¿Qué es el método Montessori?

el método Montessori es un método educativo que tiene su origen en la educadora y médico italiana María Montessori comenzó a desarrollarlo a finales del siglo XIX y continuó durante toda la primera mitad del siglo XX hasta 1952 año en el que murió y sin entrar en muchos detalles simplemente decir que lo creó basándose en una amplia investigación que hizo con niños que tenían dificultades en el aprendizaje Pero ella se dio cuenta observándoles de que todos tenían unas potencialidades y que sabiendo Cómo desarrollar estas cualquier niño podía adquirir los distintos aprendizajes el período más importante en

la vida no es el de la universidad sino el primero de todos desde el nacimiento hasta los 6 años de edad porque es en ese periodo cuando se forma la inteligencia Y en qué consiste el método Montessori Bueno pues yo creo que es importante recalcar que uno de los principios de María Montessori es aprender a modelar a los niños con una educación positiva enfocándose Siempre en lo bello en lo bonito de la vida en lo bonito que es vivir porque ya será la vida que se encargue de enseñarles los obstáculos que también tienen No pero

si nos enfocamos en lo positivo le será mucho más fácil enfrentarse a esos baches en el camino y superarlos Y es que este método de aprendizaje se caracteriza por desarrollar en el niño la independencia y la libertad con límites respetando la psicología natural y el desarrollo físico y social del niño partimos de la base de que los niños tienen un deseo innato de aprender Así que con el método Montessori se le da la oportunidad de hacerlo de una forma que se ajuste a sus capacidades fortalezas y estilo de aprendizaje como padres y personas a cargo

de los niños vamos a huir de actuar de una forma autoritaria enseñándoles que únicamente la forma de hacer las cosas que tenemos nosotros los adultos es la correcta huimos de eso y observamos como lo hace el niño cómo le sale natural hacerlo a él nosotras observamos al niño con paciencia y le dejamos descubrir el juguete que tenga entre manos o la actividad que tenga entre manos sin inmiscuirnos y Esto vale tanto para el juguete o la actividad que esté haciendo para la vida en general y una frase que me ha encantado mientras lo aprendía todo

sobre el método Montessori ha sido la siguiente es agotador adoptar una posición de superioridad frente a los niños sin embargo es inspirador y renovador conectar con ellos el libro que estoy leyendo es educar en la felicidad de Marta Prada lo dejo en la descripción por si os interesa Y con esta frase tan bonita nos ayuda a darnos cuenta de que el método Montessori tiene como base la felicidad y el amor por los niños entonces para entender cómo llevarnos el método de María Montessori a casa es importante como profesores como niñeras como papás entender bien cómo

funciona en la guardería o en el aula entonces Cuáles son las características del método Montessori Pues la primera es el amor por los niños y qué es esto tan abstracto de amor por los niños pues es tener respeto a los niños darles libertad con límites sentir amor por los niños es pararse a observarles pararnos a descifrar Cuáles son las necesidades necesidades y los intereses individuales de cada uno de los niños de los que estamos a cargo no O sea nuestros hijos o sean los niños de los que cuidamos y Aquí vamos con la segunda característica

absolutamente fundamental de este método el ambiente Montessori Cómo es la clase Cómo es el aula como es el espacio el ambiente en el que los niños van a desarrollar sus potencialidades pues es un ambiente bello ordenado limpio es un ambiente en el que todo el mobiliario y todas las actividades están adaptadas al tamaño de los niños es un aula que se divide por áreas temáticas y en la que están adaptados tanto en altura como en nivel de dificultad entonces según las actividades de cada periodo educativo que veremos después pero básicamente es cada tres años del

niño el día adulto del que hablaremos ahora después también va a preparar una serie de actividades que van a invitar a los niños a investigar qué aprendizaje hay detrás de cada actividad de cada material Y es que como mejor aprender los niños es practicando es decir manipulando y tocando los objetos en el ambiente Montessori el estudiante descubre su propio camino hacia el aprendizaje siempre con la ayuda del guía Aunque es un espacio un ambiente en el que todos los niños están juntos la realidad es que los aprendizajes se hacen de forma individual de forma Autónoma

