Autismo em Mulheres - 45 Traços do Espectro Autista Nível 1 de Suporte

hoje nós vamos falar sobre 45 traços autísticos que são mais prevalentes em meninas e em mulheres lembrando que quando nós falamos sobre o espectro feminino sobre a apresentação feminina do autismo nós não estamos pretendendo criar um novo diagnóstico nem estamos fugindo dos critérios estabelecidos descritos pelo dsm5 TR pela Sid 11 não é nada disso mas como em outras condições a apresentação do alti pode ser bastante diferente em meninas e mulheres né hoje em dia se fala em pessoas designadas como meninas ao nascer então é sobre isso que nós vamos conversar um outro detalhe é que

muitos rapazes podem se identificar com essas características listadas está tudo bem o vídeo não tem intenção de ser sexista pelo contrário a nossa comunidade é muito inclusiva e são todos bem-vindos aqui e vamos lá a nossa listinha de 45 traços autísticos mais prevalentes mais observ em meninas autistas o primeiro desses traços é a habilidade em fazer camuflagem social então nós sabemos por estudos observacionais que as meninas tendem a se assimilar ao grupo e por isso talvez os adultos não percebam as características atípicas dela a menina tende a mascarar os seus traços autísticos as suas atipicidades

esconder as suas estereotipias por exemplo então é mais uma barreira ao diagnóstico e nós temos também hoje dia estudos de neuroimagem mostrando que o cérebro da mulher autista é bastante diferente nesse ponto então parece ser configurado para compensar para aprender habilidades sociais e isso parece excelente né então parece uma grande vantagem parece até contraintuitivo Mas acontece que a configuração dela essa compensação ocorre de forma analítica então é uma diferença entre o cérebro da menina autista e do homem do menino autista né no caso o estudo foi feito com adultos o segundo ponto é que o

hiperfoco das meninas autistas pode ser mais compatível com o das meninas neurotípicas então talvez não seja tão destoante como acontece no caso dos meninos que às vezes tem hiperfoco em trens em dinossauros em insetos e isso chama muita atenção mas no caso das meninas pode ser um hiperfoco em literatura em moda bichinho de estimação material de escola papelaria é bastante comum e isso realmente não tende a chamar muita atenção o terceiro traço autístico bastante observado em meninas é a dificuldade para manter amizades próximas então Claro as pessoas autistas naturalmente tendem a ter essa dificuldade de

cultivar as amizades mas em uma avaliação superficial se você pergunta a menina autista se ela tem amigos é bem provável que ela diga que sim mas quando nós nos aprofundamos Fazemos o outras perguntas talvez no caso da menina autista ela diga que só encontra aqueles amigos na escola que ela não sai com ninguém ela não dorme na casa por exemplo de uma amiguinha não faz às vezes trabalho em grupo prefere ter a sua privacidade e acaba não tendo contato cultivo mesmo de relações mais próximas e talvez tenha até dificuldade de manter essas amizades porque ela

não entende os conflitos sociais ela não entende Às vezes o sarcasmo as brincadeiras das meninas então tem dificuldade mesmo de se sentir pertencente isso nos leva ao quarto ponto de dificuldade traço observado em meninas autistas que é a sensibilidade emocional bastante elevada e às vezes a gente percebe essa sensibilidade diante de conflitos sociais que naturalmente são resolvidos entre as meninas elas brincam às vezes brigam ficam de mal e resolvem Mas tu tudo costuma ser muito dispendioso muito desgastante ansiogênico para a menina autista nós inclusive Vamos ver isso no filme geek Girl na série né que

está na Netflix que a harot não sabe quando a amiga está realmente brigando se elas se elas estão discutindo inclusive ela pergunta literalmente objetivamente nós estamos discutindo e a amiga precisa dizer se sim ou não e esse é um ponto e ela fica muito aflita muito sensibilizada por essas questões o quinto traço bastante observado em meninas autistas é a dificuldade de entender a linguagem corporal das outras pessoas de captar as pistas sociais de utilizar também uma linguagem corporal que seja compatível com a mensagem verbalizada e por isso existem muitos conflitos às vezes ah ruídos de

comunicação talvez ela faça um compartilhamento exagerado das suas ideias dos seus pensamentos hiper focos ou sharing porque não compreende não percebe que o outro está entediado já não quer ouvi-la mais isso fica claro por exemplo na série um advogada extraordinária porque a personagem fica o tempo inteiro querendo compartilhar falar sobre as baleias que são o hiperfoco dela mas nem sempre é o mais adequado o sexto traço é ter preferência por rotinas e por previsibilidade isso acontece bastante com a maior parte dos autistas só que as meninas tendem a ser mais flexíveis na infância e ao

