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O olá boa noite a todos e todos conseguem me ouvir bem E aí E aí E aí G1 Oi boa noite professoras professores e estudantes de pedagogia e licenciaturas é o prazer estar aqui com vocês hoje de noite meu nome é Danilo Aguiar eu faço parte da equipe de pesquisadores do professor Américo ele não pode estar conosco hoje na na leva de hoje mais é em campo nesse tipo de você o companheiro de vocês da conversa com a Doutora Marta relvas a neurocientista na área da Educação Já já nós começamos na já estou iniciar a

chamada com ela a gente começa a esse papo e iniciamos a transmissão também e no YouTube né estalo no Instagram estamos no YouTube também se conseguem ouvir bem estar no YouTube agora eu estou vendo aqui que já chegaram Benedita Boa noite Benedita Miriam Oi Lu Pires o professor Américo Luiz nos mandou uma mensagem aqui de boa noite também mielia Oi Carmen Boa noite pessoal E aí e eu agora vou chamar a Professora Doutora marca aqui com a gente E aí E aí E aí o Olá tudo bem Boa noite tá me ouvindo bem e para

ouvindo bem sofrer não tô te ouvindo e eu não estou vendo você eu não estou ouvindo Oi Claro e não não tá saindo som e será que é o meu a e agora sim se deve ouvir Consegui agora foi agora foi Fala de novo oi oi agora bora vai embora fosse tá coisa de fone no ouvido parece que não funciona né Danilo vai Boa noite muito obrigado por confio e agradeço a sua participação é maior poder conversar com a senhora hoje de noite era muito começar inclusive o pessoal se vocês têm perguntas é já podem

começa a deixando aí nos 7 todas as perguntas vão ser as corridas eu estou aqui tem mais ou menos até o fim do nosso encontro a responder todas Então aproveita o momento para trocar experiências não é para que a gente a vez mais em aí estojo canais escolares dá apoio às crianças né para aqui elas possam desenvolver todo seu é uma então o professor eu queria começar este momento eu muita gente que nós estamos acompanhando aqui agora já lhe conhece já que trabalho mas aqui por acaso não pensa Eu gostaria de falar um pouco da

sua trajetória da sua e eu quero ela tem feito nos últimos anos por favor vamos botar nos últimos 45 anos fica bom assim Pode ficar à vontade os últimos 45 anos é bom como toda com o meu nome é Marta eu sou a Marta relvas Sou professora de biologia Então como bióloga e professora 45 anos é eu sempre brinco que eu já nasci professora claro né e de pesquisa dentro da área do sistema nervoso São 38 então a minha primeira formação é Biologia eu fui fazer outras coisas dentro da biologia Mas acabou que a anatomia

EA fisiologia ela me Puxaram e dentro dessa questão de pesquisa dentro da anatomia e da fisiologia fui apresentada ao sistema nervoso porque eu na verdade trabalhava e sempre trabalhei com a parte da licenciatura parte pedagógica né e né essa proposta de tantos anos atrás de quatro Décadas atrás não se falava muito né Dani da questão das dificuldades dos transtornos e eu sempre ligada né nessa relação porque eu vim de uma escola como a gente ainda continua de uma escola extremamente tradicional aonde não se tem olho tá efetivo daquela criança daquele jovem que tem determinadas dificuldades

ou determinado os transtornos e isso sempre me incomodou muito e eu como professora de ciências com a professora de biologia Oi e aí Ao decorrer desse desse desses anos todos né que a gente compara e olha para trás dessa em quantas coisas foi foram feitas Quantas coisas eu ainda quero fazer um 62 anos ainda quero fazer muitas coisas para educação porque eu penso muito na questão da pedagogia da do professor dessa formação do professor como eu sempre digo o professor Eliel fazedor das mentes humanas ele é o fazedor do processo do aprendizado por meio de

uma relação de sensibilidade à afetividade né porque nem todos gostam um determinados assuntos mas nós temos que ser verdadeiramente encantadores para que principalmente na Educação Básica o nosso Edu Tang ele tenha uma formação em um olhar geral para que ele possa ter a possibilidade de uma escolha então sempre foi essa a minha preocupação então a minha vida inteira foi sempre como professora como professor a coordenadora diretora enfim trabalhei muito tempo na gestão de negócios também na área da do sistema exército então assim toda essa parte de escola sempre foi a minha vida sempre foi a

minha vida e diante desse dessa da minha vida é da escola e uma das coisas que foi realmente o divisor de águas na minha vida foi a possibilidade de fazer um curso e me especializar Sim há 20 anos atrás na psicopedagogia Então dentro da área da psicopedagogia foi que eu consegui perceber essa diferença e a importância de se estudar essa estrutura orgânica corpo e cérebro e a parte da mente na educação e aí a vinte e tantos anos atrás eu tô trazendo trago sempre essa possibilidade da se e dialogando com a pedagogia é porque dentro

