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[Música] olá olá pessoal muito boa noite vamos começar aí a nossa Live né nossa Live preparando aí você para o concurso que vai sair a qualquer momento o edital né o concurso do Piauí do concurso do estado e parece também que tem um movimento aí para o concurso do Município né também então é estado e município e eu quero saber um pouco aí de vocês como é que tá essa preparação como é que tá Esse envolvimento aí com seus estudos eu sou a professora na Vital Sou professora de conhecimentos pedagógicos e também de legislação Educacional

aqui do carranza e nós vamos juntos hoje aprender um pouco sobre didática né e o papel da didática dentro do concurso público Como que o didática aparece no concurso público então se você tem seu papel sua caneta um belo de um copo com água porque isso é importante aí e muita atenção aqui porque eu espero que você aprenda bastante se você não pegou o seu material para acompanhar não há problema depois você pode pegar esse material existe já um grupo né que você pode fazer parte das lives então a qualquer momento o curso vai estar

disponibilizando aí o link para você poder baixar o seu material material está com material dos slides E também o material em exercícios Tá bom então vamos juntos sejam bem-vindos é muito boa noite espero que a gente aprenda bastante juntos né porque é isso que é importante primeira coisa é entender como que você deve se organizar para estudar no concurso público né o concurso público Normalmente quando a gente estuda antes do edital a gente tem que ter uma certa organização existem conteúdos que vão sempre aparecer sempre conteúdos do tipo legislação LDB Plano Nacional de Educação fundeb

eca às vezes também cai né porque a gente hoje fala muito na proteção da criança na proteção do Adolescente Então você deve focar em conteúdos que aparecem sempre né a área do magistério ela vai trabalhar didática por exemplo é um conteúdo que sempre está presente porque a didática ela vai trabalhar com planejamento avaliação a questão do currículo a relação professor e aluno que vem mudando aí ao longo da história da educação E hoje nós vamos começar pela didática didática é o pontapé inicial aí porque a didática vai falar do processo de ensino e o processo

de aprendizagem próximo aí vamos lá vamos começar as nossas pode ir diante fundamentos da educação didática é isso é primeiro a etimologia da palavra né O que que significa didática didática ela foi criada pela primeira vez lá no século 17 pelo um autor chamado ele era um padre né o nome dele era comenio e ele desenvolveu a didática o que a gente chama de didática Magna né a didática Magna é essa didática que significa a arte de ensinar É nesse sentido você tem aí como ensinar né como é esse processo de ensino e aprendizagem então

lá desde o século 17 A gente já vinha falando de uma certa organização no Brasil a gente pode dar cara e o início de certa organização com os jesuíticos lá com ratio estudioreo né que era um modelo né de didática era uma didática não chegava a ser uma didática porque o termo didática é um termo que vem mais do século 17 para cá porque é da idade moderna né a gente tem a idade moderna e depois a gente tem idade contemporânea então na idade moderna começa a se pensar métodos organização uma visão muito positivista da

educação começa a ser pensada Então nós vamos ter uma passagem de um ambiente religioso para um ambiente da ciência então a ciência começa a investigar as melhores maneiras de ensinar e as melhores maneiras de aprender é claro que a gente no início seguir ali a ideia meio inatista né de que das crianças já nasci um prontas filhas de Deus já tinham Dom e Só bastava esperar que aquela criancinha ia se transformar num adulto e era muito comum ter uma postura de um adulto em miniatura né então a didática Magna do convênio ela vem trazendo essa

organização falando de avaliação objetivo que tipo de conteúdo ensinar Qual o objetivo da escola Qual o papel da escola então posso dizer que foi a primeira sistematização da didática próximo Aqui nós temos uma linha do tempo essa linha do tempo é a linha do tempo que vem lá da Grécia a didática lá na Grécia era uma didática difusa era uma didática que aparecia de modo muito intuitivo não tinha nenhuma organização mas já havia ali um modelo de ensinar Sócrates Platão Aristóteles já trazia um certo modelo depois nós temos a didática que vai ser a didática

magra né 1620 vem a didática Magna que surge graças a ação é dos educadores do ratio né que seriam os educadores lá Jesuítas e o convênio então comendo escreveu a didática Magna a arte de ensinar tudo a todos em 1750 nós vamos ter um novo conceito de didática que vem com as ideias do Rousseau Russo já traz a ideia enquanto o convênio era bem rígido em relação a didática Russo já vai trazer essa esse método mais livre mais espontâneo mais natural que vai ser depois as bases do construtivismo nós temos também um outro chamado Herbert

