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[Música] Olá boa noite boa noite boa noite chegamos estamos chegando quem já está aí pode confirmando se me ouve bem se me vê bem é uma alegria enorme est aqui com vocês de novo hoje nós temos muita gente temos muitos alunos e alunos de todo lugar do mundo né de todo lugar do Brasil de todo lugar do mundo nós temos vários vários professores vários profissionais já aí nos acompanhando em diferentes lugares vocês vão aproveitando esse momento professor vai dar CCO minutinhos para começar o curso vão escrevendo aí do lado se tão me vendo bem se

estão me ouvindo bem e de onde vocês são né interessante a gente saber de onde vocês estão acompanhando a aula nesse momento Então vão escrevendo ali do lado Já vi que tem bastante gente de Paraupebas gente de arac na Bahia vocês podem ir me dizendo aí de onde vem Professor sempre dá uns C minutinhos antes de começar para que vocês possam ir se ajeitando tem gente de todo lado hein gente de todo lado do Brasil Fico muito feliz a gente tá muito organizado para essa formação e isso é muito importante né muitos de vocês estão

chegando do trabalho mas tem gente em situação bem mais complicada eu fiquei sabendo hoje que nós temos um grupo de professores vendo na Europa e lá são 1 hora da manhã na verdade e tem professores assistindo ao vivo na itlia na alemanha tem professores no Japão tomando café da manhã já é terça-feira no Japão um grande abraço a vocês que estão aí em ramat shizuoka Muito obrigado aratas tem vários professores um grupo de professores que tá em Hamamatsu que é em shizuoka no Japão eles estão vendo ao vivo lá 88 horas da manhã no Japão

de terça-feira é uma alegria muito grande um privilégio e uma honra ter tantos profissionais participando de uma formação que a gente oferece aqui todos os anos né para quem não sabe esse é um projeto Voluntário da minha parte eu tenho um projeto voluntário que eu chamo de projeto po e todos os anos Eu ofereço formações gratuitas aqui online para atingir professores e profissionais neste caso desse curso familiares né O curso está aberto para pais para terapeutas para cuidadores para responsáveis então nós estamos eh bastante felizes né com essas inscrições com a participação de vocês só

mais um minutinho a gente já começa oficialmente tá bem a gente a gente tem que sempre lembrar que num curso online nós estamos sujeito a todo tipo de inério Professor Geraldo mora no meio do mato e aí o tempo começa a armar pra chuva o professor entra em desespero porque aqui se choveu acaba a internet a gente não tem internet embora eu tenho duas linhas Diferentes né duas fornecedoras diferentes é muito complicado a gente prever que o que vai acontecer e tá chovendo bastante no Paraná nesse momento e aqui no meio do mato né é

bem complicado porque CH e aí para tudo cai a luz cai a internet mas se Deus quiser vai dar tudo certo aane já confirmou que está ouvindo bem vendo bem vocês devem ter observado que eu tenho um pontinho aqui ó esse é o microfone hoje tá bom as coisas vão modernizando antes a gente tinha que pendurar aqui fazer um monte de coisa agora fica só esse pontinho aqui é o microfone que vocês estão me ouvindo e isso é muito importante porque nós vamos também modernizando né Nós também vamos caminhando só lembrando que nós temos os

recados os famosos recadinhos da Paróquia no final da formação então no final da aula de hoje eu vou passar todos os avisos aqueles que estão sem grupo de WhatsApp Aqueles que querem certificado enfim todos os avisos vão ficar aí pro final eu vou pedir pro kau então abrir lá minha tela projetar minha tela e nós vamos dar início então ao nosso curso de pei 2025 então vejam só ah no ano passado quando eu ofereci essa formação nós ainda não tínhamos o parecer 50 eh homologado pelo Ministro Camilo Nesse ano nós já temos o parecer homologado

Então eu atualizei né eu modernizei a o curso de p oferecido no ano passado justamente porque eu precisei acrescentar a nova legislação Além disso tem um fator importante que neste curso eu vou reservar a aula de sexta feira para orientar pais educadores terapeutas em algumas intervenções porque o plano de ensino né individualizado Né o plano Educacional individualizado ele pressupõe um trabalho uma caminhada então eu vou ajudar muitos de vocês com algumas dessas técnicas algumas dessas coisas que eu faço com o meu filho por exemplo para que vocês pais ou educadores possam fazer como atividade pedagógica

E aí a gente já aproveita para fazer o seguinte esclarecimento o peay é um documento oficial e a função do peay ela é unicamente pedagógica por favor Eu sempre peço que vocês tenham um caderno de anotação material de anotação mesmo que você seja pai ou mãe não seja educador é importante que você tenha o material de anotação embora nós mandamos todos os materiais lá no grupo mas é importante essas anotações de aula e a primeira delas eu estou trazendo agora o Pe ele é um documento oficial garantido em diferentes legislações eu vou trazer todas elas

hoje para vocês mas ele é um documento unicamente pedagógico eu sei que muitos pais eh tem uma uma espécie de ilusão e às vezes até uma uma uma dificuldade de entendimento achando que o Pei vai garantir um processo terapêutico Não por isso que o p é um plano Educacional individualizado ele é realizado dentro da escola ele é feito dentro da escola ele tem um princípio pedagógico e ele é feito por educadores então jamais um pei vai cumprir um papel Clínico um papel terapêutico ou um papel médico Isso é muito importante para todos nesse início de

curso porque por vários momentos a gente observa cuidadores e auxiliares sendo cobrado por ser terapeuta de uma criança de um jovem de um adulto esse não é o papel da escola muitas vezes uma pedagoga um pedagogo um professor são cobrados por atividades terapêuticas e até mesmo por atividades clínicas a gente tem informações de verdadeiros horrores que acontecem Brasil a fora então para não dizer que estou falando bobagem nós vamos então direto paraa legislação Olha lá Lembrando que todo esse material Vocês recebem ao final da aula então vejamos isso aí é a página 10 e 11

do parecer 50 Mas eu também estou lembrando que a nota técnica número 4 desde 2004 ela diz textualmente o que está escrito ali ó então é fundamental destacar que a realização de um estudo de caso ou uma avaliação não está condicionada a existência de um laudo médico do aluno opa olha que informação importante primeira situação que a gente tem na legislação não é necessário um aluno ter do médico para ele ter direito a pei ou direito a esse plano de ensino que eu chamo de caminho da Esperança então muitas escolas diz assim ah mas o

