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[Música] Olá sejam bem-vindos e bem-vindas meu nome é vané Oliveira faço parte da equipe da onim e vou fazer a minha audiodescrição sou uma mulher parda de cabelos pretos visto uma blusa rosa um casaco preto calça preta e Estou no estúdio de TV da onim em Brasília hoje iniciamos a jornada pedagógica 2025 diálogo com professores uma iniciativa da União nacional dos dirigentes municipais de educação por meio da plataforma conviv educação ao todo teremos cinco dias de debates sobre assuntos relevantes para o contexto da Educação no âmbito Municipal a programação contempla discussões de assuntos como autoconhecimento

autocuidado empatia e colaboração planejamento de ensino currículo em educação integral alfabetização letramento e multiletramentos e Educação Especial na Perspectiva inclusiva a jornada pedagógica 2025 é voltada sobretudo para professores porém é aberta ao público e podem participar dirigentes municipais de educação equipes técnicas e demais profissionais interessados vamos iniciar a nossa jornada pedagógica com o tema cuidar bem do professor para cuidar do Estudante bom quero começar agradecendo a participação dos municípios que já estão aqui com a gente Tucuruí Pará pageu do Piauí Piauí Neópolis Sergipe Ponta de Pedras Pará hervaldo Oeste Santa Catarina Mascote Bahia Primavera do

Leste e Mato Grosso São Miguel das Missões no Rio Grande do Sul Conceição do Pará em Minas Gerais Salvador Bahia al Lagoa Nova Paraíba e amaturá Amazonas sejam muito bem-vindos e você que está nos acompanhando ao vivo por favor deixe registrado no chat o seu município e o seu estado a gente quer saber de onde vocês são e de onde são nos acompanhando também quero lembrá-los de se inscreverem no canal do conviva no YouTube e de dar um gostei nesse vídeo vamos deixar também nos comentários o link da lista de presença quem preencher vai receber

uma declaração de participação no e-mail registrado e o formulário vai ser encerrado ao final desse encontro então Fique atento o tema de hoje é cuidar bem do professor para cuidar do Estudante autoconhecimento autoc cuidado empatia e colaboração o nosso convidado para a palestra é o Dr Rodrigo Bressan ele é médico psiquiatra Professor livre docente da Escola Paulista de Medicina Unifesp e presidente da ONG Instituto ame sua mente e para conduzir esse momento e apresentar o nosso convidado chamo agora o presidente da onim e dirigente Municipal de Educação de Ibaretama Ceará Professor aléo Costa Lima que

vai ser o nosso mediador Olá professor Alécio seja muito bem-vindo obrigado Olá a todos que nos acompanh Esse é um momento muito aguardado momento especial né então a gente Saúda a todos que estão aqui participando desse dessa nossa segunda edição dessa iniciativa da und organizar uma semana pedagógica virtual né que vem sobretudo apoiar os 5500 69 municípios brasileiros o sentido de de fortalecer de contribuir com as semanas pedagógicas as jornadas pedagógicas em cada um dos Recantos do nosso país né dizer assim da nossa alegria de estarmos aqui iniciando essa atividade né nesse momento aqui que

é fundamental né nós sabemos que mas antes mesmo de de de iniciarmos aqui nosso nossa discussão de hoje eu gostaria mandar uma saudação especial para cada um dos dirigentes municipais dos 5569 Municípios brasileiros mandar um abraço carinhoso vocês que estão agora em 2025 iniciando o primeiro ano de uma nova de um novo ciclo em gestão Municipal então nós fica aqui o nosso desejo de de pleno êxito na sua gestão e para que a sua gestão comece bem com eh a semana pedagógica ele é um momento estratégico por Excelência por isso nós estamos aqui hoje para

fazermos esse diálogo saudar a cada um dos dirigentes e também a cada um dos técnicos e técnicos das secretarias municipais de educação que também fazem um brilhante trabalho na nas diversas áreas que compõem a secretaria de educação dos Municípios brasileiros uma saudação muito especial e carinhosa para todos os nossos professores das redes municipais de ensino de todo o país né então é para você professor que nesse momento nós nos planejamos nós nos organizamos para ter termos essa interação esse diálogo que é tão necessário que é tão importante para fortalecer a nossa ação Educacional em cada

um dos nossos municípios brasileiros então sinta-se saudado sinta-se abraçado cada um dos professores das professoras Desse nosso imenso país de norte a sul de Leste a oeste saudar também de uma forma carinhosa os funcionários das escolas que são tão importantes para garantir o funcionamento né adequado de cada uma das escolas também do nosso país então assim eh o dia de hoje ele é importante porque ele traz né Eh esse início dessa atividade e a gente sabe que a escola assim enquanto a instituição social ela é uma estrutura dinâmica que se renova a cada ano né

com um grupo de de educandos que deixam a escola porque já estão concluindo aquela série ofertada pel aquela instituição mas ao mesmo tempo elas ela abre suas portas para um conjunto educandos que vão ingressar que vão estar ingressando pela primeira vez naquela instituição então a escola ela ela se reorganiza a cada ano com esse movimento de de chegada de nossos alunos de novos alunos Então essa nova impõe uma nova dinâmica uma nova forma de reorganização do espaço escolar com a formação de novas turmas com a lotação dos professores em função dessas novas turmas então de

fato assim esse é o momento né de di um momento de grande Abolição de abolição e também eh um momento de de grande né expectativa sobretudo para nós que somos professores que estamos em cada eh uma das escolas do nosso país né então assim é um momento de expectativa em face do de ser o novo ano né onde se renova as esperanças onde se renova a né a o desejo de continuar crescendo e avançando cada vez mais né então assim esse momento de de jornada pedagógica né nesse momento é um momentoo eh eh estratégico de

reflexão né de você analisar a caminhada do ano anterior né de de comemorar aquelas iniciativas que produziram bons resultados aquelas estratégias que foram fundamentais para que a escola continuasse avançando no sentido de assegurar a melhoria da aprendizagem dos alunos de analisar práticas né tudo isso no sentido termos um bom diagnóstico para aí sim a gente poder se organizar e se planejar né para o ano de que se inicia né para o ano de 2025 Então esse momento de reflexão de análise de avaliação da caminhada trajetória né mas também esse momento de planejamento Ou seja é

um convite a trilhar novos caminhos né uma nova jornada né para que a gente possa de Fato né Cada vez mais eh ind descobrindo forma de fazer pedagógico que possa Inovar e que possa avançar na nssa questão das nossas nesse caminhar né coletivo em cada uma das escolas então assim dentro dessa questão da semana pedagógica nós selecionamos eh grandes temas a partir de consulta a cada uma das nossas 26 seccionais da um di em cada um das dos Estados de temas que fosse interessante que estivessem eh eh que fosse responder às expectativas e o interesse

dos professores nesse imenso país então foram vários temas que foram sugeridos por professores gestores e técnicos da secretaria de cada um desses estados e nós chegamos nesses grandes temas que vão compor a semana pedagógica eh 2025 né que tem como tema diálogo com os professores porque a ideia desse momento desses cinco dias é nós estarmos aqui interagindo nós aqui que falamos em nome de todos os os dirigentes municipais da educação estarmos interagindo com você Professor com você professora né para discutir Eh esses esses temas que são tão importantes e tão necessário para o nosso dia

a dia em nossas escolas né então assim a jornada eh pedagógica de 2025 ela foi organizada De forma a priorizar temas que são de grande interesse que venham contribuir né com o enriquecimento das das discussões locais em cada um dos nossos municípios brasileiros esse convite ele é diretamente para o professor para a professora Mas também ele fica aberto né para que todos que estejam na escola todos que estejam na Secretaria Municipal de Educação possa também participar e possa também se engajar nessas discussões né que são tão importantes né E nesse sentido né Nós temos temos

uma programação bastante rica né que nesses cinco dias que teremos pela frente vamos iniciar hoje né segunda-feira 27 de janeiro com a temática que foi assim a mais demandada né que foi a mais priorizada por todos que participaram das sugestões foi cuidar bem do professor para cuidar do Estudante autoconhecimento autocuidado empatia né e colaboração Então são são as ectos importantes né que leva o professor a fazer esses esse esse esforço de auto reflexão esse esforço de autoavaliação no sentido que ele possa estar bem né assim estar bem né do ponto de vista emocional afetivo para

que ele possa também poder contribuir cada vez melhor com seus educandos né E para falar dessa primeira temática de hoje nós vamos contar que nós temos a grande contamos aqui com o professor e médico Rodrigo vessan ele é médico psiquiatra professor de livre docência da Escola Paulista medicina Unicef Presidente do Instituto ame su mamente como a vanel mencionou anteriormente amanhã na terça-feira dia 28 de janeiro nós teremos a temática planejamento de ensino um olhar para a Organização das rotinas pedagógicas na escola então assim é mergulhando um p pouco no fazer docente né no se organizar

no momento de um momento importante de planejamento da aula planejamento de ensino então para esse tema nós vamos ter uma grande especialista de renome Nacional internacional que é a professora Bernadete Gate que ela titular da cátedra alfo Boss de educação BASA do Instituto de estudos avançados da ur né grande pesquisadora estudiosa autora de vários artigos e livros na área da Educação na área de currículo na área de planejamento na área de avaliação Educacional na quarta-feira de 29 de Janeiro nós continuando essa temática pedagógica nós mergulharemos numa discussão e reflexão sobre currículo em educação integral práticas

