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Boa noite eu sou a professora Renata Junqueira e tive o prazer de orientar e coordenar o polo da Unesp de Presidente Prudente hoje a gente se reúne aqui para o nosso último seminário remoto eu quero confessar para vocês e isso não tá no meu script que a gente se reuniu várias vezes para organizar o formato desse seminário e vocês vão ver que ao mesmo tempo que ele faz uma síntese do que foi esses meses trabalhando no programa de leitura escrita na escola a gente também faz eh uma brincadeira com os depoimentos com músicas e com

tudo o que nos formou então agora sim eu começo com meu script Boa noite inicio este seminário declamando Manuel de Barros que reflete sobre o papel do ser humano neste mundo num poema chamado borboletas borboletas me convidaram a elas o privilégio tal de ser uma borboleta me atraiu por certo eu iria ter uma visão diferente dos homens e das coisas eu imaginava que o mundo visto de uma borboleta seria com certeza um mundo livre aos poemas daquele ponto de vista vi que as arvores são mais competentes em auroras do que os homens fique a tardes

são mais aproveitadas pelas Garças do que pelos homens vi que as águas têm mais qualidade para a paz do que os homens vi que as andorinhas sabem mais das chuvas do que os cientistas poderia narrar muitas coisas ainda que pude ver do modo de vista de uma borboleta ali até o meu Fascínio era azul borboletas de Manuel de Barros para nós do Polo de Presidente Prudente é muito gratificante nos reunirmos hoje para finalizarmos essa etapa do lei leitura e escrita na educação infantil como coordenadora do Polo tudo começou muito antes das inscrições de vocês na

reunião com os articuladores depois reuniões com secretários municipais de educação processo seletivos para formadores estaduais e formadores municipais e agora n meses depois estamos aqui para fazermos uma síntese de todo esse processo iniciamos a formação com as formadoras estaduais em fevereiro inicialmente éramos oito amadores depois tivemos que reduzir para seis excelentes profissionais como vocês puderam comprovar foram 11 encontros presenciais comigo e as formadoras estaduais isso significa 88 horas 16 horas em encontros remotos e 146 horas de encontros por me discussões de Formes Preparações de idades que somam-se às 250 horas do curso de aperfeiçoamento do

Lee da Universidade Federal de Minas Gerais em nossos encontros planejamos brincadeiras dinâmicas estudamos os cadernos ampliamos com discussões sobre os gestos embrionários de leitura na primeira infância discutimos as diferenças entre o dizer e o contar convidamos pessoas especiais para trocar experiências carregamos caixas de materiais rimos com o primeiro lanche coletivo no McDonald's vibramos com livros doados para sorteios nos demos as mãos para brincar de roda resgatamos de nossas memórias nossas infâncias e a nossos filhos e sobrinhos e eu pergunto foi tudo lindo maravilhoso não mas foi o possível aprendemos com os eventos fora do lei

uma formadora Estadual teve que pegar uma estrada de terra para chegar no horário uma outra bateu o carro Vejam Só no automóvel de um guarda municipal outra não pôde fazer o aniversário do filho na data do seu nascimento tivemos que lidar com substituições de formadores municipais e perdemos algumas cursistas que abandonaram o curso por motivos diversos se somos os mesmos depois do lei vocês me digam a minha resposta seria de jeito nenhum crescemos aprendemos com materiais livros infantis canções poesias ensinamos a partir de nossas vivências e do planejamento elaborado muito mais aprendemos umas com as

outras aprendemos a e nos organizamos aprendemos digo aprendemos a nos organizarmos como a formadora Juliane aprendemos a criatividade com Silvana aprendemos sobre aspectos eh textuais com Francielle aprendemos sobre Infância com rovana aprendemos a lidar com as diferenças entre o tempo da escola e o nosso tempo com Ingrid aprendemos a ser gentis como a Adriana rimos com os com o nosso secretário Marivaldo e o seu poder de síntese nos deliciamos com o bolo salgado da Eline e invejamos as habilidades tecnológicas de Vitória Essas duas últimas Eline e Vitória são as nossas tiis não somos mais os

mesmos e agradecemos a cada um de vocês por fazerem parte desses aprendizados bom eh nessa perspectiva né de parabenização de tudo que fizemos Eu pediria permissão de compartilhar um outro poema com vocês de um dos poetas que eu mais admiro principalmente porque ele sabe brincar com a infância como ninguém e quem já me conhece sabe também que esse poema é um dos meus favoritos pela possibilidade de ser um texto dialógico eu vou declamar para vocês de Sérgio caparelli o poema guaraná com canudinho guaraná com canudinho uma vaca entrou num bar e pediu um guaraná o

garçom gafanhoto tinha a cara de biscoito olhou detrás do balcão pensando na confusão fala vaca decidida pronta para comprar briga e que seja inho para eu beber de canudinho na gravata borboleta gafanhoto fez careta responde vca sem grana se quiser vai comer grama Ah é muja a vaca matreira quem dá leite a vida inteira dou leite queijo coalhada reclamo ninguém me paga da gravata borboleta sai voando satisfeita gafanhoto leva um susto acreditando muito a custo e serve bem rapidinho guaraná com canudinho bom eu adoro esse poema e uma boa proferição uma boa entonação faz as

crianças e eu espero que vocês sorrirem e gargalharem com esses três personagens agora eu vou pedir por favor pra Vitória eh passar um vídeo rapidinho que mostra a formação eh dada por mim pras nossas formadoras estaduais obrigada [Música] k [Música] bota três bota quatro bota cinco bota se bota sete bota oito bota nove bota 10 [Música] Obrigada Vitória eh eu gostaria de chamar agora Marivaldo que atuou nesses meses como nosso secretário e também é formador Municipal em um dos Municípios coordenados pelo Polo de Presidente Prudente Olá professora Renata boa noite Boa noite a todos e

a todos que nos prestigiam aqui pelo YouTube no seminário final do le pa nesp de Presidente Prudente e enfim chegamos ao término de um ciclo e Se pudéssemos escolher apenas uma das características mais belas certamente destacar a ação dos afetos que foi construída ao longo dos encontros entre formadoras estaduais municipais e também cursistas cada encontro cada conversa cada desafio superado reforçou ainda mais os laços que construímos percebemos assim que o conhecimento não se limita somente as trocas acadêmicas mas também florece no compartilhamento das experiências entre nossos colegas nas amizades cultivadas e no apoio mútuo desse

modo esses afetos cultivados de grão em grão germinaram criaram raízes flores e frutos tornando o leei mais do que um espaço de aprendizado e sim um lugar de em que encontramos múltiplos significados e onde cada um de nós deixa um pedacinho de si dedic portanto um poema belíssimo a vocês de Ricardo Azevedo chamado lição de biologia eu plantei um pé de amor no fundo da minha vida e a semente foi brotando primeiro criou raiz da raiz nasceu o broto do broto nasceu o caule do caule nasceu o galho do Galho nasceu a folha da folha

nasceu a flor e da flor nasceu o fruto e o fruto que era Verde depressa ficou Maduro e com ele fiz um doce que dei para você provar que dei para você querer que eu dei para você gostar e é com essa atmosfera poética que nós esperamos que a semente que brotou em vocês e em toda equipe do le do Polo UNESP de Presidente Prudente tenha florescido transformando-se em belezas e em Cantos ao longo de 2024 deixando marcas profundas de aprendizado afeto e poesia em cada um de nós um grande abraço a todos e a

todas muito obrigada maraldo Ricardo Azevedo é sempre muito bom né seja na Poesia seja nos seus textos literários e eu aproveito e chamo agora a formadora Estadual Adriana Jesuino responsável pelos polos de Lins e Tupã Boa noite Adriana Olá boa noite professora Renata boa noite a todos e é com muita alegria e gratidão né que nós estamos juntos neste último encontro remoto do lei leitura escrita na educação infantil e hoje é dia de nós revermos um pouquinho né de nossa trajetória desse percurso que nos trouxe tamanho conhecimento e é claro muitos desafios né mas também

