Não vá para a prova sem ver este vídeo sobre Maria Teresa Égler Mantoan

o Olá seja muito bem-vinda seja muito bem vindo aqui é mais um vídeo hoje vamos tratar aqui Tereza mantoan isso mesmo você conhece as ideias de Maria Teresa egler mantoan sim a altura mantuan erra agrega bastante na educação principalmente na educação especial e educação inclusiva Aliás ela até se algumas críticas as escolas especiais essas escolas que só tratam de estudantes especiais e ela defende a escola pública e inclusiva a escola regular para todos ela logo no início da carreira ela se formou em Educação Especial Ela foi trabalhar em escolas e especiais e ela imediatamente percebeu

o quanto se perde apartando Os estudantes do convívio da inclusão ou seja perde todo mundo perde Os estudantes especiais e os estudantes do curso regular Maria Tereza mantoan ela conta uma história que uma vez ela foi visitar algumas escolas e fora do país não é fora daqui do Brasil em outro país ela tava e ela queria ver como essas coisas aconteciam na Isso foi um Marco na vida dela foi o marco porque essa visita especificamente né foi o marco porque ela se deparou com a seguinte situação numa sala de aula Ela achou curiosa uma situação

que o estudante não tinha os membros ele não tinha os braços ele não tinha as pernas mas ele estava interagindo e ele era super bem tratado pelos colegas se fosse só isso acho que já teria sensibilizado a Maria Tereza mantoan Entretanto a história mais intensa ao término daquela visita né a professora daquela sala falou assim pa Oi Teresa olha em forma de agradecimento Os estudantes poderiam dançar ou cantar para você você faz a escolha Você escolhe o que que você quer que eles cantem o que eles dancem imediatamente Ela respondeu aqueles dancem sabe quando aquela

resposta sai assim de bate pronto e a gente não pensa muito bem não reflete no que falou foi o que aconteceu com ela imediatamente conforme ela falou Ela já foi caindo a ficha para ela pois bem então ela falou o que falou dançar né aí ela foi perceber o que a mancada que ela tinha dado porque afinal de contas tinha que ele estudante que não tinha os membros né então eu devia ter feito a opção pela música porque cantar ele podia mas ela já tinha falado né E aí que que vocês acham que aconteceu quê

que vocês acham que ela fez que enrascada em saia-justa bom o que aconteceu foi o seguinte o estudante pegou Aquele colega que não tinha membros no colo os outros colegas já vieram com faixas amarrando este estudante deficiente no outro colega né no outro estudante normal que tinha ali os membros e dançou dançaram e participou da atividade ali da apresentação da dança como se ele tivesse membros então Ele viveu aquela experiência a despeito da sua deficiência aquele estudante viveu Aquele momento aquele momento da dança aquele momento de homenagem aquela pessoa que estava ali visitando a escola

a partir desse momento a Maria Tereza mantoan que já trabalhava né com educação especial é e olhava para essas questões ela muda o seu ponto de vista ela muda o ponto de é do que a nossa sociedade deve fazer em relação a essas coisas e é bom é deixar de olharmos para essas questões de deficiência para falta para aquilo que está menor diferente e focarmos nas diferenças Esse é o grande mote da Maria Maria Tereza mantoan Parem de olhar para as deficiências e olhem para as diferenças e as diferenças são de todos de todos Afinal

de compras cada um de nós é diferente Todos nós somos diferentes assim esse evento acabou marcando de vez a vida da Maria Tereza mantoan e o sentido da diversidade né para o olhar para uma sociedade mais justa uma sociedade inclusiva uma sociedade para todos uma sociedade sem discriminação bom é nós e já se inscreve no canal ativo Sininho para você ser lembrado quando chegar um vídeo bacana para você estudar não se esquece de deixar o like que esse vídeo está muito bacana foi muito bem elaborado e pensado e estruturado aí para você que a gente