Ele é lá de 1830 e ele torna a pedagogia o Ponto Central de um círculo de investigação a caminho de uma ideia mais empirista onde eu tenho que experienciar eu tenho que experimentar aqueles modelos que eram previstos ali na instrução era uma instrução é o Herbert ele sempre está muito ligado a pedagogia tradicional liberal no século 19 nós vamos ter muitos métodos por quê é um caminho buscando o método para buscar o saber então é uma visão positivista em que eu tenho que trabalhar metodologias eu tenho que trabalhar passo a passo Então como ensinar vai

ficar mais importante do que por que ensinar e aí vem a escola nova a escola nova ela tá datada ali de 1920 até 1930 lá aqui no Brasil nós tivemos a escola nova pelo Manifesto dos Pioneiros da educação e a escola nova no Brasil Ela traz as ideias do Joe e essas ideias são inovadoras porque a criança que era passiva passa a ser uma criança ativa dentro do processo então a escola nova Ela traz um pragmatismo para dentro da educação que que é o pragmatismo é uma visão prática teoria associada à prática em 1980 a

didática vai oscilar entre diferentes paradigmas por quê Nós vamos ter em 1980 muita mudança muito repensar a educação né aí a gente vai ter ali os movimentos do PCN depois os movimentos das dcn e isso tudo vai fazer com que a educação se movimente e meio que a gente esquece um pouco essa ideia de método Porque a gente já não quer mais nada muito regrado nada muito padronizado e atualmente né nos dias atuais Século 21 a didática não se limita só ao bom ensino cognitivo ao bom ensino intelectual mas também a afetividade ao desenvolvimento da

Moral da sociabilidade da formação do ser humano hoje a gente tem um tipo de did Ática que é a didática para o desenvolvimento integral que quer o desenvolvimento integral de uma pessoa é desenvolver essa pessoa em múltiplas dimensões social afetiva cognitiva motora cultural então é entender esse ser humano como um todo em diversas dimensões adiante adianta isso vamos lá a didática então tem o conceito primeiro conceito foi o quê a ciência e a arte de ensinar tudo a todos e então a didática ela ditava regras isso é comênio né comendo tem uma visão tradicional do

ensino ele é o pai da didática ele é o escritor da didática Magna foi a primeira sistematização da didática primeiro a se preocupar em escrever um livro explicando tudo sobre como deveria ser esse processo de ensino e de aprendizagem é qual é o objeto de estudo da didática o objeto de estudo da didática é o processo de ensino-aprendizagem teve um momento na história que esse processo estava junto outros momentos Ele tava separado então nós temos assim a escola tradicional a escola tradicional ela tinha muita ênfase no ensinar e tocar ênfase no aprender o professor era

o transmissor do conhecimento e o aluno era passivo espectador desse conhecimento já na escola nova a gente vai ter uma mudança uma inversão de papéis o aluno fica ativo e o professor é um facilitador na escola tecnicista nós vamos ter um especialista e o aluno vai ser moldado dentro dessa concepção positivista da educação em que é o supervalorizo o acerto as as questões passam a ser mais objetivas né marcar lá o seu xizinho né então isso é uma visão positivista da educação quando você trabalha com muito método muito padrão muita muito gráfico muita medição Você

tá trabalhando no modelo tecnicista nos modelos progressistas Libertador libertário crítico social a gente vai trabalhar um modelo mais mediador em que o aluno aprende com professor e o professor aprende com aluno então a didática horizontaliza né tanto o processo de ensino é importante quanto de aprendizagem também é importante Quais são as dimensões da didática nós temos três dimensões a dimensão técnica porque não tinha como não ser né não tem como você desenvolver uma didática e não ter objetivos conteúdos procedimentos metodologias recursos não tem como você fazer uma didática sem técnica Então ela é técnica ela

prioriza os métodos Ela também tem uma dimensão humana onde ela vai estar na relação direta entre professor e aluno Então temos professor aluno e conteúdo então como eu faço você aprender o conteúdo é o papel da didática Às vezes você tem um professor veja se você já teve um professor assim ele tinha muito conteúdo ele sabia muito muito muito muito de tudo Porém não sabia passar sabe o que que acontecia você não aprendeu nada porque era tão misterioso tudo aquilo que ele falava que ele tinha muito conhecimento mas ele não tinha didática Então essa arte

