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E aí [Música] E aí [Música] oi oi gente muito boa noite a todos todas e todos que maravilha contar com vocês aqui mais uma vez mais uma vez uma noite muito especial que a gente tem convidados muito especiais mas novamente a gente vai começar em grande estilo ouvindo se deliciando aprendendo a sonhar com um dos trabalhos mais bonitos que o pibid Oeste já produziu que é o trabalho e foi produzido pelo professor velter no grupo do PIB de música no durante o projeto de funcional ele perdurou de 2014/2018 então com vocês mais uma vez e

bid Um Sonho Azul e você E aí oi oi gente novamente assim como da outra vez a gente tava tem som né eu vou tirar que o compartilhamento tá e vou começar novamente vamos lá e vamos ver se vai dar certo agora tá vamos lá E aí G1 E aí e eu sempre quis aprender música cantar e tocar violão um dia eu cheguei na escola e não acreditei a Diretora disse que a gente ia ter aula de música Quando a professora chegou era uma professorinha sabe assim vem logo sabe que ela trazia Não não eu

nunca tinha visto Bem de pertinho é lisinho e para igual o sol fui dormir pensando na aula que você daquele dia e tive um sonho com aqueles que a gente não quer mais aguardar a E aí [Música] é como acordar sonho bom melhor olhos fechados lembrar é parar eu comecei pode tudo sonho voltar é como alguém meu lar e pensar e E aí [Música] E aí [Aplausos] a cortar esse no vento parar preciso de um [Música] [Aplausos] [Música] eu não posso pega mais belas pode usar [Música] Giovanni Sá e é bom professor não cansa jamais

sonhar o escritor em favelas são as esponjas pintar o céu no Penitência vem ensinou a voar E aí [Música] E aí E aí E aí Ah não deixa não é E aí E aí E aí eu estou aí E aí [Música] E aí E aí E aí E ai Craft i E aí oi oi gente mais uma vez muito bem-vindo muito boa noite a todos todas as todos que bom que vocês vieram Nós pensamos esse evento muito carinho para cada um para cada uma de vocês eu vi alguém perguntando de quem é esse vídeo lindo

eu fiz questão de deixar até o finalzinho para que a gente leva todos os créditos aos artistas que produziram esse trabalho ele foi coordenado como eu disse pelo professor ewelter Rocha que além de um artista maravilhoso um tecido é também professor da USP e foi coordenador junto com a professora Luciana do PIB de música infelizmente nesse programa esse novo edital foram estabelecidos áreas prioritárias o e infelizmente a música não foi colocada como área prioritária em outros momentos quando o pibid tinha mais que o dobro de bolsas do que ele tem hoje quando a UEFI tinha

mais que o dobro de bolsas que elas têm hoje nós temos o prazer de contar com os colegas da música e eu vou muitos outros colegas também que não estão mais entre nós mas todas as vezes que eu assistir esse vídeo me emociono E como eu disse para vocês daquela outra vez e eu tenho ouvido dizer né eu vou já vou já colocar aqui na tela de quem é o dono da prazo original esse lindo vídeo que foi produzido numa grande luta que foi travada para que Sonho Azul para que o pedido Não deixasse de

existir ele é quase uma Premonição porque ele fala de um Capitão que pensa fazer talvez não reconheça que o vento o barco só precisa do vento então pedido é muito maior em qualquer Capitão não importa onde o capitão esteja não importa que morada ele ocupe o pedido é muito maior Então meus amigos minhas amigas eu tenho o prazer mais uma vez de agora no nosso segundo momento hoje trazer dois amigos muito queridos e eu vou deixar que ele se apresenta em Hoje a gente vai conversar sobre bncc e sobre o de CRC que é o

documento curricular referencial do Estado do Ceará para conversar sobre esses dois assuntos eu trouxe duas pessoas que trabalharam arduamente Pelo menos durante cinco anos desde 2015 a 45 anos quatro anos de 2015/2019 tanto na construção da bncc quanto na construção da bncc naquilo que a gente chamou um vídeo segunda etapas mas eu vou deixar ele apresentar para vocês e trabalharam também na construção e na implementação do de CRC e para começar e eu vou trazer eles para tela e depois eu tiro de novo para começar eu vou trazer meu grande amigo o que ali você

é um grande amigo um grande parceiro de trabalho um amigo mais querido foi coordenador institucional do pibid na West quando Esse vídeo foi produzido de 2014/2018 é hoje o coordenador do fórum Nacional de coordenadores institucionais é o presidente do fórum Nacional de coordenadores institucionais do pibid do residência pedagógica o porte vídeo trabalhou arduamente em várias frentes para garantir a manutenção do pibid mais importante do que tudo é do meu colegiado Olha que delícia Então eu tenho a honra de dizer que eu tenho o Nilson Cardoso para chamar de meu que delícia não é então vou

botar ele aqui na tela só para vocês poderem apreciar seja muito bem-vindo querido já já eu deixo você mesmo que apresentar eu tive que fazer um recorte porque é muito difícil escolher o quê um dos amigos né então fiz um pequeno recorte do Cardoso de tudo que ele tem feito e ele vai te apresentar para vocês e eu vou trazer aqui pra tela também para comprar Nossa mesa uma outra amiga muito querida que foi um presente que o de CRC me deu a professora Betânia além de ser Doutora em linguística de coordenar o Marcelo até

pescar o nome gente para não correr o risco de errar de coordenar a célula de mediação escolar e cultura de paz lá no hacedor de trabalhar na Seduc de estar é professora do Estado do Ceará para nossa honra ela é trabalha na cedo que coordena nessas ela como eu referi e foi a coordenadora tanto da escrita quanto da implementação do de CRC nesse primeiro nessa primeira etapa que foi dos anos iniciais ela mesma vai te apresentar pra gente Betânia é uma pessoa de energia boa de aula boa que nos conduziu de forma mais prosa mesmo

quando a gente hoje na Cardoso e as coisas vi um dedinho igual a aí a nossa sorte a gente tinha Betânia que não colocavam no prumo tô vai adicionar ela aqui na tela seja muito bem-vinda querida eu tenho muita sorte de ter amigos muito qualificados e muito queridos que sempre atendem respondem positivamente aos convites então eu vou pedir eu vou passar a palavra agora Primeiro as Damas primeiro os convidados né Cardoso eu vou pedir que deve tá aí nessa presente tá Betânia E aí depois Cardoso se apresenta E aí sim a gente começa com as

nossas apresentações como nós temos nós somos muitos agora somos mais de 120 pessoas eu vou pedir para vocês que todas as perguntas sejam precedidos da palavra Pergunta a longo de toda apresentação vocês podem fazer perguntas mas por favor escrevam pergunta que eu vou localizando essas perguntas e vou compilando aqui guardado no cantinho e no final da apresentação eu trago ela para os nossos convidados tudo bem Betânia querida por favor se apresente aí para o nosso público Oi boa noite Boa noite a todos todas é um prazer enorme já aqui com vocês com News estivemos juntos

nessa caminhada né E como você já já falou a gente teve o primeiro momento de mobilização para construção da base Nacional primeira versão segunda versão chegamos até quase terceira versão aí aconteceu o que aconteceu né o golpe então a gente saiu desse processo mas entramos retomamos quando do processo de implementação da base e se inicia com a construção do documento para resolver curricular referencial do Estado do Ceará eu ir embora eu não estivesse embora estivesse já na sala de medicação mas a época é o secretário o Roger pediu para que a gente pudesse estar contribuindo

com esse processo então eu tive o prazer de estar nesse processo fornecer pessoas maravilhosas como você também eu já conhecia Nilson estava conosco mas foi foi muito foi um agregado muito importante para minha vida ter conhecido vocês você e tantos outros que contribuíram conosco para que este documento estivesse aqui para a educação do estado do Ceará muito grata pelo convite era poder contribuir com esse momento de hoje eu certeza que vai Cardoso querido é porque todo mundo sempre bom né conversa com pessoas queridas sem agradecer as palavras e pingente da Jaqueline isso é porque ela

tá de bem contigo né e se ela não tiver eu queria dizer que ela conhece bem né mas eu queria dizer para que passa pelo ditar de novo aqui na West hoje virtual porque ontem eu tava com uma saudade enorme da nossa casa depois de quase nove meses né distante a caminhando e comendo um mês da gente distante ontem eu matei a saudade de Vera cheguei 7:30 da manhã no campo da perícia de lá hoje uma hora da manhã né e é bom rever as pessoas foi bom rever o espaço e ontem engraçado como as

coisas ganham outro significado ou sentido significado a partir de alguma credencial né quando eu passei aquele importância foi tomada bom é mostrar usado assim ver aquele cão e embora vazio e mais de noite quando estava apurando os votos preencher o quadro com pincel quadro branco né assim para mim conhecer um negócio aparecer aqui eu tava não começar um tempo uma vida né embora pouco tempo pouco nome né então agradecer mais uma vez o convite de por esse Lá próximo ver essa discussão A Betânia de prata uma pessoa singular não é dentro das e dor hoje

ela ocupa a penetrou e mais adequada de Gama o mais adequados e todas da Seduc né porque essa mulher Ana coelho mais dela e nada que ela não consiga malhar porque eu ligo veste com essa com essa base ela é um processo assim de conhecer você e eu sempre digo que a formação das licenciaturas em nível específico nessa pedacinho gente não tem domínio sobre o currículo e quando chegou bem CC 2015 eu tinha toda compreensão do que que a gente carro Quê que ela qual era o resultado e 40 intencionalidade que havia por trás delas

né e a gente foi se envolvendo na betoneira um outro governo outro processo a gente acreditava no processo democrático ela foi quanto tempo construída num processo mais democrático e a gente eu vou tratar desse tamanho com vocês amizade antes e ela foi ganhando outro rumo e a segunda seguinte do momento que eu passo com ele já foi mais importante para mim não é porque eu já tinha marcado com pensando que tava e e o conflito era Pressionar para que o documento que repercute do Estado ele tivesse um caráter resguardasse um caráter mais democrático onde resguardasse

uma liberdade de docentes né e e e a gente alcancem os aspectos né Como sempre tem um questão de tensionamento a gente vai para ganhar CDs né e a Betânia essa mediação vai funcionar por um lado e daqui mediava comer com a Seduc com você um Jimmy não é para a gente com base nesse documento nesse documento ele é um resultado o documento que vai ser apresentado pela Betânia não é a bem ser é um digamos a repercussão da vencer no Estado do Ceará e ele é resultado de multa resistência e de muita mediação feita

deixado aberto Já que eu não sei se eu já posso mostrar como é que você tá pensando pode assim então a gente combinou aqui um pouquinho eu e Betânia vamos sair vamos ficar aqui ouvindo aqui nos Bastidores e Cardoso eu já vou colocar sua apresentação tá bem já vou colocar aqui Cardoso vai começar e em seguida a gente volta com a Oi tudo bem Já coloquei aqui apresentação E aí eu e Betânia vamos ficar aqui nos Bastidores agora tô assistindo tá eu queria saudar a presença aqui do das amigas dos amigos e da orientador não