vai estudar e resolver questões Bora lá é bom quando a gente vai falar de Educação Especial a gente tem que ter bastante clareza desses conceitos né Então olha só até aqui ó então quando a gente vai tratar né de Educação Especial a gente tem que ter bastante clareza dos conceitos né O que que é inclusão o que que é educação especial isso mesmo porque Educação Especial ela está definida não é conceitualizada já documentos no nosso país e normativas no nosso país que está em consonância com o que tá acontecendo no mundo como que tá acontecendo

lá fora e sejam documentos emitidos pela ONU pela Unesco ou mesmo os documentos normativos nacionais como por exemplo Mac né o MEC ele deixa muito claro o que que é o público-alvo da Educação Alô especial então ele coloca como público Olha só público-alvo né quem é o público-alvo da educação especial para o MEC é exatamente as pessoas que serão atendidas né então na Educação Especial quem são essas pessoas são a pessoas com deficiência ó pessoas com deficiência e são também Pessoas com transtorno e transtornos [Música] o globais do desenvolvimento a dor o desenho o volvimento

ah e também pessoas com altas habilidades o ou superdotação certo Ah então tá aqui o público-alvo e o público-alvo ele é definido pelo MEC né que tá o MEC estabeleceu o que são essas pessoas do atendimento especial então atendimento educacional especializado vai dar conta dessas pessoas pessoas com deficiência e quaisquer deficiências tá deficiências físicas a história motores motores enfim quaisquer deficiências Pessoas com Transtorno do desenvolvimento e pessoas com altas habilidades ou superdotação tá nesse sentido o que que se tá caracterizado quem é o público alvo né do atendimento da Educação Especial a gente vai partir

para entender o que que é a inclusão e a inclusão é o que a possibilidade de todos tá então é uma pose Boa tarde e de todos tá todos os seja quaisquer um tá isso a despeito de quaisquer diferenças a despeito de quaisquer enfim todos têm que partilhar dos mesmos direitos de conviver né de participar dos espaços das instituições enfim é inclusão é colocar todos vivendo e convivendo harmonicamente portanto a Maria Tereza mantoan ela deixa claro que a educação inclusiva ela vai acolher a todos sem deixar um ninguém de Fora isso é para estudantes que

têm deficiências né físicas mentais como a gente estava falando aqui do público-alvo né Nós também para quaisquer minorias tá e quando a gente fala em minoria né Maria Tereza mantoan a Cassi e as minorias qualquer minoria é para ver uma vez discriminação é para ver inclusão é para se acolher é respeito né isso diz respeito né a ao ser humano então quando a gente tá junto a gente tá junto é por exemplo tá junto no cinema tá junto no shopping tá junto num num estádio de futebol por exemplo assistindo uma partida tá no cinema né

tá enfim tá no show você tá junto agora inclusão não é estar junto Não é usar e abusar dos mesmos espaços não é estar ao lado só inclusão pressupõe uma interação entre as pessoas e isso é muito mais que simplesmente ficar no mesmo espaço é por isso que Maria Tereza mantoan É defensora principalmente da inclusão não só na escola mas na sociedade tá de dentro de quaisquer outros espaços dentro de quaisquer outras instituições para além da instituição escolar então tanto seja do lado de fora da escola o dentro da escola ela é defensora da inclusão

então nessas condições né quando a gente tá falando aí de inclusão todo mundo ganha todo mundo ganha porque ao que uma superação dos preconceitos então a inclusão é diferente de uma sociedade preconceituosa e preconceitos certo então é fora os preconceitos né É É uma vida que se que se pressupõe né de cidadania sem descriminação e discriminação qualquer uma não tá social cultural religiosa física mental de cor de pele enfim quaisquer tá então a sociedade da inclusão Ela pensa e acata a todos né ela vai aceitar e acatar a todos e trabalhar com todos como devido

respeito então a sociedade da inclusão ela valoriza não só aquele que tá incluindo mas valoriza a todos a qualquer um EA cada um especialmente e agora em relação à escola Maria Tereza mantoan ela afirma que as ações tem que começar lá no PPP tá então quando ela fala da escola ela fala que as ações tem que começar no PPP que que é meus bebê pessoal projeto político-pedagógico tá E por que que tem que começar no PPP porque lá que começam as reflexões que começam as discussões que conforme as normativas legais Ou seja a inúmeros documentos

