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AM boa noite boa noite pessoal boa noite todo mundo aqui comigo tô olhando aqui o bate-papo todo mundo desejando boa noite falando do Brasil inteiro aqui com a gente gratidão gratidão Tô tão feliz de estar aqui mais uma terça-feira mais um dia do nosso compromisso aqui com vocês muito muito muito obrigada viu gente olha e hoje vamos falar de um assunto muito muito especial né vamos falar sobre fundamentos aspectos aqui da Educação Especial e educação inclusiva um assunto que cai bastante é assunto também de LDB de diretrizes ou seja vale muito a pena tá ouvir

tudo anotar todos os detalhes ver como isso cai na prática e também acompanhar ficando comigo até o final da nossa aula tá muito obrigada já vou pedir já agora para todo mundo já ir colocando aí dando assim um joia se o áudio já está bom se tá tudo OK com o áudio todo mundo está me ouvindo tá todo mundo aqui do Brasil Bras inteiro já deixa assim a mãozinha pra gente poder saber aqui para eu já iniciar a nossa aula com tudo pronto e vamos lá vamos deixar o like né gente vamos deixar o like

é fundamental para nós Rosiane Gostei do cabelo obrigada gente fiz hoje tá fiz hoje aqui essa trança para eu poder viajar gente que legal gratidão deixa já o seu like e compartilha aqui também viu esse link com seus colegas professores ó lá # salala pela sala pedagógica a Valéria colocou ali rapidinho que legal gente ó Presidente Prudente todo mundo ali Auxiliadora Olha tem o meu sobrenome Auxiliadora Firmino boa noite boa noite boa noite Isabel edilan ó Isabel tá dizendo que tá ótimo áudio te admiro como pessoa e profissional Ô Vinícius Que legal você sabe separar

as duas coisas mas vi ano também é um exemplo a ser seguida ai miní que legal gratidão gratidão todos vocês viu eu tô tão feliz Vocês não tem noção muito muito muito feliz de estar aqui mais uma terça-feira mais um um dia do nosso compromisso Vamos gente deixa o like a aula hoje está imperdível deixa o like o like se inscreve Aqui também tá no canal do YouTube Fabiana Firmino e também no canal do pedagogia para concurso porque aí sempre você vai receber as notificações ali quando você apertar o Sininho tá bom Fábio Clécio Olá

#sal aqui já colocou aqui para nós tudo certo então com o nosso áudio né Opa vamos que vamos Então olha que legal depois Conceição manda ali e mensagem para o pedagogia para concurso tá bom porque o pessoal equipe vai ajudar você com certeza a acessar a sala Obrigada vamos que vamos então Ó que legal gente vem chegando vem chegando porque nós vamos começar a nossa aula deixa o seu like se inscreve aqui também Compartilha esse link aí com os colegas Professores Tá Compartilha aí que a aula já vai começar Obrigada boa noite boa noite viu

a rainha da pedagogia ali Débora vamos que vamos Deixa eu beber uma aguinha ah Jocélia mais de 500 pessoas em sala é tão bom né gente a dimensão de tudo isso o alcance das informações aqui das nossas aulas Que bacana simbora simbora né Rosano para mais uma aula com professora mais estilosa né hoje eu tô no estilo pra praticidade aí que eu vou viajar nesse final de semana mereço um descanso também né gente obrigada mas estamos aqui firmes com o nosso compromisso a aula de hoje tá imperdível ó inclusive ó câmera um aqui agora câmera

dois para vocês que a gente fala aqui pertinho com vocês já já vou explicar como que vai funcionar aqui todas estas esses objetos tá E aqui câmera três também vocês estão achando o qu gente olha só que legal aqui fica muito claro para nós exatamente como que funciona cada um aqui destas ações Aqui nós temos também isso aqui é a nossa sala tá multifuncional que eu vou explicar para vocês aqui evolução escadinha aqui justamente da nossa educação especial e também do nosso nosso público tá Público aqui da Educação Especial e todo o processo de inclusão

que por falar nisso educação especial é diferente da inclusão nós vamos entender isso aqui tudo hoje que As bancas Também Gostam de perguntar tá bom então vamos que vamos pra nossa aula posso começar então gente ótimo deixando o link aqui que legal que legal todo mundo aqui participando vem pra aula vem pra aula vem pra aula todo mundo gratidão gratidão todo mundo então vamos começar sim deixa o seu like tá manda manda aqui o encaminho o link gente pra nossa audiência aqui e vamos que vamos pra nossa aula de hoje Eita gente olha só quantas

informações importantes teremos aqui hoje tá mais tarde eu falo com vocês aqui no bate-papo vai começar a nossa aula fundamentos legais da Educação Especial inclusiva ou seja vamos entender né toda essa parte legal como que funciona a evolução Inclusive das nomenclaturas né tudo isso que foi evoluindo de acordo com o próprio entendimento e evolução da própria sociedade então nós vamos entender aqui como isso né aconteceu essa evolução aqui Sou professora Fabiana Firmino estou aqui toda terça-feira ao vivo com vocês há mais de 5 anos inclusive dando aula de conhecimentos pedagógicos vocês que estão estudando para

concursos da educação Vocês precisam acompanhar aqui todas as nossas aulas são milhares de alunos aprovados tá esse material já está na descrição do vídeo como vocês já sabem Então aqui tem um sumário que eu não vou ficar lendo né porque o Sumário é para todo mundo aí se organizar ter aí para você depois para servir como material de consulta né então por isso que eu não vou ficar aqui lendo Exatamente tudo que está aqui para vocês inclusive o Sumário Tá então vamos que vamos vamos começar como a gente fala né pelo começo mesmo ou seja

um histórico um pequeno histórico a respeito aqui da evolução em relação a todo esse processo todo esse processo de inclusão de quem dos nossos alunos que fazem parte do público da Educação Especial então nós temos aqui todo um histórico em relação a esse atendimento em relação aos seus direitos seus deveres e tudo isso até chegar nos nossos dias atuais esse histórico vai inclusive revelar até mesmo informações a respeito de eh nomenclaturas que não são mais utilizadas e que As bancas de concurso Também Gostam de colocar nas provas porque isso chama a atenção mesmo do do

professor nós temos aqui um um conteúdo que Inclusive fala sobre eh o compromisso social e ético desse professor faz parte seim o professor ele tem um compromisso Quando ali a o município o estado vai receber um professor na sua prova é importante sim eh trazer esses elementos até ver se esse professor tem esse entendimento entendimento do nosso contexto atual que se utiliza hoje o que não se utiliza mais dentro da evolução como um todo não só apenas da Educação Especial inclusiva mas a evolução como um todo sob estratégias de ensino o que não se usa

mas o que ficou para trás então é importante demais então cada vez mais as provas vão Claro puxar né esses pontos que o aluno precisa entender Ok bom então nós temos aqui um pequeno histórico que vai tratar justamente aqui né de algumas leis Marcos legais que nós falamos aqui então nós temos aqui 61 71 88 e 94 tá E aí nós vamos relembrar o seguinte em 61 nós temos aqui a nossa LDB de 61 e nesta LDB deste ano já aponta os direitos dos excepcionais à educação preferencialmente dentro do sistema Geral de ensino com a