longo da adolescência fase adulta talvez elas fiquem menos flexíveis fiquem mais rigorosas mas ah essa inflexibilidade na infância e a dificuldade com mudanças talvez não seja tão Clara só que ela pode se sentir muito ansiosa quando a rotina é alterada quando um caminho é alterado mas nem sempre ela fala sobre isso ela apenas fica aflita fica nervosa cansada sobrecarregada e aí mais tarde às vezes ou por conta dos outros traços que nós vamos saber que é o autismo o sétimo passo é dedicar muito tempo aos seus hobbies que na verdade são seus interesses especiais como

leitura escrita artesanato só que isso acontece de maneira muito diferente das crianças neurotípicas é muito mais intenso então se a menina está hiper focada em leitura Talvez seja até uma hiper ela pode ficar muito tempo enclausurada no quarto escrevendo crochetando e como nós vamos saber que isso é mais intenso porque a menina neurotípica ela pode até gostar de unicórnios mas ela não vai ficar o tempo inteiro alinhando observando os bichinhos dando aula para os unicórnios não vai pintar o seu quarto inteiro com aquele tema E no caso da menina autista se ela crocheta por exemplo

às vezes vai fazer uma co longa cobrir o quarto inteiro com objetos que ela faz e passa muito tempo realmente dedicada àquele interesse o oitavo traço é a dificuldade para interpretar o sarcasmo e a ironia então também nada de novo aqui né ainda estamos falando sobre o autismo só que a partir dessa diferença Muitas vezes os meninos recebem um diagnóstico vão passar por um avaliação e as meninas não elas vão ser vistas socialmente como bobas como Eng Gas elas vão ganhar rótulos sociais e não o diagnóstico adequado o suporte que ela precisa e o problema

é que diante dessa dificuldade para entender o sarcasmo as piadas o deboche talvez ela se torne chacota e o comportamento compensatório passa a ser o silêncio fingir que está entendendo o que as outras pessoas falam mas na verdade por dentro ela fica muito confusa e extremamente ansiosa o nono traço é a hiperreatividade sensorial faz parte do critério b então nem todos os autistas têm essa característica essa dificuldade mas a menina pode ser realmente muito sensível a determinados tecidos barulho muito alto ar condicionado luzes muito brilhantes Às vezes o autocuidado é complexo outra pessoa cuidando dela

penteando o cabelo dessa menina pode ser muito difícil então acontece das meninas autistas se tornarem Independentes bem bem precocemente porque elas querem fugir da outra pessoa que às vezes puxa o cabelo ou vai dar banho e ela se sente mal ou vai vestir a roupinha nela ela também não gosta que encoste mas novamente Talvez isso não seja visto como autismo em meninas como um sinal de alerta e por isso o diagnóstico tardio nas meninas autistas o démo traço é a dificuldade para iniciar e manter as conversas e esse é um traço imprescindível para o diagnóstico

do autismo e faz parte do critério a então todos os três aspectos eles precisam ser observados para que se fale em transtorno do espectro autista só que muitas vezes esse sinal não vai ser observado em meninas porque elas tendem a ter maior motivação social e maior motivação social não significa maior traquejo também então muitas vezes elas vão se sentir desconfortáveis ao iniciar uma conversa talvez alguém faça uma pergunta e ela tem uma dificuldade de processar elaborar uma resposta então a resposta né a interação ela fica muito picotada e a pessoa né o interlocutor às vezes

abandona a conversa muitas vezes ela fica em silêncio só se mantém próxima ao grupo mas na verdade não está incluída e isso tudo causa extrema dificuldade e Muita confusão novamente e mais ansiedade o 11º ponto é ter foco em detalhes Então os meninos também costumam ser muito detalhistas e as meninas autistas às vezes vão passar muito tempo vão passar horas olhando pequenos detalhes minúcias colecionando alfinetinho clips coisas muito pequenininhas Às vezes tem memória excelente também e aí as pessoas sabem que ela observou os detalhes porque comenta e às vezes isso aparece como crítica também pela