que falam que as escolas precisam discutir e elaborar os próprios projetos políticos pedagógicos né então não é só porque tá no documento e a legislação assim o exige mas as escolas precisam rever o ppp um todo ano todo planejamento as escolas precisam olhar para esse planejamento ré o e pensar ações e estratégias em relação à educação especial tão o ppp ele vai pensar também questões da Educação Especial Ah tá vai pensar então questões da Educação Especial Alô especial e vai pensar também questões de inclusão Tá certo ou seja essas reflexões essas discussões tem que envolver

a todos todos os todas as pessoas da escola né todas as pessoas que integram a equipe escolar e é a partir dessa discussão de todos né que o escola vai pensar em inclusive Qual é o quadro necessário Quantas pessoas ela vai precisar Quais as pessoas elas vão precisar né para que para atender a todos os estudantes suas particularidades em suas peculiaridades e tem que também discutir a respeito das retenções nessa é uma escola que tem muita retenção seu uma turma específica que tá tendo muita retenção as questões de indisciplina as questões de práticas inclusivas e

tudo isso o link quebrar paradigmas né então tem que haver o que uma quebra de paradigmas é porque é isso gente porque que tem que quebrar paradigmas porque a nossa sociedade é muito mais fácil a gente excluir do que incluir e a gente exclui e fácil porque você Alega para as pessoas que olha frequentando uma escola especial você vai ter melhor aproveitamento você vai ter contato com pessoas Preparadas para isso lógico primeiro passo se a gente parar para pensar numa escola regular né para aceitar-me trabalhar com as diferenças aceitar e trabalhar com a inclusão a

primeira coisa que a escola vai pensar é vamos adaptar a escola né Vamos colocar rampa vamos isso tudo é bem bacana bem legal mas é só um aspecto e é só a parte mais faz é feita é a parte mais fácil de ser resolvida Além disso é preciso ofertar junto com atendimento da escolarização regular um atendimento especializado dentro da escola regular em paralelo no contraturno tá então tem que se pensar também nesse atendimento bom né esse atendimento especializado é realizado e tem que se pensar em outra questão também bastante pertinente que é avaliação a gente

é isso aí porque a gente tem que pensar na avaliação porque quando a gente pensa numa escola regular a gente já tem um entrave aí com avaliação né agora uma avaliação de qualidade é aquela que é pensada e planejada para todos que que considere não é a deficiência não aquilo que falta mas que considere a aprendizagem que considere a construção do conhecimento então avaliação ela tem que ser também inclusiva porque avaliação para excluir é fácil avaliação para tirar os estudantes de fora daquele ambiente é muito fácil de fazer né agora Vale não precisa ser pensada

é tanto para os estudantes regulares mas também e principalmente para os estudantes público-alvo né então quanto valiação a realmente tem qualidade ela foi muito bem feita ela é para todos e ela vai mostrar aquilo que os estudantes aproveitaram dos conteúdos que foram trabalhados em sala de aula então é outra coisa que é a Maria Tereza mantoan fala é da formação dos professores né E aí a gente tá falando daqui dos profissionais que sim dentro da escola no contra turno oxitetra pessoal especializado para isso né a gente tem que ter especialistas e a gente tem que

ter também outros recursos outros recursos humanos dentro das escolas e ela fala também que esses profissionais eles eu vou estar sempre muito bem capacitados agora essa capacitação dos dos profissionais da educação evidentemente é é algo que os professores do ensino regular costumam falar ai eu não consigo não tem capacidade eu não tenho capacitação para isso agora o que que adiantou a defende ela me atende exatamente isso que é o professor de sala de aula que vai me dar com essas com essas questões que vai lidar com as diferenças que vai lidar com os estudantes especiais