que já deixa aquele sabor de saudade eh durante a minha fala a Vitória vai passando um vídeo com alguns registros de nossas formações eh tentei colocar na ordem mas não tive tanto sucesso assim tá bom eh bom eu acredito que todo final seja mais importante que o início seja o início de um curso seja o início de uma graduação ou até mesmo o início da leitura de um livro entre tantas outras coisas e o início ele exigiu de nós uma decisão fazermos parte desse projeto tão significativo de formação de professores da Educação Infantil seja participando

do edital ou até mesmo como formador voluntário a dúvida Inicial que ouvimos muito era Será que darei conta tenho dificuldade de falar em público o núcleo para a formação é muito longe não dirijo na estrada e aqui estamos no fim ultrapassamos as barreiras vencemos o medo nos desafiamos aumentamos nosso acervo de livros com Compartilhamos experiências literárias e também experiências de vida certamente chegamos ao final com o nosso suposto saber abalado e não estamos voltando para casa com a mesma bagagem bom mas para que tudo isso acontecesse percorremos muitos quilômetros pela região Sudeste inicialmente a professora

Renata Junqueira percorria cerca de 150 km para chegar até o UNESP de Presidente Prudente no total das formações ela viajou mais de 10.000 Km com seu esposo Ricardo e sempre com suas ideias brilhantes nos prestigiava com tanto saber e nós seis formadores estaduais trilhamos aproximadamente 11.000 km nesses sete encontros presenciais para recebermos a formação junto à professora Renata e não para por aí cada formadora Estadual teve sete Encontros com as formadoras estaduais e aqui o percurso também se Estendeu rodá aproximadamente 150 km por sábado de Formação o que resultou num total de 11.550 km para

chegarmos até as formadoras municipais e o 104 formadores municipais se deslocaram cerca de 12.300 km para receber as formações totalizando 86.000 km Vale destacar que algumas formadoras tanto estaduais quanto municipais viajavam cerca de 400 km para participar da formação e se nós somarmos todos esses percursos entre coordenação formadores estaduais e municipais nos movimentamos cerca de 118.50 km É isso mesmo 118.50 km sem contarmos as formações com os cursistas visto que alguns municípios também precisavam se deslocar Ufa movimentamos as estradas em busca de conhecimento sobre leitura escrita na educação infantil A um parêntese aqui para justificar

que usamos o substantivo formadora no feminino porque dos 104 formadores municipais a predominância feminino 99 e seis do gênero masculino que gratificante foi essa jornada e sempre pensávamos em cada detalhe das formações como organizaría as lembrancinhas cada tema marca páginas com temas diversos doces para recordarmos nossa infância pipocas para lembrarmos que as crianças também se desenvolvem cada uma a sua maneira bloquinhos de notas para registrarmos o poder das palavras aquele delicioso café da manhã coletivo com tortas de maçã e bolo com queijo goiabada ah e não faltou confraternização de aniversários a atenção era redobrada na

organização das pautas quanto tempo para cada atividade faltaria tempo sim Sempre faltava tempo porque as discussões sobre leitura escrita na educação infantil eram profícuas e compartilhar experiências fazia parte dos objetivos cada encontro uma nova abordagem com tertúlias literárias oficinas apreciação estética documentários textos teóricos e muito diálogo começamos criando um retrato de nós mesmo por meio do desenho a dinâmica do crachá nessa atividade tivemos a oportunidade de nos conhecermos conhecemos muitas flores animais objetos e natureza eu me reconheço em o girassol e você nosso primeiro livro literário a ser compartilhado o aniversário de ti taps nos

permitiu uma viagem para uma floresta encantada e muita imaginação ah e o texto chega de confusão de Ricardo Azevedo nos ajudou a diferenciar O que é um livro literário paradidático e didático como disse a nossa querida formadora Municipal Irani não usaremos mais os livros paradidáticos como literários e quando falávamos em infâncias e Formação Cultural e cultura do escrito gervázio trouxe nos trouxe nos convidou a uma autorreflexão por meio das imagens Os Contos de carros cosa nos proporcionou uma visita à infância em que podemos sentir o cheiro da chuva ou da comida ouvir o barulho do

silêncio e sentir o aperto da Saudade ao falarmos sobre os objetos de Infância as lembranças se materializaram recuperamos memórias e refletimos sobre nossa própria cultura da Infância e como ela interfere Em Nossas ações como docente no livro letras de carvão percebemos a importância da cultura do escrito contrapondo ao documentário vida de Maria refletimos sobre a criança como sujeito cultural e social ludicidade na educação infantil conv vivências e experiências e a importância da mediação da escuta do adulto a leitura de quer brincar comigo de EVA furnari nos fez refletir em como as crianças brincam hoje e

quais as brincadeiras estamos proporcionando a elas na educação infantil Bartolomeu Campos Queiroz com toda a delicadeza no livro em nos encheu de esperança e amor falando em ludicidade Voltamos ao passado com a experiência estética do tapete sentir os molhado de tinta e deixar o nosso registro foi uma sensação única ah saímos do Tom poético e colorido de indz E chegamos ao Tom cinza triste e realista em Olhos d'Água de Conceição Evaristo sua escrevivência nos fez rever com outros olhos nossa sociedade relembrar questões históricas sociais e humanas e em como ser babá de vovô observamos a

criança como protagonista imitador do do adulto e se imitar é parte do processo de aprendizado que possamos propagar muitas palavras mágicas brincadeiras cantadas e cantigas de roda nos encontros do lei ampliamos nosso conceito sobre leitura e as relações entre escola família e literatura a oficina qu Quer Ser Criança nos proporcionou uma profunda imersão em diversas facetas da Literatura Infantil com as obras de nanão Onde Vivem os Monstros e os invisíveis juntamente com um aprofundamento teórico sobre as diversas concepções de leitura e o que é ler se não atribuir sentidos já finalizando nos encontros com reflexões

sobre práticas de leitura escrita na educação infantil não poderíamos deixar de citar os livros de imagem a obra o guarda-chuva amarelo com fundo musical e sua poeticidade o livro Ops que com uma palavra nos conduz a diversas expressões ida e volta de Joarez Machado vai nos deixando pistas da narrativa afinal qual o papel da educação infantil no processo de apropriação da linguagem escrita pelas crianças tivemos o privilégio de finalizarmos nossas tertúlias com a poeticidade de Aline bay com o peso do pássaro morto uma reflexão necessária sobre a condição feminina e o seminário final com o

trabalho de percurso saiu Ufa né E nele apresentamos Nossa trajetória de Pesquisas nossos olhares atentos n salas de aula realizamos um mapeamento sobre as experiências culturais das crianças no cotidiano da escola perceber o lugar que a criança ocupa perceber o lugar que ocupa a cultura do escrito na vida das Crianças refletir sobre as brincadeiras nas práticas da Educação Infantil e através dos análises de formulários identificamos problemas a ser enfrentados bem como traçamos propostas de ações para melhorar o acesso das Crianças aos livros e a literatura enfim Nossa bagagem está cheia e ainda temos muito que

compartilhar no dia a dia então deixo aqui a minha gratidão a todos a todos os cursistas de todos os polos aos articuladores às formadoras municipais as formadoras estaduais minhas companheiras ao apoio técnico e também a coordenação bom e agora eh eu peço a gente gentileza da Vitória Ah para que ela coloque dois depoimentos do nosso Polo né de Lin Tupan ã o primeiro depoimento acho que já ela vai colocando né então são dois depoimentos um depoimento é da formadora Municipal Sou professora formadora pode colocar Vitória meu nome é Suelen Sou professora e formadora pelo Município

