Saberes UEG | Educação integral no Brasil

[Música] Olá sejam bem-vindos sejam bem-vindas ao saberes eg uma produção em parceria com a pró-reitoria de graduação como parte integrante do programa de formação continuada para professores e professoras aqui da nossa universidade os saberes também passa a integrar a partir dessa semana as ações de formação do programa nacional de bolsa de iniciação científica a docência O pibid que é financiado pela coordenação de aperfeiçoamento de pessoal de nível superior a Caps bom se você ainda não segue a egtv nas redes sociais faça isso egtv para você ficar por dentro de tudo que antece no nosso canal do YouTube e você ter acesso exclusivo aqui à nossa programação ao final eh nós vamos compartilhar o link paraa certificação então se você tiver interesse Fique atento fique atenta para que você solicite a sua certificação do episódio de hoje bom E hoje nós vamos falar sobre educação integral a escola como espaço de Formação eh escola né que esse espaço que desempenha um papel fundamental na vida de todos nós bom e para falar sobre esse tema nós recebem emos aqui hoje o professor Orlei Filemon Professor Orlei seja bem-vindo aos saberes eg Obrigado muito bom est aqui acho que é muito importante esse espaço pra gente estar explicando um pouquinho mais sobre educação integral muito bom professor lei bom vou falar um pouco para vocês sobre quem é o professor Orlei ele é doutor em educação pela PUC e de Goiás com tese sobre ensino médio em tempo integral e possui pós-graduação e espc ação eh em educação física pela Universidade Federal de Goiás além de ter mestrado em Geografia ele também é professor da da Universidade Estadual de Goiás a UEG desde 2012 eh lecionando em diversas disciplinas e no estágio supervisionado com 26 anos de experiência na Secretaria de Educação eh aqui do Estado de Goiás ele atuou como professor como tutor pedagógico eh também é coordenador pedagógico e consultor do Ministério da Educação além de participar da elaboração de materiais pedagógicos e coordenar programas como mais educação e os jogos estudantina integral Professor aqui a gente sempre prima eh por tentar deixar as coisas o menos academicistas possível porque na verdade a gente tá falando hoje com o pessoal do pbid também mas não só né com as pessoas que são de outras áreas enfim e como educação é um é um tema que é transversal dentro da nossa universidade então enfim conta pra gente pra gente iniciar assim eh conceitualmente O que que é educação integral bom é é muito importante a gente ter essa noção do que é educação integral escola de tempo integral porque hoje em dia tem uma confusão né É principalmente a a política govern coloca muito escola de tempo integral e nem sempre a escola de tempo integral tem educação integral a educação integral ela surge né na paideia na Grécia antiga que visava a formação integral do sujeito e assim ela vai se constituindo enquanto uma forma de educação que que leva a formação plena integral completa do sujeito nós temos assim uma formação e em tempo parcial aonde que temos uma série de disciplinas que vão sendo lecionadas para os alunos no tempo de 4 a 5 horas e temos a educação em tempo integral que tem uma jornada ampliada de 5 a 8 A 9 horas 7 horas que diga-se de passagem aqui no Estado de Goiás nós temos uma maioria de escolas de tempo integral que são de 9 horas que é Talvez um excesso porque eu estive né recentemente num congresso na Argentina e a maioria das dos países aqui da América do Sul São 7 horas e o Brasil principalmente o nosso modelo aqui de Goiás são 9 horas é é muito cansativo cansativo pro aluno pro professor nós Devíamos ter uma escola de 7 horas de tempo integral e essa duração Professor tem alguma alguma particularidade assim específica do ponto de vista técnico ou ou ou ou às 9 horas acaba sendo também em função de um arranjo que entra questões administrativas de