História da Educação - A educação na "Era Vargas"

e aí o olá estudantes vamos dar continuidade na nossa conversa da aula passada hoje nós vamos falar sobre a educação na era vargas a educação na era vargas corresponde a um período extremamente importante um período de grandes mudanças tanto sociais quanto políticas tá então que nós vamos falar hoje a educação nesse período que vai desde 1930 até a primeira bebê em 1961 bom assim que vagas assumir ele não meia francisco campos com o ministro da educação e saúde pública o francisco campos.em organizou o ensino secundário em cinco anos cinco anos e mais dois anos especialização

então portanto sete anos dois anos especialização seria o pré médico pré politécnico pré-jurídico é o estilo um pouco mais aprofundado para os jovens entrarem tanto na faculdade medicina como engenharia e direito tá daí ele normatizou todas as escolas secundárias de acordo com correios de pedro segundo isso de um rigor muito grande inclusive criar um sistema de fiscalização nas escolas criou um currículo como operar todas as avaliações rígidas e obrigatório vá nesse ponto foi muito importante que ele vai uniformizar a o sistema educacional no brasil e criou uma minoria é uma melhoria muito grande mas é

preciso nós repetimos seguinte e a qualidade não quer dizer também quantidade tá e o sistema se por um lado sistema educacional ele melhorou bastante uniformizado seguindo os padrões colégio pedro segundo por outro lado ele continuava tendo extremamente excludente como fator muito tempo que hoje é impossível nossos pensaram não havia vaga para todos os alunos e daí cria-se uma cultura da reclamação todos os alunos entravam na escola primária havia uma rede mesmo muito grande e altíssimo índice de reprovação não salte sequência de reclamação então os alunos que chegar vou ensino secundário era uma pequena minoria e

geralmente das classes mais abastadas e nesse momento nos anos 30 nós vamos ver no período de efervescência política social e ideológica por todo mundo por exemplo surgindo um movimento de extrema-direita na europa e mesmo nas américas por exemplo nazismo alemanha stalinismo na união o que é ocidental é o franquismo na espanha peronismo na argentina tá esses movimentos e é se espalhar a ver com ele espalhava também tem biologia tá no brasil nós vamos encontrar nos anos 30 duas três ideológicas opostos que vão influenciar na educação no caso aliança nacional libertadora liderada por luís carlos prestes

de ação integralista brasileira liderada por pedro salgado com apoio da igreja católica essas disputas ideológicas necessariamente sempre cai no campo da educação no caso do brasil na época existe um movimento chamado movimento da escola nova que já estava acontecendo na europa e nos estados unidos mas esse movimento da escola nova é apoiado pela aliança nacional libertadora que propõe a educação larga campo do sexo a educação pública e gratuita obrigatória por outro lado ação integralista era apoiada pela o torque já ponha é um aspecto muito mais conservador proponho ensino religioso a divisão entre as teclas escolas

e o currículo livros participar as escolas católicas dizendo que as escolas católicas poderiam montar os seus currículos próprio nesta linha de pensamento no brasil 1971 liderado por fernando de azevedo isso chamado no manifesto dos pioneiros da educação nova que é um momento muito bonito inclusive eu coloquei esse documento na como a leitura da semana uma das leituras do sistema tá esse manifeste-se o seguinte o estado não poderá desperto impedir de graças a organização de escolas privadas de tipo diferente das classes mais privilegiadas a segunda seus filhos na equação de classe determinada é mas é está

no dever indeclinável de não admitir dentro do sistema escolar do estado quaisquer classes ou escolas a que se tem acesso uma minoria com privilégio exclusivamente econômico se nós formos pensar dessa forma no brasil nunca faltaram escolas para os filhos da elite ou seja no brasil sempre quente teve dinheiro conseguiu pagar escola ele continua o estado pela sua situação financeira não está indo em condições de assumir a sua responsabilidade exclusiva o e em que portanto se torna necessário estimular sobre a vigilância instituições privadas e do nis a escola única o que ele quer dizer o que

que a mesmo se o estado não tiver condição de assumir inteiramente a responsabilidade pela educação ele deve privilegiar a ideia de uma escola única um currículo para todos para não ter uma escola para rico e compra corre ele continua da escola infantil universidade todos os brasileiros e submetendo-os durante o maior tempo possível a uma formação oficial idêntica com o social a única e que todas as crianças de 7 a 15 anos ao menos que necessidades sejam confiados pelos pais em escola pública tem uma educação comum é igual 14 eu sempre você falou se fala até

hoje tem que ter uma educação igual para todos a uma educação para rico e após ele continua a gratuidade extensiva todas as instituições oficiais de educação é um privilégio igualitário que torna educação em qualquer de seus graus acessíveis não a minoria por um privilégio é comum esse dado não pode tornar o ensino obrigatório sem torná-lo gratuito olha que coisa interessante e é isso para gente hoje pode parecer algo comum mas na época não tanto que a constituição de 1934 ela vai por a incorporar a parte desse texto o manifesto é criado inclusive o conselho nacional