aluno não é laudado muitas secretarias municipais de educação muitas escolas privadas acreditam que precisam ter em mãos um laudo médico para que a criança tenha o direito desse IPI e não é verdade desde 2014 então a nota técnica do de eh 04 de 2014 ela já garante isso e o parecer 50 de 2024 ou seja 10 anos depois só reforça essa condição então é fundamental destacar que a nota técnica e o parecer 50 não obrigam que o aluno tenha laudo para que ele tenha direito no que nós vamos fazer amanhã que é o estudo de

caso no protocolo de Conduta de hoje e no pay que é na quarta-feira por quê Olha o que tá escrito ali na quarta linha porque são considerados seu caráter Educacional com foco na garantia do acesso permanência participação e aprendizagem conforme disposto na nota técnica número 4ro eu então selecionei a nota técnica que diz isso Então olha lá tô lendo na íntegra para não haver nenhuma dúvida de que um p não pode ter por exemplo Ah uma profissional tá aplicando o aba e ela tá dentro da escola não po pode ai porque ela domina Denver ela

tá aplicando lá na escola não pode ai porque ela é ar terapeuta e ela tá fazendo lá na escola não pode não pode então todo tipo de atividade terapêutica é Clínica é atividade Clínica tem responsabilidade civil tem responsabilidade técnica você está exercendo ilegalmente uma atividade de fono você tá exercendo ilegalmente uma atividade de Assistência Social de psico pedagogo de psicólogo então não pode e eu tô tomando muito cuidado por quê Porque há exageros né então a nota técnica diz assim ó nesse liame não se pode considerar imprescindível a apresentação do laudo médico né o diagnóstico

Clínico por parte do aluno com deficiência então gravando lá pais educadores terapeutas Então se o aluno tem deficiência Tem que apresentar o laudo para ter acesso não ou tá na lei se ele tem um transtorno Global do desenvolvimento que era como Nós chamávamos lá que hoje nós chamamos de transtornos do neurodesenvolvimento não precisa laudo se ele tem altas habilidades ou superdotação não precisa laudo uma vez que o aee Né o atendimento educacional especializado de onde vem o pei ele se caracteriza por atendimento pedagógico e não clínico tá lá na lei basta ler ali o professor

eh fez questão de recortar A Lei e colocar ali e aí segue lá o documento que é a nota técnica número quatro durante o estudo de caso que eu vou ensinar amanhã como fazer isso primeira etapa do plano né de atendimento do aluno se for necessário o professor de aee poderá articular-se com outros profissionais da área de saúde ouvindo um psicólogo para saber como que aquela criança está lá no atendimento da ono ouvindo aquela criança no entanto é importante destacar todas as crianças que tê dificuldades acentuadas de aprendizagem justifica a existência de um plano individualizado

de aprendizagem faz direito a ter esse plano não é necessário termos um laudo para que isso possa acontecer e seguindo um pouquinho lá olha só nós precisamos então sobretudo coordenadores coordenadoras diretores mantenedores nós precisamos lembrar o seguinte os números oficiais de autismo que nós temos eles não se referem à realidade brasileira todos os números que eu vou mostrar agora são da realidade norte-americana ou seja dos Estados Unidos e por os Estados Unidos ser o parâmetro pro Brasil no sentido numérico da quantidade de casos da expansão e de uma série de outros fatores nós usamos como

referência os números dos Estados Unidos também é importante lembrar que o dsm né aquele documento que é Base pro diagnóstico dos Profissionais de Saúde e e e também o sid tem os Estados Unidos como base Ou seja é de lá que saem esses dois documentos importantes Eu já mandei um artigo lá no grupo sobre o dsm e o Sid o sid é o código internacional né e o dsm que é uma espécie de dicionário de saúde mental ambos tem os Estados Unidos como referência embora eles são traduzidos e são eh validados em diferentes partes do

mundo então eu tô avisando e orientando por esses números dos Estados Unidos mostram a realidade que nós temos que pensar e por isso a justificativa do pei olha que coisa interessante bem bem observado olha ali ó em 2004 nós tínhamos um caso de autismo para cada 150 crianças é a primeira Barrinha ali da esquerda do meu gráfico então em 2004 nós tínhamos um caso de autismo né de tea para cada 150 Nascimentos no ano de 2023 nós já passamos a ter um caso para cada 36 crianças ou seja se nós observarmos essa evolução na quantidade

de Diagnóstico nós vamos entender que se o município uma escola tem 36 alunos por sala nós teremos Obrigatoriamente um aluno te por sala de aula mas as previsões dizem que em algumas realidades em algumas localidades nós temos até mais que um aluno só lembrando que a legislação também não permite agrupar juntar todos os autistas numa série por exemplo senhor diretor Senhora Diretora eu tenho lá 45 anos 4 seos anos e eu tenho cinco autistas eu posso colocar eles todos no 4 a ou no 5º a ou no 6x b não não e isso está bem

descrito lá na resolução 02/2001 que eu já mandei para vocês também lá no grupo então na resolução 02/2001 Portanto tem 24 anos essa lei essa resolução do Conselho Nacional de Educação lá de 2001 ela diz a inclusão é um processo em que toda a escola precisa se beneficiar E participar então não faz sentido nem moral nem pedagógico eu isolar os deficientes os transtornos né Eh os laudos tudo numa turma e as outras não porque todos perdem numa situação como essa além de ser legal então é importante lembrar por que é que nós estudamos o pei

e porque que é que nós precisamos fazer fazer o pei já entendemos três coisas importantes primeira delas o pei Não é só para aluno que tem laudo muito bom o pe não é só para aluno autista embora o princípio desse curso o foco desse curso seja para aluno autista nós não temos o pe somente para aluno autista e no terceiro eh justificativa o Pe ele é urgente pela quantidade de crianças com laudo de té ou em busca ou na metade das avaliações seguindo um pouquinho mais e acho que essa informação que vem agora ela é

