Lidando com os comportamentos disruptivos de crianças com autismo | Grupo Conduzir

uma das principais queixas apresentadas pelos pais de indivíduos com autismo e seus educadores é emissão de comportamentos destrutivos que geralmente são difíceis de lidar neste vídeo vamos falar um pouco sobre esses comportamentos topograficamente o que chamamos aqui diz comportamentos disruptivos são respostas indesejadas emitidas pelas crianças como as birras então ele se joga no chão gritando choram agressões agridem os pares ou figuras de autoridade alto lesivos eles batem a própria cabeça se mordem entre outras esses comportamentos indesejados podem afetar o aprendizado a interação social o bem estar ea saúde das crianças com autismo porque essas respostas

são emitidas com tanta freqüência os comportamentos disruptivos geralmente aparecem diante de situações em que o indivíduo tenta ganhar a atenção social se esquivaram fugir de determinada demanda ter acesso a algum item reforçador ou também para escapar de estimulação indesejada como por exemplo um barulho quando essas respostas com diferentes funções são emitidas e reforçadas ou seja quando as crianças conseguem aquilo que querem após a ascensão de tais respostas há grande probabilidade dessa criança voltar a se comportar da mesma maneira no futuro em situações parecidas com as que foram anteriormente reforçados por esse motivo pais percebem que

seus filhos se comportam de uma maneira indesejada em diferentes momentos mas como muitas das vezes não sabem exatamente como lidar com esses comportamentos eles voltam a ocorrer aumentando sua freqüência e intensidade o que deve ser feito quando as crianças se comportam de maneira indesejada primeiramente é necessário realizar uma análise funcional de cada comportamento indesejado emitido pela criança identificando os antecedentes e as consequências reforçadoras que mantém as respostas após feita é possível saber exatamente a função e ao ser analisada é necessário com sequenciar de maneira alterar esses comportamentos darei alguns exemplos supondo que exista uma criança

que está com os pais em casa e chegam alguns familiares que começam a conversar com seus pais a criança se aproxima de seus familiares e começa a bater neles como consequência todos farão de conversar e os pais dão bronca nela nessa situação entendemos que a resposta de bater da criança tem função de atenção uma vez que os familiares começaram a conversar com os pais que antes estavam dando atenção para ela o ideal seria ignorar essas respostas inadequadas e ajudar a criança emitir um mandado por atenção como por exemplo falar olhem pra mim neste outro exemplo

o país 60 com a criança na mesa e apresenta uma tarefa da escola para ela fazer sua resposta é de empurrar a mesa joga o material pelo chão e chora o pai retira a atividade para ela parar de chorar e depois tenta fazer em outro momento aqui a criança conseguiu fugir da demanda ao apresentar uma resposta adequada o correto a fazer é manter a demanda mesmo diante de tais comportamentos também é muito importante tentar estabelecer reforçadores que a criança terá acesso após a realização da atividade a fim de aumentar sua motivação para que responda conforme

esperado neste outro exemplo a criança vê um de seus primos brincando com o seu brinquedo ela baixo no primo e começa a chorar tentando pegar esse brinquedo a mãe que observou a cena fala pro primo deixar o brinquedo com ele nesta situação a criança estava interessada pelo brinquedo porém não tinham refeitório demanda esperado para pedir pelo ídolo dessa maneira ela deve ser ensinada a pedido de uma maneira adequada então ela pode apontar se for uma criança não vocal ou dizendo me dá o brinquedo além das já mencionadas existem diversas estratégias e procedimentos que são aplicados

pelos profissionais nas terapias na aba que diminui a freqüência ea intensidade dos comportamentos disruptivos sempre com o objetivo de criar novos repertórios comportamentais para auxiliar o desenvolvimento das crianças com autismo [Música]