lei tá bom de me 56 9271 Inclusive a gente fala muito sobre esta lei né a também fazendo parte aqui da história da nossa LDB a gente fala muito dela lá no ensino técnico e fala nessa lei né trazia aqui A nomenclatura sobre o tratamento especial tá então aqui esta LDB de 61 ela é alterada e define como Tratamento especial para os alunos com deficiências físicas mentais os que se encontrem em atraso considerável quanto a ade regular de matrícula E os superdotados então Eh também se tinha essa nomenclatura em relação a ao atendimento a esse

público então um tratamento né como se fosse ali um tratamento especial que a lei até coloca e sim super dotados E aí quando menciona que deficiência né ela dá essa especificidade Bom a partir de 88 aí sim nós temos uma mudança em relação ao ao nosso sistema educacional que inclusive na câmera dois aqui trouxe até aqui para vocês né câmera 3 perdão tô que tô com essas câmeras né câmera três tem até uma evolução aqui uma escadinha tá em relação a tudo que foi acontecendo E aí assim em 19 88 nós temos aqui a nossa

constituição a Constituição Federal aqui sendo né homologada E aí na Constituição nós temos aqui os artigos que tratam do público portadores de deficiência preferencialmente na rede regular de ensino e em 94 nós temos aqui a Declaração de Salamanca lá na Espanha e ela envolve aqui na aqui com vocês aqui ó na dois a Declaração de Salamanca foi um documento foi uma conferência muito importante e que definiu vários pontos a a respeito da inclusão teve a participação eh grande ali pelo menos 92 governos estavam presentes inclusive Estados Unidos Canadá e na Declaração de Salamanca que aconteceu

em 94 que foi um Marco para eh essa temática nós tivemos ali a informação inclusive de sempre eh que tiver oportunidade né de ter essa inclusão que ela aconteça ali por exemplo no sistema escolar na rede regular de ensino só que a nossa Constituição de 888 neste ponto o Brasil já estava um passo à frente porque já estava falando a respeito da inclusão desses alunos na rede regular de ensino só pra gente poder entender aqui como que funcionou aqui a evolução tá bom desse processo então nós tivemos aqui a Declaração de Salamanca tá em 94

e o documento internacional que apresenta proposições sobre educação inclusiva se referindo a as pessoas com necessidades especiais dentro do sistema regular de ensino e Inclusive a Declaração de Salamanca trouxe né Aqui as pessoas com necessidades especiais dentro do sistema regular de ensino enquanto na Constituição né Nós temos ali o termo portadores de deficiência mas a Declaração de Salamanca ela inovou inclusive nessa nomenclatura trazendo aqui e se referindo a esse público a pessoa que possuem necessidades especiais inclusive também é questão de prova tá seguindo 96 nós tivemos quem a nossa LDB lei diretriz e base da

educação tá E aí a nossa LDB ela dedica um Capítulo inteiro sobre educação especial que vai incluir atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência transtornos globais desenvolvimento altas habilidades ou superdotação preferencialmente também na nossa rede regular de inino Com certeza né deu continuidade ao que nós temos na nossa Constituição ainda referente aqui olha só que interessante Então nós temos aqui né em 1988 a nossa Constituição Federal ser homologada aqui na câmera três em 1994 nós temos aqui a Declaração de Salamanca acontecendo lá na cidade de Salamanca mesmo na Espanha tá aqui na C isso

aqui acontecendo lá na Espanha com a participação aí de pelo menos 92 governos em 96 nós tivemos quem a nossa LDB a lei diretriz e base da Educação Nacional E aí a partir de então Inclusive a LDB coloca né com certeza informações vindas de onde Da Nossa perdão aqui ó ah é porque eu tô Seguindo para trás né 94 96 a LDB ela traz aqui informações da nossa Constituição e em 2001 nós temos um documento pro nosso sistema educacional aqui câmera um um documento importantíssimo são as diretrizes curriculares nacionais específicas para educação especial olha só

que interessante e ainda seguindo isso tá aqui ó 2001 diretrizes nacionais para educação especial da Educação Básica coloca os nossos sistemas né O Desafio de organizar para incluir em 2008 nós temos a política nacional de educação especial que orienta os sistemas de ensino a garantir acesso ao ensino regular com participação aprendizagem continuidade nos níveis mais elevados de Ensino em 2015 nós temos aqui a lei brasileira de inclusão que destina-se a assegurar a promover as condições de igualdade exercício dos direitos das liberdades fundamentais da pessoa com deficiência visando a sua inclusão social e e a cidadania

então quando a gente vai vendo aqui esses pontos a gente vai trazendo cada vez mais dentro dessa base legal eh informações importantes que vão assegurar os direitos eh deste público tá das pessoas que fazem parte deste público que inclusive o público né A nomenclatura ela muda e ela muda por quê Porque ela evolui então nós tivemos ali antes falando a respeito dos excepcionais lá em 61 como vimos isso vai evoluindo depois fala do Tratamento especial para superdotados lá em 71 pessoas com deficiências aí menciona algumas aí já em 888 falamos na constituição sobre portadores de

deficiência a Declaração de Salamanca trouxe a Inovação da de atender ess as pessoas com necessidades especiais lá na LDB gente em 2013 já tem um tempinho né mas também Demorou 96 2013 nós tivemos A nomenclatura total no que eh fosse fazer uma referência a esse público então a LDB traz pessoas com deficiência pronto aqui engloba todas as deficiências transtornos globais do desenvolvimento justamente aqueles alunos que possuem algum tipo de transtorno eh dentro ali do do sistema do desenvolvimento Global né se tem algum transtorno dentro desse desenvolvimento se encaixa que né né dentro dessa nomenclatura e

a os alunos que possuem altas habilidades ou superdotação Esta ficou A nomenclatura aqueles alunos que apresentam ali algum eh algum destaque um nível a mais em alguma área do conhecimento então este aluno também faz parte do público da Educação Especial E hoje nós utilizamos esta nomenclatura Ok gente algo preste atenção aqui no que já foi cobrado porque toda vez a gente vai vendo e a gente vai vendo aqui exatamente como isso pode ser cobrado ó a adoção da expressão necessidades educacionais especiais assinalou uma mudança de paradigma de fato essa expressão não se refere mais às

pessoas com deficiência mas Abarca todas as crianças ou jovens cujas necessidades educacionais especiais se originam em função de deficiências ou dificuldades de aprendizagem incluindo as que possuem desvantagens sociais sejam elas permanentes ou temporárias em algum ponto durante a sua escolarização aqui a banca FGV questão né desse ano atualizada porque assim a gente gente fala Ah tá mas que passou passou né Temos que estudar aqui agora bom As bancas elas gostam muito de fazer Sim essa retrospectiva para para você entender a importância até mesmo dessa mudança de nomenclatura até para saber entender bem sobre isso não

se usa mais esses termos que os termos que nós utilizamos hoje é justamente esse que eu acabei de falar que nós temos na LDB pessoas com deficiência que aí engloba todo mundo transtornos globais de desenvolvimento pessoas ali com transtorno altas habilidades ou superdotação todas as outras nomenclaturas elas não são mais utilizadas mas aqui a FGV colocou isso né trazendo aqui justamente essa inovação assinale a opção que indica corretamente o documento que marcou essa mudança de paradigma Qual foi o documento que marcou aqui a adoção da expressão necessidades educacionais especiais que acabamos de falar Declaração de

