Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Piaget

a teoria de piag argumenta que temos que conquistar quatro estágios de desenvolvimento cognitivo primeiro sensório motor segundo pré-operacional terceiro operacional concreto e quarto operacional formal Somente depois de passarmos por todas as etapas em que a idade pode variar seremos capazes de atingir a inteligência humana plena um o estágio sensório motor do zero aos 2 anos na fase sensório motora desenvolvemos através de experiências e movimentos os nossos cinco sentidos o nosso cérebro quer ver ouvir cheirar saborear e tocar tanto quanto possível primeiro começamos com reflexos simples e logo depois desenvolvemos nossos primeiros hábitos a partir dos

4 meses de idade tomamos consciência de coisas que vão além do nosso próprio corpo e à medida que envelhecemos aprendemos a fazer as coisas intencionalmente Marco fundamental no desenvolvimento da memória de trabalho ou nos termos de piag na nossa compreensão da permanência do objeto antes disso nossa mãe podia mostrar e depois esconder um ursinho e pensaríamos que ele sumiu depois entendemos que os objetos continuam existindo mesmo quando não podemos vê-los começamos a ficar curiosos sobre tudo queremos cheirar flores provar comida ouvir sons e conversar com estranhos para explorar mais nos movemos aprendemos a sentar engatinhar

ficar em pé andar e até correr este aumento da mobilidade física leva consequentemente ao aumento do desenvolvimento cognitivo mas continuamos egocêntricos O que significa que só podemos perceber o mundo do nosso próprio ponto de vista do o estágio pré-operacional dos dois AOS 7 anos nosso pensamento É categorizado principalmente por meio de funções simbólicas e pensamentos intuitivos temos muitas fantasias e acreditamos que os objetos estão vivos como não somos capazes de aplicar operações cognitivas específicas piag chamou esta fase de preoperacional aprendemos a falar e a compreender que palavras imagens e gestos são S símbolos de Outra

coisa quando desenhamos nossa família não nos preocupamos em desenhar cada pessoa em escala mas sim com seus significados simbólicos adoramos brincar de faz de conta o que nos permite vivenciar algo novo e aprender muito por volta dos 4 anos a maioria de nós fica muito curiosa e faz muitas perguntas queremos saber tudo podemos chamar isso de nascimento do raciocínio primitivo piag chamou de era intuitiva porque embora percebamos que temos uma vasta quantidade de conhecimento não temos ideia de como o adquirimos nosso pensamento nesta fase ainda é bastante egocêntrico achamos que os outros veem o mundo

como nós e ainda não entendemos que o veem de forma diferente três o estágio operacional concreto dos sete aos 11 anos finalmente descobrimos a lógica e desenvolvemos operações cognitivas concretas como classificar objetos em uma determinada ordem um exemplo disso é o raciocínio indutivo O que significa que se virmos alguém comendo um biscoito podemos tirar uma conclusão e depois fazer uma generalização E agora temos o conceito de conservação entendemos que se passarmos o suco de laranja de um copo normal para outro mais alto a quantidade permanece a mesma nósss mais nova escolherá o copo mais alto

pensando que conseguirá mais pela mesma lógica só agora podemos entender que se 3 mais 5 É iG a 8 Então 8 - 3 deve ser igual a 5 nosso cérebro aprende a reorganizar nossos pensamentos a classificar e construir estruturas mentais operacionais concretas por exemplo sabemos agora que podemos reverter a ação fazendo o oposto entusiasmados com nossas novas habilidades mentais as aplicamos em conversas atividades quando aprendemos a escrever e na escola como resultado passamos a nos conhecer melhor começamos a compreender Que nossos pensamentos e sentimentos são únicos e não necessariamente os mesmos dos outros Isso significa

que aprendemos a nos colocar no lugar do outro quatro o estágio operacional formal a partir dos 12 anos na adolescência nos tornamos formalmente operacionais agora temos a capacidade de pensar de forma mais racional sobre conceitos abstratos e eventos hipotéticos nossas habilidades cognitivas avançadas nos permitem compreender conceitos abstratos como sucesso e fracasso Amor e Ódio formamos uma compreensão mais profunda de nossa própria identidade e moralidade agora também pensamos que entendemos por as pessoas se comportam da maneira que se comportam e como resultado podem se tornar mais compassivas nosso cérebro agora pode fazer raciocínio dedutivo O que

significa que podemos comparar duas afirmações e chegar a uma generalização lógica nossas novas habilidades mentais nos permitem planejar nossa vida de forma sistêmica e priorizar aspectos importantes Além disso podemos fazer suposições sobre acontecimentos que não têm necessariamente nenhuma relação com a realidade agora também podemos filosofar e simplesmente pensar sobre o próprio pensamento nosso novo senso de identidade agora também cria pensamentos egocêntricos e alguns começam a ver um público Imaginário observando-os o tempo todo piag acreditava na aprendizagem ao longo da vida mas insistia que o estágio opcional formal é o estágio final do nosso desenvolvimento cognitivo

os primeiros interesses de J G foram os animais e Ele publicou o seu primeiro artigo científico sobre Pardais albinos em 1907 quando tinha apenas 11 anos em 1920 começou a trabalhar com testes padronizados de inteligência Ele percebeu que as crianças mais novas cometem consistentemente de erros que as crianças mais velhas não cometem concluiu que deveriam pensar diferente e passou o resto da vida estudando o desenvolvimento intelectual das [Música] crianças se você achou isso útil confira nossos outros vídeos junte-se a nós no YouTube ou no patreon.com Bars sprouts para mais informações aulas ou exercícios ou vídeos

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