de fazer a coisa ficar mais simples mas palpável para que você aprenda com mais facilidade isso envolve a didática então a dimensão humana é a relação professor e aluno e a dimensão política é porque a didática você não entra numa sala de aula neutra né você entra numa sala de aula com uma intencionalidade e essa intencionalidade tem que ser política porque você entra na sala de aula para desenvolver a crítica o aluno precisa ser um aluno crítico vamos adiante existem vários autores que vão falar sobre a didática tem a kandu que é multiculturalista e ela

vai dizer o seguinte que o objeto de estudo da didática é o processo de ensino-aprendizagem toda a proposta didática está impregnada implicitamente ou explicitamente de uma concepção do processo de ensino-aprendizagem o que ela tá dizendo aqui implicitamente ou explicitamente a maneira como professor ensina está impregnado de suas concepções suas concepções culturais suas concepções políticas suas concepções sociais então é importante a gente entender que quando a gente entra na sala de aula a gente também está politizando é um ato político Libânio já vai falar que é didática É uma disciplina pedagógica tem como objetivo ensino e

a mediação da relação ativa dos alunos com o saber sistematizado preocupa-se com processos de ensino e aprendizagem e sua relação com suas finalidades educacionais o Libânio ele tá ligado ao crítico social dos conteúdos e percebe que ele fala assim ó a relação ativa do aluno o aluno não é passivo nesse processo Porque ele é um crítico também Castro em 2001 falou o seguinte ensinar algo é sempre desafiador desafiar o interlocutor a pensar sobre algo toda didática apoia-se no conceito de ensino a didática tem como um dos seus propósitos a orientação do ensino e para tal

necessita recorrer a reflexão do caráter teórico e a pesquisa científica veja que tem palavras que são altamente críticas aqui ó reflexão interlocutor desafiar Então não é uma coisa passiva por parte do aluno o aluno é interativo né e Pimenta diz o seguinte sendo uma área da pedagogia didática tem no ensino seu objeto de investigação o ensino é uma prática social complexa considerá-lo como uma prática Educacional em situações historicamente situadas significa examiná-lo nos contextos sociais nos quais efetiva os quatro autores que eu tô apresentando aqui que falam sobre a didática eles estão falando a mesma coisa

eles estão dizendo que a didática se preocupa com o processo de ensino e da aprendizagem do aluno É principalmente do ensino Porque se o professor tem boa didática a aprendizagem vai acontecer de maneira mais tranquila mais suave não é verdade e é todos estão colocando o aluno dentro do processo o aluno é o mais importante O mais importante na arte de ensinar é o aluno aprender o que que adianta um professor que ensina e o aluno não aprende nada não é então é necessário que é a didática cumpra o seu papel que é trazer esse

aluno para compreensão do saber sistematizado que é aquele saber que a gente tem dentro da escola vamos adiantar bom a formação docente quando a gente se forma é indissociável duas etapas duas abordagens a gente precisa ter um saber técnico científico todo professor precisa saber o específico da sua área e precisa ter um saber teórico prático que é aplicar essa teoria na prática hoje mais do que nunca né a bncc ela vem trazendo essa ideia de competências que são competências é você ensinar algo que o aluno pode utilizar na sua vida cotidiana mobilizar esse aluno para

que ele possa usar esses conteúdos sistematizados na sua vida prática Então são indissociáveis as duas abordagens a técnica científica e a teórico prática por isso que cai bastante nas provas né quando pergunta coisas sobre didática cai bastante essa questão das abordagens né que o professor precisa ter ser tanto teórico científico quanto o técnico prático Qual é a classificação então da didática nós temos a didática tradicional caracterizada como Paulo Freire chamou de educação bancária aquela educação que ó só deposita conteúdo na cabecinha lá do aluno a gente tem uma didática chamada didática geral que vai tratar

sobre os tipos de ensino e os tipos de aluno e uma didática especial essa vai analisar as problemáticas do ensino como que o ensino é pode ser melhorado Como que eu posso alcançar hoje a gente está discutindo bastante a questão da alfabetização e é o que se pensa hoje da alfabetização criar uma criança com letramento consciência fonológica é desenvolver anotação porque ela precisa também escrever ela precisa ler ela precisa compreender o uso social da escrita Então a gente vai trazer uma didática específica inclusive para as faixas etárias eu não posso pensar em alfabetizar uma criança

