Educação.doc - Escola do Futuro | Episódio 5

a gente não imagina a gente quer chegar como usar pá para amortizar pa né aonde é pra cá pra cá e pra cá o excedente que não vou andando e aí depois a gente vê mas se eu tiver na direção errada talvez não tivesse nem ter começado às avessas por outro lado não há como é que você acha que vai ser a escola do futuro complicar o hotel escola daqui a 50 anos daqui a 50 anos em uma escola do futuro nós somos uma uma sociedade eu tô falando todo mundo ocidental contemporânea que releva os

sonhos pra lata do lixo pra mim esse já é o futuro eu gostaria que fosse uma comunidade de aprendizagem você tem que sonhar grande sonho é uma espécie de oráculo probabilístico com base no ontem como é que deve ser amanhã probabilístico porque você não tem como prever de fato uma certeza mas é uma hipótese sobre o amanhã provavelmente vai ser muito melhor ter defendido o caminho que a gente toma em toda a antiguidade não se coligue não se plantava não se a guerra não fazer a paz não se casavam se você achava nada se com

situações os sonhos eram um oráculo para os governantes escola do século 19 professor do século 20 e aluno do século 21 é acho que a maneira como ela existe hoje não dá conta da complexidade que o ser humano é hoje a escola do futuro eu acho que o futuro sem escola sem sala de aula a primeira questão é boa parte do que a gente faz durante o dia é planejar o futuro com base no passado o tempo todo o tempo todo fazendo simulações de do que você vai fazer daqui a meia hora uma hora o

tempo todo sem parar é um é uma atividade constante que que ocorre em paralelo com as suas atividades digamos do presente como se estivesse sonhando acordado o tempo todo eu acho que isso veio do sono rem acho que serei do sonho mesmo da noite que vem invadindo a vigília nos últimos 100 mil anos nossos ancestrais foram aprendendo a até essa capacidade de imaginação por muitas vezes as pessoas chegam aquelas que escola linha eu só isso foi o que sonhei fui eu que criei foi o que quis eu vou lutar eu quero uma escola bonita uma

escola de qualidade tem um exemplo de um professor que me diz uma escola pública ele me disse que estava dando aula e um aluno chegou e disse pra ele falou que estava atrás aquele que não apareci vão se declarou muito de matemática ele coloca uma forma no quadro aluno dessa forma é ridículo absurdo é velha professora usando essa coisa velha lv e meu gênio vem mostrar o processo legal né vem mostrar sua genialidade o garoto foi no qual demonstrou outra forma totalmente coerente deduziu resolver o problema e ele ficou sem saber o que dizer ele

falou volta com sua genialidade que a mãe se discutiu se eles saírem a tempo e me disse e fui procurar saber o que era aquilo então nos amigos dele professores ele não conseguiu resposta e teve que procurar pois doutores para poder encontrar ele descobriu que era realmente algo inovador que era concreto e que esse garoto não gostava de nada não gostava de português no velório de história mas ele adorava matemática ele fazia parte de uma rede social que discute a matemática e foi nessa rede social que ele aprendeu a minha geração foi para a escola

eu sou uma mulher de 58 anos então eu fui para a escola no início dos anos 60 nós tínhamos informações na escola a escola é o espaço da gente ter informação hoje essas crianças elas estão no mundo que chove informação em cima delas seja o google seja tem informação de tudo que é lado a função da escola muda um pouco ela tem que ensinar as crianças a entender informação a depurar a informação a interpretar a informação então dê o lugar que passava a informação pro lugar que trata a informação então se professor se de corte

coloca como detentor de um saber na apenas nas aulas expositivas esse professor ele tende a bits e muito pouco tempo está no livro de defasagem muito grande em relação à educação do futuro o professor o melhor professor que não estaremos no futuro é o professor vai se parecer muito com seus alunos quanto mais distante do previsto os alunos pior professor o professor na escola do futuro ele não vai estar passando informação ele vai estar recebendo informação junto com os alunos e vai estar orientando os alunos individualmente na maneira que aquele aluno ele tenha maior facilidade

de receber aquela informação acho que é a gente tem uma tecnologia muito muito eficiente sabe que vai poder ler até desafoga o pouco a ocupação do professor e seu portador e transmissor de informação acho que o professor pode ter uma um papel muito mais interessante muito mais prazeroso ele pode estar junto com os alunos ajudando eles aprender de uma forma muito mais individualizada eficiente imagina que às vezes eu tô com celular e tem uma dúvida qualquer acerto no táxi e qualquer lugar eu vou entro e aprendo naquele momento ele guarda o meu celular mas eu