de Guaiçara é participar do Lee como multiplicadora na rede foi uma experiência transformadora tanto na minha prática como na minha construção como Educadora eh me fez ter um olhar mais crítico pra Literatura Infantil pro planejamento desses momentos de leitura com as crianças e com certeza nosso saber foi abalado agradeço a oportunidade e reafirmo a importância do curso para nós educadores Olá eu sou a professora Regina Eu vim falar um pouquinho da formação no leen eu adorei a formação agregou muito na minha didática eu inclusive a partir do momento da formação eu fiz um projeto meos

alunos do qual a gente fez um livrinho só com imagens e eles depois Colocaram um nome no final do livrinho como sendo os autores eles adoraram e é uma ência que eu quero propor para eles mais vezes porque Inclusive a ideia é que eles levem assim que tiver tudo pronto na Maleta viajante conte PR os pais para que eles tenham um momento entre os pais e possam explicar a criação deles eu acho que vai ser muito interessante e eles adoraram uma outra coisa que eu gostei muito na formação foi a memória do das brincadeiras de

antigamente o quanto é importante a gente passar isso para eles porque eles hoje vivem uma vida mais em tela de celular então a intenção é trazer as brincadeiras de antigamente pro cotidiano deles e junto com essas brincadeiras agregar a leitura e escrita para que eles vejam que eles podem se divertir e sentar numa tela de celular e eles adoraram as brincadeiras de antigamente eles pedem sempre pra gente est brincando de roda ah Nossa são tantas brincadeiras que eles não eles não conheciam né então eu acho que nós como como professores a gente tem até o

dever de manter essas brincadeiras viva no cotidiano deles mas enfim eu adorei a essa formação agregou na minha didática como acho que eu já havia dito antes e a professora Mônica ela foi muito clara nas suas explicações ajudou a gente refletir proporcionou momentos em que os professores pode interagir conhecer melhor um outro e dividir experiências tudo isso foi muito bacana e eu adorei muita coisa n Adriana muitas memórias é e foi e foi essa a nossa intenção hoje né fazer uma síntese rememorar eh um pouquinho do que foi e eh essa quantidade de experiência Eu

Acho que pelas fotos cada um vai inferindo Vai pensando e eu te agradeço do fundo do meu coração por toda a sua dedicação Tá bom obrigada Dri Eu Vou Chamar Agora a Juliane Francis é isso será que eu tô certa ah Eu Vou Chamar Agora a Ju mas antes da Ju entrar eu vou pedir pra Vitória soltar aquele videozinho que a Ju fez das fotos por favor Vitória [Música] [Aplausos] [Música] [Aplausos] [Música] [Aplausos] [Aplausos] [Música] [Aplausos] [Música] k k [Aplausos] [Música] [Música] voltamos Vitória bom eh eu chamo então a formadora Estadual Juliane Francis dos polos

de andr Satuba e Fernandópolis a Ju vai falar um pouquinho sobre oralidade né a tradição oral a proferição e a contação de histórias Boa noite Renata boa noite a todos eu vou falar se eu conseguir né porque o óculos tá aqui mas os olhos estão marejados né quando a gente para assim para olhar todo o percurso é extremamente emocionante então eu peço já desculpa de antemão se eu engasgar aí porque eu estou realmente bem emocionada com tudo que eu estou vendo até agora e vamos lá para todos né Eu sou a Juliane mas a Ju

formadora Estadual dos polos 1 e o mas também formadora Municipal da turma nova aqui de Presidente Prudente e hoje eu falarei um cadinho com vocês sobre contação de histórias e também da tradição oral foi nosso tema aí em alguns encontros do lei durante o lei realizamos o mapeamento cultural e entendemos um pouco melhor o contexto histórico social onde as nossas crianças estão inseridas por isso eu convido vocês agora a puxar o fio da memória juntamente comigo e adentrarem ao universo da primeira infância onde a oralidade é presente e vista sem a lente do preconceito que

nós ganhamos conforme nós crescemos vamos refletir agora sobre como as práticas que envolvem a oralidade pode ser Poderosas ferramentas de enriquecimento de aprendizado e desenvolvimento paraas nossas crianças principalmente E especialmente no contexto histórico cultural em que elas estão inseridas a tradição oral é uma forma ancestral de comunicação e preservação da memória é por meio dela que geramos as narrativas e que essas as narrativas atravessam gerações transmitindo saberes valores e criando identidades culturais no contexto da Educação Infantil essas histórias se tornam um caminho essencial para conectar as crianças com a sua própria história com as histórias

dos outros e com a riqueza da diversidade cultural quando nós falamos de contação de histórias estamos falando de uma prática que vai além do simples contar ela envolve um processo ali de mediação no qual o contador se coloca como um elo entre o passado e o presente transmitindo a sabedoria de uma cultura ancestrais para gerações futuras durante os encontros do lei Nós estudamos diferentes textos e práticas e também entendemos que o mais interessante é que a tradição moral não é homogênea ela se diversifica de acordo com a cultura de cada comunidade nessa situação o mapeamento

cultural é fundamental entendermos a comunidade por isso que ao trabalharmos com a contação de história podemos trazer à tona a pluralidade de vozes que compõem a nossa sociedade promovendo inclusão e Respeito as diferenças desde a infância quem aí se lembra né da nossa Live o conceito de bibli diversidade o impacto da tradição oral e da contação de histórias no no desenvolvimento fante extenso além da estimulo linguagem as histórias também ajudam na construção da empatia pois permite que a criança se coloque no lugar do outro e também desenvolve a memória concentração e é claro elas alimentam

a imaginação algo essencial pro desenvolvimento cognitivo e emocional as narrativas podem ser dramatizadas com o uso de personagens gestos ou até mesmo construídas com a participação ativa das crianças tudo depende do texto que será utilizado e do seu objetivo para concluir é importante lembrar que a tradição oral e a contação de histórias tem um papel fundamental na educação infantil são elas que nos conectam com o passado nos ajudam a entender o presente e nos ensinam como construir um futuro mais inclusivo e consciente então ao trabalhar com essas histórias além de ensinar conteúdos posturas papéis sociais

né e formação do leitor nós estamos também formando cidadãos e cidadãs mais empáticos e respeitosos com a diversidade cultural eu agradeço a todos e todas pela participação e eu espero de verdade que as sugestões que nós trouxemos durante todos os encontros inspirem vocês a explorarem mais a fundo as potências da tradição oral e das narrativas infantis e tradicionais aí as contemporâneas também convido vocês agora a acompanhar junto comigo a história do gato Comilão Olá eu sou a Ju e este é o gato Comilão a história que eu vou contar para vocês hoje ó é deste

livro aqui escrito pelo patacas e Oliveiro Dumas vamos lá era uma vez uma velha que tinha um gato um gato muito Comilão ele andava por aí procurando PR ver se ele conseguia surrupiar alguma coisa ó para comer um dia na hora do almoço a velha fez uma panela de papá e colocou lá no seu fogão que ela estava com muita fome nessa hora Adivinha quem chegou por lá o gato ele comeu a panela com o papá e já aproveitou e também já engoliu a velha como não tinha mais nada para ele comer ali naquela casa

ele saiu para caminhar pela pela Floresta Foi aí que ele encontrou um anão e o anão perguntou Ô gato Por Que Estás tão gordo assim e ele então respondeu porque eu comi o Papá a panela a velha e já que estou aqui vou comer você também nham Ele engoliu an não inteirinho numa bocada só continuando seu caminho o gato encontrou já na estrada um homem montado no bu O homem ficou Assombrado com o tamanho daquele gato e perguntou o gato Por que está tão gordo assim e o gato respondeu porque eu comi a panela o

