desse Brasil e para iniciar a nossa conversa vou chamar eh para conversar com vocês a gerente de estudos e coalizões da fundação Telefônica Vivo a Caterine merchan Cat tá C seja muito bem-vinda e a fundação além de nos apoiar nesse encontro ela é parceira da onim

em diversas iniciativas por uma educação pública de qualidade a c uma amiga querida seja bem-vinda Cat e é contigo agora boa tarde a todos Muitíssimo obrigada e Eduardo é uma grande parceira também da fundação Telefônica Vivo eu vou começar Então me apresentando e fazendo também a minha audiodescrição então sou a cerine merchan como Eduardo falou atualmente gerente da área de estudos e quales da fundação Telefônica Vivo e eu sou uma mulher branca de cabelos longos lisos e pretos Estou vestindo uma blua branca e e um blazer azul e também uso óculos e gostaria também de

começar agradecendo a participação eh dos convidados mais do que especiais também muito parceiros da fundação Telefônica Vivo o professor Flávio Campos eh e e o Hamilton também que são parceiros em várias ações da fundação Telefônica Vivo que estão eh visando assessorar as redes que estão implementando em complemento da Computação Então são grandes especialistas na temática participaram eh o Flávio por exemplo participou diretamente na construção do complemento da bncc eh computação então Eh desejo que seja um encontro eh no qual vocês consigam tirar todas ess dúvidas que claramente são muitas porque é uma novidade pro Brasil

mas o Brasil precisava esse complemento da Computação para atender um mundo que está em constante transformação um mundo onde as competências digitais de estudantes e de professores devem ser consideradas como um Dire como um direito e são mínimas para uma atuação eh e uma educação cada vez de mais qualidade e em relação especificamente à parceria da fundação Telefônica Vivo com Aim eu gostaria de destacar e de agradecer todos os municípios que se envolvem nas nossas formações via Nossa plataforma de escolas conectadas onde temos diferentes cursos eh sobre a temática de tecnologia mas também sobre outras

temáticas eh que são de relevância de interesse também eh dos professores da da da Educação eh esse momento e esse webinário ele abre uma série de webinários sobre tecnologia que vão vir nos próximos nas próximas semanas Então hoje o tema específico é computação Mas vamos ter outros webinares também para falar sobre adoção qualificada da tecnologia infraestrutura recursos Então já deixo o convite para que participem também nesses outros webinários que vão olhar para essas temáticas também da tecnologia eh especificamente sobre o elemento da v e computação é muito importante paraa Fundação poder estar conversando e promovendo

esta série de encontros com as redes municipais eh é um um complemento que se V seia numa resolução do Conselho Nacional de Educação que foi divulgado em 2022 e que já tinha uma previsão de iniciar a implementação eh um ano após a divulgação ou seja outubro de 2023 Então as redes já deveriam deveriam ter começado a implementação desse complemento da Computação estamos aqui para apoiar esse esse desafio mas também muito felizes por poder e dizer que o Brasil conta com um documento com uma referência Nacional dessa qualidade que traz de forma explícita competências e habilidades

que os estudantes devem desenvolver e que vão colocar os estudantes brasileiros eh no lugar de de conhecimento e de desenvolvimento de competências que são essenciais para atuar no mundo cada vez mais que muda e que se transforma cada vez mais rápido mas que S de cidadãos que sejam éticos e que usem de forma crítica as tecnologias então agradeço muitíssimo pelo convite para apoiar Tecnicamente esta série de de encontros e passo a palavra para o Eduardo que vocês tenham um ótimo encontro excelente fala viu muito importante inclusive e importante dizer a qualidade do documento que ele

traz né Não só habilidades mas um alinhamento e trazendo inclusive exemplos de como nós podemos consolidar aí algumas aprendizagens e algumas habilidades que como a própria bncc traz que precisam ser desenvolvidas ao longo de toda a vida eu acho que o documento está extremamente alinhado E com isso né Para dar continuidade sem maiores delongas eu chamo o nosso primeiro palestrante para conversar conosco Professor Amil que é cientista da Computação pós-doutor em educação pela Universidade de Lisboa e mestre em educação seja bem-vindo Amilton peço que faça sua audiodescrição muito bem muito obrigado Professor Eduardo antes de

mais nada obrigado pela pela convite Aim a fundação Telefônica Vivo eu sou então professor Eu sou um homem branco com cabelo escuro curto Estou vestindo uma camiseta preta meu fundo está branco desfocado e Espero que tenhamos uma uma ótima tarde falando sobre NC computação e sobre oportunidades pros nossos jovens estudantes brasileiros Muito obrigado Muito obrigada Milton nosso próximo convidado é o Flávio Campos Professor pesquisador da merc univers da na área de educação e computação muito obrigado por estar aqui conosco e eu peço que Flávio você também faça sua audiodescrição Olá Ed prazer aqui estar com

vocês eh tô muito feliz também de poder compartilhar algumas questões e poder também eh trocar ideias né com todos aqui eh também sou homem branco de cabelos curtos eh Barb a minha barba também já grisalha né pelo andar da da idade né Eh Estou vestindo uma camiseta verde é um prazer enorme a estar com vocês podemos dialogar sobre a bencia computação e a perspectiva que nós temos pras redes né desse trabalho curricular PR O prazer é todo nosso e antes de iniciarmos aí com as perguntas né vamos trazer a vocês aí um breve contexto do

surgimento da ser Computação em fevereiro de 2022 o Conselho Nacional de Educação incorporou a computação à base Nacional como um curricular Tá feito de extrema importância que traz o o Brasil para um contexto do pensar de maneira digital também o aprendizado a base já abordava a cultura digital como uma competência geral mas o complemento trouxe normas competências e habilid idades específicas que devem ser desenvolvidas já é uma prioridade estratégica em diversos países tá sabemos que é importante que as redes de todo o país entendam A Urgência da implementação porque a computação básica já é uma

prioridade estratégica em diversos países nós não podemos ficar atrás de acordo com o prazo estabelecido pelo o Conselho Nacional de Educação todas as redes de ensino deveriam ter seus currículos adaptados com habilidades relacionadas da Computação até outubro de 2023 uma pesquisa publicada no ano passado em parceria com o centro de inovação para educação brasileira o CIEB a fundação Telefônica Vivo e a undi mostrou que apenas 21% das redes municipais de ensino tá eh não ofertam a ainda não ofertam o ensino de tecnologia com computação nos anos iniciais do ensino eh nos anos finais essa taxa