Salamanca a lei brasileira de inclusão a convenção internacional dos direitos das pessoas com deficiência a política nacional de educação especial ou a lei de acessibilidade das pessoas com deficiência né acabamos de falar a respeito disso foi justamente essa inovação aqui na Declaração de Salamanca que aconteceu em 1994 então nós temos aqui 2001 2008 acontecendo aqui também e 2015 tá só pra gente relembrar aqui estas datas importantes essa política nacional de educação especial em 2008 e 2015 aqui a lei brasileira de inclusão sim As bancas amam cobrar essa parte então a gente precisa entender bem seguindo

então essa parte do histórico eh uma coisa que às vezes não ficou Claro aqui em relação ao porquê né o porquê de disso por de perguntar o por de como era antes e depois nós estamos vivendo em um outro contexto né o que nós vivemos hoje enquanto sociedade não é É de longe né ali não é a mesma coisa de que ali nos anos 90 do que no início dos anos 2000 a tendência é sempre a gente o quê evoluir certo então quando se fala alguns termos que eram utilizados esses termos atendiam bem Aquele contexto

daquela época agora esses termos eles vão evoluindo de acordo com o conhecimento pesquisas informações adequadas então com base em dados então se não utiliza mais por exemplo o termo portador de deficiência porque entende-se que é como se tivesse alguém portando né Estou aqui portando carregando uma deficiência não é isso então naquele contexto sim funcionou entendia bem Hoje nós não falamos mais isso né então assim como por exemplo os excepcionais assim como eh necess tudo isso vai evoluindo que nós temos hoje é justamente essa nova nomenclatura que vai atender bem todos esses alunos que fazem parte

desse público da Educação Especial então não esqueça disso OK agora sim seguindo tá vamos aqui aos nossos documentos oficiais que aí a gente vai entender bem o que acontece Olha lá na nossa LDB nós temos aqui inclusive né A questão Então dessa mudança de nomenclatura a partir de 2013 e isso vai aparecer aqui no artigo quto e tivemos a inclusão de mais uma modalidade que atende também esses alunos públicos da Educação Especial nós tivemos mais uma modalidade E também tivemos aqui todo um um artigo toda uma parte dedicada à educação especial e aí nós vamos

entender tudo isso como funciona agora tá então lá no artigo quto da nossa LDB nós temos aqui né os principais tópicos a respeito da nossa temática de hoje E aí diz o seguinte o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de Entre várias outras informações nós temos aqui o atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação transversal a todos os níveis etapas e modalidades preferencialmente na rede regular de ensino Nossa só daqui já sai um montão de questões inclusive aqui na câmera

dois nós vamos ver exatamente o reflexo desse artigo quarto acontecendo aqui na nossa LDB e o que que o que quer dizer aqui este artigo quer dizer justamente esta trajetória tá essa trajetória aqui escolar em que o estudante vai passar aqui eu tenho para vocês verem tá aqui é como se fosse uma pista aqui está escrito o quê aqui está escrito inclusive educação especial e também a educação bilíngue de surdos tá quebrou aqui não tem problema não e Aqui nós temos quem nós temos a nossa educação escolar tá que é composto Pela Educação Básica e

educação superior temos aqui então né educação infantil o ensino fundamental e o ensino médio e a educação superior porque a educação básica faz parte aqui justamente os três Educação Infantil Fundamental e Médio e educação superior que é outro nível né temos dois níveis escolares a educação escolar Educação Básica e educação superior e aí vai falar justamente sobre este atendimento aos alunos que fazem parte desse público da Educação Especial falando que Inclusive a educação especial é uma modalidade que perpassa todos os níveis etapas e modalidades ou seja ela vai acontecer aqui a todo momento então o

estudante que está aqui ele vai percorrer a sua trajetória tá ao longo aqui de todo o seu período escolar e isso daqui que inclusive foi até atualizado em 2018 foi eh colocado que este estende-se né a educação escolar estende-se ao longo da vida ou seja não tem aqui esta restrição de idade nesse sentido Então esse percurso aqui ele Vai sim perpassar tá por todo o processo esse aluno que precisa deste atendimento que faz parte desse público da educação especial só pra gente entender então aqui mais uma vez falando dever da educação escolar pública será efetivado

a a mediante a garantia atendimento educacional especializado que que é então esse atendimento aqui ó atendimento educacional especializado o ae que é bem a cas ó vai ficar aqui ó ou seja em todo né aqui fecha todo o nosso sistema né escolar garantindo que esse atendimento educacional especializado ocorra aqui em toda a educação escolar durante o quê toda a trajetória desse indivíduo Ok então atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação e esta este atendimento ele é o quê transversal transversal onde a todos os níveis etapas

e modalidades aqui certo todas as etapas níveis e modalidades preferencialmente onde na rede regular de ensino preferencialmente na rede regular de ensino cai muito muito isso aqui tá Isso aqui cai bastante bastante só daqui saem muitas questões mas aqui deu pra gente entender bem com esse esqueminha né seguindo aí diz o seguinte nós teremos aqui inclusive no nosso artigo 58 que vai desdobrar aqui vários pontos a respeito né do nosso público que faz parte aqui do do atendimento educacional especializado público da nossa educação especial e o que que é né O que que é a

educação especial como eu falei para vocês modalidade a gente não pode esqueci é uma modalidade tá isso aqui cai bastante também preste atenção entende-se por educação especial para os efeitos desta lei a modalidade de educação escolar oferecida aonde preferencialmente na rede regular de ensino para educandos com deficiência transtornos globais de desenvolvimento altas habilidades ou superdotação mais uma vez reiterando aqui a questão de oferecer preferencialmente na rede regular de ensino haverá quando necessário serviços de apoio especializado na escola regular para atender as peculiaridades da clientela de Educação Especial que interessante a lei já até prevê aqui

o aquela situação prática que acontece dentro das instituições que a instituição tem ali né a sua estrutura muitas vezes não tem uma sala tá para poder atender uma sala multifuncional como a gente fala não tem ali inclusive até a salinha eu coloquei aqui para vocês representando então não tem ali por exemplo uma sala específica para poder atender mas se for necessário aquela instituição e tem sim alunos fazem parte do público de Educação Especial haverá quando necessário serviço o serviço para atendimento desses estudantes entenderam então mais uma vez haverá quando necessário serviços de apoio especializado onde