também eh atendimento aos pais deveria né teres acompanhamento mais próximo da família que é uma coisa que não acontece com uma certa rotina nas escolas Mas o importante é que nós tenhamos uma escola uma escola que de tempo integral com educação integral sim uma que Visa uma formação do sujeito na sua plenitude de forma completa isso vai em função do quê do currículo das disciplinas a metodologia que se é trabalhada a formação dos professores Ou seja a organização pedagógica da escola a proposta pedagógica da escola ela tem que levar esse ess eh que o aluno ele não só o tempo mas que ele tem oportunidade de aprendizagem isso sim vai ser a diferença o que nós temos hoje infelizmente é alguns programas que levam a quantidade de carga horária sem ter uma educação de tempo integral ou seja favorece uma uma formação mas não tanto eh condicionada a questão da formação plena do aluno então nós temos que discernir um pouquinho mais sobre isso escola de tempo integral com educação integral não só escola com tempo jorn nada ampliada então essa é um problema que eh tá sendo superado aqui em Goiás mesmo nós já temos assim avançado bastante nisso então acho que com o tempo porque essa discussão ela começa na década de 30 com o movimento da educação nova depois na década de 50 com aniso Teixeiro ele constrói algumas escolas parque lá em Salvador e depois em Brasília e ela é retomada na década de 80 com o Leonel Brizola no Rio de Janeiro e na década de 90 com com o governo federal com os caíques né que até Laranjeiras foi o Caíque sim nosso nosso como quem não sabe Campus Laranjeiras é o campus onde hoje está o curso de cinema audiovisual e era um caí nos anos 90 era uma escola de tempo integral assim dizendo E depois disso nos anos nos anos 2000 nós tivemos assim uma profusão né de de escolas experiências de tempo integral Inclusive a nossa aqui em estado de Goiás ela veio de Pernambuco é o Instituto de corresponsabilidade de Educação de Pernambuco que traz esse modelo para Goiás principalmente no ensino médio que é a escola da Escolha Então são assim eh uma uma possibilidade maior de aprendizagem significativa e que tem esse um impacto muito grande eh na sua proficiência e também da aprendizagem então a educação integral ela pode estar presente na escola regular e também na escola de tempo integral isso ela tá nas duas depende muito de como é feito esse arranjo essa organização da escola a priori quando a gente tem uma escola de tempo integral tem um favorecimento para que tenhamos educação também integral né porque você precisa de ter não só a o núcleo básico né português matemá geografia mas também disciplinas voltad pra questão artística cultural né esportiva dança música e às vezes esse tempo não comporta na escola regular e a educação em tempo integral Há sim uma possibilidade maior de se ter educação integral profor lei e pra a gente pensar eh na Perspectiva do do currículo eh qual qual qual seria a melhor condição ou enfim os melhores elementos de composição da estruturação na escola para que elas ela ela desenvolva né esse papel de educação integral bom currículo ele deve ser um currículo bem diversificado né a a questão principalmente o que mais pega hoje na questão de fazer fazer com que a escola trabalhe a educação integral é a questão de ter as eletivas protagonismo juvenil as disciplinas que possam enriquecer né o conhecimento do aluno que vai além do núcleo básico ou seja sair da geografia da história da Língua Portuguesa e passar pros conteúdos que vão implementar agregar nessa formação principalmente nas questões eh artísticas culturais esportivas a dança a música A questão de trabal trabalhar também com a sustentabilidade a questão da Jardinagem horta isso tá faltando e as escolas nossas por não ter sido e construídas com esse fim de educação integral Elas têm que fazer adaptações isso é um grande entrave nós temos Várias escolas que