estava entre 17% e na educação infantil o número chegava a 37% esse nosso encontro tem como objetivo apoiar as redes municipais na implementação da bncc da computação e trazer recomendações que podem ajudar nesse processo preparamos aqui algumas perguntas para os nossos especialistas mas reforço que é importante vocês também colocarem em dúvida no chat Vamos tentar responder o máximo de questões possíveis para que o nosso encontro seja extremamente proveitoso a primeira pergunta é pro professor Hamilton professor Hamilton o tema de hoje é a implementação das normas de computação na Educação Básica que foram incorporadas a bncc

para começar a conversa pode nos explicar o que é então a abncc computação e de quais normas nós estamos [Música] falando muito bom Eduardo e um grande abraço a a todos os nossos queridos professores gestores e especialistas educação todo nosso maravilhoso Brasil que estão hoje aqui nesse webinário para conhecer um pouco mais sobre computação e a importância dela antes de entrarmos na na legislação em si eu quero trazer da desse mesmo Ponto então que o professor Eduardo e a c também trouxeram no início da importância desse documento não só documento mas do movimento que coloca

o Brasil numa rota de países que já estão desenvolvidos e que olham com carinho paraas carreiras do futuro e profissões do futuro dos seus estudantes a bdc computação ela é uma resposta do Brasil ao movimento que a nossa cidade está tendo sobre novas carreiras novas profissões robótica Inteligência Artificial oportunizando nossos estudantes com essas novas carreira novas carreiras que estão chegando agora e que que vão tomar conta da na sociedade Nossa da economia digital nos próximos anos vou pedir a gentileza que o pessoal compartilha minha tela por favor exato muito bom então eu vou responder essa

esse ponto sobre o que é BC computação trazendo um pouco de eh de algumas eh leis e normativas que regem ela muito bem citadas Professor Eduardo também agora a a principal delas né que é esse esse complemento da bncc que nós apelidamos né carinhosamente de BNC computação é um complemento e é importante todo mundo saber que esse complemento já estava em desenvolvimento desde antes 2017 quando a bncc eh entrou em vigor e ele já estava sendo desenvolvido ele só teve esse tempo de maturação e ele foi então homologado pelo Conselho Nacional de Educação em 2022

como muito bem foi falado pelo Eduardo e nele então nós temos nós tínhamos um prazo previsto de um ano ou seja em outubro de 23 né do ano passado ainda para que entrasse em vigor todas as essas eh essas estratégias certamente os nossos os nossos internautas estão conosco aqui tiveram acesso ou ao documento ou ou alguma síntese dele esse documento que nós chamamos BNC computação ele traz então desde a educação infantil até o ensino médio habilidades e competências desenvolvidos por especialistas eh do Brasil e baseado muito no que tá aconte sendo fora do Brasil também

que apontam essa esse olhar da Computação na Educação Básica obviamente muito conectado com com a própria bncc também com suas habilidades e competências mas com um olhar aqui especializado com uma nova área de conhecimento né que vem Eh agora oficialmente paraa nossa bncc nesse complimento para atender essa demanda Nossa da preparação dos jovens paraas carreiras do Futuro além da próprio do próprio complemento a b ser que é o foco né Desse nosso nosso bate-papo hoje nós também temos a estratégia Nacional das escolas conectadas né que Visa Então essa eh com com com várias funções entre

elas a conexão então nas escolas para fins pedagógicos e para educação básica do nosso nosso país aquisição e melhorias de computadores dispositivos e infraestrutura das escolas e também muito importante nessa parceria eh com a fundação Telefônica Vivo os currículos de referência e essa formação voltada à inovação e a tecnologia Educacional e por fim não menos importante lembrar também né da nossa política nacional de educação digital que também corrobora com nosso complemento da bncc trazendo a educação digital com foco no letramento digital e no ensino da Computação Então ela veio posterior a BNC computação mas reforça

não contradiz reforça a a computação a programação robótica entre outras competências também eh eh do Ensino Fundamental e do ensino médio com essa preparação do nossos jovens Então existe toda uma base legal já eh exigindo então que estados e municípios estejam alinhados com a BNC computação estejam trabalhando os seus componentes nos seus currículos nós vamos falar daqui para frente um pouquinho mais sobre oses detalhes dessa dessa implementação da bncc computação é isso aí Professor Eduardo acho que o seu áudio está fechado Professor Eduardo seu áudio seu microfone Ah não abriu eu apertei para abrir desculpa

gente ô ô Professor amilto muito boa a sua fala tá é importante trazer para todos os nossos ouvintes e espectadores que existe toda uma uma organização estrutural em legais que que Visa eh fomentar a implementação da bncc computação e nós gestores municipais de educação precisamos estar atentos a tudo isso tá muito obrigado Professor agora eu gostaria de fazer uma pergunta para o professor Flávio tá nós sabemos que as redes de ensino professor do Brasil é muito diverso professor Flávio Ah tá muito bem professor consegue me ouvir Sim bem perfeito Professor nesse Brasil Continental nós sabemos

que as redes de ensino são muito diversas tanto do ponto de vista da infraestrutura em si quanto do próprio grau de inclusão digital de estudantes e educadores a bncc da Computação foi elaborada com esse cenário em mente Quais são os elementos do documento que possibilitam que sua implementação seja Universal a bncc da imputação pode ser implantada até de forma desplugada pode se assim dizer digamos assim você consegue lançar luz sobre esses três aspectos para nós por gentileza Claro eh obrigado pelas perguntas e importante dialogar sobre isso né Eh a primeira a primeira coisa foi que

o grupo né que trabalhou junto ao Conselho Nacional de Educação eh em relação ao documento foi bem diverso também nós não tínhamos pessoas apenas da Computação nós tínhamos pedagogos como eu né que trabalham com tecnologia que investigam tecnologia que tem também formação em tecnologia então Eh esse documento né que se integrou a base né para esse trabalho da Computação eh ele foi considerado justamente por essa por toda essa diversidade que o Brasil traz em relação a infraestrutura eh profissionais que docentes que vão trabalhar com este componente seja ele eh de forma transversal seja ele de

forma dentro né de um quadro curricular como matemático a língua portuguesa e dentre outras então sim o documento ele foi considerado pensando em escolas que T tecnologias muitas sejam públicas ou privadas né ou escolas que têm dificuldade ou TM um mínimo né de tecnologia para serem trabalhadas por isso que a gente você usou o termo aí deslogado a mesma coisa então Eh boa parte ou se poderia dizer praticamente todas as habilidades desenhadas nesse currículo podem ser trabalhadas de forma desplugada né obviamente que a gente considera que é importante o investimento do do poder público na

