Resumo da Teoria de Piaget

o Olá tudo bem meu nome é Juliana Garcia seu intensivo pedagógico e hoje nossa resenha sobre Piaget Jean Piaget era um psicólogo e biólogo que viveu entre os anos de 1896 até 1980 ele era pai de três filhos EA sua grande curiosidade ou a grande temática que ele escolheu estudar durante a vida é como as crianças aprendem ou como as crianças constroem o raciocínio lógico a aprendizagem E também como nós podemos desenvolver a nossa inteligência mas antes da gente começar a entender o que a gente importante a gente entender quais eram as teorias que haviam

naquela época e por que elas não foram consideradas por ele ou seja porque ele Sentiu necessidade de estudar mais a fundo e tentar outras respostas para suas dúvidas a primeira explicação sobre como as crianças aprendem o como era desenvolvida a inteligência que havia naquele momento era o inatismo nessa concepção as pessoas acreditam que a criança nas as suas potencialidades e ao mesmo tempo ela é como se fosse uma tela em branco tendo assim o servo funcionaria como uma caixa onde eu coloco muitas informações e de alguma forma Mágica o cérebro aprende então não havia necessidade

de me esforçar para estudar o ter uma participação ativa na minha aprendizagem era necessário que eu ficasse apenas quieta sem falar enquanto um professor repetia muitas vezes a mesma informação a outra concepção que existia na época outra explicação que havia na época era o behaviorismo neles A ideia era de aprendizagem por repetição então eu faria muitas vezes a mesma informação até que aquele reforço positivo ou negativo que seria trazido pela atividade e fizesse com que a informação ficasse gravada na minha mente Piaget estudou e compreendeu esses dois pensamentos da Psicologia daquela época entendeu que essas

respostas não eram suficientes para aquilo que ele observava com seus filhos e aqui que a gente traz a primeira grande teoria de Piaget que é a teoria da equilibração segundo e o Cérebro não funciona como uma única caixa e sim como estruturas esquemas Então seria muito mais complexo funcionamento do cérebro ele também acreditava que para aprender eu não basta eu ouvir somente um texto ou repetir muitas vezes sem entender aquele conteúdo ele também vai falar de um desenvolvimento que ocorre dentro do nosso desenvolvimento cognitivo que passaria por alguns passos um dos exemplos mais famosos que

o que a gente vai utilizar o que as pessoas utilizam quando falam de Piaget é um exemplo de uma criança que vê pela primeira vez um cavalo então Nos esquemas dela nas estruturas dela ela tem a seguinte concepção todo animal que tem quatro patas pelo Isso sim é um cachorro isso ocorre o essa concepção ocorre Até que a criança veja pela primeira vez um cavalo aí ela vai ter o desequilíbrio ou seja o que ela sabe é diferente do que ela está vendo ela vai tentar primeiro assimilar então ela vai falar que aquele cavalo é

um cachorro afinal de contas é um animal com pêlo o fato de o focinho no momento que ela está tentando assimilar ela tá tentando relacionar o que ela sabe como que ela está vendo um adulto normalmente corrigir Não não é um cachorro que você está vendo isso aí é um cavalo e Aqui começa a aprendizagem então muitas pessoas vão falar que a criança errou aqui vão até punim horrível da criança porque ela fez as relações de forma incorreta no entanto é preciso essa primeira tentativa eu preciso tentar entender esse dentro do meu conhecimento a uma

explicação porque eu estou vendo para logo em seguida ou eu vou corrigir a informação eu vou modificar aquele conhecimento que eu tenho eu vou criar um novo espaço uma nova informação onde o relaciona e cavalo então eu posso tanto ampliar agora entendendo que a vários animais que possuem quatro patas pelo e focinho porque o pequeno é cachorro e que o grande é cavalo Como eu posso criar um novo espaço onde essas mesmas características valem para animais que estão lá no campo lá no ambiente rural como a criança fez essa e são essa modificação dos conceitos

que ela tinha ela volta o equilíbrio Então a próxima vez que ela veio um cavalo ela sabe que é um cavalo e isso confirma que ela aprendeu até que eu encontrei um outro animal que eu não tenho conhecimento anterior conhecimento prévio E aí o ciclo começa a novamente mas vamos ver como é que esse conteúdo verifica no caso prático o vídeo gente selecionou é um vídeo do cantor Gusttavo Lima quando ele vai levar o seu filho para conhecer um cavalo algo totalmente novo para criança e o au-au não Cotó e o cantor outro exemplo muito

bonitinho é aquele tem quando ela veio pela primeira vez a chuva para a gente consegue ver no rostinho dela que aquilo é muito diferente que ela nunca viu nada igual o segundo conceito que a gente vai verificar também muito importante sobre o funcionamento do nosso cognitivo é a ideia de que cada fase da vida a gente aprende alguma coisa então o Piaget vai estruturar aprendizagem até a adolescência ele vai analisar mais ou menos quais eram os passos o que estava ocorrendo com seus filhos e também outras crianças em cada fase E aí ele faz uma