da pedagogia falamos muito dos nossos teórico EA Trindade nós falamos de todos os estudos mas efetivamente não se pensava dessa relação do corpo apenas na escola infantil e não se pensa nesse corpo que ele aprende ao longo da nossa vida inclusive no processo do Idoso né então se acredita que trabalhar relação sensório-motor e trabalhar toda essa parte corporal essa de sessão E é só na infância e não é é todo esse corpo e aí a gente pode dizer o seguinte como Aristóteles tem primos nos fala né mas filosofia nada chegar a uma intelecto que não

passa por esse corpo Então o meu trabalho a minha pesquisa ela tá sempre relacionada a esse corpo e aprendi esse cor o que tem memória e o e ele faz parte do sistema deste corpo sendo que o cérebro né ele não tem só a função efetiva da de receber os estímulos com essas informações Mas ele também tem uma função desenvolver um software altamente respire nado que nos dá a probabilidade do pensar e do sentir por meio da nossa mente né então o que que eu percebo e foi sempre que me incomodou no curso de pedagogia

nos cursos de licenciatura efetivamente nós temos estudos específicos da psicologia da educação à luz da Psicologia né a luz da mente humana e praticamente nenhum estudo deste corpo que aprende as condições desse corpo que atende e agora a gente já reconhece né Danilo que as portas são abertas nessa escola é uma escola que inclui é uma escola a regra é uma escola que de interage e que atualmente o conhecimento e que a Neurologia e psiquiatria ela vem ajudando cada vez mais aos estudos desse cérebro dessa mente começamos a reconhecer exatamente aí as possibilidades dos transtornos

do neurodesenvolvimento e quem está com os transtornos de desenvolvimento efetivo na sala de aula é o professor é a professora então o que que acontece hoje estudar ciência é fundamental estudar a ciência do cérebro e a construção da mente humana torna-se fundamental para esse professor o que ele não vai dar laudo ele não vai dar diagnóstico mas ele vai fazer o reconhecimento e por meio de um reconhecimento é conversar né com direção coordenação mas antes de tudo criar metal os dias e abordagens extremamente necessárias para lidar com essa neurodiversidade nessa sala de aula né Então

essa minha trajetória ao longo dos meus 45 anos é exatamente fazendo isso dialogando e estando com professores da área da pedagogia com psicólogos conformam todos que são voltados para a relação da educação para que a gente possa abrir cada vez mais os nossos estudos e ponderarmos que todos os cérebros e todas as sujeitos Vamos colocar dessa maneira né que é um sujeito que tem um cérebro aprendem a questão é que o professor a professora ela precisa reconhecer o modo o como se deve trabalhar o aprendizado específico de cada estudante que está diante de nós nessa

sala de aula então esse é o meu trabalho Oi linda bom dia muito obrigado a dentro estão as coisas não estava falando agora é muito surgiu é o que é a neurociência na educação a gente já tem empresário doenças científicas é que podem sugerir e o e não formas mais efetivas de uso a ler EA escrever não é nada para fazer novamente passou os homens tenhamos trazendo na praia Essa parte é que nós precisamos pensar o seguinte a neurociência ela é é uma ciência Ela não é uma panaceia e resolver problemas na educação como sempre

se pensou né quando se estuda que a g Vygotsky valon Paulo Freire a gente acha que o contexto área vão resolver os nós É mas não pode aula e não é Sabe tem que desmistificar e isso ela é meio ela é uma ciência né E que ela é uma um auxílio olha existe um corpo existe uma relação sensorial existem é órgãos sensoriais que são possíveis para que sejam trabalhados por meio dessas fibras nervosas as informações para que adentram esse pouco e seguem a estrutura encefálica chegam ao cérebro especificamente então é claro que um alfabetização das

séries iniciais ele precisa estudar com todos nós precisamos da que já área do conhecimento que for que estamos dando com a área da Educação com a e pela gosta mas o professor ganhada escola infantil ele precisa trabalhar efetivamente abordar um sonho motora e perceber o processo do aprendizado da Leitura começa para o pelo pela tela divisam quando se tem esse estudante é vão dizer visual né visual que eu quero dizer que se enxerga né me faltou agora a palavra então aqui é a questão é tudo começa pelos olhos então percorrer saber como essa esse desenho

de uma determinada letra ela entra pelos olhos né Desse estudante de dente e como eles chega por meio desse fio condutor que é o nervo ótico e vai para trás do do do cérebro na área occipital e ele recebe essa imagem depois essa imagem é levada para uma associação e o processamento na área de wernicke isso é fundamental Olá eu sou entender porque esse processamento é diferente nos cérebros aquelas crianças que estão ali na frente da mesma relação processamento fonológico auditivo e nesta construção lexical desta linguagem na área de wernicke E aí a gente fala

