Por que a ALFABETIZAÇÃO pelo MÉTODO GLOBAL NÃO FUNCIONA | A INEFICÁCIA do MÉTODO global

quando a criança que está aprendendo a ler por exposição a palavras escritas e figuras associando ao significado dessas palavras Sabe aquele clássico estilo de atividade onde a gente vê muito por aí onde se coloca uma imagem de um lado e a palavra escrita do outro por exemplo quando eu tenho a imagem de uma bola e do lado está escrita a palavra bola Pois então o que nós temos aí é que a criança está sendo alfabetizada por um método global ou analítico de alfabetização Isto é ela está partindo da forma Global da palavra para quem sabe

a criança ser levada e chegar à conclusão de que cada uma das letras que formam essa palavra como um todo representam os sons da nossa fala numa menor unidade que é a unidade do fonema diga-se de passagem Este é o método de alfabetização amplamente empregado no nosso país Basta ver aí os materiais didáticos ou as folhas de atividades que as crianças que estão em alfabetização são expostas a Mariane Mas qual problema com isso é isso que eu quero te explicar Neste vídeo eu quero que você saia entendendo por o método de alfabetização global ou analítico

não funciona você pode até estar pensando ah mas que esse método de alfabetização não é muito utilizado não afinal eu sou professora eu não uso esse método eu não uso método nenhum aliás eu uso um pouquinho de cada coisa eu misturo vários métodos eu tenho certeza que eu não uso isso daí B bom então é importante saber que toda vez que há uma atividade para crianças que ainda não sabem ler e que se relaciona uma figura com uma palavra inteira pode ter certeza que aí você tem uma prática que está estimulando a alfabetização pelo método

Global Então já fica ligada porque às vezes a gente acha que não usa determinada coisa mas os meios que a gente tá tentando alfabetizar a criança é um meio inadequado e que reflete o método global de alfabetização e esse método de alfabetização ele força as crianças a analisar o nível discursivo da palavra e da nossa linguagem eh e espera que sem um ensino sistemático explícito sobre o nosso sistema alfabético a criança seja capaz de alcançar logo a compreensão leitora que é de fato o objetivo da alfabetização mas a alfabetização não começa com a compreensão pois

primeiro A criança precisa aprender a acessar a palavra a decodificar a ler a palavra sem pistas visuais para depois ela associar ao significado dessa palavra e novamente sem nenhuma figura associada quando a criança atinge uma compreensão leitora de fato na alfabetização ela não precisa de imagens e o método de alfabetização global ou analítico não respeita a forma pela qual o nosso cérebro precisa aprender a ler e ignora completamente que a etapa decisiva da Leitura é a decodificação dos grafemas e fonemas e que é a passagem de uma unidade visual a uma unidade auditiva e é

sobre essa operação visual e auditiva que se devem focalizar os nossos esforços e a partir dos primeiros anos escolares essas correspondências entre grafemas e fonemas devem ser ensinadas de um modo explícito e sem medo de repetir ou seja bem antes de apresentar palavras inteiras para a criança tentar estabelecer o que está escrito ali com o apoio de uma imagem ou pedir pra criança escrever espontaneamente do jeitinho dela nós precisamos começar ensinando como nosso sistema alfabético está estruturado e que cada uma das Letras representam alguns pontos e só depois disso consolidado a criança poderá ler e

escrever palavras de maneira autônoma então Então precisamos partir dessas menores unidades das palavras que são as letras e os sons das Letras até as formações das sílabas e depois as palavras e não contrário como o método Global estimula que é a reflexão e a análise de palavras inteiras a partir do todo e que talvez a partir disso a criança chegue à conclusão das partes né que as letras representam os sons da Fala nessa Unidade dos fonemas e o método global desconsidera que existem essas habilidades cognitivas que as crianças precisam adquirir previamente e consolidar antes de

avançar para uma etapa uma etapa posterior que é mais complexa como o ato de fato de ler e escrever e que as habilidades mais complexas da Leitura escrita só podem ser alcançadas de maneira eficiente a partir de um ensino explícito e sistemático mas esa aí Mariane O que seria um ensino exp sistemático Apesar de eu ter acabado de falar duas palavras que nós não ouvimos com com frequência né E que pode até parecer difícil n o significado prático delas é muito simples e eu vou direto ao ponto vocês vão entender aqui é o seguinte no

ensino explícito nós ensinamos o que sabemos que a criança precisa aprender através de uma linguagem Clara direta e livre de erros na alfabetização como eu já citei nós já sabemos que a etapa decisiva da Leitura é decodificar grafemas e fonemas né simplesmente falando a relação entre as letras e seu sons Então nós vamos avançar nós vamos começar ensinando Exatamente isso quais são os sons as letras eh sem deixar que a criança fique tentando descobrir apenas analisando palavras Então nós vamos partir do que a criança precisa aprender porque eu sei que ela precisa aprender isso e