extremamente importante sobretudo para educadores e Pais porque os terapeutas de maneira geral sobretudo médicos fono já entende que essa é a realidade mas muitas vezes os pais não compreendem isso do que é que eu estou falando vamos dar um exemplo muitas vezes o pai tem uma criança com sinais Atenção atenção alunos sinais vamos entender a diferença de sinais e sintomas anotando lá por favor sinais são aquelas características que podem ser observadas do lado de fora numa criança num jovem num adulto então devagarzinho o Professor Geraldo vai repetir sinais são aquelas características que podem ser observadas

do lado externo de uma criança de de um jovem ou de um adulto por exemplo ele anda na ponta dos pés um sinal que pode ser observado ele bate com a cabeça na parede o tempo todo um sinal que pode ser observado ele arranca tricotomia arranca os cabelos da sobrancelha um sinal que pode ser observado ele enfila todos os brinquedos para brincar um sinal que pode ser observado então para eu fazer uma avaliação eh de autismo eu preciso levar em consideração eu que eu digo assim qualquer profissional qualquer profissional habilitado pode fazer um diagnóstico de

autismo habilitado de acordo com a legislação brasileira mas esse profissional não vai tirar uma gotinha de sangue nem fazer uma ressonância magnética ele vai fazer uma avaliação clínica e a avaliação clínica ela é feita juntando sinais e sintomas eu já expliquei o que são sinais sinais são tudo aquilo que eu posso observar numa criança num jovem num adulto e os sintomas são aquelas características que a própria pessoa pode descrever por exemplo o barulho me deixa apavorado isso é um sintoma que tem que ser descrito pela criança pelo jovem pelo adulto quando eu coloco uma beringela

na minha boca eu tenho nojo parece que é uma coisa nojenta fedorenta Esse é um sintoma então vejamos o diagnóstico de autismo é feito juntando sinais Professor Geraldo faz a vivo mais sintomas Tá ok então olha lá que bonitinho quem precisa ler ó então para eu fazer um diagnóstico de autismo eu tenho que juntar sinais mais sintomas e fazer uma avaliação clínica claro que muitos profissionais pedem uma avaliação um teste visk pode pedir um lados né são outros instrumentos que corroboram mas todos eles vão precisar de sinais e sintomas mesmo que eu tenha esses testes

né alguns alfanuméricos eu vou precisar de sinais e sintomas isso é a coisa mais importante da nossa aula de hoje uma criança um jovem ou um adulto ele tem sinais de autismo que podem ser observados quase sempre e ele tem sintomas de autismo que podem ser observados quase sempre no entanto existe uma coisa muito importante que são as comorbidades e é aí que eu estou chegando no ponto principal Muitas vezes os pais e os professores acham que se eles observam sinais e a criança descreve sintomas que parecem do autismo eu vou encaminhar a criança para

uma avaliação diagnóstica com neuro com pediatra com psiquiatra E aí a criança vai ter um laudo positivo só que daí a criança vai pro neuro neuro avalia e diz assim não encontrei nenhuma justificativa para fechar um laudo de autismo vai pro psiquiatra ele diz a mesma coisa vai para um Pediatra ou neuropediatra ele diz a mesma coisa e é aí que pais e educadores têm dificuldade de entender a importância das comorbidades é que muitas vezes no caso de autismo aparece Primeiro as características das comorbidades para depois aparecer as características mais seguras e mais claras do

autismo do T issso acontece por exemplo com hiperatividade famoso TDAH então às vezes eu tenho no meu constrio casos assim a mãe chega lá e diz assim ai Graças a Deus eu fiz avaliação e assim é só TDH não mamãe não estou dizendo que toda criança TDH vai ser autista não é isso mas estou dizendo que o TDH ou e a hiperatividade é uma das comorbidades do autismo e ela pode aparecer antes ou durante ou depois o fechamento ou essa investigação por isso que o Professor Geraldo está dizendo assim ó ali no nosso slide que

vocês vão receber no final da aula as informações sobre comorbidade que eu estou apresentando aqui ela tem sempre as fontes tudo que eu apresentar para vocês eu vou colocando as fontes para que vocês possam pesquisar possam ir atrás mas é importante lembrar que é um profissional qualificado que vai ter condição de fazer esse diagnóstico nada de auxiliar tá fazendo diagnóstico na escola nada de professor tá fazendo diagnóstico nada de ninguém eh eh que não tem essa habilidade essa experiência ou este esta condição legal para fechar os diagnósticos por quê Porque eles são muito confusos né

e está cheio de criança com falsos diagnósticos diagnósticos errados diagnósticos atrasados por isso que o estou lembrando a realidade do Brasil é muito cruel porque além de não termos números oficiais nós Ainda temos essas dificuldades né Se vocês acompanharam nessa semana a quantidade de erros médicos que nós tivemos no ano passado e de processos na justiça eu vou mandar esse documento esse material lá dentro dos grupos a quantidade de erros médicos no ano passado incluindo erros médicos ligados ao autismo é enorme então só lembrando eh eu tenho a comorbidades que podem cursar ou seja caminhar

junto com té com o transtorno do espectro do autismo mas essas comorbidades elas não vão assim que nem cavalinho lado a lado uma comorbidade pode tá indo muito lá na frente ou seja com sinais e sintomas muito mais claros enquanto o transtorno do espectro do autismo vai mais atrás com sinais mais a menos muito difusos muito muito diluídos e aí só para deixar claro as comorbidades mais comuns no caso de autismo né de té São essas então muitas vezes a criança é autista ou seja transtorno do espectro do autismo e bipolar muitas vezes ela é

tea e transtorno oposicional desafiante que é o caso do meu filho Mateus muitas vezes ele é autista e deficiência intelectual também é o caso do meu filho muitas vezes ele é autista e tem um transtorno alimentar muitas vezes ele é autista e tem depressão autista e tem ansiedade e às vezes ele é autista e tem todos estas comorbidades todas elas e às vezes essas comorbidades todas aparecem com mais clareza do que as características né sinais e sintomas do autismo do transtorno do espectro do autismo eu tô explicando isso porque nós vamos fazer o pe Só

que lá no pei não adianta você pensar assim ah eu vou pensar assim bom ele ele é ele é autista então ele tem um hiperfoco gosta de lagarto gosta de cavalo gosta de dinossauro então eu vou fazer tudo para chamar a atenção dele com dinossauros porque ele adora dinossauros se você só lembrar dessa informação você nunca vai fazer um pei de acordo com a realidade do aluno porque se esse aluno tem por exemplo deficiência intelectual que é o caso do meu filho Mateus pode ser que não funcione o seu Pein se esse aluno tiver é