porque não há necessidade de ter uma pessoa só para isso né uma pessoa um professor formado só para tratar com aquele estudante E aí porque isso vai afastá-lo do conv e da sala de aula regular então ela vai defender o que o professor de sala de aula ele não precisa ser um especialista em Educação Especial a função dele é ser professor no Regular E é isso que ele tem que ser ele vai trabalhar junto com um especialista ele vai trabalhar com uma equipe de Educação Especial que vai dar a dica que vai ajudar que vai

ajudar esse professor a pensar no melhor plano de aula no melhor estratégia para lidar com os outros estudantes né com os estudantes que tenham Aí uma outra necessidade uma necessidade específica uma carência específica Então quem tem que trabalhar é o professor de sala de aula por exemplo Os estudantes cegos eles vão interagir com os especialistas Mas eles vão um especialista no contra turno no outro período e que eles vão interagir com o especialista eles vão aprender a se localizar eles vão aprender a usar equipamento se eles vão aprender o Braile agora para aprender os conteúdos

escolares é com professor em sala de aula é que o professor regular é como professor que tá ali no dia a dia assim o professor regular e não precisa saber Braille foi ele que vai escrever quem vai escrever em Braille é o estudante porque o estudante que vai escrever em Braille e depois ele vai ler o Braille Então quem tem que saber Braile não é ele professor do ensino regular mas o professor especialista aqui vai auxiliar que vai ajudar que vai ensinar o aluno Segue o aluno deficiente visual a utilizar o Braille então é o

que que esse professor do ensino regular ele pra a Dilma formação continuada de uma formação em serviço sempre partindo daquilo que Ele já sabe daquilo que Ele já aprendeu das capacidades e potencialidades dele né tem que partir sempre da daquilo que emitem das dúvidas que ele tem dos saberes que ele tem então esses professores eles tem que ser gente tem especialistas que são capacitados mas o professor da sala de aula regular ó o professor regular ele precisa ter uma capacitação em serviço que parta sempre dos próprios conhecimentos então o ponto de partida Oi ó o

ponto de partida Esse é o próprio Professor tá são os conhecimentos e os conhecimentos as vivências as experiências do próprio Professor Ok Bora lá resolver a questão a mamãe questão um 2014 Vunesp professor de Educação Básica Prefeitura de São José do Rio Preto Jorge professor da disciplina inclusão escolar em um curso de pedagogia debateu com seus alunos as ideias presentes na obra inclusão escolar O que é porque como fazer de mantuan ao final do debate os estudantes ficaram cientes de que segundo esta autora ou seja Maria Tereza mandou a inclusão: admite exceções bom não preciso

nem terminar de ler que a gente já sabe que não é a nossa alternativa né porque olha admite exceções pois respeita o ritmo de aprendizagem de cada um bem como suas limitações baseando-se na Pedagogia da complacência Claro que não né não e para fazer caridade para ninguém tá B implica uma mudança de perspectiva Educacional na qual a qual propõe o modo de organização do sistema educacional que considera as necessidades de todos perfeita em isso que mandou a fala a todo momento deve ser algumas alternativas Mas vamos olhar as outras se propõe que a escola mantenha

inacabada sua estrutura e sua organização os seus alunos que precisam se adaptar as suas exigências e as exigências do mundo não a escola não tem que está inacabada não tem que estar intocada não tem os alunos não têm que se adaptar às exigências nem do mundo nem da escola não é feita fundamentalmente pela convivência entre Paris e pela socialização pro e não dar muito destaque a diferença não dá muito destaque a diferença justo Pelo contrário né é a diferença que tem que ser valorizada é a diferença que tem que ressaltar Então não é a nossa

alternativa e diferença é tudo em lembra que no começo da aula eu falei que olha a mantuan fala para gente não olhar para a deficiência mais olhar nos para lá diferença é para olhar nos pra diferença Tá mas a gente não tem que a menosprezar a diferença Então tem que dar é muito destaque tá E e deve ser restrita e gradativa baseada na cooperação e na solidariedade a respeitando e valorizando as diferenças não né ela não tem que ser restrita e muito menos gradativa base outra recuperação Ok solidariedade Ok respeitando e valorizando as diferenças e