sou pesquisador é o prêmio todos os segundos a minha vida qualquer coisa que eu tenho dúvida hoje eu tenho vários professores à minha disposição né e vou lá e pergunto mas eu sou pesquisador imagina se todos fôssemos pesquisadores série de dez minutos eu respondo qualquer coisa que você quiser que os seios e pesquisar hoje eles têm celular melhores do que os nossos está lá o chile lan é baixado no celular aí alguns já tentava já traz um tablet é jonas gosto meio amargo e quando houve nessa esse advento do celular eu também cometi meus erros

eu bati muito de cara tentei proíbe tentei mandar guardar armas adianta ele coloca o celular embaixo da mesa e começa usado como cometeu sou deficiente visual ele sabe que eu não vejo então parece que quanto mais você proíbe mais gosto eles têm de fazer qualquer outra atividade no celular que não seja pedagógico o celular por exemplo ele é um ferramenta ferramenta um é uma presença 1 um amigo é um companheiro ali que não adianta dizer ah tem que desligar o celular pa tem que usar isso incluir isso como é esse tipo de comunicação de torpedo

sabe como uma maneira de ver tem que ter que surpreender quem acha que o jovem que sofreu um assalto ele tem que ser surpreendido com essas com esse material que está perto dele quando eu permitir a entrada do celular e expliquei por exemplo eles não sabiam que você podia colocar atalhos na área de trabalho do celular para o michaelis que é um dicionário gratuito para a própria o wikipédia é pra a vários aplicativos de tradução eu também sou professor de inglês na escola eles passaram a usar o celular como ferramenta pedagógica e eu tenho tido

muito muito bons resultados têm acesso à informação e rápida entendeu eles e eles transmitem muito mais informação no momento que a gente aprende também porque estão mil anos luz na frente em relação à informática que o professor em 2003 se eu passasse por exemplo a leitura de um livro que fosse difícil de encontrar vamos pegar o senhor das moscas de william golding e 1 enfim é um clássico da literatura universal naquela época era praticamente impossível eu consegui passar um livro desses hoje seu comenta esse livro na aula eles acharam livro no celular eu adoro tecnologia

eu sou eu acho que uma beleza e sabe o jorginho ro jorge luis borges ele e ele tem uma uma história maravilhosa que chama o livro de areia no livro de areia cada página que você vira centro uma página de um outro livro eu lembro de ler este livro quando menino né fiquei imaginando o livro de areia um livro de conhecimento infinito que cada imagem eu tenho ela pro outro suas páginas na internet a gente tem o livro de areia era uma coisa que foi imaginada por borges no tempo dele eu achava que aquilo era

uma era uma era uma proposição metafísica absurda ele tem isso hoje porque não é maravilhoso sentar na frente do computador e sentir que você pode aprender você quiser é lindo você tem algum sonho da sua vida você pode contar pra gente conseguir logic engenharia da tecnologia então hoje a essa questão não é uma grande discussão que está e se os professores vão ser substituído pela tecnologia que não sei o quê apenas nessa coisa toda eu falo não hoje você tem um negócio chamado às tics tecnologias de informação e comunicação tic sozinha não resolve nada chique

né muita tic sozinha de ética nervoso né excesso de informação o que a educação faz a transformar cada time no ataque para cada tecnologia de informação e comunicação em geral uma tecnologia de aprendizado e convivência informação google tem mas ele não gera um processo educativo que não dialoga mas eu posso sair como instrumento de diálogo ea tecnologia não necessariamente é um componente da qualidade dessa escola do futuro ela pode ser um meio pra mim mais importante do que ela está carregada de guedes que é o caminho por exemplo americano de desenvolvimento do sistema de educação

ela pra mim ela está muito mais parecida com a da finlândia onde o foco está no professor e na capacidade de lhe tomar a decisão e de escolher aquilo que é melhor para cada aluno é a única profissão que eu saiba que tem o privilégio de todo dia está com seu parceiro o médico encontrou de vez em quando com o paciente o advogado enquanto neco padre de vez em quando o jogador de futebol que botou idione professor todo o dia não pode passar ao mundo ali quantas vezes quiser o professor nunca foi tão importante na

educação como ele é hoje nunca porque ele hoje tem que ser melhor do que ele sempre foi ele tem que ser o produtor e incentivador de conteúdo ele precisa isa tem capacidade de provocar outro agora ele pode fazer isso tanto debaixo do pé de manga olha pra fazer uma sala toda cheia de ar condicionado com todos os computadores não é equipar a ele eu lembro que eu achava muitas vezes gostava da minha escola as escolas que eu assim às vezes eu achava meio chato porque tinha muitos desses professores que passam a matéria e aí aquela

