AULA I - METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NAS SÉRIES INICIAIS

o Olá alunos do curso de pedagogia tudo bem com vocês sou Jéssica jeiza formado em letras português irei ministrar para vocês a disciplina de metodologia do ensino de língua portuguesa nas séries iniciais o que ensinar em língua portuguesa até os anos de1970 o processo de aprendizagem de língua portuguesa era comparado a um foguete de dois estágios como bem pontuou nos parâmetros curriculares nacionais PCN o primeiro e até a criança ser Alfabetizado aprendendo se o sistema de escrita já o segundo comessaria quando ela tivesse o domínio básico dessa habilidade e seria convidada a produzir a notar

as normas gramaticais Eler Produções clássicas e os primeiros anos das disciplinas deveriam garantir a aprendizagem da escrita considerado um código de transmissão de fala dois tipos de método de alfabetização reinaram por anos os sintéticos e os analíticos os primeiros começavam da parte e um para um tolo mostrando o pequenas partes as palavras com as letras e as sílabas par então formar sentenças compõem o grupo dos métodos alfabéticos fônicos esse lados já usando analíticos propunham começar no sentido oposto o que garante uma visão mais Ampla do aluno sobre aquilo que estava no papel facilitando o seu

entendimento aulas as aulas focavam os aspectos normativos e descritivos da língua e textos não literários O acadêmico e o jornalístico não eram estudado e o coloquial ou informal era considerado inadequados para ser trabalhados em sala de aula concepções de linguagem alteram o modo de ensinar na década de 1970 com a nova transformação conceitual Mudou as práticas escolares na linguagem deixou de ser entendida apenas como a expressão de pensamento para ser vista também como instrumento de comunicação envolvendo o interlocutor e uma mensagem que precisa ser compreendida todos os gêneros passaram a ser vistos como importantes instrumentos

de transmissão de mensagem o aluno precisaria aprender as características de cada um deles para reproduzir os na escrita e também para identificá-los nos textos lidos as contribuições de Pi o bigode entre os principais pensadores estão leves e gotsk 1896 a 1934 que mostrou a importância da interação social e das trocas de saberes entre as crianças e Jean piajet 1896 a1980 pai da teoria construtivista nos anos de 1980 Emília Ferreiro e Ana teberosky autores do livro psicogênese da língua escrita apresentaram resultados e suas pesquisas sobre alfabetização mostrando que o aluno constrói hipóteses sobre a escrita e

também aprende a reorganizar dados que eles têm sua mente hoje a tendência propõe Que certas atividades sejam feitas diariamente com os alunos de todos os anos para Olá leitoras e escritas entre elas estão a leitura EA escrita feito pelo pelos próprios estudantes e Pelos professores para turma é importante é você estimular a leitura dos alunos em sala de aula como também estimular que eles Leiam em casa passando como deveres de casa com o trabalhos é importante você estimular para que os alunos tenham o hábito e o gosto pela leitura é eu queria pedir para vocês

fazer a leitura da página sete da apostila de vocês sobre o assunto linha do tempo do ensino da língua portuguesa no Brasil é um assunto importantíssimo que vocês irão entender compreender como foi o ensino da língua portuguesa aqui no Brasil metodologias o comuns do ensino da língua portuguesa tá aqui o estoque temos aqui métodos sintéticos vamos falar um pouco sobre ele alfabetização se inicia com o ensino de letras e sílabas e sua correspondência com sons para a leitura de sentenças estratégias de ensino as técnicas de leitura adotadas desde cedo são as sílabas alfabética ou fônica

nesse método sintético a estratégia de ensino para alfabetização do aluno são adotadas Logo no início em que a criança descobre as letras vai aprendendo as letras e assim ela vai trabalhando sílabas alfabética ou fônica que no caso é o som métodos analíticos alfabetização parte do todo para o entendimento das sílabas e letras um pouco muda nas técnicas para as séries finais do Ensino Fundamental a estratégia de ensino mostra pequenos textos sentenças ou palavras para então analisar suas partes constituintes e funcionamento da língua temos aqui nessa imagem os dois métodos de alfabetização temos aqui o sintético

ele é distribuído em alfabético fônico ou silábico-alfabético o estudante aprende inicialmente as letras depois forma as sílabas juntando consoantes com as vogais para depois formar as palavras que constroem um texto no método fônico consiste aprendizado através da associação entre fonema e grafema grafemas ou seja entre o som e as letras e no método silábico ou silabação a gente aprende Primeiro as sílabas para depois formar as palavras isso é no método sintético No método analítico leitura é um ato global e Indy e audiovisual partindo desde o princípio os seguidores do método começa a trabalhar a partir

de unidades completas de linguagem para depois divididas em partes menores Ou seja é no método analítico leu todo e depois faz-se a divisão da palavra em sílabas que tenha a palavra são parte da palavra primeiro existe o contato vocábulo em uma sequência que engloba todos os sons da língua e depois aquisição de um certo número de palavras inicia-se a formação da frase na sentenciação unidade inicial de aprendizado é a frase que depois é dividida em palavras onde são extraídos os elementos mais simples no caso as sílabas e o Global o método é composto por várias

unidades de leitura que tem começo meio e fim sendo ligadas por frases com sentido para formar um enredo de interesse da criança aposta construtivista O estudante deve refletir sobre o sistema de escrita em seus usos e suas funções e os objetos de ensino são o sistema alfabético e os comportamentos leitores e escritores estratégias de ensino leitura e escrita feitas pelo professor produções de textos leitura sendo a individual coletiva durante a aula dos próprios estudantes e reflexão sobre a língua textos de diversos gêneros servem para ser trabalhados desde o início da alfabetização até os anos finais