é por isso que eu tava falando que seu Cardoso mas eu botei Nilson Cardoso tá RPG Eco né porque é Lucas desculpa porque ele fazer com a chuva ouviu não tá aqui a vendo professora pode anotar aí no relatório doutorando né também tá fazendo atividades relacionadas aí o seu objeto de investigação né mobilização política formação docente bem gente eu tentei trazer um pouco dessa desse passeio que a gente faz no processo com já colocou eu de 2014 a 2018 para falar a coordenação do Duda canal da USP nessa época em 2015 nós Eu também acordei

nava a e o a região Nordeste no porto guidi né Nós temos uma outra professora o Luiz Monteiro que coordenava o corpo impedindo Ceará e a Betânia Na época na frente né no quando lançou a discussão da bncc em 2015 a gostar tempo né Betânia ela procurou a as coordenações do Felipe e nesse momento ficamos eu e Luís a indo à cdu que discutindo apresentando a gente tava saindo a.c. pelas questões próprias do pibid é por conta dessa aproximação para curar e seu essa discussão A Luíza tava no processo de seleção de doutorado foi aprovada

E aí eu fui ficando né eu fui Aquele que tava lá se for um dia que uma reunião e vai ficando foi ficando e acabou né se envolvendo aí na expulsão da bncc aqui no estado tão que 2015 2015 2016 atividade que a gente tinha era de mobilizar as pessoas a tomar conheci eu falei a produzir crítica na fazer uma análise crítica sobre o documento e registrais o Ministério da Educação depois o copo de 16 a gente saiu e retoma em 18 para fazer a um documento no estado aí a Betânia com esse jeito né

eu já tava nessa célula da mediação e tava vem pergunta se é que eu achava ele disse para ela eu não é muito bem né eu tava do lado da Jaqueline lá em Crateús já era umas dez e meia da noite tem que chegar te dar aula e ela dizia assim News o que é que eu faço né eu vou não vou para esse processo aí eu te dar também eu acho que você é a melhor pessoa né porque você é uma pessoa que resguarda o passado uma pessoa democrática de luta e a gente precisa

mais do que nunca pode fazer esse certamente não as não vejo nenhum outra pessoa ela diz assim nisso eu só vou se for contigo aí né eu joguei lá na fogueira eu não podia deixar se você queimando sozinho e aí foi nesse E aí eu tô vendo aqui a Paula foi junto né a gente teve ou tantos outros colegas querendo do pedido o Marcos tava a própria daquele né que foi e depois vou me lembrar de outras pessoas o o Adriano então ele esteve aí algumas pessoas que fizeram parte do pibid que também contribuíram na

elaboração desse documento Mas eu sempre pergunta se o mestre esse discurso né Essa essa discussão sobre aberta é um discurso isso né sobretudo na academia mão mais dentro do da Educação Básica dentro da grande mídia digamos assim a uma uma retórica que ele vai definir os conteúdos mínimos para todas as etapas ele vai garantir uma parte diversificada vai garantir e a o currículo do Ceará e e não igual quando o currículo do Rio Grande do Sul em casa as crianças do Ceará como do Rio Grande do Sul têm as mesmas oportunidades por outro lado quem

investiga currículos currículo listas ele tem uma visão muito mais bonita e hoje eu tenho muito mais para esse lado em relação a própria base né ela diz fato você vê que quando a gente Analisa ela a fundo ela é uma imposição ela é hoje ela representa uma exposição ela é esperar um instrumento de cenciamento de controle e Sem dúvida nenhuma de o Buzz teria autonomia docente e sem Sem nenhuma dúvida ela apontado os interesses privados na gente vai mostrando para vocês alguns Ah mas por que que esse discurso avanço como eu coloquei para vocês a

gente não tem uma uma formação consolidada sobre o seja currículo e como produzir currículo quando muito as pessoas grande medida quando chegar usado para São básicas e bora somando Universidade a gente não tem uma quando o que quiser por um currículo né haja vista que a gente aqui na universidade faz os projetos pedagógicos dos cursos amém a mole mandei a coordenação a gente vai ser apropriada aos poucos mas de uma forma geral assim a gente não tem uma cultura envolvendo a produção de um correr o que a gente faz de um dos elementos do currículo

define o conteúdo né E a que define como Olha lá em na e Quantos capítulos tem vai apertando o capítulo o capítulo de uma de três fazendo isso e na educação básica a gente vai ter um dos outros elementos né tem os exames como o Enem tem as avaliações em grande escala as matrizes das avaliações em grandes o que os professores vão utilizando isso para organizar a distribuição dos conteúdos é assim que acomoda a gente acaba é fazendo um currículo na escola amanheceu modo tradicional e hemisfério eles são dos discursos que o Max utiliza a

gente precisava usar precisa superar o livro didático precisa ter mais uma grande balela porque o livro didático Continuará faltando as avaliações continuaram a faltando e os exames também porque todos eles já se ajustaram ao prever a base então a gente precisa é conhecimento sobre isso né a base eu digo que era na base do controle porque hoje a Bendita estrela configura como o eixo central a mola mestre toda a política educacional ABC ser ela pauta a educação básica é ela falta é é e ela ela é um modo ela pressionou para a reformulação do novo

ensino médio ela criou ela motivou uma nova diretriz curricular da formação que a base Nacional comum da formação e Sem dúvida nenhuma ela caiu com uma luva né ou o último ídolo caiu como uma luva para todos os processos então a bem de seu hoje ela regula de algum modo a educação a formação educação básica formação no ensino superior e no ensino de graduação e também na pós graduação porque o que a b c a b c f ela tá a prova para sobre duas perspectivas dos cursos de licenciatura e os cursos de formação continuada

mestrado doutorado especialização acadêmica e profissional são tudo que estiver relacionado com a formação de professores vai estar vai subjulgar isso por exemplo e eu tô vendo aqui no senhora Giovana professora Isabel som do ppge a gente vai ter que trabalhar essa discussão dentro do programa porque esse programa tem que se ajustar segundo as diretrizes né ao que preconiza a base e o como é que tá o como aquele regula é quase que a gente só vai aprender o que tá ali dentro do presidente dessa base a gente vai ficar mais ou menos ao invés de

tem uma formação e para a gente vai ter uma formação especializada em manipular aqueles que eu uso Como conectar a gente vai a gente vai acabar acontecendo aquilo que todos nós que somos formadores de exemplo o professor não pode estar pelo livro do aluno né a gente não desiste Pois é isso que a gente vai acabar acontecendo a gente vai estudar pelo livro do aluno para dar aula para os alunos a Oi Bê eu trouxe aqui esse elemento do parecer 15/2017 é quando a não ser fiel também é o PG e o professor do programa

que a gente consegue fazer essa remover E aí já morreu no comecinho do da do parecer ele diz o seguinte é a determinação legal da elaboração de uma base Nacional comum curricular pode pode ser percebida como resultado de um longo processo evolutivo na história da educação brasileira e aí como resolução perpassam o ele vai discutindo né que ela uma E durante muito tempo ela foi se voltando ele foi evoluindo enfim mas eu só quis pagar esse motivo da devolução porque a evolução o tema de evolução né e bora no mundo presente agora nos no ensino

médio novo ensino médio é na na base do ensino médio ela no papão corte digamos assim é a ordem é toda feita eu ainda resguardo pouquinho de conhecimento da biologia né eu tenho que hoje eu Sombrio da Gol esqueçam bocado as coisas da biologia na assim eu não me sinto à vontade de assumir qualquer disciplina dentro da biologia porque eu sou do campo da formação de professores ações em educação e sou doutorando em educação né e mais ainda lembro de como a gente relaciona estuda de uma forma relacional e seres vivos na uma perspectiva evolutiva

hoje eu vou trazer para vocês aqui um quadro grama eu ver que a Jamile tá aqui ela pode ajudando na Jamile seus alguma bobagem aqui a gente vai ajustando Então a gente tem aqui na base de se gravar o Zé que ventos digamos assim que aconteceram ao longo da evolução do currículo e esses que saem cada um são os seres vivos antiga vamos assim e as características estão usar ele né tem que sair tem um ser vivo aí tá um único mais baixa porque eles singu eu de algum modo tão aqui a gente tem eu

vou botar aqui o o apontador para gente mostrar aqui então esse aqui esses lado ele sintetiza um pouco aí eu tentei construir ele de um modo a a sintetizar fazer um repórter de currículo a partir da segunda metade do século 20 o pouquinho antes Talvez né 1942 quando a gente tem a publicação das primeiras leis orgânicas o brasileiro e depois ainda 61 e 70 71 vão começando ali é trazer alguma organização para a educação é a base né desse processo surgem aí né o primeiro organismo de organizar Silas currículos como é que eles são estruturados

atualmente aba município escola desenvolve seu currículo ou estados municípios e escolas é o utilizam nas propostas não posso falar e vende livros e coleções ou muitas vezes também são organizados a partir de avaliações né então a gente esse processo é são marcados por multiplicidade de organização os diferenças nacionais tá então às vezes a gente tinha quando eu estudava era muito comum mas o livro dos colegas e dos aqui de uma escola para outra que perderiam o eventualmente algum poderoso esse discurso muito um presente né é como um prejuízo à educação e à o currículo organizado

a partir de objetivos a gente tem a construção de 88 Ela diz que é necessário ter uma base Nacional comum aliás é preciso ter bases comuns nacionais é de algum modo ele vai trazendo aí essa discussão no momento que foi sendo elaborado esses cursos foram surgindo mas na LDB de 96 ela aparece como base Nacional comum no campo da formação de professores está muito mais claro essa diferença entre Barra ou nacional e base Nacional comum no sentido que o que é uma base comum Nacional eu pegar o que é um litro Ceará o Piauí e

Rio Grande do Sul a Bahia eo Amazonas e compor um currículo e o que é uma base Nacional comum como isso se repete Gol quando eu sou é uma pessoais daqui todo mundo esquece faz elas não sair né Então LDB de algum modo Ela traz esse elemento e um primeiro exercício que acontece é o surgimento dos PCN vocês devem lembrar lá na década de 90 97 98 aí com ensino fundamental 99 ensino médio um documento que chegou assim é empacotado né foi elaborada a partir de um uma consultoria que o MEC contratou e de espanhol