aula de ciências ela é algo que você não vê como seu corpo como o aula de história como a sua história é uma coisa tão fora é ter um outro tempo é tão uma data é uma coisa apartada da vida acho que isso atrapalha quando o conhecimento é apartado da vida interesse o mundo é nosso ponto de partida eo ponto de chegada não são os livros no sentido do livro didático é é uma escola que veja sentido ei e passear pelo campo andar pela cidade é ir aos museus assistir shows é freqüentar as fábricas das

roças discutir projetos entendeu a discussão ambiental seriamente a cidadania seriamente e os conhecimentos têm muito a ideia é caretice cima por exemplo de que essas essa forma disciplinada organização do conhecimento tem que ser fixa ea gente vai discutir métodos para resolver este problema acho que a gente só tenha coragem de resolver este problema também é assim a geografia é um saber enfadonho acho que é mesmo do jeito que ela é da escola peso agora se a geografia comparece para discutir problemas do mundo ela tem umas henao de possibilidades e aí é bom que eu interaja

com o pessoal da comunicação interaja com o pessoal da política com o pessoal da biologia com o homem comum é que está lhe trazendo conhecimento a grande transformação que tem que acontecer a gente vê que esses conteúdos eles são interligados né que é quem tem mais das vezes quem tem mais problemas em com números se entender que aquilo é um processo histórico que é onde ele está localizado e que aquilo tem anterior tem um tempo tem um resultado anterior para se chegar aqui então eu por exemplo da economia depois eu nunca fui muito boa com

o com matemática pura e aplicada mas no entanto eu gosto muito da história de como as idéias foram evoluindo e as idéias passam também por transformações numéricas então isso a partir do momento que entende isso e eu entendia com o professor de física é que depois enfim que estava ligada professor de história então e isso eu acho legal assim quando você não necessariamente é estanque numa matéria você técnico em alguma coisa infelizmente acho que a nossa formação andou muito pra esse lado assim eu tenho que passar no vestibular agora tem que fazer uma boa nota

no enem é eu acho limitador tem crescido muito a noção de que você não pode olhar apenas para o que a gente chama das habilidades cognitivas elas são importante ninguém se admire se o aluno tem que aprender português não tem que aprender matemática porém a escola tem papel muito maior do que ensinar português e matemática a gente já sabe por intuição mais nesse é quando começam a sair muitos rankings de escolas que medem apenas esse desempenho cognitivo há uma pressão dos pais eu tô falando de paz inclusive de classe média de querer sim achar que

a coisa mais importante a nota da escola no enem olha a escola não é uma fórmula 1 na fórmula 1 você gira gira gira uma ganha e outro perde mas por para que um ganhe um outro tem que perder na educação não todos podem aprender todos podem ganhar então a lógica do ranking é uma lógica que não é educacional quando a escola impulsiona os alunos só para estudar a matéria português matemática física para ter números de melhor escola não é a melhor escola isso não seria melhor escola porque seria uma boa escola melhor cola cielo

ensinar além disso as pessoas a serem cidadãos as pessoas a conhecer seus direitos e seus deveres por que o brasil não precisa só de números o brasil precisa jovens formados que nós somos o futuro nós precisamos conscientizar esses jogos precisamos instruir esses jovens na cidadania para nós temos um futuro melhor no brasil uma sociedade mais democrática sem tanta corrupção como nós tivemos antigamente ainda temos tempo dentro da escola você não abrir só escrever você aprender e educação distinguiu o lado certo eo errado a escola é uma parte que envolve a vida ea convivência com as

pessoas que a solidariedade ea responsabilidade e autonomia mas eu gosto mais de um ano um desses temas é a solidariedade viveis princípio da autonomia e responsabilidade e solidariedade é uma ética eu me recuso a trabalhar em centro de treinamento acho que a escola tem um outro tipo de responsabilidade é conteúdo sim eu vou falar da grécia vou falar da revolução francesa eu vou falar da guerra dos farrapos falar mas eu vou falar também da questão da mulher fala também na questão do respeito ao próximo vou falar da informação política o seu solo o que é