ela não tem que ser restrita né aí a coisa a gente fala de inclusão ela tem que ser total e irrestrita né então nossa alternativa correta mesmo é a alternativa B vamo marcar aqui né para ficar claro Nossa alternativa correta letra B Bora lá resolver mais questão número 2 2003 da banca FCC né Fundação Carlos Chagas a Secretaria de Educação de Sergipe docente educação física professor do 101 né segundo Maria Tereza mantoan a Adesão a inclusão exige dos educadores a compreensão de que os alunos são diferentes uns dos outros Beleza e que os ambientes inclusivos

devem concorrer para estimular os alunos em geral a se comportarem como a esses alunos devem se comportar a disciplinadamente para que se possa Desenvolver atividades iguais para todos os alunos não não tem que ser uma coisas disciplinar né não tem que haver disciplina as coisas podem inclusive e acontecer no convívio e na indisciplina né e indisciplina não quer dizer que não está vendo aprendizagem a e muito menos atividades iguais para todos porque vai haver situações em que atividades serão diversas atividades serão diferentes mas não menos conteúdo mas diferentes formas de abordagem Então não é a

nossa alternativa B naturalmente para que o professor possa atender individualmente todas as dificuldades dos é impossível professor não consegue atender individualmente todas as dificuldades dos alunos né Afinal de contas a gente sabe muito bem a realidade das nossas escolas é um professor para vários estudantes Então não é naturalmente para que o professor possa atender a cada necessidade não é assim se passivamente para que o professor possa desenvolver seu planejamento de aula não nada de ser passivamente tem que ter atividade tem ter ação tem que ter protagonismo dos Estudantes então e não é para que ele

possa desenvolver o seu plano de aula né o caso aqui não é o professor o foco é o estudante o objeto de ensino tem que ser objeto de aprendizagem Tá então não e espontaneamente diante das dificuldades cognitivas sem a preocupação constante de produção de conhecimentos sem a preocupação de produção de conhecimento de jeito nenhum né Estamos numa escola e da escola devemos produzir conhecimentos então não e ativamente em diante dos Desafios do Meio escolar abandonando os estereótipos os condicionamentos e as dependências perfeito é a nossa alternativa correta alternativa é que vai entender a inclusão né

olha só que os alunos em geral se comporta hein ativamente Né diante dos Desafios do Meio escolar e que eles abandonem os estereótipos os condicionamentos e as a tendências Oi e aí gabaritando vamos lá gabaritar mais uma questão três banca e nas logo parar Professor Curuçá Educação Especial essa questão foi em 2015 Maria Teresa egler mantoan inclusão é o privilégio de conviver com as diferenças para Educadora na escola inclusiva professores e alunos aprendem uma lição que a vida dificilmente ensina que que é respeitar as diferenças este o primeiro passo para construir uma sociedade mais justa

marque a alternativa correta sobre o processo de inclusão de crianças no ensino regular a as crianças precisam estar inseridas em classes especiais com professores com formação especializada Não não é isso que Maria Tereza mantoan ou propõe justo o contrário né é da escola regular de professores regulares não é essa nossa alternativa B as crianças que antes eram excluídas da escola regular e colocadas em instituições para deficientes agora tem o direito garantido por lei a educação e de frequentar a mesma escola das crianças tidas como normais perfeito sim é isso exatamente né As crianças que antes

eram excluídos hoje frequentam as escolas regulares mas vamos ver as outras questões se as crianças cursaram classes regulares com dois ou mais profissionais com atenção voltada a ela Claro que não não é esta proposta de Maria Tereza mantoan não ela não propõe as cores só para aqueles estudantes que sejam da Educação Especial não ela fala do professor regular é ele que tem que trabalhar ali em sala de aula no contra turno Aí sim vai ter um atendimento com o profissional especializado de as Crianças cursaram A Paz irregular e farão atendimento especializado na direção da escola