da mesma maneira que o alfabetismo um adulto então eu tenho que buscar didáticas que vão estar mais específicas aquilo que eu preciso desenvolver o principal então a didática ela é como se fosse um subproduto da pedagogia a pedagogia é a ciência e a didática é um ramo da pedagogia a didática faz parte da pedagogia utiliza as estratégias da pedagogia as estratégias de ensino mas dentro de um contexto maior que é essa ciência maior que a pedagogia pode ir para o próximo existem três coisas que eu preciso entender processo que é o ato formativo a gente

está sempre em constante processo Então essa ação de formar pessoas é para além do ensino né você quando entra na sala de aula você tá ensinando os conteúdos que é um saber sistematizado mas você não pode esquecer que você tá formando uma pessoa então o Ato formativo é ação gradual para se chegar ao objetivo né o objetivo da escola é formar o cidadão mas é também instruir esse cidadão Então ela precisa do ensino o ensino é a atividade que tem por finalidade o conhecimento então a relação ela tem que ser uma relação bilateral o aluno

ensina e aprende e o professor ensina e aprende essa relação é horizontal e ela nem sempre foi assim Paulo Freire falava bastante dessa relação dialógica né que a gente precisa aprender com o aluno entender o território do aluno entender onde o aluno está posicionado para que você possa avançar com ele e a aprendizagem é um processo de assimilação assimilação ativa de qualquer forma de conhecimento eu tenho aprendizagens que acontecem de forma casual eu tô por exemplo não passeio e aprendo alguma coisa com alguém isso acontece no nosso dia a dia é um ato espontâneo aprender

é aprender toda hora agora na escola essa aprendizagem ela se organiza E aí ela ganha outras características a característica de sistemática organizada formal porque ela vai estar ali com profissionais de educação e ela vai estar seguindo um planejamento e esse planejamento ele vai estar orientado por um planejamento maior que é o planejamento do sistema então nós temos dois tipos de aprendizagem aprendizagem casual e aprendizagem organizada atenção Presta atenção aí nesse quadrinho amarelinho o processo de ensino aprendizagem Visa apraxis pedagógica que é a unicidade juntar teoria e prática é como eu falei nem sempre foi assim

dava-se muita ênfase a teoria indeterminadas tendências pedagógicas e outro lado dava-se muito a ênfase a prática então não havia nenhum equilíbrio né E hoje a gente tá buscando esse equilíbrio segue a relação da aprendizagem vai se dar na interação e gerando mudanças quer dizer quando eu aprendo eu tô gerando mudanças e aí eu vou envolver a relação professor e aluno tanto nos aspectos cognitivos quanto nos aspectos sócio emocionais E aí a gente já vai estar trazendo bem para o século 21 né a ideia de que eu preciso trabalhar essa criança nos aspectos sócio emocionais e

quem um documento que traz bastante falando sobre isso é abncc que a criança não se desenvolve só nos aspectos cognoscitivos que são aqueles que envolvem os conteúdos elas também precisam envolver-se em atividades de afeto e atividades sociais para que elas possam se desenvolver e integralmente então existe dentro do processo ensino-aprendizagem algumas características a característica processual porque tudo vai acontecer de forma gradual vai passo a passo e uma visão interacionista porque eu não aprendo sozinho eu aprendo com fatores internos mas também aprendo com fatores externos é claro que quando a gente tem uma aula é quando

eu trabalho isso dentro do curso eu trabalho cada uma dessas etapas e cada um desses autores né então agora mesmo quando a gente vê essa visão interacionista eu teria que estar falando com você sobre Vygotsky então você pode perceber que a didática ela vai fazendo várias Fontes com vários assuntos que são pertinentes aí na sua prova Vamos para o próximo E aí quais são os componentes do processo ensino-aprendizagem objetivos que são objetivos Gerais e objetivos específicos os conteúdos de preferência precisam ser conteúdos com conexão com a prática Então são conteúdos contextualizados os métodos que deve