definição A lógica é mais ou menos a seguinte na primeira fase da vida que vai a correr entre os 0 e os dois anos todas as crianças vão desenvolver primeiro uma parte que é muito mais censória e também motora é por isso que o nome se chama acessório motor o estágio sensório-motor e aí exemplos disso é a necessidade que as crianças têm de colocar as coisas na boca ou de relatar a entender aqui tá vendo É também nessa fase que a criança aprende a engatinhar andar ou seja foco do desenvolvimento interno da Criança é a

dentro desses aspectos é também nesse período que a criança tenta compreender causa e efeito por isso é muito comum a gente ver aquela brincadeira onde é crianças jogam objeto ele some e ela fica toda feliz quando a gente traz de volta que estão cérebro dela está começando a compreender como é que isso acontece também nesse período que a fala ela é imita ativa tro Piaget a fala não tem qualquer relação com o desenvolvimento cognitivo ele não dá tanta importância quanto o bigodes que vai dar é por isso que para ele nesse momento a função da

linguagem é imitação a segunda fase é a fase que a criança estaria dentro da pré-escola Então quais são as características que ele vai aprender o que ele vai identificar nesse período é justamente a fase de fantasia ou seja criança verifica os contos e e os desenhos e tenta colocar em prática aquilo na sua e a parte de coordenação a parte motora que a gente começou a desenvolver no período anterior agora já está mais avançada aqui a fazer é desenvolvimento motor fino por isso que nas escolas as professoras vão dar atividades que a criança treine apegada

a pinça e outros movimentos e atividades que vão desenvolver esse tipo de coordenação motora e também a parte de linguagem da criança vai ser desenvolvida nesse período então segundo o autor essa fase o foco interno da Criança em desenvolvimento é nesses aspectos e nós adultos estaremos apoiando as crianças seja com atividade e também com estratégias de aprendizagem voltadas para esse tipo de conteúdo que está sendo desenvolvido biologicamente nela a próxima fase do sete elas 11 anos a que a gente começaria a estruturar o pensamento lógico raciocínio no entanto coletivamente a gente não estaria totalmente adaptado

não teria todas as estruturas e esquemas necessários é por isso que a gente precisaria de recursos pedagógicos com que bom então aprender matemática usando lápis o aprender matemática usando Fish sitter importante porque Justamente a gente não consegue ter pensamento abstrato ainda a gente só pegar tocar e verificar aquilo na nossa frente para conseguir entender é por isso que as estratégias pedagógicas que não levam isso em consideração não dariam certo a professora está tentando ensinar algo que é necessário a criança ter um pensamento abstrato quando ela não tem biologicamente essa explicação do Piaget e essa explicação

de porque muitos autores vão defender o uso de vários recursos e também atividades que tenham essa denotação de pegar tocar sensorial pra finalizar entre os 11 e 12 anos aí sim a gente começar ia ter o pensamento abstrato E aí eu posso trazer atividade de raciocínio lógico também é uma mudança de comportamento então quando era muito pequeno todas ações eram voltadas para mim a partir dos sete anos eu começo a construir minhas amizades e a fazer os jogos de cooperação a brincar a participar da vida social quando eu A Essência eu volto a ter um

momento mais introspectivo mas antes social então ele também vai verificar essa parte do desenvolvimento ele também vai citar essas características apesar de a gente ter falado em estágios de desenvolvimento e as cidades que cada um percorre o que a gente vai deixar claro que essa cidades vão mudar elas podem mudar tem uma criança que pode desenvolver a fala muito antes com alguns meses mas também há crianças que vão desenvolver a fala quando tiver quatro cinco anos então cada caso é um caso e ele acredita na interferência do hereditário tem algumas crianças vão desenvolver mais rápido

e outras não tão rápidos porque a essas influências tanto do biológico quanto a parte hereditária e também os estímulos que a criança recebe é claro que o foco dele é nó biológico mas ele não nega a existência das interferências externas também mas para concluir o nosso pensamento o que seria aprendizagem para Piaget como eu desenvolvo a inteligência dos meus filhos dos meus alunos eu devo proporcionar para ele várias atividades e vai e em que ocorre o desequilíbrio então experimentar alimentos de muitos sabores verificar muitas cores tocar em muitas texturas e principalmente a gente tem que

começar a compreender que o que normalmente a gente chama de erro dentro dos aspectos normais na verdade para Piaget é um dos processos da aprendizagem é por isso que a gente fala que os tombos servem para o aprendizado é a mesma ideia os desequilíbrios EA tentativa de assimilação ela tem um potencial muito grande de se tornar uma aprendizagem Quando eu fizer a acomodação e por fim a nova equilibração bem se você chegou até aqui eu quero agradecer primeiro a sua presença e não se esqueça de se esse conteúdo foi importante para você de alguma forma

curta compartilha devido a ele com seus amigos e não se esqueça que se você é concurseiro lá no intensivo pedagógico a gente vai começar a segunda parte desse conteúdo muita gente vai verificar com e cai nas provas você terá acesso a um material a nossa com a linha e também poderá resolver 50 questões só sobre essa aula por hoje é só um abraço e eu te aguardo na E aí [Música]