Formação e Profissionalização Docente - Professora Selma Garrido Pimenta

estou muito satisfeito é com esse convite que a pró-reitoria de pós-graduação me fez de vir para cá eu tenho uma relação com essa universidade na verdade com o programa de pós-graduação em educação desde que ele nasceu vamos dizer que foi já um momento em que eu colaborei com a naná mas banca de seleção dos professores alguns permanecem e depois ao longo desses anos que tenho também colaborado com a participando das bancas dos mestrados que têm sido orientados aqui pelos colegas que são da melhor qualidade no cenário nacional né os pesquisadores que estão aqui na área

da educação e o desafio que me foi colocado era de trazer como eu poderia fazer uma colaboração ea minha primeira questão é foi olhar o momento de vida pessoal profissional em que eu estou porque eu estou recém aposentada pela compulsória da universidade de são paulo aonde na faculdade de educação onde eu trabalhei durante 26 anos lá eu fui além de professora de didática que a minha inserção direta na na educação é fui diretora da faculdade foi coordenadora do nosso programa de pós-graduação e nesse nessa trajetória toda a gente foi formando gente para o país todo

inclusive colegas que estão aqui agora não nessa universidade construindo este mês passado com professora maria amélia professora maria de fátima professora irene e os outros colegas então nesse momento eu estou numa categoria que é denominada de professor sênio o que significa é o velho de 70 anos a mas é o que continua produtivo ou seja que esteja realizando pesquisas e que ainda oriente doutorando sobretudo eu mantenho um grupo de pesquisa que o grupo disso dos de pesquisa sua formação do educador junto com dois colegas de lá o professor fusari a professora maria izabel de almeida

e também é coordenar várias pesquisas uma delas é sobre os ingressos da usp das áreas de licenciatura a outra é com os alunos curso de pedagogia do estado de são paulo e do brasil ea outra que é a questão da docência no ensino superior que é uma falha mais recente no âmbito da pesquisa que é o professor universitário que na sua grande maioria e se torna professor como eu brinco do dia pra noite quer dizer ele dorme com 2 poder e dorme profissional engenheiro e acorda professor de engenharia e dizer que significa que tem aí

um campo de informação do professor como professor universitário então essa é uma área de pesquisa muito interessante também e aí aqui o desafio que me foi colocado era de se seria possível conciliar essa minha atividade com alguma colaboração aqui no programa então o pró-reitor de pós-graduação e toda equipe entendeu que eu poderia trazer uma contribuição na qualidade e pesquisador na área negri pesquisadora na área de educação especificamente de formação de professores e trabalho docente de formação de professores para a educação básica e para o ensino superior e sobre enfim todo campo que eu venho trabalhando

pesquisando nessa escolhem 4156 décadas não é quase e que é nessa área da educação o desafio que o corretor ea equipe dos professores do mestrado me colocou especialmente as suas coordenadoras foi este de trazer uma discussão sobre a formação de professores em formação de professores no brasil nós tivemos um avanço sua bastante significativo aonde que a gente não tem avanço significativo é nas condições de trabalho dos professores nas escolas então nesse contexto a minha proposta é um conjunto de seminários que aconteceram neste ano e no qual eu vou exatamente fazer uma discussão sobre as questões

epistemológicas e da práxis docente não é nesse âmbito da chamada formação de professores mais objetivamente eu vou trabalhar com as dimensões da política que envolvem a formação eo trabalho docente no brasil e os países é a formação em si tomando aqui o âmbito das universidades e dos cursos de licenciatura pedagogia universitária e no terceiro eixo a questão complexa do trabalho e do trabalho docente na contemporaneidade aonde nós temos profundas transformações dessas configurações do trabalho que é o trabalho como é que você se insere né é isso mudou muito na sociedade da informática na sociedade das

tecnologias enfim bem então nesse contexto que articula é esses três grandes eixos a minha principal preocupação sabe qual é é a de valorizar a formação eo trabalho dos professores neste país porque porque os professores são condições são condição essencial para melhorar a qualidade do ensino e eles não fazem isso sozinho sozinhos eles precisam ter formação mas o que a gente está vendo é que mesmo essa formação muitas vezes em algumas políticas alguns governos acabam fazendo do professor e eu tivesse um técnico executor de coisas e não como alguém que pensa sobre o que faz e

pensa pra fazer então é esse desenvolvimento dessa capacidade de pensar e fazer que é junto não é é que muitas políticas estão deixando de lado porque se o professor não tem essa cabeça bem informada ele pode ser mal pago não é então é aí que a coisa é complicada então a minha colaboração aqui no programa é articular essa discussão naquilo que os professores daqui já fazem nos seus programas e por outro lado é também contribuir e colaborar com esse é o trabalho que está sendo feito aqui na perspectiva de que os estudantes que vierem fazer

esses seminários eles têm eles serão na parte da manhã outra o trabalho direto comigo de uma aula expositiva dialogada e na parte da tarde com a minha coordenação o texto chamado de oficina de produção de textos ou seja eles deverão produzir textos a serem encaminhados para publicação para eventos para divulgação enfim pra colocar a universidade católica de santos pra fora de seus muros com maior visibilidade uma das formas de aprender é com a experiência e o que você faz você busca na sua experiência de aluno os seus melhores professores como modelo não é isso então

