LEITURAS SOBRE LETRAMENTO LITERÁRIO: LENDO RILDO COSSON - INTRODUÇÃO #JanelasLiterárias

o Olá esta é mais uma ação do projeto janelas literários clube de leitura virtual para professores um projeto da Universidade Federal do Pará Universidade do Tocantins realizado pela faculdade de linguagem coordenado por mim Professor aí põe dos Santos Veloso e nesse projeto tem que trabalhamos com Sobretudo com a formação leitora dos professores que são os principais atores em responsáveis pela formação leitora no nosso país dos nossos alunos por conta disso Nós criamos uma série de vídeos e vão resumir resenhar textos que de alguma forma colaboraram ou construção desse projeto e que podem contribuir a pensar

ensino de literatura a construção de comunidade Que horas é essa formação continuada e necessária para professores então fiquem com o vídeo de hoje hoje falaremos sobre um livro muito importante e interessante é chamado letramento literário teoria e práticas do professor Rildo cosson Então esse texto Então vou buscar as pensar o que é a comunidade de leitores para a formação de professores como pensar o que é o letramento e espera que importante ter literatura na sala de aula por quê que importante ter Literatura e literatura na escola nesse texto o Rildo cosson e não vai ficar

apenas na discussão teórica sobre as problemáticas né que em em termos de literatura não vai ficar apenas no plano da crítica a respeito do que pensam sobre literatura do entendimento que dá uma literatura do espaço e do tempo né que se dá ao texto literário aos modelos né e procedimentos de uso do texto literário na sala de aula O que é mais interessante é que um rio do poço ele vai trazer exatamente um pouco das práticas é tanto que ele diz que nesse livro que não é um livro especificamente um livro acadêmico mas é muito

perfeito para universo dos professores para o cotidiano da escola então muitas vezes tem nós ficamos uma discussão infinita sobre o porquê o com a função da literatura e nem sempre nós conseguimos chegar e alcançar as atividades práticas têm às vezes nós ficamos no plano das sugestões e sugerimos e mas nem sempre conseguimos chegar com atividades modelagem e isso Rio do consumo faz nesse Então vamos lá como eu disse esse vídeo né ele faz parte esse projeto e janelas literários do clube virtual de leitura para professores ele está nesse circulando é de leitura sobre letramento literário

lendo Rio do costom e eu gostaria aqui também mostrar vocês essa equipe Ivani Veloso com professor orientador a gente tem a Iandra dias que é bolsista pibex da UFPA Fernando Muniz que é bolsista pibic voluntário também qbex anfipa age Sandra Teixeira ou seja voluntária pidex também download pa que Gisele Mello que além de bolsista pibic é voluntária também nesse projeto de extensão quero lembrar que esse aqui fenda é muito maior é um outro um grande conjunto de voluntários e também ajudam a produzir podcast e outros vídeos e outras ações feitas pelo projeto a mais aqui

a gente eles estão representados por esse grupo porque o grupo organizador do vídeo de hoje então esse título que o Rildo cosson traz no seu livro ele já remete a uma questão mas afinal o que é letramento literário Qual é a perspectiva adotada pelo Rildo cosson Afinal o próprio conceito de letramento literário ele é muito amplo e alcança né Muito gêneros muitos níveis de construção dessas práticas então é preciso verificar qual é a expectativa adotada pelo professor aqui nesse livro que teorias e práticas sustentam a proposta o hino Inter leitura literária então que ele faz

eu acho que é exatamente isso que nós queremos responder aqui né avaliando o texto dele pensar isso né quem ler São desse livro já vai encontrar algumas dessas respostas essa introdução inclusive muito gostoso de ler começa com uma fábula a fábula do imperador chinês e essa fábula é uma interessante Exatamente porque aqui ela dá um Norte com a literatura é preciso está avaliada né pois as posturas que geralmente as pessoas têm se colocado diante do texto literário diante da possibilidade de se ensinar amiga e aí então eu gostaria de pedir um pouquinho para ler esse

texto com vocês vôlei e o imperador da China voltou de uma longa estafante batalha preocupado com o futuro do seu império estava velho e sabia que deveria pensar em um sucessor como tinha dezenas de filhos não sabia tem escolher depois de consultar os deuses e seu coração angustiado escolher o filho de sua esposa favorita Juventude cuja memória e era a cara e todavia percebeu que o jovem não possuir os conhecimentos necessários para assumir um cargo tão pesado resolveu contratar um sábio para ensinar as complexas matérias da arte de governar ao ser escolhido para que ele

não estudar se sozinho designou como companheiro o filho de uma 15ª concubina uma mulher que recebera como presente de alguém da corte já esquecido e como os dois filhos do Imperador não poderiam ficar sem o auxílio durante as aulas designam servo Para acompanhar a e como era Imperador de mandou que o sábio dos sábios do império se apresentasse para realizar a tarefa tratava-se porém de um homem bastante avançado em euros galego não estar em condições físicas realizar tão Rosa tarefa chamou o segundo sábio mais renomado do império mas novamente não foi atendido esse encareceu a