nessa escola regular que eu falei por exemplo para atender quem as peculiaridades da clientela da Educação Especial entenderam né então seguindo ainda ó o atendimento educacional será feito em classes escolas ou serviços especializados sempre que em função das condições específicas dos alunos não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular que interessante Então aqui a lei ela prevê Claro as situações em que não será possível ter a inclusão e o que a gente prega aqui gente a questão da inclusão a questão de O que a lei né traz incluir receber acolher esses

estudantes e trabalhar da forma correta com eles trabalhar o quê as suas potencialidades trabalhar aqui justamente para que este aluno se desenvolva de acordo com as suas especificidades então isso aqui é o que traz né O que prega em relação ao processo de desenvolvimento dessas crianças e que é fundamental e a inclusão ela envolve né ela está envolvida neste processo agora a lei não vai fechar os olhos não Vai tapar os olhos para os casos em que há um comprometimento muito grande desse estudante e ele não tem condições de está ali dentro da sala de

aula regular para se desenvolver da melhor forma nesses casos a lei também prevê e claro ela deixa muito claro quando não tiver como esse aluno vai ser atendido aonde em escolas especiais em situações específicas né classes especiais serviços especiais quando não for ali o caso né de de integração integração não já já a gente vai ver a diferença quando não for o caso desta inclusão não for possível Ok a oferta de Educação Especial nos termos do cap desse artigo tem início na educação infantil e o qu estende-se ao longo da vida foi aqui né que

eu mostrei inclusive aqui na câmera dois tem início na educação infantil essa trajetória e esse estudante esse sujeito tá ele tem direito aqui estende-se ao longo da vida aqui no caso essa trajetória oferta da Educação Especial só beber uma aguinha pra gente continuar obrigada obrigada viu gente Obrigada pelas palavras aqui de vocês vamos embora gratidão seguindo veja como isso pode ser cobrado mais uma questão aqui pra gente 2023 também né fepe assinar a alternativa correta de acordo com a nossa LDB a oferta de Educação Especial tem início naem educação infantil estende-se ao longo da vida

acabamos de falar isso né Exatamente exatamente isso correto a oferta de Educação Especial tem início na Educação Básica estende-se até a educação superior não lembra que eu falei sem essa limitação tenís na educação infantil estende-se ao longo da vida tá então sen não delimita acaba aqui acaba aqui oferta de Educação Especial tem início naem educação infantil estende-se até educação superior né mais uma vez aqui delimitando errado errado a oferta de Educação Especial tem início nas salas de aulas regulares estende-se às classes ou escolas especiais não também não tem início ali na educação infantil estende-se ao

longo da vida a oferta de Educação Especial tem início n salas de aula regulares e estende-se as salas de recursos multifuncionais também não justamente aqui letra A como eu falei para vocês né E isso cai bastante porque até colocarse estende-se ao longo da vida é uma atualização ali em 2000 que aconteceu em 2018 por isso que é importante a gente sempre relembrar seguindo então nós temos aqui o artigo 59 que aí diz o seguinte o artigo 59 os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência é transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação

currículos métodos técnicas recursos educativos e organização específicos para atender as suas necessidades aí aqui é aquele momento que a gente né olha assim fala nossa Então significa que os sistemas de ensino precisam oferecer tudo isso a gente olha e fala né na prática né Às vezes a gente vê diferente e aí a gente tem que entender bem pra gente distanciar da nossa prática porque muitas vezes se encontramos instituições sistemas de ensino que não conseguem oferecer os recursos necessários materiais necessários para esses estudantes né esta infelizmente é uma realidade mas a LDB ela coloca sim como

uma Norma que precisa que precisa ser seguida ess sistema de ensino Precisa sim ter eh todo esse compromisso de oferecer isso aqui tudo para o estudante tá E esse com compromisso aqui envolve tanta coisa né envolve inclusive uma formação pros professores para eles saberem trabalhar justamente com os recursos currículos fazer um currículo adequado para esse estudante envolve o dinheiro envolve a estrutura envolve o material envolve Mita coisa né como já sabemos mas isso está previsto sim na nossa LDB e o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios respeito à diversidade humana linguística cultural e

identitária das pessoas surdas surdo cegas e com deficiência auditiva isso aqui foi incluído em 2021 e que bacana que foi incluído ampliando o quê ampliando esse atendimento a essa diversidade desses estudantes que precisam sim deste apoio deste atendimento e de uma educação de qualidade e aí em 2021 foi acrescentado aqui como um dos princípios Ou seja a gente sabe que os princípios lá no Artigo terceiro que Já estudamos funcionam como a base né a base ali né de sustentação de toda o nosso documento toda LDB todo o sistema educacional temos princípios que precisam ser seguidos

e aqui foi incluído em 2021 mais este princípio que inclusive vai ser mencionado mais paraa frente também ó estende-se por educação bilíngue de surdos para os efeitos dessa lei a modalidade a modalidade de educação escolar Opa então nós temos aqui educação especial e em 2021 Foi sim acrescentado mais uma modalidade essa aqui a educação bilíngue de surdos tá modalidade educação escolar oferecida em língua brasileira de sinais ou seja libras como a primeira língua e em português escrito como segunda língua em escolas bilíngues de surdos classes bilíngues de surdos escolas comuns ou em polos de educação

bilíngues e de surdos para educandos surdos surdos cegos com deficiência auditiva sinalizantes surdos Com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas optantes pela modalidade de educação bilíngue de surdos Então olha só que interessante gente quando se fala aqui eh em relação à comunidade das pessoas eh da que fazem parte do público da Educação Especial e também né que fazem parte dessa modalidade da educação bilíngue de surdos então aqui está falando que mais pessoas serão aqui envolvidas dentro desse processo tá e eu vou representar aqui como esses bloquinhos como essas pessoas ampliando aqui este

atendimento perceberam que aqui é colocado né oferecida a língua brasileira de sinais como primeira língua e o português escrito como segunda língua justamente para atender bem Este público né colocando aqui inclusive como uma outra modalidade da educação escolar preste atenção preste atenção aqui nisso aqui que já foi cobrado ó de acordo com as orientações curriculares para inclusão do aluno surdo assinar a alternativa correta E aí diz assim ó o aluno surdo deve ser colocado em sala de aulas especiais Opa em sala de aulas especiais separada dos demais alunos para garantir suas necessidades sejam atendidas né

para garantir que essas necessidades sejam atendidas separadas dos alunos não né não é isso que coloca a nossa LDB é necessário utilizar apenas o método oralista para o ensino do aluno surdo uma vez que a língua de sinais pode prejudicar seu desenvolvimento da fala apenas utilizar um único méo método errado também né gente agora ó preste atenção aqui a língua de sinais deve ser introduzida apenas após o aluno surdo ter adquirido fluência na língua portuguesa apenas após o aluno ter adquirido influência na língua portuguesa deixei o item totalmente errado também né a inclusão do aluno

surdo deve considerar a diversidade linguística e cultural da comunidade surda incluindo o reconhecimento da língua de sinais como uma língua natural e a valorização da Cultura Surda Exatamente isso Exatamente isso aqui o que propõe a nossa LDB a inclusão do aluno surdo não requer adaptação curricular como não né gente uma vez que o currículo escolar já é suficiente para atender as necessidades desse aluno errado então aqui a questão com certeza seria letra D E aqui fala um ponto bem interessante né os alunos separados vamos entender como isso funciona tá em Rela a esta separação exclusão

