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Olá muito boa tarde a todos e todas que estão aqui presentes com a gente eh sejam todos e todas muito bem-vindos ao primeiro webinário do curso de formação continuada de secretários e secretárias e equipes técnicas de Educação no âmbito do programa escola em tempo integral aqui da região Sudeste eu sou Bárbara Ramalho Sou professora aqui da faculdade de educação da UFMG e coordenadora ao lado de outros colegas que estão aqui conosco a professora Lucinha Alvarez o professor Levindo Diniz a professora Patrícia Mulan o professor Paulo Henrique Nogueira e a Silvia Guimarães eh do grupo de

ensino pesquisa e extensão territórios educação integral e cidadania o teia também vinculado aqui a a faculdade de educação da UFMG eh antes de prosseguir aqui com as boas-vindas e os cumprimentos eu peço licença para fazer a minha áudi descrição eh eu sou uma mulher negra de pele parda tenho cabelos cacheados na altura dos ombros Estou vestindo uma camiseta preta um colar eh indígena ah de cor rosa com verde eh bem o curso né que a gente tá essa Live é uma inauguração é o primeiro nosso primeiro contato aqui na região sudeste eh com os com

os cursistas e as cursistas eh que se inscreveram no nosso curso que é na verdade uma parceria entre o MEC e o Ministério da Educação e universidades públicas de todo país essa formação ela tem por objetivo da assistência técnica à secretarias de educação quanto ao desenvolvimento e também ao fortalecimento das políticas de educação integral e em tempo integral a aquelas políticas que estão sendo gestadas pensadas nesse primeiro momento ou fortalecimento daquelas políticas que já estão em andamento eh paraa realização dessa formação estamos temos cinco universidades eh que a gente tem chamado de universidades anfitriãs do

curso nas cinco regiões do país são as universidades federais de Minas Gerais da Fronteira Sul do Pará de Goiás e da Bahia eh nós estamos tendo alegria de receber a a formação né seim pensar a formação em cada uma das cinco regiões mas para o desenvolvimento desse curso eh nas nossas localidades a gente tem contado com parcerias imprescindíveis aqui na região sudeste a gente tem alegria de construir esse caminho formativo ao lado das Universidades Estaduais de Minas Gerais e de Campinas ao Eng e a Unicamp e as universidades federais do esp do Santo e do

Rio de Janeiro do estado do Rio de Janeiro a UFS e a Unirio eh eu aproveito já de imediato para cumprimentar os colegas que estão na coordenação que estão aqui conosco já já eles vão estar aqui se apresentando também para vocês eh eu agradeço a presença de todos e todas eh e também e quero registrar aqui um agradecimento especial a todas as pessoas que se disponibilizaram a participar eu diria na verdade a construir essa Live com a gente aqui com a UFMG então eu quero né agradecer a Raquel franzim que é coordenadora Geral de educação

integral em tempo integral do Ministério da Educação a Vanessa Neves que é vice-diretora da faculdade de educação da UFMG a Macaé Evaristo Educadora gestora Educacional e hoje deputada estadual eh e claro a cada uma das pessoas das equipes estaduais eh que tem desenvolvido o curso com conosco aqui na região sudeste quero também registrar de imediato nosso agradecimento eh do apoio da onim da unk me do coned do conec instituições que têm sido parceiras também imprescindíveis paraa construção e que serão né também imprescindíveis no desenvolvimento dessa formação a gente tá de Fato muito feliz e muito

grato por contar com com essas parcerias todos então na tarde de hoje né ass nesse breve momento que a gente vai ter aqui juntos e juntas a gente eu diria que a gente tem quatro tarefas que são importantes né Eu acho que a gente vai primeiro buscar eh localizar o curso eh com vocês a partir das atuais legislações e normatizações do Ministério da Educação a gente quer também provocar fomentar reflexões eh iniciais né assim abrir aqui um campo de reflexões sobre a construção e o fortalecimento de políticas de educação integral orientada pela Seguridade do direito

a todos e todas as crianças jovens e adolescentes do nosso país a gente também quer apresentar Como eu disse anteriormente as equipes que vão estar conduzindo o curso nos estados e claro a gente quer compartilhar com vocês um pouco do desenho dessa formação como que ela tem sido pensada eu digo como ela tem sido gestada aqui por nós né assim já faz bastante tempo que a gente tem pensado sobre essa formação e inaugurar inaugurá-la compartilhá-la com vocês hoje é também um motivo de enorme alegria Eh então a gente tem algumas tarefas né pra Tarde de

hoje algumas boas tarefas eu diria e para começar na verdade eu queria convidar aqui a professora Vanessa Neves diretora da faculdade de educação para Que ela possa né colocar seus cumprimentos aqui obrigada pela presença Vanessa Oi gente tudo bem Boa tarde Bárbara Boa tarde a todos e todas que estão nos assistindo eu sou Vanessa Neves sou uma mulher negra de pele parda H cabelos encaracolados grisalhos já pela minha idade ah Estou vestindo uma blusa vermelha e azul Florida e também tô com colar Azul indígena eh é um grande prazer estar aqui com vocês hoje Compartilhar

esse início de uma formação que nos é tão cara tão cara para a educação eh no Brasil e aí pensar né no direito ao tempo estendido a uma maior permanência de jovens adolescentes crianças na escola é fundamental e junto a isso não é apenas um tempo estendido como os trabalhos de lucin Alvarez e todo o grupo Vem apontando é também pensar uma educação voltada para o desenvolvimento integral da pessoa pensar de quem são esses jovens quem são essas pessoas que estão conosco e como podemos participar da formação integral des desses sujeitos e eu acho que

essa formação vai ser fundamental para todo mundo e para buscarmos uma educação ah de qualidade socialmente referenciada uma educação que seja laica que seja inclusiva é tudo isso que nós precisamos agora que nós estamos com o Brasil de volta não é ah eu queria também ressaltar o protagonismo das pesquisas desenvolvidas no âmbito do grupo teia que agora tá sendo coordenado por Bárbara mas que vem aí sendo gestado sendo organizado por Lucinha Alvarez Paulo Nogueira Levindo de Lis de Levindo Diniz e tantos outros pesquisadores e pesquisadoras que por aqui passaram Ah queria deixar o agradecimento da