dessa escola e pensar nessa escola Escola e nós precisamos preparar essa criança preparar essa criança com essas conexões 1 2 anos3 anos4 anos mas não significa que ela esteja na prontidão neuro biológica na área cortical da consciência para começar a ler para começar a escrever então antes dele ele eu não te dei escrever ele precisa ser preparado esse sério isso é preparado é como eu sempre falo o único cérebro que tenha possibilidade ter neurônios altamente especializados a metacognição dos processos cognitivos para o desenvolvimento do aprendizado da Leitura somos nós humanos porque nós temos um não

coxy altamente desenvolvido para essa possibilidade não temos outros animais não humanos com essa possibilidade da Leitura porém nós temos um tempo e é um tempo neural é um tempo de processamento e de compreensão uma coisa que eu falo muito e que eu reforço aqui o que é uma criança alfabetizada O que é o que somos pessoas alfabetizadas isso é muito importante né Por exemplo trazer a neurociência para uma conversa é um processo de alfabetização falar sobre as emoções igual nós estamos começando a tocaram nos processos expressivos também é uma alfabetização alfabeto alfabetização e sempre o

início de alguma coisa alfabetização é somente de letras mas é a iniciação de bom né E nem sempre nós estamos na prontidão para iniciação e assimilação de algo então quando é que nós podemos considerar aqui essa criança ela está alfabetizada no processo do reconhecimento das letras das cidades dos fonemas desse Tom quando ela traz a consciência Ou seja quando ela consegue associar a imagem quando ela consegue associar o som quando ela representa essa forma de linguagem e traz para a área cortical frontal diária da consciência então muitas vezes essa criança reconhece a letra reconhece a

sílaba que conhece a palavra o som mas ela ainda não compreendeu o sentido e o significado ela pode até ter uma velocidade de leitura e às vezes as pessoas ficam a ele está lendo muito bem Tá mas pergunta para ele o que que ele entendeu daquele daquele trecho que ela que ele acabou de ler ele não entendeu então a alfabetização ela passa pela compreensão e às vezes a gente tem uma criança de seis anos lá na primeira fase do Ensino Fundamental né nas primeiras séries iniciais e se ela ela tá lendo sim ela ela tá

reconhecendo toda aquelas letras Todas aquelas sílabas toda aquelas palavras todos aqueles poemas mas ela não tem a compreensão da Meta bonitão não compreende o que tá lendo eu não considero essa criança ainda alfabetizada eu considero que ela tem uma uma leitura vão dizer uma leitura prévia da relação dos gráficos dos sons mas ela ainda não tá no processo de compreensão e uma outra coisa importante até hoje nós que temos um série do adulto e que fomos alfabetizados enfim até hoje a gente está nessa fase de alfabetização Já reparou quando você tá lendo um arquivo você

tem que ter uma concentração e vou no livro você e para se concentrar você volta para Então a gente tem essa possibilidade dessa flexibilidade cognitiva de ir e voltar e voltar a criança não que ela vai ela não volta para aquela concentração porque a estrutura frontal do cérebro ainda não está nessa prontidão neurológica bainha de mielina formada consolidada para que essas informações elas se fortaleçam no interior da célula neural bom então a questão da indenização [Música] muito mais é é refinada Danilo que a gente possa imaginar tem um livro muito bom que eu deixo aqui

com uma sugestão que o meu longe da leitura de Rani né E que eu vejo que é um livro extremamente importante como um livro Vamos de base para os alfabetizadores de crianças na no momento Inicial né É A Simone vai dizendo que é complexa sim isso acaba sendo Simone uma questão complexa a Simone Estela se foi que entrou agora para mim mas não é complexo na verdade ele é um processo fisiológico a leitura é um processo fisiológico agora o mecanismo da automação é só fazendo então essa Oi Lê ela precisar bom dizer treinar lê treinar

e exercitar o tempo todo o prefeito fez chegaram algumas pego perguntas aqui e vou dar uma lida rapidinho é Simone nos perguntou Simone Estela como concientizar os professores da importância de se entender a neurociência para aprendizagem e olha é Simone professora Simone eu não sei se a gente precisa trabalhar consciência dos professores para entender a neurociência é muita coisa que o professor tem que compreender Ele precisa saber lidar com o seu estudante ele precisa antes de tudo ter um alto conhecimento da responsabilidade que ele tem ao outro com outro perante o outro no processo da