inclusão ó aqui comigo agora na câmera dois vocês comigo só aqui rapidamente pra gente poder relembrar o que falamos aqui bom a educação especial tem início na educação infantil estende-se ao longo da vida então durante toda a trajetória desse estudante ele tem aqui direito né com com eh tem direito a poder ter se assistido através aqui de todas as ações que envolvem né especificidades para este público público o aluno da Educação Especial tem início educação infantil estende-se ao longo da vida a educação especial é uma modalidade ela perpassa todos níveis etapas e modalidades a educação

escolar ela tem dois níveis Educação Básica e educação superior a educação básica é formada por educação infantil Ensino Fundamental ensino médio e a educação escolar o atendimento educacional especializado perpassa aqui justamente todos esses níveis etapas e modalidades bom esses estudantes eles né a lei prevê sempre que eles possam estudar preferencialmente na rede regular de ensino ou seja com todos todos os demais aí nós vamos né lembrar aqui justamente como que isso pode funcionar tá aqui aqui agora na câmera três para vocês bom a inclusão é justamente para que esses alunos tá E esses alunos aqui

gente estamos representando Como os alunos típicos e ou seja os ditos normais né E aí nós temos os alunos atípicos que fazem parte do público da Educação Especial E aí eu tô represent aqui representando aqui com outras cores e a ideia que tem no nosso sistema na nossa legislação é que se tenha sempre esta inclusão a inclusão o quê destes estudantes que fazem parte do público da Educação Especial aqui estudando fazendo parte né de todo o processo junto com os demais então aqui sim esse aluno está incluído dentro aqui desse processo de escolarização com os

demais nós temos a exclusão quando o que acontece temos aqui os nossos alunos típicos e o aluno público da Educação Especial ele tá totalmente fora totalmente fora aqui desse círculo que eu coloquei só pra gente poder imaginar aqui quando este aluno Está totalmente fora desse processo de escolarização nós temos o quem a exclusão a exclusão desses estudantes inclusive exclusão vocês aqui comigo na dois exclusão inclusive faz parte até do do do da nossa história mesmo da educação como um todo durante muito muito tempo no início inclusive né dos primeiros indícios de organização de educação os

alunos que apresentavam algum tipo de deficiência transtorno Eh esses alunos eles eram totalmente excluídos do sistema escolar então eles não faziam parte aqui deste processo então isso aqui e com a evolução histórica que vemos no início né que nós vimos no início né Isso foi evoluindo para esse atendimento então aqui na três Esse é o processo de exclusão a um totalmente fora na segregação o que que acontece é começando a evoluir dentro desse processo dessa ações de atendimento tá nós temos aqui o sistema escolar temos os alunos certo os alunos típicos E aí começa a

se ter o atendimento para esses alunos público da educação especial mas perceba aqui Aqui nós temos uma tá azul tá gente ele tá aqui pertinho né do do atendimento regular mas mesmo assim ele não está dentro desse processo E aí como que acontece esse aluno não está excluído como aqui né como ele ficava totalmente aqui ele está dentro dessa segregação ou seja ele está segregado como tendo sim esse atendimento para ele tá mas não dentro da rede regular fora então aqui entra por exemplo os atendimentos dentro das escolas especiais que acabam o quê segregando esses

estudantes que não estão aqui dentro com participando com os demais mas estão sendo atendidos mas de uma forma que separada então Aqui nós temos a segregação Ok bom E aí um passo eh para melhorar a segregação digamos assim é a integração o que que acontece na integração os alunos aqui fazem parte do público de Educação Especial estão aqui né nessa roda azul e aqui essa bolinha da segregação que está aqui fora com atendimento especial para esses estudantes mas fora aqui coloca-se dentro tá mas mesmo assim dentro este estudante Ele está aqui dentro dessa bolinha mais

clara né né ele não está aqui dentro né participando com todos que que acontece aqui aqui estão eh o aluno Ele está aqui dentro da instituição mas ele está ali numa classe especial tá ele está sendo atendido na classe especial então ele também não está aqui junto com os demais então o que nós temos de fato que se prega no nosso sistema né na nossa legislação na LDB é a inclusão a inclusão Sim estão vendo que todos né todos estão participando em independente aqui né da da sua forma Independente de tudo todos estão dentro aqui

desse sistema todos todos dentro aqui desse quadrado desse quadrado não desse círculo redondo que e fazendo analogia né seria Justamente esse atendimento né escolarização ou ensino regular entre outras palavras então quando a gente viu aqui no nosso slide falando né que vai ser separado né é dentro desse processo que existe a segregação integração exclusão e inclusão Ok vamos seguir então porque aí quando nós temos aqui a evolução da nossa parte histórica nós temos aqui em 2001 acontecendo o documento que vai dar uma especificidade vai dar um recheio digamos assim trazer normas e especificar detalhar melhor

o atendimento a esses estudantes que são as diretrizes curriculares nacionais eh para a educação especial Tá bom então Aqui nós temos em 2001 diretrizes nacionais para educação especial na Educação Básica temos tópicos importantíssimos aqui neste documento tá gente e aqui define educação especial com a modalidade de educação escolar já sabemos porque isso já estava lá na nossa LDB né que abrange um processo educacional definido por uma proposta pedagógica Que assegure recursos e serviços educacionais especiais organizados instituci institucionalmente Para apoiar Ah olha que interessante complementar suplementar e em alguns caso substitui os serviços educacionais comuns de

modo a garantir educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais em todos os níveis etapas modalidades de educação escolar Olha que interessante isso aqui cai muito viu preste atenção aqui ó pera aí são considerados como educandos com necessidades educacionais especiais os que durante o processo educacional apresentem dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações e dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos e os que apresentarem altas habilidades ou superdotação apareceu aqui nessa questão de ser complementar Opa ou suplementar esses serviços de educacionais para esses estudantes E aí nós

vamos falar sobre isso porque isso aqui cai muito mas antes disso também apareceu aqui algo importante definido na proposta por uma proposta pedagógica gente por mais que a gente fale a todo momento que o próprio ppp da instituição precisa ter lá sim a parte né que define mostra para a comunidade como é trabalhado sim a modalidade de Educação Especial por mais que a gente fale aparece lá nas diretrizes curriculares gerais da Educação Básica vai aparecer em vários docum aqui já cita também as diretrizes né próprias aqui da Educação Especial e a gente fala tá já

sei já sei tá tem que ter no PPP né E aí assim às vezes o estudante que já tá trabalhando que é o caso assim tá na escola particular ou no contrato da sua região ele já tem mais aquela ai tá tá bom agora o aluno que está na graduação saindo da graduação ainda não está trabalhando eh às vezes não consegue entender a dimensão de que isso aqui está em todos os lugares e mesmo assim na prática é muito difícil ainda encontramos sim situações em que as instituições não eh seguem isso Isso dificulta muito até