não t espaço que não tem as condições para que essa essa implementação dessas disciplinas eletivas aconteçam então há um grande entrave nesse sentido e nós necessitamos de pensar a escola já na sua construção que possa ser escola que trabalha em tempo integral com educação integral há uma necessidade de se pensar na arquitetura das escolas os espaços das escolas para Que ela possa favorecer a educação integral tem muitas adaptações que dão certo outras não então nós temos uma série de limitações principalmente na questão do currículo dos espaços e a formação de professores infelizmente nós também temos né grandes eh profissionais da educação que não foram formados por educação integral eles são bons professor excelentes profissionais nas escolas parciais na escola de tempo integral há uma dedicação maior há uma questão de você tá mais próximo do aluno e ter um trabalho melhor principalmente com metodologias ativas e isso às vezes não acontece nas escolas de tempo integral eh professor e conteúdos que traz que Tragam para pras disciplinas enfim pro dia a dia da escola eh como questões que vão abordar e as comunidades né e da população negra no Brasil eh das Comunidades indígenas e esses temas eles também integram a esse Esse princípio da educação integral olha para se ter uma escola de educação integral necessariamente tem que trabalhar sobre esses temas tem que ser uma escola contextualizada com os temas atuais da que acontece na nossa sociedade é a questão eh política social Econômica dentro da sua capacidade de trabalhar isso mas é importante que toda a escola que se fala que é trabalha com educação integral tenha um currículo contextualizado com disciplinas que vai agregar principalmente a cultura local cultura regional e os problemas que estão envolvidos naquela região então se nós temos uma escola de tempo integral que quer trabalhar com educação integral necessariamente as disciplinas tê que tocar nesses temas da atualidade então não podemos deixar de fora educação integral ela tem que ser contextualizada eh Professor Orlei eh a em 2014 a meta 6 do Plano Nacional de Educação eh brasileira indicava que a educação em tempo integral deveria ser oferecida em pelo menos 50% das escolas públicas né Eh de forma a atender pelo menos 25% dos alunos da Educação Básica bom de lá para cá já se foram 10 anos 10 anos né uma década eh como é que a gente pode avaliar né a realização dessa meta no Brasil olha nós Infelizmente não conseguimos atingir a meta né Eh finda-se agora nesse ano e essa meta né o nosso plano nacional de educação lei 13005 de 2014 que era de 2014 2024 ou seja finda-se nesse final de ano agora eh esse plano e nós não conseguimos atingir nós temos hoje 14. 4 eh por de alunos matriculados na educação integral né e 20. 4 na ensino médio 14.

4 na educação básica no ensino fundamental e 20. 4 na no ensino médio Então nós não atingimos né os 25% aqui em Goiás nós também estamos bem a quem a média Geral do Estado de Goiás é 10. 3 por.

Então tem que haver um maior investimento eh no ano passado o atual governo federal Lançou um programa de educação integral que vai ter um aporte de 4 bilhões para incrementar eh 1 milhão de matrículas na educação integral 4 bilhões para ser gasta em 4 anos nós temos hoje mais ou menos 2 2 milhões me 2,2 milhões de matrículas no tempo integral e a meta desse governo né assim dizendo é chegar a 3,2 milhões até 2026 o aporte de de 4 bilhões que será usado e porque a gente tem que lembrar que educação é investimento sim e educação integral é bem mais cara o aluno ele fica o dia todo há maior número de refeições de alimentação de material didático de formação de professores isto tem que ter dinheiro e o que hoje é gasto na escola de tempo integral é 1. 3 por aluno se se você gasta R 1. 000 no ensino regular você teria gastar r$ 2000 no tempo integral só que a lógica do governo é é 30% a mais ele gasta R 1.