em sala de aula então para fal falarmos um pouco dos Desafios do que está sendo vivenciar a ampliação das matrículas escola em tempo integral né da do funcionamento cada vez mais de escolas que estão se organizando para ofertar Educação de maneira em tempo integral nós vamos contar né com palestrante nessa que é conhecido de todos pela pelo grande número de livros publicados na área da Educação que é o professor Miguel Arroio que estará conosco ele que é sociólogo e educador e também teremos a contribuição da Raquel franzin que ela é coordenadora Geral de educação integral

e tempo integraal do Ministério da Educação Então nós vamos estar com esses dois participando fazendo essa discussão sobre como é vivenciar a escola em tempo integral no seu dia a dia e na quinta-feira dia 30 de janeiro nós teremos uma uma uma discussão especial voltada para essa questão da alfabetização letramentos e letramento e e multiletramentos né então para falar sobre essa esse desafio da alfabetização né nós teremos aqui a palestrante Telma Ferraz Leal ela que é professora titular da Universidade Federal do Estado de Pernambuco e que também é integrante do Centro de Estudos de em

educação em linguagem Céu também da Universidade Federal de Pernambuco então será uma grande oportunidade de estarmos dialogando mais sobre o o desafio cotidiano de alfabetizar as nossas crianças né e na na sexta-feira nós vamos estar concluindo esses trabalhos dessa semana de discussões pedagógicas né com a temática Educação Especial na Perspectiva inclusiva E aí a gente vai ter a participação do professor professor daves Amaro especialista em gestão Educacional do Instituto Rod rodrig Rodrigo Mendes né então será um grande debate sobre essas questões do que está sendo né O Desafio eh para cada sobretudo nas redes de

ensino e também nas escolas e na sala de aula né ofertar essa educação que venha realmente numa perspectiva de incluir a todos né Independente de qualquer eh adversidade ou condição que o educando possa ter né então assim será um debate rico que estará fazendo a culminância desses cinco dias de debates que vem aqui que foram pensados para você professor para que você possa de fato iniciar o ano de 2025 né o seu primeiro diálogo né com esses novas com esses novos olhares com esses novos com essas novas informações com esses novos conhecimentos que estarão sendo

discutidos e construídos coletivamente ao longo dessa nossa jornada né então será um grande prazer Aqui fica o convite para que você permaneça conosco e participe dos cinco momentos né e agora eu é uma grande satisfação né de passar a palavra para o professor e médico Rodrigo Bressan né dizer assim da nossa alegria de tê-lo aqui conosco Rodrigo eh você que é psiquiatra é neurocientista é professor de livre docência da Unifesp n phd e professor visitante do King College blondo pesquisador nível 1 a da CNPQ e autor de mais de 400 artigos científicos internacionais autor também

do livro Saúde Mental na escola O que os educadores precisam saber né então assim o o Rodrigo também ele é presidente da Instituto ame sua mente que realiza formações e diretrizes estratégicas de Saúde Mental para escolas Então por esse trabalho recebeu a medalha do mérito legislativo da câmara dos deputados no ano de 2016 e é cofundador da Startup mayday check que desenvolve checkup em Saúde Mental para jovens então assim o Rodrigo assim eh eh um grande como acabei de sintetizar o seu vasto currículo né assim ele é um grande conhecedor estudioso e pesquisador dessa área

e vai estar aqui para dialogar com você Professor Aqui fica o nosso agradecimento a a ao à Fundação it Taú social né e propiciou a participação do do Rodrigo bress está conosco nesse momento dialogando aqui nossos agradecimentos então né o Taú social por essa sempre parceria com a no sentido de qualificarmos cada vez mais né a educação pública eh Municipal brasileira então boa tarde seja muito bem-vindo Rodrigo Boa tarde al Ah boa tarde a todas e todos eu preciso dizer da minha honra de est aqui na no primeiro episódio da jornada pedagógica de 2025 da

um Jim eh eu conheço um jimy Acho que todos conhecem mas quando você reflete mais profundamente o impacto que é um dimit e o que ela reúne realmente é um motivo para eu ficar muito honrado mesmo eu preciso fazer a minha a autodescrição tava comentando quando a gente estava organizando com a vanel e com a Jéssica eu falei assim eu não falo de jeito nenhum que eu sou careca mas não tem outro jeito eu sou careca tem uma barba grisalha eh eh e uma camisa xadrez tô aqui sentado no meu escritório no meu consultório eh

hoje eu tenho um desafio eh bastante eh interessante E no momento chave eh da vida de todos nós que somos professores né Eu sou professor da faculdade de medicina eh da Unifesp então além de médico eu tenho também esse esse chapéu o chapéu de professor eh dos dos anos iniciais eh do fundamental um do fundamental dois é um pouco diferente mas compartilha várias coisas e e que eu acho que vale a pena a gente discutir juntos aqui eh o que eu vou fazer uma apresentação com slides Eu acho que a gente vai conseguir compor a

imagem dos slides eh com com a minha fala e o que eu tô trazendo aqui para vocês é o título que foi recomendado cuidar bem do professor para cuidar bem do Estudante E aí algumas palavras que a gente conhece bem porque todo mundo sabe que educação socioemocional de estudantes então autoconhecimento autocuidado empatia colaboração Essas são quatro palavras familiares pro vocabulário do professor do educador acho que é importante que quando eu falo Professor educador eu gosto mais da idade eh da da palavra comunidade escolar acho que o Alécio eh bem mencionou isso A escola é um

todo eh o o papel dos educadores ou de sala de aula é absolutamente chave mas o papel do todo do que a gente chama de educador de Corredor da segurança da merendeira e tal ele ele é fundamental Porque para mim e o ensino ele não se dá simplesmente no ensino da língua portuguesa da matemática ou da História da Geografia a educação se dá por cada um dos elementos que vai dando para o indivíduo pro jovem pro pra criança a forma como a gente eh lida em sociedade Quais são os nossos valores os nossos códigos as

nossas regras o que que é importante o que que é menos importante o que que a gente pode fazer o que a gente não pode parece meio Óbvio eu t falando isso para vocês agora mas no momento de crise que você vai vendo mais violência e mais coisas acontecendo vale a pena eh reforçar esse tipo de coisa então eu vou começar aqui fazendo uma conversa Eh que que tem a ver com como você pode pensar SA mental quando a gente muitos anos né tô dedicado a trabalhar em Saúde Mental em escolas acho que já faz

mais de 15 anos eh eh eu tinha uma dificuldade de comunicação né porque eu tô na academia fazendo pesquisa e neurociências e tal e como é que a gente pode comunicar a saúde mental E aí tem formas de você comunicar a saúde mental sem perder o Rigor científico e aqui é uma das tentativas pra gente pensar a saúde mental do ponto de vista individual como é que ela se dá então eu chamo isso de uma pirâmide invertida e o que é saúde mental seria todo todo o triângulo toda a pirâmide que é fundamental da saúde

mental que tá aqui do lado é que o estress faz parte da Saúde Mental não tem saúde mental Sem Stress por quê Porque nós somos um organismo vivo em que cada agente estressor faz com que a gente supere o estess e cresça então se eu tenho o stress da fome eu sou um bebê eu choro e alguém vai me alimentar se eu tô irritado eu Manifesto a minha irritabilidade e tento mudar o ambiente para que ele diminui a minha irritação e Resolva o conflito que tá acontecendo Então a ideia de Saúde Mental é que ela

é dinâmica então para exemplificar isso vou trazer algumas emoções que podem ser incômodas tristeza ansiedade medo tensão quando eu tenho um evento que me traz uma tristeza ó puxa o aluno que ia passar de ano brigou com a outra não passou de ano que chato né investir tanto para que ele passasse ele não passou me deixa triste pode me deixar chateado com alguém que que tá no conflito e tal mas em geral esse estímulo jáa um sofrimento leve o impacto é pequeno e proporcional e a ao estímulo né Se for um estímulo maior a gente

fica mais impactado mas a duração é curta isso seria o manejo de saúde mental E aí vem um outra questão que a gente pode chamar de problema de saúde mental que que seria um problema de saúde mental é quando o fator estressante ele é um pouco mais intenso e a minha habilidade para lidar com esse fator estressante ela não é tão eficiente né Por é mais intenso porque eu não sou tão Craque de lidar com aquilo então se eu tô com problema com a minha hierarquia né o meu chefe a minha orientador sei lá o

quê tá aplicando comigo e aí Aquilo me gera uma tensão maior do que deveria Talvez o meu colega não fique tão incomodado mas eu fico e aquilo me gera uma tensão ou ou ou o que pode se manifestar de diferentes formas pode se manifestar em insônia irritabilidade medo e que dura um pouquinho mais então eu não tô com a minha saúde mental fluindo perfeitamente eu tô com um problema e o que que eu tenho que fazer eu tenho que encarar aquele problema e tentar voltar para meu estado normal é muito comum isso acontecer Por exemplo

quando eu tenho uma prova quando alguém tá doente são estímulos que que duram um pouquinho mais e aí esses problemas saúde mental que todos nós vivemos o tempo inteiro ele gera o que eu chamo de um sofrimento moderado um impacto moderado e a duração é média e autolimitada a ideia de mostrar sofrimento ela é comparativa né uma a gente tá sempre mane questões e estímulos de saúde mental a chamo de leve quando o impacto é maior eu chamo de moderado isso tudo para e isso é uma negociação o tempo inteiro né E aí para falar

de transtorno mental Por que transtorno mental Eh que que é transtorno mental você sabe que a gente tem essa on Instituto an suente que eu fundei a partir do trabalho que eu fazia na Unifesp e para ser mais eficiente eu montei uma vários outros cofundadores que captasse dinheiro para realmente produzir materiais e e e estudar diretrizes para melhorar a a capacitação do professor para lidar com questões de Saúde Mental para cuidar das questões de saúde mental dos professores Então o que a gente tá conversando aqui faz parte do que a nossa ONG trabalha eh eh

