Como fazer o PPP funcionar | Maura Visita

olá sonora barbosa consultora da revista gestão escolar estou na escola professora ana isabel da costa ferreira para conversar com a equipe gestora sobre o projeto político pedagógico ter um projeto político pedagógico é fundamental para a escola saber como levar todos os alunos a aprender mas é comum que o pt fique engavetado desatualizado com dificuldade de colocar em prática ele pode se transformar num instrumento puramente burocrático esse é o caso da escola professora ana isabel da costa ferreira que pediu orientação à maura nesse programa a consultora de gestão escolar vai ajudar a tornar o pp um

documento vivo para toda a comunidade interna e externa da escola a visita começou com amal explicando qual é o principal problema em relação ao pt nas escolas do brasil nós temos uma história uma cultura de sp por isso que te irrita muitas escolas no país que às vezes copiam do outro porque ele era apenas um documento para ser entregue na secretaria tem um ev isso é legal né precisamos ter precisamos ter mesmo um documento que a gente precisa ter fim gostei e ele também aparece muitas vezes que ele fpb ele é o mundo que é

esse e as ações são outras elas não estão dialogando elas a unção de alugando porque o pb quando a gente senta é bacana gerações metal melhorar com aquilo que já tem entendido que o problema era fazer com que o pp dialogasse com dia a dia da escola era hora de analisar o que de fato estava escrito em documento original e perguntar as informações que ele continha ajudavam os professores gestores a melhorar a qualidade do ensino pois afinal de contas o pvp deve conter três partes essenciais a missão da escola ou seja de que tipo de

alunos quer formar na caracterização da escola entre a comunidade e os planos de ação e projetos para atacar os principais dificuldades uma hora analisou o pvp da escola começa a olhar mais partes estavam lado e quase estavam fazendo uma análise do ptb o que acontece é que a gente olha tem a introdução à características da nossa comunidade a biografia o mapa de localização equipamento aqui certo e vocês fazem nem tudo são rosas em tudo a história conta a história da escola mas ele fala eu não tenho não só a minha comunidade eu tô e quais

são as ações que a gente está planejando para de fato a gente possa atender adequadamente esta essa comunidade na escola professora ana isabel da costa ferreira a estrutura do pp era a seguinte histórico da escola localização da instituição composição do corpo técnico-administrativo caracterização da clientela composição do conselho de escola e da associação de pais e mestres e projetos por mais que sejam aspectos importantes a maior parte deles diz respeito apenas à caracterização da escola em pauta os indicadores não surgimento taxa de evasão e abandono índice de reprovação não aproveitamento dos alunos em avaliações internas e

externas disciplinas em que as turmas têm mais dificuldade esses dados de caracterização são fundamentais afinal eles estão diretamente ligados ao que os alunos aprendem ou desde aprender a boa notícia é que a escola tinha todos esses dados apesar de não estarem no pt era hora de discutir o que fazer com ele eu percebo na hora é que dá a gente tem bastante da aprendizagem nasdaq tela o problema é o que fazer com tantos dados então a gente tem estado bruto a gente precisa trabalhar e dar com dados pra gente é muito recente é o que

fazer com eles o que eles nos ajudam a pensar nas ações então quando a gente traz os dados e acho que tem uma coisa que a gente olhar para os dados e não buscar culpados mas da gente pensar o que ele nos ajudou a fazer o planejamento a partir de um levantamento da área das características da comunidade escolar é necessário fazer um plano de ação concreto junto com a diretora e coordenadora é a hora destacou dois aspectos da escola serem analisados com mais cuidado diagnosticado na escola na nossa escola por meio do resultado do saresp

do ano passado e os nossos alunos estão uma defasagem muito grande na verdade então algo precisa ser feito com urgência então a nossa intenção agora é no coração do pt é pensar uma ação emergencial prasad investir nessa e agora como é que você pretende é esta a apresentando para os professores é este essa a prioridade eu acho que a gente tem pelos resultados que nós tivemos cansado eu tenho um método regulado pelos meus registros de avaliações saref a própria provinha brasil o monitoramento interno e da rede que nós temos e também as reprovações que a

gente viu que alguns casos de aprovação aqui por conta da matemática com base nos indicadores de matemática internos e externos à maura sugeriu que os gestores montassem um quadro com planos de ação que possam ser problematizados contra pessoas a intenção é sempre buscar uma solução para a dificuldade em encontrar e a gente pensar nesse plano de ação netão é um diagnóstico sim mas não têm jardins ainda é então por exemplar nós vamos fazer um diagnóstico certo vamos pensar lá nós vamos fazer um diagnóstico lógico da área de exatas mas não tapou foco na tomada pensar

desse diagnóstico nós vamos fazer lá desde quando é a nós vamos fazer lá no primeiro ano segundo ou terceiro ano com o ator jonatas nós vamos fazer um diagnóstico quais são as questões que a gente vai colocar aí junto com o grupo porque vai trazer uma problematização plata sentido o diagnóstico é isso sim sim né fazer uma problematização que vai ter como os materiais que você vai ser os dados externos né os dados internos né vocês têm a questão aqui é que a gente está vendo olha nós temos as reprovações dos alunos ea gente não

quer a aprovação e como é que a gente vai estabelecer a partir desse diagnóstico porque acho que a gente o diagnóstico vai acontecer é isso vai ser na primeira semana ou vai ser na segunda semana nós vamos fazer uma outra reunião para a gente fazer uma análise do diagnóstico de portos quanto mais nós aumentarmos a esses dados que que é de fato que nós vamos colocar de ter esses conteúdos e os meninos nessa aí precisando deste investimento ea gente poder fazer o planejamento de atividades de curto prazo para que vem tem um tem se por