grandeza da missão mas possuía muitas mulheres muitos filhos muitos alunos morava distante eu temia ser incapaz de despojar-se de todas as obrigações que já sumiram para se dedicar inteiramente aos filhos do Imperador e o Imperador recebeu a recusa com relutância é mas como não faltavam sábios renomados na China decidiu convocar o terceiro sábio mais admirado do império esse reagiu do mesmo modo que os anteriores sentiu-se engrandecido pela escolha mas lamentava não poder atender o Imperador por ter programado uma longa viagem ao interior do Império em busca de novos conhecimentos indignado com Tais esposas o Imperador

reunir os Três Sábios e determinou que se um deles não aceitasse a tarefa todos seriam sumariamente executados antes do anoitecer os sábios não olharam para o sol o que já viu para passar dos seus limites e confabularam entre si por alguns instantes e finalmente o mais sábio decidiu explicar ao Imperador o motivo da reflexão o meu senhor disse o sábio perguntastes que nos recusamos a Executar a tarefa que é razão de nossa vida é uma vez que decidiu ser sábios ensinar a todas não se trata de vontade isso que diante de vossa Majestade não possuímos

nenhuma mas sim da impossibilidade de realização da missão e como pode ser impossível realizar uma tarefa tão simples quanto educar três jovens com todos os recursos à disposição do mestre retrucou impor e sido o Imperador e o sábio postou se pedir mil perdões pela sua postura louvou a grandeza ímpar do Imperador por quem respondeu que a tarefa era impossível por causa dos alunos ante a surpresa do imperador que sabia da Saúde da Inteligência dos três jovens o sábio explicou a tarefa impossível que vosso filho Favorito é aquele que irá suceder lá no comando do império

saber-se escolhido acredita que já não precisa mais de nada para ser Imperador além do desejo do seu pai já seu irmão aquele que é filho de uma confunde nascem nome sabendo-se preferido acredita que nada modificar a sua vida tal conhecimento uma vez que será sempre esquecido o servo ao contrário de ser senhores deseja muito aprender Porém nada sabe e quem nada sabe nada prende em suma me referi ao Senhor vós nos destes a missão de ensinar para as mais terríveis e temíveis inimigos de qualquer educador arrogância a indiferença EA ignorância e separadas podemos combater e

vencer as juntas são Um patins eu não vejo ele inicia o seu texto com essa fábula belíssima trás atualmente criar E aí essa ideia né de que três aspectos interferem muito no ato de ensinar arrogância a indiferença e ignorância porque é segundo o próprio com sono né os arrogantes eles acreditam que não precisam aprender literatura e eles acham que já sabem tudo exata um que já tem o conhecimento necessário Oi e essa arrogância que faz com que a literatura seja vista como uma pense das disciplinas de língua portuguesa essa arrogância nos diz o próprio autor

que um faço deixar a literatura de lado diminuir a carga horária e não deixa espaço para o ensino de literatura para o texto literário e enfim porque acredita-se que ela não precisa ser apreendi e muito menos ensinada então de outro modo para ele aos indiferentes diferente que vem a literatura como um prazer e como um prazer ela não precisa também ser ensinada Por que vejam seria e gastar muito tempo para uma coisa que seria tão Olá pessoal subjetiva um e de outro moto a gente ter eles os ignorantes os ignorantes né aquele que ignora aquele

que conhece aquele que sabe que não tem conhecimento mas é aquele que seja por essa falta de repertório cultural ou mesmo Pelo modo como ele ver a literatura como é bom então essas modos de ver a literatura essas posturas diante da literatura do texto literário são prejudiciais acreditar que ela não precisa que não se precisa aprender literatura acredito o mesmo acreditar que ela é algo muito misterioso de outro mundo interfere no ato de ensinar e aprender literatura Então esse é um dado que desce é considerado e Como disse lá o sabe quando uma dessas coisas

vem isoladas Mas conseguimos combater as mas muitas vezes quando né todos esses modos de pensar feio conjuntamente a situação fica bem mais complicada então é pensando isso é sobretudo tentando combater a crença de que a literatura não precisa ser ensinar não era tu não precisa ser apreendida E por que tu botou faz então essa escritura nesse texto e traz a sua proposta de letramento literário que nada mais ajudou a proposta né de leitura do texto literário na escola básica então de modo geral cerne deste livro é exatamente isso é a construção dessa proposta é e

a reafirmação de que sim a literatura ela pode ser ensinada e sim a literatura Pode ser aprendido Então existe se ela pode ser aprendida se ela pode ser ensinada então é preciso pensar também em um método né em procedimentos em modos de se ensinar esse texto literário para que essa aprendizagem ela seja efetiva E aí bom então pra partir daí dizer o que é letramento literário ele diante disso O que é letramento diz que antes de tudo o letramento literário é um dos níveis é um e é dos aspecto próprio letramento né que é um