por cada niño por eso decimos que con el método Montessori los niños aprenden a ser autodidactas aunque el ambiente Montessori se da en un espacio en el que hay muchos niños la realidad es que se genera un ambiente individualizado en el que los niños los estudiantes aprenden a trabajar de forma Autónoma siguiendo un marco y un horario y esto inconscientemente les hace trabajar la autodisciplina Por eso siempre se dice que los estudiantes que salen del método Montessori son súper disciplinados Y aunque trabajan un poco de forma Autónoma también es muy importante decir que en el

aula adquieren un sentido de pertenencia al grupo Porque todos están en el mismo nivel y se integran todos con todos también más adelante en el vídeo Vais a entender Por qué además como que son responsables de sí mismos se sienten más motivados para regular su propio comportamiento la recompensa es seguir aprendiendo sobre aquello de lo que disfrutan lo buenísimo de este método y del ambiente Montessori es que aprenden a su propio ritmo y consigue que se sientan apoyados en cada meta del desarrollo además aprenden en un entorno libre de riesgos lo que las capacita para

convertirse en adolescentes en pequeños adultos que se valen por sí mismos la siguiente característica fundamental pues es el adulto como guía y los niños como maestros y qué quiere decir con esto pues os lo voy a explicar ahora mismo pero primero quiero destacar otra frase de María Montessori que dice así cualquier ayuda innecesaria es un obstáculo al desarrollo y aquí Tenemos uno de los Pilares fundamentales de esta pedagogía porque el adulto pasa de ser el maestro del sistema tradicional maestro autoritario a convertirse en nada más que un guía que observa ya sea en la guardería

o en casa el adulto únicamente va a guiar la actividad al de la misma luego no va a participar simplemente al comienzo va a explicarle al estudiante una única vez o bueno Supongo que las veces que sean necesarias pero va nada más que explicar al estudiante Cómo se realiza la actividad y luego le va a dar el material al niño para que sea el niño quien Explore De qué manera le es más fácil a él realizarla y aquí como personas a cargo de esos niños tenemos que desarrollar una confianza y una fe ciega en que

el niño va a saber va a ser capaz de desarrollar la actividad y de llegar desde el punto a al punto B vale nosotros no vamos a estar todo el rato diciéndoles no no no no no se hace así no no no no no no Aunque los niños se equivoquen durante la actividad Tenemos que tener fe en que el niño sabrá corregir su error y llegar al final de la misma Entonces como nosotras no vamos a intervenir en la actividad simplemente tenemos que estar ahí para intervenir si consideramos que esa actividad le viene grande porque

vemos que se está frustrando demasiado incluso está empezando a pasarlo mal Entonces vamos a decir Ok Haz esta otra actividad mejor que cuando la resuelvas estarás mejor capacitado para hacer esta primera que todavía no eres capaz que te viene grande de la misma manera Si vemos que esa actividad ya la domina le vamos a ofrecer una más complicada para sus capacidades y aquí es importante que reseteemos lo que tenemos aprendido de cuando Nosotros hemos ido al colegio y tenemos que olvidarnos de dar clases magistrales como explicaré en el vídeo de las diferencias entre el método

Montessori y el sistema tradicional con este método de enseñanza nos olvidamos de pizarras nos olvidamos de clases magistrales y nos olvidamos de que el niño memorice datos Porque sí nos vamos a centrar en guiar al niño en su Búsqueda del aprendizaje No de lo que le apetezca aprender en cada momento Entonces qué es lo que hace el adulto en el ambiente Montessori en el aula Montessori básicamente lo que el adulto guía va a hacer en el aula Montessori es preparar todas las actividades que los niños después van a poder desarrollar durante el día cuando los

niños llegan por la mañana se van a encontrar una serie de actividades preparadas y van a ser ellos quienes libremente decidan que hacer cada día y otra particularidad importante de este método es que elijan la actividad que elijan la pueden desarrollar sin límite de tiempo lo que promueve la capacidad de concentración una vez terminan su actividad tienen que devolverla a su lugar para mantener el ambiente ordenado y limpio lo que a su vez les ayuda a desarrollar capacidades de organización y sentido de la responsabilidad otro punto positivo de tener al adulto guía que observa Desde

la distancia es que le es mucho más fácil aislar las dificultades que le puedan surgir a cada niño y corregirlas otra característica fundamental el aprendizaje Pierre to Pierre y qué es esto del peor tu piel pues significa básicamente de igual a igual Es decir aprenden de niño a niño o sea entre niños no es el adulto quien enseña sino que los niños observan a los demás y aprenden de ellos y a su vez quienes ya saben actividad se la enseñan a los que todavía no la han desarrollado nos olvidamos de preguntar al adulto que lo