educação para que os alunos tenham o contato com a tecnologia do da melhor possível né mas nós nós sabemos que eh não não é tão simples e ela não chega para as redes de forma de uma maneira uniforme né e assim que ela se desponta por exemplo no desenvolvimento de uma de uma nova tecnologia então sim todas as habilidades elas foram consideradas para o trabalho desse plugado né considerando eh inclusive nós nós tivemos discussões entre os grupos de trabalho eu fiz parte por exemplo do Grupo de Educação Infantil eh mais diretamente né e Fundamental dos

anos iniciais e também no médio e depois no grande grupo que foi fazendo os fechamentos aí junto com grandes nomes aí do Brasil né eh pessoas de todas as partes inclusive eh então a gente nós consideramos eh com toda a certeza né podemos afirmar que nós consideramos essa questão desplugada Além disso nós consideramos que os docentes não seriam apenas os docentes de formação da Computação que pudessem trabalhar com isso o documento foi pensado não só nos elementos que vem de uma competência né os desdobramentos da competência que é o que nós falamos por exemplo né

da corrente pedagógica que nós desenhamos a própria base nacional com curricular competências e seus elementos habilidades objetos de conhecimento que são os conteúdos que a gente chama né E então o que que o documento Traz ele foi desenhado e trabalhado para que a partir do objeto de conhecimento da sua habilidade nós trabalhamos todo o grupo para escrever eh Além disso eh exemplos e uma e uma e uma descrição do que aquela habilidade significa porque você pode ter um professor que vai trabalhar aquela determinada habilidade eh e ele não tem uma formação tecnológica então ele tem

a condição de procurar de se de se desenvolver então nós trouxemos a explicação daquela habilidade e também um exemplo de como isso poderia ser trabalhado em sala de aula Então veja que o cuidado que a equipe né que se envolveu na na produção da desse documento foi de que consideramos a diversidade do país em redes que TM muita tecnologia e outras que TM pouca ou com dificuldades né da parte de infraestrutura então é possível trabalhar de de forma desplugada sim né todo o seu o seu conteúdo o seu o seu as suas habilidades e também

consideramos a diversidade dos professores que estariam Trabalhando dentro das redes Então esse foi um cuidado né o documento traz esses elementos ele tem eh além da habilidade ele traz uma explicação dela e também traz eh uma exemplificação de como o professor poderia trabalhar aquela habilidade perfeito Professor isso é de suma importância tendo em vista que a maior parte dos nossos profissionais que atuam Principalmente nos anos iniciais na educação infantil né não dominam de forma plena digamos assim o uso de tecn e é de suma importância como você disse que ao compreender a habilidade ele também

se aproprie e se desenvolve em processo porque nós estamos num regime de transição e incluir tecnologia em nossos currículos é Um Desafio vezes Tent compreendido por nós gestores os professores na materialização dessa implementação Muito obrigado pela sua agora o professor novamente vamos tentar ampliar um pouco mais a nossa visão e como que a gente tem pensado aí como que essa lupa pode dar um pouco mais realidades das redes municipais Quais são as especificidades dessa implementação da base eh da bencia da Computação nas cidades como que a gente consegue fazer isso como que eu posso pensar

isso Quais aspectos nós dirigentes municipais precisamos est de ficar fora o que é essencial numa primeira num primeiro momento que é estruturante conseguir essa materialização profor muito bem Eduardo enquanto o professor Flávio fazia sua explanação eu dei uma olhada já nas nas nossas perguntas né e Verifiquei que que bem nessa mesma questão sua nós temos uma pergunta recorrente que é afinal de contas eu já olhei o documento né da da minha da BNC computação compreendi que nós temos para cada etapa né para cada ano de ensino nós temos um conjunto de habilidades e competências sem

ser desenvolvidas Mas algumas pessoas perguntam bem eh quais dessas habilidades eu preciso eh colocar em prática né que eu preciso desenvolver no meu currículo e da mesma forma como a própria bncc nós temos que atender a todas as habilidades a BNC computação é a mesma lógica né Eh assim como a bncc a BNC computação sendo um complemento né como parte da bncc ela tem que ser atendida na sua integralidade e ela pode ser eh implementada de de uma forma específica em cada um complementada ampliada né Em cada um dos municípios que estão conosco aqui mas

ela tem que atender aquele conjunto de habilidades que estão lá eh previstos né em todos os anos escolares Então esse é um ponto importante E tem a ver com esse Como como que nós aterrizamos isso lá no nosso no nosso no nosso município Então esse olhar do do currículo tendo essa atenção é muito importante depois vamos falar um pouquinho mais sobre as formas de implementação mas esse olhar do currículo é importante para atendimento inte grau e tem um ponto também que estava nas perguntas aqui Professor Eduardo que que tem a ver com o fundeb vou

até compartilhar por gentileza compartilha minha minha tela novamente isto então a algumas alguns eh municípios estados né nos procuram perguntando bem eu ouvi falar que que vai ser demandado né pro pro fundeb a partir agora desse ano a implementação da BNC computação Eu trouxe um trecho aqui né Eh inclusive desse desse texto aqui do próprio Ministério da Educação do próprio MEC que diz que fala então dessa importância que os currículos contemplem essas normas da Computação este ano agora de 24 vão ser levantados eh eh eh esse atendimento ou não então ele já vai ser questionado

agora esse ponto é muito importante eh em 24 para o recebimento do var em 25 mas não vai ser inabilitadas esse ess esse apontamento né mas não vai impedir que aconteça essa habilitação pro var mas para 26 como tudo indica sim então é muito importante né que que nesse ano agora de de 24 e também no ano de 25 seja implementado de forma de forma integral então o currículo da BNC Computação em todos os anos que a rede oferece de ensino né e também eh no mesmo ponto fala que o Inep vai rever o Ideb