transparência talvez não seja um comportamento adequado né ou socialmente Aceito o démo segundo traço é a dificuldade em lidar com as críticas Então ela pode se sentir extremamente magoada ficar muito ressentida às vezes se isolar ou ficar em silêncio muito ansiosa se ela tiver um feedback negativo isso acontece Às vezes na escola da nota não ser excelente E aí a menina fica magoada fica triste e não consegue superar tão rapidamente aquela questão se tiver um feedback também né alguma crítica na família isso pode ser bastante difícil o 13º traço é ter o comprometimento nas habilidades

motoras finas e grossas e isso aparece também na série geek girling que a haret tem a dispraxia ela tem um transtorno motor por isso ela parece desajeitada tropeça nas coisas esbarra nos objetos cai com muita frequência Às vezes a pessoa tem dificuldade nos esportes e aí a menina foge das atividades físicas ela pode ter dificuldade com a letra né a disgrafia e tudo isso pode ser um grande problema e inclusive também costuma afastar a menina do diagnóstico preciso porque quando ela vai a uma clínica passa pela avaliação isso acaba desviando o raciocínio Clínico enquanto o

contrário acontece com os os meninos se os meninos têm a dificuldade motora muitas vezes eles vão ser avaliados e vão receber o diagnóstico de autismo então aí está mais uma diferença Nem sempre é na apresentação mas na interpretação que nós fazemos como profissionais dessas características o 14º traço é a dificuldade para entender as regras sociais que não são escritas que não estão extremamente Claras por exemplo a menina ela pode não perceber as normas sociais que estão implícitas no discurso que se espera em um ambiente diferente por exemplo quando a gente entra em um museu quando

a gente vai a um casamento quando a gente está em diferentes contextos existem regras já implícitas de comportamento de Conduta naqueles ambientes e talvez ela não perceba Então apesar de ter maior motivação social apesar de parecer mais sociável de parecer fluir melhor nesses centes acadêmicos e em outras situações ela precisa que tudo seja transparente muito bem e estabelecido né que essas regras sejam ditas o 15º traço é a preferência por atividades solitárias não à toa às vezes por essa série de frustrações a menina se retira perde a motivação social e aí ela pode se sentir

mais confortável lendo um livro assistindo a uma série estudando sozinha desenhando do que na presença de outras pessoas em um grupo social tem estudos mostrando também que estar em um grupo social pode ser bastante ansiogênico para os meninos e para as meninas autistas e isso tende a ser menos ansiogênico para as meninas na infância e mais ansiogênico para os meninos na infância e o contrário acontece na adolescência o 16º traço é a dificuldade para expressar as suas emoções Então a menina pode sentir alegria tristeza todas as emoções possíveis mas uma parcela significativa dos autistas tem

uma condição que chama Alex demia uma dificuldade justamente de identificar né de reconhecer nomear e expressar as suas emoções e na menina isso pode aparecer de maneira diferente porque talvez ela não expresse alegria com a felicidade do outro talvez ela não manifeste também a tristeza ou uma certa frustração E aí ela vai se sobrecarregando porque não respeitou essas essas emoções e aí talvez essa dificuldade expressar emoções apareça no corpo novamente como ansiedade Por isso às vezes a menina fica tão sobrecarregada tão Exausta e não compreende direitinho o motivo E nós como profissionais precisamos fazer uma

alfabetização das emoções usar diversos recursos para facilitar o reconhecimento e também a dinamização dessas emoções o 17º traço é a dificuldade para entender o humor das outras pessoas e também expressar o seu próprio humor então aqui é um pouco diferente da da ironia do sarcasmo mas a menina ela pode não entender as piadas e talvez ela conte piadas ela acha engraçado Ah coisas né ou frases histórias que muitas vezes são inapropriadas para aquele momento talvez sejam muito literais muito transparentes ou às vezes Ah muito específicas daquele hiperfoco Então as pessoas não vão entender e isso

não vai ser humor para elas não vai ser engraçado o 18º ponto é ter os movimentos repetitivos estereotipados escondidos e aí a menina ela tem ela balança as mãos às vezes ou fica batucando Os Dedinhos ou tem estereotipias clássicas só que ela vai nos contar que faz isso no próprio quarto no banheiro quando ela precisa o 19º ponto é a dificuldade em entender os relacionamentos e também os limites desses relacionamentos e esse é um traço clássico do autismo mas muitas vezes na menina aparece como vulnerabilidade talvez ela compartilhe demais informações talvez exponha a vida pessoal