Lógico que o professor é tem que escolher Quais são os textos mais apropriados para ser usados tanto na alfabetização como nas demais séries isso vai de acordo com a idade do aluno seu contexto social tudo isso é interfere no aprendizado do aluno então o professor ele tem que escolher bem trabalhar mais textos lúdicos O que é de fácil entendimento para alfabetização para as crianças menores o peço a vocês para fazer a leitura nas páginas 8 e 9 da apostila sobre o conteúdo expectativa da aprendizagem em uma portuguesa do 1º ao 9º ano aí tem os

seguintes tópicos ao fim do quinto ano é importante que o aluno saiba vocês irão ler lá com calma e compreender o que que é até o quinto ano é importante que o aluno já esteja sabendo e o segundo Thor ao concluir o 9º ano é desejável que o estudante esteja atuar também tem mais na página 9 peço que vocês façam a leitura com calma para melhor compreensão a estratégia de ensino-aprendizagem a tipos de discurso para todas as ocasiões para para conversas formais e informais como os colegas de sala com os pais WhatsApp redes sociais não

falamos com nosso professor assim como falamos com o nosso pai ou seja em um ambiente mais social uma sala de aula ambiente de trabalho utilizamos uma linguagem mais culta Já em casa com familiares nossos amigos em que estamos mais à vontade utilizamos uma linguagem mais coloquial que essa do dia a dia como também não escrever mus uma carta um amigo do mesmo modo que se fossemos escreveram o presidente né utilizaremos palavras mais mais cultas né A Linguagem dos internautas está sendo inserida nas salas de aula porém de forma é Roni o e nas redações por

exemplo a linguagem de internautas é aquela linguagem mais abreviada mas simples de fácil entendimento e ela está sendo inserida na sala de aula principalmente nas redações O que é errado porque numa redação escolar é é importante que você faça uso da Norma culta são palavras corretas seguidas de regras gramaticais mas o que que está acontecendo no dia a dia está sendo utilizado muito essas linguagens de Internauta o que dificulta o aprendizado das normas gramaticais e por isso é tão importante de trabalhar em sala os discursos linguísticos para que os jovens saiba que há meios sociais

adequados para cada tipo de linguagem é importante fazer essa diferenciação de linguagem Ainda temos outra Gama de conhecimento quando se trata de linguagem não-verbal os quadrinhos charges gráficos símbolos ar e gestos a linguagem não verbalizada nos diz muito que acontece em nosso meio social principalmente através da mídia a linguagem não-verbal é aquela em que não possui letra não possui frase é aquela linguagem que é transmitida através de desenhos através de símbolos Artes e os gestos é importante trabalhar o texto não verbal em sala de aula para os alunos desenvolveram A Crítica é a respeito da

língua da linguagem subliminar existentes nesse tipo de discurso utilizado além da mídia também na política técnicas de ensino-aprendizagem quando escolhemos uma estratégia de ensino devemos analisar se ela realmente é adequada para aquele conteúdo e se a esse consegue atingir maneira positiva a maioria dos ossos dos alunos da sala de aula quando escolhemos uma metodologia para trabalhar para ensinar determinado conteúdo na sala de aula nós devemos analisar se realmente aquela metodologia aquela aquela estratégia de ensino vai conseguir alcançar o meu objetivo e principalmente se os alunos irão compreender o conteúdo se eles irão entender o que

eu estou querendo repassar na sala de aula Isso significa que uma estratégia adequada para o ensino fundamental Nem sempre é de cá teclado para o ensino médio ou seja uma uma metodologia utilizada na educação infantil que aquela forma mais lúdica de trabalhar nem sempre é adequada para trabalhar com os alunos do ensino médio fica uma coisa para eles fica uma coisa mais sem muita atenção Os alunos não irão prestar tanta atenção no conteúdo é lá forma lúdica Como os alunos da alfabetização irão entre as diferentes estratégias de ensino-aprendizagem podemos citar aula expositiva e dialogada estudo

de caso aulas práticas aulas lúdicas seminários júri simulado grupo de verbalização e de observação técnica de Phillips 66 tempestade cerebral ler com atenção os tópicos lá na página 12 da apostila cada tópico desse que eu acabei de ler tem sua definição qual a importância do plano de aula um assunto importantíssimo o planejamento está presente em quase todas as nossas ações pois ele norteiam a realização das atividades ou seja o planejamento é importantíssimo no nosso dia a dia é até o que iremos fazer no decorrer do dia Temos que planejar os horários compromissos se encaixa no

determinado horário da manhã o planejamento no geral é importantíssimo para o nosso dia a dia um Esse é o planejamento de aula é fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem a sua ausência pode ter como consequência aulas monótonas e desorganizadas desencadeando desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulante ou seja o professor ele deve fazer um planejamento da sua aula diário com isso é ele terá uma aula mais organizada pode haver algum imprevisto também durante a aula e até isso tem que estar no planejamento do professor e acordo com

ivânio o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de organização e coordenação em Face dos objetivos propostos quanto a sua revisão e adequação do e o processo gente se Portanto o planejamento de aula é um instrumento essencial para o professor elaboração metodologia entre os elementos que devem compor um plano de aula estão se clareza e objetividade atualização do plano periodicamente conhecimento dos recursos disponíveis da escola noção de conhecimento que os alunos Já possui sobre o conteúdo abordado elaboração de aulas de acordo com a realidade sociocultural dos

Estudantes e flexibilidade frente a situações imprevisto e [Aplausos] [Música]