Faculdade de Educação a esse grupo que é tão importante tão caro para nós e principalmente por trazer uma proximidade grande com os movimentos sociais a gente agradece demais Bárbara a faculdade agradece a educação no Brasil agradece a tudo que vocês vêm fazendo Desejo a todos e todas uma ótima formação um ótimo momento aqui eh nessa Live e na continuação do curso um grande abraço Vanessa somos nós quem agradecemos pelo apoio né incansável também da Faculdade de Educação de modo a tornar possível essa formação eh eu registro aqui também gente a gente tem mais de 520

pessoas nos acompanhando das mais diferentes dos diferentes estados da região Sudeste então cumprimentar também as pessoas que estão nos acompanhando Vanessa muito obrigada Bárbara eu Eu apenas gostaria de registrar eu eu acabei me esquecendo um grande abraço do professor morena a nossa diretora infelizmente ela não pôde estar aqui conosco por outros compromissos que estão sempre acontecendo mas ela deixa um grande abraço para todo mundo obrigada Vanessa eh eu passo agora então a palavra nesse momento para Macaé Evaristo eh que está aqui conosco né nos alegrando muito registro a presença aqui da Raquel franzim ela como

eu compartilhei no início dessa Live a gente fez uma representando MEC a gente fez uma pequena um pequeno ajuste na programação mas passo a palavra para Macaé para Que ela possa eh nos inspirar trazer compartilhar conosco algumas reflexões sobre o tema educação integral como direito ex norteador da política de educação integral eu vou aqui pedir licença Macaé para ler um pouco a sua biografia e poder te apresentar pode ser ó vamos lá Macaé graduada em Serviço Social pela pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais mestra e doutoranda em educação pela Faculdade de Educação aqui da UFMG

foi professora da rede Municipal de Educação de Belo Horizonte onde atuou na coordenação da direção de escola pública ela atuou também como gerente de coordenação da política pedagógica como secretária de junta como Secretária Municipal de Educação no período de 2004 a 2012 com o programa escolar Integrado de vento em PPA né Macaé foi professora do curso de Magistério intercultural indígena e coordenou o programa de implantação das escolas indígenas em Minas Gerais eh Macaé atuou como secretária de alfabetização diversidade e inclusão do Ministério da Educação foi secretária de Estado de Educação de Minas Gerais entre 2015

e 2018 e atualmente deputado estadual na Assembleia Legislativa de Minas Gerais tem experiência de educação com os em educação é atuando Principalmente nos seguintes temas pluralidade educação educação indígena e políticas públicas Macaé a gente agradece enormemente pela sua presença a gente sabe de todas as costuras que foram necessárias e ajude para você tá aqui passo a palavra agradecendo Boa tarde muito obrigada eu quero saudar em nome da professora Bárbara da professora Vanessa e da professora Lucinha que tá nos acompanhando aqui nessa tarde o convite para participar desse momento eh eu quero dizer para vocês que

meu coração tá muito alegre muito feliz eh da retomada né dessa formação e dizer também da importância de esse tema né da gente pensar a educação integral a construção do direito à educação eh num cenário né nesse momento mais favorável mas sempre lembrando que o direito à educação ainda está em disputa no nosso país né Nós ainda temos um uma uma conjuntura política que é preocupante No que diz respeito à condição doc ao ao fortalecimento das das escolas públicas e de pensar uma escola com a centralidade nos estudantes e nos sujeitos né então eu queria

saudar aqui todos os professores professoras que estão participando eh desse curso e dizer que é nesse nesses momentos né que a gente se fortalece Então eu queria aqui primeiro dizer assim dessa alegria e da nossa responsabilidade né na reconstrução do direito à educação no nosso país e na defesa da educação integral eu vou falar bem rapidamente um pouco da nossa experiência em Belo Horizonte com a educação integral e é bem importante a gente dizer que a nossa luta eh aqui na Capital Mineira ela com duna com a luta de educadores em todo o Brasil Desde

a nossa luta pelo reconhecimento do direito à educação na Constituição de 88 a nossa luta para que a gente pudesse ter um Estatuto da Criança e do Adolescente que pensasse as infâncias numa agenda de Proteção Integral a luta permanente né gente pela pela construção da LDB e pela efetivação da Educação Básica da educação superior e da garantia de cada vez mais Tod as infâncias e juventudes no nosso país possam né ter uma trajetória escolar sem interrupção com muita qualidade a nossa experiência de educação integral em Belo Horizonte ela nasce num contexto né ainda que antecede

aos financiamentos públicos e a políticas indutoras por parte do governo federal Mas é uma experiência que nasce eu vou dizer sempre remonta a experiência em Belo Horizonte da escola plural que foi uma proposta pedagógica que eh na verdade ela demarca eu acho essa concepção de educação integral com a qual nós trabalhamos porque penso uma escola com centralidade nos alunos Porque pensa uma escola que respeita as diferentes diferenças dos sujeitos no ambiente escolar porque propõe uma escola que olhasse pro seu território e pensasse a cidade como uma experiência educativa eh e chamava a atenção pro desafio

né Eh de ser educador de ser educador nesses tempos a eu vou usar né em tempos de muitas mudanças né de mudanças Profundas nas relações sociais eh de muita muitas vezes de muita incerteza a experiência específica da escola integrada então ela vai surgir dessa efervescência da escola plural para chamar atenção da necessidade de que as os estudantes da rede pública pudessem ter uma jornada escolar ampliada mas que ao pensar essa jornada ampliada a gente pudesse pensar eh que a cidade é como um espaço de aprendizagem então um olhar muito específico do do ponto de vista

de de ampliação de saberes então com quais conhecimentos nós vamos ampliar o tempo nós vamos ampliar o tempo para mais das mesmas coisas ou nós vamos ampliar o tempo em diálogo né em diálogo com Os territórios em diálogo com as comunidades então Eh essa questão do tempo se aliava a um debate sobre essa ampliação né do arcabouço de conhecimento para além daquelas áreas já historicamente eh incorporadas nos currículos escolares um olhar também né da perspectiva de pensar os espaços de aprendizagem e como é que a cidade ela pode ser Educadora né ou a cidade pode

também ser deformadora né E como é que a gente aproveita os diferentes espaços da cidade sejam eh eh as as as experiências comunitárias por exemplo de organização de bibliotecas sejam os museus que nós temos nas cidades seja o conhecimento que é produzido na universidade como é que isso vai dialogando com a escola concreta real se a gente tem na nossa cidade né e pensando muito a escola eu acho que isso é muito importante como um centro né um centro de cultura um centro de cultura das infâncias e das juventudes portanto disposta a dialogar disposta a

oferecer e a propiciar para essas crianças e jovens uma série de experimentações que num primeiro momento né Eh elas não estavam dadas como desse ambiente escolar no caso de Belo Horizonte os alunos eles tinham tempo da escola e nós tínhamos aqui trabalhamos com a figura do do que a gente chamava de professor comunitário que era o professor que fazia articulação do currículo né Eh ofertado por essa escola e pensava essa ampliação curricular nós trabalhamos uma parceria extensa com as Universidades nós tínhamos aqui três instituições de ensino superior parceiras e trabalhamos com estudantes universitários de todas

essas instituições a partir de uma proposta de minic cursos que foi construído por essas instituições trabalhamos com agentes culturais das Comunidades e dialogamos também com uma série de organizações não governamentais que no início do programa já trabalhavam com muitos estudantes numa proposta que aqui em Belo Horizonte chamava socialização infanto juvenil mas que eram as organizações comunitárias que passavam a acolher a as crianças e os adolescentes no pós escola quando a gente trabalhava com os estudantes em períodos parciais né Essa Experiência eh de BH ela se fortaleceu muito com a a a implementação do programa Mais