Papá a velha o anão e já que estás aqui vou comer você também nham e Ele engoliu numa bocada só o homem e o burro foi aí para fazer digestão que o gato decidiu deitar embaixo de uma árvore quando Ele olhou para cima nos galhos ele viu cinco pássaros um dos pássaros muito curioso perguntou Ô gato Por que você está tão gordo assim e o gato respondeu porque eu comi o papá a panela a velha o anão o homem o burro e já que estou aqui vou comer você também e o gato então pegou aquele

pássaro Pelas penas e engoliu ele todinho numa bocada só e já aproveitou e comeu os outros quatro que estava ali também continuando o seu caminho já bem pesado e gordo o gato encontrou sete irmãzinhas a mais velha muito curiosa falou ô gato Por que você está tão gordo assim sim e o gato então respondeu porque eu comi o Papá a panela a velha o anão o homem o burro cinco pássaros e já que eu estou aqui vou comer você também NH puxou a menina pelos cabelos e engoliu ela todinha numa bocada só do mesmo jeito

que ele fez com as outras seis irmãs dela seguiu seu caminho pela Floresta quando de repente o gato encontra com uma uma mulher toda vestida com o seu manto branco a mulher quando viu aquele gato daquele tamanho parou e perguntou Ô gato Por que que você está tão gordo assim e o gato respondeu porque eu comi o Papa nela a velha o anão o homem o burro cinco pássaros sete meninas e já que estou aqui eu vou comer você também NH engoliu a mulher com manto branco e tudo ainda com fome o gato continuou o

seu caminho foi quando ele encontrou um padre de batina preta e o padre olhou para aquele gato enorme e falou gato Por que você está tão gordo assim e o gato olhou para ele e falou porque eu comi o Papá a panela a velha o anão o homem o burro cinco pássaros sete meninas uma mulher com seu manto branco e já que estás aqui eu vou comer você também nham engoliu o padre com batina preta e até as suas relíquias tudo de uma vez só Mas acontece que a carne do padre era meio dura e

aí o gato começou a ficar com a barriga muito pesada ele andava e arrastava aquela barriga pelo chão foi aí que ele encontrou com um lenhador O Lenhador nunca tinha visto um gato andando e arrastando a barriga pelo chão e ele perguntou Ô gato Por que que você está tão gordo assim e o gato começou a contar é porque eu comi a panela as Papas a mulher o anão o homem com um burro cinco pássaros sete meninas uma mulher com seu manto branco e um padre com a sua batina preta O Lenhador então levantou o

seu Machado e ficou em posição foi quando o gato falou e já que estás aqui vou comer você também NH Quando O Lenhador passou pela barriga do gato a sua barriga também foi se abrindo porque o machado estava levantado e foi aí que lá de dentro da barriga do gato saiu O Lenhador o padre com a sua batin na preta a mulher com seu manto Branco a menina com as suas seis irmãs o pássaro com seus quatro companheiros o homem que vinha com seu burro ou a não e a [Música] mulher com a sua panela

de papá na mão e ela tava morrendo de fome porque não deu tempo de almoçar então ela foi correndo para casa colocou o Papá no fogão para esquentar e quando ela serviu a mesa que ela começou a pensar em almoçar Adivinha quem apareceu o gato e esta é a história do gato Maltez que costurou a sua barriga e nasceu outra vez Então Ju muita gente falando das histórias acumulativas e de como as Crianças gostam eh como a gente deveria ofertar mais vezes isso em sala de aula né Eh eu peço para você agora anunciar os

seus depoimentos por favor bom eu trouxe alguns depoimentos né são fragmentos do Polo um e do Polo 8 Contando um pouquinho de como elas experienciaram esse momento no Le E como foi produtivo então eu peço desculpa já pras meninas que eu não consegui né não dá pra gente colocar todos mas a gente selecionou alguns aqui para representar os dois polos pode colocar Vitória por favor eu gostei muito porque gosto muito de ler eu adoro leitura eu adoro livros e eu gostei muito Apesar de eu não dominar totalmente né a tecnologia eu estou aprendendo então eu

vejo isso como um ponto positivo para mim eu estou aprendendo a fazer coisas que eu não conseguia fazer antes e agora eu estou conseguindo e me abriu bastante os horizontes na questão literária né porque como eu trabalho com emf agora eu tô trabalhando com em vendo outras coisas que eu não tinha antes eu estou aproveitando muito e gostando muito muito obrigada eu sou Valéria de Murutinga município de Murutinga do Sul sou articuladora sou cursista também do Lee e o meu Município por ser de porte pequeno ele estava correndo risco né de ter que ir para

outra cidade para fazer a formação do le e graças a Deus né Por muitas orações eu consegui uma formadora pro meu Município a Mel né então a Mel ela vem lá de Castilho para fazer a nossa formação o nosso trabalho eu posso afirmar com toda certeza que ele está redondinho maravilhoso e o me só tem agradecer a esse encontros né a esses encontros maravilhosos que está sendo lei eu sou formadora do município de Murutinga e Foi um aprendizado muito maravilhoso na minha vida e na minha vida pessoal também eu quero dizer que o leei me

fez a redescobrir o prazer de ler depois de muitos anos eu tinha deixado de comprar livros de fazer leituras e fazendo lei eu voltei a comprar livros voltei a ser uma leitora mais ativa mais atuante eu sou a Cecília Sou coordenadora pedagógica e formadora do lei no município de Mirandópolis e quero agradecer a oportunidade desse desafio que nós tivemos nessa formação lei que foi compreender melhor o nosso papel enquanto eh professores da Educação Infantil eh o quanto que esse curso enriqueceu a nossa prática e nos mostrar que nós temos que tirar as crianças das carteiras

e trazer propostas contextualizadas compartilhadas e colocar a criança protagonista ali dentro da sala de aula Obrigada Ju eu também tô contente porque muitas eu por WhatsApp e agora eu tô tendo a oportunidade de conhecê-las e e realmente a Literatura Infantil e a tradição oral eh foram muito importantes nos materiais do le nas nossas práticas porque a gente pode ressignificar eh o significado da literatura em nossas vidas assim eu chamo a formadora estadual Pasquim responsável pelos polos de Birigui e Penápolis que vem eh falar um pouquinho dessa outra vertente que foram as tertúlias literárias Boa noite

Fran Boa noite professora Renata boa noite a todos confesso que eu estou me sentindo como uma leitora quando acaba de ler um livro preferido a gente não gostaria que acabasse e eu lei tem sido isso em minha vida um livro que eu não gostaria que se encerrasse mas nós temos que dar continuidade a outros ciclos e vamos fechar eh um capítulo dessa história da Leitura escrita na educação infantil e durante a minha fala eh eu irei apresentar também um vídeo com alguns momentos eh importantes das tertúlias literárias ao longo de nosssas formações ao longo de

nossas formações entre formadoras estaduais conformadoras municipais entre formadoras municipais con cursistas tivemos a grata alegria de compartilhar nos encontros experiências de leitura intrigantes e maravilhosos que foram no âmbito do projeto do lei como Tertúlia literária certamente a cada página lida um suspiro e um olhar de surpresa nos relatos de cada uma das formadoras pude perceber retomando clar Lispector a leitura como uma felicidade clandestina quantas impressões neste universo inesgotável da literatura o literário está profundamente presente em nosso cotidiano é arte símbolo e expressão das experiências humanas ele desperta em nós o Imaginário e nos proporciona reflexões