educação o que eu vou dizer uma coisa ensinar é fácil porque ensinar é passar instruções eu quero ver a gente transformar tudo isso em educação Então as pessoas primeiro de tudo precisam saber a diferença do que é ensinar o que é educar né a gente tem muitos ensinantes e poucos educadores O que traz educador nós precisamos internalizar o nosso processo de ser professor Sem dúvida né então Simone não é a né e esse aqui mostrar a é soluções para os professores é ele precisa é muito bom naquilo que ele faz mas ele precisa antes de

tudo saber quais são as vias de trabalhos cerebrais e ele atua não mecanismo que ele precisa criar metodologias então de que maneira nosso cérebro assimila a leitura primeira coisa se for negro vidente é pela pela pela pelo gráfico ou seja pela pela almoço mostragem visual se a criança né ela ficou cega a gente sabe que o tato ele também percorre o mesmo círculo circuitos periféricos mas a área da interpretação é a mesma então o professor precisa estudar é sem dúvida e muito então o que que você pode fazer eu não sei qual é a tua

função Se você for a coordenadora diretora é mas provavelmente pela pergunta né Deve ser diretora coordenadora orientadora olha os recursos que sejam pequenas leituras né atrás o seu professor algumas conversas com ele Pergunta assim não tem ideia de como a gente aprende as pessoas não têm ideia que o cérebro é o órgão meio e é por meio dele é meio que todas as informações elas adentram pelo nosso corpo e são interpretado ao cérebro interpreta ele tem a função de interpretar agora quem dá a história Quem faz o encantamento somos nós que somos professores aquele a

função do super interpretar e interpretar o preto movimento interpreta a leitura e interpreta-o código entendeu bom então não tenho que nós temos essa esse no hall de verdade Simone para mensagens para despertar concientizar eu acho que com uma coisa muito pesada o professor Eu só preciso estudar né tem que se sentir essa necessidade e não dá mais para ser beabá Bobó né vovô não dá mais para cima dessa maneira ele precisa ter essa consciência desenvolver a consciência mesmo daquilo que o nosso estudante ele está recebendo como uma informação tá eu concordo inclusive o os objetivos

da do nossos encontros nas quartas-feiras usamos também te chamar lá para ver se hoje é esse Sabatina o que é que a gente pode aprender na área de iguais primário de matemática ciências para fortalecer o aprendizado com essas crianças Denise lá educação ambiental o que é muito importante Realmente esse a gente sempre nível estimular esse debate de que é preciso manter os momentos da formação do organizado e professor também né então a gente precisa parar para pensar fazer uma um reconhecimento que o único animal do planeta da nossa ela vem a fala da neurobiólogo rabiola

mas o único animal no planeta e desenvolve o aprendizado intencional e consciente somos nós então a gente tenha É sim um aprendizado mecânico quando criança né E que a gente vai no pirante mas daqui a pouco quando nossas estruturas neurais elas se fortalecem por meio do aprendizado da Banda Reação nós trabalhamos efetivamente o nosso pensamento o nosso nosso nosso nossa relação daquilo que está sendo estimulado e trabalhado Por meio dessa consciência então assim não é só na leitura e na escrita mas a matemática a história a geografia A nossa vida ela é um processo o

tempo todo apensado o tempo inteiro né então o passado a gente aprendeu assimilou tá aí passou é memória e sabemos que o nosso cérebro ele tem trilhões de conexões para nos ajudar a pôr mais aprendizado a cada nova experiência uma conexão nova em Fortaleza vida e se constrói um aprendizado o conhecimento é como eu vou aplicar este aprendizado e o único animal que constrói conhecimento em projetos somos nós humanos os outros animais também fazem aprendizado também tem aprendizado Sim porém ele não constrói conhecimento então se nós construímos conhecimentos é porque nós temos um neurônios especializados

tem um cérebro altamente em refinado para essa interpretação dos estilos e das informações o prefeito chegaram mais algumas perguntas que o pessoal da tempo que a gente tem algumas algumas dúvidas aqui ele conseguiu dar cerebral posso falar isso aqui a professora não é Luana é isso mesmo então falam sobre qual a cidade é uma coisa que caiu muito na o senso comum EA gente tem que ter muito cuidado quando se fala em plasticidade cerebral uma coisa importante você perder neurônios especificamente na área do Coco celular e um grupo de neurônios se perder neurônios neurônios não

se regeneram tá porém o que tá sendo encontrado na área do hipocampo fatores neurotróficos que tem um fator de atração formando novos neurônios na área do hipocampo é que são novos neurônios e são as coisas estão a plasticidade agora quando a gente fala de uma plasticidade pedagógica a gente tem que ter muito cuidado em todo o que nossos neurônios nós nascemos nos 86 bilhões de neurônios e cada neurônio como se fossem estrelas do céu cada neurônio um milhares de conexões essas conexões elas são digamos assim palavras mas elas precisam ser conectar e elas se conectam