E as novas competências BCC devem aparecer em avaliações futuras esses pontos Professor Eduardo todos corroboram eh para nós e que a bncc computação o complemento da bncc que trata de computação Educação Básica ele é um componente obrigatório ele não é facultativo e é um componente que ele não tem volta ele tem que ser incorporado né nos currículos em formatos que nós vamos discutir daqui a pouco aqui paraa frente mas que ele Deva ser e feito de forma integral e que eh tanto nesse ano quanto no ano que vem exista um a intencionalidade da implementação do

currículo Ou seja que tem algum documento que seja um documento curricular devidamente eh validado pelos conselhos municipais de educação eh ou os órgãos competentes de cada município apontando então o atendimento a bncc Computação em em todas as etapas escolares então eu gostaria de frisar bastante esse ponto que isso é muito importante para que possamos inclusive ter recursos do var do fundeb também e sem falar obviamente na na importância da implementação da BNC computação para a preparação do nosso jovens então para essas competências e paraos desafios das carreiras do Futuro que estão cada vez mais apontando

para tecnologias emergentes e cada vez mais para profissões como a própria Unesco já nos apontou né que não existem hoje então se uma se um jovem está hoje na educação uma criança né na educação infantil provavelmente ele vai trabalhar em profissões que ainda não existem então é é importante esse ponto também Professor Muito obrigado tem mais uma pergunta para ti nós vamos seguir juntos aqui tá e quando você muito bem colocou tá E que precisa se Estar atento agora já precisou mas não é inabilitados municípios a maior parte não tem Conselho Municipal de Educação que

vá analisar esses do entos curriculares Alguns ainda não TM um currículo realmente consolidado e para aqueles casos professor em que o município fez adesão ao documento de referência curricular do estado e o estado Ainda não fez esse alinhamento com a Ben da Computação vocês pensaram nesse tipo de situação também isso tem estado no radar do de todos como que tem sido isso consegue falar um pouco além disso Professor eh para que a gente possa discutir um um pouco mais esse processo de implementação em si né baseado no que você tem observado na implementação da bncc

da Computação pelo país Quais são as principais dificuldades que as redes encontram nesse processo e como lidar com elas já até listei uma delas aqui tá que tá fora do script diga-se de passagem Maravilha Obrigado Professor Eduardo eh sobre o primeiro ponto né os estados já estão se mobilizando e é muito importante que os municípios se conectem com os estados no regime de colaboração para buscar essa parceria paraa implementação os estados já estão se mobilizando para construir os seus currículos obviamente respeitando a estratégia né e e a realidade de cada estado mas o movimento ele

é geral então o Estado e municípios precisam atender a essa demanda então eu indico que numa lógica de regime de colaboração ou de consulta mesmo os os municípios procurem os seus estados e verifique o andamento deles nós temos parcerias já com vários deles que estão implementando e estão fazendo grandes esforços para colocar isso em prática Então nada mais justo que fazer um né uma conexão maior de colaboração para atender essa demanda e já aproveitando Então os demais pontos né Eh eu eu vejo que os são são vários pontos que tem que ter atenção eh Nesse

quesito da implementação da BNC computação Mas se me permite pela questão do tempo também eu vou meter a três pontos né Eu fiz uma uma colinha aqui inclusive e eu vou começar falando sobre infraestrutura nós sabemos que que a realidade Inclusive a por meio do do escolas eh conectadas também né Estávamos falando antes eh a realidade do nosso Brasil é muito diversa nosso Brasil é é é gigante é maravilhoso e bastante diverso então nós temos redes aqui municipais Com certeza que já tem uma infraestrutura quando digo infraestrutura seja seja internet conexão em em vários ambientes

como sala de aula espaços Maker ambientes pedagógicos como um todo né eh computadores tablets dispositivos à disposição né dos seus estudantes E e esse aparato todo tecnológico para dar acesso aos recursos então a infraestrutura é um ponto de atenção e existem vários programas inclusive com com recursos para ele para para atender essa demanda né então é importante os os municípios estarem atentos a isso e não só ter infraestrutura adequada hoje mas pensar numa lógica de um plano plurianual que atenda a evolução tecnológica a manutenção e a melhoria desses desses aparatos né também o professor Eduardo

o currículo falávamos agora né o currículo Então como Ponto Central os currículos têm que ter intencionalmente atendidas habilidades e competências da BC computação e e em formatos que que entender que seja adequado mas de uma forma intencional e que demonstre a sua a sua implementação com uma estratégia inclusive evolutiva né de melhorias e de construção e um ponto muito importante também eh obviamente eh professores formação continuada formação inicial a preparação dos professores seja qual for o formato como componente como disciplina ou transversal ou misto né Eh que nós temos professores formados para atender essas demandas

seja as demandas né da das tecnologias na na na escola que é que é diferente de de de computação tambm já V falar um pouquinho sobre isso mas as demandas também de de tecnologias da computação e tudo mais então para mim esses três eixos aí infraestrutura o currículo e a formação de professores e a formação Inicial continuada a locação de professores também né contratação em vários casos também são pontos cruciais para sucesso da implementação da BNC computação perfeito Professor você trouxe pontos extremamente importantes e pactu contigo aí desses pensamentos tá infraestrutura essencial tá a o

currículo compreendido Eu acho que potencializa o papel do professor isso é de suma importância e obviamente a qualificação do professor para conseguir executar esse trabalho e diga-se de passagem a bncc da Computação traz ISO de uma maneira muito simples e potente tá ele ele é um documento que quem não teve acesso acesso precisa acessá-lo para perceber que é possível fazer realmente de maneira desplugada e você consegue isso de maneira transversal inclusive tá e depois na sessão de perguntas a gente revisita isso e agora eu vou seguir batendo um papo com o professor Flávio Professor Gostaria

de lhe fazer uma pergunta tá quero falar um pouco com você sobre as dúvidas que as redes não desculpa acho que eu tô pulando etapa aqui eh minha próxima pergunta professor é sobre o que a bncc prevê né em termos de implementação na forma de componente curricular eh vai ser uma componente curricular vai ser transversal tá a outros currículos Quais as implicações inerentes a cada forma tá o que significa o ensino de computação transversal no currículo você poderia trazer um pouco de luz sobre esses temas por favor Claro obrigado Mais uma vez Então assim eh

do ponto de vista se a gente for olhar né LDB toda a nossa legislação brasileira eh e eu falo porque fui diretor de escola durante muitos anos né e e pude olhar também um cenário eh legal né Eh a gente né como como as redes de ensino tem diversas formas de você poder implementar logicamente que você Você caminha pelo Brasil você vê currículos em que eh dentro do Quad junto com língua portuguesa matemática né história geografia a gente tem eh projetos integradores atividades complementares nós temos ali alguns formatos né que e para cada realidade para

cada Estado Isso é bom né o país é uma nosso país é uma dimensão Continental tem diversas realidades então Eh falando vamos dizer assim das duas formas principais que a gente vem discutindo né Eh as redes podem incorporar como componente E aí quando eu falo componente tem uns que chamam componente disciplina né vamos dizer assim colocar no quadro curricular com aulas semanais vamos chamar assim né seja eh na formato de língua portuguesa né daquelas daqueles componentes que a gente tem na base Nacional como curricular eh ou também no formato transversal né então assim como eu