Brasil ficaram lá remix do próprio Ministério colocar aqui e aí ele traz a novidade na sua cunhada fazer competência também isso não é E aí o dia para noite se tornaram construtivista do dia para noite as escolas todas são construtivistas despertam construtivista tem um monte de coisa que a gente pode colocar dentro né eu sentada lá é possível tradicional digamos assim né a proposta dele era para ser um parâmetro né era uma ele tinha um caráter caráter normativo ele não dizia que devia ser dado Mas ele devia aqui o que minimamente os estudantes deveriam dominar

o ser hábeis e competentes é E aí tem a história da habilidade da competência que é uma perspectiva curricular baseada linpack matismo só percebe a educação ou ensino de uma forma utilitarista né assim a acionista como seria de todo o conteúdo ele tivesse que ser é associado a alguma coisa prática no dia a dia e aí a gente perde um pouco do caráter da escola passo de educação Esporte e educação integral embora isso esteja presente no documento a p**** é o pênis vocês devem ter visto eles têm ele tava com muito mais como uma o

mesmo com Market vinagre né educação nós tivemos em seguida o surgimento da discussão sobre direitos de aprendizagem para começa curriculares né oficiais começam a aparecer esse discurso e o que o direito de aprendizado significa dizer que ser direito os estudantes não podem ser a praia por ele dá isso hoje as diretrizes curriculares nacionais da educação básica em 2012 2013 e ele era um documento muito muito robusto e potente por quê Porque ele trazia toda essa organicidade na imprimir vezes é Papas e modalidades da Educação Básica com também traz elementos do que devem constar nos currículos

essas né ele traz ele vem como um caráter de orientador né E eles permitem liberdade para fazer as escolas construírem seus currículos a laboração colegiado não é aí já envolveu a pesquisadores na área os técnicos do MEC nessa elaboração bem o PN é é o plano nacional de educação em 2014 nele estabelecidas as metas um dois três e sete e trazem claramente a implantação de uma base Nacional comum e essa ação ela deveria acontecer até dezembro de 2016 né é o documento a base da vida está mais escolas em dezembro de 2016 isso não ser

criativo naquele momento a gente tem um pouco agora Talvez não ensino fundamental ainda em processo ainda agora 2020 né aí ela passa é em função desse movimento né ele passa tem um pouco mais de alinhamento os processos de avaliação de controle mais ainda de uma forma ainda muito tendo digamos assim e tem hoje não se já era vidente agora agora tá rasgado então a gente teve em setembro 2015 e eu lembro bem né pensando da gente ir lá na UFMG material de História o nome que tem lá do CAED e o lançamento um grande evento

lançando a primeira versão da base Nacional comum curricular e e lançou um portal nesse Portal trazia o a princípios né traziam as diretrizes e que deveriam nortear a elaboração dos currículos das escolas das redes Mas também ele trazia a possibilidade de cada um individual ou coletivamente de apresentar propostas aquele documento e aí ele também trazer uma perspectiva muito interessante que era colocar por terra as habilidades e competências o que de fato nunca foi muito claro nas escolas e não se efetivou na sua prática Isso foi em setembro e esse esse documento está em consulta pública

de Setembro a março de 2016 né Eu quando olhar aquele processo achei que aquilo era um grande balela né ele toda aquela Engenharia e ela aquele. Alto naquele mundo de possibilidades eu achei que acabou Aleluia vai nada eu vou mostrar para vocês que deu de alguma forma né Eu gosto de 16 e antes do golpe do golpe ainda em março e maio de 16 dias eu acho que um dia antes do da presidenta Dilma tem que entregar o carro o ministro Mercadante entregou Conselho Nacional de Educação a versão Flores da base e era resultado da

análise da reformulação a partir das contribuições que foram feitas esse documento ele foi completamente esquecido e após o golpe a gente teve uma mudança na LDB tornando a base não mais um documento é orientador mais um documento normativo Então hoje no campo das escolhas que a gente precisa se aproveitar esse momento para fazer e nem falar o que não vai beber para que o Abrir necessitam nosso documento normativo e aí ele traz outras outros elementos na ele fica pautado sobre as aprendizagens essenciais e pra gente é interpretado como um currículo mim traz de novo a

ideia das competências e habilidades ele nem serve mais as competências socioemocionais eu sei que aberta dever de um pouco comigo dessa das competências socioemocionais né porque ela se disse e da célula dela como algo necessário é um tanto que os jovens estão né Mas eu não deixo de ir também observar esse essa necessidade de colocar isso dentro das escolas passe a dureza que é o processo Liberal não liberar o método prático né que individualmente onde visualmente a gente tem sucesso a gente pode avançar e na próxima gente começar a gente saco bom e o que

isso tem acontecido é que as uma sociedade pautada pelo consumo a gente cada vez mais e Pelo sucesso né pela felicidade haja vista que a gente tem pelas vezes os jovens cada vez mais estão adoecendo né e não é sem precedente o o índice de suicídios e tentativas de suicídio nessa fase mas eu penso que não cabe a gente Professor também carregar mais essa peste né acho que a gente deveria ter feito uma luta aí para ter atendimento psicológico nas escolas e não a gente de algum moto tratar dessas questões as habilidades vão né E

essa foi também essa versão 3 da base ela foi o resultado de uma elaboração individual individual Como deixa eu mostrar para você ai eu tá mais lá adiante Oi e aí qual é a preocupação desse documento né esse documento ele foi para o posto ali essa mudança é proposta só sair aqui para mostrar para vocês né ela faz parte da nova política nacional de formação de professores e surgiu em 2017 ainda no governo temer né Mendonça Filho e o porquê que eu trago isso daqui nós já tá no outro governo porque esse governo Paulo não

colocou nada no lugar e além do que essa essa professora que é a Maria Helena Guimarães de Castro por esse negócio de sair né se você liga aí vai a parar minha apresentação Ana Maria Helena Guimarães de Castro barra da frente do Ministério da Educação ela é secretária executiva né a reta nesse momento hoje ela é Presidente do Conselho Nacional de Educação então lá estou tudo e ela já prevê Inclusive a saída dela do México né ela projetou a numeração dela para daqui a seis meses né quando vocês eu vou mandar do temer ela criou

esse artifício né de não me pessoas ela não é o sugere ao Ministro Ministro a core e e ela é hoje tava começou a fazer parte do Conselho Nacional de Educação ela não era Presidente Mas hoje ela é a presidente Então tudo isso orquestrado a partir dela o que é mais preocupante é o que Maria Helena Guimarães de Castro também Essa cantada executiva na época de Fernando Henrique Cardoso era Presidente o seu Ministro educação eram é Paulo Renato Soares de Souza é e e ela traz a a mesma ideia Liberal daquele momento e ela diz

o que né Toda a política voltada nesta premissa EA qualidade das aprendizagens em na qualidade do trabalho do professor significa dizer o que isso é educação vai ruim problema é doador do professor da professora então a mazela toda é e a culpa nossa e agora é culpa nossa também porque como a base Nacional da formação suja é culpa nossa porque nós não formamos bem vocês e vocês são ruins e por isso tem esses né essa ideia que se coloca é por isso que de alguma forma a gente é ver nos docentes nas do Centro de

Educação Básica sobretudo esse Anseio por sempre buscar melhoria com se ele sempre tivesse a quem de alguma coisa né e é coração por essa ideia que vai se curtindo minimamente aí aberta ainda também é da análise do discurso aquela pode dizer que isso como isso entra né como você permeia nela entra como um pelos poros dos jeitos isso vai dando a esse celular não é vai dando põe ele tem ele diz aqui a solidez dos Mortos tinham de ser controlado pela política educacional o professor Você é maior feia a ação dos alunos no mundo animal

a gente fala para isso e compreendi claro nós somos nós temos um papel Central mas esse papel Central ele não está dissociado de outros perto de uma coisa que são igualmente importante talvez em menor escala mas igualmente importante então a escola a condição do trabalho as condições sócio-econômicas desses estudantes né não parece que não ter a merenda para o aluno não tem umas coloca o banheiro quando não tem internet você é o livro debate se não importa importa que eu sou um bom professor isso tudo desaparece importa mesmo é ser um bom professor e aí

esse esse esse esse elemento ele vai surgindo nos documentos se antes de publicar diretrizes que vai dando a origem a esses a documentação saindo né os pareceres e a gente tomando conhecimento que se faz parte do it e Bota eles utiliza porque eles fizeram eles em setembro 19 eles publicar essa decisão a versão do parecer e na terceira versão do parecer eles colocam aí ó que além da qualidade ser né da educação Professor uma base é possível medir o valor agregado do trabalho professor professor então o currículo que é eu daqui eu controlo quem é

o sujeito que tem que administrar isso é o Nilson então eu jogo para os alunos uma avaliação com base nesse o rico se o aluno vai bem o problema está no Nilson E aí Sil você vai começar a criar Esse sistema de um bom professor e o mal Professor a partir desse valor agregado eles colocam né bem como eu coloquei para vocês o coração da 1ª da 2ª versão Ela Partiu aí de uma proposição a partir de especialistas né teve e apresentou o documento da sociedade a gente fez contribuições as contribuições errar uma avaliação e

reformulação pensamentos fossem é como é E aí eu peguei ali o especialista da Federação terão da biologia primeiro a estima produção inovadora que era professores da Educação Básica esses dois isso aí existem brincar com a Cuca E aí e esses dois primeiros a melancia e o Gleison Cláudia segunda e o Marcelo motokane eles são home ao Eu já vi quase nada em pó é o em produção de conhecimento aí na no campo da formação de professores então era e a mulher do G letra Às vezes a contagem na versão final nessa que vocês têm quando

você esfregar em lá eu sou tá muito ruim aí o áudio o Fabrício tá perguntando tá travando né Eu acredito que a minha ainda não estiver vivo mas era mais forte do que tá escrito internet Cardoso se você puder voltar um pouquinho é só a partir do momento em que você falou do professor está não foi só um pouquinho então ficou travando com certeza problema da internet infelizmente tá bom e você é tu vai me dizendo aí tá já que quando voltar a tua família Lourenço eu tô vendo aqui acompanhando é beijo e-mails é que

são prosperidade passo a passo eles últimos são professores formadores na que pesquisam na área da formação de professores de ciências e de biologia de sujeitos às vezes e aqui dois da Universidade mas sempre o número de cinco é um jeitinho esse elemento na versão que vocês têm acesso agora é tudo misturado aqui ó todo mundo aqui você não quer agente até conhece aqui Priscila Cruz a gente vê que prima de coração e agora no trabalho e emprego mais privado certo furar aqui as pessoas bom na próxima de 16 a 12 milhões 206 1510 contribuições e

você pode pensar assim meu Deus não é um número de 226 mil não papai e Connor de pessoas que sofrem 223 pessoas nos textos introdutor no objeto e eu uso lá vão colocar quem sabe quando foi lá em setembro de 2015 eu achava que e ainda continua muito ruim Jackson a casa fica falhando sabe fica picotando agora nesse momento não tá ruim mas aí fica pagando eu falei nem vou tentar aqui ficar ali eu volto logo tá eu vou colocar aqui pelo 4G ele deve tar em praticável lindo tão jogando na internet também aí ó

E aí e a gente são coisas dos tempos distanciamento né são coisas do remoto acontece quando a gente tá dando aula acontece quando a gente está assistindo a aula e acontece quando a gente tá fazendo uma live uma transmissão ao vivo é ver YouTube então vamos esperar um pouquinho me parece que ele saiu então acho que ele vai ter que sair aqui e voltar novamente vamos esperar só um pouquinho e parece que travou mesmo e faz parte pronto então vamos esperar só um pouquinho e pronto você está de volta e volta né não vamos lá

como você que tudo dê certo aí As pessoas iam contribuindo elas contribuem quanto à clareza a pertinência né Elas concordavam fortemente concordavam não tinha opinião só dava discordavam fortemente tá E aí o cada um dos elementos né a gente ia passeando pela pela base é fazendo isso quando a gente dizia que não concordava com o pai acordava discordava fortemente abre assim espaço para a gente fazer um contribuições tá por exemplo na nos objetivos a gente teve 20.060 contribuições para todas as áreas da biologia por exemplo 422 na contribuições quem ganhou aí nesse nesse momento foi