é todo todo cidadão e cidadã que assume a docência na universidade sem ter tido uma formação sistemática pra isso ele se vale de se saber que é um saber importante não é no entanto e saber ele é limitado porque na primeiro porque a situação dos seus professores naquele contexto onde ele trabalhava é muito diferente do que você está trabalhando agora e olhando na projeção nós vamos tendo também uma transformação na realidade dos estudantes do ensino superior que se nós não tivermos momento de análise de reflexão de aprofundar e conhecer porque que socorre como que o

professor se coloca diante dessa juventude que já vem com a questão toda a tecnologia etc terá vai ficando muito difícil ele é adequado você se adequar a ele responder com uma qualidade à formação humana e profissional desse aluno da graduação porque vamos lembrar que o curso de graduação ele é estou ele é uma sequência do processo de escolarização e que o essencial é a formação humana de todos os sujeitos não é e que na graduação vai se especializando para ser profissional né então é nesse processo dessas profundas transformações da sociedade contemporânea é que a questão

da docência no ensino superior assumir uma importância é e está sendo tem sido muito importante nós conhecemos experiências institucionais nós fizemos isso na usp e o pessoal que está lá continua de criar programas específicos da própria universidade com pessoal da universidade aqui no caso da católica você tem o pessoal da área da educação da pedagogia e do mestrado em educação que fazem e se essa esses programas específicos podem fazer um programa específico de formação do corpo docente da própria instituição por isso que nesse nosso curso inclusive é as inscrições estão abertas se algum professor da

universidade católica de santos quiser participar ele poderá então essa é uma forma também de estamos abrindo institucionalmente para o seu próprio corpo docente agora você também trouxe uma questão que é importante que é a experiência do sujeito engenheiro por exemplo vale por dentista da área de direito da ele todas as áreas né é então essa experiência profissional é muito importante que nesse junto com esse saber profissional que não pode ser banalizado ele complete esse saber com o saber ensinar aquela área e que só ele vai poder porque ele precisa do conhecimento específico eu não sei

não conheço engenharia não é mas hoje você ou você que é dada ou um profissional da comunicação se você tem uma disciplina como será a produção de audiovisual para surdos sei lá né estão inventando aqui o nome de uma disciplina qualquer pode ser absurda essa que eu falei mas enfim você tem lá uma especificidade qualquer o ensino geisy mas viu biodegradáveis não sei o quê no curso de química é em super importante que você tem que conhecer o domínio desse conhecimento mas esse pulo né do conhecimento e do ensino desse conhecimento de jeito que o

outro a prenda é esse é que é o saber pedagógico que nós estamos dizendo que é o que falta de modo geral os professores e em algum momento da vida ele vai perceber isso ainda com toda experiência que ele tem porque você vai criando mecanismos de repetir a experiência de anos chata aí chega o morhan dá certo porque se faz a primeira resposta que o professor dá é porque os alunos de hoje não são como os de antigamente não é quer dizer aí tudo bem não são mesmo mas eles são podem ser tão bons quanto

porque que os de antigamente é o que tem aí expressando nessa afirmação você tem a expressão uma agonia existencial não é do professor que reconhece que ele perdeu a possibilidade de estabelecer algum tipo de diálogo para ensinar e de gente que esse aluno aprende né então é um pouco por aí é uma área extremamente importante no mundo todo ela está sendo perseguida vamos ver se no bom sentido ele isso aconteça e se você me permite eu vou ler a epígrafe que eu trouxe olha veja bem é um texto zinho de um autor chamado paulo roni

que era um grande estudioso da língua da lingüística da literatura da da área toda da língua portuguesa e húngaro porque ele era um garoto veio para o brasil nós 69 esse texto de lei de 1986 então o pólo roma e na sua sabedoria que é um livro chamado como aprendi português ele é um especialista na área e download latim francês também no ensino médio eles assim escritora nas horas vagas ele tem muitas obras né sou professor por vocação e destino mas podem discutir a convocação deste ano mas vão ficar com ele aspas a quem os

deuses odeiam fazem-no pedagogo diz o antigo anexe assim pois dando minhas aulas há tantos anos talvez esteja esperando algum crime que ignoro cometido por ventura não alguma existência anterior apesar disto não tenho maiores queixas de um ofício que mantendo me sempre no meio dos moços me dá a ilusão de envelhecer menos rapidamente do que aqueles que passam a vida inteira entre adultos solenes e estereotipados então paulo roleta militar nos convidando aqui a perceber que a profissão é isso que você falou ela ela isso vale para todas as profissões que é você como ser humano como

existência qual é o sentido eo significado que a profissão tem na sua vida então a profissão de professor aqui o pólo roni nos dias ela não é simples né ela não é simples ai quanta dor de barriga eu tenho às vezes quando eu vou enfrentar uma classe que eu não conheço não sei o quê mas ela me permiti me renovar e existencialmente porque eu estou em contato com os jovens mas para isso tenho que está aberto a esse contato que esse outro só na frente deles