por meio de uma proteína chamada pdnf que tem fator de atração quando tem lá proteínas importantes que o apoio é dois três e quatro que fazem com que essa com essas estruturas elas elas se juntem então a cada estilo com uma nova informação que entra pela nossa as fibras nervosas axionais promove-se um potencial de ação Então são células que Gastão energia da sua energia nós temos células que são células bioelétricos bom então a medida em que esse impulso elétrico e químico ele acontece essas conexões elas vão se adaptando a áreas que precisam ser levadas aquelas

novas informações então a plasticidade cerebral ela não acontece no neurônio a plasticidade ela acontece nas células da glia nas células astrócitos que são células do tecido neural coadjuvantes aos neurônios elas lutem neurônios elas protegem neurônios tá então a para a cidade ela acontece sim na medida e cada estimule cada informação ela faz esse trajeto todo Até chegar na área do córtex cena de toda a parte cerebral faz novas conexões Então isso é um processo de adaptabilidade cerebral Ainda bem a página neurônios não se regeneram EA gente perder esse meu ônibus e não tivesse conexões das

células guias nós teremos apenas do processo do aprendizado mas arquitetura humana genética tão fantástica de só você vai ter tantos neurônios mas desses neurônios você vem bastante células linhas aí neurônios lindas que são células que fazem essa relação de conexão e forma essa rede neural que temos né então a gente tem uma estrutura macro e essa estrutura macro desculpem é aqui ver se cérebro vamos dizer assim é uma estrutura macro macroscope que você vê tá dentro da caixa craniana Mas se tiver fizemos a fatia elevarmos a um microscópio nós vamos observar que existem é conexões

neurais existem tecido neural formado de neurônios ela além de vários tipos importante também sabia que nós não temos só um tipo de neurônio nós temos uma quantidade de levamos diversificados em cada região distância muito importante células da glia também vários tipos de células águias Cada uma com a sua fisiologia mas das redes neurais são os astrócitos e a limpeza dos neurônios juntamente com os astrócitos é a microárea e que envolve a célula neurônio é um óleo gordão troço que também é um tipo de célula guia então plasticidade a tudo sair né nós que somos da

área pedagógica nós não trabalhamos uma plasticidade regenerativa e nós trabalhamos com a plasticidade dendrítica de ramificação em trabalha com qual a cidade relativa é a medicina é a fisioterapia terapeuta ocupacional nós não trabalhamos com com com estudante com AVC salvo se você for um terapeuta estudado cá isso mas professor ele não é um terapeuta de nossa capacidade de criar novos engajamentos dessa dessas conexões neuronais por meio de novos a pesados e novas informações a professora gato foi lá pela resposta é cheio de uma provocação aqui no YouTube da Lurdes Lurdes seis ela pergunta à professora

porque é mesmo com as contribuições da neurociência na educação no Brasil ainda também assim esse conhecimento principalmente o processo de alfabeto do Sol porque muitos professores alfabetizadores ainda teimam em alfabetizar no processo contrário ao que serve a frente ela não estamos aqui essa provocação é um é um sei eu não vejo como uma provocação não pelo contrário ela tá bem certa mesmo porque o que é muito mais cômodo muito mais tranquilo ao repetir padrões e eu recebi quando eu penso em quebrar esses modelos é claro que para mim vai meu trabalho porque eu vou ter

que trabalhar os processos metodológicos diferenciados para uma aprendizagem por meio de metodologias e uma prática ativa então é muito mais fácil eu pego aquela cartilha ou aquela folhinha falo para ele copiar então ele copia copia copia e depois né o Woody faz com que ele decore aquelas palavrinhas aquelas frases minhas então o que eu penso é muito mais um processo de resistência de verdade né não é vou todo não vamos generalizar mas é aquela coisa linda assim dava certo tá claro nosso cérebro assimila bem ele ele tem um poder visual e auditivo muito bom ele

é o Sininho ele decora bem mas eu quero Exatamente passaia Essa ação para compreensão ele vai O que é reconhecer as letras ele vai reconhecer os números ele vai juntar O Lé com cré vai a questão é eu quero que interpreta o que que você leu no texto nessa e o que você pode me dizer o que que você entendeu E aí quando a gente trabalha com essas metodologias uma prática ativa ele passa a ser protagonista da ação é o estudante o responsável por aquilo então provavelmente Lourdes a questão é não quero repetir modelos e

vai continuar dessa maneira porque sempre deu certo e pior nem ver a possibilidade então é o que eu digo é neurociência essa ciência do sistema Lisboa ciência do cérebro ela vem como um meio ela não veio como panacéia Então não vamos usar neurociência vamos assim tudo é neuro tudo é neuro acaba que tudo entendeu no mesmo né a união que a gente tem comportamento que a gente tem que você acho físico que o corpo se movimenta tudo é realmente a minha relação com você tudo e neuro mas nós não podemos banalizar o estudo da neurociência