Educação que foi um programa muito importante na indução da política de educação integral e que propiciou os municípios eh ter maiores condições de financiamento e aporte para um programa de ampliação do tempo integral né E aí eu queria eu fiquei pensando assim algumas coisas que eu acho que são muito importantes porque cada cidade cada território cada escola ela tem um jeito muito próprio muito peculiar né de produzir essa educação integral mas eu penso que algumas coisas a gente precisa eh trabalhar né então uma das primeiras coisas é essa ideia da gente pensar a criança o

jovem né as múltiplas infâncias as diferentes juventudes porque as nossas escolas elas não são iguais Os territórios eles não são iguais as culturas eh da da Infância e da Juventude elas não são as mesmas Principalmente quando a gente tá falando eh de estado né e e territórios tão diferentes como a gente tem no Brasil as crianças que tão na nas nos grandes centros urbanos as crianças que estão nos territórios quilombola as crianças que estão eh nos territórios do campo as crianças que estão na luta né pelo direito à Terra então a gente precisa compreender essas

infâncias E essas juventudes e pensar uma escola sintonizada em diálogo com toda essa cultura com esses saberes que essas crianças têm né uma outra questão que eu acho que é fundamental da nossa experiência é a gente pensar na utilização de múltiplas linguagens né como forma de apreender o mundo que tá ao redor E isso hoje gente é é eh eu acho que implica para nós muitos mais desafios o que que aconteceu com as crianças com a juventude mesmo conosco professores né pós contexto da pandemia como é que essas novas tecnologias elas eh podem ser incorporadas

e podem ser apropriadas Nesse contexto e eh como que a gente faz com que isso né gente eh seja uma estratégia importante para que as crianças e jovens possam produzir conhecimento pensar a escola como um espaço de afirmação de direitos e pensar a escola como espaço de afirmação de nos direitos nos convoca também né gente a ter posições eu acho que muito Claras eh é importante a gente compreender que nós vivemos ainda um cenário de tentativa de desconstrução do espaço público de desconstrução dos direitos não sei em outros estados mas em Minas Gerais a gente

tem visto coisas bastante complicadas eu tô nós estamos aqui hoje na Assembleia também com o seminário eh de um grupo de pesquisa da Universidade Federal de Minas Gerais que tá tratando da condição docente E aí quando a gente pensa a escola como espaço de afirmação de direitos se a gente pensar a condição docente nós vemos que essa escola ela tá sobre ataque né Nós somos um país em que temos pouquíssimos professores concursados os professores não recebem o piso salarial Nacional em sua maioria eh nós temos ainda um conjunto muito grande de professores eh e de

estudantes que eh São tem acesso a professores que não tem a formação adequada as áreas em que eles estão trabalhando para além dos ataques de privatização de entrega da gestão das escolas para organizações sociais então reafirmar a educação integral reafirmar o direito à educação é também a gente lutar cada vez mais para que a escola né gente ela seja reconheci Ida como um bem público e portanto é a gente tensionar todo tempo essas tentativas de privatização da escola pública e pensar que escola é essa que nós queremos porque quando querem atacar a escola pública na

verdade querem atacar o público da escola pública aqueles que eles acham que não podem ter direito à educação que são as crianças as infâncias negras as infâncias trabalhadoras as infâncias do campo as infâncias com deficiência né porque se trata de negar direitos a todos esses grupos sociais e um outro aspecto que eu ainda queria rapidamente chamar a atenção é sobre a necessidade de ao pensar a educação integral a gente pensar também na intersetorialidade e na transversalidade das políticas públicas não é possível pensar educação integral sem pensar segurança entar sem pensar uma política de saúde para

as infâncias e o fortalecimento do SUS sem a gente pensar uma política de assistência social que dialogue né com os direitos das infâncias e com o direito daquelas pessoas que estão empobrecidas né não é possível do meu ponto de vista a gente pensar um programa uma experiência de educação integral sem priorizar a participação das Comunidades e sem envolver diretamente os trabalhadores e trabalhadoras em educação né então construir um programa de educação integral né passa por a gente construir também espaços participativos né gente participativos de envolvimento das Comunidades e de envolvimento dos trabalhadores porque não pode

ser uma experiência de fora para dentro mas é preciso que as redes olhem para si mesm construa espaços de interlocução espaços de diálogo espaços de produção coletiva de pesquisa de reflexão para que a gente avance cada vez mais conhecendo o nosso território e para encerrar né para dizer porque é importante conhecer o nosso território não pra gente ficar encerrado nele mesmo mas para terminar aqui com uma o ensinamento que eu aprendi aqui com os povos indígenas de Minas Gerais que é porque pra gente conhecer a gente precisa ter um pé na aldeia e um pé

no mundo né então pra gente a gente precisa olhar pros nossos territórios até para que a gente possa conhecer e reconhecer esse mundão que tá aí gente eu espero ter podido dar um recado aqui breve desejar muito sucesso para vocês dizer que eu quero muito acompanhar todo esse trabalho que vocês estão fazendo aí nos diferentes municípios e a gente se encontra né aqui na Assembleia a gente diz a gente se encontra na luta é na luta que a gente se encontra muito bom trabalho para vocês boa formação Boa tarde muito sucesso aí para todo mundo

macael somos nós quem agradecemos eh você começa falando né dessa grande responsabilidade né que tá sendo colocada essa grande tarefa que tá sendo colocada a nós e a gente tem alegria também de pensar que a tarefa é grande que bom que a gente tem muitos parceiros e aliados nessa luta que na qual a gente se encontra né vou registrar aqui ó Galdina tá dizendo né do seu papel como grande defensora dos Direitos Humanos a un mmg também dizendo dizendo da sua competência atuação competente a Telma Barroso também te cumprimentando eu vou aproveitar e registrar aqui

a presença do Professor Silva e Telma Barroso que tão com a gente na Gestão na ional eh do curso Agradeço enormemente pelas suas palavras e a gente também quer contar eh né com a sua colaboração aqui para nos ajudar a pensar as políticas de educação integral em tempo integral nos Estados municípios Márcia também te manda um abraço aqui reg Márcia corre Obrigada Macaé eh pensando né nessas múltiplas tarefas que estão aí colocadas pra gente eu quero agora chamar convidar eh a a Raquel franzim eh para estar aqui conosco eh que é coordenadora Geral de educação