que esses meninos a moscou a gente vai estar cuidando disso no decorrer deste semestre como é que nós vamos fazer resumindo a maura sugerir o seguinte plano de ação relacionada ao diagnóstico planejamento do diagnóstico realização do diagnóstico problematização dos dados obtidos elaboração das reuniões de formação com os professores e replanejamento das atividades a partir disso é possível pensar no que se deve investir para que as crianças aprendam com grupos de apoio monitoria dos próprios alunos programa de reforço escolar acompanhamento pedagógico recuperação contínua entre o riso ajuda ajuda porque quando a gente vai fazer a próxima

reunião de formação dos professores a gente vai pé vai continuar pensando nas atividades e nos investimentos e inovações paralelo um grupo de apoio né não só precisando de fazer uma formação com os professores o investimento na na matemática tem menino sabido muitos meninos que são sabidas que podem estar fazendo essa ajudando os outros né então eu acho que a gente faz um movimento em torno disso disse taf trazendo que fazer o quê após pensar num plano de ação para a matemática a coordenadora pedagógica levantou outra dificuldade da escola a educação de jovens e adultos qaeda

uma outra coisa que eu tenho como o dado também são a nossa situação é a nossa turma de eja é que o ano passado a gente teve duas turmas no primeiro semestre depois de combater não só então o maior índice de evasão escolar que nós temos é na iso então eu vejo de 1º ao 5º ano a gente não tenha sido ela mesma porque a gente tem o respaldo certeza estado de educação então quando a gente vê ganso está em freqüente a gente vai saber o motivo detectado o problema com razão na eja a gestora

sé amauri começar a pensar em um plano de ação para evitar um problema então qual que vai ser laça de curto prazo né a gente vai fazer um questionário com os alunos onde ele mora o agente já tem porque tem uma coisa que a gente aproveita muito pouco a os dados da matrícula uma trilha ou jogar pra gente muitos indicadores com o que vai ser o primeiro a ação eu que curto prazo eu vou fazer com eles um levantamento bom eu vou estabelecer um canal de chuva em um canal de escuta que vai ser o

que através de um questionário vai ser através de uma entrevista o que os leva às vezes desistir que leva desistir e às vezes não precisa ser muitas perguntas mas são perguntas pontuais objetiva então essa é uma primeira ação o que vai acontecer quando é na primeira semana a segunda semana de fevereiro ao quando as aulas iniciam então aqui eu tenho a ação e aqui eu tenho período quem é que vai ser o responsável para fazer isso vai ser os professores os seus coordenadores que são os responsáveis que vão fazer é esta a entrevista em papua

fome e qual que vai ser a ação após isso daqui nós vamos conversar com todo mundo isso muda o que muda aqui quando o eles são disse estar respondendo a essas perguntas olha é esse o nosso quadro que nós agora é planejar resumindo a maura sugerir o seguinte plano de ação relacionado aí já mapear os alunos a partir dos dados da matrícula e de entrevistas pensar nos critérios de formação de quase escolha do professor fazer reunião com os professores e repensar a didática das aulas feitos os planos de ação o próximo passo é entender a

importância da divisão das tarefas que seria realizada no dia da reunião de planejamento anual o ptp um documento constante construção no entanto não são apenas os diretores e coordenadores que devem deixar o vínculo tenho clareza sobre o que deve constar no documento e como tratar os dados da caracterização e gestores devem organizar a pauta da reunião dizendo atribuir funções para cada membro da equipe escolar vocês vão ter uma reunião e batendo nas portas que acostuma pessoas o que quem cabe aos professores dentro do pv quando a gente está falando de uma gestão participativa que é

o que a gente almeja a gente está falando de um documento escrito muitas não ser né que todo mundo participa que tem a voz que seja escutado e que também entrara há sentimento de pertencimento eu participei da elaboração daquele documento dentro do plano de gestão e pensando nisso daqui a gente gosta muito de trabalhar que a gente chama tu quadro de responsabilização diante desse cenário que cabe para a direção o que cada para a coordenação pedagógica da escola o que cabe para os professores porque cabe para os alunos e o que cabe à equipe da

secretaria que a gente tem uma questão de buscar culpados e na verdade a gente tá dentro de uma rede de pessoas que são responsáveis por cada um dentro do seu segmento mas tem uma atuação que precisa ser diferenciado quadro de responsabilização é feito junto porque apresenta se uma situação e o que cabe para cada 1 metro que sejam sindicais essa conversa só com os professores e não coloca o qual vai ser a nossa responsabilidade enquanto na direção enquanto coordenação eles vão falar não é só pra gente resolve o trabalho não é só a gente mas

eles precisam precisam dar possibilidade pra ele também de que eles estão que a gente tenta resumir o quadro de responsabilização deve contemplar as tarefas de toda a comunidade escolar direção coordenação professores e alunos família ea secretaria da rede da qual a escola faz parte em seguida é importante que o quadro de responsabilização traga o nome dos envolvidos na ação a ser executada e o prazo e depois de toda essa discussão o que ficou da conversa para gestores eu acho que a gente precisa olhar o bebê com outro olhar não olhar de obrigação e que eu

tenho que cumprir mas fazer com que ele seja um documento vivo na nossa escola que a gente precisa ver espaços para o diálogo na nossa escola que a gente precisa ouvir mais né fazer com que eles participem de uma forma mais efetiva para que eles se sintam perder cento entre aqueles façam parte não só da nossa equipe enquanto professores enquanto funcionários enquanto aquilo gestora mas que eles estejam aqui com um propósito né que os alunos que os nossos alunos que eles aprendam com e até no rio