Como foi o estudado coração um é estudado o sistema digestório sistema muscular Eu acredito que a gente também tem que respeitar o estudo do encéfalo porque é por meio dele o aprendizado interpretado passa por ele tá aqui esse sujeito que é você escolheu tome consciência intencionalidade daquilo que eu quero aprender e não para por aí o efeito tem duas pessoas aqui deixou subcelular completo pela mensagem puro Monique e Luciana elas perguntaram fizer perguntas parecidas como podemos ajudar nossos alunos do 2º ano que perderam com anemia a fase de alfabetização e agora vamos segundo ano na

cor batizados e aplicaram os conteúdos temas perderam né e a música Ela complemento a Monique complemento como criar novos caminhos para crianças que perderam por conta do isolamento às estimulações psicomotoras e agora não conseguem desenvolver a escrita não é possível e tal a gente está completamente conhecia essa preocupação nesse momento economia e os campeões né a gente precisa criar outros caminhos outras metodologias e um dos caminhos é o lúdico é ludicidade com essa criança claro que a gente acaba colocando todo o problema na pandemia mas os problemas estavam vindo anteriores tem experiência em dúvida se

da escola dentro da educação agora existe uma defasagem eles ficaram fora dessa escola então a idade aonde essa prontidão neurobiológica aconteceu em estavam em casa né muitos perderam inclusive por não ter a possibilidade de ter uma tela está interagindo por meio de uma de uma internet né por meio da tela perderam é efectivamente a essência do processo escolar agora como eu vejo essa situação e aí faz parte de políticas públicas sim um faz parte da da escola tá e vai dormir X1 contra turno nenhuma menos não vamos o par ou procurar padres e não existem

foi uma situação que deveríamos saber nessa situação Como enfrentar uma situação com de Mica que um dia nós estudamos pandemia lá em ciência conceito mas não vivemos nessa habilidade do como viver uma pandemia E paramos a escola né a saúde não pode parar e a escola parou lugar onde se deveria trabalhar as questões da companhia saber o uso de máscara ter respeito com distanciamento né Colocar essa sala de aula do lado de fora não seres teria que ter criado o meu curso mas tivemos a criação das plataformas Foi aí que a gente já falava há

um tempo da Escola 3.0 4.0 e ela aconteceu no momento dificílimo na nossa vida nós é isso daí mais a criança também ela não tava É vamos dizer preparada para isso não dá para ficar muito tempo diante de uma tela então nós tentamos aprender a aprender uma nova situação Então nesse momento que a gente retorna a gente tem que ver e nós temos que melhorar cada vez mais não podemos repetir os erros que nós tivemos não dá mais então o que que eu penso é o contraturno Sem dúvida é o reforço escolar é um reforço

das horas mais na escola ele precisa estar ali é porque esse gráfico ele aconteceu Danilo ele aconteceu e agora não significa que ele não aprenda eu aprendi só aqui a precisa de uma acelerada coisas que não foram feitas precisam ser feitas agora então a gente está trabalhando no paralelo é a ideia é do paralelo não é trabalhar o deixar o ano novo paralelo com essas coisas têm que acontecer as pessoas estão disponíveis para eles Será que realmente nós temos essa efetiva política pública para isso acontecer na escola pública escola privada pagar hora extra para professor

Ah entendi aí é muito mais fácil entendeu aprender a mulher que está com isso é muito mais fácil né no carro seria por exemplo noturno turma natural da criança ela ver a os conteúdos que são assassinados adequado dela e não contrato como ela poderia com ele atrás do entre "né porque ela perdeu é o no sabe fazer isso no paralelo ele doutor no dela lá trabalha o que tu trabalhava no outro trabalha As Novas Novas competências Aí ficaria de revista interna de cada de cada gestor de cada professor lá no combinado na escola né Tem

escolas funcionando dessa forma Danilo tem escolas funcionando no túnel contra turno realmente para não ter defasagem nesse processo escolas trabalhando para é dessa maneira e eu acabei de ver aqui o o Google comentário eu tô tentando localizar aqui mas eu sei que a pessoa falou é uma professora dos envio aqui a dúvida que ela está perto de produzir desses dela e vai ser na área de neuroeducação levantado a parte de neurociência volta na parte de aprendizagem Ela perguntou qual seria o seu as obras mais indicadas que ela começar a estudar comecei a pesquisar a produzir