eh poderia trabalhar sem sem acrescentar um um componente curricular eh na minha estrutura e aí eu vou trazendo aquelas habilidades da Computação como Ailton lembrou bem eh o documento da computação é para ser trabalhado minimamente todos aquelas habilidades não a gente escolher né Eh então Eh o cenário de de componente curricular ele é um cenário eh que tem as suas características um pouco mais simples para um lado e e tem a sua complexidade para outro então se uma rede por exemplo decide eh trazer pro quadro curricular aquele componente na semanalmente como língua portuguesa matemática história

geografia né ciências eh você tem um ganho por exemplo de que você direciona as ações de um professor dedicado que tá trabalhando aquelas habilidades né durante o ano e você tem ali sim um trabalho pedagógico mais direto com planejamento ali que facilita vou chamar assim né porque você tem um documento né eu sei que às redes cada uma tem a sua forma de acompanhar as diretoras de ensino né a sua administração admin a parte administrativa pedagógica que os professores têm com seus coordenadores pedagógicos seus diretores para acompanhar esse trabalho e dar apoio né Desse suporte

então num componente curricular Você tem o professor dedicado né você tem elementos ali em que você tem um trabalho pedagógico mais específico e eh não é garantido mas você tem eh um direcionamento que facilita o trabalho eh administrativo pedagógico Tá certo Lógico que você tenha um cenário por exemplo o quanto a rede consegue né do fôlego financeiro para poder trazer al ali aquele professor ter aqueles os custos que são envolvidos né E então você tem ali um cenário também que cada rede né Cada município dentro desse Brasil enorme que nós temos para poder fazer esse

trabalho de forma eh de componente só que você também tem aquela condição que muitas das redes não vão conseguir trabalhar com um componente direto relacionado né então o que que a gente pode fazer né né a gente pode trabalhar de uma maneira transversal Então nós não precisamos incorporar um componente junto ao quadro curricular na sua estrutura mas trazer as habilidades para serem trabalhadas nos diferentes componentes já existentes então na história na geografia na matemática na língua portuguesa nas ciências né Eh no ensino religioso e ali nos componentes que a base já traz dentro dos seus

municípios seja o ano escolar né na educação infantil no fundamental dos anosis finais ou até no ensino médio Tá bom mas aí quais são os ganhos dentro do trabalho transversal né Obviamente você não precisa ali eh trabalhar eh mexer tanto né trabalhar muito com a sua do seu quadro que já está ali funcionando né de uma maneira que já tá bem organizada você não tem eh tanto um custo eh a mais de repente tô citando situações que podem acontecer né você tem a possibilidade de um trabalho transversal que possa trazer essa interdisciplinaridade de uma maneira

mais prática Então você tem os os seus ganhos né e a transversalidade realmente é um movimento dentro do currículo que faz com que os nossos alunos tenham a capacidade de trabalhar o conhecimento de forma mais integrada né como a Catarina Falou bem no início né Eh qual é o profissional de hoje a pessoa hoje né o nosso compromisso com essa com essas crianças que estão eh crescendo para o o mundo que que ela tem hoje no presente e no futuro não é e principalmente com esses desenvolvimentos tecnológicos agora existe uma certa complexidade de você trabalhar

eh a transversalidade E aí eu vou dar um exemplo aqui para vocês né então Imagine que um professor de história do quto ano por exemplo vai trabalhar uma habilidade de algoritmo né de criar um algoritmo que é uma sequência de Passos finita né Eh no quarto ano Imagine que que a rede tá trabalhando de forma transversal como que esse professor vai trabalhar ele vai fazer um planejamento apenas para aquela habilidade de computação e quando ele quiser fazer trabalhar aquela habilidade ele vai parar uma aula duas ou uma semana só para trabalhar computação isolada ou ele

vai trabalhar de forma integrada né então eu vou compartilhar rapidamente com vocês aqui EA pedir pro pessoal colocar eh só para vocês terem uma ideia né Então imagina aqui ó tá eu tenho essa habilidade do quto ano da Computação Tá certo Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral escrita ou pictográfica então aqui eh Imagine que eu tô trabalhando de forma transversal mas eu quero realmente trabalhar de forma transversal o que que eu preciso considerar não só a dimensão do currículo que é esta dimensão aqui né que é pegar as competências e as habilidades e

falar bom então eu tenho essa habilidade aqui na computação vou voltar aqui e eu vou pegar e vou linkar para o professor de de quarto ano trabalhar ali em História então vou fazer um vou pegar as habilidades da computação e vou simplesmente direcionar no currículo a habilidade com habilidade da bncc e e e dividir mais ou menos eh por igual para os professores Será que isso me garante um trabalho transversal integrado obviamente que não por quê Porque nós precisamos entrar no nível do planejamento de ensino além do além da dimensão do currículo eu preciso descer

ao trabalho didático em que no planejamento o meu professor consiga enxergar além da fusão dos das habilidades eu consigo trabalhar as estratégias de ensino avaliação integrada dentre outros então como exemplo aqui eu vou mostrar para vocês aqui duas habilidades uma de história por quarto ano que está aqui do lado esquerdo meu né que é o reconhecer a história como resultado da ação do ser humano com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo e a habilidade que eu acabei de mostrar da Computação esse professor precisa desenhar atividades pedagógicas por exemplo em que

o aluno vai trabalhar a a habilidade de história e habilidade de computação de uma maneira que ele não veja a separação das duas então imagine por exemplo que eu vou eu sou professor e eu vou desenhar uma atividade em que o meu o aluno vai investigar essas fazer uma relação com algumas mudanças da última década comparando com a que ele tem hoje na que ele está com a vivência dele e ele vai criar lá num num num num programa simples de computação se a escola tem eh no squatch por exemplo que é uma linguagem de

programação para crianças ali um jogo ou uma um diálogo uma história em quadrinhos em que ele vai simular uma uma conversa entre ele e o avô por exemplo sobre essas essa dinâmica de de coisas que já aconteceram para pensar um pouco nessa identificação então ele consegue trabalhar as duas coisas então Eh quando nós Pensamos a transversalidade ele tem um ganho muito grande mas nós precisamos tomar o cuidado de sair da dimensão do currículo apenas e descer ao planejamento para que o professor consiga trazer ao aluno essa integração das estratégias das atividades eh e instrumentos de

avaliação da própria da própria rúbrica de avaliação dentre outros elementos que fazem parte do processo de ensino aprendizagem eu não posso ficar no currículo porque a dimensão do currículo ela é transformada pelo docente lembra a gente vai ir paraa teoria de currículo ela é transformada pelo docente aquele currículo planejado ele é transformado no dia a dia então eu tenho as habilidades da base tenho os conhecimentos da base e trago paraa prática de sala de aula com os elementos que fazem parte da didática então aí eu entro planejamento eu entro toda uma uma uma nova um