e aí a gente faz pesquisas de como se comunicar quando a gente pergunta para as pessoas que que é transtorno mental a resposta é horrorosa né que isso um horror tal eh transtorno mental é o diagnóstico psiquiátrico é é é é uma patologia psiquiátrica é a depressão mas a depressão diagnosticada que precisa de tratamento os transtornos de ansiedade não é ficar ansioso não é ficar depr triste é ter um transtorno que é diagnosticável é ter transtorno obsessivo compulsivo todo mundo tem os sintomas obsessivos Mas algumas pessoas tem uma intensidade uma gravidade de sintomas que merece

o diagnóstico e o tratamento né Isso não significa que a pessoa tem algum problema ela só precisa se tratar e por isso a gente precisa saber o que que significa transtorno Porque isso é uma dificuldade e eu tô dando elementos aqui para vocês para pensar sobre saúde mental que seja mas entender o que que acontece com alguém que tá com transtorno mental na mesma linha que eu tava falando ali os sintomas são repetitivos E você tem uma incapacidade de superação então ele começa com problema de saúde mental mas você não consegue voltar pra saúde e

ele se intensifica então eu vou dar um exemplo para vocês de como funciona o cérebro o cérebro ele ele uma das principais funções dele ele é aprender para automatizar eu brinco que é aprender para esquecer né porque por que que você esquece porque você automatiza e aquilo funciona sozinho aprender todos nós sabemos né que todo o investimento na escola aprender significa por muita energia e ter essa curva de aprendizado que faz muita força tensão tal quando você aprende automatiza fica tudo mais fácil né o exemplo típico é a tabela né você faz 2 x 2

7 x 5 hora que você aprende isso você não gasta mais tempo com isso isso automatiza e te permite ir para outros Passos né quando esses Passos são muitos muito complexo você não chega a nível de automatização tão grande mas você precisava das outras então o cérebro tá ali pronto para ir aprendendo quando eu tenho uma vulnerabilidade genética e tenho um stress ambiental e que que que que tá determinando eh eh coisas por exemplo que eu começo a ficar com a Minha autoestima mais baixa me sentir pior que os outros fico triste sem esperança que

as coisas vão funcionar em geral fico angustiado eh quando alguém elogia meu trabalho eu acho que é falso eu não quero ver ninguém eu perdi um pouco o pazer com a vida quem nunca se sentiu assim grande parte das pessoas que nós estamos conversando já se sentiu assim mas o problema é quando isso fica rodando na cabeça o tempo inteiro que eu chamo de sintoma repetitivo esses sintomas esse conjunto de sintomas que eu tô usando como exemplo aqui são sintomas depressivos Mas eles podem ter outros configurações sintomas da esquizofrenia do transtorno bipolar mas não importa

o raciocínio é que o tal do sintoma toma conta da existência da pessoa então Eh ninguém fica deprimido 100% do tempo mas aquilo fica muito um grande parte do tempo aquilo fica rodando na cabeça e ele começa a não ter solução porque na medida que eu tenho uma coisa positiva acontecendo comigo eu recebo um feedback positivo e eu não consigo valorizar E me sentir melhor Isso significa que eu tô com uma incapacidade de superação e que que acontece o sofrimento aí fica grande o impacto grande tem um impacto no meu funcionamento na minha vida social

na minha vida familiar e a duração fica prolongada Então se a gente tinha um tempo autolimitado para sair de um problema de saúde mental pro transtorno mental ele tem que passar de duas semanas três qu semanas não é ficar triste não é ficar angustiado por um pequeno tempo é por longo tempo e os diagnósticos eles são Dados nessa condição Então por que que eu trato desta forma porque a gente precisa entender que não é todo mundo que tá doente e aqui vem alguns dados eh pra gente eh deixar isso ainda mais claro eu vou vou

voltar nesse em seguida Ah não é importante é então primeiro agora tão quatro dados legais vocês terem na cabeça os transtornos mentais são comuns que que quer dizer isso que em uma em cinco pessoas ou uma em quatro pessoas vão ter um transtorno mental na na população geral eh 20 a 25% da população mundial vai ter um transtorno mental eh tem tem duas coisas importantes aqui um é que é muita gente a prevalência é muito alta né 1 quto 1 quarto população é muito alto eh e não significa que todos vão ter a doença por

muito tempo mas vão ter vão ter outras pessoas vão ter por mais tempo e tem um ponto importante aqui que é o seguinte é muita gente então não dá mais pra gente ter preconceito porque se eu não tenho alguém do lado tem E se ninguém tem é porque eu não tô enxergando então a gente precisa e enxergar melhor sobre essas coisas enxergar e entender para diminuir o preconceito E aí qual é o outro dado importante que que é bem chave pro nosso trabalho de hoje aqui que uma em 20 pessoas vão ficar incapacitadas pensa do

ponto de vista individual acho que eu tô deprimido eu tô angustiado não consigo sair dessa Será que é o caso de eu pedir ajuda e v um médico ou não ou V um terapeuta e tal não sei mas esse dado de que só um em 20 só 5% das pessoas que TM um transtorno vão ficar incapacitadas pô a melhor coisa é fazer um diagnóstico precoce cedo e um tratamento eficaz como qualquer outra doença quanto mais cedo você trata melhor o prognóstico Às vezes tem doenças graves que o prognóstico é pior a gente não controla isso

é Biologia não dá para botar culpa no ambiente escolar e tal tem doenças mais graves mas o que é importante é que só 5% vai ter Ah é só 5% mas se você pensar que a prevalência é tão alta você acaba tendo uma incapacitação na população geral em torno de 1% por transtornos mentais isso é muito alto isso tem um impacto na sociedade extremamente elevado e a gente tem que eh prestar atenção nisso então essa esse é o dado de prevalência incapacitação o outro que me chama mais atenção é que os transtornos mentais começam cedo

eh quando eu sou psiquiatra da adolescência e do adulto e eu achava que as coisas começavam Quando eu via pela primeira vez e na verdade esse dado não é verdadeiro eu via pela primeira vez uma depressão aos 30 anos não já aconteciam coisas antes eu que não tava enxergando 75% dos transtornos mentais da população começam antes dos 24 anos e o que que é mais importante é que 50% começam an doos 14 anos então o o por que que eu fui para escola né eu tenho uma trajetória de psiquiatra neurocientista porque eu queria trabalhar com

prevenção Então se alguém quer prevenir alguma coisa é aqui pensa que você vai fazer a mamografia quando você tá com 40 anos quando você tá no risco de ter o problema de ter o câncer então aqui se a gente tem um risco de ter transtorno mental nós temos que agir ali e quem são os agentes principais para poder lidar com essa situação já lidam são os professores é o ambiente escolar então que que é importante usando o raciocínio da incapacitação Olha que interessante incapacitação medida pela Organização Mundial da Saúde é anos de vida perdidos devidos

à incapacitação e e e é é o quanto você fica realmente eh eh impedido ali do ponto de vista populacional de viver vamos pegar aqui o vermelho e o azul vermelho e o azul são câncer e doença cardiovascular todo mundo morre de medo de câncer e de doença do coração que vai matar se você pensar na população você pode começar a ficar com medo com 50 anos mas o problema ele vai ficando mais intenso 60 70 80 tá ótimo eu também tenho medo de ter Alzheimer Parkinson vocês não têm É sim mas esse Verde aqui

que é o verde meio azulado petróleo na verdade são as doenças neurológicas que também começam a partir dos 50 anos agora quando a gente pensa em Saúde Mental que é o amarelo você vai ver que dos 10 ou mesmo mais jovens até aos 50 anos é onde acontece a maior incapacitação da população geral então o que que significa esse é é um slide da da da do serviço de saúde eh australiano significa que se a gente fosse mais eficiente nessa faixa etária a gente teria menos problemas paraa frente agora o que que acontece quando a

gente vai pra escola é lógico a proporção dos é um pouco mais baixa né porque você vai tendo doenças que vão começando mais tarde então quando a gente pegar entre 10 e 19 anos um em sete dos jovens das crianças vão ter um transtorno mental Esse é um dado altamente eh pesquisado feito na Inglaterra nos Estados Unidos nos países asiáticos e no Brasil e replicado no Brasil Esses são dois estudos que eu tô citando aqui embaixo Ah tá bom em s mas que que é isso isso significa que numa sala de aula de 30 alunos

você vai ter quatro a cinco alunos com um transtorno mental E aí é interessante porque você fala assim ah quatro a cinco é muita gente é pouca gente depende da cabeça do do educador ou ou ou dos alunos ou dos Pais você pode falar não Todo mundo tá com transtorno mental ou ninguém tá esse é um assunto importante para pra gente entender porque ele tem uma repercussão muito grande no nosso funcionamento então na sala de aula Se vocês forem ver aqui a a aqui na coluna sala de aula em 30 alunos você deve ter um

aluno com depressão você deve ter eh um a dois alunos com transtorno de ansiedade um a dois alunos com transtorno de Déficit de Atenção Psicose autismo É muito raro eu PIS era raro porque agora o autismo tá ganhando a ideia do espectro então é uma coisa que a gente tem que rever e e e ficar atento Mas que que eu tô falando aqui poxa você veio aqui para falar sobre a saúde mental do educador e fica contando da saúde mental dos alunos eu acho que qualquer educador sabe o quão importante são esses alunos que têm

problema de saúde mental dentro da sala de aula porque grande parte da ação do professor não é simplesmente transmitir o conhecimento é lidar com aqueles jovens e a gente sabe que os transtornos de mentais podem ter uma contribuição muito difícil especificamente Pessoas com Transtorno de déf de atenção hiperatividade podem causar bastante transtorno agora o que a gente foi aprendendo é que tem formas de lidar e eu conto para vocês como a gente funcionou agora por que que isso é importante porque dá trabalho em sala de aula é sim dá quem tá com depressão emal não