para pessoas que não são realmente amigas para um namorado que não é realmente confiável então isso a deixa vulnerável mesmo a relacionar entos tóxicos e às vezes há golpes a problemas intrigas muitas vezes as pessoas colocam a culpa de fofoca no nome da menina autista Então apesar de ser um traço clássico isso costuma aparecer também novamente como ingenuidade ou às vezes como falta de inteligência e não como autismo o vio traço é a preferência por se comunicar de forma direta transparente bastante honesta inclusive vocês me falaram que essa é uma razão de orgulho é um

ponto que agrada vocês no Autismo só que às vezes a pessoa corre o risco de serem delicada por também vai falar de maneira muito direta a coisas né ou vai falar sobre a pessoa aspectos físicos tem um caso da garotinha né que recebeu a bicicleta de presente dos pais e aí a tia brincou a tia adulta e era obesa E ela brincou Ah eu vou andar primeiro vou andar antes de você na bicicleta e ela falou assim não você não pode porque você é grande e pesada e não era uma inverdade mas era algo que

ela não deveria compartilhar naquele momento né já tinha idade para perceber que aquele não seria um comentário elegante o 21º ponto é a dificuldade em entender interações e motivações dos outros mais uma vez a dificuldade de captar as pistas sociais por exemplo talvez ela não perceba quando alguém está Tent tentando tirar vantagem tentando manipular uma informação uma situação é bastante comum que a menina autista passe por gaslighting por muito tempo sem saber o gaslighting é quando alguém manipula a sua realidade né Ah nega o que você está vendo e talvez ela confie tanto na outra

pessoa que pode ser um membro da família às vezes é o namorado mesmo é uma situação um relacionamento romântico e isso faz muito mal a pessoa o 22º ponto é a habilidade excepcional para alguma área específica então o autismo pode vir junto com a superdotação com as altas habilidades Então a menina pode ter uma memória extraordinária Pode guardar informações muito precisas números também e geralmente essa memória está relacionada ao seu interesse especial e como no caso da menina ela tende a ter esses interesses mais típicos dos pares talvez essa habilidade não seja tão observada ou

também não seja associada Nem às altas habilidades nem ao autismo o 23º traço é a dificuldade para entender hierarquias sociais e esse ponto é muito interessante porque às vezes a menina autista ela vai ser vista como muito confiante corajosa determinada decidida destemida porque ela conversa com todas as pessoas pessoas porque ela faz uma pergunta para um professor que tem a fama de Malvado de bravo com o chefe talvez ela fale como se se estivesse falando com uma colega de trabalho na escola isso aparece de maneira muito peculiar porque as meninas populares elas geralmente ficam mais

sozinhas e as pessoas não TM nem coragem de conversar com elas e a menina autista ingenuamente pode se aproximar muito se sentindo amiga ou não percebendo Ass hierarquia social e aí ela vai ser excluída muitas vezes as pessoas vão debochar também e novamente não é autoconfiança nesse caso é o autismo a dificuldade para compreender as pistas sociais o 20 quarto traço é a preferência por ambientes previsíveis e estruturados novamente Esse é essa é uma característica bastante prevalente em pessoas autistas e nas meninas isso pode aparecer como a tendência por exemplo no trabalho a querer fazer

um concurso público porque ali elas sabem que vão ter a estabilidade que vão ter as regras todas muito previsíveis muito claras em vez de ter um trabalho autônomo que em que ela precisa criar os próprios objetivos e seguir arrisca ali a sua agenda talvez ela prefira estar nesse ambiente mais estruturado ela vai se sentir mais confortável quando as regras as expectativas tudo é bem definido e ela está de certa maneira protegida por essa estrutura o 25º traço é a dificuldade para entender e expressar as emoções mais complexas Então se já é difícil expressar as emoções

básicas aquelas que aparecem no filme divertidamente alegria tristeza a raiva então se já é difícil conseguir nomear expressar elaborar essas emoções Imagine ah dizer ao outro que ela está frustrada ou sentida que alguém não cumpriu as expectativas ou que ultrapassou determinados limites ou então para explicar o entusiasmo que ela sente com um filme um livro isso pode ser bastante complexo e novamente Nós entramos aqui na alfabetização das emoções e também nos recursos como a roda das emoções os quadros explicando né Temos vários recursos para conversar sobre esse tema e ajuda muito a ter essa perspectiva

e também observar as nuances de cada emoção o 26º ponto é a tendência a falar de forma muito monótona ou às vezes um pouco atípica e aqui nós não estamos fugindo dos critérios a comunicação não verbal costuma ser atípica esse é um critério né um ponto imprescindível para o diagnóstico e no caso das meninas Às vezes a a entonação o ritmo da fala vai ser diferente porque ela está imitando um personagem então isso pode Não chamar atenção porque as pessoas imaginam que seja uma brincadeira ou então acontece também de a menina falar de uma maneira