novo caminhar para eu enxergar essa transversalidade tanto a transversalidade como componente ele tem os seus ganhos mas cada um deles Traz a sua complexidade que cada rede precisa analisar com todos não apenas Quem tá na administração mas com os próprios professores que vão ser aqueles que vão trabalhar então desenhar esse processo do melhor formato é a chave pra gente poder chegar no o melhor cenário Maravilha professor Flávio você foi assim incisivo tá eu acho que a angústia da maior parte dos profissionais que vão ter que trabalhar com a implementação é compreender como que eu posso

me apoiar e entregar pro aluno aquilo que é de direito como o senhor muito bem trouxe que nós temos queentre integrar a bncc da Computação na sua integralidade e não em partes e pra gente ir aí para uma parte que eu acredito que é o melhor eu vou chamar você fica aqui Flávio Vou chamar o Hamilton também E aí nós vamos pra parte das perguntas que surgiram aí ao longo da nossa videoconferência e parte delas Vocês já responderam mas ainda sim eu vou fazer questão de listar para que vocês compreendam o que está vindo de

quem tá assistindo e tem aí mais material de trabalho para trazer aí outros insights num possível estudo futuro tá eh nós estamos aqui com a Elisângela de Carvalho Lima né ela diz assim no que diz respeito a organização do currículo onde deverá ser implementado a computação Flávio acabou de trazer elemento sobre isso Letícia Nunes da ced de Dom Eliseu Pará é necessário atender a todos os eixos pensamento computacional mundo digital e cultura ital a Maria Rosângela Ben atualmente temos no currículo da Educação Infantil 200 dias ou 800 horas com a computação sendo componente curricular deverá

ser aumentado esse número e por último porque já foi dito também E aí eu gostaria que vocês dois se complementassem tá no preenchimento do varar fundeb orientou-se para a habilitação a recebimento do vaar em 2026 fazse necessária a adequação do currículo do município qual o prazo definido para essa adequação E aí depois eu faço mais uma bateria de de de perguntas estão em cima dessas quatro aí se vocês tiverem algum Retoque que vocês queiram que eu reveja fiquem à vontade e eu acredito que podemos começar com o professor Hilton que o Flávio acabou de falar

se assim como diz Maravilha Professor Eduardo Obrigado a todos e a todas pela participação pelas perguntas também eu vou trazer então o tema do do var eh foi o último ponto eh Então esse ano já vai ser solicitado se você está atendendo ou não mas não vai ter inabilitação mas tudo indica né que o ano que vem sim para a resposta vai ser no ano calendário 2025 referente 2026 já vai ter uma inabilitação então é muito importante que até o o a as respostas 2025 do ano que vem estejam atendidos e não só atendidos né

documentados e a a intencionalidade da aderência ao currículo da BNC computação perfeito professor Flávio muito bem É eu ia eu ia até reforçar essa questão de que o pontou isso bem nós quando a gente nós trabalhamos esse documento eh a gente considera que todo ele é essencial Então os três eixos pensamento computacional cultura digital eh e o mundo digital contemplam as competências e habilidades que a gente tá vendo inclusive né foi nós usamos como referência diversos currículos do mundo todo né Nós eh olhamos por exemplo para currículo de Corea do Sul que tem Inteligência Artificial

mais de uma década eh então a gente tá olhando para que os nossos alunos possam estar no mesmo patamar de trabalhar e viver no mundo como todos os outros países né da melhor forma possível tá então olhar o currículo é isso é pensar o contexto como um todo para que a gente entregue ao aluno o melhor possível a gente tem que olhar aquilo que a rede é possível entregar então se eu consigo a transversalidade de qual é a melhor maneira de trabalhar a transversalidade é fazer com que eu integre até o nível do plano de

ensino E aí esse professor obviamente como você bem pontou Eduardo ele vai ter um trabalho de Formação em serviço não é necessariamente ele fazer uma outra pós fazer somente cursos mas ele ter uma atitude e as redes terem uma atitude de Formação em serviço o quanto eu vou me apropriando desses conceitos para que eu possa integrar Imagine que a rede trabalhe de forma de componente mesmo que ela como componente ajude você dar um direcionamento Por que não esse professor também trabalhar projetos integrados com os outros componentes para mostras de ciências que acontecem ao longo do

ano Então você tem esses cenários para acontecer que depende muito da atitude tanto dos docentes quanto da da rede da que tá colaborando da parte administrativa e colaborando com os professores para que aconteça da melhor maneira possível perfeito Hilton e Flávio eu acredito que nós precisamos desenvolver em nossos professores a habilidade que nós queremos desenvolver em nossos alunos só assim realmente Vamos ser potente na transformação que precisamos porque do meu ponto de vista professores eu acredito que nós vamos ter que fazer as duas coisas a O componente é importante mas a transversalidade É riquíssima então

acho que a gente tem apoiar aí nesses dois fatores e tentar caminhar o mais célebre possível e eu tenho uma preocupação viu Flávio preocupação minha tá quando você fala da Coreia pode citar a China também que Desde 2005 tem ensinado na Educação Básica redes neurais redes neurais na Educação Básica tá eh tipo assim aprendizagem de máquina o mundo que eles estão visualizando ainda é um mundo infelizmente muito distante do mundo que nós estamos conseguindo concretizar e materializar aqui e essa reflexão nós precisamos trazer Tá mesmo que de maneira estonteante agora porque muitas pessoas vão ouvir

o que nós estamos falando e vão falar assim pera aí o que que eles estão querendo dizer mas o mundo que essas crianças precisam viver é um mundo que tem que trazer essa potência transformadora o tempo inteiro essa compreenção e aí nós vamos paraa segunda bateria de de de questões tá uma bem simples onde obt a bncc tá a computação Qual a carga horária necessária pra gente implementar a computação e robótica no ensino fundamental nos anos iniciais isso aí já Depende de uma série de fatores eu espero que vocês Tragam para nós eu tenho uma

dúvida a Andreia Alves Oliveira a computação será uma componente curricular obrigatória tá é uma questão interessante até tá o titas então Então ele pode ser utilizado tanto como nova disciplina quanto distribuído nas aulas A reflexão que nós já fizemos qual será a formação exigida para ministrar essas aulas olha olha olha o quanto é interessante né e por fim a Luana salgado de Campos a maior dúvida é em relação ao currículo dos nossos municípios poderemos colocar como parte diversificada em nosso currículo cada poderá desenvolver da sua maneira tá E aí tem mais duas eu já vou

