BNCC - Língua Portuguesa anos finais do Ensino Fundamental

e faz o assunto desse vídeo é bem e você vou falar mais especificamente como se organiza a bncc em língua portuguesa anos finais da educação básica espero que vocês gostem do vídeo e consigo compreender melhor o funcionamento do documento bem-vindos e fiquem atentos pessoal e aí vitor interior eu falei sobre a bncc na educação básica anos iniciais e este vídeo é uma continuidade daquele e é por isso muitas coisas que lá foram ditas agora se mantém né e se manterão até o ensino médio uma vez que a bncc linguagens ela procura fazer um documento que

trabalhe com a ideia da continuidade né é em que o conteúdo seja visto de uma forma não estanque mas ficava saber atrelado ao outro ao final né é transforme o falante ou escritor em alguém mais capaz a partir do domínio de habilidades e competências da linguagem bom então algumas coisas que não estavam aqui em cima até alguma por exemplo a ideia da centralidade no texto o trabalho com linguagens isso desde os pcns né se mantém na ideia de que a língua ela se materializa por meio do texto e o texto ele carrega consigo um discurso

então trabalha-se a partir do da educação básica no iniciais mas se continua a fazer aqui né um trabalho a partir do enunciado organizado textos na ideia de que o texto materialismo um discurso que ele é produzido em determinado contexto por isso né então é o texto ele continua como grande é motor central do trabalho com língua português mas é diferenciando-se dos pcs o a bncc ela se contextualizar aos tempos atuais então se a 20 anos é a ideia dos textos de tarde não era uma emergência agora ele se fazem naturalizados né das novas gerações por

isso é entram em cena os textos produzidos a partir das mídias digitais ou seja os gêneros próprios dessas plataformas que serão trabalhados junto aos diversos gêneros clássicos né que já haviam trabalhados até então então continua o romance continua crônica continua a o resumo continuar resenha mas agora a gente tem também ali enfim a fanpage do blog o blog todos os tipos de textos twitter enfim próprios desses ambientes as crianças estão tão acostumadas a navegar é uma outra situação nos pcns percebeu-se que o trabalho com a gramática ficou um pouco assim é subjetivo né e analisou-se

que isso não foi bom para o ensino de linguagens por isso a bncc ela traz uma maneira mais específica o trabalho com gramática enumerando exatamente descrevendo assim né sério é sério que deve ser aprendido para acordo com a maturação psicológica dos alunos só que ao mesmo tempo ela contextualiza a gramática né ela contextualize a gramática ea sua funcionalidade é o texto então aquela gramática trabalhada de maneira tradicional solta fora denunciados ela não tem espaço aqui o que se faz é na na verdade contextualizar a gramática as intencionalidades o discurso então a gramática é contextualizada ao

trabalho como também e o texto é uma outra coisa que ocorre aqui na hélice sendo termos linguagens né é a cuidado com a questão do discurso o entendimento de que o texto ele tem uma intencionalidade ele tem um falante né ele tem um contexto ideológico terminando também tem que ser trabalhado uma vez que nós vivemos uma sociedade de pós-verdade e de fake news que estão ali interferindo até no processo democrático e nas escolas textuais os indivíduos né que se faz urgente que o aluno entenda também que toda a produção do discurso é também na produção

ideológica então é tenta se trabalhar o texto nas suas peculiaridades naquilo que ele esconde né aquele que está em cristo que na verdade é o seu discurso como forma de transformaram o leitor como dizia paulo freire né em alguém menos ingênua porque segundo paulo freire o professor tem de e pede que o aluno possui consigo uma certa ingenuidade pedágio de saberes e o professor ele tender ser o responsável por conduzir o aluno a né que se torne cada vez o leitor menos ingênua que no sentido mais geral seria o leitor mais crítico uma outra coisa