dá só é um repetente dá algum trabalho porque você queria que ele fosse mas transo de ansiedade também não mas isso pode atrapalhar muito a funcionamento agora o que que a gente sabe E tá bem claro que os transtornos mentais esses esses jovens que tem tem esses problemas eles têm notas mais baixas cai o aprendizado atraso em leitura repetência evasão escolar Todos nós sabemos a gravidade da evasão escolar Tá certo se tem uma meta ah de todos nós educação é manter o jovem até o ensino médio na escola menos pessoas na universidade e aí tem

consequências que não seriam tão diretas mas que estão Claras atualmente é que Pessoas com transtorno mental tem uma chance muito maior de dependência de drogas experimentar drogas mas principalmente ficar dependentes e a outro componente aqui é violência então a gente não não pode não olhar para isso com muita seriedade E aí tem um a Saúde Mental é um dos maiores desafios Eu Fico muito honrado de estar aqui para conversar com vocês eh como o primeiro episódio da jornada pedagógica parece que isso foi requisitado Mas porque é um desafio da contemporaneidade e porque por quê Porque

tem alta complexidade nós vivemos numa sociedade conectada não vamos tratar desse assunto hoje com profundidade que é uso de tela eh eh e podemos até ter um dia para conversar disso que é maravilhoso é um tema riquíssimo tira não tira celular cada vez mais está claro que celular é importante mas que geram novos desafios de saúde mental o outro ponto é a ideia de estigma e preconceito e a falta de estratégias de prevenção que é o que eu tento ajudar as pessoas a a fazer tem um estudo nosso que segue 2500 crianças Esse é um

estudo na Unifesp não no Instituto e a gente deu diagnóstico para pros pais sobre as crianças que tinham um transtorno mental 3 anos depois a gente voltou lá e foi ver quem que tinha se Cuidado então só 20% tinha se cuidado e aí a gente olhou e falou será que é porque não tem serviço de saúde de Saúde Mental para jovens É verdade é meio deficitário tem mas é deficitário e a gente foi perguntar pros pais na verdade os 80% que não buscavam ajudas pros filhos era por preconceito estima do aos pais então você vê

como é sério é um problema que nesse caso teve o diagnóstico tinha uma compreensão um apoio era são jovens de Porto Alegre São Paulo e eles não conseguiam ter o benefício de buscar ajuda por preconceito então preconceito é uma coisa muito grave na nossa sociedade e para mim preconceito tem dois lados tem um lado de que horror e tem um outro lado que eu também chamo de preconceito é que bacana mental não tem nada de bacana Saúde Mental é bacana mas e você olhar pro todo mundo tem TDH ou ou ou ou não tem é

muito grave eu entrei então há 15 16 anos atrás numa escola pública perto da Unifesp na busca de de de jovens e entender como é que funcionava isso em escolas e eu fiquei encantado né porque eu falei aqui que dá para mudar o mundo né Acho que ninguém faz educação infantil sem pensar nisso né você forma pessoas pro Futuro né Todos nós temos os nossos professores na cabeça que tivesse um papel fundamental a gente montou esse projeto com legal e foi entender como é que os professores pensavam Como é que os alunos pensavam isso é

um trabalho qualitativo eh que a gente fez né como é que pensa e a gente percebeu que os professores pensavam como a média da população pensavam a saúde mental com alguma coisa estigmatizada em que sentido ou o horror do do do esquizofrênico que matou não sei o que o psicopata que não sei o qu sempre aquelas situações Horrorosas alguém que se suicidou ou Saúde Mental é tudo ok que legal Zen nós temos mais é que respira e dá tudo certo não é nenhuma das duas coisas então a gente percebeu que tinha um espaço para a

falar com os professores e fizemos o o o o uma intervenção ali bem incipiente no início e tal e aí a o primeiro Insight que eu tive é que o educador tem um olhar muito privilegiado e o outra coisa que eu aprendi é que eu não sei nada eu aprendi que o o professor sabe muito mais dos alunos do que qualquer outra pessoa da sociedade eles são especial vocês são especialistas na faixa etária que vocês conhecem ninguém na sociedade conhece também uma criança de 7 anos anos de 2 anos 5 anos de 12 anos do

que os educadores e eh por quê Porque ele tem esse convívio longitudinal intenso eh e em diversas esferas Tem a parte social cognitiva desempenho motor com o professor de de educação física e você compara aquele jovem com outros você já tem essa comparação normativa na cabeça foi nessa época que a gente fez essa intervenção e montou esse livro Saúde Mental na escola que educadores devem saber qual que é a ideia do livro era trazer todos esses temas da academia com as pessoas mais craques né nessas áreas para conversar com as pessoas então pedir para as

pessoas produzirem material não foi difícil gente que é amigo colega e tal mas aí a gente fez um esforço grande de tradução desse conhecimento para que ele seja palatável e útil porque aqui a ideia da Saúde Mental é ser tangível eu consigo entender o que que eu faço com isso então esse é o objetivo da conversa com você vocês também E aí eu aprendi rapidamente ali com a intervenção que os temas de saúde mental não são muito complexos a gente precisa democratizar o conhecimento os educadores estão preparados para aprender tão super preparados ávidos atualmente a

formação vai sobrecarregar educador não ela empodera é muito interessante isso porque todo mund mais uma formação e o que acontece é que a pessoa fala pô mas tá me ajudando esse negócio então sai das costas né os educadores PR fazer diagnósticos Esse é sempre um medo não de jeito nenhum o educador deve tratar não ele deve encaminhar quando acha que a coisa é mais séria mas ele tem que manejar não é uma questão de opção tem alguém comf atenção tem alguém com autismo na sua sala você tem que manejar E como é que você vai

manejar é difícil difícil para qualquer um mas se você entende e aprende tudo fica muito mais fácil então o que a gente trabalha com essa ideia de letramento em Saúde Mental então que trajetória a gente fez lá em 2008 eu comecei na universidade o cuc legal Montamos o livro e em 18 a gente montou o Instituto am suente então você vê que a minha conta de 15 anos não não tá fechando H muito mais tempo a gente montou o letramento a gente montou módulos e esse é um letramento que já tá em EaD né a

gente foi desenvolvendo Public eh fazendo publicações científicas avaliando se tá funcionando ou não tá funcionando e até um convite para todas as secretarias que Se tiverem interesse o que a gente faz né nossa ONG gratuitamente não é um ong que tem fins lucrativos assim no sentido de gerar cxa eh entregar formações de qualidade né em ambientes de qualidade para as escolas como um todo né atualmente nós estamos na efap na Escola de Formação de São Paulo no Paraná em outros lugares também eh com parceiria aliás eu também gostaria de agradecer muito a Fundação Itaú Social

que tem uma parceria com a gente que que tá apando a que tá me dando a oportunidade de conversar com vocês mas o que que é interessante para eu chegar no tema principal da aula O que é interessante é o seguinte que quando eu fazia essa eu né o meu time tem um time super legal de gente que não é psiquiatra tem outro psiquiatra mas tem psicólogo tem psicopedagogo tem neurocientista tem educador vários educadores e E aí o que que acontece é que quando a gente forma sobre saúde mental você vê eu tô falando de

jovens não tem jeito da gente não pensar sobre a gente mesmo a gente sabe quando a gente educa e quando a gente aprende tem a ver com o componente empático e empatia significa estar naquele lugar então se eu penso sobre alguma coisa ligada à depressão eu penso em mim eu penso no meu marido eu penso meu filho então isso é muito importante que a gente eh entenda que nesta formação tem um componente que já serve pros próprios educadores a gente aprendeu isso e a gente achou super legal e todos os nossos feedbacks né que eles

os retornos que eles davam falavam disso E aí a gente fez um caderno específico né um caderno e tá na formação essa essa janelinha tá ah pronto um caderno eh que chama saúde mental do educador Então já tem esse capítulo você vai falando sobre violência e bullying autolesão suicídio drogas e discriminação e preconceito mas você tem um caderno sobre saúde mental do educador Então qual que é a ideia a gente faz tanto a formação né com os temas de saúde mental como a gente sugere diretrizes para as escolas porque esses temas violência bullying autolesão suicídio

e drogas são temas que a escola inteira fica sacudida então se todo mundo tem um letramento sobre saúde mental e a a as direções das escolas elas usam essas diretrizes para delimitar algumas ideias a palavra nem não são diretrizes diretrizes do governo né seria um guia ou algumas eh sugestões eh elas tem passa a ter um protocolo para lidar com violência com bullying Então como é que a gente faz ah todo mundo tá estressado não aqui tem um protocolo autolesão se cortar né que era automutilação com risco de suicídio O que que a gente faz

não a gente já sabe que isso pode acontecer então você tem um componente de letr os professores que tem um impacto fenomenal os educadores em geral a gente faz letramento de vigia de de todo mundo funciona para todo mundo porque a linguagem é fácil e e a gente faz também essa ideia de dar um um um um guia prático para que a escola crie o seu código o que acontece com isso diminuir stress então nós estamos falando o tempo inteiro saúde mental dos jovens mas com isso eu tô tentando ajudar vocês a ter um instrum

que diminui o estés da prática do professor ali mas do funcionamento escolar também então tô falando de estratégias globais para lidar com essas coisas a gente montou um outro programa é muito legal é um acho que tá até aberto um chatbots no WhatsApp que chama-se bússola e tem esse personagem que é o tuto que é o construto lá o personagem do Instituto esse chatbot ele tá desenhado responder perguntas de autolesão e depressão acho que tem de autolesão suicídio e depressão e vai resolvendo dúvidas e faz um micro learning né micro aprendizado em que você vaiando