sabe todo y nos centramos en nuestros amiguitos de clase nuestros compañeros de clase para preguntarles o para observar Cómo están haciendo la actividad y aquí también es importante decir que en el método Montessori los niños no están divididos por edades sino que se les divide por rangos de edad según capacidades de esta manera lo que conseguimos es respetar el ritmo de aprendizaje del niño sin querer pasarle demasiado pronto al próximo curso y haciendo así que no se infravalores y todavía no llega a las capacidades que tienen otros compañeros Pero bueno volviendo a todas las cosas

positivas que tiene este aprendizaje Pierre to Pierre es importante decir que como están en estos rangos de tres años de edad los niños más pequeños aprenden de lo que están haciendo los mayores y a la vez los mayores fijan los conocimientos al explicarle a los pequeños Cómo se hace cierta actividad con este sistema los niños más mayores pueden practicar sus dotes liderazgo y desarrollar empatía porque tienen la oportunidad de actuar desde muy chiquititos como mentores a la vez que refuerzan su propio aprendizaje Aunque Es verdad que si nos llevamos el método Montessori a casa no

vamos a poder disfrutar de este beneficio cuando los niños están en la guardería al poder aprender observando de cómo están haciendo las actividades sus compañeros más mayores vamos a dar por hecho el adulto guía únicamente observa prácticamente no va a tener que intervenir en las actividades a no ser que por supuesto un niño lo esté haciendo mal entonces intervendrá y guiará Y qué hace el adulto si no intervienen las actividades Pues el adulto lo que va a hacer es esconder un rincón del aula en el que pase desapercibido pero desde el que pueda observar a

todos los niños y se va a quedar observando como realizan las distintas actividades que cada niño Escoge sin querer interrumpir su concentración qué más conseguimos gracias a ello Pues que los niños no busquen la aprobación de los mayores como saben que la persona que les cuida que adultos confían en ellos para realizar las distintas actividades no van a estar constantemente buscando la aprobación lo he hecho bien lo he hecho mal como he hecho o mirando Simplemente no Y esto de nuevo para los adultos puede ser súper divertido porque nos permite observar Desde la distancia y

además irremediablemente conseguimos descansar de la labor de tener que entretener a los niños como ya he dicho antes y la última característica que vamos a ver del método Montessori la libertad para aprender en el método Montessori se espera que los niños cometan errores Porque estos forman parte del aprendizaje esto es absolutamente contrario al sistema tradicional en Montessori errar es bueno y por tanto carece absolutamente de sentido el dar premios o castigos Y qué conseguimos con esto Pues que los niños se eduquen con muchísima Libertad para explorar sus propios intereses para explorar sus capacidades sus potencialidades

porque saben que aunque se equivoquen aunque se confundan aunque erren no pasa nada forma parte de su aprendizaje y esto promueve su capacidad de concentración porque al ser ellos quienes eligen la actividad que quieren realizar indiscutiblemente van a estar mucho más interesados en la misma todo ello hace que crezcan con gran autonomía con mucha libertad dotándoles confianza en sí mismos en los adultos en su alrededor y en la vida al fin y al cabo en el aula Montessori reina un ambiente de libertad con límites que están marcados por las actividades que el guía prepara y

por el propio ambiente por el propio espacio niños siente seguridad porque el guía confía en él Y porque sus compañeros están en su mismo nivel más allá de la edad personalmente creo que una muy buena razón para especializarse en el método Montessori si eres niñera profesional es que bajo sus ideas se amparan varios de los estilos de crianza que están más demandados ahora mismo y Aquí vamos a incluir la disciplina positiva del doctor adler de los años 80 vamos a incluir la crianza respetuosa que viene del psicoanalista británico de los volví seguramente en un futuro

cree vídeos hablando de esos estilos de crianza porque me parecen también muy interesantes tienen cosas positivas y cosas negativas de las que espero hablar un día pero bueno cuando consiga entender En qué se diferencian del método Montessori os lo contaré y si quieres saber más sobre este método te voy a dejar en la descripción varios links con libros que yo ya me he leído o con vídeos que he visto en YouTube súper interesantes y en los que me he inspirado mucho porque yo no soy guía Montessori Para que aprendas más y ahora te dejo este

vídeo por aquí con las diferencias entre el método Montessori y el sistema tradicional hasta la próxima