Profundas sobre a condição feminina fortale por meio das vivências literárias nosso emponderamento como mulheres educadoras assim a cada Tertúlia um mergulho em infinitas possibilidades um reencontro consigo mesmo por meio de diversas narrativas contos e poesias a formação estético-literária do leitor se esgota pelo contrário expande-se a cada nova leitura nesse sentido foram dias raros tão semelhantes a aqueles narrados por Carrascosa em que revisitamos nossas emoções e os sentimentos vividos durante a infância ainda falando sobre literatura também ficamos curiosos para descobrir durante a leitura da obra de Bartolomeu Campos de Queiroz o que afinal era indes imaginar

que nascer era tão bonito que acreditar em outra vida era coisa muito simples e que podemos aprender com as estações as mudanças as perdas os sua narrativa sensível mobilizou um conjunto de reflexões sobre as coisas que não t preço mas que possuem um valor indescritível em nossas memórias o tempo de ser e o tempo de sonhar deste jeitinho invocando novamente clar Spector a bico de pena perce tememos que a infância é um momento mágico e que num piscar de olhos o menino é aquele em que acabaram de nascer os primeiros dentes e é o mesmo

que será médico ou Carpinteiro por esse e por 100 outros motivos é que sorrimos e choramos com o despertar de nossa compreensão sobre o sentido para nós das múltiplas infâncias as tertúlias árias foram realmente muito significativas pensávamos ser nós os personagens de cada uma das histórias lidas tornando possível com Bartolomeu Campos de Queiróz e outros autores viajar entre mundos distantes mundos que o olhar não alcançava mas o livro trazia ressignificando nossos modos de sentir agir e pensar confrontando nossos pontos de vista e convidando-nos a olhar com mais mais empatia desse modo foi preciso nos indignarmos

com a dor presente não tão distante em D chão por meio da escrevivência tão pujante de Conceição evarista em Olhos d'Água da mesma forma sentimos o frio na alma com o p peso do pássaro morto de Aline bay Com certeza foram leituras arrebatadoras sobre a condição feminina de duas escritoras que ao seu estilo literário favorecem a luta pela libertação da voz feminina tantas vezes silenciada e abafada pela sociedade diante desse breve relato destaco que as tertúlias literárias sempre serão portas para a compreensão de muitos sentimentos por vezes represados em cada um de nós mas que

precisam ser libertos através das leituras a fim de que possamos realizar novos voos no presente e no futuro sem os pesos do passado por fim na busca da Infância e por ela lugar repleto de sonhos adormecidos e esperança em dias melhores nesta noite rara com aquela Garoa em meus olhos agradeço pelas inúmeras partilhas e me despeço com saudade na sequência dois depoimentos o primeiro da formadora Municipal de Birigui Vanessa Cristina Bárbara Carvalho e o segundo da cursista Sandra Regina da Silva marim do município de Brejo Alegre como mencionar as contribuições que o lei troux para

nós são várias trouxe contribuições em relação à parte pessoal e profissional o que é que eu estou lendo quantas indicações de qualidade foram dadas durante o nosso percurso neste programa Além disso dentro das nossas escolas O que é que nós estamos oportunizando para as crianças onde a litera infantil está disposta estamos cumprindo o nosso papel foram reflexões maravilhosas que o leio oportunizou entre formadores entre cursistas dentro da o curso este programa Ele só trouxe melhorias para refletirmos e fazermos uma verdadeira rede de apoio e de disseminação da qualidade que deve estar presente dentro do ambiente

escolar e em nossas vidas nas leituras que e o verdadeiro encant veio ampliar o nosso olhar em relação às nossas práticas na educação infantil especialmente no trabalho com literatura que eu aprecio como leitora através das tertúlias literárias das apreciações musicais que foram momentos incríveis trouxe também dicas valiosas no trabalho com as crianças desde o critério de seleção de bons livros até a preparação do ambiente a roda de possibilitando a escuta atent e o trabalho com livro de imagens que foi muito bom tudo isso para fazer da nossa criança protagonista da sua aprendizagem e garantir a

ela todos os seus direitos PR tô aqui também emocionada né com do seu texto sobre as tertúlias que é muito poético e eu queria também te agradecer por essa boniteza como diria Manuel de Barros e eu aproveito e chamo outra formadora Estadual que é a professora Ingrid A Ingrid gente ela é responsável né ela foi responsável pelo Polo de Marília e Assis isso boa noite gente boa noite a todos eh realmente como a Ju e as meninas falaram né a gente fica com a voz até embargada por lembrar de toda essa trajetória que nós estamos

percorrendo juntos né E que hoje a gente finaliza então eu peço pra Vitória por favor colocar o meu vídeo para ir acompanhando a minha fala né enquanto eu falo um pouquinho com vocês É um prazer imenso estar com vocês hoje numa noite em que comemoramos então né o final de um ciclo e sentimos o coração pequenininho já com saudade de tudo isso que a gente viveu juntos eh eu venho neste momento falar sobre um tema que me encanta e permeia a minha formação desde a graduação que é leitura e escrita eh a partir de todas

as discussões que nós tivemos em nossas formações eh nós percebemos o quanto todos vocês e nós também né ansiávamos discutir e aprender sobre práticas de leitura e escrita na educação infantil e o quanto vocês mencionaram sobre as contribuições dessa formação paraa prática em sala de aula e os depoimentos vem reafirmar isso desde o início quando nós fizemos o mapeamento da cultura do Escrito nas escolas a queixa era de que não havia uma quantidade significativa de acervo para ser explorado pelas crianças tanto em casa quanto em muitas escolas Além disso discutimos desde o nosso primeiro encontro

sobre a questão da qualidade literária e a importância de professor selecionar boas obras e ter o momento da Leitura planejado de modo intencional preparando-se com a leitura antecipada da obra que será ofertada à crianças durante o nosso percurso aprendemos então a distinguir né ess momentos de leitura proferição e contação de histórias atentando noos a privilegiar todos eles em sala Em momento oportuno sem nos esquecer da exploração autônoma das Crianças desse objeto que é o livro né foliando iniciando as suas ações leitoras ainda que em espaços por hora improvisados né porque muitas escolas não têm ainda

a biblioteca discutimos também sobre a oferta de diversos gêneros textuais tanto paraa leitura quanto paraa escrita envolvendo as crianças na produção de bilhetes listas convites cartazes sendo professor o Escriba desse ponto de vista tivemos várias ações no trabalho de percurso envolvendo a aquisição de mais livros para as escolas a organização dos espaços para esses momentos de leitura a oferta de diversos gêneros e suportes textuais a reorganização das salas de aula visando a autonomia das crianças no manejo desses materiais e a oferta de tantas maletas Viajantes envolvendo também os pais né na cultura do escrito por

meio de tantos livros maravilhosos indicados pelo material do lei e outros elencados pelo nosso Polo podemos apreciar obras com alta qualidade estético-literária algumas nos fazendo Recordar dos bons momentos de nossas vidas outras nos incomodando por termos que enfrentar a realidade mas nunca Saímos de uma leitura da mesma forma como entramos nela e isso é maravilhoso já que vivenciamos Na pele o quanto a literatura seja infantil ou adulta é potente e humanizadora para a nossa formação e também para a formação das crianças descobrimos que não precisamos simplificar o dito pois não precisamos comprar palavras como na

grande fábrica de palavras aprendemos que o tilts assim como outras obras podem ser vistas de diversas maneiras a partir das lentes visuais de cada um e a escuta atenta aos diversos nãos tão importantes para compreendermos o discurso e o querer das Crianças nos ensinando a reformular as nossas perguntas Então hoje Após todo esse percurso nós saímos mais fortalecidas desse curso e satisfeitas com todo o percurso construído pois podemos presenciar a mudança que vocês fizeram em suas escolas a partir de todas essas ações que vocês tiraram do Papel a partir dos trabalhos do percurso e colocaram

em prática né E nós estamos vendo isso aí nos vídeos por isso vocês todos m os aplausos da noite e já dizia o mestre Paulo Freire né se a educação sozinha não transforma a sociedade sem ela tampouco a sociedade muda aí só pra gente finalizar um pouquinho ainda esse tema de leitura escrita eu vou pedir pra Vitória passar um outro videozinho com alguns momentos de vocês protagonizando né isso junto das Crianças então por favor Vitória desri e de repente que não falei da casa de pess chamar a netinha chamou a netinha o vovô puxou a