e aprendendo ISS gratuito e disponív eu acho que se você P projeto bússola meente não tô aqui com link mas no nosso site que é ww.org eu acho Vocês conseguem org.br Vocês conseguem ter acesso ao bússola e usar é super interessante a gente tá buscando mais investimentos para já testamos inteligência artificial qual que é o objetivo do bússula é o professor tá com problema ali como é que ele lida com aquilo ele soube que alguém fez uma autolesão aí o bússola vai est na mão do do professor para que ele resolva problemas e entenda melhor

o que que é aquela história muito interessante como o a inteligência artificial que a gente se ano passado inteiro não não tá aberta para as pessoas tem que ser muito testada ela pode ser útil né se ela for bem curada né pra gente que é sério então aqui tá o nosso ideia de mudança cultural né que é letramento diretrizes o selo que é uma coisa que a gente tá desenvolvendo paraas escolas que eh topam fazer esse componente e o apoio direto que que é o bússulo então a gente já fez mais de 3.260 escolas o

crescimento é exponencial e aqui então a lógica do que a gente faz no Instituto né são essas três coisas e a ideia é transformar a política pública incorporar esse tema de saúde mental eh como algo eh tangível que as pessoas possam incorporar nas escolas Só que tem um ponto aí chave né as questões de saúde mental elas vem piorando eu acho que todos já viram esse gráfico eh se não viro vale falar aqui que no Brasil entre 210 e 219 houve um aumento de 4 3% da taxa de suicídio na população isso é pré-pandemia né

até 19 é grave né Tem alguma coisa errada né 95% dos transtorn dos suicídios estão Associados a a transtorno mental Então você quer mexer nisso você mexe em Saúde Mental só que aí fica mais grave quando a gente vai para adolescente o aumento foi de 81% E aí quando você vai para menor de 14 anos o aumento foi de 10 13% a taxa obviamente é menor mas um aumento de 13% eu falo isso eu tenho muita dificuldade de ficar fazendo uma coisa de muito alarde né mas isso tá acontecendo né taxa de suicídio não é

um não é uma suicídio não é uma variável que você consegue manipular né morte mesmo com CR a gente publicou um artigo na folha Já faz alguns anos falando do suicídio como a ponta do isper ele tá aqui na ponta do isper mesmo mas a gente tem que cuidar da saúde mental desde a base pra gente evitar os problemas lá em cima tá certo suicídio é pequeno do ponto de vista de número só que ele é grave como desfecho se tá tendo muito é porque a saúde mental tá mal cuidado agora vamos vamos pros professores

Ah tá bom você falou de alunos tal e os professores os professores estão tendo uma vida muito difícil Olha o número nós estamos falando de São Paulo São Paulo é um estado grande que tem muitos professores mas 53.000 professores 226.000 professores afastados por transnos psiquiátricos 2018 é um número muito alto por dia 111 professores da rede estadual de São Paulo foram afastados por transtornos mentais ou comportamentais 2019 59 por dos educadores com depressão não tem acompanhamento médico regular engraçado né tô falando para vocês sobre os jovens vê como isso aqui não é diferente aqui e

aí eu pus Burnout Por que eu pus Burnout porque quando se descreve Burnout o primeira descrição de bornal ela foi feita para eh para médicos e professores que tem um grande envolvimento com a sua própria profissão e se blinda a pouco e quando eh você fica muito contaminado gosta muito do que faz fica muito você fica como que desg estado né você Você queima as duas pontas né você fica dilacerado por o o envolvimento maior por porque a gente que educa que trata das pessoas gosta do que faz tem uma missão muito clara em relação

a a a essas coisas e o que que aconteceu no pós-pandemia a gente viu que então se já havia um estress grande tem uma pesquisa que a gente fez aqui com a nova escola a gente viu que 72 dos os educadores viram um aumento das da violência nas escolas pós-pandemia que isso é de 2020 3 isso aqui eh final de 23 para 24 53% quase 54 acreditam que os alunos estão cometendo mais aut violência quando eu falo isso estou falando da Saúde Mental do educador mas não tem como o educador não ficar impactado com alguém

fazendo aut violência eh gera um stress enorme eh 66,4 dos educadores vem um aumento da agressividade dos alunos contra os professores e outros funcionários quer dizer o ambiente escolar não tá mais fácil do ponto de vista de saúde mental a gente precisa se aparelhar para enfrentar essas coisas a pandemia trouxe um dado eh interessante do ponto de vista de saúde mental porque assim todo mundo ficou trancado em casa então se falava em dois temas no vírus na infecção no hospital não sei o qu e a outra de como a gente ia sobreviver dentro daquela situação

por que a situação era grave porque é a definição de stress é algo que é inesperável impensável que gerava uma amea uma ameaça pra gente da saúde e principalmente Econômica né E paraas pessoas próximas e tal e você tinha um nível de incerteza muito alto quando é que ISO vai acabar vai dar certo vai morrer todo mundo que acontecer e aqui nesse caso teve um impacto na mudança de hábito rotina no cotidiano os professores eu trabalhava com com formação aqui na Secretaria de São Paulo na centro sul com a Mar Isabel e a Maria Isabel

falou Pô não não tá na hora de formar ninguém sobre depressão e ansiedade precisa ajudar eles a manterem a a saúde mental e a gente fez um trabalho bonito que nem era o que os doadores tinham pedido pra gente mas eu falei ó em tempos de guerra nós vamos pegar o dinheiro dos doadores e vamos ajudar cuidar dos principalmente dos orientadores que estavão aguentando aquela pressão toda e eu sei que eh todos vocês que estão me ouvindo Todos 100% sabem do quão difícil foram os desafios ali eh pessoais né e da questão profissional que puxa

foram brotando na cabeça de todos nós eh o milhão de dificuldades e porque eu tô falando desse stress para discutir a definição do stress mas também para discutir que isso tá sendo mais falado Então o que aconteceu é que a saúde mental eu era convidado para dar palestra nos colégios quando alguém Se matava quando tinha uma coisa de drogas eh alguma coisa mais grave então eu brincava que eu entrava pela porta dos fundos agora a saúde mental entrou pela porta da frente então por isso que eu tô honrado para de estar falando aqui e eh

com vocês hoje agora tem uma coisa importante e agora eu já tô indo mais para pro professor é ter em mente essa eh curva de stress é uma curva clássica que tem a ver no eixo Y com performance né com capacidade de execução e no eixo X o nível de stress então o que que acontece que é chave que eu tentei aludir ali no no meu primeiro slide é que saúde mental precisa de stress então vocês estão vendo o verde aqui se você tem pouco stresse você fica sem atividade fica alerto e se você tem

ainda pouco stress esse laidback aqui é preguiçoso Leto você precisa de um nível de stress razoável para você entrar no Amarelo aqui então o que tá verde aqui na verdade é baixo stresse sua performance não é boa se não tiver um nível de stress para conversar com vocês e dar essa aula para vocês aqui não funciona eu não consigo fazer bem feito se eu ficar muito estressado Aí eu entro no na exaustão e dessa exaustão eu posso levar ter um quadro de Burnout ansiedade e Pânico mas é muito importante eh tentar entender onde é o

nosso ótimo o nível de stress ótimo porque se eu também ficar no automático e não fizer nada bem feito isso é ruim então é muito eh interessante que na na no na palavra autopercepção a gente entenda onde a gente tá eu vou falar muito sinceramente para vocês quando eu falo isso ah vou dar aula você tem que entender em que corzinha você tá e tal não é fácil né porque quando a gente eh tá falando da gente mesmo é fundamental saber que a gente não tem certeza a gente tá agindo como a gente tá agindo

vale a pena perguntar para alguém próximo perguntar para um professor colega para um um parceiro para um amigo para um pai para uma mãe e eh eh que você possa entender Onde você tá Puxa você tá exagerando aí no no na tua resposta por quê Tá muito irritado o que que aconteceu então entender essa ideia de que dá pra gente modular o stress O que é chave também é o seguinte a pandemia era um problema mas cada pessoa lidou de um jeito diferente então ah mudou o diretor então para uma pessoa essa personalidade desse novo

diretor é ruim pro outro não é ruim só que esse que acha ruim quer dizer que é culpa do diretor mas não é ele tem que aprender a lidar com aquele diretor ou precisa haver uma forma de resolução de problema entre eles então o que que é interessante é que sabendo onde você tá você com consegue enfrentar né uma das coisas importantes é eu tô fora do meu eixo o que que tá acontecendo quando a gente projeta no outro o problema é o aluno o problema é não sei o qu o problema é o governo

o problema que não tem não sei o qu É verdade que todos esses são problemas mas não necessariamente Eu precisaria estar fora do meu eixo então é importante reconhecer os problemas mas reconhecer que eu estar fora do meu eixo é algo que a responsabilidade E aí vem o meu adendo ao cuidar do professor é fundamental a minha mensagem chave aqui é que é fundamental a gente criar um ambiente que permita que o professor funcione bem mas é chave que o professor cuide dele mesmo e cuidar de si mesmo significa pedir ajuda às vezes então quando

a gente pensa em estratégias para manter a saúde mental Vamos pensar que o prendinha né como se fosse aquela pirâmide toda só ligada à saúde mental Saúde Mental é um trabalho diário a gente tem que manejar emoções Mas que que a gente precisa fazer para est com saúde mental é chave que a gente tenha uma saúde física uma saúde Global a gente precisa dormir o sono tem que ser eficiente para comer de um jeito cuidadoso a gente precisa ter atividade fica física não tem como ter saúde mental sem um nível de atividade física nós somos