quando eu falo que o ensino precisa ser também sistemático eu quero dizer que eu preciso primeiro ensinar o que é mais fácil e que vai alicerçar os conhecimentos que virão depois então se na alfabetização o objetivo Como eu disse é a compreensão leitora eu não vou começar cobrando que a criança compreenda o que ela lê porque tão pouco ela lê não é verdade mas primeiro eu vou ensinar a ler e para ler eu vou partir do ensino do alfabeto de uma maneira completa do ensino das letras e seus sons dos sons das letras e aí

depois disto aí sim eu vou partir pra formação das sílabas pelos sons das letras e só depois palavras Isso é ser sistemático seguir do que é mais simples ao que é mais difícil pra criança Viu só como o ensino explícito sistemático só tem um nome que parece diferente rebuscado e que parece difícil mas que na verdade é o mais lógico de se seguir porque obedece um passo a passo uma etapa a etapa e que depois do básico ali bem feito ou do arroz com feijão a criança vai ser livre para explorar qualquer conteúdo e construir

outros conhecimentos e eu Mariane assias confio tanto nessas evidências que apontam a superioridade de uma metodologia de ensino explícito e sistemático e eu sigo essa premissa em tudo que eu ensino tanto aqui no meu canal de forma livre quanto dentro dos meus cursos sobre alfabetização eu sigo inclus Inclusive a metodologia S que eu desenvolvi que é um acrônimo para as palavras ensino explícito sistemático e bem instruído Afinal precisa ter uma professora bem instruída conduzindo o caminho da aprendizagem da criança por isso que eu adicionei esse bem instruído aí nesta premissa do ensino explícito Então já

aproveita para se inscrever aqui no meu canal e deixar seu like Neste vídeo assim você também pode receber mais conteúdos e ter cada vez mais clareza de como garantir um ensino explícito e sistemático a todas as crianças porque quando você professora entende a importância de ensinar dessa maneira explícita e sistemática Parece que toda a confusão que o método Global eh acaba estimulando desaparece Como assim ó um passe de mágica E você passa então a entender que não basta expor a criança palavras escritas né que ou a escuta de histórias que somente isso não é capaz

de ensinar a ler precisa mais do que isso e precisa exatamente quebrar o processo em etapas e segui-las de maneira explícita e sistemática Afinal imagina só um esportista não basta expor a o esportista informação a ambiente significativo e imerso no esporte é preciso mais o treinador ele precisa ensinar como executar bem cada movimento sem esperar que o esportista descubra sozinho como fazer aquilo o ensino explícito e sistemático faz bem a todos e permite que o ser humano faça coisas maiores e melhores cada vez mais né a fim de dominar primeiro coisas mais simples e fazer

coisas mais difíceis e na alfabetização é a mesma coisa não basta Inserir a criança em um ambiente alfabetizador e significativo imerso no mundo letrado aliás se assim fosse não existiriam analfabetos não é verdade pois em alguma medida todos hoje em dia vivem este mundo letrado então não basta não basta expor a este ambiente e também não basta perguntar pra criança que você acha que tá escrito aqui Veja a imagem ao lado o que pode ser essa palavra ou Veja a primeira letra Qual palavra pode começar com essa letra sabe essas pistas e E no momento

da escrita também não basta dizer pra criança ah escreve do seu jeitinho ou pense na palavra como será que escreve imagina na alfabetização é preciso muito mais é preciso ensinar a criança a estabelecer o pensamento correto quanto ao universo das letras e das palavras e como Essas palavras são formadas Então se disseram para você que a criança aprende pensando levantando hipóteses entrando em conflito com as palavras e descobrindo que você pode colocar a criança em contato com a palavra Para para pensar refletir e que de tudo isso isso vai dar certo cuidado não vai dar

certo você acha mesmo que basta questionar uma criança e que ela vai ser capaz de refletir sem dar os meios para ela será que isso é pensar ao questionar a criança você está ensinando ela a pensar eu já te digo que a resposta é não um pensamento quando ele é bem sucedido ele depende de quatro fatores eo a ciência cognitiva já tem nos mostrado que é informação do ambiente que a criança está inserida é um fator importante mas há outros três os fatos e os procedimentos na memória de longo prazo e na memória de trabalho

bem como a quantidade de espaço que a criança tem nessa memória de trabalho que faz vai ser capaz de ajudá-la a pensar adequadamente sobre um problema e para resolver o problema né de ler uma palavra vamos imaginar que isso é um problema ainda paraa criança a criança precisa ter os fatos e os procedimentos na sua memória principalmente o procedimento e o conhecimento das letras os seus sons e ser ensinada a isso de maneira explícita sistemática previamente e como esses sons formam as palavras para só depois usar esses Fatos e procedimentos para conseguir aplicar e ler