Português e Matemática e menos teve alteração física né então se precisar elemento e eles vinham organizando o pelo perfil né você podia contribuir individualmente pela organização pela escola né TV aí registro 422 é sujeitos né perfis que contribuíram e eles categoriza vão O que é contribuição que não é contribuição né o objetivo é mais de objetivo na deslocamento de objetivo estabelecer um categorizando aí eles chegavam num E um filtrando até que cada área e e a recebendo o seu para biologia foram 422 então só o que as pessoas tiveram que leva basicamente foram 7451 126

né que era mais de um objetivo era um objetivo de falar com Léo os itens 3 4 5 então eles não fazendo essa essa observação ver o golpe de 16 né como eu coloquei para você já rasgou o documento tu o e publicou em 17 a primeira versão da Educação do ensino educação infantil Ensino Fundamental a primeira versão né as primeiras versões a versão que foi entregue para o Conselho Nacional latinha organização muito Rural muito rica na possibilidade embora a gente tivesse né já tivesse gente ele te dando e e hoje eu entendo que eram

críticas perde nem mas ainda assim ela era um documento mais Passo das pessoas terem produzir em operações nesse segundo né que ela tava baseada direito e aprendizagem desenvolvimento né do a educação infantil já organizado por direito de aprendizagem e desenvolvimento por Campos de experiência né tinha os objetivos de aprendizagem desenvolvimentos específicos da Educação Infantil E assim a gente atende na sua organização por todas as etapas da Educação no todo organizado a versão final ela publica só decoração infantil Ensino Fundamental porque ainda tinha que resolver a razão embroli do ensino médio né então você é publicou

reforma do Ensino Médio Mas não tinha adequada não tinha dado tempo de adequar ao que ele já tinham um tanto que eles tinham rasgado da base não dá para brincar junto né então a gente tem aí um em cima de volta por competências que a gente tem as competências Gerais as competências específicas por etapa por área e por conteúdo então a gente volta a lógica das competências e habilidades né no documento Inclusive tem dizendo que a Penitência definirá os direitos e objetivos de aprendizagem mas se você procurar isso não tá claro não aparece no documento

que aparece de fato é as competências e as habilidades tá então eles alteraram isso né eles tiraram aí os direitos aprendizagem e reformularam para competências e habilidades embora em algum momento apareça o termo direito de aprendizado certo mas na E isso não é ativado inclusive operação nas legislação a Então essa é a organização da do documento vocês vão encontrar aí é basicamente que eu já mostrei atender mente né e o que que as pessoas de uma análise crítica tem feito sobre a bem de ser o Júlio Dinis e um orientador de doutorado eles dizem que

como está sendo proposto ele não vai promover ele não vai permitir atendimento a diferença EA diversidade porque não dá para alcançar a essas dimensões sem o uma base Nacional comum nem lembra que eu disse para vocês ficava muito essa dúvida da ideia da base comum nacional e da base Nacional comum una então vocês vão encontrar alguns artigos que tem bem descer né o base Nacional comum curricular sons depois e vai encontrar outro o básico Nacional também mas falta dessa confusão Eu coloquei aqui eles dizem ele chama atenção com a padronização que passando proposta pela pela

vencer Ela é legal direito a diferença né Ela é um caminho fácil com um processo complexo a educação é um né tomar medidas implícitas é padronizar o curricular solução barata para uma soma de investimentos em educação necessita é uma solução inócua para os graves problemas da educação e do campo Educacional eles complementam e nos terminou dizendo que vai se tornar inócua porque porque nós professores Lembra quando eu disse no começo que nós não temos a formação para discutir currículo é ele diz que a gente tradicional mente não consulta aos documentos oficiais que é preparar as

aulas via de regra são aqueles alunos o coloquei para vocês então Fran gela e Roseane Dias elas dizem que embora possa parecer sedutor discurso do protagonismo docente aquele que eu apresentei para você dar Maria Helena aqui a redenção da e as minhas mãos né então eu me empenhar a educação pode melhorar nós devemos desconstruir esse discurso indagar que outros sujeitos instituições e dimensões são importantes no processo de Educar para Além disso se mapa Freitas já e 2012 Ele disse que a gente tem que pensar uma educação baseada na competição e não na colaboração dentro das

escolas né Hoje é uma competição Qual é a escola que tem o maior nível de deve agentes agora tá com as vezes vendo azeite sem competições internas né categorizações que acabam levando a competições é onde é que vai levar essa corrida dessa política na escola de alto rendimento ao invés da gente buscar uma escola de alta qualidade social quem financia essa máquina quem financia sistema público de educação e quais são os interesses deles ele é deixar umas pensar mais coisas por que que a aonde e nos conduzir a política da desmoralização de professores aquários por

teste de rendimento dos alunos que definem seus salários e os expõe justamente a execração pública pela imprensa o uso duvidoso de métodos de cálculos de valor agregado exatamente esses que deveriam ser tratados como grande reserva moral na nação dos quais Nós deveríamos confiar remunerado dignamente mais do que unir premiar E aí eu trouxe Sim esse arquivo de 2012 porque não parecer de 19 eles trazem o valor agregado E por que que Freitas já diz isso porque é exemplos desse movimento em outros países A exemplo do estado do país claramente neoliberais né A exemplo dos Estados

Unidos como ocorre de lá já tem quase 10 anos um pouco mais de dez anos e os primeiros estados como Nova York e adotaram o Japão tirando adesão e os pais se organizaram e fizeram movimentos porque perceberam que seus filhos aprendem menos um currículo Baseado Em competência habilidades como eles estão colocados é Austrália né porque tem o discurso que a gente precisa avançar no pisar em nesses outros exames né porque o Brasil está nos últimos rankings do da avaliação de ciências e de matemática pedir português mas Austrália caiu depois que adotou uma base comum curricular

lá né mas o que é mais grave é que nós corremos o risco de o professor deixar de ser educado para educar eles vão passar a ser ensinados a ensinar isso Elizabeth Macedo Rita Ângela que falam isso também 2016 né então qual é o projeto de educação que nós queremos a queremos um professor que sabem ensinar o professor que foi educado para educar é bem é isso que eu queria trazer diz é para vocês que o documento que a gente produziu aqui no estado que a Brittany foi colocar ele tinha isso essas críticas de fundo

na Betânia aí você já todos têm meu e-mail pode conhecer mas talvez a uma não e a gente pode discutir um pouco mais mais adiante é isso presente uau E aí a gente fica aqui já tem um monte de perguntas mas a gente vai guardar todas as perguntas para o final tá quanto aos artigos Eu prometo para vocês que eu vou aperriar muito Cardoso vou conseguir todos e vou encaminhar os coordenadores de área tá certo e eles coordenadores de área podem compartilhar com os outros bem então agora que a gente já conheceu um pouquinho da

história das concepções da bncc como é que a gente chega até aqui com essas com essa história de uma base Nacional comum curricular a gente vai agora eu vi a professora Betânia Como eu disse ainda trabalhou na coordenação da escrita e da implementação o documento curricular de referência do es é um trabalho que eu e Cardoso tivemos a honra de partilhar com ela né trabalhamos na equipe que escreveu implementou então a gente ficou dois anos trabalhando com esse documento e eu vou deixar que a Betânia essa presente aqui a Betânia Apresente o documento para gente

eu vou sair aqui tá e Betânia Quando você quiser querida você só me dá um toque aqui que eu passo a apresentação da tela vou tirar aqui vou tirei Cardoso e vou saindo e já vou colocando a sua apresentação tudo bem aí quem é e depois de todo esse Resgate que o Nilson trás viu a gente percebe que de fato foi um trabalho ardo que a gente fez né então como a Jaque falou eu vou falar apenas um pouco na construção do documento como se deu esse processo não obstante todas as críticas que a gente

tinha base o Nilson muito bem apresentou a gente procurou refletir sobre isso e vem que medida assegurando o que nós defendemos o projeto Educacional que nós defendemos como é que a gente vai fazer esse trabalho de implementação da base Nacional começando com a construção desse documento curricular referencial o primeiro nosso grande embate é que em nível Nacional última discussão entre os Estados construiriam documentos curriculares o que nós nos filiamos ao entendimento que quem faz currículo a escola e o documento nós ficamos o pé e Assumimos que o documento seria um documento curricular referencial então pode

ser a capa do nosso documento e foi muito pensado por tudo que a gente tava querendo trazer de valorização da nossa cultura do que nós queremos de valorização de educação infantil da centralidade da criança no processo e da valorização da arte então a gente a gente pensou muito cuidadosamente quais seriam os motivos que comporiam estariam nessa nessa arte da nossa cara e como Nilson falou a gente esse documento ele foi construído é uma parceria entre Seduc e a undime que a união nacional dos dirigentes municipais de educação Neto secretários municipais e foi construída no âmbito

desse programa que era o programa nacional problema esquecer a gente no Estado do Ceará a gente tem uma cultura ela realmente é muito importante e ela agrega muito valor todo o trabalho que a gente vai fazer então o regime de colaboração Então esse trabalho foi feito com apoio do último de todos os municípios nós fizemos um acordo eles assinaram termos e todo mundo ajudou a gente a construir esse processo de elaboração do documento devemos aí algumas portarias de criação da comissão Estadual de implementação da base é uma outra instituindo instituindo as comissões regionais em cada

crédito nós tinham créditos aos nossos coordenadores regionais de desenvolvimento educação em cada crédito nós tínhamos representantes educação infantil representantes dos anos iniciais representantes dos anos finais e em cada município nós tínhamos também um representante do município que passou a compor essas comissões regionais tivemos também a comissão Estadual de elaboração do documento da qual fazemos parte e eu estava como coordenadora representa na cedo que a professora Lucidalva representando a undime e nós temos a equipe de elaboração da qual o Nilson já que tanto os outros faziam parte EA gente escolheu com muito cuidado esses participantes S1