Sapiens nós somos codificado geneticamente como Sapiens e Sapiens essa codificação genética nossa né como a gente foi sendo seleção natural eh significa que eram seres coletores ou caçadores que tinham um nível de atividade grande se você fica com baixa atividades você tem problema então precisa incorporar atividade física significa necessariamente ir paraa academia não pode significar caminhadas quando a gente montou programas eh para pessoas que tinham saúde problemas de saúde mental desce dois pontos de ônibus antes e e caminha então tem várias coisas que podem ser feitas e aí vem o outro ponto que eu tava

falando com vocês naquele gráfico que é a percepção da dificuldade e a percepção de dificuldade pode ser eh eh feita com ajuda alguém superior hierarquicamente que pode dar um toque eu posso ouvir um aluno PR Professor você tava falando alto ou alguém se queixa que o professor fez tal coisa então é importante ter a capacidade de percepção e não reativa né porque às vezes V um problema e tá me acusando Mas será que eu né não significa que as coisas são excludentes E aí a gente precisa de uma estratégia ativa para manejo das emoções Vejam

o que eu tô falando de saúde mental tá bem longe de consultório psiquiátrico psicológico isso é a vida nós temos que lidar com isso estratégia ativa de maneira de Emoções à vai conversar com o seu marido com a sua mulher como é que eu lido com essa situação que tá me tá dificultando a minha vida é interessante eh eh porque é é muito mais desafiador você eh lidar com as questões emocionais do que é a tarefa e se nar português matemática geografia histórica para história para vocês que dominam esse assunto não é tão complexo quanto

lidar com todas as coisas acontecendo Então a gente tem que desenvolver habilidade para isso entender quem tem problema então desenvolver essas eh eh esse olhar a gente precisa ter uma percepção do problema para desenvolver estratégias de autoeficácia então quando eu tô com problema de saúde mental pô tô tenso tô angustiado tô mais agressivo essa percepção de que eu não tô saindo do Estado né que não é uma S só curta de ajuste ela é chave tô dormindo mal pô tô dormindo mal porque tem AL uma coisa ali que minha mãe tá doente então tá me

deixando mais angustiado Pô minha mãe tá doente mas não vai melhorar em um mês é uma doença mais crônica então eu tenho que desenvolver estratégias para eu ser para que eu seja mais eficaz e enfrentar a minha dificuldade e aí tem que pensar Ah você vai dormir não vamos por outra pessoa para dormir no hospital como é que você vai lidar com isso ou conversar com o seu irmão que que você tá angustiado que talvez tua mãe morra quer dizer você vai buscando estratégias nos recursos que você tem em volta de Você às vezes é

é é um colega que tá ali do lado às vezes é o uma pessoa que você nem entende mas que você pode abrir uma conversa que faz bem Tem uma coisa altamente eficaz e chave que é usar o apoio o de pares na pandemia a gente usou é demonstrado cientificamente eu acho que vocês usam também né que tá pode ser rodas de conversa e tal mas muito focados em eh eh assimilar e lidar com muito stress na hora que você entre pares vai compartilhando o teu nível de stress ou as estratégias para lidar com aquilo

é extremamente eficaz Então se em alguma situação as coisas estão indo difíceis na escola por alguma coisa que aconteceu eu acho eu acho que Várias escolas fazem isso conversas com pares é uma das coisas mais potentes não necessariamente paraa tomada de decisão e votar Não é disso que eu tô falando eu tô falando de acolher e lidar com o conflito que aconteceu ali aí você tem estratégias para superação de conflitos você pode desenvolver habilidades socioemocionais Ah como assim você tá falando isso agora não o tempo inteiro nós estamos falando de habilidade socioemocional a gente educa

educa habilidade socioemocional eu brigo que eu também faço isso né não necessariamente eu sou tão hábil assim do ponto de vista socioemocional né vai perguntar meus filhos Eles vão falar que não é bem assim né ah tem outras estratégias meditação ajuda super principalmente quadros de ansiedade psicoterapia ajuda Puxa um monte Mas nem todo mundo tem o recurso para fazer agora você tem outros tipos de psicoterapia outras coisas são legais hobbies tá eu gosto de ler eu gosto de grupo de internet que discute tal coisa então grupos de interesse eles ajudam muito e a busca de

ajuda é chave aí quando um problema não funciona aí ajuda mesmo é você falar com alguém que que você acha tô bem ou tô mal o que que eu posso fazer E aí a outra história é será que eu tô com transtorno mental a gente tem que perceber isso sim preconceito para identificar cedo cuidar cedo e saber que eh eh eh o encaminhamento para profissional de saúde um psicólogo um psiquiatra eh ele pode ser muito útil a ideia não é medicalizar nada mas se ele for feito cedo e a ideia é usar o menos possível

medicação mas se precisar medicação melhor usar rápido na dose certa para melhorar essa é a mensagem que que é chave pensando do do ponto de vista Global Bout não é o tema principal dessa dessa aula aqui mas é importante só trazer alguns Alguns itens que que tão muito implicados na forma como a gente funciona E aí eu falo porque eu por experiência né como eu falei antes né os dois profissionais mais vulneráveis para o Burnout eh são os profissionais de saúde e de educação Por Esse envolvimento grande e o Burnout ele tá ligado à exaustão

emocional que é o componente mais básico do individo que é a falta de energia o que a gente chama de despersonalização e cinismo cinismo é é uma tradução do inglês de de cicis então é meio ruim mas é uma sensação de Pô eu não tô mais empático com o meu trabalho eu que gostava de fazer isso aqui tava preocupado que o aluno eh melhorasse ou não sei o que agora eu quero que se dane eu tô fazendo isso aqui porque eu não tô nem aí e aí a gente chama de uma dimensão interpessoal do bato

alguma coisa Que bom dane-se E aí você tem uma sensação baixa sensação de realização começa a se sentir uma porcaria não entrega e tal então isso daqui não é um diagnóstico médico Ah mas Rodrigo tá na S 11 classificação internacional das doenças a última edição é a 11 tá na C de 11 já tava na C 10 agora tem um nominho mas não tá nas doenças Ele tá nos fatores estressantes que levam podem levar a doença então ele tá no mesmo item que separação conflito morte na família e tal Só que aí o Burnout tá

ligado ao trabalho então o Burnout é uma definição de que as pessoas e envolvem essa síndrome ligada ao trabalho então grande parte das pessoas que estão barn alto tem um transtorno de ansiedade e um transtorno depressivo e precisam ser tratadas só que uma coisa importante de Burnout é que é bom a gente entender em que que que qual é a dimensão que a escola pode se cuidar disso eu não gosto da ideia de que a escola tá determinando porque o risco do Burnout que assim se eu tô deprimido a culpa é minha eu que sou

fraco né que não não dou conta das coisas se eu tô com Burnout a culpa é da escola que fez isso comigo nenhuma das coisas é verdade o Burnout tem a ver com uma negociação entre a minha saúde mental e o ambiente que eu tô trabalhando e a gente como escola a gente tem que aprender a negociar esses estados a ouvir Sem Preconceito para poder ajudar tanto a a a as direções as orientações para falar olha é bom pedir ajuda ou não calma ou como é que nós vamos fazer aqui o que que dá para

mudar do ponto de vista do ambiente em que esses jovens estão estão Então quais são as mensagens aqui que eu sugiro tentei fazer uma um apanhado mais rápido aqui paraa nossa conversa qu as mensagens que vale a pena levar para casa que é chave a gente ter um cuidado com a nossa saúde mental mas também buscar o ambiente eh escolar de saúde mental então a gente brinca que é são as escolas que amam sua mente né as escolas que eh tão ali eh interessadas em que a saúde mental seja eh faça parte eu bro eu

Bringo eu falo que a gente precisa de uma vertical de saúde mental nas escolas quer dizer eh eh todo mundo tem que se cuidar o raciocínio do Instituto é muito de que a gente tem que ter uma transformação cultural sobre saúde mental que todo mundo cuide de si mesmo e cuidar de si mesmo é é buscar ajuda é pedir é e criar ambientes eh eh favoráveis né então ambiente escolar saudável estabelecer boas relações puxa é né Legal precisamos fazer isso mas não é fácil fazer isso né Todos nós temos que fazer uma força e ativamente

buscar essa eh essa construção quando eu eu trouxe esse raciocínio das diretrizes né no eh que a gente produziu de Saúde Mental para o raciocínio da cultura escolar ela vem muito dessa ideia de que se a gente incorpora prática de saúde mental pra escola inteira tanto pras coisas graves como pras coisas leves você cria um ambiente de cuidado e quando eu falo de cuidado eu não gosto do cuidado como Coitadinho eu vou cuidar porque ele não consegue cuidar é de apoio Se não conseguir mesmo a gente cuida e ajuda mas o cuidado aqui vem junto

com uma responsabiliza importante a gente entender que o estigma atrapalha a busca de ajuda Então a gente tem que combater o estigma e eu vou acabar aqui a a a minha fala com a ideia de eh do raciocínio de do momento auspicioso né que abre aqui o ano com várias olhares e perspectivas eh eh sobre um tema que eu estudei bastante que é de esperança e otimismo Na verdade tô improvisando que ouvi o Alécio falar de disso e e é interessante né porque eh quando a gente olha assim paraa frente podemos fazer grandes transformações a

gente pode ter uma postura otimista né Vamos vai dar tudo certo e tal só que a postura otimista ela pode ser ingênua né porque pode não dar certo o que a gente precisa é de um olhar esperançoso esperançoso significa que pode dar certo mas para que dê certo nós precisamos de caminhos e esses caminhos eles precisam ser reavaliados para que dê certo porque alguém que é otimista eh a imagem que eu costumo fazer é o seguinte né alguém eu vou numa festa eu vou ter que fazer uma caminhada para chegar naquela festa se eu puser

a minha roupa nova Ah não vai chover tá tudo bem alguém que é esperançoso fala não vai chover mas pode chover vou levar o guarda-chuva porque eh a gente precisa est preparado para enfrentando as coisas né a gente precisa ter o que a gente chama de esperança realista para ir lidando com as coisas né eu vou ficar bem vai ficar bem mas você também vai ter dificuldade de novo então é a habilidade de enfrentamento que é absolutamente chave eh nesse caminho que a gente tá falando eh então aqui o Instituto tem essa frase que eu

acho que é chave é cuidad m é cuidar da gente a gente precisa fazer essa nova cultura de saúde mental em que todos se responsabilizam sobre a própria saúde mental e pelo ambiente eh escolar Eu tenho um videozinho aqui que eu não sei se é o caso da gente passar mas eu acho que acho que não né Eh então eu vou vou pro precisamos aprender a cuidar de nossa saúde [Música] mental a sociedade contemporânea evoluiu muito mais rapidamente do que a nossa capacidade de lidar com ela daí os problemas [Música] aumentaram por isso precisamos ficar

