A Taxonomia de Bloom: aula 2 - Aplicação

olá meu nome é roberto patrús eu trabalho na puc minas o programa de pós graduação em administração mestrado e doutorado esta é a aula número 2 sobre a taxonomia de bloom você está vendo somente esse vídeo olha aí que deve ter uma outra aula senão você vai pegar o bonde andando essa aula tem por objetivo aplicar a taxonomia de blanco já foi apresentada na aula anterior na elaboração de objetivos educacionais para um curso humanidade ou uma aula se você quer ser professor nunca entrou numa sala de aula sem saber o que você quer que o

seu aluno aprenda é importante que você planeja essa aula e tenha sempre em mente que você não vai lá simplesmente falar e depositar um tanto de matéria na cabeça dos seus alunos você tem que ter sempre em mente o que eu quero que ele saiba ao final desta aula ao final desta unidade ao final deste curso por isso é que a atividade de professor é uma atividade cansativa porque além de dar aula você tem que prepará lá e depois fazer as avaliações eram muito serviço para casa bom se você ainda quer ser professor preste atenção

nessa aula ao elaborar os objetivos de acordo com a taxonomia de blom você deve ter em mente a matéria que você vai dar e devem ter em mente o nível cognitivo que você quer exigir do seu aluno você pode exigir dele simplesmente um nível ao nível da memória com um chamava de conhecimento e que também foi dito por outros autores como nível da lembrança elabora você passa exemplo pense numa disciplina que você vai ministrar e crie uma matriz em que você possa estabelecer um objetivo relacionado ao conteúdo daquela unidade no nível do conhecimento na aula

anterior você tem alguns algumas sugestões de verbos que podem ser utilizados no nível do conhecimento como por exemplo definir eu posso querer ao final daquela aula o aluno seja capaz de definir o que é taxonomia de bloom o que ele seja capaz de dizer qual a ordem dos 6 níveis da taxonomia de objetivos educacionais propostos o do 1 isso vai exigir então que ao elaborar o objetivo eu tenho em mente com qual o conteúdo daquele objetivo se relaciona e qual nível cognitivo exigido por ele o mesmo pode ser feito para o nível da compreensão o

mesmo pode ser feito para o nível da aplicação em mesmo pode ser feito para o nível da maré repare que você pode criar um objetivo envolva duas unidades não é necessário que o objetivo com tempo e apenas uma unidade como análise implica em estabelecer relações entre elementos de um todo você pode ter um objetivo que use uma unidade e outra que você relacione o conteúdo de uma unidade e outra é importante que você saiba o que você quer que o seu aluno aprenda e no nível da análise que você quer que ele se separe de

um determinado todo de uma peça de um determinada matéria como que você quer que ele se relacione um determinado aspecto de um conteúdo com outro aspecto de um conteúdo mesmo pode ser feito com relação à síntese e avaliação dos objetivos é um pouco mais complexo se você tem um curso mais curto que pode não querer exigir do seu aluno que ele seja capaz de elaborar síntese por exemplo estou dando um curso de treinamento para saber como varrer como limpar um determinado aposento de uma organização eu não quero do meu empregado que ele seja capaz de

elaborar centers porque aí ele vai fugir do protocolo de segurança do protocolo de limpeza do protocolo de higiene daquela empresa então o máximo que eu vou querer que naquele curso os alunos e ou seja capaz de aplicar e de compreender por que é importante usar aqueles procedimentos de limpeza se você está num nível mais elevado e quer que seus alunos seja criativo que elabora coisas novas você pode também estabelecer este objetivo o último nível que você quer que seu aluno aprenda avaliar você também pode estabelecer repare você não tem que usar todos os objetivos todos

os níveis cognitivos dos objetivos para criar o seu planejamento você tem que saber o que é importante de acordo com os objetivos daquele curso muitas vezes para dar um curso de cursinho e que é necessário memorização melhor o carro apenas no nível do conhecimento agora você quer que a pessoa seja capaz de criar e de se tornar uma pessoa capaz de avaliar aquilo que ela aprendeu o assunto daquilo que ela aprendeu você vai precisar de ter um pouco mais de planejamento para verificar se o aluno realmente chegou onde você deseja olha a sua vez ela

volte objetivos educacionais para um curso unidade uma usando taxonomia de bloom mas lembre-se não é necessário contemplar todos os níveis cognitivos em cada unidade agora os objetivos devem começar com apenas um verbo de preferência no infinitivo e mais uma dica quando você foi elaborar o seu objetivo pense sempre que o objetivo é para a aprendizagem do aluno professor não tem objetivo em sala de aula o objetivo é que o aluno aprenda então construa os objetivos pensando previamente na seguinte frase ao final da unidade o aluno deve ser capaz de é crescente o verbo por exemplo

ao final desta aula você deve ser capaz de elaborar objetivos educacionais relacionando o conteúdo do da taxonomia com os níveis cognitivos esta obra exigiu de você o nível cognitivo de aplicação repare eu estou dando um curso estou preparando esse curso estou tornando isso o objetivo de cada aula espírito para você para que você possa não só aprender fazendo e compreender algo que já foi feito o objetivo é fazer com que você transporte o conhecimento sobre taxonomia de bom para uma situação nova no caso a sua matéria sua disciplina sua aula seu treinamento e aí você

pode então elaborar os objetivos de um curso e unidade de uma aula de um treinamento ou de uma palestra agora é com você essa segunda aula tem o apoio da capes e da fapemig e eu agradeço imensamente o apoio e financiamento para os projetos que estão permitindo a realização deste produto de ensino é uma realização do grupo de estudos e pesquisas ensino de administração e didática a puc minas para você a próxima