um quadro muito acentuado de ansiedade ou de depressão Pode ser que o seu pe não funciona por isso que na aula de hoje eu vou ensinar o que ninguém ensina nos cursos por aí antes do pe nós temos que fazer dois outros documentos anotando lá alunos não existe pay logo de primeira o peay primeiro nós temos que aprender o protocolo de Conduta o protocolo de Conduta vou ensinar hoje depois nós temos que fazer o estudo de caso depois nós vamos fazer o pay Esta é a ordem para quem precisa anotar primeiro nós temos que fazer

o protocolo de Conduta regulamentado tem que tá dentro do ppp e eu vou ensinar esse documento hoje quando a criança tiver esse protocolo de Conduta ou jovem ou adulto quando eles tiverem o protocolo de Conduta que é um documento que o pai e a mãe tem que fazer nós vamos para o estudo de caso o estudo de caso vai prever tudo que a escola pode oferecer e tudo que a criança já faz fora da escola quando eu tiver protocolo de Conduta estudo de caso Aí sim vem o pay que é o plano de atendimento como

é que você vai fazer um pay se você não sabe se o aluno é depressivo se o aluno é epilético se ele tem deficiência intelectual se ele tem TDH se ele tem depressão e aí eu pergunto como é que você vai ter laudo para tudo isso se tudo isso vai aparecendo aos poucos ou pode ir aparecendo aos poucos entenderam Então por que que nós não podemos exigir um laudo para fazer o p são coisas que não são obrigatórias E aí palavra de ordem muitos de vocês devem estar me perguntando assim tudo bem Professor Geraldo O

senhor falou que o protocolo de Conduta é obrigatório é o pai que tem que preencher Mas eu quero saber assim onde que tá na lei que tem que fazer protocolo de Conduta eu mostro tá lá na lei então é o Artigo terceiro da lei brasileira de inclusão tá ali no slide vocês vão receber lá nos grupos o Artigo terceiro da lei brasileira de inclusão no inciso três ele ele diz o que é Tecnologia assistiva Tecnologia assistiva Então se alguém perguntar eu sou pai eu sou mãe e eu tenho que preencher protocolo de Conduta tem e

é p vai dizer onde é que tá na lei Você diz está na lbi artigo 3 inciso três e o que que tá escrito lá a tecnologia assistiva ou ajuda técnica e eu grifei ali equipamentos dispositivos recursos metodológicos que é o protocolo de Conduta e estratégias práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida visando a sua autonomia e Independência isso tem olha lá da mesma forma tá no artigo 28 da mesma lei tá escrito assim ó a adoção de medidas individualizadas e

coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos Estudantes com deficiência é uma previsão constante no artigo 28 inciso 5 assim olha lá que maravilha assim um ppp que é o projeto político pedagógico a além de avaliar todas as perspectivas para fazer o protocolo de Conduta o estudo de caso tudo isso que nós chamamos de tecnologia assistiva deverá institucionalizar o aee conferindo organização e planejamento que contempla o processo permanência participação e aprendizagem também está no parecer 50 nas páginas 10 e 11 então alguém vai perguntar assim Professor Geraldo eu nunca tinha ouvido falar

de protocolo de sim né tem que ler todos os documentos eu tô trazendo a resolução 02 de 2001 tem 24 anos essa lei tô trazendo a lei brasileira de inclusão tô trazendo a a nota técnica número 4ro e o parecer 50 que é do ano passado só mais um pedacinho vejamos só toda a escola tem que refazer o ppp se a escola não refazer o ppp o protocolo de Conduta fica ilegal o estudo de caso fica ilegal e o p fica ilegal a escola que vai fazer inclusão precisa colocar inclusão no PPP e se não

colocar você não tá cumprindo a lei então só mais um pedacinho para ficar bem claro a a a forma de realização das ações permanência participação aprendizagem tudo que tá lá no artigo 28 da lei brasileira de inclusão indica o ppp como mecanismo de institucionalização das políticas de inclusão conforme pode ser observada eu recortei o trechinho e olha lá ó o artigo 28 diz assim ó incumbem ao poder público escola eh Centro Comunitário SUS enfim qualquer um criar desenvolver interpretar incentivar ou acompanhar e avaliar todo tipo de trabalho com crianças jovens e adultos e inclusão O

projeto político pedagógico então que institucionalize o atendimento Educacional e dá todas essas condições que eu apontei para vocês portanto quem duvidar que o protocolo de Conduta está respaldado por lei está tudo ali coloquei mais um trecho ali para vocês verem né que está também nas perspectivas de educação inclusiva que é um documento de 2008 publicado pelo MEC também está ali na referência para vocês e aí nós vamos direto ao ponto como fazer então um protocolo de Conduta Lembrando que nós nós temos que aprender nesse curso o que é e como se faz um protocolo de

Conduta e o protocolo de Conduta é um documento feito pela família a escola pode colocar no PPP C Dias paraa família fazer o protocolo de conduto quando a família entrega esse protocolo de Conduta Onde consta todas as informações sobre aquela criança aquele jovem Ou aquele adulto a escola vai fazer um estudo de caso Nós pensamos ser razoável 20 dias letivos é em 20 dias letivos uma escola fazer um estudo de caso vou ensinar isso amanhã E aí com o protocolo de Conduta pronto feito o estudo de caso é que eu vou fazer o pay portanto

não existe pay de primeira né Vamos então como fazer um protocolo de Conduta vocês vão receber o modelinho Prontinho isso daqui nesse momento já está chegando aí nos grupos de WhatsApp os slides que eu acab acabei de usar neste momento estão chegando nos grupos de WhatsApp os slides que eu acabei de usar todas as vezes que eu terminar de usar o material ele vai gratuitamente lá pro grupo de vocês não tem pegadinha não tem que pagar nada vai tudo completo A única coisa que eu peço citar a fonte de onde vocês estão e copiando o

modelo ou seja tudo que vocês estão recebendo aí é um trabalho meu um esforço meu da minha intelectualidade da minha criação é justo que vocês mencionem a fonte quando for usar Então eu estou dando aí para vocês um modelo de protocolo de Conduta mas eu tô lembrando que eu sou responsável por ter criado esse documento você pode usar tranquilamente na sua escola na sua clínica na onde você quiser mas por favor seja fiel à suas convicções né porque você pode pensar assim ah mas ninguém tá sabendo que eu tô usando o modelo do Professor Geraldo