íntimos da ideia de transtorno mental para tratá-lo com naturalidade sem estigmatizar ansiedade depressão bipolaridade uma em cada quatro pessoas vai desenvolver um quadro de transtorno ao longo da vida 50% dos quadros surgem antes 14 anos e o preconceito e a estigma at trazem até 10 anos à busca por ajuda quanto mais cedo a identificação da possibilidade de transtorno maior a chance de [Música] prevenção precisamos trazer a saúde mental para a agenda das escolas formar e preparar educadores para cuidar da saúde mental dos alunos trazer o tema para o café da manhã das famílias e para

as conversas nas rodas de amigos uma uma nova cultura de saúde mental começa com cada um de nós preste atenção em você Em sua família seus amigos olhe pro lado essa é a mensagem ame sua mente e cuide dela como algo vivo sensível delicado e preciosíssimo para você se realizar como indivíduo Esse é um dos grandes desafios de nossa época e é urgente porque todos nós viveremos muito melhor numa sociedade que ama sua mente eh E com isso eu agradeço imensamente a oportunidade de falar aqui com vocês eh e dizer que é uma honra e

se a gente conseguir aqui trocar uma ideia com Alécio vai ser um grande prazer bem Rodrigo a gente que agradece a sua clara e objetiva apresentar e o domínio sobre essa questão eh que tá posta como você mesmo coloca um grande desafio da sociedade contemporânea essa questão de lidar com a saúde mental né essa relação que existe entre saúde mental e o estresse de fato não existe nenhum viver sem eh o estresse você pode mostrar aí na sua apresentação Como que o estresse relaciona e o grau de estresse pode provocar de reação em cada pessoa

desde uma uma reação tirando do Estado né de pouca participação a um estado mais normal a um estado mais crítico né de depressão de ansiedade isso assim é muito importante mas eu acho que você traz para nós hoje assim a sua fala hoje foi muito feliz para eh a escolha desse tema pra gente iniciar essa reflexão essa discussão com todos nós que fazemos parte da Comunidade Educacional nós educadores né que a como lidar né como desmistificar esse tema da saúde mental né e ver essa questão da Saúde Mental como algo importante necessário que nós precisamos

cuidar Parabéns assim a você Rodrigo pela escolha do tempa do do típo da sua H ome sua mente eu acho que é por aí mesmo né assim e aceitar e trabalhar essa questão da da importância da Necessidade conhecermos mais e em conhecendo podermos nos apropriar melhor e até trabalharmos melhor essas questões relacionada aos problemas de saúde mental como também as questões da sua evolução para transtornos mentais é fundamental fundamental tanto para nós enquanto educadores né em nossa vida particular pessoal até mesmo em nossa vida profissional mas no Exercício da nossa função de educador também estarmos

eh convivendo com outras pessoas dialogando e como você colocou percebendo você destaca né o professor como esse importante personagem que consegue ter um poder de alcance de diagnóstico por conta desse contato mais intenso esse contato mais profundo com a com as nossas crianças e adolescentes sobretudo e poder estar percebendo lidar com a situação inclusive fazendo os acompanhamentos e os encaminhamentos necessários s é fundamental essa sinergia que a gente pode promover ao ao conhecer bem ao se autoconhecer também está levando isso e possibilitando esse conhecimento para ajudar outras pessoas especialmente as nossas crianças e adolescentes né

então você faz com muita maestria sabe Rodrigo essa relação essa discussão entre de fato saúde mental estresse versus problemas e saúde mental versus a questão dos transtornos mentais né então assim e acho que a principal é você traz outros reflexões que para nós professores era muito cara e a gente precisa eh ter isso na nossa agenda né onde acontece né esses problemas né de saúde ment tal e sua evolução para transtornos mentais né assim para nós educadores eh funcionam como um alerta né Para nós somos também gestores de escolas e de R assim como Alerta

saber que 50% deles já começa e já se iniciam com crianças com menos de 14 anos de idade isso é um fato assim que merece de nós uma atenção a esse tema uma idade especial e nos apropriarmos a essa temática né você traz também pra gente eh a necessidade que você coloca tão bem vem dessa questão eh dos impactos que esses problemas de saúde mental ou mesmo num estágio mais evoluído de transtornos mentais os impactos que eles podem produzir no próprio processo de aprendizagem por par das nossas crianças daí a a necessidade realmente né de

termos o que você chamou para nós aqui de eu gostei muito desse termo que você usa Rodrigo de letramento de educadores em Saúde Mental né então acho que uma das lições dessa desse dessa nossa dessa nossa conversa aqui com todos os professores do nosso país é estarmos aberto a buscarmos aprender mais sobre essa temática para fazermos o que você chama de eh de letramento em Saúde Mental para que a gente possa se auto perceber primeiro e perceber no outro né Eu acho que já já é um bom caminho para podermos tratarmos dessa questão né parabéns

pelo material que você eh citou aí que já conseguiu produzir no sentido de colaboração com os educadores com as nossas escolas que são essas diretrizes de saúde eh Mental para a escola do das que foram produzido Como projeto bússola eu acho aqui também fica a segunda dica dessa dessa dessa nossa conversa que para que os nossos professores sobretudo aqueles que vivem grau mais elevado seus problemas de saúde mentais que já estão passando para um um estágio de transtornos mentais né que sente algo espécie de Diagnóstico que caminha nessa nessa direção que vive às vezes essa

angústia de forma solitária né Essa questão da Baixa naturalização leva essa questão da discriminação e o preconceito e isso tem sido um impedimento né como você coloca aqui quase 59 por das dos professores que tê algum tipo de problema de fato ele não t um acompanhamento regular isso é um outra terceira questão muito importante que a gente tem que discutir né Melhor né assim porque como você vem coloca quando você busca quando você faz um aut diagnóstico você tem tem um está vivendo um problema uma angústia ansiedade com uma duração mais do que o o

que deveria acontecer tá na hora Realmente você eh tratar dessa questão com menos preconceito né e e buscar né que às vezes o preconceito ele também existe dentro de nós né buscar essa questão da da ajuda do ajuda externa assim na hora certa eu acho que o outro ponto que você colocou assim não a questão de super valorizar essa questão da medicação mas quando ela for preciso nos casos mais graves é importante a gente ter essa humidade para perceber e buscar essa ajuda Porque quanto mais cedo ela chegar e na na medida correta Ela será

muito importante para restauração da nossa saúde mental Acho que são algumas dicas assim importantíssimas algumas questões que você traz para o nosso conhecimento né para a nossa reflexão né assim eh você você eh eh faz com muita propriedade também né assim uma reflexão eh das estratégias para manter a saúde mental né seu manejo com as emoções a saúde física o quanto é importante assim cuidar bem também do nosso do da parte física do nosso organismo a questão de uma boa alimentação desde uma questão de uma boa alimentação uma questão de atividades físicas né e não

necessariamente como você saltou tem que ser uma academia mas uma atividade física regular que lhe proporciona essa condição do desenvolvimento físico né até mesmo a questão do sono né o sono como estratégia de necessária para reparação né das nossas energias né e fortalecimento do nosso organismo is Ach é muito importante isso aqui também né A A reflexão que você faz por último por último essa questão do barn que é um ensino que atinge né a gente sabe basicamente um grande parte dos professores Aí você coloca né alguns alguns níveis né do do impo como eles

podem ser percebidos eh pelo professor pelo educador se ele vive se ele tem né Eh essa síndrome e quanto mais cedo ele diagnosticar melhor será também para essa questão de lidar com essa situação e o que nós queremos É a superação né disso aí então assim eh as suas suas quatro mensagens finais também para nós elas são muito ricas e valiosas né assim a primeira que você trata ela é fundamental essa questão do ambiente escolar saudável olha na nossa escola nós somos educadores nós passamos maior parte do tempo não é com nossa família nós passamos

maior parte do Tempo Acordado é com nosso com os nossos colegas de trabalho são com nossos nossas crianças e adolescentes no ambiente de trabalho na escola então assim eh cuidar para que a escola de fato saudável ele é fundamental e ele é necessário para todos e todos nós somos responsável responsáveis pela construção desse ambiente escolar saudável né assim eh de fato a verdadeira transformação ela começa a gente sabe que ela começa com cada um com a transformação de cada um mas quando existe essa vontade coletiva de todos né reconhecer a importância de buscar eh desenvolver