O que são os esse processo a primeira coisa que a gente fez foi fazer um levantamento dos documentos curriculares de alguns municípios EA gente conseguiu que nos mandassem cópia cytotec para estudar esses documentos para a gente não partir do nada né gente a partir respeitando todo uma trajetória dos Municípios né então alguns municípios nos mandar ué equipe se debruçou analisando depois a gente foi fazer estudo sobre os documentos EA cdu que já tem no âmbito do pai que que era o programa de alfabetização na idade certa que foi criado também 2007 aí nós temos as

orientações da educação infantil A Proposta pedagógica de língua portuguesa e matemática foram outros instrumentais e importantes para a equipe de elaboração analisar antes da gente construir começar a construir o documento vemos muitos encontros reuniões embates enfim foi um processo bem movimentado mas que valeu a pena pode passar sim o Ok outro desafio da gente era as estratégias de mobilização a gente acreditava piamente que achei um documento desse para silêncio estimado precisaria ter a participação de muitos professores de muitos atores desse processo que pudessem contribuir analisar criticamente a gente a gente a primeira proposta que nós

fizemos a gente submeter à apreciação abrimos para 500 professores participarem para ler a primeira redação e assim a gente começou a construir o que ficava que não ficava que era válido que não era não foi nesse aspecto foi bem rico esse movimento que a gente fez né gente procurou também mobilizar com as viés né Eu como News era do PIB diz facilitou muito a gente né porque a gente conseguiu muito professores de as lições de ensino superior também fizesse a leitura crítica estivesse conosco nesse processo pode passar é é é a ver mais um clique

aí Jaque e pronto quando a gente inicia o documento não podia ser diferente sobre hipótese nenhuma a primeira coisa que a gente questionou foi que aluno que a aluna nós queremos formar como é isso para o Estado do Ceará e aí maior tantas perspectivas inovações para que mundo nós estamos formando nossos alunos nossos alunos essas questões foram basilares para nortear toda a produção em na etapa da Educação Infantil e do ensino fundamental em todos irrita também todos os componentes era a questão que todos nós temos que estar atentos mas passaram o ok então assim é

quando o documento a gente foi estrutural documento nós temos uma parte para outra história tá nós temos uma introdução e depois a gente anuncia o documento a gente anuncia Essa visão O que que a gente quer que tipo sociedade nós queremos né Nós queremos uma sociedade justa humana e democrática solidária inclusiva Que tipo de aluno de aluna nós queremos formar e depois nós temos na parte um nós vamos trazer todo o contexto Estadual históricos Marcos legais e os princípios aos quais mais auxiliamos o documento na parte dois a gente vai trazer os pressupostos teóricos ecossistema

lógicos e políticos na parte 3 a gente traz os temas integradores no abordagem transversal todos os temas que são e antes nós validamos com importantes para serem trabalhado nessa perspectiva transversal na escola e na parte quatro nós vamos trazer as etapas de ensino né e o organizador o rei o que a gente traz nesse Resgate desse contexto Estadual a gente traz o foco no Ceará do conhecimento da gestão né nos reportamos a história do estado mesmo né o Todos Pela Educação de qualidade e a diferenciais curriculares da Educação Básica do Ceará ao pai que essas

orientações da educação infantil A Proposta pedagógica português matemática e um tópico desse a gente questiona se esse documento curricular some abrangência estadual e a gente diz que o de CRC não é um currículo mas é um instrumento que possibilita reconhecer a imensa e plural diversidade do Ceará tanto que nos movimentos que temos feito na formação com as equipes regionais uma das coisas que a gente incentivar é que na discussão com os municípios na formação as redes municipais que todos os municípios sejam instigadas a reconhecer a reconhecer essa diversidade EA poder complementar nas suas propostas pedagógicas

essa Boa tarde bom então um outro tópico essa parte não são os Marcos legais e os princípios norteadores a éticos políticos e estéticos e dentre esses a gente dá destaque para cuidar para inclusão para educação integral Afinal o Estado do Ceará a gente já tem uma política de desenvolvimento de competências socioemocionais o Nilson falou sobre isso é muito caro para gente porque fortaleci fortaleci há o reconhecimento de que a formação precisa ser integral pelos aspectos cognitivos que precisam sim tem que ser cuidados mas o ser humano O estudante a estudante também é emoção também em

outras dimensões que precisam ser vistas é foco no desenvolvimento de competências como também tá na base né que um dos princípios pedagógicos da base e as as competências a gente traz isso aqui assumido como princípios a contextualização para valorizar o contexto onde o estudante a estudante a sendo informado isso é muito importante a história do território a vivência do território a vivência na escola no chão onde ele o dia ele está onde a escola está Sentada né a interdisciplinaridade foi outro princípio que a gente assumiu e é muito caro para gente a gente quando vai

para organizador curricular Gente esse foi muito forte todos os componentes curriculares dialogaram muito sobre isso como a gente fortalecer essa entre disciplinaridade o protagonismo infanto-juvenil também já é algo bastante caro para a política educacional Estadual né e Arte o escola-família-comunidade pode passar na parte dois a gente vai trazer os pressupostos teóricos apps tecnológicos e políticos e a gente na fundamentação pedagógica a gente dá destaque para a educação integral e tem um tópico 2.2 que a gente fala sobre as competências habilidades as operações cognitivas e é muito importante dizer que o que tá na base como

Newton já destacou que é normativo não pode ser suprimido mas nós vou segurando tá na base mas nós procuramos e à frente inclusive esse tópico aqui onde tá essas operações cognitivas a gente não tá dessa forma na base nacional sim pode passar e pronto é a gente precisou sentir o quanto a equipe de elaboração do documento que nós precisavam deixar muito Claro no documento Quais as concepções que nós estávamos assumindo as concepções de seres humanos as concepções de sociedade sociedade é essa como eu falei a sociedade justa humana solidária e democrática e inclusiva associar a

concepção de Educação de currículo e conhecimento de alfabetização letramento e numeramento concepção de criança de cuidar e educar de infâncias a brincadeira e o pintar aqui tem muito a ver com os campos de experiência da educação infantil mais a gente queria demarcar bem concepção é essa concepção de adolescência de escola de espaço escolar de salas de aula de território as concepções aparece professor professora de aluno alunos aprendizagem de ensino de tecnologias na educação e de educação científica de interações e competências socioemocionais de avaliação da aprendizagem o Ilo outro tópico dessa parte a gente traz as

dez competências Gerais e já aparecem na base que dizem busca responder da conta Esse princípio pedagógico em educação integral pode passar quem é é a gente também traz a formação do professor O que que a gente entende como defende que seja essa formação trazemos as modalidades de ensino integrante da educação infantil do Ensino Fundamental a gente deve marcou isso no documento mas é preciso dar continuidade e se inscrever sobre isso em separadamente que é um desdobramento do documento que a gente ainda vai fazer né ah é da educação escolar especial Educação do campo o indígena

quilombola e articulação curricular entre etapas da Educação Básica é esse ponto foi muito importante com ponto que a gente avaliou como e a gente precisa dar muita ênfase evidenciar bastante porque às vezes haviam GAP muito grande quando isso se sair de uma etapa da educação por exemplo sair da educação infantil para o ensino fundamental é a gente percebia muitas vezes que a criança que tinha terminado é porque a sua infantil no dia seguinte que estava no ensino fundamental as concepções de criança parecia que tinha desaparecido então a gente se preocupa muito isso que essa articulação

ela seja muito refletida tanto de educação infantil para os anos iniciais do ensino fundamental quanto dos anos iniciais para os anos finais e também quando se terminar o ensino fundamental para a etapa do ensino médio o planejamento e avaliação Educacional a relevância que se a fome no documento dessa natureza para o estado né sim pode passar e é na parte 3 a gente traz os temas que a gente sugere entra no documento como relevante para um trabalho de transversal na escola educação em Direitos Humanos direito das crianças e dos adolescentes educação para paz educação e

saúde e cuidados emocionais é importante por exemplo ação para pais o Nilson já falou a gente vem fazendo um trabalho voltado para mediação de conflitos para as práticas restaurativas nas escolas e a gente vê o quanto é importante para parte ficar o ambiente escolar então a gente achou que deveria compor aqui um dos temas integradores educação e saúde cuidar dos emocionais a educação alimentar e nutricional educação ambiental educação para o trânsito patrimonial financeira educação fiscal e cidadania educação das relações étnico-raciais relações de gênero cultura digital educação territorial e educação para o envelhecimento respeito e valorização

das pessoas idosas é importante dizer alguma dessas de sistemas em legislações próprias outras nós avaliamos que eram importantes para serem trabalhados nas escolas e acrescentamos um um OK pode passar e vamos tretar para o organizador curricular etapa da Educação Infantil Ensino Fundamental já como é que tá meu tempo Ah é Então assim vejamos o que tá em a sua que educação infantil os direitos de aprendizagem e desenvolvimento os campos de experiência de vai ser para os bebês para as crianças bem pequenas para as crianças pequenas isso tá qual está na base Nacional Ensino Fundamental as

áreas do conhecimento as competências específicas da área componentes curriculares e as competências específicas do componente anos iniciais e anos finais é como está na base e o que é que nós avançamos em relação a isso pode passar pode passar e eu vou me deter aqui no ensino fundamental e veja tá pequenininho mas dá para gente observar já que tu consegue aumentar um pouquinho para mim por favor auxiliar e é nos objetivos de conhecimento nós colocamos abrimos uma coluna e colocamos objetivos específicos do conhecimento e para fortalecer aquilo que nós dizemos que Assumimos como princípio a

interdisciplinaridade nós colocamos a relação entre a componente ou seja para que dentro do próprio componente a gente pudesse perceber a relação entre as habilidades que tem para gente poder assegurar uma progressão por exemplo um professor que a no sexto ano ele precisa o professor de língua portuguesa por exemplo do sexto ano ele percebe que uma determinada habilidade ela dialoga com uma habilidade que foi lá do 5º ano bom então essa relação entre a componente ela nós acrescentamos e no documento aparece num diálogo constante feito dentro do próprio componente e a relação é entre componentes ou

seja por exemplo o que habilidade nós teríamos e língua portuguesa por exemplo do 6º ano que ela é comemorada por uma habilidade que aparece o sexto ano também mais lá em artigo na matemática ou na história Tá e por fim uma relação essas habilidades é com as habilidades específicas do componente com a já que o ils que participaram desse processo o News era coordenador de área do Ensino Fundamental i a paz EA já que fazer parte da redação da relatoria de biologia e ciências né pode nos ajudar que contribuir com a com essa discussão e

da importância que se assumiu para a gente poder colocar no documento essa visão de um diálogo constante do trabalho coletivo na escola de um trabalho que não seja solitário e professor que o planejamento seja feito em conjunto tá pode passado O João é a pequenininho mas dá para ver a gente não podia suprimir habilidades mas nós podíamos é construir outras habilidades e a gente chegou a incluir algumas habilidades quando vocês virem o documento que tiver o código sem o final da habilidade tiver esses e é significa Ceará Ah tá então aqui é é que eu

também não estou vendo também o pequeno mas tem aqui é efe Ensino Fundamental 01 é dos anos o primeiro ano né ciência competência sete do Ceará que é acrescentada por exemplo a gente incluiu uma uma nova habilidade de para fazer a transição dos anos da Educação Infantil cruzando iniciais tá em língua portuguesa e tem outras habilidades que foram criadas em alguns componentes em ciências por exemplo peculiar habilidade que a gente sentiu que tava que era necessário sim pode passar um OK pode tirar já que eu tirar eu essa parte eu não vou entrar no mérito

elas assistem demais mas eu queria dar de TAC que esse trabalho né Depois do processo de que a gente envia o documento para o Conselho Estadual foi aprovado pelo conselho sai uma resolução a474 e que traz todo o processo para a implementação nos municípios então no atual momento a gente tá a gente deu formação para para as equipes regionais deu formação para o formadores dos Municípios e esse tá sendo o momento de implementação do documento em cada município é claro que com a pandemia e esse movimento arrefecer um pouco mais a gente a um químico