Mas você Você tá sabendo Você sabe né e isso é o mais importante se você sabe que você está fazendo uma coisa ilegal e imoral só para você isso importa então por favor sejamos honestos e mencione a fonte de onde você está eh tirando essas informações Então agora eu vou trabalhar no computador assim ó eu vou fazer ao vivo um protocolo de Conduta para que vocês todos possam acompanhar e entender e aprender o que é um protocolo de Conduta que é o primeiro documento antes do estudo de casa que nós vamos aprender amanhã para depois

a gente fazer o pay então é é uma formação que você de verdade vai entender porque tudo isso está eh interconectado Então a primeira coisa olha lá nós temos ali nome da criança do jovem do adulto eu vou então colocar ali meu filho né eh todo mundo deve saber e quem não sabe eu tenho um filho autista nível dois eh eh tea di Tod TDH ou seja autista com deficiência intelectual com o transtorno do deste de atenção e com opositor desafiador que é o Mateus meu filho de 15 anos então eu vou preenchendo aqui mais

ou menos com as informações dele para que vocês saibam o caminho exato que tem que seguir então o nome é Mateus né Pessanha de Almeida tá certo o endereço com completo É só colocar lá o endereço completo eu vou colocar aqui só Paraná para vocês entenderem veja só não está escrito aqui pai e mãe justamente por causa de condições como essa aliás é importante vocês saberem ah toda a documentação das crianças hoje vem com filiação por quê porque tem crianças com dois pais duas mães somente um pai somente uma mãe e aí a gente não

coloca mais em nenhum documento pai e mãe nós colocamos filiação porque é assim que está na lei então o o registro de nascimento do meu filho Mateus tá escrito filiação E aí tem o meu nome lá ó Geraldo Pessanha de Almeida tá bom aí vem os contatos telefônicos aqueles que os pais passam e a gente liga eles nunca atendem né então a gente coloca lá o número de telefone e a escola que estuda essa só a parte da eh Escola Estadual né Vou colocar aqui só Marins deve ter professores coordenadores do colégio que o meu

filho estuda porque meu filho tá numa escola pública estadual e alguns profissionais de lá estão participando hoje do curso aí vem a o início do protocolo de Conduta vejamos o seguinte vocês vão observar que ali está escrito dados e orientações para saúde higiene e alimentação então por isso é que o pai e a mãe são obrigados a preencher esse documento porque quando a criança vem pra escola para um processo de inclusão pai mãe ou responsável ou pai ou mãe sabe exatamente como a criança foi conduzida até aquele momento e Por que só saúde higiene e

alimentação porque a lei que garante o auxiliar na escola ela só garante o auxiliar para ajudar as crianças cujas limitações estão na integridade da Saúde na higiene e na alimentação nós vamos conversar sobre isso na aula de quinta-feira então vejamos mas só para adiantar auxiliar profissional auxiliar Professor auxiliar não pode Desenvolver atividades pedagógicas Eita nós agora vai virar uma loucura o curso de acordo com a lei auxiliar de criança que fica lá dentro da sala de aula ele não pode desenvolver atividade nem Clínica e nem pedagógica isso é proibido Vou até escrever aqui aqui cuidado

em escolas particulares cuidado por quê Porque se uma pessoa faz proibido se você tem uma auxiliar e ela tá dando aula para um aluno preparando atividade pedagógica quando você demitir ela e ela puder comprovar que ela era professora você terá que ressarcir ela em todos os direitos trabalhista pela profissão de Magistério então Quem avisa amigo é Professor Geraldo está dizendo na lei está escrito auxiliar de criança de inclusão que tem p e outras situações não pode desenvolver atividade nem Clínica e nem pedagógica quais atividades ele pode atividades ligadas à saúde à higiene e alimentação eu

vou explicar tudo isso e vou trazer todas as leis que embasam isso na aula de quinta-feira Não perca mas vou deixar claro é proibido é proibido proibido proibido auxiliar não dá aula por isso é que a gente tem ali as informações que vem da família por quê Porque auxiliar vai ajudar a criança comer a criança se limpar a criança brincar interagir a criança se alimentar a criança manter a integridade física e moral isso é o auxiliar que tá previsto na lei Então esse documento vai para casa e a família tem que preencher agora tem várias

situações por exemplo alguém diz assim ah mas a mãe é analfabeta cada realidade que vocês têm veja esse curso tem hoje 11.000 alunos eu não consigo responder os 11.000 na sua realidade então vejamos se na tua comunidade tem um agente comunitário de saúde lá da saúde que ele vai fazer visita na casa esse agente comunitário pode ajudar a família a preencher esse documento se nesta nessa comunidade tem uma assistência social bem atuante é essa Assistência Social pode ajudar a família a preencher esse documento se nesta cidade tem alguém com projeto ONG uma associação e pode

ajudar essa mãe mas é importante lembrar que a escola não pode preencher o protocolo de Conduta porque não conhece a criança a escola não dorme com a criança não alimentou a criança antes dela chegar ali então eu agora vou passar pelo documento inteiro para vocês verem como que ele é produzido Tá bem então assim ó seu filho acorda sozinho no caso do meu não eu preciso acordar ele e com muito tempo e paciência por quê Porque ele é Todd transtorno opositor desafiador Então olha que bacana Eu já respondi a primeira pergunta e tô informando a

escola que ele demora muito de acordar se eu acordar ele em cima da hora meu filho acorda 6 horas 6:15 para estar na aula 7:30 tá bem ele se veste sozinho ou precisa de ajuda precisa de ajuda Por exemplo ele não amarra os sapatos Tá bem então eu tô sendo Claro pra escola saber pegar todas essas informações e já vai colocar no pay então se eu escrevo ali ele não se ele ele se veste sozinho mas não consegue amarrar os sapatos a escola pode pensar Opa vamos fazer uma atividade para tentar fazer a ordenação motora