levar em conta o que está previsto lá no PPP da escola então os métodos são os modos de trabalhar e os meios que estão ligados ao processo especialmente a meios tecnológicos visuais os manuais se vai trabalhar com apostilas vai trabalhar com livro isso são meios alguns autores chamam de recursos mas o Líbano chama de meios e avaliação que não pode faltar ao longo do processo Porque a avaliação é formativa próximo aqui eu trouxe para você um resuminho do que são as tendências pedagógicas na visão do saviani Existem várias várias possibilidades de você trabalhar as tendências

pedagógicas Mas elas têm uma coisa em comum algumas vão ser críticas e outras vão ser a críticas a pedagogia tradicional por exemplo é uma metodologia utilizada de maneira a crítica ela ela foca na transmissão do conhecimento por parte do professor e o professor é o centro desse processo o aluno é passivo receptor já na pedagogia nova que a escola nova o papel do aluno ganha centralidade o aluno fica no centro do processo ele é ativo Então eu tenho que trabalhar conteúdos vivos eu tenho que trabalhar conteúdos que ele possa colocar a mão na massa literalmente

então eu vou trabalhar ali conteúdos que são extraídos da própria vida do aluno na pedagogia tecnicista vai trabalhar muita racionalidade eficiência eficácia a escola vai funcionar como uma fábrica e ela vai formar as pessoas para o mercado de trabalho então esse é o objetivo do modelo tecnicista formar as pessoas para o mercado de trabalho usando o que aparelhamentos tecnológicos e questões bem objetivas para que haja uma instrução programada e você não se Coloque a sua opinião você não pode colocar sua opinião aí você tá seguindo um padrão né então o modelo tecnicista ele Visa produtividade

todo mundo fazendo a mesma coisa na mesma hora a resposta única não tem desvios ali dentro desse modelo passa para a próxima E aí o saviani ele coloca as teorias crítico reprodutivistas teorias não críticas teorias crítico reprodutivistas e teorias críticas tá esses aqui eles vão criticar mas não vão achar caminhos Porque eles estão criticando o capitalismo então eles não acham solução enquanto a gente tiver uma sociedade de classes a gente vai continuar com desigualdade social então nós temos a violência simbólica do bourdier e parceiron que vão trabalhar a ideia que a educação promove essa violência

cultural reforça as ideias dominantes e massacra as pessoas da classe popular porque o que tá no livro didático é violência simbólica violenta a cultura do outro então sempre eu vou estar com o foco no dominante e não nas classes populares então a escola não está preparada para receber a criança que vem das classes marginalizadas aparelhos ideológicos é do alto certo ele vai falar o quê que é o estado ele usa a escola como um aparelho que vai perpetuar sua ideologia se a ideologia dominante é capitalista a escola vai perpetuar através dos livros didáticos dos modos

de formação dos professores então ali formando os aparelhos ideológicos do estado que pode ser religião mídias jurídico também é impregnado de ideologias então não vê ele não vê saída eles são pessimistas em relação a mudança e a escola dualista é aquela escola que prepara para o trabalho intelectual e para o trabalho manual a gente pode pensar na escola técnica né da Escola Técnica forma mão de obra mas ela forma uma mão de obra com menos qualificação do que aquele que vai para o ensino superior então é uma tendência natural o estado querer investir bastante dinheiro

em escolas técnicas porque porque tira aquela ideia de que todo mundo tem que fazer um ensino superior isso é bom não não é bom né Porque será que eu aluno da Escola Técnica percebo isso que isso é um grande arranjo para que a gente possa continuar com a sociedade de classes então saviane ele ele dividiu as tendências dele em não críticas né que são aquelas tendências tradicionais escola nova e tecnicista as críticos de reprodução que estão criticando a reprodução e por fim as críticas Vamos agora para as críticas chegamos Nas questões as críticas são as

mesmas que o Líbano fala que é Paulo Freire com a Libertadora frenet com a libertária e o crítico social dos conteúdos que é saviani Tá bom então ó 3 teorias não críticas crítico reprodutivistas e críticas as críticas São Todas aquelas com finalidades Sócio política Vamos agora para o exercício você tem aqui comigo nós vamos fazer alguns exercícios Acho que são cinco e você tem uma lista de exercícios para você poder fazer com gabarito lá e eu espero que você tenha aprendido aqui bastante coisas nessa Live uma live ela não é muito extensa como aula né