para o nosso entendimento ali como estudante aqui de concurso para dar educação e isso é muito importante e aí eu tenho aqui um exemplo inclusive que eu vou dar mas já já eu falo para vocês seguindo ainda como os principais tópicos tá coloca que é o do atendimento educacional especializado aee em todos os níveis em todas as etapas modalidades preferencialmente no atendimento a rede pública de ensino e esse atendimento ele tem como a função complementar ou suplementar a formação aqui do Aluno por meio da disponibilização de serviços recursos de acessibilidade estratégias que eliminem as barreiras

para a sua plena participação na sociedade para o seu desenvolvimento de sua apr agem então nós temos aqui as formas né complementar e suplementar bom como que funciona isso daqui ó preste atenção aqui comigo vimos aqui ó câmera do vimos aqui né todo o percurso formativo vimos aqui até vou tirar a pista aqui que a gente já utilizou tá E aqui nós temos de uma forma bem explícita para vocês o qu o atendimento educacional especializado ae ele vai acontecer aonde em tudo em todos os níveis etapas e modalidades ok então nós temos sim deve ter

esse serviço esse atendimento educacional especializado esse atendimento educacional especializado ele vai acontecer de forma complementar e de forma suplementar aí eu falo assim para aluno entender de forma complementar ou seja para poder garantir que esse estudante Tá então não tenho aqui esse estudante que ele receba o seu pleno desenvolv tenha chance ele ten chances de se desenvolver plenamente então ele está aqui inserido na rede regular de ensino e esse estudante faz parte do público de educação especial e ali na rede regular de ensino ele está aprendendo se desenvolvendo a gente sabe tanto né que a

a a participação interação com o outro Inter ação com os pares interação com o adulto interação com o ambiente a sabe o tanto que isso desenvolve comprovado Claro cientificamente esse estudante está inserido na rede regular de ensino e esse estudante ele tem ali por exemplo uma das da das possibilidades ele tem ali uma um transtorno né do desenvolvimento Então esse estudante ele sai da rede regular de ensino na escola ele tá estudando de manhã ele tem direito no seu contraturno a o quê a receber um atendimento educ racional especializado aqui para sua deficiência para a

sua especificidade para esse estudante que tem um transtorno global de desenvolvimento Esse atendimento educacional especializado ele vai o quê ele vai complementar ele vai complementar essa escolarização aqui desse estudante para que ele tenha um pleno desenvolvimento se ele tem aqui né uma possibilidade que está uma possibilidade de desenvolver ele precisa sim desenvolver todas as suas potencialidades se o estudante que está na rede Gular não tem nada não tem nenhuma deficiência não faz parte desse público esse estudante está recebendo sim a sua escolarização agora esse estudante por ter alguma especificidade ele precisa de um atendimento educacional

especializado para atender ele então esse estudante ele estuda sim na rede regular e ele tem direito a esse atendimento educacional especializado esse atendimento vai o quê complementar o seu desenvolvimento agora eu também tenho um aluno público da Educação Especial e ele não tem deficiência e ele não tem transtorno global de desenvolvimento tá nada dentro desses aspectos ele faz parte do público de educação especial e ele tem altas habilidades ou superdotação esse aluno também ele tem direito a o quê a esse atendimento educacional especializado para para o quê para ele se desenvolver plenamente com todas as

suas potencialidades então ele está aqui fazendo parte da rede regular de ensino vamos supor pela amanhã estuda com os demais mas ele tem uma alta habilidade ele tem ali em alguma área por exemplo um desenvolvimento uma potencialidade que precisa ser desenvolvida ele também vai receber esse atendimento educacional especializado para a sua especificidade só que isso aqui não vai ser complementar vai ser o quê suplementar né né vai dar um suplemento para ele então ele vai desenvolver mais ainda esta potencialidade então por isso que fala que esse atendimento educacional especializado ele vai acontecer ou de forma

complementar ou de forma suplementar aí vamos aqui para o slide que é exatamente como está no nosso documento ele vai acontecer de forma complementar quando quando é destinado aos alunos com transtornos globais de desenvolvimento e pessoas com deficiência ele vai acontecer de forma suplementar quando para os nossos alunos público da de da Educação Especial Com altas habilidades ou superdotação vai acontecer com esses recursos estratégias voltadas para esses alunos entenderam gente então entendeu aqui como funciona esse atendimento educacional especializado complementar e suplementar suplementar de dar um suplemento porque esse estudante que faz parte do públ de

Educação Especial ele que por exemplo é tem uma alta habilidade ou Super dotação esse estudante precisa desenvolver né muito então sim ele precisa ter um atendimento especializado também porque a ideia e que se passa muito no senso comum é que né O que precisa do atendimento é esse estudante que tem alguma dificuldade e nós temos aqui justamente o quê o ae o atendimento educacional especial ex que vai atender esse público Então esse atendimento pode ser tanto complementar quanto suplementar Então vamos lá seguindo ah inclusive vamos ver como isso cai na prova né não tem coisa

melhor do que a gente poder sempre vendo aqui como isso é cobrado aqui na prova ó preste atenção aqui o atendimento educacional especializado o aee é um serviço de Educação Especial oferecida aos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais sejam elas de caráter temporário ou permanente Qual é o objetivo principal do atendimento educacional especializado a é dentro do contexto da educação inclusiva Qual que é o objetivo diminuir a responsabilidade das escolas regulares em relação à inclusão transferindo para serviços especializados longe disso né longe do que nós falamos aqui promover o acesso a participação e aprendizado efetivo

de alunos com deficiência nas escolas regulares sim né gente justamente disponibilizando recursos e serviços de acessibilidade né até o momento sim separar os alunos com deficiência em salas de aula especiais para garantir sua atenção individualizada não aqui como eu falei Eles não vão ser separados Inclusive a ideia é que eles sejam incluídos inclusão dentro o quê da rede regular de ensino isso que prega né os nossos documentos e sim tenha o serviço de apoio especializado para poder atender sim as suas especificidades então a ideia não é separar esses estudantes fornecer uma educação separada e exclusiva

para os alunos com deficiência independentemente das escolas regulares errado também tá não é esta a visão é justamente promover esse acesso de participação efetiva de todos seguindo nós temos aqui depois das diretrizes a nossa lbi né que é a lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência e ela vai assegurar o quê gente aqui uns pontos fundamentais ela vai trazer os direitos fundamentais e vai trazer justiça para pessoas com deficiência ela busca garantir igualdade e condições para as pessoas com deficiência para exercerem seus direitos e liberdades E aí Resumindo o que nós temos em relação

a essa lei brasileira de inclusão ela vai aqui trazer os seguintes aspectos ela vai tocar no ponto da inclusão escolar do auxílio inclusão capacidade civil dos Estudantes discriminação abandono abandono e exclusão infelizmente né atendimento prioritário cultura Esporte turismo e lazer e aí assim alguns exemplos de ações propostas aqui pela pela lei né a criação de um cadastro para facilitar a elaboração de políticas públicas eh o aumento na punição para quem desrespeita os direitos das pessoas com deficiência a proibição de Atos discriminatórios como cobrar mensalidade mais cara de alunos com deficiência incluindo a recusa de adaptações

razoáveis e de fornecimento de tecnologias assistivas né gente como é importante isso a obrigatoriedade opções acessíveis em shows museus e sites da internet ainda a lei brasileira de inclusão apresentou inovação na alteração do conceito jurídico de deficiência ao dizer que a deficiência está no meio não nas pessoas como era entendido antes trazendo o seguinte que a deficiência né Ou seja que vai acabar ali impedindo esse livre acesso todo o processo eh pode estar no ambiente também dificultando dificultando quando quando não tem todas essas ações aqui impedindo todas essas ações aqui inclusive por exemplo atendimento prioritário