muito formal muito elegante como se fosse uma princesa Aí talvez esse ponto seja até socialmente muito valorizado o 27º traço é a dificuldade para passar pelos períodos de transição e o próprio 10 cm5 fala que às vezes o autismo está relativamente estabilizado que os traços não se manifestam com tanta intensidade Então nós não vamos observar dificuldades tão intensas mas quando a as demandas sociais excedem os limites da pessoa aí o autismo pode se manifestar de forma mais clara e nós percebemos isso quando a menina entra na escola às vezes na puberdade com mais hormônios as

a dinâmica social também na escola se altera isso pode desestabilizar a menina às vezes no ingresso à faculdade ou ah maternidade gestação amamentação todas essas fases de transição podem ser muito ansiogênico autista e às vezes o autismo vai aparecer de verdade lá na menopausa inclusive nós falamos isso no nosso livro espectro feminino que às vezes é nesse período perío do climatério que o autismo quebra ou o autismo enguiça e tem artigos falando sobre isso que às vezes a pessoa está estabilizada ela criou as suas estratégias de enfrentamento suas estratégias de camuflagem ela usa as suas

habilidades ou as suas atipicidades muito bem no trabalho ou na escola ou mesmo na família mas quando tem essa queda hormonal então quando passa por esse período de transição realmente ela pode não dar conta e aí inclusive parecem os traços clássicos numa pessoa que era aparentemente típica o 28º ponto é ter interesses muito intensos em pessoas específicas então aqui nós não estamos falando sobre objetos conteúdos assuntos sobre temas de interesse especial aqui nós estamos falando de pessoas e aí a menina a moça autista ela pode realmente ficar muito presa muito vinculada A uma amizade em

especial ou a um relacionamento romântico específico talvez ela nem tenha esse relacionamento mas ela passa muito tempo pensando naquela pessoa observando procurando a pessoa na internet ela não faz isso por maldade mas ela tem dificuldade às vezes de se se expressar de mostrar o interesse talvez ela nem queira aquele relacionamento real e quando é no caso da amizade esse traço vai aparecer às vezes como ciúme como ressentimento por exemplo se a amiga a mediadora dessa menina vai conversar com outras amiguinhas com outras colegas com outras pessoas e talvez a menina autista não saiba expressar esse

sentimento essa dificuldade essa frustração E aí ela vai ficar silenciosa vai questionar se a outra pessoa é realmente uma amiga o 29º ponto é a dificuldade para entender e para acompanhar as conversas quando ela está em grupo e nem precisa ser uma família italiana com muitas pessoas conversando ao mesmo tempo as pessoas se entendem rir juntas não às vezes é um grupo com cinco seis pessoas e talvez mesmo assim ela fique muito perdida ansiosa excluída e essa dificuldade talvez apareça também como sintoma físico ela pode ter dificuldade para respirar pode ficar tonta por sobrecarga sensorial

não apenas sobrecarga social o tro ponto então é justamente se isolar se manter longe dessa situações que costumam ser ansiogênico pode tirar a campainha da própria casa ela pode não querer aceitar nenhum convite para festas para celebrações para eventos sociais e isso faz com que ela treine menos as suas habilidades sociais e vai ficando cada vez mais difícil estar nesses ambientes e compreender essas conversas então é um ponto de reflexão o 31º traço é a dificuldade para reconhecer e principalmente para responder aos sinais emocionais das outras pessoas Então a menina e a mulher autista elas

podem não perceber quando alguém está triste ou quando está muito bravo e aí naturalmente elas vão conversar com essa pessoa como se nada tivesse acontecido e às vezes quando elas percebem é muito difícil lidar com as emoções do outro as mães autistas às vezes me falam que o filho chega chateado da escola ou tem ciúmes tem essas emoções fortes não consegue entrar no banho não consegue deixar que o cabelo seja Penteado ou cortado e elas não conseguem lidar com essas emoções porque as suas próprias emoções já são fontes de sobrecarga imagina né de do nada

algo imprevisível E extremamente ansiogênico de fora né Realmente pode ser assustador e pode ser drenante o 32º traço é a preferência pela comunicação escrita Então a menina mulher autista ela pode se sentir muito mais confortável se comunicando por um e-mail ou por mensagem de texto às vezes por carta talvez ela traga a agenda dela o diário ou um bilhete e essa alternativa ela tem que ser considerada tem que ser oferecida durante a avaliação também por as Às vezes a gente tem uma reunião nós vamos fazer várias perguntas vamos querer saber sobre as experiências delas sobre