integral em tempo integral do ministério educação da educação a Raquel tem sido né Assim éa essa pessoa que tem nos conduzido eh para pensar e construir essa formação desde lá do MEC tem sido também né uma parceria imprescindível necessária enfim muito bom muito a gente tá muito feliz de poder contar com a sua presença não né com tudo que com esse trabalho coletivo que tem sido construído Muito Obrigada Raquel passo a palavra para você Eu que agradeço Bárbara eu vou começar fazendo a minha autodescrição eu sou uma mulher branca de cabelos pretos na altura dos

ombros eu uso uma Franjinha para o lado eu vi uma um vestido cor de beringela atrás de mim há um cartaz com o rosto a imagem de uma menina branca com síndrome de down fazendo o símbolo de um coração com as mãos embaixo o logo do Governo Federal e do Ministério da Educação e ao outro lado uma janela daqui do da minha sala em Brasília é uma alegria enorme enorme participar desse momento e eu que represento a Coordenação Geral de educação integral e tempo integral na diretoria de políticas e diretrizes da educação integral básica aqui

na Secretaria de Educação Básica do MEC em nome de todo o Ministério da Educação eu dou as boas-vindas aos mais de 600 600 espectadores e adoras desse webinário de eh início de um processo de formação eh dos Municípios dos Estados das equipes técnicas que estão à frente eh da política de educação integral em tempo integral lá nos territórios então é uma alegria estar aqui com vocês nessa tarde e eu quero começar eh também fazendo aqui a o meu agradecimento a muitas pessoas que fazem essa iniciativa ser possível por todo o Brasil então eu quero agradecer

a diretora Vanessa Neves diretora da faculdade de educação da Federal de Minas Gerais a Universidade Federal de Minas Gerais é Nossa anfitriã na região sudeste anfitriã que não está sozinha está junto com muitas outras universidades aqui que eu já vou nomear e agradecer mas eu também quero agradecer nominalmente o professor Levindo a professora Bárbara a professora Lucinha a professora Patrícia e todos os demais professores da Universidade Federal de Minas Gerais que tão prontamente receberam o convite do Ministério da Educação para se juntar nesse esforço de eh eh assistir Tecnicamente as secretarias de educação Eu também

quero mencionar que toda a equipe presente das Universidades parceiras então eu vou primeiro nomear os nomes mas depois eu vou nomear as Universidades então Antônio Carlos Morais professora Débora Jeffrey Professor Dinis Júnior Professor Lucas Martins eh Professor luí Alexandre eh professora Suel Alves professora Viviane Barroso e toda a equipe aqui da UFMG que tá fazendo esse webinário ser possível né como vocês sabem a o governo federal ele apresenta uma iniciativa de assistência técnica junto com as universidades federais e cada Universidade Federal na região estabeleceu relações com universidades parceiras então é muito importante aqui nomear Também

quem são as Universidades parceiras do território eh do eh do sudeste da região do Sudeste a gente tem aqui a Universidade Federal do Espírito Santo a quem eu agradeço pela Parceria a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro a Unirio a quem eu também agradeço a parceria e a Universidade Estadual de Campinas do est de São Paulo a quem eu também agradeço a parceria e é muito importante que você secretário secretária Equipe técnica saiba desse esforço eh coletivo vocês vão ver já já na minha apresentação o mapa todo pintado o Brasil inteiro em aliança

para fazer desse direito que a Macaé nossa querida Macaé Evaristo acabou de trazer na sua fala educação integral em tempo integral é um direito de todas as crianças bebês crianças adolescentes e jovens e Eh estamos aqui para universalizá-lo universalizá-lo com qualidade com Equidade com justiça social que é o que esse governo eh se comprometeu ao assumir a a presidência da repúbl pública a o governo federal eu vou tomar licença e compartilhar minha tela com vocês eh para poder Acabei de ver que eu não tô mais disponível para compartilhar a tela Deixa eu ver se eu

consigo fazer isso por aqui mas eh pessoal da técnica só para dizer que voltou a ser impossibilitado Ah mas eu já já já eh não tá disponível mais o compartilhamento agora você já tá autorizada Ah sim sim muito obrigada vamos lá então e deixa colocar aqui para vocês a minha tela Bárbara Vocês já estão vendo a minha tela é agora perfeito muito obrigada bom então eu comecei fazendo uma fala Eh mais de apresentação de agradecimentos e de nominação das pessoas que lutam há muitos anos décadas para efetivar esse direito à educação muitas estão nas universidades

a gente tem aqui muitas outras nos assistindo estão lá nas secretarias de educação e o o que nos une nesse momento é um desses programas prioritários que o governo federal eh se comprometeu assim que assumiu o a união em 2023 então há um compromisso do do nosso presidente da república de todo o governo com a alfabetização o direito à alfabetização de todas as crianças que é o compromisso Nacional criança alfabetizada a estratégia Nacional escolas conectadas e o programa escola em tempo integr eh o programa escola em tempo integral como muitas e muitos já sabem aqui

ele é uma estratégia do governo para eh viabilizar o alcance da meta se meta se do Plano Nacional de Educação que foi amplamente debatido pela sociedade brasileira aprovado no parlamento brasileiro e que tem uma vigência até este ano de 2024 e agora agora recentemente na última conferência nacional de educação novamente a meta seis ela voltou a ser endereçada no plano nacional a meta seis é a meta que estabelece a ampliação da jornada de tempo integral eh e das escolas de tempo integral é ter mais tempo na escola para quê para responder a qual desafio do

direito aí educação a ampliação da da jornada é uma das estratégias não é a única mas uma das estratégias para se promover uma educação integral inclusiva e democrática a todos os estudantes e suas comunidades escolares e o programa escola em tempo integral ele surge das inúmeras iniciativas que este país já fez tanto como União como também lá nos territórios muitos municípios estados com iniciativas de ampliação da oferta de tempo integral na Perspectiva da educação integral então nossos passos vem de longe nossos passos t em todos os cantos da região Sudeste e o programa ele se

divide em fomento financeiro e assistência técnica no âmbito da assistência técnica essa formação continuada que se inicia neste momento ela compõe os esforços do eixo formar é são seis eixos de assistência técnica além do fomento financeiro e a assistência as assistências técnicas são para todos os entes subnacionais aqueles que aderem e pactuam ou ao programa ou aqueles que não aderem e não pactuam ao programa também devem participar eh desse compromisso desse desse pacto eh social em prol do direito à educação integral em tempo integral onde onde queremos chegar queremos chegar eh naquilo que o próprio