Isso sim é uma deficiência do Estado nesse sentido bom o que esta lei trouxe em relação a esse Marco para a evolução inclusive né da nossa educação aqui inclusiva né dentro aqui inclusive atendendo os alunos do público da Educação Especial que é uma modalidade É justamente no sentido de poder trazer questões fundamentais de justiça para eh os alunos e para as pessoas que apresentam aqui no caso deficiências né que fazem parte desse público de Educação Especial então por exemplo atendimento Prior ário né eu inclusive o meu filho que é autista ele tem a gente tirou

eu eu tinha até colocado gente tava aqui mas deixei lá na sala ele tinha ele tem um acesso eh prioritário ali por exemplo nas vagas né ali que a gente tem que entrar em todo um processo fazer to passar para uma avaliação por vários profissionais aqui no caso né você faz isso essa inscrição no seu estado tá E aí você é chamado tem ali o agendamento que aí os profissionais vão sim eh aprovar ou reprovar esse esse sujeito né que tem ali comprovando a sua deficiência transtorno ou no caso aqui alos habilidade superdotação no caso

da educação escolar né mas para com o as pessoas com deficiência nós temos aqui esse atendimento prioritário E aí o meu filho ele tem sim a a esse atendimento a gente tem a carteirinha que aí eu ando com a minha o meu marido anda também com a dele né que o meu filho tem do anos e 11 meses não 2 anos e 10 meses e a gente sempre tem que estar comprovando ali eh o nosso direito quando não se tinha por exemplo Então vamos supor que você alguém vai pegar uma fila ou vai e fazer

algum atendimento dependendo ali né da deficiência transtorno da pessoa Aquilo é muito difícil muito complicado e quando a deficiência o transtorno não é visível aí todo mundo também vai julgar né olha lá cortando a fila né então isso é muito complicado então em relação a todas essas ações que vão promover né com justiça esse acesso igualitário para essas pessoas esta lei aqui ela é fundamental e foi um grande Marco em avanço em relação aqui né a essa temática que estamos falando preste atenção como isso foi cobrado segundo a lei 13.146 2015 a pessoa com deficiência

tem direito a receber aqui no caso é pessoa com deficiência tá que estamos falando tem direito a receber né tal T tal Sobretudo com as finalidades de proteção e socorre em quaisquer circunstâncias atendimento em todas as instituições e serviços de atendimento ao público disponibilização de pontos de parada Estações e terminais acessíveis de transporte coletivo passageiros garantia de segurança no embarque e no desembarque assinar a alternativa que preenche corretamente a a lacuna aqui desse trecho né Então essas pessoas com deficiência tá que fala deficiência não é igual o nosso público lá referente tá o que nós

estávamos falando aqui no na na legislação anterior as pessoas com deficiência Elas têm aqui no caso o quê o direito a privilégios o atendimento prioritário atenção pela incapacidade cuidado com alta Sens idade ou especial tratamento né gente aqui estamos falando de um atendimento prioritário para essas pessoas porque aqui é direito tá E aí claro para você ter esse direito né para a pessoa ter esse dinheiro direito essa pessoa com a deficiência ela precisa sim fazer todo o cadastro passar por aquele processo de avaliação que acontece aqui pelo governo tá então letra B um atendimento prioritário

aí até a a banca até coloca assim por exemplo privilégio né porque às vezes quando a pessoa não tá vendo Fala olha lá tá cortando a fila olha lá vai ela é olha lá então é isso e por exemplo quando a gente a gente vai viajar a gente tem ali né A Fila primeiro chama né pro grupo prioritário isso isso aquilo fila a fila b então quando a gente passa né com ele eu sempre levo inclusive o cordão que agora foi reconhecido né ali dentro né da das ciências então eu coloco ali mas aquilo é

é algo a mais né aqui no caso Antes quando eu fazia isso né porque senão se a gente o passa ali com a criança todo mundo fala ai olha ali se enfiando na fila de prioridades sem poder as pessoas julgam né Vamos lá e por falar em educação inclusiva que estamos falando justamente em concepção de direitos dentro dessa dessa perspectiva do direitos direitos humanos né de poder agregar de poder dar ali eh eh receber acolher nesse sentido né de todos então assim propõe o quê a valorização das Diferenças então quando a gente fala Educação Especial

nós não estamos falando necessariamente da educação inclusiva tá porque Educação Especial ela é o quê a educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis etapas e modalidades Ótimo então o público alvo delimitado aqui são os educandos com deficiência transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação então aqui quem que é a educação especial estamos falando da educação escolar é uma modalidade que perpassa todos os níveis etapas e modalidades aqui educação a educação especial vai né atender a este público que público que eu estou falando alunos com deficiência transtornos globais de

desenvolvimento altas habilidades ou superdotação Este é o público de educação especial e a educação inclusiva Ela não é uma modalidade quem é modalidade Educação Especial a educação inclusiva é justamente nesse sentido de poder ter e de incluir trazer todos todos todos atender todos atende o público da Educação Especial atende sim Atende atende os negros atende atende atende não sei qu atende porque a ideia é o quê é incluir ou seja educação inclusivo é mais amplo educação inclusiva é mais Ampla então assim é uma concepção de direitos humanos que propõe a valorização das Diferenças tá então

é bem Ampla levando em consideração a diversidade de pessoas classe social cor raça cultura envolve também a educação especial sim mas envolve todos os demais então vocês estão vendo que educação inclusive uma concepção uma concepção nesse sentido de que vem lá dos Direitos Humanos de incluir a todos educação especial é diferente dessa educação inclusive Educação Especial estamos falando aqui né da nossa educação aqui modalidade que vai atender aqui perpassar todos os níveis etapas e modalidad da educação escolar esta Educação Especial atende quem a esse público que público educandos com deficiência transtornos globais de desenvolvimento altas

habilidades ou superdotação essa aqui é a educação especial inclusão educação inclusiva É sim uma concepção mais Ampla no sentido de poder trazer todos atende o público de Educação Especial sim mas atende também vários outros como estamos vendo aqui tá preste atenção como isso pode ser cobrado a educação inclusiva pode ser entendida como a concepção de ensino contemporânea que tem como objetivo garantir o direito a de todos a educação público AL da educação entendida como direito Universal na Perspectiva inclusiva compreende compreende quem as pessoas com deficiência tem sido um dos principais focos da área porque foram