ética acho que é o que a gente quer o melhor de outra pessoa a gente quer ajudar valores morais e éticos são complexos num ator que moral ea ética objeto de discussão da filosofia há mais de 2.000 anos ética eu acho que é um conjunto de acho eu creio que é um conjunto de leis que regula qualquer profissão e às vezes que na política na religião é esse conjunto de leis que regem o que faz é a estrutura da estrutura está certa uma comissão de ética para ver se um deputado não enfrente gil determinadas regras

ou até determinados princípios agora ética já que nós temos a palavra ética em vez de colocá la como sinônimos de moral podemos lidar um outro sentido que existe historicamente não o inventário absolutamente nada aqui a ética é outra pergunta que vida eu quero viver seja o que é uma vida que vale a pena ser vivida esses caras que botaram fogo botafogo em inglês está em ótimas escolas o ideb lá em cima que passa no vestibular em universidades públicas e vai exteriores sabe cinco línguas o botafogo encara na rua esse cara foi freqüentou escolhe esse cara

frequenta o centro de treinamento pré vestibular e freqüentando a escola em geral a maioria das escolas hoje não trabalha valores no trabalho essa questão entendeu a vai falar de paz depois que ouviu lei vai falar com propriedade privada depois do roubo vai falar da verdade depois da mentira mas não tem um não tem um os valores não estão então às vezes eles estão nuno foi dada aqui nós fazemos né e sinto que criamos cidadãos educamos cidadãos amantes vai perguntar qual é a estratégia para estudar pra realmente você formar cidadãos não não está claro e a

escola acabou privilegiando historicamente todo esse campo de habilidades cognitivas só que o mundo está precisando de mais do que isso o mundo está precisando de habilidades como cooperação como tolerância como capacidade de cooperar trabalhar em equipe para alcançar resultados no final de contas da educação olha para a formação de uma pessoa não é uma pessoa na sua integralidade de uma pessoa que está na sociedade que vai se integrar dali há algum tempo como profissional que vai virar pai que vai ver a mãe então sabe essa pessoa que precisa ser olhada pela pela escola eu não

faço não é discurso para deixar de lado as aprendizagem da lei escrever bem aprender matemática pô a escola tem que fazer um trabalho e promova é esses dois princípios não é tanto o princípio do conhecimento intelectual das crianças como os próprios valores e que o princípio intelectual que as aprendizagens possa sair também contribuindo nessa nessa perspectiva dos alunos nos valores morais nem enfim não se fala em desenvolvimento integral e cidadania com gente analfabeta escolas porque visitei a impressão que eu tenho é que 5 nada é por acaso eu lembro de uma escola porque eu hesitei

ciep 1º de maio e santa cruz no rio de janeiro 17 super bem avaliado mas que você chega na escola uma escola numa área conflagrada do lado dela tem uma escola pública caindo os pedaços é na entrada da cidade a escola tem gerações de plástico aquele gerações de plástico só não podiam ser gerações de verdade porque senão da infiltração na escola explicou depois mas ela olhou pra mim e falou 'tá vendo isso aqui isso não é por acaso a gente colocou esse girassol aqui porque a gente quer que os alunos cheguem aqui e já sinto

que esse ambiente é diferente do que estão vindo de casa os livros não fico na biblioteca os livros ficam no corredor que a gente quer que os alunos pegue os pais pega nada por acaso então se as boas escolas têm uma elas pensam 11 na educação tudo as escolas sabem exatamente o que fazer as boas escolas e de maneira muito diferente você encontra uma escola no piauí que encontrou um modo de funcionar própria que é incrível dá supercerto e crianças aprendem existe no rio grande do sul outra que usa outro modelo totalmente diferente do véu

e que dá certo que funciona mas tem no tocantins uma outra e tem nenhum intelectual pode sentar não é genial que seja dizer eu sei a saída para a educação brasileira porque não tem uma saída são muitas então é assim que eu faço o diagnóstico não é só de educação mas a sociedade tudo está no chão algumas coisas muito interessantes começam a brotar de modo novo inovador por a josú quem fez essa dieta dívida na educação brasileira é um processo histórico que dezenas de anos nós temos que resolver essa dia apesar das dificuldades mas eu

prefiro desatar os braços e botar a mão na massa isa tem coragem acho que a gente tem que ter muita coragem se você quer melhorar de vida se você quer melhorar você tem que pôr em prática o que você sabe se cada um fizesse a sua parte com certeza todo iria melhorar aí a gente tem uma pequena revolução que vai dar frutos em y 10 15 anos ora de crença num colégio em um link de um colégio particular uma escola pública pode ser de qualidade pode ter resultados satisfatórios e os meninos podem dar continuidade aos

seus estudos com tranquilidade a gente tem prova disso essa escola qe noite ela é precária porque ela é pecado ela é precário porque nós fizemos com o sim se nós damos uma outra função da escola tem outras coisas aí vai ter o que a gente acerta escola que ele só vai ser possível adicionar o espelho e se nós somos assim a gente olha escola pública e nós somos aquilo ali o poste ficou bom