fina dele e desenvolver essa autonomia tá bom e amarro os sapatos né Tem uma pergunta específica não aí eu já escrevo ali não aí vem lá sabe fazer higiene completa ao acordar sim perfeitamente inclusive passa um monte de perfume coitadinha da professora Então olha lá o que o professor tá falando assim tem alergia ou restrição algum produto de higiene nenhum perceba que são todas informações Anes ele consegue voluntariamente arrumar o quarto e a cama sim sobretudo quando ele quer ganhar alguma coisa quer pedir alguma coisa pra gente consegue pentear os cabelos prender nossa quando ele

tinha cabelo comprido ele tinha rabicó sim faz uso de elástico né e outros para prender o cabelo tem alguma rotina ou ritual ou comportamento repetitivo ao acordar sim ele fala de todos os jogos de Game que ele conhece isso é o meu assunto no café da manhã Então veja Olha que documento importante paraa escola sem esse protocolo de conduta você não sabe se a criança amarra o sapato se ela come se ela sabe limpar a a bunda se ela sabe escoval você não sabe nada e o protocolo de Conduta ele tem que tá organizado lá

dentro do pvp da escola e o modelo vocês estão levando aí pode descrever o nível de ajuda ou apoio que ele necessita eu diria assim ó que o Mateus meu filho hoje com 15 anos é pequenas pequenas explicações tá bem em situações novas somente isso então vejamos tá escrito ali em cima ó dados e orientações de saúde higiene e alimentação na parte da manhã na sequência a gente já tem ali ó dados e informações na parte do meio-dia por quê Porque as crianças que são atípicas elas têm também comportamentos atípicos se eu só descrever a

criança ao longo do dia eu não pego as características importantes então não vou fazer todo porque é longo mas vocês observaram como que eu tô preenchendo vou fazer mais umas aqui do meio-dia então assim seu filho come no café da manhã se não aponte os motivos se sim Descreva os alimentos que ele mais necessita então no caso eh sim ele come de tudo meu filho come de G ló a vísceras língua de vaca tripa rabada tudo que você possa imaginar que existe no céu na terra no rastejando dentro do Lago Ele come e aí ele

tem alguma restrição nenhuma é muito importante descrever quem tem seletividade alimentar Quais são as seletividades ó lá é a próxima pergunta há restrições alimentares aí você escreve então no caso meu filho não come peixe com ele chama peixe com olhinhos que seriam frutos do mar frutos do mar is é a realidade do Mateus tá bom ele tem problema com alguma textura não tem problema então você vai respondendo ali as perguntas calmamente você Pai você mãe ou você que vai ajudar um pai e uma mãe perguntas relacionadas ao meio-dia ao almoço como que ele tá no

meio do dia se ele acorda próximo do meio-dia vem uma outra etapa né do protocolo de Conduta Ele é bem completo eu levei muito tempo para fazer esse protocolo porque realmente eu quis um documento muito elaborado dados e orientações na parte do almoço então agora veja seu filho pede para almoçar para comer ou você precisa forçá-lo então não ele pede para para comer né então ele pede por comida só lembrando que eu já expliquei que tem crianças que t o quê compulsão alimentar E aí o pai vai escrever ali não ele come ininterruptamente então ele

não sabe o que é almoço jantar e café da manhã então ele não tem uma rotina de alimentação então lá na escola uma atividade pedagógica pode ser a construção de uma nova rotina para essa criança para esse jovem para esse adulto então perceba se o pai e a mãe não preencherem não fizerem o protocolo de Conduta de uma maneira clara não tem como a gente na escola fazer um estudo de casa com clareza para prever para para planejar atividades para planejar interações e intervenções não tem como porque daí tudo que você vai fazer a criança

não pode a criança tem restrição a criança se machuca a criança isso a criança cu então o protocolo de Conduta ele tem que ser entregue cinco dias pra família entregar então respondi ali agora vem tem alimentos que o seu filho não come aí você escreve lá no meu caso não tá bom tô respondendo do Mateus então fizemos da hora do almoço aí Tem um outro pra parte da tarde Olha lá tarde de noite por quê todo mundo sabe no caso de Alzheimer por exemplo quem tem alguém com Alzheimer na família tem uma coisa que nós

chamamos de sintomas crepusculares ou seja uma uma uma uma paciente né uma idosa ou um idoso com Alzheimer muitas vezes na parte da tarde acentua o esquecimento as dificuldades a irritabilidade porque isso faz parte dos sinais e dos sintomas daquele quadro clínico isso também acontece com as crianças Té porque elas têm comorbidades Então você imagine uma criança que passou o dia inteiro sendo cobrada cobrada cobrada cobrada fazendo terapia indo de um lugar pro outro em lugares barulhentos no fim do dia ela pode est muito mais irritada muito mais cansada muito mais eh eh eh eh

melancólica então é importante que a família preencha o protocolo de Conduta exatamente como o Professor Geraldo está fazendo nesse caso eu não autorizo vocês fazerem mudança no protocolo de Conduta esse protocolo de Conduta ele foi construído baseado em quatro princípios biopsicosocial e cognitivo ou seja não são perguntas aleatórias perguntas bobas isso tem um estudo existe uma necessidade de qualificação para chegar num documento como esse Portanto ele passa pela alimentação pela saúde pelo comportamento que são as quatro condições que está lá na bncc né que é conhecimento ou desenvolvimento né biopsic social e cognitivo então Eh

precisa tomar muito cuidado e todas as questões têm que ser respondidas então na parte da noite a gente tá ali ó seu filho janta ou não come de noite janta né Depois do jantar ele come mais alguma coisa antes de dormir não nunca nunca em casa janta 6 6:30 e nunca mais Come Qual a hora que o seu filho vai pra cama o seu filho e eu é entre 8 horas e 9 da noite nós dormimos muito cedo na aqui na casinha é uma característica da minha família minha família é toda de zona rural toda

da fazenda e a gente dorme muito cedo então não ligue pro Professor Geraldo depois das 8 da noite que eu já estou dormindo tá bom Quantas horas em média ele dorme das 8 às 6 da manhã das 20 horas né às 06 horas da manhã do outro dia ele toma medicamento para dormir não toma como ele diz eu durmo de primeira como ele fala tem sonambulismo não tem então a família vai respondendo todo o protocolo esse protocolo tem que tá completinho aí Vejam Só dados e orientações de saúde higiene e alimentação dados gerais coisas que