conceito muito mais amplo conceito muito maior e o conceito de letramento vocês devem lembrar ele mesmo Vem da tradição do literais do Meio para mim eu tô inglês e significa Exatamente é uma posição daquela concepção sobre alfabetização né pensaram letra me deu Livramento entender que às vezes muitas vezes mesmo devido não Alfabetizado ele ela é tratado por que como assim porque ele está inserido em práticas de linguagem que ele usa socialmente é que ele se utiliza dessas práticas no seu dia a dia então seja oralmente ou mesmo a própria escrita faz parte do seu pote

e-social então o letramento ele diz respeito a essas práticas né como próprio e do co som é afirma trata-se não da aquisição da habilidade de ler e escrever como concebemos os o aumente alfabetização mas sim da apropriação da escrita e das práticas sociais que estão a elas relacionadas são Desse modo é pensava que é letramento literário é responder essa questão é pensar que também é um indivíduo embora não seja leitor não seja uma leitora mas muitas vezes ele está envolvido um práticas sociais letradas Easy ter áreas então Muitas vezes os indivíduos eles estão o espaço

da escrita vende leitura basta lembrar que todo brasileiro em algum momento da vida já que a telenovela Em algum momento da vida já assistiu uma série uma minissérie é assistiu a um filme tão muito embora alguém não tenha por exemplo lido Alice no País das Maravilhas Mas você conhece a narrativa Você conhece o enredo Você conhece as principais falas dos personagens Aliás você conhece as personagens é embora muitas vezes ninguém tenha lido ainda é o Dom Casmurro mas conhece né a história da capture do Dentinho E aonde é só para dar uma ideia né Muito

vaga muito até superficial o que seja esse esse letramento literário em muitas vezes a gente tem esse indivíduo também que está sendo letrado e literariamente ele já traz uma carga né cultural social né que o passo aprender e se esse conteúdo esse conhecimento velho mas como isso é muito amplo né a gente pode então existe vários níveis de letramento a vários níveis de letramento literário também É mas o que interessa a perspectiva que o Rildo cosson toma neste livro é exatamente a de entender o processo de letramento que se faz via textos literários compreende não

apenas uma dimensão diferenciada do uso social da escrita mas também sobretudo uma forma de assegurar seu efectivo domínio Então vamos tratar do letramento literário no que se refere ao processo de escolarização da literatura e esse é é o foco que dá então o rio do postou no seu livro entenderam letramento literário com esse processo de escolarização da literatura esse processo de ensinar literatura na escola efetivar e ciúmes e é assegurar esse uso dentro da escola e porque tem essa da escola e não em outros fatos que a escola ela é não é especialmente da Educação

Básica é esse espaço onde se pode encontrar os textos de literários onde se pode encontrar um mediador de inclusive na última e nas últimas pesquisas do Retratos da leitura no Brasil o professor sempre tem sido apontado com o a figura mais relevante né na formação desses leitores em Geralmente os livros lidos os textos lidos são por indicação de professor então a gente vê que é realmente na escola é que você precisa pensar em precisa pensar o processo de escolarização da literatura de uma maneira efetiva embora e tem acontecido é preciso a gente aprimorar isso E

é isso que nós vamos ver nesse texto Nessa proposta de letramento literário Rildo cosson faz e o texto veio então vai estar dividido em duas partes uma mais teórica que ele vai tratar ele sobre o valor EA função da literatura sobre questões sobre a didatização da literatura né como é que a literatura chega e é escolarizada como é que ela passa né do seu status apenas de ar literária para o conteúdo escolarizados Ele trabalha em um pouco sobre isso critérios de seleção dos textos daí como que as pessoas têm escolhido nesses textos e passa também

por uma discussão sobre a concepção de leitura e o que é ler um texto literário i e quer algo que é preciso ser ensinado um texto literário e não é lido como qualquer outro texto tão lindo como com uma receita de bolo não é lido Como se lê uma notícia no jornal daí o texto literário ele tem suas especificidades Então eu preciso pensar uma concepção de leitura que assegure né que aquele leitor vai saber como se iniciar como chegar com adentrar no texto literário e ele bem aponta para isso para depois da segunda parte ele

falar sobre práticas de leitura e aí essas práticas que ele vai trazer ele primeiro vai retomar a questão da necessidade de um método então para você ensinar literatura você precisa estar numa metodologia e não é simplesmente os mais inspirados né os gênios só eles podem ler um texto literário não é acho que com o método né Cada um pode enxergando se aproximando do texto literário E aí ele vai trazer alguns procedimentos algumas atividades é com sugestões bastante práticas assim de passo a passo e o que eu acho bem interessante ele também trata de avaliação é

um elemento muito importante quando falamos do texto literário Por que avaliar o texto afinal de contas avaliar a leitura de um texto literário ela não pode ser resumir né a leitura a feitura de ficha de leitura é resumos e coisa do gênero a gente precisa pensar outras maneiras mais efetivos de avaliar e é isso essa leitura né de acompanhar essa leitura de terra e é isso que nós vamos ver mas adianta a