000 no ensino regular e R 1300 com ensino de educação integral a lógica seria dobrar eu tô falando assim números hipotéticos tá que é um bem mais do que isso então há uma necessidade de investimento só que a política pública não tá fazendo com que isso aconteça por isso que a gente não atingiu a meta né de chegar aos 25% de alunos matriculados o número de escolas a gente tá bem próximo mas números matriculados não bom eh nesses 10 anos nós tivemos três três governos diferentes isso né então é uma é uma questão que ultrapassa essa ideia da da ideologia política eh É de fato um desafio para um país do tamanho do Brasil assim o eh Quais são os elementos que constituem essa dificuldade do Brasil entender que a educação eh integral e em tempo integral é é uma coisa importante pr pra melhoria da da enfim da condição social e econômica do país como um todo é Marcelo assim a questão Nossa é que tem que ver que a educação no Brasil não é prioridade né Se fosse haveria um uma política maior principalmente a educação integral porque ela tem bons resultados a um ano a mais eh uma uma hora a mais de escola de tempo integral ela tem assim já uma expressão muito maior na proficiência dos alunos na educação eh infantil e também na educação Ensino Fundamental um os anos iniciais uma hora mais de escola representa quase 17% a mais de rendimento De proficiência leitura escrita tá E e isso é importante para nós no ensino médio isso chega assim a a um resultado muito maior ainda então há um impacto positivo muito grande agora eh a política deveria ser uma política de estado independente de qual governo esteja e é importante que tem assim esse aporte de recursos e também apoio né apoio técnico por parte do governo federal do governo estadual para que possa implementar essas políticas que elas possam dar bons resultados muito bem Professor a gente vai pro intervalo eh daqui a pouco a gente volta e com mais conversa sobre educação integral aqui no saberes UEG até [Música] já Olá você aí a UEG abre inscrições para o processo seletivo 2025/1 são ofertadas 4. 150 vagas em 34 cursos de graduação o vestibular é realizado em fase única constituída de prova objetiva e prova de redação Lembrando que o período de solicitação de isenção da taxa de inscrição vai até 26 de setembro além disso a universidade anuncia o processo seletivo especial o programa de acesso à educação superior para refugiados portadores de visto e acolhido humanitário no Brasil as inscrições vão até 28 de outubro exclusivamente por meio do site www. vestibular.

ueg. br o encerramento dos jogos universitários UEG 2024 aconteceu no dia 22 de setembro sediado em Caldas Novas 16 Campos competiram em 13 modalidades esportivas com o destaque para o fut mesa que estreou nesta edição os campeões garantiram vaga para os jogos universitários Goianos de 2025 os resultados das competições podem ser acessados no site da PR ou no perfil da UEG no Instagram a coordenação de aperfeiçoamento de pessoal de nível superior Caps aprovou a oferta do curso de doutorado no programa de pós-graduação interdisciplinar em educação linguagem e tecnologias da UEG com o mestrado já estabelecido desde 2012 e mais de 250 Mestres formados a nova modalidade exerce papel importante na formação continuada de docentes na região do centro-oeste e você gostaria de apresentar um minuto UEG as inscrições para os testes de seleção para a apresentação do interprograma acontecem no mês de outubro e para mais informações acesse www. ueg.

br Esse foi o minuto eg até mais [Música] bom a gente tá de volta no nosso segundo bloco dos saberes de hoje conversando com Professor or leif Filemon sobre educação integral eh A partir dessa semana desse deste Episódio o saberes UEG também passa a entregar integrar as atividades de Formação eh do programa de Formação Inicial eh do programa nacional de bolsas de iniciação científica docência eh que é o pibid que aqui na na UEG no Brasil inteiro recebe financiamento da Caps eh órgão do Governo Federal eh Professor Orlei eh O que significa o termo formação omnilateral então enfim e é uma coisa que é importante na educação integral queria que a gente você Contasse pra gente enfim né for bem clara essa formação a formação unilateral é uma forma é um termo que vem marxista né é hum corda que fala sobre isso né a formação unilateral ou omnilateral ou seja a formação das várias direç e a gente pode ter traduzir nisso mais fácil para entender são as várias dimensões que nós temos que buscar a formação do sujeito a formação cognitiva formação física formação ética estética artística ou seja a formação das várias dimensões que nós possuímos então a educação quando nós falamos educação integral ela tem que priorizar essa formação em todas as direções em todas as dimensões e isso