aproveitar que já são as últimas tá a Solange Souza do Santos Silva diz o seguinte a bncc computação será para todos os municípios e a Sheila tá Vasconcelos Como será a formação continuada dos profissionais em especial aos professores e aí vocês eu eu acredito que podemos começar agora com o Flávio tá e depois o Hamilton vem pra gente não ficar sobrecarregando nemum e nem outro perfeito eh não grandes questões né Eh um primeiro ponto que é assim eh a questão do professor né Eh eu entendo que tem eh dois cenários né eu eu imagino que

por exemplo eh eu por exemplo sou pedagogo certo eu ingressei na tecnologia por gosto pessoal robótica minha área de pesquisa tecnologia e educação né Fiz tese sobre a a aplicação da robótica no currículo mas eu não chego a ser um cientista da Computação com a competência por exemplo que o amilo tem mas eu consigo programar em Python eu mas leva-se um tempo né então se você for falar hoje aqui né ah o licenciado em computação é um grande profissional para essa esse professor sim mas eu posso ter um licenciado em história em Geografia Que que

se aprofunde e consiga chegar próximo para poder trabalhar com as crianças Porque lembre-se nós não estamos eh o pensamento do trabalho como você bem citou da da Ciência da da BC computação não é para nós formarmos milhões bilhões de Engenheiros e cientistas da Computação momento pode falar um pouquinho sobre isso esse trabalho desse desse currículo de computação é para fazerem os nossos alunos pensarem baseados na computação pensarem de forma diferente não necessariamente terem essa profissão podem ser a gente pode municiar né o mundo com mas é pra gente poder aprender de forma diferente usando a

computação também isso é um dos ces né para isso então Eh o professor ele vai poder se desenhar em serviço para ter o licenciado em computação é o ideal Claro porque ele tem ali a união de Dois Mundos mas outros professores podem a gente eu já conheci vários né historiadores ali professores de de geografia ciências de matemática estão trabalhando com a computação então a gente precisa olhar um pouco para esse cenário né Né o o outro ponto sobre o currículo só para eu eh eh pontuar nesse nesse elemento quando a gente discute carga horária o

quanto que é preciso trabalhar né a rede Eduardo ele ela pode seguir o caminho que ela quiser o que a gente tem que lembrar pedagogicamente fundamentalmente nós estamos usando um documento seja base Nacional seja base da Computação ABC Computação fundamentalmente na teoria de currículo baseada por competência então competência é saber fazer com a base do saber e o Saber ser e conviver Então seja como for o meu aluno tem que ser capaz de fazer aquela habilidade ao final do meu ano escolar ou daquilo que eu planejei Então seja como eu trabalho com o aluno ele

ele é capaz de fazer o que tá naquela habilidade você alcançou o objetivo que a pncc tá trazendo entende então seja como um uma um componente ente curricular ou seja de forma transversal A rede vai pensar bom na minha na minha rede eu consigo trabalhar uma aula por semana duas por semana três por semana quatro Qual é a minha capacidade como você bem falou isso depende de diversos fatores Então eu preciso analisar o que eu preciso entender eu preciso trabalhar essa habilidade vai ser com projetos vai ser como uma atividade complementar como eu vou incorporar

é o menos relevante o mais relevante é o meu aluno é capaz de realizar aquela habilidade eu consigo mensurar eu vejo que ele Conseguiu alcançar aquela habilidade ao final isso é o mais importante pra gente pensar não só o cognitivo mas também a perspectiva da capacidade que a rede teve de desenhar o trabalho de acompanhamento dessas habilidades perfeito viu ô ô Flávio você foi assim extremamente sensato tá para ser bem leve Amilton contigo maravilha Muito bem colocado o professor Flávio Professor Eduardo enquanto o professor Flávio falava eu para não ter que mandar link né para

nossos nossos internautas aqui eu fui no Google e procurei BNC computação Mac o primeiro link é do movimento pela base O segundo é do MEC tanto um contra o outro vocês encontram na íntegra o documento comentado exemplificado detalhado e ainda e com com outros demais links então volta a dizer onde é que eu encontro né para quem não teve acesso ainda Procura no seu pesquisador lá no Google ou que você usa né Eh eh bncc computação Mac e você vai encontrar uma fonte eh segura com o documento na íntegra e vale muito a pena ler

ele ele realmente eu eu costumo dizer que o nosso cimo da bncc ele é um presente que os nossos cidadãos brasileiros principalmente os nossos jovens ganharam né da do do nosso Ministério da Educação do Da Da nossa Conselho Nacional da Educação e desse time todo e que o Flávio se inclui também da SBC que desenvolver com tanto carinho e cuidado desse documento ele é um presente hoje ele pode parecer trabalhoso ele pode parecer até um fardo para nós né todo esse movimento que tá acontecendo mas acredite passando 10 anos nós olhando para trás nós vamos

ver a evolução que o nosso país vai ter em desenvolvimento econômico principalmente em economias digitais que é o que vão ditar o futuro da humanidade como um todo né as próximas próximas décadas e um outro ponto ponto eh Então por fim eh para fechar esse ponto o professor Flávio fez uma provocação né Eh a computação ela é uma área de conhecimento nem todo mundo que vai aprender computação vai ser cientista da Computação como eu quer que eu D um exemplo Nós aprendemos matemática desde pequenininhos nem todo mundo é matemático nem todo mundo se formou matemático

mas ele é uma área de conhecimento obrigatória transversal paraa nossa vida para tudo assim como como língua portuguesa assim como geografia história enfim outras áreas de conhecimento então a computação é é importante que o nosso Internauta diferencie o uso de tecnologia que é uma coisa que é o eixo cinco da da competência geral da da bncc que fala sobre usar as tecnologias no dia a dia isso é uma coisa a computação que é o que estamos falando aqui ela é uma nova área de conhecimento portanto ela não tem como obrigação formar especialistas mas pessoas que

saibam usar ela paraas suas carreiras no futuro amilto perfeito viu e e vocês dois de uma forma ou de outra vocês falaram assim ô nós precisamos aprender a pensar não a pensar solitário né a pensar com com essas máquinas que conseguem nos entregar aí muita informação de qualidade pra gente solucionar problemas que hoje são cada vez mais complexos dado do dinamismo das sociedad e que estamos aí vivendo e como nós estamos chegando do fim a a a conversa está muito boa viu eu eu digo para vocês que eu uma pessoa que que gosta desse tema