que ocorre aqui na bncc de língua portuguesa é o trabalho com quatro áreas da linguagem né então eu tenho trabalho com a oralidade eu tenho trabalho com leitura escuta eu tenho trabalho com inscrito tem também trabalho agora com semiótica e análise linguística semiótica nas linguísticas não estávamos percebes então uma coisa inovadora uma coisa que quiserem agora para bem descer né e e o que que é trabalhar na verdade cada um desses campos né é preparar o aluno para as quatro faces que a linguagem se apresenta em sociedade né preparar o aluno para o trabalho com

a oralidade é tão esquecida devido a uma visão muito tradicional do trabalho em escolas e instituições escolares é e trabalhando realidade por meio de gêneros né também relacionando gêneros as séries a maturidade da criança de acordo com a série que está e com a possibilidade dela dominar ou não esse gênero né a partir da sua maturação psicológica a questão da leitura e escrita sempre no sentido de a lógico né no sentido de que a leitura e escrita elas preparam o aluno para uso em sociedade daquilo que escreve o cliente né então eu trabalho com gêneros

textuais ea semiótica e análise linguística análise linguística é trabalhando bastante a questão da gramática ea sua funcionalidade mas a semiótica também trazendo para língua portuguesa a ideia de que os textos não socorre apenas linguagem verbal mas também por linguagem bom então é a possibilidade da leitura net quadros de pinturas em fingir de filmes né é a palavra estrada é a linguagem está falando a palavra né conseguindo se comunicar por meio de outros signos e significados também aqui na bncc eja língua portuguesa anos finais da educação básica nós temos a ideia da diagramação né do entendimento

de que os gêneros textuais não se fazem só com palavras nessa casa também a partir de uma certa organização diagramado então é entender como teatro se organiza como o texto como uma resenha se organiza como texto como uma música se organiza como texto né e também entender como que nos meios digitais essa diagramação ocorre em toda essa essa situação que é que exponho ela é trabalhada por meio de competências e habilidades né sendo que habilidades a junção de muitas habilidades formam alguém competente ea ausência de muitas habilidades é impedem que a competência se se materialize

né o sentido de que e até exemplificando aqui novamente como já fiz no vídeo lá no interior da educação básica anos iniciais para eu me tornar uma cozinheiro em um restaurante não basta apenas saber fritar ovos ou cozinhar um arroz né eu preciso saber várias habilidades para retornar competente para tal caso queira ser uma cozinheira na minha casa eu preciso de menos habilidades do que eu precisaria para me tornar não é um chef no restaurante mas eu ainda simples daria mais habilidade do que simplesmente fritar um ovo e a pena ser assim para que alguém

se torne hábil no uso da linguagem né ele tem que ter e número as habilidades para então ser competente na sala na escrita na oralidade né triplicação nos aline geral oi e para finalizar é todas essas todas essas habilidades competências áreas de linguagem enfim né elas elas vêm atravessados pelas competences gerais da competências gerais da bncc e também pelos campos de atuação né sendo eles campos da vida cotidiana campo da vida pública social campos de estudos e pesquisas em campo artístico literário é que cara campo tem uma quantidade própria gêneros a serem trabalhados os que

se relacionam a cada é camp necessidade de vida e também é determinadas habilidades específicas né para formar competências para uso nesses cantos pessoal a ideia geral da bncc aluno na escola esteja trabalhado né e habilitado e competente para luz da linguagem em sociedade e tudo lá é circunscrito a trabalhar desta forma né nós temos novidade tem coisas ali que professor conhece tem outras coisas que professor não conhece ele vai ter realmente que dá bastante para conseguir se adaptar mas é uma tentativa de dar né as crianças uma resposta para a felicidade esqueci que eles precisam

sociedades né e como nós como professores sempre nos questionamos por que eles não têm interesse em aprender porque eles não têm interesse em saber isso podemos também talvez ter essa resposta no seguinte sentido será que eu te ensinando tem valor para eles né eles podem realmente aplicar abelhas e busca dar essa resposta é você entregar para os alunos aquilo que eles realmente precisam para a vida em sociedade pessoal obrigada pela atenção até o próximo vídeo