pode acontecer em escola de tempo parcial ou então escola de tempo integral o ideal é escola de tempo integral porque isso é comprovado quanto maior tempo de escola maior a qualidade e maior a possibilidade de aprendizagens Então isso é um termo que surge com o Marxismo mas que é muito utilizado hoje como várias dimensões assim dizendo e em relação à formação dos professores e enfim nós estamos numa uma universidade que tem uma quantidade de oferta de cursos de licenciatura é muito grande Tá entre as universidades brasileiras com a maior oferta de licenciatura do Brasil eh como é que a gente pode pensar então a formação eh de licenciandos de licenciandas adequada a essa Perspectiva da educação integral Professor isso acho que é é importante que a a universidade se Abra para isso né eu mesmo quando eu fiz a minha graduação nem se falava escola de tempo integral educação integral eu fui formado assim como muita gente né na década de 90 2000 é na educação pensado em educação parcial e nós temos que pensar que hoje uma das possibilidades de melhorar a educação no Brasil e no mundo como todo é educação de educação integral em tempo integral e a formação Na graduação deve se levar a isso principalmente a formação continuada porque nós temos que ter dentro de uma escola que se preza pela educação integral uma formação contínua o professor ele tem que est atualizado sempre com propostas com metodologias que possa levar o aluno como centro eh é do processo de ensino e aprendizagem E para isso tem que ter é uma boa formação então nós temos que ter uma uma instituição que tem essa visão para Que ela possa estar trabalhando em todos os seus cursos de licenciatura essa visão de educação integral também não só de pensar em licenciatura pra escola tradicional a escola que só tem a a essa vertente de escola de tempo parcial e a educação integral é uma uma perspectiva que vai se perpetuar acho que do que que que vai surgindo agora é sempre ampliar a a questão da jornada escolar e também perpetuar essa questão de buscarmos sempre escolas com educação integral de formar a pessoa na sua Plenitude uma pessoa integral mesmo e o pibid como é que ele pode contribuir para essa formação desses desses estudantes que agora estão aqui na universidade mas que daí pouco tempo estarão nas salas de aula Olha o pibid é um programa de suma importância para que isso aconteça né porque ele tem a questão do incentivo incentivo para que o aluno possa se tornar depois um docente um pesquisador e principalmente ser docente porque nos últimos anos a está vendo que tá acontecendo uma debandada da licenciatura são os cursos que tá tendo a menor procura assim dizendo E é interessante que tenhamos né incentivos políticas que possam trazer os nossos acadêmicos para os cursos de licenciatura e o pibid é uma possibilidade real disso tem uma orientação toda uma organiz ação curricular para que ele possa participar então o pibi de hoje no Brasil né nos termos de universidades públicas é o programa que faz mais Eh eh para essa essa essa população adentre né na docência Então acho que é importante que o pibid aconteça e ele tem sim um papel acho que hoje o papel principal dele é esse mesmo de incentivar a docência porque nós estamos precisando Professor daqui uns anos vai estar em falta e o pibid tem uma boa aceitação uma boa entrada nas escolas as escolas eh enfim acolhem bem os os nossos estudantes Olha o pibid é e não só eu também sou professor de estágio o pibid assim como o estágio na na rede estadual na rede Municipal aqui de Goiânia que é a minha realidade ele é muito bem aceito primeiro porque os alunos que vão ao campo assim dizendo eles levam metodologias levam perspectivas novas para as escolas o professor que tá lá aprende com os nossos alunos do pbid com nossos alunos do estágio assim como os nossos alunos também aprendem com eles há uma troca de experiência e há também essa proximidade da realidade isso é muito importante porque tem muita gente que começa na docência e logo deixa o pibid é o momento que o aluno acadêmico ele vai saber que se ele quer ou não ser professor e esse trabalho junto com a rede estadual e municipal é muito importante a aceitação tá sendo muito boa principalmente eh eh tanto dos nossos alunos quanto também das escolas eles a acolhe muito os nossos alunos Ó que bom professor lei nós vamos para mais um um breve intervalo daqui a pouco a gente volta falando mais sobre esse assunto e você que está aí conosco eh enfim nos aguarde que daqui a pouquinho a gente volta se você ainda não eh se inscreveu para receber a certificação do encontro de hoje e Fique atento ao chat da nossa transmissão aqui no YouTube para você poder enfim solicitar a sua certificação e receber eh o certificado do encontro de hoje sobre educação integral