esses na padaria da família são qual seria sua rendimento na área da alfabetização já falei que são os neurônios os neurônios da leitura do professor Estanislau Estanislau Terra outro e seria os princípios da neurociência do professor Eric Candeal o agazzani dica Então a gente tem livros bases mesmo para essa estrutura o neuroanatomia do Professor Ângelo Machado é um livro clássico é a neurociência EA educação da do Consenso a vida a professora guerra também a excelente nós temos um muitos bons livros aí para serem estudados mas tem erros plásticos importante com Eric kandel como gazzaniga e

são livros aí importantes mesmo para quem é o princípio e antes dos estudos da neurociência eu digo que neurociência do cérebro não se faz só com um livro de Marta relvas tem que mergulhar de verdade em Águas Profundas Quem quer ser modelo pedagogo meu cientista da educação a neuropsicopedagogia porque o olhar o pneu não é o olhar da dificuldade ou do transtorno eu vejo o olhar muito maior eu vejo que é como criar metodologias diferenciadas e adaptadas para todas as pessoas Independente se ele tem ultrassom do gênero desenvolvimento ou não sabe se ele tem autismo

se ele tá na condição de autismo de síndrome de Down se ele tem dislexia se ele tem que ter DH o importante é que esse professor ele tenha essa condição de e a estudar investir na neuropsicopedagogia na psicopedagogia na neurociência pedagógica sim investir tem essa ciência tá disponível para o educador Professor estudar tá disponível entendeu isso não é mais só para médico não é mais só tá neurologista não é somente para que se colo agora a gente precisa saber que a nossa ação a nossa atuação é na aprendizagem E aí criar abordagens que realmente Contemple

a necessidade de cada um tá a Professora Zélia é Marta Você não acha que usei lutadores precisam investir mais em conhecimento na área da neuropsicopedagogia em tudo né o Zélia a e Zélia é Oi Célia Célia Ferraz acho que precisa tudo professor é um eterno pesquisador eu fiz o pedagogo é um eterno pesquisador Professor um eterno pesquisador sabe então não dá mais para esse professor se ele não pode investir financeiramente no numa internet gente sabe busque que é caro Tem tantas plataformas apresentando trabalhos online gratuitos se escreve cair né a gente conversando a gente tem

trabalhos que são realmente são pagos são cursos mais maiores já de carregar a maior especialização e cursos de extensão mas tem outros que estão sonho colocando para nós várias possibilidades desse professor ele ele ouvir ele estudar bem e outra coisa eu ainda sou do tempo Danilo e se não tem a plataforma e não tenho computador e não tenho telefone o meu lá naquele tempo que a gente pegava o livrinho e tirava está errado mas a gente precisa da o pega o livro emprestado né E vai estudar calo a gente fazia isso tenha sempre aqui Cloud

apostila perda apostila vai estudar tá com dúvida Então pessoal aproveitando a deixa a inclusive aqui no canal da escrita também é a gente tem materiais a gente produz é uso José Rico sequência nas Professor Doutor Américo Amorim coordenador na consciência fonológica de como aprendizado de aquisição de leitura e escrita então não conhece o material nossos físicos podem dar uma olhadinha aqui também quem está nos acompanhando agora pelo YouTube isso que a editora a unibes o parte do livro em PDF né então assim Tem coisas para estudar de verdade e daí Dia das Mães o pai

dia de Natal que que você quer de presente livro compra livro então não tem aquela linha compra livro vai na livraria senta e ver o que todo lugar todo lugar mais simples se tem uma livraria na axila tem central e pelo professor é isso né Ah tá e eu estou vendo aqui o lembra que os comentários no Instagram no YouTube pessoa mais junto já já são inclusive olhando aqui a hora são 18 e 50 quase né então a gente vai ficar com ela vai para o fim da conversa então se vocês tiverem mais alguma dúvida

Aproveite é a hora agora é que nós perguntar mais alguma alguma trocar a insistir algumas dá uma olhada aqui no mas conversas E aí e o pessoal aqui Lu e já comendo aqui alguns livros o neuro o neuro de dados que é um treco ideia Já recebemos o professor cobrir a inclusive aqui no uma live da estribo olha outra coisa importante por exemplo abri o site da editora WK você vai ter vários né mas assim eu não tô aqui hoje falando dos meus livros então todos os meus livros mas tu é pouco menos mais que

eu tenho 12 no mínimo hora de Fora outro livro da Editora no Brasil não tô aqui para fazer no rabo do meu livro tá assim tá com dúvida vai na Editora da VK lá tem livros nós somos assim os autores então vai lá buscar mas eu te digo uma coisa se inscreveram te sei escrever um artigo somente não dá a gente tem que ter relações Profundas então por isso que eu indiquei Eric kandel gazaniga em outros livros importantes o que fizeram e que fazem a ciência do cérebro e da mente são e artigos né sim