não couberam na primeira etapa na segunda etapa ou na terceira etapa Então veja só seu filho se desorganiza ao longo do dia sim né se ele se desorganiza como você age para reorganizá-lo novamente primeiro fazse uma explicação depois aguarda ele processar em seguida ajuda ele a realizar Tá bom então se ele se desorganiza esse é o procedimento primeiro a gente explica o que você fez não pode por isso por isso e por isso aí ele precisa ele tem deficiência intelectual ele precisa parar e esperar às vezes ele fica batendo para ele internalizar e compreender aquilo

quando ele diz tá bom você ajuda então ele a fazer Tá certo tem que lembrar dessa ordem porque na hora de fazer o protocolo de Conduta e o peay Essa ordem tem que ser estabelecida então a gente até agora já entendeu algumas coisas que o professor quer retomar não é é necessário um aluno ter laudo para ter direito ao peio mostrei todas as legislações que embasam isso segundo ponto é importante lembrar que as comorbidades podem aparecer antes ou cursar junto com o transtorno do espectro do autismo por isso é importante saber a diferença de sinais

e sintomas sinais podem ser observados de Fora tanto do té quanto de todos os outras comorbidades sintomas tanto tanto do té quanto das comorbidades podem ser descritos pelo sujeito e aí eu mostrei que é importante lembrar que nós temos o ppp que é o projeto político pedagógico das escolas que tem que levar em consideração a necessidade de criar tecnologias assistivas Tem que criar tecnologia documentos metodologias para fazer o processo de inclusão acontecer na escola dentro dessa ideia que eu mostrei tudo lá na legislação eu criei um protocolo de Conduta o protocolo de Conduta é uma

carta náutica é um diário de bordo é uma é uma bússola para que a gente possa fazer amanhã o nosso estudo de casa então Com todas essas informações do Mateus que eu tô colocando ali nós vamos montar o protocolo de Conduta nós vamos montar desculpa o nosso estudo de caso amanhã então todas as informações eh que não couberam na primeira Na segunda e na terceiras etapas manhã tarde e noite do protocolo elas podem vir aqui Então veja lá ele se machuca sozinho Sim muitas vezes né não sente dor não sente dor e está sempre com

com eh ah curativos sempre que vocês venam Mateus ele tem curativos tá bom né ele tem eh micropor ele tem faixas por diferentes lugares do corpo E aí se completa né E aí se completa o protocolo de Conduta agora eu quero que vocês respirem eu vou tomar aqui um pouquinho de água e vejamos o seguinte Professor Geraldo Mas e se eu estou na minha escola e eu vou percebendo sinais de uma criança né de que tem ali um transtorno do espectro do autismo sinais de que aquela criança tem que ser encaminhada para um diagnóstico o

que é que eu faço Boa pergunta Professor Geraldo Então vai dizer se a criança é é é atípica em relação aos demais colegas pares da sala de aula você tem uma hipótese diagnóstica mas como é que a gente faz isso chama a mãe conversa com a mãe Chamamos o Conselho Tutelar Chamamos o médico a polícia o que que a gente faz não nós vamos aprender agora o que é uma hipótese diagnóstica você vai aprender a montar uma posse diagnóstica Aí você chama a mãe e explica Olha nós observamos no Mateus Pessanha de Almeida essas características

a senhora poderia por favor preencher esse protocolo de Conduta para que a gente possa juntar a hipótese que nós fizemos na escola com o protocolo que a senhora fez para encaminhar ele para uma avaliação diagnóstica Ah agora sim nós estamos falando de inclusão Ou seja eu expliquei até agora orora no caso de um aluno já está no processo de inclusão com ou sem laudo Mas e quando o aluno não está num processo de inclusão Mas ele tem sinais de que existe um atípico ali dentro dele como é que eu faço Professor Geraldo não só Lucas

pode enviar o Lucas é o nosso atendimento e ele vai enviar nesse momento nos grupos de WhatsApp o modelo de protocolo de Conduta que eu passei para vocês agora nesse instante e eu vou ensinar para vocês como se faz uma hipótese de avaliação diagnóstica não é uma annese anamnese não dá conta da realidade da escola anamnese é um documento médico é um documento biológico anamnesia é um documento para profissionais da área de saúde anamnesia é um documento para fono para Psicólogo anamnese pro médico para dentista para nós na escola o documento se chama poes de

avaliação diagnóstico onde que ele tem que est regulamentado no PPP eu já expliquei como que a gente faz tudo para regulamentar dentro do ppp Então vamos ver o que é uma hipótese de avaliação e como que a gente faz olha lá que bonitinho já aprendemos que não pode escrever pai e mãe por quê Porque tá na lei a gente só coloca afiliação então no caso do Mateus meu filho é Geraldo Pessanha de Almeida estamos partindo do presso suposto de que ele não tem avaliação tá bom nome do responsável é o mesmo Geraldo Peçanha de ao

meio e aí o endereço residencial a gente coloca ali o endereço né vou fazer que nem lá o no no no no no o telefone da família né o no no no no no no e a escola que está matriculado que aí é o Colégio Marins né Colégio Marins na minha cidade opa aí ficou com letra minúscula eu tô pondo com letras maiúsculas para que vocês possam enxergar melhor né bom e aí vem como a crianças caso aqui seja um jovem que é o meu filho é só mudar ali ó Então como o jovem né