Plano Nacional de Educação estabeleceu até 2024 3,2 milhões de novas matrículas de tempo integral e eh para isso um investimento financeiro robusto ano passado houve um esforço enorme de todo o Ministério da Educação em reconstruir atos normativos Bases legais para dar sustentabilidade para esse programa importante mencionar aqui que nós temos eh experiências como mais educação que muito nos honra e o programa escola em tempo integral nesse momento é é eh instituído por meio de uma lei então nós temos uma lei que institui e que dá perenidade para esse compromisso político pedagógico e social ao longo

do ano do segundo semestre do ano passado a uma resolução e Duas portarias também foram eh eh publicadas para eh arregimentar o trabalho junto à secretarias de educação dos Municípios e estados e dentro então dentre muitas ações que nós já realizamos nós estivemos em seminários regionais o ano passado diversos webinários com dim concede aqui o nosso agradecimento a um dim concede conec por serem parceiros mobilizar secretarias de educação e participar conosco dessa ação de de Formação eh mas dentre essas ações em meados de Setembro do ano passado nos unimos com essas cinco universidades uma em

cada região do país para eh elaborar essa formação continuada eh nós temos a Universidade Federal do Pará na Região Norte a Universidade Federal de Goiás na região centro-oeste a Universidade Federal eh da Bahia na região Nordeste a Universidade Federal da Fronteira Sul no na região sul e a Universidade Federal de Minas Gerais como anfitriãs de suas regiões Qual é o objetivo dessa formação que se inaugura hoje aqui na região sudeste seus estados e municípios da região Minas Espírito Santo Rio de Janeiro e São Paulo o objetivo é apoiar você secretários secretária dirigente Municipal de Educação

eh coordenadores técnicos do trabalho pedagógico nas secretarias É apoiar você a aprimorar ou institucionalizar políticas locais de educação integral em tempo integral esse é o nosso papel e nosso objetivo é então Eh capacitar até 12.000 pessoas nesse primeiro ciclo de Formação um primeiro ciclo em 2024 a ess essa formação ela tem uma estrutura comum a todo o Brasil Apesar dela acontecer na nas regiões e dentro de cada estado nós temos uma um ordenamento comum eh em termos de todas as secretarias tiveram asseguradas duas vagas para participar dessa formação público alvo são vocês que estão n

secretarias não é uma formação para o diretor para o coordenador essa esse não é o momento ainda da formação e é uma uma formação com uma carga horária de 100 horas eh de Formação sendo Principalmente uma formação virtual nós teremos eh mais eh eh eh em cada região um componente uma um componente não perdão uma carga horária de até 32 horas pode ser menos a depender da região mas a gente tem uma carga horária para encontros presenciais isso é muito importante para que a gente possa também eh ter eh isso que só a educação garante

né que é que é nos encontros a gente poder aprender eh se educar eh e eh avançar nessa nessa efetivação do direito é importante dizer que você que a gente espera um envolvimento e um engajamento bastante aplicado que de vocês Da secretarias Esse é um curso para dialogar com o que vocês já fazem portanto eh eh todo curso é pensado Para apoiar aquilo que as secretarias Precisam fazer nesse momento a aquelas que pactuaram ao programa que é pensar nas suas políticas locais de educação integral foram pensados cinco módulos na formação e cada módulo tem eh

momentos para se debater para se refletir para se aprender com os pares os eh vamos ter aqui secretarias com diferentes trajetórias na política de educação integral então é muito rico que vocês possam trocar entre si e é muito rico que educação básica e ensino superior nessa iniciativa estejam de mãos dadas ambas têm saberes ambas têm produções de conhecimento o chão da escola a a a educação básica produz tanto conhecimento quanto ensino superior e é essa junão junção de esforços que vai trazer um uma qualidade socialmente referenciada além das cinco universidades anfitriãs então vejam esse mapa

do Brasil né a gente tem um mapa poderoso eh com diversas Universidades em nível Estadual engajadas então eu volto aqui a agradecer a federal do Espírito Santo a federal do Rio de Janeiro e a Estadual de Campinas e a todas as Universidades parceiras do Brasil porque o que que por que nos juntamos Por que estamos aqui somando esforços nós estamos aqui somando esforços para construir políticas efetivas políticas inclusivas de educação integral em tempo integral políticas com qualidade e esse esforço exige muitas muitos corações muitas mentes eu vou passar aqui um pouquinho mais rápido por conta

do tempo eh que eu sei que eu tenho só 10 minutinhos Bárbara eu tô terminando mas só para contextualizar o programa escola em tempo integral tem ciclos e nós vivemos diferentes ciclos até esse momento momento e desde agosto do ano passado até 6 de maio as secretarias que aderiram e pactuaram ao programa tem o desafio de pensar elaborar ou melhorar suas políticas de educação integral é exatamente essa formação chega exatamente nesse momento e a a previsão de se contar com uma política é a previsão estabelecida na portaria 1495 então todo todo todo ente que pactuou

o programa tem esse compromisso de pensar no seu território nos desafios a serem enfrentados nas características de suas comunidades e junto da dos profissionais da educação das Comunidades escolares pensar numa política de educação integral e apreciá-la junto ao conselho de educação nos materiais que nós fizemos até o momento no âmbito do programa A gente traz aqui diferentes eixos que podem compor uma política eh vocês vão debater vocês vão aprender vocês vão ampliar repertório eh em cima desses eixos e dos Desafios de estruturação de uma política ao longo dessa formação e mais recentemente o MEC também

trouxe um guia Public eh elaborou Um Guia Para apoiar vocês secretarias de educação a pensar nas suas políticas esse guia tá lá disponível no Portal do MEC eh o durante toda a formação exercitem essas perguntas que decisões quais estratégias públicas serão usadas eh na secretaria de educação para constituir ou melhorar a sua política de educação integral em tempo integral eu termino aqui a minha fala pedindo desculpas pelo pequeno Avanço No na no tempo que me foi disponibilizado para dizer que o o governo federal não quer que esta formação que esta esta condicionalidade de se ter

uma política seja apenas uma exigência de documentos eh nós não queremos aqui mais um papel um documento de gaveta políticas são vivas são de políticas são feitas por nós profissionais da educação básica em diálogo com profissionais do ensino superior políticas são eh compromissos que se materializam em ações por isso mesmo em um ano eleitoral nós aqui estamos pensando em política de estado nós estamos aqui eh eh trazendo que a Constituição Federal o Estatuto da Criança e do Adolescente a lei de diretrizes e bases e o pne estabeleceram e deve ser compromisso de todos nós por

isso pensar sobre políticas é pensar sobre algo que vai ocorrer eh ainda na vigência dessas secretarias mas que deve ocorrer deve ser compromisso de todas as secretarias ao longo dos próximos anos então nós acreditamos e trabalhamos para que a educação integral seja uma política de estado e e eu gosto muito dessa imagem porque fazer políticas não é nada trivial simples rápido do dia para noite exige um enorme esforço em implantar um um compromisso em acompanhar em apoiar as escolas em escutar o que as escolas já fazem e com elas achar as melhores soluções políticas eh