historicamente privadas da participação nas redes de ensino Olha só né que que a banca que fez né a letra A até indus né sim nossa foram muito tempo excluídos eh Foram sim e tal mas não é isso que tá perguntando Perspectiva da educação inclusiva Os estudantes com def ciência transtornos do transtorno do espectro autista teia e asas habilidades ou superdotação né tentando confundir com educação especial mas a perspectiva inclusiva compreende todas as pessoas independentemente de suas particularidades todos todos todos todos certo exatamente as relações estabelecidas entre escola e família dos Estudantes não e a escola

e os atores externos a instituição que atuam para dar apoio aos processos de educação inclusiva não estamos falando de todo mundo todos tá aqui essa é a perspectiva da educação inclusiva Ok só beber uma aguinha olha só que interessante E aí olha aqui para mim agora na câmera dois porque eu tô vendo ali vocês agradecendo as explicações Vocês não tem noção tanto que eu fico feliz agora eu quero finalizar com uma história eu falei nos histories hoje que eu ia começar falando contando a história mas eu vou finalizar que eu acho mais bacana que aí

tá todo mundo aqui agora ninguém vai perder gente em relação a educação especial e educação inclusiva existe sim muitos debates discussões a respeito deste atendimento muitas vezes as pessoas discutem elas debatem elas vão falar mas sem entender muitas pessoas inclusive o ano passado quando saiu ali eh um decreto falando a respeito desse atendimento que tinha que acontecer só nas escolas especiais muitas pessoas nem tinham entendimento disso disso tudo aqui que eu mostrei o que é segregação O que é integração O que é inclusão O que é exclusão então sempre a gente precisa entender bem a

gente precisa entender bem pra gente conseguir até debater e discutir e evoluir como um todo tá vocês sabem que eu tenho um Filho Especial ele é autista e isso esse tema né é algo que me chama muita atenção e é algo que eu estudo muito quando a gente fala do nosso sistema educacional nosso sistema educacional ele tem sim uma falha muito grande que é justamente em relação a todo o andamento dessa estrutura investimento e formação também dos nossos profissionais e isso prejudica muito esse atendimento tão efetivo e a e prejudica muito o sentido de poder

fazer esse atendimento sempre dentro da perspectiva de poder tirar descobrir as potencialidades desses estudantes que fazem parte do público da Educação Especial infelizmente a nossa prática muitas vezes não permite por conta da realidade estrutura investimento situação escola não permite que esse atendimento seja feito desta forma mas é importante Sim sempre eu bater aqui e falar que nós professores Precisamos sim trabalhar dentro dessa perspectiva de incluir esses estudantes descobrindo sempre as suas potencialidades Isso vai acontecer com um plano de ensino e individualizado o famoso pei porque aí sim atende a especificidade desse estudante eh a nossa

profissão né com muito amor dedicação e carinho que só quem é professor que entende quem não é professor quem não não está na sala de aula não tem ali a menor ideia de como é gratificante o nosso trabalho né quando você gosta de exercer a nossa profissão aí eu quero finalizar justamente com uma carta quando eu descobri que meu filho tinha autismo né foi uma uma uma eh mudança total de vida de tudo de rotina de tudo que vocês possam imaginar E aí começou assim da minha parte um estud tudo muito grande a respeito né

deste tópico quanto mais eu estudava mais eu fazia cursos para poder ajudar ali o meu filho né E aí tem uma história que sempre aparece nesses cursos ou em qualquer coisa que eu vou fazer que é a história da mãe do Thomas Edson vamos não sei se vocês já conhecem aqui no bate-papo essa história Tá mas a história é bem curtinha é um parágrafo só para quem não conhece quando a primeira vez que eu li isso eu falei meu Deus do céu é isso é assim que eu quero ser igual a mãe dele quero ser

igual a Nancy e aí o que que aconteceu isso é uma história né que as pessoas contam bom o Tom Thomas Edson ele que é um dos principais inventores né conhecido mundialmente né ele um dia estava voltando da escola e ele trouxe ali uma carta um bilhete que o seu professor tinha escrito e esta carta era direcionado para a mãe dele e ele chegou em casa correndo e contou pra mãe dele mãe o meu professor pediu para eu entregar diretamente a você a mãe então do Thomas Edson pegou aquela carta e com o olho lacrimejando

Ela leu a seguinte frase seu filho é um gênio Esta escola é muito pequena para ele e não tem suficiente professores do seu nível para poder treiná-lo por favor ensine-o em casa bom quando ela leu isso né ali nós tivemos a perspectiva inclusive dela sim acreditar na potencialidade em todas as especificidades do filho dela e mais tarde o Thomas Edson se transformaria num dos principais inventores aí da nossa história anos depois a mãe dele morreu a Nancy e aí ele estava arrumando ali a bagunça da casa dele e ele deu de cara com a carta

ele lembrou na hora que ele tinha visto né lembrava dessa carta que ele leu que foi o professor dele que escreveu pra mãe dele quando ele abriu a carta ele ficou bem surpreso porque o conteúdo era totalmente diferente e aí a carta dizia o seguinte seu filho é confuso e tem problemas mentais não vamos deixá-lo vir mais à escola e aí o Edson chorou muito muito muito e ali ele descobriu que a sua mãe foi essencial porque ela Acreditou nas potencialidades dele e ali ele teve uma outr outra perspectiva e Isso mudou inclusive né a

visão de muitos em relação ao incentivo ao incentivo eh para o desenvolvimento das potencialidades desses estudantes quando eu comecei a fazer os cursos eu comecei a estudar com a Maira gaiato que tem um canal no YouTube gente elaa de uma forma terapêutica assim tipo acalmando informando muito e trazendo ali isso essa Essência aqui da nan para o processo de desenvolvimento das crianças e desde então eu vem incentivando estimulando muito meu filho e eu queria muito compartilhar essa história aqui porque faz total sentido e os estudos mostram quando a gente acredita quando a gente estimula o

processo é outro então queria muito terminar essa aula hoje com essa temática contando essa história para vocês e contando o seguinte todos os dias todas as noites quando eu chego em casa e meu filho dorme eu ponho a mão na cabeça dele e falo meu filho você é muito inteligente você é esperto Você é perfeito e você vai se desenvolver muito todos os dias eu falo isso e isso não precisa ser nem para quem tem né ali algum tipo de transtorno ou deficiência faça isso aí pelo seu aluno também Acredite nele e se você é

mãe de um aluno né de uma pessoa de um ser especial Acredite sim nas potencialidades não baixa aguarda isso é importante OK obrigada gente olha todo mundo comigo aqui até o final da aula gratidão 1500 pessoas no pedagogia 348 aqui no meu muito obrigada pela audiência muito gratificante eu poder fazer isso aqui toda terça-feira ao vivo com vocês 19 horas tô com a voz ada assim Porque para mim é muito emocionante estar aqui há mais de 5 anos fazendo esse trabalho viu gente muito obrigada pela audiência por todos vocês gratidão gratidão gratidão gratidão terça-feira que

vem a nossa aula é sobre didática Ok então é isso gente boa noite