as vivências na infância e talvez ela precise de tempo para elaborar e tempo também para organizar as ideias fazer os tópicos extremamente organizados E aí em seguida apresentar esses pensamentos né o que ela refletiu num outro encontro ou às vezes nessa comunicação por ter que vai se perpetuar durante a avaliação ou a terapia o 33º traço é a dificuldade para lidar com conflitos sociais isso pode ser tão ansiogênico pode gerar uma sobrecarga tão grande que muitas vezes a menina autista a mulher autista também ela vai fazer uma fuga radical desses conflitos de qualquer conversa discussão

que possa parecer um confronto E aí muitas vezes ela cai num comportamento oposto que é de ser muito passiva de não estabelecer os seus limites e de não ser respeitada o 34º traço é ter um interesse intenso e às vezes um hiperfoco muito específico em aspectos mais objetivos relacionados ao seu próprio corpo por exemplo a menina vê um número na balança ela acha que aquele peso é o ideal mas esse traço essa característica essa fixação nem sempre está relacionada a um transtorno alimentar porque ela pode ter uma alimentação relativamente variada ela pode não ter problema

com a sua autoimagem não é essa a questão é o número mesmo então ela não quer nem abaixar não quer ficar mais magra nem quer ganhar peso a questão é exatamente o número e por isso a avaliação ela precisa ser muito minuciosa isso acontece também por exemplo com o corte de cabelo que precisa ser específico exatamente naquele tamanho que ela determinou às vezes no número que essa moça quer calçar de sapato e aí se ela determinou que é aquele número não importa se está apertando se o sapato está mais largo isso pode causar prejuízos inclusive

né mas se ela determinou que é aquele número específico ela tende a manter o 35º traço é a dificuldade para entender a e usar também as expressões faciais e aqui novamente nós caímos nas vistas sociais ou no comportamento não verbal que pode ser bastante atípico e aí talvez a menina ela Aprenda que precisa sorrir que é necessário estar mais relaxada nos ambientes sociais e ela vai determinar aquele tipo de face aquele tipo de expressão facial para tudo um outro detalhe que às vezes por não conseguir identificar Quais são as suas expressões faciais ela pode ser

extremamente transparente em relação às suas emoções que ela não consegue nomear Mas ficam claras no rosto e aí talvez as pessoas estranhem talvez ela receba feedbacks negativos porque ela pareceu chateada ou pareceu não gostar de determinada ideia e ela nem entende o motivo porque ela não sabia que estava expressando naquele olhar de desgosto quando uma amiga usou um vestido estranho quando a Alguém pediu uma opinião e talvez ela tenha entendido ela tenha aprendido que não pode manifestar literalmente o a sua opinião sobre determinados temas mas apareceu tudo que ela pensava na sua expressão facial o

36º traço às vezes é dificuldade para seguir regras de etiqueta para compreender tudo o que é exigido em determinados ambientes e isso às vezes quando se trata de uma conversa uma conversa mais formal pode ser muito difícil E aí ela não sabe quando interromper às vezes ela perde o fio da meada porque foi interrompida então acaba não tendo voz em reuniões de trabalho ou mesmo na família e esse Pode Ser Mais Um dos problemas da menina autista o 37º traço é a dificuldade para lidar com muitas tarefas ao mesmo tempo então a maior parte dos

autistas tende a ter esse foco mais específico né ter um funcionamento cerebral mais monoto então precisa fazer uma coisa de cada vez e aí ela pode se sentir sobrecarregada quando alguém exige que ela faça múltiplas tarefas ao mesmo tempo ou quando a própria situação a própria situação como ser mãe exige isso dela o 38º ponto é racionalizar demais Quais são os seus gestos o seu comportamento não verbal E aí ela perde a espontaneidade mais uma vez nós vamos ver isso na série geek Girl porque ela fica o tempo inteiro pensando os pensamentos aparecem eles são

narrados eh pela própria personagem principal durante a a cenas então fica claro perceber que ela pensa demais sobre o que ela vai fazer e às vezes um comportamento que é para ser eh interessante ou romântico acaba saindo infantilizado ou desproporcional o 39º traço é a dificuldade para lidar com as frustrações E aí os meltdowns podem aparecer às vezes por questões que parecem Muito pequenas para as outras pessoas mas como as meninas autistas podem ter ansiedade atípica Isso significa que talvez elas tenham um tipo de ansiedade que não está descrita no dsm em outros manuais diagnósticos