de educação elaboraram um plano nacional de educação os estados o município pela união também eles deveriam criar um fundo específico educação a verba destinada para este fim só que em 1937 quando tem o golpe do estado novo de getúlio vargas no monte fica e esta esse sistema de leis a ponte criar uma nova constituição e aí isso vai interferir na educação o texto o o texto vai falou o seguinte é dever do estado dever na obrigação é dever do estado de contribuir direta ou indiretamente para o estímulo da educação isso muda tudo que na constituição

de 34 se por um lado fala que o estado deveria assumir esta obrigação de educação pública e gratuita na constituição de 37 para dever do estado ou se tem resultado pode assumir ou não isso muda muita coisa daí o ministro gustavo capanema ele vai fazer grandes modificações do sistema educacional algumas muito interessantes por exemplo ele crio senai e senac cria uma reforma no ensino secundário passa para cá e eu ensino de três anos que eu chamado ensino colegial da ele divide duas partes clássico científico depois do aluno passar os 4 anos chamado o rosto ginasial

ele podia fazer o chamado curso colegial dividido em clássico que era destinado às carreiras das ciências humanas e os científicos destinados às carreiras exatas e biológicas para uma especialização tá e cria também o chamado o exame de admissão isso foi um grande problema não é um grande gargalo da educação esse esse exame de admissão e seguinte a criança entrava na escola faz os 4 anos chamado ensino primário daí existiam um exame para entrar no ensino secundário superior esses quatro anos o post inicial esse exame de admissão o vestibular entre a um vestibular extremamente prudente extremamente

difícil e isso faz com que o sistema educacional apesar das mudanças é importante que vocês perceberam que apesar das mudanças qualitativas e forgoso o ensino essa é ruim sendo muito bom no entanto não era para todos porque o aluno entrava na primeira pele fazer apesar de ter uma grande reprovação se o amor não consegui sobreviver a quarta 7 gente fazer o exame de admissão para o cortinas de autores temos difícil é como se fosse vestibular.do então cria-se uma estrutura como a qualidade bom mais uma quantidade muito pequena é o que se dizia na época de

um lado uma escola para nós eles de outro lado na escola para os filhos dos outros bom então nesse caso os filhos da sua amigas mais abastados continuavam tendo uma educação de boa qualidade os cheiros das outras famílias que não receberam uma instrução tão boa fica fora de status eu lembro da minha mãe contar a respeito disso ela dizia o seguinte as escolas públicas ela falar ah o ginásio na escola pública é muito boa é muito bom mas muito bom mas só que não era para todos estão ser criança não conseguisse passar no exame de

admissão ou ela ficava sem estudar o ar teria aqui por uma escola particular no caso a minha mãe acontecer exatamente isso ela foi estudar numa escola particular que meu avô na época de cheia de dinheiro para manter e quem não tivesse dinheiro e quem não conseguisse é o a passar no exame de admissão simplesmente ficava oi e aí reforça a ideia da constituição 37 é dever do estado da educação para todos olha que coisa interessante não tem escola para todos o aluno que não conseguiu entrar aí criança que ela cultura da meritocracia que infelizmente existe

até o dia de hoje vamos lá no final do estado novo é criado uma constituição de 46 com várias reformas inclusive o manifesto dos pioneiros em volta até uma força maior nessa nessa nova constituição tá ele vai falar sobre a principalmente sobre a formação de professores tá incrementar a formação de professores principalmente os postos de uma mais que naquela época já viu uma falta de professores então essa consultou-se constituição de 46 apesar o caráter um pouco mais liberal e os velhos problemas continuam aliás os velhos problemas da educação no brasil parece que são recorrentes os

velhos problemas continuam a educação continua sendo elitista e para uma minoria de alunos sendo que a maioria desses alunos que tinham recursos nenhum para rede privada olha só essas imagens que eu estou mostrando para você essa primeira imagem a esquerda era um livrinho chamado programa de admissão eu cheguei estudar nesse negro na minha época já não existe admissão mas eu era esse número é da minha mãe eu cheguei estudar que era muito melhor muito completo eu não quero a massa enorme tá imagina uma criança de 10 anos de idade 11 anos de idade ter essa

bagagem enorme de conhecimento por isso e esse esse esse exame de admissão deixava a maioria absoluta das crianças de forma escola e a central das carteiras escolares cheguei estudando essas carteiras tá e a imagem é direita é a cartilha que eu for alfabetizado cartilha caminho suave sido que perdura durante muito e muito tempo existe um mito interessante né que as pessoas mais velhas dizem que é o seguinte na escola da minha época escola é para os meus pais meus avós na escola muito boa esta muito boa esporte a gente muito forte pra gente ouvir recorrentemente

empatia é verdade a escola eu tinha um programa bem estruturado mãe tanto maior problema de todos era o sistema excludente polar a maioria das crianças ficavam mediante essa nossa conversa vamos refletir sobre isso sobre a questão de qualidade e quantidade na educação muita gente falar qualidade não é quantidade no entanto se nós pensarmos nos problemas sociais educacionais do brasil nós precisamos ver qualidade mas nós também precisamos quanto dar não dá para nós pensarmos da ideia não pode prudente quem bom essa foi nossa reflexão de hoje muito obrigado pela presença pela atenção até a próxima tchau

e aí [Música] e aí