beterraba a vovó puxou o vovô e a netinha puxou a vovó Será que conseguiu vamos ver não Meu Deus é o vovó e Galinha bota o ovo que que tá escrito aqui que letrinha que é essa a e essa palavrinha aqui Galinha bota o ovo parabéns e olha a pos que ele escreve gente tá aqui assim ó com facilidade só aqui ó B PR escola eu errei coloquei na escola eu não fui com minha mãe eu aprendi escrever muito mais que a lei significa leitura escrita na educação infantil e é um programa de formação continuada

para professores da educação infantil tem como objetivos a cultura da oralidade leitura e escrita na rotina das Crianças apoiando os professores nas práticas educativas k [Música] [Música] k [Música] [Música] [Aplausos] bom gente então como eu tinha dito né a vocês os parabéns vão todos a vocês por tudo isso que vocês colocaram em prática né com os pequenos e eu ia falar que eu tô encantada com aquela sala de pequenininhos e do raban hora que o menino faz assim ele entende tudo maravilhoso vocês todos estão de parabéns Vamos aos seus depoimentos Vamos então eu trouxe dois

depoimentos gente foi muito difícil selecionar né muitos bons depoimentos pra gente colocar mas o tempo né não nos permite passar tudo então eu trouxe o depoimento de uma das minhas formadoras municipais e de uma das cursistas do meu Polo né que fez a formação em Cândido moto então por favor Vitória Olá sou a professora Flávia trabalho na rede Municipal de Ensino de Cândido Mota há 24 anos eh esse ano estou com uma com uma turma de segunda etapa idade 5 e 6 anos e tenho 24 alunos em relação à formação do lei e só veio

acrescentar na minha prática pedagógica eh não somente na aquisição de novos conhecimentos mas principalmente pela troca de experiências que que foram muito significativas onde nós tivemos a oportunidade de nos expressarmos livremente sem julgamentos foram momentos de de muita reflexão e de ouvir o outro e também de nos ouvirmos e parar um pouco para pensar realmente sobre a nossa prática Eu gostei muito também dos materiais que foram explorados durante a formação como os livros de de literatura análise das obras dos autores as leituras compartilhadas os vídeos eh todos os encontros presenciais éramos recebidos com uma boa

música eh enfim todos os materiais de de uma excelente qualidade em relação à formadora a Jennifer ela soube transmitir o o curso com muita responsabilidade eh e também com muita leveza eh sempre solícita para nos tirar nossas dúvidas principalmente em relação aos trabalhos eh eu só tenho agradecer Eu gostei muito da formação dos nossos encontros Olá meu nome é Talita Eu Sou professora de educação infantil formadora Municipal do lei e no momento atuo na supervisão de ensino do município de Marília a gente tem visto que o lei traz para nós a mensagem sobre leitura do

mundo que a leitura do mundo precede a leitura da palavra com base em nosso mestre Paulo Freire e isso nos leva a pensar na importante função da educação infantil de ampliar as experiências das crianças para que essa leitura de mundo seja efetiva seja significativa o trabalho com a leitura e a escrita de modo contextualizado significativo pra criança então tudo isso para mim representa um grande avanço em termos de Educação Nacional de Educação Infantil e é por isso que é um orgulho fazer parte da implementação dessa política pública importante que é leei Renata e a Talita

ela foi duplamente qualificada Porque durante o nosso curso Ela descobriu que ela seria mamãe então nós acompanhamos ela também um pouquinho aí ela tá sempre acompanhada nas formações com o filhote né já esteja al útero ouvindo históri c b compreendemos né que não precisamos antecipar a alfabetização para trabalharmos com leitura escrita na educação infantil e isso le nos mostrou eu te agradeço eh e quase chegando ao final do nosso seminário antes de eu chamar a formadora Estadual rovana eu peço para que a Vitória solte o vídeo de vocês form e cursistas brincando porque nós também

brincamos muito nesse le né gente que delícia educação [Música] infantil aquel que Maisa [Música] ela me abraçarei abre a roda dez roda que eu quer escolher a flor aquela que for mais bela com ela me abraçarei abre a h de [Música] santa com [Aplausos] [Música] ela meu amor [Música] naa do teu airo teu mais [Música] a cana virou vou deixar ela virar foi por caus da am aqui não souar se eu foro V nar eu tea do furo do mar aou Pou por deixar ela virar Foi por causa da Milena que Remar se eu fosse

um vestio soubesse naar eu tirava a Milena do fundo do mar do mar acou airou fois deixar ela virar Foi por causa da que não sou levar e meu F vinho soubesse matar eu tirava assim do fundo do mar a can noa viou por deixar ela virar Foi por causa da que não sou euu coro tetir soue nada eu chav a mim do mundo do amor amou por deixar ela virar qu ca da brza que não souar se eu fosse tesse nar eu tirava banea do fundo do l a ca virou por deixar ela vira

Foi por causa da Diana que não Mou quear e eu fosse Deso soubeste nar eu tiava a deama do mundo doou vou deixar ela virar Foi por causa da não sou rear tresse nadar eu tirava a al do mundo do a cana viou V deixar ela virar fo por causa da cri não sou eu fesse nadar eu tirava aana do fundo do mar aoua virou foi deixar ela cusa e não soue rar se eu fos detin soubesse nadar eu te am [Aplausos] [Aplausos] se [Música] eu eu teou por deixar ela Viar Foi por causa da

planeta que não souar se eu fosse deti soubesse nada eu tiava mundo maroua virou eu deixar ela Viar [Música] falar eu fse ve sesse nadar eu te [Música] aor saar traa que não sou [Aplausos] eu f [Aplausos] tu [Música] P moça bonita mais [Aplausos] não deixa cair [Música] [Aplausos] laranja passou por aqui quantas laranjas deixou aí bora balanço dema balançou balar de laranja passou por aqui passou quantas laranjas você comprou cinco uma duas 3 qu 5 isso A Canoa Virou por deixá-la virar Foi por causa do indiozinho que não soube Remar se eu forse um

peixinho soubesse nadar eu tirava o indiozinho do fundo do mar quente quente quente quente quente quente quente quente queimou caiu L mata ninguém viu caiu L mata ninguém viu 1 do 3 qu C se s 8 9 10 rápid um pouquinho vamos lá bate so soa da mão e me dou uma luva e se faço chover com dois riscos tem um guarda-chuva se um pinguinho de Tin num pedacinho azul do [Música] papel num instante imagina uma linda Gaivota voar no céu Vai voando contornando a imensa curva [Música] [Aplausos] [Música] k [Música] [Aplausos] [Música] [Aplausos] [Música]

[Aplausos] [Música] [Aplausos] [Música] [Aplausos] B agora eu chamo a rovana né que foi a nossa formadora responsável pelo Polo de Adamantina eh eu tava aqui lendo vocês né Eu espero que vocês não estejam cansados eh Porque durante esses 8 n 9 meses a gente também teve que aprender editar vídeo selecionar música e esse momento foi preparado com muito carinho então a gente tá quase acabando eu peço para vocês por favor curtirem esses momentos finais Boa noite Rô Boa noite Renata boa noite a todos que estão nos assistindo eh hoje né a gente compartilhou um pouco

para vocês eh um pouquinho do nosso trabalho com relação ao tema importância do brincar e da brincadeira na educação infantil no dia a dia né nos Espaços da Educação Infantil por vezes nos encontramos diante de uma busca incessante por preparar nossas crianças para o futuro mas muitas vezes nós esquecemos que a base de todo esse aprendizado se constrói nos primeiros anos de vida e a brincadeira é o alicerce dessa construção por meio da ação de brincar que se constitui como um comportamento livre da criança que possui um fim em si mesmo pelo simples prazer que