até [Música] já na TV e na rádio a Universidade Estadual de Goiás vai sempre além histórias que inspiram informação com precisão conhecimento motivado pelo futuro da Juventude 4 anos da egtv 5 anos da Rádio UEG educativa a toda hora comprometidos com o coletivo UEG por mais e mais anos conectada a você [Música] ST [Música] está de volta com o nosso terceiro e último bloco conversando hoje sobre educação integral com o professor Orlei Filemon aqui da Universidade Estadual de Goiás eh e a partir dessa semana as nossas atividades aqui do saberes UEG também passam a integrar as ações formativas do programa nacional de bolsa de iniciação científica a docência é o pibid eh realizado aqui pela UEG bom professor Drlei e Diante da sua experiência né que é tão vasta não só aqui na universidade Mas também como professor da rede estadual Quais são os principais impactos desse desse modelo de educação se assim a gente puder dizer eh na vida dos Estudantes então enfim né De quem é o foco de toda a ação e da estrutura pública Educacional brasileira bom Marcelo acho que é muito importante a gente perceber isso né o impacto positivo que tem principalmente na questão da qualidade a qualidade não não só e eh qualidade social assim dizendo mais tempo de escola mais qualidade na educação mas desde que o currículo esteja adequado o currículo diversificado uma boa formação para os professores uma avaliação também formativa e também nós temos assim umas algumas pesquisas do Instituto Natura Instituto sonho grande eh que foram realizadas eh no Brasil como todo e também principalmente no estado de Pernambuco mostram que o Ideb que é o índice de desenvolvimento da Educação Básica há uma elevação de 17% dos alunos que fazem eh que participam de escola de tempo integral com educação integral uhum e também eh uma perspectiva mais específica na no ensino médio há uma elevação também na empregabilidade os alunos que fazem escola de tempo integral com tempo com educação integral 18% tem empregos com salários maiores 88% que consegue emprego com mais facilidade e também a redução entre brancos e negros que é uma uma uma diferença grande brutal há uma redução em 13% ou seja eh as crianças os adolescentes negros né que fazem escola tempo integral não há tanta disparidade do salário com as pessoas brancas assim dizendo E também há uma avaliação também uma pesquisa que fala sobre a avaliação do do saeb que é o sistema de avaliação brasileira da Educação Básica que em Santa Catarina há um aumento de 20 pontos percentuais para quem faz a educação integral em tempo integral então há uma um impacto muito positivo no desempenho na proficiência dos alunos que fazem educação integral em tempo integral profor lei Mas assim diante de tantas evidências tão positivas quais são ainda os desafios para convencer né assim enfim os gestores públicos eh do executivo enfim quem faz quem faz faz as leis eh as pessoas que trabalham nas estruturas né das escolas da secretaria de educação a fim de de de implantar um um modelo que é tão Positivo que já tem tantos indicadores né aliás indicativos eh positivos Olha O Que O Grande Desafio nosso é a questão de investimento financeiro o investimento financeiro e educação de modo geral no Brasil como todo el é muito pequeno né hoje nós temos aí o investimento eh em educação a eh aluno é custo Aluno por ano 5. 900 em média 54 na educação integral deveria ser o dobro isso por aluno 59 Aluno por aluno o curso por aluno por ano por ano mas pra educação integral deveria ser o dobro então é muito dinheiro é um investimento mas é investimento nós temos que que ter a ideia de que esse esse tipo de de organização e esse tipo de escola tem bons resultados não adianta a gente gastar pouco e não ter resultado o dinheiro que a gente gasta que é pouco não vai trazer resultado nenhum e você vai gastar esse dinheiro de uma forma bem e eh que não tem retorno algum a educação em tempo integral ela tem que ser um investimento porque ela tem um impacto positivo não só pro aluno gente eu não falei aqui também sobre professor os professores que trabalham em educação em tempo integral com educação integral eles têm uma valorização maior eles têm um salário maior e até a questão do trabalho deles eles reconhecem então a percepção de que trabalho dele é mais valorizado então há um benefício grande agora nós precisamos sim de uma política pública que veja educação integral Como investimento porque há um dispêndio muito maior nós temos a questão da alimentação a questão e do material didático pedagógico a questão da formação dos professores há um gasto maior para atender um número menor de alunos naquele momento mas é uma política que dá certo se nós pensarmos nas escolas privadas os filhos da classe média alta e ricos eles ficam em média 7.