na direção da escola não né Elas farol na sala de aula num convívio junto com todo mundo participando de todas as atividades e e toda criança tem direito à educação EA dever do Estado e da escola zelar por esse direito beleza portanto cada escola deve ter uma classe para essas crianças com professores especializados não porque não adianta você colocar e as pessoas com deficiência o público-alvo da educação especial dentro da escola e apartar dentro da escola não é dentro da escola colocar todos os dedos de uma sala e afastá-los do convívio com os demais estudantes

a mesma coisa dentro da sala de aula colocar lá no fundo da sala de aula e finge que aquele estudante não participa não não é não é isso que é a bandeira que a Maria Tereza mantoan levanta portanto Nossa alternativa correta é mesmo alternativa B as crianças que antes eram excluídas pela Escola regular e colocadas em instituições para deficientes agora tenho direito garantido em inglês que a educação e portanto frequentar a escola das crianças tidas como normais o gabarito é essa aí essa também tava fácil né Bora lá resolver minhas a última questão e olha

aí nossa última questão 2014 Vunesp Prefeitura de São José dos Campos para professor um na obra inclusão escolar O que é porque como fazer muito afirma que a preparação de profissionais para transformar a escola na perspectiva de uma abertura Incondicional as diferenças e de um ensino de qualidade deve pautar-se em um projeto de Formação em serviço que considere a importância do seu papel tanto na construção do conhecimento contra a formação de atitudes valores do cidadão é o que a gente já viu aqui no começo da aula né para a autora uma proposta de formação profissional

em serviço deve ir além dos aspectos instrumentais de ensino e partir sempre um dos conteúdos conceituais procedimentais e atitudinais que devem ser ensinados aos alunos com necessidades educacionais especiais Claro que não conteúdo o professor tem que saber atitude ele tem que ter procedimento ele tem que dominar e não é isso que ele precisa tá não é isso que ele vai desenvolver ali no na formação em serviço B das metodologias e estratégias que favoreçam que favorecem né o processo de aprendizagem dos alunos de inclusão não né não é só das metodologias e das estratégias que vão

favorecer o processo de aprendizagem dos Estudantes de inclusão se os procedimentos e estratégias que mobilizam o processo de aprendizagem dos alunos de inclusão também não porque não e tem que pensar só naquilo que vai mobilizar O estudante de do público-alvo da educação especial né não são só os procedimentos e as estratégias que isso não tem que ser só o foco né mas quando a gente trata da formação do professor de dos instrumentos de avaliação adequados ao processo de aprendizagem dos alunos de inclusão também não isso é função do professor já cuidar da sua formação normal

ali do seu saberes de docente né Então essa questão de procedimentos de estratégias de metodologias de avaliação isso tudo faz parte do pacote normal de formação e o serviço que o professor tem que dar conta e não é isto que vai fazer a diferença quando aumentou fala da formação em serviço o lindo para a educação inclusiva de ou e do saber-fazer desses profissionais olha do saber-fazer destes profissionais que já possuem experiências e práticas pedagógicas ao entrar em contato com a inclusão É sim a nossa alternativa correta porque lógico quando a Maria Tereza mantoan tá falando

ali né da capacitação em serviço e especificamente em relação à educação especial e ela está tratando do professor regular ela fala Olha tem de Partir daquilo que ele já tem das capacidades dos conhecimentos dos procedimentos da das vivências das experiências aquilo que o professor já tem é a partir daí que se vai construir toda uma formação continuada bastante específica o foco nesse nesse dessas capacidades né do professor para se formar mesmo né em serviço aquela pessoa que vai dar conta de ficar cada vez melhor naquilo que faz porque para isso que a gente dá conta

de formação continuada de Formação em serviço de capacitação profissional portanto Nossa alternativa alternativa correta alternativa e bem vamos ficando por aqui e não menos importante dá um beijo grande vocês que me acompanharam até agora não se esquece não tá inscrito já se inscreve e ativa o Sininho para você ser lembrado de quando chegar um vídeo novo bacana que feito esse para você estudar e não esquece de dar seu like para esse vídeo e crescendo e chegando aí em várias outras pessoas ah e não deixa de se o anão e passar também dica para os seus

colegas seus amigos familiares beleza Um beijão até o próximo