o sujeito encontr em colocá-lo em prática nossos pequenos exploram o mundo ao seu redor desenvolvem suas funções psíquicas superiores como a criatividade a imaginação a linguagem a coordenação motora e as habilidades sociais responsáveis por sua humanização já na brincadeira que é uma atividade livre Universal entre as crianças de diferentes populações é possível destacar as mais variadas formas peculiares de expressão infantil oriundas das mais diversas características ambientais e identidade cultural ao qual a criança está inserida ao longo de nossas formações do lei nós podemos vivenciar diversas situações de brincadeiras a fim de ampliarmos a experiência estético

cultural dos nossos formadores municipais e estes por sua vez ofertaram as cursistas que socializaram nos encontros as mais ricas vivências e contribuições à crianças da Educação Infantil como vocês puderam ver no vídeo juntos nós rimos embaralhamos nossos copos ao som da canção Escravos de Jó dançamos Ciranda caímos molhamos nossos pés em tintas E deixamos nossas marcas embalados pela alegria de uma canção por vezes a gargalhada e os risos superaram a vergonha de brincar E assim revisitamos a nossa infância e nos conectamos com a criança que ainda vive em nós nas memórias entoadas nas vozes dos

formadores municipais discutimos variadas formas de brincar no sítio ou na cidade com primos ou com amigos da escola com brinquedos sem brinquedos ou com simples elástico e uma única lamentação a de não poder brincar Afinal e o que o brincar tem a ver com a leitura escrita tudo nos encontros do lei foi possível compreender que é por meio da brincadeira que a criança desenvolve a linguagem oral entra em contato com os diferentes gêneros textuais exploram a escrita de forma lúdica representam as ações humanas por meio do jogo de papéis sociais manipula brinquedos estruturados e não

estruturados assim Foi brincando que descobrimos que brincar não é brincadeira brincar é coisa séria finalizo então agradecendo a todos pela presença de hoje e fazendo o convite a todos vocês vamos então transformar nossos espaços de educação infantil em verdadeiros territórios do brincar eu conto com vocês para essa jornada e agora eu finalizo eh chamando o vídeo do depoimento de um formador Municipal do Polo de Adamantina e de uma cursista eh do Polo de draca pode colocar Vitória Olá pessoal eu sou o luí Fernando pupim Professor aqui da cidade de Adamantina e eu vim conversar um

pouco com vocês sobre a importância do lei de ter feito parte deste programa O lei que trouxe muito sobre a leitura não somente a Literatura Infantil como eu tenho aqui alguns livros para mostrar para vocês mas também a literatura para adultos eu enquanto professor de Literatura e enquanto amante da Leitura quis passar isso para as minhas cursistas que foi o que eu mais achei interessante no Le Agradeço pela oportunidade de ter participado do programa um abraço a todos Olá sou a professora Luciana Barbosa velo e tive o privilégio de participar do curso do lei com

a nossa professora mestre Vanessa redígolo Castilho através desse curso sobre a leitura escrita na educação infantil nós tivemos a oportunidade de refletir como que a educação infantil está disposta para ensinar esses alunos a ler e escrever de uma forma lúdica de uma forma prazerosa de uma forma feliz onde nós professores podemos dar ouvido esses alunos ouvir essas famílias através at as rodas de conversas tertúlias literárias na cantiga de roda onde o aluno se expressa mostra o seu conhecimento mostra os seus saberes onde muitas vezes nós até entendemos já conhecia né já aplicava esses conteúdos só

que com uma insegurança e uma incerteza digo isso até mesmo Da minha parte que eu pensava Será que eu estou no caminho certo Será que meu aluno vai aprender Será que ele vai adquirir realmente os aprendizados Será que eu não tô tomando o tempo do meu aluno né com as brincadeiras com esses momentos lúdicos mas hoje eu entendo que através desses conteúdos através dessas práticas e que nós já aplicamos também na escola nesse período D né desse ano 2024 já vimos excelentes resultados então ficamos muito felizes porque a partir de agora serão Novos Tempos porque

através do lei nós nós professoras trocamos experiências nós somos ouvidas e nos deu um empoderamento Então somente a nossa gratidão por esse olhar para a educação infantil e que daqui para frente serão Novos Tempos obrigada a todos e abraços obrigada obrigada Rô eu vou chamar agora então né cadê Prudente Cadê Mirante Cadê Santo anastasio a formadora Estadual que esteve com esses polos a Silvana Boa noite Silvana Boa noite Renata boa noite a todos nessa noite maravilhosa boa noite bom eu venho falar um pouquinho para vocês sobre cultura e eu gostaria de Primeiramente dizer como eu

já disse pros meus formadores estaduais e os municipais Também meus colegas estaduais Eos municipais o quanto o Lee foi importante na minha vida eu digo que ele foi um divisor de águas ele salvou eu digo que o lei salvou minha vida este ano mas vamos falar sobre o assunto que é cultura né eu venho aqui com vocês hoje pra gente vivenciar não é essa experiência nós vamos revisitar então esse trajeto que nos trouxe até aqui que é a temática da cultura que me foi entregue e que eu vou abordar agora com muito carinho então no

de dos encontros a cultura Foi um tema abordado constantemente né e nos proporcionou momentos emocionantes que nós vivenciamos quando a gente abria cada encontro Assim como as cortinas dos teatros se abre nós fomos transportados para outros lugares outros momentos encontramos outros personagens e nos foram desveladas inúmeras Sensações e significados por meio de quadros peças teatrais balé danças de roda esculturas músicas populares vídeos e é claro nossos livros literários Como não se encantar com contraste entre o branco e o preto das obras de gáo troche que fala através das imagens né e cada uma dessas imagens

que ele colocou que ele nos trouxe é o mundo a ser explorado mas não posso ficar falando muito do troue porque eu sou suspeita pois vários livros deles se encontram neste momento no meu carrinho de compras na minha lista gigante de desejos pois sem dúvida nenhuma a sua arte me arrebatou Além disso como não nos lembrarmos dos movimentos graciosos da dança seja da roda ou seja de balé clássico como da escola de teatro bcho do Brasil que a gente acabou visitando também ainda vimos não é a representação do universo infantil por meio das obras dos

desenhos de Ivan Cruz e Andre Gomes que focaram nas brincadeiras e vivências infantis tornando-se assim os artistas que serviram de porta de entrada para que ampliemos nossas concepções de culturas primeiramente nós já observamos uma quebra de nossas expectativas pois a cultura não foi abordada como algo an caro e acessível apenas para alguns poucos grupos de nossa sociedade mantendo assim uma grande parcela de brasileiros sem acesso a ela mas foi justamente ao contrário pois o material destacou a natureza Ampla e limitada e viva das culturas isso mesmo no plural as culturas que modificam e se modificam

né conforme as épocas e as sociedades Isto é a ideia de culturas implic em uma infinidade de coletividades constituídas por diferentes práticas costumes linguagens e modos de ser e de viver a origem etimológica da palavra cultura é Latina e deriva do verbo coler que significa cultivar criar tomar conta e cuidar baseados nesses verbos que eu observamos o quanto nossas crianças são detentoras de saberes cultuais e o quanto temos que olhar por elas e cuidar para que valorizem suas vivências infantis ao volver nossos olhares para os pequenos conseguimos compreender o o grande potencial que eles possuem

de inventar e se apropriar dessas culturas no interior escolar como a gente viu naqueles vídeos agora pouquinho que nos deixaram babando Naquele monte de criança brincando e sendo feliz então Então seja essas brincadeiras e essa cultura abordada em parceria com outras crianças ou em conjunto com a gente nós docentes professores do chão da sala de aula é no brincar Então não é é no interagir é no sorrir é no cantar no declamar no admirar no participar no silenciar e no encantar-se que que os estudantes criam suas culturas destac que é preciso valorizar e acolher a