são altamente eh trajetórias não lineares né como aprendi muito com a minha professora que está aqui professora Débora Jeffrey eh políticas são eh muitas vezes incoerentes então a gente precisa ter tranquilidade para corrigir rotas para acertar caminhos para reconhecer que erramos e podemos melhorar e a gente precisa de muita resiliência em persistir mesmo com to todas as adversidades que o trabalho com a política educacional nos coloca eu termino a minha a minha fala e trazendo aqui o Ailton krenak esse que virou agora já era um Imortal e agora um Imortal da Academia Brasileira de Letras

e eu li recentemente esse livro do Aílton Aílton que é eh do Povo kenac da da região do Vale do Rio Doce nesse livro um rio e um pássaro o krenak fala após uma expedição por diversas comunidades indígenas pelo Brasil com fotógrafo japonês o Ailton nos convoca a eh a a se envolver a é a política de educação integral em tempo integral é uma política de envolvimento não é uma política de gabinete não é uma política de uma cabeça é uma política de envolvimento de diálogo de participação de E é isso que nós Ah convocamos

vocês que iniciam essa formação aqui na região sudeste em nome de toda a Secretaria de Educação Básica o meu Muitíssimo obrigada desejo de excelentes encontros formativos que vocês aproveitem muito este espaço e o Ministério da Educação vai tá sempre aqui acompanhando e disponível para fazermos desse direito um direito para para todas e todos Muitíssimo obrigada Raquel somos nós quem agradecemos eh por você compartilhar com a gente de uma maneira tão Clara né assim esses caminhos dessa da construção dessa política eh nos fazendo né compreender o que que já foi feito até aqui e aquilo que

ainda tá colocado para cada um de nós os diferentes lugares que nós estamos né universidades as secretarias de educação o Ministério da Educação na construção D essa política suas palavras já estão reverberando lá no no no YouTube Então a gente tem vários secados falando também depois a gente passa para vocês da importância eh né dessa formação e acho que você começou falando também né de mobilizar é um projeto que mobiliza muitas mentes e corações eu acho que é isso a gente essa esse esse webinário de abertura também tem nos mobilizado né acho que ele tem

servido para isso para mobilizar nossas mentes e corações na construção dessa muito obrigada pelas suas palavras Eh agora eu quero convidar eh os nossos coordenadores estaduais eh então para estarem aqui conosco para que eles possam se apresentar a vocês apresentar um pouco da equipe né que tá que tá que vai acompanhar vai desenvolver Na verdade o curso em cada um dos Estados eh eu começaria pela Universidade Federal do Espírito Santo com o professor Lu eh para que ele possa se apresentar o Antônio Carlos Moraes também tá aqui conosco eu não sei se ele vai querer

aparecer também na telinha fiquem à vontade Ah isso Boa tarde a todos todas todes eh vou fazer aqui a minha audiodescrição um homem branco com cabelo grisalho uso óculos eh com aro preto tô com uma camisa verde sem colarinho eh primeiro falar da minha alegria em retomar Ah esse importante eh movimento de cumprimento da Meta seis do Plano Nacional de Educação plano construído com participação com Mica democracia transformado em lei e que nós precisamos depois de tudo que aconteceu com o golpe do impeachment que veio de lá para cá a gente retomar isso é fundamental

colocar a educação novamente nos trilos E aí queria com isso agradecer o convite feito à Universidade Federal eh através da UFMG eh esse convite do ministério para que as Universidades pudessem ministéri da educação para que as Universidades pudessem integrar essa equipe de trabalho agradecer também a faia ao FMG particularmente ao grupo teia né e ao a aos demais aí na na figura da da Bárbara e da Raquel cumprimentar as Universidades que estão junto conosco o ministério e a nossa equipe Professor Antônio Carlos Moraes que tá aqui com a gente professora Helda eh os aí não

vou nomear todos senão porque queria falar um pouco da da Alegria de da resposta do espírito s a Esse chamado então nós temos assim eh São 150 cursistas distribuídos em 67 municípios isso é a ver aí o 80% dos Municípios responderam a essa chamada nós temos entre os cursistas 30 secretários e secretárias de educação municipais e técnicos e professores quer dizer h há um um trabalho uma retomada importante e o estado tá comprometido com esse com essa retomada um abraço para vocês a gente vai conversar por aqui o tempo é curtinho para nós aqui um

abraço e Alexandre muito obrigada já já na na na aula inaugural nas aulas inaugurais a gente vai ter esse tempo mais tendido né acho que a gente aqui é um gostinho de quero mais vou passar agora a palavra pro Lucas Ramos que é professor da Universidade do Estado de Minas Gerais para que ele também possa se apresentar vocês falar das equipes fica à vontade Luca bom Boa tarde a todos boa tarde a todas é um grande prazer estar aqui com vocês fazendo parte dessa empreitada desta ação vou fazer minha áudi descrição eh como apresentado sou

o Lucas Ramos Martins sou um homem negro de pele parda uso barba bigode cabelo cacheado Preto eh Estou como coordenador de Minas Gerais junto com a professora Daniele Martins eh da Universidade Estadual de Minas Gerais em Birité eh junto com a professora Daniele professora Patrícia sou integrante do grupo teia na unidade eh Ibirité né da Universidade Estadual de Minas Gerais então É com grande prazer que iniciamos este curso essa mobilização prazer de fazer parte desta equipe eh fazer parte de uma ação prática e concreta junto à realidade social à realidade Educacional uma ação que de

fato mobiliza e transforma esta realidade e essa ação educativa então quero agradecer a toda a equipe de Minas Gerais Equipe técnica equipe pedag que faz esse curso faz esse programa funcionar e me coloca à disposição de vocês junto nessa jornada e caminhada do projeto Muito obrigado Bárbara colegas seguimos aqui à disposição e Lucas a gente que agradece eu convido agora a professora Débora Jeffrey professora andren para também se apresentarem contar um pouquinho como que lá na Unicamp bom Boa tarde a todos todas todes né com muita alegria nós estamos aqui né reunidos para essa abertura

essa apresentação né saudações de Campinas né A Raquel né que estivemos juntas aí fazendo várias discussões sobre políticas educacionais E especialmente né da escola em tempo integral eh a Bárbara e a a todo o grupo eh nós somamos muito contentes né com essa retomada necessária e mais do que importante além do cumprimento da da meta no plano nacional de educação nós temos essa oportunidade de retomar né essa parceria das escolas públicas secretarias estaduais Eh desculpa estaduais municipais de educação ã na construção né de políticas públicas então a gente debate muito isso na academia e e