e manter esse ambiente escolar um clima saudável porque é muito bom quando você sai de casa para uma escola que você sente prazer em para aquela escola né aquil traz um sentimento bom um sentimento de satisfação Então essa é uma dica muito importante sáb o dia que você traz essa questão do alerta para que nós também façamos essa discussão em cada uma da nossa escola como está o clima da nossa escola né Em que ponto eu posso contribuir mais com essa discussão para melhorar o clima nessa escola com essa melhoria do clima do do ambiente

escolar todos vão sair ganhando né vai sair ganhando a criança também que vai se sentir feliz e querendo ir para aquela escola porque aquela escola Profecia esse ambiente escolar acolhedor um ambiente escolar agradável um ambiente escolar em que ela se sente bem o mesmo se aplica também a todos os profissionais que acordam cedo que se que se preparam ir pra escola também quando é uma escola que também tem esse clima produz essa mesma sensação então Esse aspecto do abento escolar eu achei assim Fantástico você coloca como a primeira mensagem né Para nós levarmos para análise

nem para casa é para levarmos para discussão n nossas escolas a questão do ambiente escolar o segundo ponto é questão também você foi muito feliz né nessa sua segunda mensagem quando você coloca da importância nós somos um sujeito social né então da importância de buscarmos estabelecer boas boas relações né a gente sabe que as pessoas são diferentes tem pessoas que são mais extrovertidas naturalmente são mais comunicativas dialogam mais né são eh e tem pessoas que são mais tímidas né que não são tão extrovertidas mas seja des aquela pessoa que seja tímida uma pessoa que seja

mais extrovertidas mas o importante é que todos tenham estabeleçam boas relações de convivo boas relações de amizades principalmente assim com seus pares com os colegas professores onde uns possam apoiar os outros né assim a gente tem que ver no nosso colega que está do nosso lado alguém que está lá também para contribuir também com o nosso desenvolvimento com o nosso crescimento da mesma forma que nós também contribuímos com o crescimento e o desenvolvimento dos nossos colegas Então essa relação estabelecer boas relações a começar pelos pares eu acho que ela também ela é fundamental até para

fortalecer essa questão da nossa identidade profissional como professor e aí boas relações elas são importantes né Rodrigo como você coloca isso como uma uma mensagem mas a gente sabe que boas relações elas são fundamentais em todos os lugares não é só no ambiente escolar as boas relações elas precisam serem cultivadas também desde o ambiente familiar né onde você amanhece o dia você dorme vai dormir convivendo com aquelas pessoas mais próximas da sua família então é fundamental né Eh essa essas boas relações já com com a família né porque você já sai já fortalecido já sai

mais estimulado então e na escola a gente tem que dar continuidade a essas boas relações então é fundamental a gente tá cada vez mais fortalecendo isso E aí a gente sabe que essas boas relações elas acabam caminhando para o f falecimento do coletivo escolar né então é fundamental também para uma escola alcançar um bom clima é quando a escola de fato ela é um coletivo né quando a escola quando todos naquela escola se vê como um coletivo Como assim eu tenho aquele alto sentimento de pertença à aquele grupo né então eu vou fazer de tudo

para que aquele coletivo caminhe da melhor forma possível essa questão do cuidar né do cuidar do outro se torna muito mais intenso né quando a gente tem esse ambiente coletivo construído eh com a participação de todos a terceira mensagem também essa questão que já fica como uma dica para nós profissionais para nós professos e de Não termos né assim eh eh receio em em procurar ajuda quando a gente sentir que precisa né Eu acho que é isso aí é fundamental essa é uma dica valiosíssima né assim se a gente sentir que está sendo acometido por

algum problemas mental ou ou mesmo algum algum problema que vem aparecer de forma mais repetitiva ou de forma mais intensa prolongada duradoura Então tá na hora da gente pedir apoio pedir sooro né de buscar um uma ajuda de alguém especialista né então assim desmistificar essa questão da busca de ajuda não como momento fraqueza é fundamental a busca da Ajuda significa dizer uma Fortaleza né que você está no momento que você consegue ter uma leitura melhor da sua pessoa e você está se percebendo naquele momento você precisa ter a A então é um ato de grandiosidade

não um ato do sentido contrário né então assim essa dica ela é muito importante também e a última Acho que você foi mais feliz ainda né quando você coloca e traz para nós assim a questão da importância do esperançar E aí eu acho que você diálogo quando você fala do esperançar você diálogo com Paulo Freire que é o nosso patrono aqui dá um di né e acredito que todos os educadores do nosso país né assim quando falo feliz escreve sobre essa questão da importância da gente sempre acreditar né que que é possível melhorar evoluir transformar

e transformar-se a si mesmo e transformar a sociedade Onde você está imerso e ninguém consegue eh transformar ou fazer grandes mudanças se Primeiramente você não for motivado por algo que vem de dentro que é esse sentimento de esperança que alguns eh que ATR essa questão da religiosidade né pode ser até traduzir essa questão do acreditar a própria questão da da Fé mesmo né na fé que você é capaz na fé que você é capaz de transformar na fé que você é capaz de de ajudar de colaborar com alguém mas sempre com essa ideia positiva sem

né que acreditando sempre que as coisas vão dar certo né que as coisas vão sempre melhorar e é para isso que nós trabalhamos e precisa existir essa vontade esse sentimento e essa intencionalidade em cada um de nós então assim ô Rodrigo assim a gente conclui nessa atividade nosso imenso agradecimento à sua disponibilidade estar aqui conosco com todos os educadores do Brasil inteiro dialogando sobre esse tema desmistificando questões sobre essa temática acho que isso é fundamental para que a gente possa continuar avançando e cuidando bem do nosso professor como diz o tema da nossa eh videoconferência

de hoje cuidando bem do professor para que possamos cuidar bem dos nossos educandos Então meus agradecimentos a vocês os agradecimentos mais uma vez à Fundação Itaú Social que proporcionou n esse momento aqui de encontro né do Rodrigo e aqui fica a dica procure ler os seus materiais já escritos já produzid o livro que Ele publicou o material que o seu a sua H também está produzindo acho que vale a pena a gente aqui é só um início mas que vocês poderão aprofundar ainda mais utilizar inclusive esse esse material da do do AME sua mente para

fazer outros momentos intermos da escola de reuniões e de discussões em torno desse material acho que vai vai contribuir né com a melhoria desse clima Educacional em cada uma das nossas escolas então S Muito obrigado né e ficamos muito felizes com com a tua participação assim começando com eh com brilhantismo né a nossa jornada pedagógica lógica de 2025 vané eu passo para você agora fazer os nossos encaminhamentos posso posso só agradecer Ah sim Claro Rodrigo fica à vontade Alécio a gente brinca que bons professores foram bons alunos né nunca ninguém resumiu tão bem com tanta

elegância o que eu já disse muito obrigado pelas suas palavras é um prazer e uma honra de novo est aqui o que eu ia falar é dar essa abertura né pras secretarias e talvez a umim para fazer essa ligação né do que a gente faz lá de produção de material e formação e disponibilizar isso de novo não tem fim lucrativo A ideia é que se realmente contaminar tanto o letramento que tá montado quanto a ideia das diretrizes e do bússola né Então tá aí o estímulo né para quem tiver interesse da gente buscar um caminho

nesse sentido apoiando a gente para entrar na na nas secretarias e tal bom lembrar o papel fundamental que que ele tá com a gente no trabalho com a gente é acredito que teu material vai ser bastante acessado por todos os educadores por todas as escolas do Brasil que nos acompanha que vão ter acesso a essa Live inclusive até em outros momentos também fica uma dica valiosíssima vanela antes de passar eu queria só encerrar como eu eu não fiz minha a inscrição no início Então vou encerrar aqui a minha parte fazendo a minha aut descrição em

respeito a todos que estão nos acompanhando uma forma de inclusão Então sou homem de cor parga também cabelos ralos uso Barb e bigode também na cor crisal também uso óculos Estou vestindo aqui uma camisa eh mang Longa na cor azul então assim um um abraço enorme a cada um dos professores que estão nos acompanhando nesse imenso Brasil um abração pessoal muito obrigada Professora alés Muito obrigada ao nosso convidado Dr Rodrigo bran muito obrigada Professor alés pela mediação nesse primeiro episódio da nossa jornada pedagógica Agradeço também aos nossos intérpretes de libras que estão aqui conosco esse

episódio vai ficar gravado e disponível na galeria de vídeos do convívio educação então eu peço que aproveite para compartilhar com seus colegas de equipe que não puderam nos acompanhar ao vivo agradeço vocês também pela audiência lembrem-se de dar um go aqui no vídeo e de se inscrever no canal do conviva no YouTube pessoal vamos pra agenda então da semana amanhã teremos o nosso segundo episódio da jornada pedagógica e vocês todos são nossos convidados para nos acompanhar ao vivo vamos falar sobre planejamento de ensino um olhar para a Organização das rotinas pedagógicas será todos os dias

serão às 15 horas horário de Brasília eh continuando aqui a nossa jornada pedagógica Segue até sexta-feira com novos debates eu vou pedir aqui a nossa equipe técnica para colocar na tela a programação completa e vamos lá amanhã 28 de janeiro nosso tema é planejamento de ensino um olhar para a Organização das rotinas pedagógicas na quarta-feira 29 de Janeiro O tema é currículo em educação integral práticas em sala de aula na quinta-feira 30 de janeiro o tema é alfabetização letramento e multiletramentos e na sexta-feira 31 de janeiro o tema é Educação Especial na Perspectiva inclusiva estão

conseguindo conferir aí a nossa programação muito obrigada Pessoal peço que acesse conviv ucação org.br e também confira a programação completa até a próxima esperamos por você em convivo educação org.br tchau tchau