a gente dividiria esse assunto em várias partes e aprofundaria mais mas eu acredito que você que está aí me assistindo está aprendendo alguma coisa aqui comigo hoje né me coloca aí nos comentários O que que você está aprendendo de novo ou se você já sabia tudo que eu falei aqui nessa Live e se você tá gostando se você gostaria de saber outros assuntos então que assuntos você gostaria de ver aqui nas nossas lives do curso Então eu quero que você ó deu like né Não esquece que o like é bacana né é maroto então dá

um like aí para gente porque isso ajuda bastante aqui a gente continuar trazendo conteúdos de muita qualidade para vocês e compartilha né compartilha esse vídeo com seus colegas seus colegas do trabalho seus colegas professores porque os professores eles precisam aí ó das mãos porque unidos venceremos né Eu tenho um lema né Ana Vital com você até a posse quem acredita escreve aí você vai ser o próximo concursado da área do magistério e eu tenho certeza que magistério vai sair desse dessa ideia misteriosa né Tem gente que tem medo de conhecimentos pedagógicos eu quero que você

torne conhecimentos pedagógicos bem simples tão fácil que você vai até falar assim meu Deus mas como era simples isso e é isso esse nosso objetivo tá bom bom vamos agora aqui Questão número 1 Qual é o principal objeto de estudo da didática a gente já falou isso milhões de vezes aqui hoje né então qual é o principal objeto de estudo da didática é estrutura do currículo é avaliação institucional é a psicologia do desenvolvimento não a psicologia é lá da Psicologia né as políticas públicas não didática Não se preocupa com políticas públicas a didática se preocupa

com processo de ensino aprendizagem a letra e é a letra e pode colocar para mim aí o gabarito isso sobre a sobre a prática de ensinar e já aprender vamos lá a maneira como o sujeito aprende é mais importante do que aquilo que ele aprende a maneira como ele aprende é mais importante do que aquilo que ele aprende então se ele aprende de maneira consolidada ele aprendeu de fato lembra do Piaget Piaget falar assim ó assimila acomoda e adapta Então a maneira como o aluno aprende é mais importante do que ele aprende né do que

aquilo que ele aprende o que o conteúdo por exemplo Então tá correto ensinar é somente uma questão de conhecimento não é só basta você ter conhecimento científico não você tem que ter o teórico Prático também é isso o técnico prático então o dois tá errado aprender é somente Olha só quando aparece a palavra somente normalmente ela está negativando aquela afirmação tá então normalmente é errado então o dois tá errado o texto errado novamente o item 1 Tá certo a resposta que ficou letra a tá bom letra a Vamos para o próximo ensino é aprendizagem são

substantivos conceituais que descrevem um sistema de interação entre educadores e educandos na concepção atual de educação podemos afirmar sobre essa interação ensino e aprendizagem ambos os autores os atores são ativos na construção do conhecimento quando a gente está falando de atores a gente está falando de professor e de aluno Ambos são ativos essa é a nossa resposta certa né letra A é a resposta correta aí dessa questão isso aí vamos lá para quatro assinale a alternativa que não faz parte dos elementos que constituem a didática agora meu desafio para você hein quero ver se você

coloca aí nos comentários Qual é a resposta a resposta certa dessa questão assinale a alternativa que não faz parte dos elementos da didática a gente falou que o objetivo sim conteúdo sim métodos sim avaliação também planejamento também a organização da sala de aula a organização do ensino a relação professor e aluno o que não está são as regras de segurança do professor e alfabetização bem simples essa questão né Essa questão foi aplicada numa prova recentemente aí existem questões no concurso público são assim para o candidato dizer assim consegui né que são questões bem fáceis mas

tem faces medianas e bem difíceis e o concurseiro preparado é aquele que faz as bem difíceis né Vamos lá para a questão número 5 A4 Ficou letra B né b de bola as tendências pedagógicas são um conjunto de pensamentos filosóficos e atores autores que falam de como a educação é compartilhada existem dois modelos o modelo liberal e o modelo Progressista de acordo com alguns estudiosos de educação a pedagogia Progressista se manifestou em três correntes libertária Libertadora e crítico social dos conteúdos essas três formam a corrente crítica do saviani e também do Líbano né é a