é isso que eu quero dizer mas tem excelentes livros Claro Professor quando é meu amigo o meu querido um profissional um professor incrível que trabalha junto comigo na na universidade Então imagina os vários livros aí o azeite a cola de precisão mais fácil papo igual a esse elogio é Ah tá ótimo eu quero agradecer muito ao professor Américo Doutor Américo pelo pelo convite a você Danilo pelo convite Pelo carinho a própria a própria Ione que me fez essa essa ponte né que colocou nos colocou no contato de passagem é uma pessoa que eu adoro que

eu tenho um carinho muito grande muito especial então assim a todos vocês da região Nordeste que eu sou apaixonada tô indo para aí você diga você diga qual cidade de Pernambuco Recife Então tô indo para Recife final do mês eu tenho um curso Luciano sou muito amiga da professora Luciana e Luciene tô indo no final do mês fazendo um curso de extensão então VP Luciano Tô lá ele dia 30 e 31 eu tô aí com vocês fazendo um curso presencial de mim Ah é Então quem quer começar a falar sobre neurociência acho que é uma

boa a gente fazer começar a fazer o curso de atualização e descansam é pelo Luciano eu acho que estás aí nós vamos também a professora Luciene aqui ela falou conosco sobre diferenças entre Estou mas por mais aprender a é só passando é o último olho mais um pouco mais caro agora é só aquele agradecer a E aí o que que foi que a fazendo favor Oi Maria do Socorro falo marca excelência comentários aqui pessoal elogiando eu queria ver o resultado bem assim imagina quando eu vi que falei não vamo é o meu pessoal é eu

me o pessoal de Garanhuns é uma pessoal de Recife eu não posso deixar de conversar com vocês imagina sempre juntos eu amo esse final do mês eu tô aí depois também eu acho que Setembro eu tô voltando eu acho que não Setembro eu tô indo para Caruaru Lu então eu tô sempre com vocês né da minha livre para fazer curso presencial e converse lá dá uma chorada porque eu não sei quanto é o valor da uma procurada lá vamos juntos vamos tirar aquela turma presencial Oi gente eu não ligo para mim eu citologia da pesagem

é agora do mês de julho vai ser 30 31 de julho agora anda semana Já tá feito assim professora já está chegando no fim da nossa conversa eu queria saber se ela gostaria de fazer mais alguma consideração fazer um comentário final vai ficar meu lado vamos estudar vão estudar o Brasil merece uma educação uma educação consciente né ele merece professores é estudiosos e uma coisa eu preciso dizer tá eu vejo vocês professores do Nordeste professores incríveis estudiosos Sabe Isso precisa ser valorizado de verdade a vocês são muito dedicados vocês fazem muitos tudo vocês vocês estudam

muito muito parabéns pela região que vocês têm e tá aí né tem para um destaque nas provas da Educação Básica sempre o destaque São vocês e não é outra região do Brasil né então eu que quero agradecer oportunidade de estar poder tá pertinho de você João Pessoa Eu também já fui para o único único eu eu faço muito trabalho com o professor Gil tô sempre com um ano enfim eu quero ter muita possibilidade de agenda o que eu acho que eu vou morar aí sabe Muito obrigado um beijo grande muito obrigada tá fica com Deus

bom se encontra aí no final do mês tá bom meu Nordeste é exatamente uma carioca te ama o Nordeste de verdade esse sabe que tudo que o Nordeste eu já estou eu já fui beijo muito muito obrigada pelo carinho calças e Tchau Maria Barreto fica com Deus madrinha beijo ml também querida josicleide também querida Elizabeth também eu acho que Elizabeth foi minha aluna a Maria Barreto minha querida amiga maior ela foi ela foi ela você é minha lona um beijo beijo a Maria do Socorro querida Também da Mônica e sim olha eu já sou maio

só olha só que a minha que eu amo Nordeste beijo fica com Deus obrigada tá Danilo obrigada tchau E aí A Leninha do Paranaíba também beijo E aí E aí pessoal Muito obrigado é muito obrigado pela participação você está nos acompanhando agora pela Instagram é que tá comprando pelo YouTube né todas as quartas a gente realiza conversas aqui com pesquisadores da área de linguagem ciências e [Música] digestão de aprendizado então Fique por Dentro mas se você não nos segue chegou agora por indicação da professora Marta consigam alguma o estímulo no Instagram acompanha o nosso nosso

YouTube A gente sempre nossa é Live cursos para professores esta alergia culturas escolares a recuperação e e agradecer a todos que participaram hoje não é e a próxima semana a gente se encontra na quarta-feira em um hotel Udo na E aí