a palavra por isso que ensinar a criança a pensar na alfabetização não é simplesmente colocar palavras inteiras na frente dela muito menos associar essas palavras com pistas visuais pois a criança não vai ler ela vai no máximo se basear na figura para estabelecer o que está escrito ali nãoé mesmo e eu sempre falo isso para Minhas alunas depender de pistas visuais pra leitura não é leitura a criança não tá lendo e a tentar alfabetizar pelo método global ou analítico não funciona porque não é assim que o nosso cérebro precisa receber as informações para ser capaz

de pensar e executar o ato de ler Inclusive tem tem um livro que você precisa ler sobre o ensino da Leitura será que você já conhece chama os neurônios da leitura do neurocientista stanislas de Rene Você já conhece esse livro senão vale a pena adicionar aí na sua leitura Eu recomendo muito essa leitura e lá dentro do livro tem um subitem que se chama a ineficácia do método global e na página 245 do livro O autor aponta que muitos estudos ao redor do mundo que mediram os desempenhos em leitura das crianças que foram sup amente

alfabetizadas pelo método Global conduzem a uma conclusão robusta os enfoques baseados na forma Global da palavra na palavra como um todo não funcionam tão bem quantos baseados na relação sistemática entre os grafemas e os femas muitos estudos compararam inclusive os resultados das crianças que vieram de diferentes níveis sociais e econômicos e constataram que independente da sua origem social ou Econômica os alunos cuja atenção não for direcionada a decodificação das letras e seus sons sofrem um retardo da Leitura que não é desprezível e que persiste durante muitos anos mesmo se depois de uma certa intervenção acabar

por desaparecer e neste livro que eu citei o autor evidencia um ponto crucial e que você precisa saber sobre o desempenho das crianças que passam por uma alfabetização pelo método global ou pelo método analítico ao final da escolaridade os alunos que aprenderam a ler pelo método Global tem não somente um desempenho pior na leitura de palavras novas Quanto são menos rápidos e menos eficazes na compreensão textual também ou seja compreendem menos compreendem de forma pior são menos hábeis na leitura Eis Aqui o que refuta a ideia de que o método fônico transformaria o aluno numa

máquina de Soletrar incapaz de prestar atenção ao significado que tanto dizem por aí que na realidade a decodificação e a compreensão elas caminham lado a lado e os alunos que sabem ler melhor as palavras e as pseudo palavras de uma maneira isolada sem exposição ainda a texto são também os que compreendem melhor e esses alunos Eles foram usualmente formados pelo quê método fônico de alfabetização então Eh lembrando o ensino explica lícito e sistemático a gente primeiro precisa ensinar as crianças a identificar rapidamente as letras os seus sons depois as sílabas e só então as palavras

e sem figuras definitivamente e depois disso a criança vai usar este conhecimento para ler textos então nós precisamos ter claro que aprender a identificar os sons das Letras de uma maneira sistemática não é o fim em si mesmo não ensinamos só isso e não devemos parar por aí é apenas um meio é um caminho paraa criança conseguir passo a passo aprender a decodificar as palavras depois frases depois textos por isso Você precisa aprender tudo que puder sobre alfabetização partindo dessas menores unidades ou seja partindo das letras os seus sons até a formação de sílabas e

depois palavras frases e textos e o método de alfabetização que dá conta de seguir essa sistematização e oferece o ensino explícito Lembra que eu falei que ensino o que a criança precisa do que a criança precisa aprender é o método fônico de alfabetização e tem mais eu posso ainda adicionar as as resultados de Pesquisas internacionais e que foram feitas até mesmo no Brasil os resultados das minhas próprias alunas do meu curso que se chama formação de alfabetização pelo método fônico eu sou professoras de professoras e eu tenho milhares de alunas seguindo o que eu recomendo

exatamente mente sobre o ensino através eh do método fônico e elas me relatam com muita frequência duas coisas a primeira delas é o quanto a vida delas mudou a partir do momento que aprenderam Como alfabetizar pelo método fônico e aprenderam do jeito certo que elas resolveram dar uma chance tentar outra vez o quanto antes eh elas estavam desanimadas e pensando ind existir mas que resolveram tentar de novo e tudo mudou e que alcançaram resultados mais rápidos e a segunda coisa que elas me relatam é o quanto a relação das Crianças com aprendizagem e como a

escola mudou depois que essas crianças aprenderam a ler pelo método fônico a leitura se tornou algo de valor para as crianças porque simplesmente aprenderam a ler direitinho e não dando aquela falsa impressão de que leem Porque estão na verdade vendo as pistas visuais e não seguindo aquela leitura falsa né que lê uma palavra pula várias porque não consegue ler todas porque faziam antes essa tentativa de leitura global que não leva a compreensão e desmotiva a aprendizagem e agora eu quero te deixar aqui uma reflexão diante de tantas informações qual caminho você escolhe para alfabetizar qualquer

criança o caminho ineficiente do método global ou o caminho da alfabetização eficiente através do método fone fica aqui a reflexão tchau tchau