gosta dessa temática e estou aprendendo ainda viu Não tô sabendo muito não mas eu tô aprendendo e nesse final aqui dessa videoconferência Eu gostaria de pedir ao professor Flávio ao professor Hamilton tá que deixem aí uma mensagem final à redes né nesse desafio da implementação da bncc da Computação né O que que vocês podem trazer para nós aí no sentido de resignificar o nosso dia a dia o nosso fazer e a importância de se resignificar agora para para garantir uma coisa que eu penso que é como direito das nossas crianças aí em todo o Brasil

de transitar com autonomia no mundo que eu acho que cada vez mais as fronteiras vão ser menores e a gente vai conseguir transitar de maneira muito mais segura entre a diversos países professor Flávio pode começar por favor suas considerações finais eu queria agradecer bastante eh a vocês pelo convite né Eduardo eh uma satisfação poder mesmo hoje né eu tenho eh carinho né Mesmo trabalhando nos Estados Unidos na universidade eh eu tô fazendo algo né Eh lá no trabalho mas sempre tô no Brasil sempre tô fazendo eh algumas coisas que que possam contribuir com o país

né Amo muito o meu país faço o que eu o que eu posso para poder contribuir né no na na vida de trabalho e eu queria deixar para para para todas as redes as pessoas que estão aqui que a gente precisa começar né a gente conversando muito esses dias a gente precisa começar né Eh eu gosto de parafrasear o professor Cortela né assim não é o melhor possível mas vamos fazer do possível o melhor vamos começar você professor é a parte vocês que estão na parte mais administrativa das redes olhem os documentos né mergulhem Sobre

eles sobre os apoios né Por exemplo como a própria Fundação telefonica Tá apoiando aí vocês para para poder fazer o melhor mesmo possível para que a gente traga o melhor PR Os estudantes nós precisamos começar né com o recurso que de forma desplugada com muitos robôs mas a gente precisa começar para trazer elementos diferentes pro currículo pro dia a dia da sala de aula para esses alunos pensarem de formas diferentes né e terem a a condição de de terem a a a a vida dentro da escola com coisas que vão instigá-los a desenvolver a solucionar

problemas complexos a trabalhar com soluções de coisas do dia a dia deles então e é muito gratificante ver que vocês estão aí né também eh onde me olhando ajudando os municípios e trabalhando em conjunto para que a gente vá transformando a nossa realidade a realidade dos nossos doos estudantes obrigado Mais uma vez nós que agradecemos viu Flávio e e é importantíssimo isso professora amilto as tuas considerações finais muito bom obrigado então desde já mais uma vez a onim a fundação telefônica vivoo Professor Eduardo professor Flávio também e a todos que estiveram conosco nesse webinário maravilhoso

a trocas eu eu pude olhar também os comentários aqui agora e vi que que os os nossos colegas estão aqui eh buscando conhecimento e é isso que nossos estudantes merecem todos os nossos estudantes do Brasil merecem o melhor a implementação da BNC computação de forma estruturada robusta bem pensada levando em conta a a realidade de cada município ela vai com certeza trazer uma uma perspectiva melhor paraos nossos jovens e vai fazer toda a diferença na vida deles então eles merecem o melhor todos nós merecemos o melhor portanto vale a pena esse esforço e contem conosco

a gente se vê por aí nas redes também um grande abraço até a próxima oportunidade Maravilha professora Milton professor Flávio foi um prazer imenso tá com vocês por essa hora tá eu eu realmente acredito que a tecnologia é um apoiador pra gente conseguir materializar uma um ensino que seja eh voltado paraas dificuldades de cada aluno mais individualizado e a tecnologia Pode Nos entregar isso mas nós precisamos também de professores que acreditem nisso a a sua fala Flávio vem de encontro a isso convidando a todos os nossos profissionais da educação que faça esse caminho faça esse

percurso tente compreender tá busquem parceiros a vocês secretários municipais de educação eu deixo aqui um breve depoimento do que eu tenho feito dentro da minha rede para tentar alcançar isso eu fiz uma parceria com o IFMT do de Canarana e eu fui dentro da rede buscar esses professores que T essa expertise que o Flávio disse Vem cá você fez pedagogia Mas você gosta de tecnologia Você já fez algum curso Então nós fizemos um levantamento e para essas pessoas nós Montamos uma turma para formar multiplicadores dentro de cada Unidade Escolar dentro do município pra gente conseguir

avançar de maneira mais significativa são ações assim que começam a pautar Inclusive a computação no currículo Porque sem pessoas que pensem isso o currículo que tem um papel social fundamental de meu ponto de vista ele não vai conseguir materializar isso nunca Então eu preciso de pessoas dentro das unidades escolares que também acreditem nisso eh a minha meu agradecimento viu gigantesco a vocês viu e eu vou ter que chamar vanel e a gente vai se despedir para cada um aí fazer novos fazeres e novos saberes e usar a tecnologia que mesmo de Sante nos aproximou tanto

viu um prazer imenso estar com vocês hoje muito obrigada Professor Eduardo pela mediação Infelizmente o nosso tempo está chegando ao fim então para encerrar eu quero agradecer imensamente a participação dos nossos convidados a Milton Martins do Flávio Campos também do Professor Eduardo e que foi o nosso mediador e a Caterine meando da fundação Telefônica Vivo o debate de hoje nos proporcionou uma troca muito rica e vamos sair daqui com reflexões e ótimo os direcionamentos para a implementação da bncc Computação nas redes municipais de ensino antes antes de encerrar quero aproveitar a oportunidade para agradecer as

participações de mais alguns municípios Natal Rio Grande do Norte cantan de Maranhão Taquarana Alagoas Garuva Santa Catarina Presidente Jano Quadros Bahia Barra do Piraí Rio de Janeiro Presidente Castelo Branco Paraná por favor também quero lembrar todos vocês de assinarem a lista de presença para receber a declaração de participação no e-mail registrado aproveito para agradecer a todas e todos que nos acompanharam hoje nessa transmiss onine vocês também podem acessar o guia de implementação do complo bncc na Educação Básica no site da Telefônica Vivo e também na biblioteca do convívio educação vamos deixar o link aqui no

chat também quero e já quero deixar avisado que serão realizados outros webinários nos próximos meses abordando a temática da adoção qualificada de tecnologias digitais na educação Então fique de olho nas nossas redes sociais para saber mais detalhes essa videoconferência vai ficar gravada e disponível na galeria de vídeos do convívio educação Então aproveite para compartilhar com seus colegas de equipe que não puderam nos acompanhar ao vivo até a próxima pessoal esperamos você em convivo educação org.br obrigada