mas aparecem nas pesquisas nos estudos os de neuroimagem então talvez as pessoas neurotípicas tenham medo fobia por exemplo de agulha tubarão altura mas para menina autista um simples tic-tac de relógio pode ser extremamente ansiogênico pode causar uma frustração muito grande e às vezes comportamentos que parecem desproporcionais para as outras pessoas eu por exemplo quando eu ia dormir na casa de uma amiga que estudava comigo no Colégio Militar eu tinha tin que fazer a caça aos tic-tacs na casa dela durante a noite porque eu simplesmente não conseguia dormir aí eu saía pela casa buscando os tic-tacs

que eu ouvia a quilômetros de distância embrulhava numa toalha e colocava na gaveta escondia tudo e aí sim eu conseguia dormir já era difícil estar na casa de uma amiga dormir na casa de outra pessoa numa cama diferente e ter o tic-tac simplesmente era impossível para mim o quadrad M traço a tendência a se sentir muito diferente achar que não pertence a esse planeta E aí por isso muitas meninas autistas se isolam perdem a motivação social na adolescência na fase adulta e por outro lado Muitas delas também acham isso o máximo porque elas elas acabam

se identificando com os filmes imaginando que elas sejam Mutantes super heroínas ou que sejam realmente de um Mundo M diferente Então dependendo da interpretação da pessoa esse pode ser um ponto positivo ou pode ser extremamente negativo o 41º ponto que os estudos trazem é ter maneirismos às vezes mais masculinizados segundo a visão dos próprios pais das meninas autistas então em pesquisas que eles fazem com famílias que têm filhos meninos autistas e e outras famílias com meninas autistas eles fazem a entrevista com os pais e perguntam sobre o que eles observam do comportamento não verbal e

aí a interpretação dos pais das meninas é de que os maneirismos o comportamento não verbal a gesticulação dela pode ser mais rígida e mais compatível com o que se espera de um comportamento do menino neurotípico mas isso não tem necessariamente relação com a escolha de gênero identidade de de gênero Mas é ao que a gente percebe E aí se a gente for se aprofundar em estudos de neuroimagem tem também essa comprovação de que o cérebro da menina autista da mulher autista ele tem uma configuração ele tem uma conectividade mais compatível com a dos homens neurotípicos

enquanto o homem autista tem uma configuração ligeiramente mais parecida com a da mulher neurotípica e aí tem algumas repercussões né inclusive motoras porque essas alterações elas são mais observadas no cerebelo e às vezes tem o comportamento as emoções por exemplo em outros estudos h a gente consegue perceber que a menina ela pode observar as cenas sociais e racionalizar como se fosse um cubo mágico racionalizar aquilo de maneira lógica então tentar resolver os conflitos sociais de uma maneira muito pragmática e esse é um outro ponto de diferença o 4 traço é ter essas ansiedades esse tipo

de ansiedade mais atípica que é o medo da mudança mas às vezes está relacionado a períodos de transição e também ter fobias atípicas como nós mencionamos aqui que a maior parte das pessoas têm esse medo de agulha de altura de de um leão de coisas assim que estão no ambiente que às vezes são realmente prováveis né que aconteçam de determinado modo mas no caso das meninas autistas a descrição da ansiedade ela não é a mesma que a gente observa nos manuais diagnósticos então elas podem ter medo de uma Face específica de uma música específica de

um tic-tac e que né ela não não tolera às vezes um toque muito específico e isso pode ser realmente fóbico o 43º traço é a redução da flexibilidade mental e também da motivação social ao longo da adolescência e na fase adulta então a gente já falou um pouco aqui sobre isso também mas o que acontece né O que a gente vê em estudos observacionais principalmente é que as meninas autistas elas tendem a ter mais motivação social do que os meninos então elas aparentemente estão incluídas mas quando a gente observa mais de perto é apenas uma

assimilação quer dizer ela está próxima à outras meninas mas talvez ela não esteja interagindo não esteja socializando de verdade com as meninas típicas E no caso os meninos autistas eles tendem a ter menor motivação social na infância mas aí se os meninos autistas têm por exemplo habilidades motoras eles vão ser convidados para os jogos para as brincadeiras dos meninos que TM menos reflexões tem menos interações menos intimidade E aí eles têm tempo para cultivar habilidades sociais ao longo da infância da adolescência da fase adulta então acontece Essa Via oposta no caso dos meninos eles têm