história de vida de cada aluno e de suas famílias para que as realidades e o dia a dia deles possam ser vistos como elementos constitutivos de seus repertórios culturais e que estes possam se multiplicar dentro da escola para que as para que as culturas das crianças pequenas sejam valorizadas é fundamental que os docentes também se entendam como produtores delas e acima de tudo que estejam abertos a conhecer e ampliar seu repertório cultural pois assim os alunos também terão acesso às outras referências para pluralizar os seus conhecimentos em diversas áreas inclusive e principalmente nas áreas culturais

o lei possibilitou a nós professores que buscássemos acesso a diferentes culturas por meio de obras de artes que foram admiradas lidas degustadas e ouvidas através de quadros músicas livros poesias contos entre outros e graças ao curso encontramos entre nós professores músicos professores poetas professores escritores professores dançarinos professores contadores professores humoristas professores humanistas amorosos sábios e autênticos foi tamb bem através dos passeios culturais que nós conseguimos fazer viagens assistir as peças teatrais ir a museus entre outros locais Isto é muitos de nós abrimos nossas asas e alçamos voos para conhecer novos lugares nova novas obras para

nos apropriarmos e ampliarmos a nossa própria cultura uma das frases dos dos cadernos afirmava que a cultura é o mesmo tempo o mundo que se apresenta para nós e a forma como esse mundo nos diz quem somos nós assim sendo Temos uma missão cabe a cada um de nós aqui que tivemos a oportunidade de aprender e reaprender por meio do que vivemos tornar as culturas nas instituições de ensino cada vez mais viva promovendo encontro registrando os acontecimentos usando novas linguagens possibilitando experiências coletivas Isto é aprendendo a ser juntos ouvindo as histórias vividas de cada um

dialogando com palavras com gestos e até mesmo com os silêncios e as quietudes presentes na escola para encerrar nós enfatizamos que as culturas são Zelos que nos ligam aos demais seres humanos sejam aqueles contemporâneos sejam os nossos antepassados fazendo com que nós tenhamos a incumbência ah grata incumbência de fazer circular as culturas de modo que se torne um exercício de pertencimento e ao mesmo tempo um exercício de comunicação educando assim as infâncias para produzir e disseminar os diversos elementos culturais existentes deixo aqui um abraço carinhoso a todos que estão participando desse encontro E acima de

tudo meus agradecimentos a todos os cursistas formadores municipais estaduais colegas de profissão e acima de tudo colegas dessa jornada chamada lei peço agora então com muito carinho para que a Vitória coloque um vídeo pra gente e que nesse vídeo nós possamos nos encantar e encontrar nas experiências expostas aqui e me despeço já com saudades de todos com quem participei e estive ao longo dessa [Música] jornada un [Música] [Música] k e [Música] [Música] m [Música] Silvana a gente teve muita coisa né e eu te peço desculpas por interromper teu vídeo eu sei que tem mais coisas

mas você ainda tem dois depoimentos e eu vou falar rapidinho no final tá bom bom eu queria falar só que o depoimento nós temos da Jaqueline né do Polo dois do município de Presidente Prudente cuja formadora Municipal é a Sandra e a Maiara do Polo TR da formadora Eliana Carla que é de Estrela do Norte Sandovalina e piquirobi tá bom Olá sou a professora Jaqueline este ano fiz o curso do le com a formadora Sandra no município de Presidente Prudente Sou professora da Educação Infantil há quase 20 anos mas o curso El ele trouxe várias

reflexões várias desconstruções de alguns conceitos que temos e vamos carregando na nossa prática porque pensamos que aquela é a maneira correta de fazer e o curso Ele nos desafia a pensar fora da caixa pensar diferente e aquilo que pode ser é produtivo e interessante para criança eh vários vários assuntos do curso fizeram refletir sim a minha prática mas especificamente o vídeo território do brincar me fez pensar essa questão por Eu trabalho numa Escola que tem muito espaço livre muitas árvores muitos lugares diferentes e eu sempre reprimo muitas crianças ó não vai ali não sobe em

árvore porque é perigoso então a gente fica sempre tendo esse medo que se machuquem que se sujem muito e o vídeo ele me fez expandir né a partir desse vídeo eu comecei repensar as práticas repensar os brinquedos o que pode virar brinquedo não convencional que pode subir em árvore sim né e eu comecei a levá-los para aproveitar a natureza para explorar a natureza então Subimos em árvores brincamos brincamos com os galhos colhemos as folhas fizemos bolos de folha de areia e usando todos os elementos que a nossa escola já tem esse privilégio de proporcionar né

Nós temos aqui muito espaço Verde um espaço grande e eu me propus a utilizar todos esses recursos para que as crianças pudessem usufruir e eh o resultado ele foi ótimo né o contato das Crianças com a natureza descobrindo as minhocas encontradas na terra eh os bichinhos encontrados eh surgiram vários temas de pesquisa algo que as crianças puderam eh dar continuidade na sala né em pesquisar como que funciona como que aquela planta se chama então eh é ele abriu meus horizontes eu posso dizer assim e foi algo muito produtivo na minha vida como professora e é

isso Olá meu nome é Mayara Aparecida Pereira da Silva sou cursista do Polo trê uma formadora Liana Carla eh o curso lei me ajudou bastante eh até esse outro olhar né da Educação Infantil e ajudou muito na minha prática pedagógica resgatando né a importância do brincar para a criança eh que através do brincar a criança ela aprende né de forma prazerosa ajudou muito é uma transformação significativa na minha prática pedagógica expondo né as novas metodologias recursos estratégia e que implementei na minha sala de aula eh o curso le ele teve uma uma importância muito grande

eh no meu compromisso com a Inovação com a inclusão e com a qualidade no ca me ajudou muito eh na minha ao preparar as aulas a ter um outro olhar eh foi muito e está sendo muito importante eh na minha prática pedagógica resgatando as brincadeiras os jogos eh trabalhando eh com as crianças da Educação Infantil uma forma mais prazerosa eh e significativa para as crianças bom eu agradeço a todos e eu peço agora para todos os formadores estaduais entrarem aqui no streamyard pra gente em Três minutinhos finalizar tá bom ajuda no YouTube porque a gente

só consegue colocar seis pessoas mas ela tá com a gente eh então gente eh eu gostaria de agradecer tudo que vocês fizeram para olee para mim e para todos os formadores municipais os cursistas eu acho que a gente encerra esse encontro remoto com aquilo que a gente queria fazer uma síntese do que foram os encontros mas presentear cada um de vocês que estão no YouTube com as memórias desses meses tão intensos e tão difíceis porque não é fácil dar aula deiro e depois ainda ir paraa formação a gente sabe de todos os per percalços que

vocês tiveram eh eu dou então por encerrada essa etapa do lei e este seminário remoto eu peço licença para ler um último um último poema do Carlos drumon de Andrade chamado infância e ofereço esse texto liter a cada um de vocês como agradecimento na participação do lei infância meu pai montava cavalo ia para o campo minha mãe ficava sentada cozendo meu irmão pequeno dormia eu sozinho menino entre as mangueiras li a história de Robinson Cruz cumprida história que não acaba mais no meio dia branco de luz uma voz que aprendeu a ninar nos longes da

Senzala e nunca se esqueceu chamava para o café café preto que nem a preta velha café gostoso café bom minha mãe ficava sentada cozendo olhando para mim não acorde o menino para o berço Onde pousou um mosquito e dava um suspiro que fundo lá longe meu pai campeava no mato sem fim da fazenda e eu não sabia que a minha infância era mais bonita do que a de Robinson cruzoé então com essas palavras eu desejo a todos um refletir sobre a infância sobre o nosso papel na sociedade Mas acima de tudo eu desejo a cada

um um lindo Natal com seus familiares e um próximo um próspero e abençoado 2025 e que a gente se reencontre novamente no lei de 2025 se Deus quiser muito obrigada n