é outro parceiro que a união dos conselhos municipais de educação que tá no circuito está acompanhando e os municípios que são sistema de ensino Eles teriam a liberdade caso quisessem de escrever um documento próprio os mas nós temos em torno de 53 municípios que são sistemas de ensino e poderiam escrever o documento Mas eles estão aderindo ao documento curricular do Estado e complementando com na parte de diversificada com as especificidades dos seus municípios os municípios que não são sistema de ensino e eles necessariamente tem que seguir as regras do Conselho Estadual e adota precisa adotar

o documento bom então esse nesse momento nós estamos nesse movimento bom e nós acreditamos que como esse documento foi construído o envolvimento de muita gente nos municípios né dê muita contribuição de leituras críticas valorosos Nós acreditamos que a gente construiu um documento que se alinha com o que nós queremos para educação cearense né sobretudo a educação pública bom então é basicamente é isso a gente fica aqui é claro que tem muita coisa para falar do documento mas eu quero passar para já do lugar de onde vocês foram fatores coordenador do processo fica um oi oi

gente voltamos aqui olha eu queria começar me desculpando pelas falhas Em algum momento vídeo trava Infelizmente são coisas do tempo de distanciamento Todos nós temos problemas com internet há A minha tá quase morta do Cardoso tá quase morta da Betânia estamos cada um num canto diferente mas infelizmente são essas só um pequeno exemplo do que cada professor tá vivenciando né alguns dos grandes desafios Mas foi muito bacana ouvir Vocês dois têm muitas perguntas aqui tá é a uma professora disso eu não conhecesse documento documento foi público foi finalizado em 2018 aprovado pelo Conselho Estadual em

2019 desde 2019 ele vai estar em todas as escolas em função né Betânia da pandemia ele não está sendo implementado como nós gostaríamos que fosse uma batalha de algumas coisas nesse documento nos envaidecem o motivo de orgulho são os nossos avanços o nosso entendimento de que o currículo se faz bom então a gente constrói um documento que é um referencial mas ele não é um currículo porque o nosso entendimento aqui vai ser tem que ser feito nessa sinceramente é laborado com a participação de todos de todas as pessoas da escola mas eu vou começar a

gente eu vou pedir eu coloquei todo mundo aqui na mesa Nossa mesa virtual né é lado a lado para que a gente eu vou colocar aqui algumas perguntas que estão no chat tá E aí eu peço que por favor colegas vocês coloquem lá o destaque pergunta que eu vou colocando aqui e aí eu vou começar com uma bem instigante Cardoso e Betânia eu já separei várias aqui mas eu vou começar com umas foi feito agora a pouco quer da professora Isabel EA professora Isabel que eu queria gente primeiro dizer que estou muito feliz que a

Isabel esteja aqui conosco a professora Isabel Isabel Maria Sabino de Farias ela foi a primeira coordenadora institucional do pibid UECE o vídeo essa esse ano tá fazendo 10 anos EA história do PIB de começa com professora Isabel então professora Isabel Allende a ser uma querida uma professora uma pesquisadora de renome nacional e internacional ela é sim parte fundamental da trajetória do pibid Então a nossa gratidão e nosso reconhecimento professora a sua trajetória dentro do pibid sem sombra de dúvida o que a gente constrói hoje a gente se espelha no que a senhora fez lá em

2009 né com um grupo pequenininho ainda quando começou o Cardoso tava nesse grupo e que desde então nunca mais deixou de construir de fazer uma história muito bonita dentro da USP e dentro da Educação do Estado do Ceará tenho certeza mas a professora Isabel diz assim Bela parabeniza os dois expositores pela qualidade e clareza das ideias apresentadas e ela pergunta o que na expectativa de vocês distingue e distância o de CRC da bncc E aí eu deixo vocês escolherem quem começa porque eu tenho certeza que essa O que é partilhada Lenilson E aí eu vou

responder como eu tô Professora Muito obrigado vocês a gente teve com você na USP falando também sobre a base você é uma grande colaboradora Nossa grande mas o senhor Nilson já tinha falado documento ele não não tem não pode suprimir a dar documento ele traz a base o que que ele acrescenta ele o que ele acrescenta vou chamar aqui a senhora comigo recheio do bolo o nosso jeito nossos concepções assumidas vou dar um exemplo Claro relações de gênero quando foi para consulta pública nós Recebemos um conjunto de contribuições e assim dizendo que essa discussão não

deveria ser da escola né de cunho muito religioso e um grande quantitativo também de contribuições de outros professores dizendo que essa discussão tinha que está essa foto só quando nós somos para análise das contribuições nós Assumimos que iríamos assumir que ficaria relações de gênero tá esses posicionamento foram assumidos no documento eu diria que é o que constitui esse recheio do bolo a nossa organizador curricular esse mas antes mínimos a interdisciplinaridade como princípio quando a gente foi para o organizador curricular que nós decidimos que abriríamos entre os objetivos abriremos uma coluna de objetivos específicos onde a

gente sinalizaria para o trabalho da escola tô fazendo é uma decisão Nossa não tá na base e a relação Inter componente a relação é o componente também fã decisão muito forte da gente a gente possa movimento de um trabalho muito particular dentro da escola e na escolha dos temas transversais para que estão legislações específicas foram preciso mesmo nossas as concepções posicionada da gente de escola de sociedade que a gente assumir o lugar aí comprometido com a democracia com a visão de ser humano de uma sociedade que seja justa inclusive Mário é uma posição da gente

mesmo mais pra dentro do agora todas as competências e habilidades que lá estão na base na boca normativo nós precisamos manter Minas Gerais se a gente pegar educação infantil também e o documento Prime as orientações precisas difícil de educação infantil também é uma decisão muito louco não sei o cliente está atrás dos aspectos que nós estamparam naquele momento de tomada de decisão a cada um complemento ao criar bater coloca assim não precisa entender e na vivendo isso na discussão sobre as diretrizes da formação de professores né mas movimento semelhante com um consegue está bugado então

como eu coloquei no Cometa conjunto de tensionamento que a gente promover né aí que promover e por isso que eu digo que a Betânia era meu Yahoo e eu era incendiador o primeiro eu já tocava Jaqueline né e pronto aí ela botava tudo dormir pessoas não é fumar ou então eu morava em algumas pessoas e e várias vezes no gente assim chegava dizer ou é assim o receptor da recuarem continua mais né E o povo jogo mas tipo eu vou fazer ter jogo conseguindo tem algumas coisas e eram era um ter prazer domingo para produzir

este documento que nós temos hoje aí a primeira versão dele né ele estragou com produziu tudo ele dentro de três meses Senhor o grosso dele de graça depois a gente foi tendo a própria próprio MEC da sua desorganização foi dando mais tempo mais tempo cuidando da gente possibilidade de aperfeiçoando mas a costura Total dele não dava para ser completamente contrário a bem descer né a gente partir do pressuposto aqui Aí teria que ter muito grande na política e a gente marca logo esse dia não é para fazer um pensamento dele por exemplo no estado do

Rio de Janeiro o próprio Conselho Estadual de Educação refutou do filme produzido pela ocorrência equipe e ele fez um outro um outro prestativa mas não seria o clássico nós temos aqui então foi o pensionamento é o nível dentro desses embates políticos na crítica fazenda em torno de si a primeira cubo que ele não vai ser currículo né então o bem porque me dizer né De algum modo mas ela o qual era o interesse do mês era aqui em cena currículo mais o Estado tem que fazer um currículo normativo para supletivo né a gente bateu final

ele tem que ser ele tem que ter um caráter de maneira três tem que as pessoas possam olhar e fazer e esse ajuste tá aí né porque a lei maior que a bem cês Podem pedir então não seria uns mais descansaremos adesão a esta lei descobrir ela aí a outra questão é a os princípios e valores incutidos na mente você eles são bem raros muito conservadores distante com plural e inclusiva que a gente pretende que a gente gostaria o seu avanço sem beber burro no ponto de vista duas conteúdos né ele mental tema infantil tem

uma outra na boa eu acho grande azul por isso veio dos da dos redatores aí domingo a professora Jaqueline não Jaqueline eu estou das pessoas que conseguiu enxergar esse tom mais claro aí vou esfumando para que a gente conseguir se materializar aí ele na pontuação da internet mas então você não tem que ter uma coluna para cada habilidade com o objetivo de aprendizagem lá tem uma coluna com que outro componente aquele assunto mostrando que a gente pode organizar currículos e o projeto por temáticas que podem ir juntando no mundo mais de uma disciplina na discussão

e eu vi alguma coisa ele perguntando sobre os temas integradores sobre o e nem todo mundo tem do Minho e da escola é feita de uma forma pessoas heterogêneas com múltiplas formações e que é o percurso sabe a gente vai juntando e vai agregando fazendo essa do ficou né então não é para o professor dá conta de tudo não que eu nunca positiva que nos tirou da Isabel o que a diferença Nossa é essa né A gente Manteve a nação como que é a bem se apresenta de controle e de habilidade concretismo defendia a pesagem

conteúdos habilidades máquina de dança na organização curricular a partir das perspectivas ensinar e nos norteiam o gênero nem no português a palavra gênero aparecia lembro isso foi inserido por nós aqui na do Nacional você porque isso pode dar margem e os lindo surdo né questões outras né de de educação sexual que também não aparece ele tá lá colocado algumas pessoas tipo nesse sentido então a gente avança em alguns elementos nesse sentido né É claro Sem dúvida nenhuma sobre foram os objetivos estão lá no olhar para o objetivo não as competências habilidades que voce semelhantes em

semelhantes universo momento resguardo Nós precisa tem duas três a mais em outras um outro componente tem uma reformulação mas são praticamente iguais porque o livro didático que a Seduc utilizar vai ser aquele elemento então não dava para que a gente também faria o currículo porque o outro atenção né a gente vai produzir um documento a gente vai pressionar por um documento próximo ao não conseguimos perna para isso nos apoio para o outro não adiantava a gente fazer um currículo e antes do material que o professor se utiliza que eu lembro de idade ele dá uma

atenção a nossa cúbico fui eu consegui ver onde é que a gente encontrava margem para ir colocando as possibilidades de ficar lá e alguns resistentes E aí para para finalizar esse primeiro bloco aí fazendo menção a Isabel você foi falando para ele passando uma uma história eu fui para cá para mim né na praia lançamento do Passo pode mais do pacote é sem 2009 e o meu Haddad está na capa no auditório da Cap você disse que vai ter pibid para as mulheres né volta para gradear assassino com ele só pensava no começo meu trabalho

era comprar pão é só precisava entender que a gente tem que fazer vídeo tem que fazer pizza só que ninguém sabia muito incidentemente nessa nessa altura eu já era orientando da Isabel ela aparece na pró-reitoria querendo falar para ela queria se candidatar como a coordenadora de área da pedagogia aí eu olhei para professora me deu daquela pró-reitores professora apareceu a coordenadora né e a partir de então a Isabel em dois minutos fez um desenho né articulou ver com uma proposta que não feia de algum modo essa versão novamente né que você tá conduzindo aí e