menos motivação social na infância e aí costumam aumentar essa motivação social lá no ensino médio e a menina pelo contrário Ela tem maior motivação na infância mas por uma série de frustrações talvez ela tenha redução da motivação social agora em relação à flexibilidade mental a menina costuma ter menos adesão às rotinas ela costuma ser um pouco mais flexível do que os meninos na infância e os meninos costumam ser realmente muito rigorosos muito metódicos e tudo e aí eles já começam no nível alto e tendem a manter ou às vezes aumentar um pouco e as meninas

começam no nível mais baixo de inflexibilidade e vão alcançando os meninos na adolescência e na fase adulta o 44º traço é a síndrome da boazinha por uma série de motivos que nós listamos aqui por não compreenderem as pistas sociais às vezes por se sentirem rejeitadas ou por não saberem como expressar as suas emoções estabelecer os limites ou falar sobre as suas questões manifestar a sua opinião e dizer os nãos a menina acaba ficando sobrecarregada também para que os outros não julguem ou não questionem a sua competência no trabalho ou para que não a excluam de

determinados ambientes talvez ela queira agradar demais e diga muitos Sims e acabe no final das contas Exausta não apenas pelo trabalho que ela faz para os outros ou né faz ah de maneira exagerada para compensar Aquelas atipicidades que as pessoas que ela imagina que as outras pessoas possam perceber mas também porque ela não consegue elaborar não consegue compreender direito o que está acontecendo e finalmente o 45 traço é a síndrome de Cassandra nós inclusive temos vídeos sobre esse tema aqui a menina autista ela pode ser muito perceptiva às vezes intuitiva muitas vezes ela tem altas

habilidades pode ter super dotação e ela pode antecipar resultados dos acontecimentos de acordo com o que ela está vendo no momento mas mas quando ela é transparente honesta sobre isso nem sempre ela vai receber o crédito das pessoas que estão à sua volta por quê tem estudos mostrando também que as pessoas autistas elas são julgadas né pelas pessoas neurotípicas isso não acontece por maldade mas às vezes por causa do comportamento não verbal por causa do jeito de se comunicar o outro não consegue se conectar com a pessoa autista isso acontece Às vezes em menos de

30 segundos esse afastamento Então por essa série de rejeições por não ser considerada por não ser ouvida em várias em vários contextos Aí talvez a menina se Cal não acredite também na nos seus próprios pensamentos na sua própria intuição no que ela pensa e esse é mais um ponto de problema de ansiedade às vezes de depressão então nov ente é importante lembrar que esses traços não são exclusivos das meninas autistas nem das mulheres autistas nós percebemos em diversos grupos populacionais mas aqui eu fui citando né me lembrando de alguns estudos que falam especificamente do Grupo

Feminino e esses traços eles podem variar Bastante de intensidade E apresentação de pessoa para pessoa as mulheres com autismo frequentemente desenvolvem essas estratégias de camuflagem de mesc assimilação compensação para se adaptar socialmente e isso pode tornar o diagnóstico bastante desafiador o dsm5 fala isso em alguns dos trechos ali da descrição do autismo então é essencial considerar a individualidade e a heterogeneidade também do espectro autista que é muito mais colorido do que a gente poderia imaginar e cuidar de cada pessoa como única porque na verdade é exatamente isso é exatamente isso que acontece quando a gente

recebe cada pessoa no nosso consultório e um outro detalhe a ser considerado é que muitas pessoas neurotípicas têm as suas dificuldades sociais ou às vezes têm também comportamentos mais repetitivos ou mais restritivos traços obsessivos e não tem nenhum outro transtorno não tem um transtorno do neurodesenvolvimento não vão receber um diagnóstico de autismo Porque não são autistas mesmo então isso é esperado também porque o espectro é um contínuo e tem ali os seus limites Não muito bem Claros Não exatamente estabelecidos então tem fenótipo ampliado que é eh esse diagnóstico né para quem tem muitas das características

mais não fecha todos os critérios e às vezes a pessoa que está fora do espectro mesmo mas acaba se identificando com uma ou outra característica e agora eu quero saber de você comente aqui embaixo se você fez muitos pontos nessa lista se acabou se Lembrando das suas experiências da infância ou se agora mesmo nesse momento você está tendo algum tipo de dificuldade desse tipo aproveite para curtir o vídeo compartilhar com os seus amigos e claro se inscreva no canal para receber todos os conteúdos em primeira mão grande abraço e até breve tchau tchau