sabemos a relevância desse processo eh que é de troca né ess esse processo de formação e no caso de São Paulo nós teremos uma formação muito interessante né porque contamos aí com 865 inscritos né é um número considerável e também com uma abrangência muito interessante do próprio Estado de São Paulo né que nós temos aí mais de 600 municípios né Então acho que é uma grande responsabilidade que a equipe de São Paulo tem e para encurtar um pouquinho a minha fala eu já passo então né organizamos uma apresentação rápida de forma a apresentar né a

nossa equipe né já organizada e né a gente poder ter esta oportunidade de dialogar então vocês podem verificar aqui que nós tivemos uma adesão bastante interessante cada uma dessas regiões coloridas está sobre a responsabilidade de uma coordenação de Formação que nós vamos apresentar e tivemos uma adesão considerável né de todas as regiões administrativas do Estado de São Paulo né então é com essa Divisão das microrregiões de São Paulo do Estado de São Paulo é que nós iremos nos organizar por favor André e eu esqueci gente por favor já minha autodescrição né Eu sou uma mulher

negra preta retinta né estô aqui usando óculos né redondos usando batom cor de vinho uma blusa eh com detalhes né alistados azul branco e o cabelo um tanto avermelhado né e passo então a palavra professora André por favor seu microfone André bom enquanto André por pela questão do tempo né enquanto o André vai resolvendo a questão técnica eh essa equipe né geral eh do Estado de São Paulo que estará atuando conosco né Eu e professor André eh somos né a Coordenação Geral e e e vice ordenação né do Estado de São Paulo então Aqui nós

temos um organograma com essas funções né e com cada um cada uma da dos integrantes dessa equipe né que tá aí bastante empenhado em fazer o curso acontecer e bastante engajada e envolvida para que possamos colaborar nessa construção das políticas públicas né voltou André tá bom nós temos aí então entre Essas funções que vão ser especificadas né ao término da nossa apresentação então nós temos a Coordenação Geral e nós temos também os apoiadores né que estarão juntos conosco de ti pode passar por favor E aí nós temos então né a seguindo essa equipe pode passar

por favor por conta do tempo [Música] k [Música] k [Música] [Música] bom eu passo a palavra ao André essa equipe de São Paulo que estará aqui junto com os 865 cursistas ou as cursistas Estamos muito contentes muito felizes e não vendo a hora da gente começar eu passar só a palavra pro André porque ele não fez autodescrição por favor muito obrigada Obrigada Bárbara e a toda a equipe da UFMG e as Universidades parceiras eixe André aconteceu alguma coisa alguma coisa é tava tudo certo gente até a entrada Mas aquelas coisas técnicas bom o André Então

ele faz o seguinte ele deixa autodescrição dele o lá no chat né de forma a socializar a gente agradece Obrigada e estaremos juntas aí muito obrigada e parabéns ao MEC pela iniciativa e bem-vindo bem-vindas aos cursistas os cursistas e todas as equipes obrigada muito obrigada Débora e André agora eu passo a palavra pro Dinis Júnior para contar pra gente um pouco da organização lá no Rio de Janeiro na unir Olá boa tarde a todes todos e todas eu quero aqui cumprimentar a Raquel franzin a Macaé e os meus colegas e as minhas colegas das Universidades

públicas do sudeste brasileira a u FMG a Eng a UFS e a Unicamp eu sou jny Júnior sou professor na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro a Unirio sou um homem de 42 anos branco de cabelos pretos e curtos eu estou nesse momento usando óculos de grau com uma armação preta e uma camisa verde com botões eu estou na coordenação Estadual da formação dessa formação continuada para secretárias de educação e equipes técnicas né da secretari de Educação no âmbito do programa escola em tempo integral no estado do Rio de Janeiro e é com

muita alegria que nós aqui do Estado do Rio estamos organizando para receber cada um e cada uma de vocês gestores educacionais que se inscreveram neste curso no âmbito aqui do nosso Estado acho que é importante mencionar que o Estado do Rio de Janeiro na efervescência do processo de redemocratização do nosso país vivenciou uma experiência importantíssima que foram os centros integrados de educação pública o cieps que nas palavras da professora Lia Faria da da Universidade Estadual do estado do Rio de Janeiro Ela diz que eles se constituíram como uma tentativa de construção de uma política pública

mais complexa e também a materialização de das lutas pelas escolas públicas de horário integral e aqui dialogando com a professora porque não dizer educação integral em tempo integral né é uma é uma Utopia da qual todos nós educadores da rede pública não podemos e não devemos abrir mão e é este Legado de Brisola que nos motiva de Brisola e Darc Ribeiro que nos motiva cotidianamente a lutar por uma educação integral em tempo integral comprometida com com a emancipação de todos os sujeitos e É nesse sentido que a equipe de formadores e formadoras do rio se

alegra E se prepara para esse importante e muito necessário processo formativo que contará com 198 cursistas dos quase 92 municípios do Estado do Rio de Janeiro a equipe da Secretaria Estadual de Educação e da umim para que a gente possa garantir o direito ucação integral em tempo integral e a efetivação no cotidiano das redes de educação e nas escolas do programa escola em tempo integral e aqui eu apresento a nossa equipe nós temos eu estou na coordenação e nós temos a professora Janaína Menezes na vice Coordenação a professora L Marta na coordenação de Formação pode

passar por favor e aqui nós estamos com formadores Flávia Paiva Sara mol cosmia FL mar Sabrina e o Henrique Nazaré pode passar por favor e aqui nossa equipe de apoio a Daniele Zeferino e o Miguel Freire e é nessa alegria que nós Recebemos a todos e todas cursistas do Estado do Rio de Janeiro e da região Sudeste Obrigada din pelas palavras também pela apresentação agora a gente já já a gente tá passando para momento que final já da nossa do nosso encontro da nossa Live a gente vai deixar aí no chat eh para vocês os

e-mails para contato eh com as coordenações estaduais a gente tem o e-mail Regional mas também as dúvidas que são mais localizadas quanto ao funcionamento do curso no estado a gente já vai falar disso nesse momento mas a gente vai deixar aí para você para que vocês possam acessar registrar os e-mails para contato eh com as coordenações estaduais a gente também já já Vai disponibilizar aqui o link para que vocês possam preencher o formulário eh de presença com a lista de presença mas sem muita demora eu passo agora a palavra paraas professoras Patrícia Mulan e Lucinha