que a gente teve o êxito em produzir então Isabel é sem dúvida nenhuma uma grande referência no pibid UECE né recurso temos hoje a partir delas explicou muito uma relação entre eu e ela de parceria precisamos de dono do pedir de hoje que tá aí mais uma vez uma orientação do doutor aqui então Muitíssimo obrigado Isabel né eu lembro que a gente não repente no WhatsApp então Gente o que a gente conversa por WhatsApp a gente conversava por e-mail né Vocês imaginam até muito em um mês por dia na coleção de 11 Ah pois é

muito bacana né E aí como você diz a gente continua inspirando naquele pibid construído por vocês coordenado pela Isabel eu estive no projeto como coordenadora de Gestão de Processos educacionais uma função que infelizmente Foi extinta e agora eu tô saindo daqui o prazer de trabalhar na coordenação institucional e contando com todos vocês bom tá muito bacana eu só queria acrescentar uma coisinha sabe Isabel Isabel e demais colegas eu tô fazendo um trabalho agora no pós-doutorado que eu tô analisando todos os documentos curriculares do Brasil inteiro na área de ciências que foi onde eu trabalhei e

eu posso garantir para vocês como alguém que já leu todos tá durante a pandemia me divertir só no liuro Rondônia porque ele ainda não foi publicado oficialmente e nenhum na área de ciências avança no caminho da interdisciplinaridade como nós avançamos nós não só fizemos interdisciplinaridade dentro do componente de ciência então a gente faz as a conversarem entre as séries quando o professor vai fazer um planejamento professor do sexto ano que também é professor do sétimo ano de Ciências e do oitavo ano ele consegue planejar uma aula onde ele tem todos os estudantes juntos ou ele

pode juntar os estudantes com os meninos pequenininho lá dos anos iniciais isso é um avanço que eu considero o Fabuloso e que o Estado do Ceará tem e que nenhum outro documento curricular tem com essa profundidade sem sombra de dúvida é uma das coisas mais bacanas aqui mais me orgulho no nosso documento essa possibilidade e além de permitir esta essa dança dentro da do próprio componente a gente também faz relações inter componentes então a gente a nossa proposta de planejamentos de fato planejamento conjunto então professor de ciências Tenta com da geografia e da história e

pensa uma aula que nem a de geografia nem as histórias né de ciências mas é de tudo isso porque é de uma grande temática então a gente avança muito nessa perspectiva é e é um gran é mas a gente tem várias outras perguntas aqui eu vou trazer uma outra pergunta que a Jamile colocou lá no início que eu achei muito bacana e que ela diz assim ó Associação da profissão docente com a vocação EA gente escuta muito isso né É Um dos fatores que faz a nossa atuação ser vista de forma mágica quanto à resolução

das das variadas demandas educacionais como reverter isso E aí gente Quantas vezes a gente escuta para ser professor tem que ser vocação e eu me lembro da Cecília Lacerda que trabalhou com a gente com bebida era dizer assim que tem vocação é minha irmã que é freira eu tenho informação porque eu sou professora e isso me marcou profundamente Cecília crédito e seus mais uma frase que eu levei para vida nós somos professores portanto precisamos ser formados E aí eu queria cada um de vocês na falasse um pouquinho sobre a contribuição é Cardoso na Perspectiva do

pibid Betânia mais na Perspectiva da Educação Básica como é que como é que a gente O que significa aquele negócio da vocação para ser professor ou qual o papel da formação Qual o papel do vive eu queria escutar vocês um pouquinho nessa com essa essa instigada aqui que a Jamile nos deu hoje é sábado não pode começar Nilson é eu acho que é uma pergunta bem pertinente sobretudo perto neste proibido né porque já algumas pesquisas feitas nesse programa e uma delas aquela achou são duas que eu acho bem bem importante não é assim diante do

nacional é um foi uma um ter um levantamento de meio né que é uma avaliação no meio da política pela completar em 2014 que ela ponta algumas dimensões nenhuma delas ela coloca é o reconhecimento do formador como formador ou deformador da formadora como formadores e professores porque a gente viva esquizofrenia formativa nessa uma Episódio em esquizofrenia de atuação a gente atua no curso de licenciatura mas só pensa na pesquisa na área e fica mais não pensa na pesquisa na discussão pedagógica lá mobilização pedagógica na profundamente sobre o conhecimento sobre o que é docência e atuação

profissional naquela área né Então essa é uma coisa que a gente precisa é o Nossa nós formadores precisamos avançar nós precisamos a votar em outros aspectos precisamos conhecer a escola muitos de nós só volta para a escola é nem voltou para a escola para que saiu né durante muito tempo muitos governadores aí você foi fundado também que aparece nessas pesquisas é ele se vincular de novo na escola mas você vincular no outro para expectativa agora como formador não mas como aluno então a gente passa anos eu pastor anos com arrumando professores em lembrei saber como

isso você dá naquele campo de atuação né profissional é essa é uma questão a outra questão é o pibid ine isso também vai depender da proposta curricular dos consciência esses atores Sem dúvida nenhuma ou é muito grande nos últimos anos Claro motivada a partir de 2001 pela diretriz curricular dor de 2001 uma dor de 2015 né que especificamos não estou conseguindo implementar mas gerou uma discussão sobre isso é pensar o curso de licenciatura para formar professores né internalizar Essa questão eu sempre uso o monografia que foi feita em Crateús sobre orientação em 2010 2009 é

a gente encontrou uma prestação que guardou infográfico né E aí ela mostrava uma pizza lá em três partes a figura de um naquele momento a profissão biólogo né e a uma discussão se aceita ou não aceita aí é novinha DX são É porque era licenciado que era Bacharel né então não tava lá o professor né com o jaleco o giz o quadro aí é um pesquisador é ímpar um maluco não era com a placa de Petri parte do lado e aquele tipo Richard né com aqueles o leite de bolsa edital EA gente pegou e fez

estratos né de investigação dentro do curso para escrever o primeiro silêncio e depois do e tudo 7.115 para ver como é que eles identificado né isso de acordo com aquele com aquele integrar os ali né então era Alegre entrar no curso eles marcaram docência né ela tá falando que ela não é mas deixa eu pegar aqui embora não Mariele as mulheres baixo não tiver mais eu boto uma seleção competitiva e Oi e aí os do meio do curso make distribuíam a escolha deles pelas 3 questões e o do último do último extrato buscar algo Richard

por quê Porque a gente tinha ele tem né uma Regra geral que tem uma pelo ambientado Num futuro próximo ali da da unidade e o que que é evidente para o curso né formava para identidade nos cliente ele entrava sabendo que você postou mas ele enxergava tantas outras possibilidades queimando ele acabava indo para outro caminho e ouve-me até um pouco mais a gente não vou colocar Isa mas apertada porque a gente tem um pouco diferente porque a gente a serva é dos alunos Então pronto respondendo aí para Jamile é eu acho que o pid o

residência pedagógica todos os programas que aproxima do campo da maçã E aí Ramon mago like a Santo Antônio nova chama muito atenção é formação no Brasil e uma formação de médicos no Mundial ela é muito distante do campo de atuação diferente de outras áreas por exemplo na medicina saúde e rápido eles vão transporte saúde aquele público de atendimento é precisa e essa profissão é lá entre troco numa ação eu acho o pedido residência trazem isso porque é uma infecção na escola mas demorada mais articulada melhor acompanhada né tipo de refletir sobre aquela escola sobre conhecer

sobre aquelas coisas que a gente avança na discussão sobre o que é ser humano Então os de 100 intenso da polícia quando os pega uma carreira ele conectar o Facebook não Eu já mostrei pênis por quê que é se profissão nessa experiência ele se dá o nome quando eles têm essa missão ele tem reconhecidamente esse dom aqui naquela maior facilidade né que não tem nenhuma timidez e fala com ele da sala de aula né Ela disse que é tímido não é aí vocês acreditam porque não é bom Contrariar eu digo por experiência é então é

mais outros como eu que tinha muita dificuldade de falar em público eu tive que procurar Sobrou de o logo né Você quer aprender com postar a voz eu ficava ruette eu tive que estudar mais sobre como ser docente como a Olá processo pedagógico mas eu sofri o que a gente chama de choque de realidade e os negócios do programa quando tem essa perspectiva eles não tem esse choque de realidade eles vivem uma outro modo a irem na carreira na carreira doce então acho que o pibid traz um pouco disso mas preciso a gente pensar nós

como formadores e formadoras né Quebrar Essa isofremia formativa é o curso de formação precisa olhar melhor para essa para essa questão e a gente precisa ter mais espaços mais elementos que que agregue a profissão dentro da formação em o milho eu me sinto muito contemplada com a tua fala Nilce eu vou falar um pouco do lugar de falar onde eu posso ir agora observando o pai QE quando a gente iniciar uma o programa alfabetização da idade certa em 2007 Eu queria um ponto que foi fundamental no processo de mudar os indicadores do estado e hoje

a gente tem os resultados e trazem para a gente assim uma satisfação por uma caminhada traçada foi exatamente a formação esse processo de formação continuada quê que foi feito assumido com muita responsabilidade é o todos os educadores da dos anos iniciais da alfabetização dos anos iniciais então eu gostei quando você trouxe Jake que não é opção é formação sim 10 ferramenta o professor subsidiar o professor movimente level até acesso a pesquisas esse algo para um pesquisador entendeu acontecendo na dinâmica da escola que indiscutivelmente os resultados junto com outros atores que também a gente não pode

é colocar só o professor como responsável por esse processo você já destacou bastante isso na tua fala outros atores tem que estar no processo comprometido pois a começar pela gestão EA gestão da política né começar pela gestão da política Então não é vocação informação subsidiamos esse professor com as ferramentas necessárias que indiscutivelmente a gente era grandes resultados e fazendo aqui no chão o resultado recente da gente aqui hoje no estado nós temos as em escolas de educação o iniciais nós temos 79 melhores escolas São Ceará das em escola dos anos finais 73 são do Ceará

isso é fruto de muito trabalho conjunto indiscutivelmente a formação é um passou é um ponto muito importante a gente a gente tem muitas perguntas infelizmente nosso tempo já tá né a gente ficaria conversando muito mais e eu vou trazer uma última pergunta que eu achei muito bacana e também representativa do que a gente tem falado aqui que é a pergunta da professora a Leandra E ela diz assim qual o papel da Universidade nessa discussão visto que os projetos para serem aprovados devem dialogar com as políticas nacionais como é o caso da política nacional de alfabetização