Opa Como o jovem chegou à escola veio de outra cidade a família conhecida tem outras informações sobre a composição familiar que sej importantes Então veja lá chegou Opa Chegou há pouco tempo na cidade não tem amigos eh fixos ainda então são todas as informações importantes isso é a escola que preenche quem preenche isso na escola a pedagoga a assistente de direção a fachineira a merendeira a professora a diretora qualquer pessoa pessoa que tenha vontade talento e conhecimento gente para que ficar brigando quem é que preenche uma hipótese diagnóstica se todo mundo está observando a criança

a merendeira observou algumas características fale e alguém põe no papel a o a o coordenador do ptio O inspetor de aluno observou umas características que que diferencia ele dos demais Fala para alguém pôr no papel a professora observou dentro da sala de aula fala para alguém pôr no papel a hipótese diagnóstica é da escola a escola inteira tem que trabalhar mas não ficar brigando quem é que preenche quem é que preenche outro dia olha que coisa interessante Mateus tá numa escola nova começou no dia 6 de Fevereiro e aí ele inventou de ir pra escola

de bicicleta vai eu de bicicleta 6:30 da manhã até a escola dele ele levou a bicicleta só que num determinado momento ele foi lá no estacionamento das bicicletas montou na bicicleta dele ó T pelo pátio da escola passeando pelo pátio da escola a tia que fica no portão da escola disse assim Mateus Pessanha não é permitido andar de bicicleta no pátio da escola segundo consta ele pegou a bicicleta levou de volta lá no estacionamento e pediu desculpa pra tia ou seja ele é Todd transtorno opositor desafiador mas naquele contexto de maneira como ela falou naquele

Pátio etc etc ele não revidou não Então essa informação é muito importante por quê Porque às vezes lá dentro da sala de aula ele não tem o mesmo comportamento às vezes lá na merenda ele não tem o mesmo comportamento Então essa hipótese diagnóstica tem que ser preenchido pela escola ela é anterior ao protocolo de Conduta então só lembrando para não haver confusão a criança o jovem ou o adulto já está laudado ou já está no processo de inclusão a família tem que fazer o protocolo de Conduta já entendemos mas nesse caso a criança ainda não

está laudada o jovem não está laudado o adulto não está laudado mas a gente desconfia de alguma algum transtorno e nós gostaríamos de encaminhar ele para o a avaliação diagnóstico ou no SUS ou particular ou a prefeitura tem um convênio onde for possível na realidade do seu município Então como é que eu faço esse encaminhamento eu tenho que preencher a hipótese diagnóstica Quando Eu preencho essa hipótese diagnóstica eu chamo a família e aí a pedagoga orientadora Educacional coordenadora quem for a autoridade Responsável a falar com as famílias explica que foi feita uma observação e uma

hipótese diagnóstica dá o protocolo de conduta quando a família preencher junta-se vou pegar aqui ó junta no envelope põe aqui dentro do envelope né hipótese diagnóstica preenchido pela Escola dentro do envelope protocolo de Conduta preenchido pela família dentro do envelope fecha o envelope desse jeito grampeia e diz pra família vai lá agora em tal lugar que ele tem uma agenda um agendamento porque vai ser feita a avaliação diagnóstica dele quando chegar lá o médico vai abrir esse aqui vai olhar e dizer hum hum hum E aí vai fazer a avaliação do pequeno do jovem ou

do adulto sem essa documentação os laudos ficam errados ficam incompletos demoram muito enquanto isso vai se perdendo janela de oportunidade as crianças os jovens e os adultos vão ficando sem os acompanhamentos necessários então só para terminar Ali quem percebeu os sinais e sintomas foi no pátio foi dentro da biblioteca né então quem percebeu escreve lá a criança usa algum né medicamento dentro da escola tem algum diagnóstico que a escola conhece algum acontecimento na escola que envolveu a criança ele bateu fortemente num amigo disz que ia matar ia trazer uma faca tudo você descreve ali para

mostrar pra mãe um documento sempre lembrando que a família tem que assinar ciente E você tem que colocar lá na ata da escola que chamou a família apresentou hipótese diagnóstica entregou o protocolo deu C dias e aguarda o retorno da família tudo bem então agora já vai ser enviado lá no grupo de WhatsApp coisa linda está chegando nesse momento no grupo de WhatsApp de vocês o modelo que o Professor Geraldo acabou de usar de hipótese diagnóstica então na aula de hoje nós conversamos coisas muito importantes conversamos que o protocolo de Conduta é o primeiro documento

que tem que existir num processo de inclusão porque é esse protocolo de Conduta que vai dar origem ao estudo de caso e é o estudo de caso que vai dar condição de eu construir o pei não existe pei Solto No ar né a gente não faz uma casa das janelas para cima a gente faz uma casa do alicerce né construindo gradativamente meus amores deixa eu ver aqui como estão vocês todos todo mundo assistindo aula não consigo ver porque o meu caiu tudo por aqui mas ainda bem que eu tô aqui no ar com vocês gente

muito obrigado muito obrigado Vamos agora para os nossos recadinhos da Paróquia então vejamos se você não está inscrito no meu canal por favor se inscreve no meu canal dá essa moral pro professor se inscreva no canal porque ele é muito importante quando você se inscreve no canal você faz e ajuda a gente na divulgação o canal ele cria um volume e a gente então ganha visibilidade no trabalho que nós desenvolvemos então eu peço não te custa nada se inscreve no meu canal é o primeiro pedido segundo recadinho quem não estiver num grupo de WhatsApp aqui

do lado nos comentários tá fixado um grupo de WhatsApp que tem vaga nós estamos com mais ou menos 11.000 alunos mas nós só temos 9.900 mais ou menos 10.000 alunos em grupo de WhatsApp tem 1000 alunos que não entraram nos grupos então vejamos abaixo desse vídeo nós vamos colocar o link dos grupos que T vaga do lado aqui tá fixado links de grupos que T vaga os materiais todos são enviados somente nos grupos de WhatsApp outro aviso que é os materiais todos eles tem autoria você pode usar livremente mas tem que manter a autoria dos

materiais que você recebe e o último recadinho da Paróquia porque eu já passei 4 minutos do meu horário é que hoje ainda hoje à noite que vai chegar lá no grupo de vocês todas as orientações para solicitar o certificado que que isso quer dizer esse curso tem um certificado de 40 horas e se você quiser o certificado as regras Estão lá dentro do grupo de WhatsApp mas para solicitar o certificado você tem que assinar a lista de presença e onde está a lista de presença fixado aqui no bate-papo Então olha aqui no bate papo no

chat que você vai ver que fixado lá no primeiro tem a lista de presença de hoje todos os dias tem uma lista de presença assine a lista de presença e na sequência você vai lá no grupo de WhatsApp para ver todo o material e as informações para você pedir o seu certificado Muito obrigado Até amanhã se Deus e nosso senhor Jesus Cristo nos ajudar beijo de Jesus abraço de Maria e um bom conselho de José ariver l