Alvarez para que elas possam né assim compartilhar aí com vocês em linhas Gerais como que tá desenhada essa formação obrigada Patrícia Obrigada Bárbara é uma alegria est aqui com vocês com Lucinha eu vou falar primeiro fazer minha autodescrição né Eu sou uma mulher branca de 58 anos cabelos castanhos na altura do do queixo estou com vestindo um vestido branco e um colar preto e amarelo eh estou na minha casa no minha mesa de trabalho a ao fundo uma estante com com livros eh deixa fazer de uma vez Boa tarde gente uma alegria aqui est com

vocês meu nome é Lucinha Alvares sou uma pessoa branca de 67 anos cabelo enrolado sou uma pessoa gorda de óculos estô com uma camisa amarela uma blusa amarela comuns fios de proteção e no meu fundo tem uma praia muito bonita porque coincidentemente eu tô na praia nesse momento do nosso webinário eh então Eh eu e Lucinha vamos falar um pouco da organização do curso vamos falar de forma muito geral porque a gente vai ter outros momentos Nos Estados para est conversando sobre essa organização a Raquel franzin também já apontou vários eh questões aí de organização

do curso é esse é um curso Nacional né Eh com a parceria do MEC e e as Universidades eh em nós estamos aqui na região Sudeste com com as com essas universidades que já se apresentaram né a Unirio a eh Federal do Espírito Santo a federal eh a a Unicamp Estadual de de São Paulo e a e a Estadual de Minas Gerais unidade Birité coordenando esse curso eh e a gente vai então esse é um curso de 100 horas né Nós vamos ter encontros eh por região né por estado encontros síncronos e assíncronos eh na

plataforma mudo da Universidade eh Federal de Minas Gerais eh teremos também alguns encontros presenciais mas esses encontros presenciais serão divulgados posteriormente e e cada estado vai ter a sua forma de organizar os seus encontros presenciais porque o o a realidade dos Estados é muito diferente né Nós temos muitos municípios em em Minas e em São Paulo e e o número menor de municípios no rio no Espírito Santo então cada estado vai organizar aí os seus encontros presenciais eh o curso Ele está organizado então Nessas senh horas com cinco módulos eh e a Lucinha vai falar

aqui um pouco da eh desses módulos de como é que foram pensados e organizados esses cinco módulos com você Lucinha então a Raquel apresentou já o cinco né quando a gente pensou nos módulos a gente pensou em ter um texto de referência né mas referência mesmo não um texto para ser seguido ou ser transmitido mas um texto que pudesse provocar eh com questões reflexões e nesse texto a gente traz algumas questionamentos a gente traz alguns links para poder o consista aprofundar em algum tema e sempre a gente busca ao final de cada módulo ter uma

atividade que é um olhar sobre a sua realidade sobre a realidade da rede de modo a que possa cada módulo ir construindo um pouco e e e esse mapeamento né da rede eh os módulos o primeiro módulo foi pensado como uma apresentação do programa né onde a gente vai ter uma discussão geral uma visão geral o segundo módulo traz a discussão de concepção né a gente sabe que existem várias concepções e a gente traz aqui uma discussão da educação integral como direito né quais seriam os pilares dessa concepção o terceiro módulo vem com a legislação

pensando inclusive outras legislações para além do programa que que amparam né a elaboração o quarto módulo a gente faz uma discussão dos Passos de implementação de política né quais seriam esses Passos como que isso aconteceria e o quinto módulo a gente termina falando um pouco da gestão democrática dos canais de participação da construção de comitês territoriais todos esses módulos a gente traz um texto como disparador mas a gente vai contar muito com a troca de experiência né Cada rede já tem uma experiência já traz uma bagagem e ela tem que ser considerada nessa discussão nós

vamos nos organizar por turmas A ideia é cada turma com 30 cursistas e um formador acompanhando eh essas turmas serão também construídas a partir da proximidade né os cursistas da mesma rede junto as redes próximas da mesma região junto de modo a que a gente realmente possa usar esse espaço do curso para trocar experiência e para ampliar trazer outras possibilidades né muitas vezes a gente tá numa dificuldade ou a gente tem um olhar e quando a gente troca quando a gente conversa com outras pessoas com outras redes quando a gente tem contato com outras experiências

Nos ajuda muito a pensar na própria essa a ideia nosso desejo é que esse curso possa realmente ampliar esse olhar trazer outras possibilidades de modo a que a gente possa pensar numa política de educação integral em tempo integral como direito as crianças os jovens os adolescentes e educadoras e educadores também né a gente tá muito animado a gente vai ter um encontro para falar só do curso Então nós estamos aqui colocando as linhas Gerais mas depois né Cada Universidade do Estado responsável e essa equipe Regional a gente vai est podendo conversar mais detalhadamente sobre isso

eu acho que vai ser muito bacana e a gente tá muito animado né Espero que vocês estejam tão animados como a gente gente tá Obrigada só queria completar aqui que esse curso Ele foi construído a muitas mãos gente já tem muito tempo que a gente tá trabalhando é uma alegria enorme enorme ter a presença de vocês aqui então a gente agradece muito e como a Lucinha falou muito animado e felizes com com o início e com essa retomada da educação integral aqui no Brasil obrigada obrigada Patrícia Lucinha eu faço das palavras da Patrícia minhas também

eu acho que a gente tá com essa sensação boa que é de colocar o bloco na rua né a gente fica se preparando tanto e acho que hoje começar né assim essa segunda-feira colocando dando início às atividades do curso né assim do diálogo com os cursistas é motivo eh de muita alegria e de entusiasmo né Eu acho que essa é uma formação que ela vai ser muito orientada como Lucinha também falou pelo diálogo com as experiências com a aquilo que acontece nos territórios eh a gente tá muito atento também atentos e atentas às questões que

vocês têm colocado paraa gente aqui no chat né a gente quer falar explicitamente eh das Libras a gente não conseguiu se organizar eh para esse momento mas contem com isso para os próximos encontros nós né Vamos nos organizar eh para além de todas as outras questões que vocês vão foram colocando no chat e que alimentam essa sobre sobretudo nesse momento inicial a formação os caminhos que essa formação vai assumindo ao longo do tempo nesse momento né Assim eh a gente vai pedir para vocês deixarem aí marcado nas agendas o dia 15 de abril que é

quando a gente também vai dar início as atividades do curso eh vocês vão receber também vamos pedir também para que vocês todos e todas fiquem atentos às caixas de e-mail eh nós vamos mandar ali para vocês a as orientações de acesso à Plata ao nosso ambiente virtual de aprendizagem que vai ser o moodle e também já já em breve as coordenações estaduais os formadores coordenadores de Formação entrarão em contato com vocês de uma maneira mais direto eu volto a dizer também que a gente ã vai estar ali também ah atento ao Nosso e-mail a nossa

caixa de e-mail naqueles endereços que a gente compartilhou para o caso de vocês terem né uma dúa então eu né quero finalizar agradecendo mais uma vez a todas as pessoas vocês viram que é uma equipe enorme né E que fizeram acontecer essa Live aqui conosco e dizer que a gente de fato posso falar em nome de toda essa equipe que a gente tá muito animado com os próximos passos dessa formação eh nos encontramos no dia 15 de abril um abraço a todos e todas