E aí o quis trazer essa pergunta porque nesse momento a gente tava e vencendo um dilema dentro da USP dentro das professora Isabel Cardoso e outros colegas que estão aqui é a Oi Ane tal a Lana Márcia Jamille colegas que são coordenadores de curso estão trabalhando ou estão passando pelo processo de reestruturação dos projetos pedagógicos dos cursos das licenciaturas e que Obrigatoriamente tem que dialogar assim e aí ela a Leandra traz para gente a política nacional de alfabetização E aí os alfabetizadores que estão aqui certamente tem muitas críticas a essa política não é a minha

especialidade mas eu ouvi muito sobre isso e a gente também tem agora uma uma diretriz Nacional de formação de professores muito centrada na bncc que é o nosso ponto de fala aqui né então eu queria começa eu queria ouvir discutir um pouquinho com vocês sobre isso como a gente se limita quando a gente pensa informar E aí gente é o problema de você formar quadradinho de você formar a partir de uma perspectiva porque você toma para aquilo só que tudo muda o tempo todo no mundo graça a todos mudam o tempo todo e aí esse

menino tá na escola agora o meu sonho é ser cantora eu sei que não daria certo por isso que eu fui ser professora mas eu canto mesmo assim eu tenho um amigo querido que disse que o problema não sou eu são os outros que não acompanham seu timbre Mas eu acredito que foi velho então o meu Tom meu Tom então o que que acontece se a gente é se fecha se a gente pensa informar por exemplo pensando na bncc como hoje a diretriz Nacional de formação de professores aprovada em novembro de 2019 dezembro 2019 como

ela aponta se a gente pensa nessa formação na hora que a bncc cai e aí você menino vai ficar perdido porque ele passou quatro cinco anos dentro da Universidade se preparando para dar aula a partir do que a Bendita ciapol isso vale para política nacional de alfabetização e vale para qualquer outra política que esteja estabelecida por isso que na minha faz pertinho pra gente tem que pensar na formação que é Libertadora uma informação que reflexiva uma formação que é crítica uma formação que Claro e obrigado que a norma bem ser uma norma é um regulamento

encontrar estiver valendo o novo ensino médio sem itinerários formativos que a gente vai começar a sobre eles são regularmente mas como é que a gente se liberta eles como é que a gente se afasta disso a gente não nega que eles existam Mas a gente não pode se limitar a eles né E aí eu queria ouvir vocês um pouquinho sobre isso tá Betânia Cardoso Fiquem a vontade para decidir Quem começa é enfim a pra gente eu acho que infelizmente você vai ter que ser a nossa última pergunta e aí depois eu já peço que vocês

passam as suas considerações finais tá e eu acho que essa questão Enilson indiscutivelmente estava muito mais elemento para falar sobre isso pode fala com a universidade né Mas você também conhece a política nada gente é o seguinte primeiro que é e a vinculação é óbvio que os editais eles viriam com esta o essa exigência né de articulação entre essa o que eles querem colocar as políticas que eles querem colocar por exemplo a obrigatoriedade de arte colar bncc a promoção do pibid do resultado agosto Sem dúvida nenhuma isso Marina indiscutível né já teve outros momento agora

aqui como a gente trata dessa discussão sobre a bncc hoje de manhã eu tava discutindo Justamente na abertura do pibid da Universidade Estadual do Piauí e a pergunta era essa né como é que a gente vai fazer enfrentamento se a gente obrigado a tratar da base na formação sim isso não tem problema eu acho que é importante mesmo porque a gente só em frente aquele que conhece isso não é que só mega nessa a gente disse aqui ah eu sou contra a base não quero nem ver que você não tá não tá avançando nada né

não tá colocando nada vocês tem que uma o referencial curricular e foi produzido no Ceará comparar com a bncc vem onde é que Avança Quais são os limites encontrar as saídas dentro desse a gente pode colocar como alguma amarrar né embora o documento regular referencial do Ceará ele não seja propriamente o currículo né eu eu a gente aperta no finalzinho tipo tinha isso não era Dani Jaqueline assim que é um documento que a gente não tiver muito cuidado muita investimento da rede ele vai cair em seu livro didático as avaliações você pautar apenas pelo lado

então a gente tem que conhecer para fazer por exemplo o próprio src ele pode ser um instrumento de avanço nessa nesse cenário se a gente observado nesse aspecto né então a gente tem que conhecer tem que usar o documento agora quando ela trata da política nacional de alfabetização é mais engraçado assim chega a ser cômico né como essa Ministério é desarticular o que a nova política ela tem um viés conservador nela o resultado no outro perspectiva formativa EA tá subjugada todo esse discurso ou Nada de ambiente ainda vai discutir muito né ele é apontado sobre

outra perspectiva é o salvadora que esse governo acabou na acunhando cada vez mais ela tá ela é vai de encontro ao que tá na bem descer abençoe vocês é pautado na proposta é dar uma política de alfabetização de um outro tempo um outro momento que traz aí uma elaboração já inclusive os setores liberais reconhece com importantes né mas o setor conservador quer botar educação sei lá antes de Dom Pedro né E aí volta todo aquele processo e da ração em confronto não são políticas em confrontos as não dialogam assim um todo tá E aí agradecer

anezilany análise Lane também teve com a gente durante o momento né nessa opção e e ela foi um das que ajudou também bastante a gente Entender criticamente esse processo e eu tô chorando Island também é tem uma cor a longa no pibid né E ela levou o nosso pidio essa viu Já que até a Rússia né lugar foi para Rua eu não sei se foi para a China com o PIB também porque ela foi para China né mas eu não sei se ela foi levando os dados do PIB diz a gente já foi para rua

ou se é para a China e a gente já foi para tantos lugares né com esse pibid aí com essas ações então a Maria Luiza foi bolsista de iniciação à docência na lá em Iguatu nas Não sei se hoje tá como supervisora tá nós para a gente tem aí já alguns colegas eu já vou me despedindo aqui Jack é agradecendo aqui há tantos colegas também encontrei o Barreto a lobinha né para com Isabel a deixa eu ver que ai a vice-diretora praticamente Eleita né Professor alander Sobreira agora e tem aqui Já faltando aqui alguns outros

resultados mas este já estava previsto né a gente tem que alguns colegas o Márcio Fernando que são pessoas né Fazer parte aí do grupo de amigos mais próximos os guerreiros Unidos né enfim nós temos tantos amigos eu tenho Lucas viu já que está acompanhando a nossa Live todas as mágoas com a nossa uma lição aqui na nesse nesse vídeo já acabei de saber aqui então Lucas um cheiro no celular e para todos vocês gratidão Muito obrigado aí por partilhar por permitir mais um espaço de diálogo com a UECE aqui e retomar que é a algum

diálogo junto com lei foi para China junto com a Betânia que aqui eu tem o cantor carinho admiração né pela figura humana mas também pela garra e que ela tem a já vista até que horas ela tá aí na cedo e se ela fica claro a mãe para alimentar todos os gatos na tela fosse professora no Itaperi a gente ela está alimentando todos os gatos ele tá pedindo também viu é só nessa casa assim já que eu quero agradecer demais por esse momento se puder falar um pouquinho do documento né teve tanto tanto da gente

nesse documento eu já fazendo uma releitura já tenho críticas tem que fazer uma revisão tá tem muita coisa precisa ser revisada eu espero que nós tenhamos um ótimo momento para poder fazer o telefone do documento né aqui há quatro anos enfim um agradecer pela oportunidade poder discutindo contribuindo a gente acredita como professora gente acredita muito que a gente precisa empoderar O professor precisa ter formação precisa apoiar e a gente se sente muito incomodado com a pessoa que pena que sentido de desarticular o que que as Universidades vem fazendo de bom para para formação então assim

uma forma muito bom a gente tava entre a gente aqui e eu espero e quem está nos assistindo esse sim tem chegado a ler o documento e não fazer críticas a ele ainda dá tempo sim a gente tem um conjunto de leitores críticos que foram muito importantes mas a boa crítica mesmo é que vai vir com os professores no uso cotidiano da sala de aula né referente desse referencial Obrigado você pelo convite tá e cada todos e quero agradecer de culto aí a grande contribuição que vocês deram os professores da UECE a Paula Adriano a

Mislaine que esteve aqui conosco também na início e todos enfim tem muita cara de vocês nesse documento Ah tem sim foi um momento um muito importante gente mais uma vez muito obrigado a todos ficaram conosco por mais de duas horas nós ficaremos conversando muito mais mas eu tô com medo que aberto ainda fica empresa por que estão fechando os portões do Cambeba E aí ela vai ter que chamar os bombeiros para poder ela sair Olha enorme gratidão Betânia querida Cardoso é de casa ali nem nem ousaria recusar ele não tem nesse direito de recusar Betânia

Cardoso muito obrigada é esse esse essa formação ela se iniciou na semana passada ela vai durar um ano Betânia a gente vai ficar um ano conversando sobre várias temáticas é um formação de relacionada aos coordenadores de área e aos supervisores do pedir mas todos são sempre muito bem-vindos estão convidados na semana que vem na quarta-feira a gente tem lançamento oficial do programa com uma palestra com duas professoras muito queridas que vão falar do pibid do residência pedagógica a mediação vai ser feita não poderia ser diferente pela professora e a nossa professora da UECE a nossa

Quem começou toda essa história dentro da USP EA gente vai ter a professora Sueli e a professora Alessandra e vão trazer um pouquinho das histórias das experiências do pibid pelo Brasil afora Tá além disso a gente tem uma extensa programação na Semana Universitária todas as toda a programação vai ser transmitida pelo canal YouTube tanto da UECE quanto o canal e vídeo no YouTube aqui o nosso então eu vou fazer igual as blogueirinhas se inscreva no canal deixa o teu joinha Ative o Sininho porque você vai receber as notificações dos novos vídeos que foram lançados tá

depois no dia três de Setembro a gente vai ter que uma outra pessoa Meri Vânia que é uma outra pessoa uma outra professora aqui também é da Seduc e a gente vai começar sobre o documento curricular do Estado do Ceará do ensino médio e a gente vai conversar sobre o novo ensino médio muitos dos nossos núcleos atuam no ensino médio especificamente então a gente quer entender como é que são os itinerários formativos o que que que que vai acontecer com esse nome o ano que vem isso é muito importante para a gente como Cardoso disse

e é uma coisa que a gente tem muita clareza não se pode fazer existência aquilo que não se conhece é por isso que nós estamos aqui como conhecendo ABNT ser conhecendo o de CRC semana aqui na primeira semana de dezembro a gente vai conhecer o novo ensino médio O que são os Generais formativos depois a gente vai falar com avaliações externas então a gente precisa se apropriar E aí eu aprendi uma palavra bonita que eu tô usando agora a gente precisa acumular informações a gente precisar como lá conhecimentos para a gente ser capaz de discutir

sobre elas também então mais uma vez meus amigos gratidão enorme eu tô vendo aqui monte de gente agradecendo e elogiando foi muito muito muito muito bom mesmo estar com vocês é e eu só queria dizer que é meu brotinho tá a Aninha tava perguntando Jack é um brotinho aqui ó coisa mais linda resistência diversidade sempre e tchau gente é isso Mariele baby bib de resistência sempre nenhum Capitão nenhum inquilino do Planalto seja ele quem for nunca nunca vai ser capaz de parar Nenhum de Nós eu tenho certeza disso Tchau gente até a próxima semana grande

abraço para todo mundo