VYGOTSKY (3): ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL

apesar de o trabalho de cós que ter sido interrompido muito cedo por conta de sua morte muitas foram as suas contribuições para a educação uma dessas contribuições está relacionada aos estudos que ele desenvolveu sobre a aprendizagem de conceitos científicos [Música] vygotsky acredita que existem dois tipos de conceitos o especial do conceitos e os conceitos verdadeiros seu do conceito são aqueles conceitos espontâneos que todos nós temos sobre o mundo e que estão baseados principalmente nas nossas observações por exemplo quando uma criança afirma que o sol se movimenta pelo céu ela está apresentando um pseudo o conceito

pois sabemos que a movimentação do sol em torno da terra é apenas uma aparência os pseudo o conceito esse apoio nas aparências das coisas nas superstições e na experiência pessoal para ver cosc a principal função da escola justamente de fazer a criança abandonar esses achismos ou seja esses pseudo conceitos e passar a raciocinar com base em conceitos verdadeiros quer dizer conceitos científicos os conceitos científicos são conceitos verdadeiros estão baseados em pesquisa controlada não se deixam levar facilmente pelas aparências para perigosos que os conceitos científicos nos permitem ver melhor a realidade e cabe à escola garantir

que os estudantes aprendam esses conceitos já ouviu falar em zona de desenvolvimento proximal também chamada z bp ao estudar aprendizagem humana vih goss que percebeu que existem coisas que alguém já sabe fazer sozinho coisas que esse alguém só aprende a fazer com a ajuda de outros e coisas que ele ainda não pode aprender nem mesmo ajuda ele organizou esses três tipos de conhecimentos da seguinte maneira as coisas que uma pessoa sabe fazer sozinhas são saberes que estão dentro da sua zona de desenvolvimento real são aprendizagens já consolidadas já as coisas que essa pessoa ainda não

sabe fazer sozinha mas que ela é capaz de aprender com a ajuda de outros são saberes que se encontram em sua zona de desenvolvimento proximal são aprendizagens que ainda estão emergindo e que precisam da ajuda de alguém mais experiente agora as coisas que essa pessoa não é capaz de fazer nem mesmo com a ajuda são saberes que se localizam fora da zona de desenvolvimento proximal mas veja que interessante sempre que uma aprendizagem proximal vira uma aprendizagem real isso quer dizer que algo que uma pessoa só conseguia fazer com a ajuda dos outros pirou algo que

ela já sabe fazer sozinho na medida em que esse fenômeno vai se repetindo e ela vai aprendendo a fazer mais e mais coisas sozinhas a pessoa vai se tornando mais capaz e aquelas aprendizagens que antes eram impossíveis começam a entrar na zona de desenvolvimento proximal ou seja vão se tornando aprendizagens possíveis o papel do professor é justamente esse o de ajudar o estudante a avançar e aprender as coisas novas que ele não conseguiria aprender sozinho quanto mais ele aprende mais ele se torna capaz de aprender vi costa que também estudou muito o papel da brincadeira

no desenvolvimento das crianças quer saber mais sobre isso olha a página e acesse a apresentação interativa