corrente que pensa na finalidade sócio-política da educação da educação não está separado das questões políticas das questões econômicas muitas questões sociais então a letra A tá falando assim ó a tendência pedagógica libertária que é frené propõe uma síntese superadora da pedagogia tradicional e Renovada não porque a pedagogia tradicional e Renovada estão dentro de um modelo liberal e a libertária é um modelo Progressista então não dá para juntar uma coisa na outra as versões Libertadora e libertária tem em comum o anti-autoritarismo valorização da experiência vivida com base na relação educativa e na ideia de autogestão está

certa né então Libertadora Paulo Freire libertária frene ambas falam de autonomia autogestão anti autoritarismo então a resposta aí é a letra b de bola próximo e aqui está para você conferir o gabarito E não esqueça de me seguir nas redes sociais vai tem aí ó o meu instagram@anavitaloficial e eu terei muito prazer em ter você é comigo nas próximas lives aqui no curso no meu curso que é o curso completo de conhecimentos pedagógicos legislação Educacional e não esqueçam tem gente que não deu like ainda então ó dá aquele like para que a gente possa estar

junto novamente nas próximas oportunidades deixa aí nos comentários que eu vou adorar ler todos os comentários de vocês a respeito do que vocês acharam dessa aula de didática e se aprenderam o que que gostariam de aprender mais e é isso eu quero que você sinta prazer em estudar conhecimentos pedagógicos Esse é o meu objetivo é fazer com que você aprenda conhecimentos pedagógicos de maneira simples fácil Clara e Que você alcance seu objetivo e acerte todas as questões da sua prova eu tenho certeza que você será o próximo concursado aí da Secretaria de Educação do Piauí

e também da Secretaria Municipal de Educação Tá bom beijo para vocês e até a próxima estaremos juntos aí em próximas oportunidades deixa o like e não esquece deixa o like aí para mim tchau tchau aulas incríveis né E você tem duas grandes oportunidades semec que já foram anunciadas que vamos ter um concurso para professor efetivo de até mil vagas e também Seduc Piauí que deve ser no prêmio final deste primeiro semestre e você poder ajudar para os dois concursos em um único lugar isso porque o nosso curso batendo edital semec Piauí Mac Teresina e Seduc

Piauí está com uma promoção exclusiva e o que é que você vai encontrar nesse seu curso batendo edital nos dois você vai ter conteúdos objetivos teóricos para você não perder tempo com aquilo que não cai tanto em vídeo aulas quanto o e-book dessa maneira você não precisa perder tempo os professores vão explicar tudo de uma maneira direcionada porque uma coisa que professor não tem é tempo para jogar fora tem professores que gostam de ajudar por e-book tem pessoas que gosta mais com vídeo aula então professores que gostam lá pelos dois pois você vai ter tudo

isso totalmente direcionado tanto para semec Teresina quanto o Seduc Piauí Além disso você vai ter cronograma de estudos eficientes você começa com todo o direcionamento onde eu te especifico o que é que você deve estudar no dia a dia o que é que você estuda na segunda na terça na quarta na quinta na sexta Quais são os assuntos Quais são as disciplinas quando é que você estuda a teoria quando você faz questões e quando você faz revisões dessa maneira você vai ter uma excelente resultado Além disso você tem questões de fixação Nas questões de fixação

você vai ter uma assertividade acima de 90% essas questões foram selecionadas a dedo e os professores fizeram análise estatística daqueles assuntos mais cobrados para que você possa gabaritar ou chegar muito perto disso você tem sessões tira dúvidas por plataforma específica junto com a turma os professores vão resolver simulados temáticos e durante a resolução do simulado você vai conseguir dizer para o professor qual é o assunto que você está dominando e qual não e olha só você vai ter dois cursos em um você poderá ter o Seduc Piauí e o semec Teresina por 12 parcelas de

38 reais e 68 centavos qualquer um dos editais que sair ao sair no edital do semec e ao sair do edital do Seduc vamos atualizar sem nenhum custo adicional e digamos que o edital do Semed saia daqui a dois meses será atualizado que sai daqui a cinco mil anos vai ser atualizado para você antecipar os estudos é essencial para você aprovar dentro do número de vagas Então são dois cursos em semec Teresina e Seduc Piauí agora essa oportunidade você só vai poder comprar um ou outro não poderá comprar os dois então Seduc Piauí isso é

Mac Teresina por 12 parcelas de 38 reais 68 centavos clique agora no link que está aqui disponível [Música]