Decadência da profissão PROFESSOR e falência do ENSINO (Educação Guia para perplexos, Inger Enkvist)

sou professor mas não estou desistindo porém Calma isso não é um clickbait meus colegas outros professores estão e não é percepção empírica eu não tô dizendo isso baseado apenas no que eu vejo mas são Dados reais do Brasil e do mundo os professores estão desistindo da profissão e os que ficam estão todos doentes depressivos ansiosos estressados você verá por aí muito especialista falando sobre o problema e alertando sobre os perigos e um possível apagão Mas você também verá que nenhum deles é capaz de apontar com segurança um motivo uma causa para essa situação fica sempre

uma sensação que é um papo de bará onde todo mundo parece dominar o assunto mas ninguém sabe definir direito os termos Eu sou professor eu tenho uma tese sobre isso e neste vídeo eu vou mostrar para você a minha visão do assunto Olá amigos espero que vocês estejam bem que nosso Senhor nos abençoe eu sou Rodrigo Leão Sou professor e aqui nesse canal nós falamos de qualquer coisa desde que tenhamos um bom livro A Dio logo que é muito difícil abordarmos esse tema suas minúcias seus detalhes em um vídeo Apenas nós precisaríamos de um curso

inteiro para falar disso sendo assim é natural que devido à necessidade de agilidade de todo o processo da sintetização a gente cai em algumas generalizações mas nada que comprometa o fundamento essencial da tese e a ideia é seguir algo que eu já tenho feito por aqui que tem funcionado relativamente bem que é construir todo o raciocínio passeando por algumas as leituras Que Eu Já Fiz alguns autores que eu conheço para começar eu quero falar deste livro que é de onde parte a Minha tese principal educação guia para perplexos de inger envist é um livrinho simples

de linguagem bem acessível que inclusive omite várias referências muito embora eu por já conhecê-la saiba que as informações trazidas pela autora É verdade mas eu acho que a simplicidade se dá Justamente por isso porque se pretende ser um guia para leigos de fato aqui ela vai falar não apenas da do problema dos professores mas do problema da educação como um todo não no Brasil mas a nível Global porque o problema é igual em todos os lugares do ocidente e a tese dela é uma que eu penso servir para nós neste caso porque minha visão da

falência da profissão tá muito relacionada à falência do próprio sistema ela defende a ideia de que o fracasso de todo o sistema tem dois culpados a nova pedagogia e a escola compreensiva escola compreensiva é um modelo Educacional que pretende a inclusão de todos sem qualquer distinção ou segregação você não pode separar por gênero não pode separar por níveis e muito menos por qualquer necessidade especial de aprendizagem também não pode segregar porque o aluno não se comporta por exemplo já a nova pedagogia é um conjunto de práticas de conceitos e de metodologias que tem como principal

característica colocar o aluno no centro do processo de ensino aprendizagem porque este seria dotado de uma capacidade nata de construção do conhecimento e basta o professor guiá-lo neste processo se você parar para prestar atenção assim em definição rápida é tudo muito lindo maravilhoso Olha que que delícia escutar esses termos você tem inclusão protagonismo do Estudante Construção do Saber mas a ideia é essa mesmo primeiro evita-se qualquer tipo de crítica quem em san consciência vai criticar uma metodologia que se coloca o aluno no centro e depois é pegar você pela emoção pelo fígado mesmo assim não

dá tempo de você racionalizar sobre os Absurdos propostos racionalizar também não é assim algo que se faz muito nesse país porque em mais de 10 anos de profissão raríssimas vezes eu encontrei alguém realmente sério que realmente dominasse aquilo com o qual tava trabalhando quando a gente trata de aplicar metodologia ou até propor qualquer uma delas o resultado final é que o governo não sabe o que tá fazendo os secretários e técnicos muito menos e o professor Coitada ele tá lá ocupado no começo do ano sem conseguir entender nem a carga horária nova que foi formulada

para ele aí fica uma confusão onde treina a ignorância e se joga com uma fé mesmo tirando qualquer possibilidade do profissional parar um pouco e Respirar para entender essa situação mas aí é que mora o meu trunfo eu sei que para muitos Desse pessoal que defende essas plataformas eu não sou um especialista é um uma galera que adora um papel pregado na parede e o diploma em pedagogia eu não tenho mas para azar deles eu sou professor e posso lançar a mão de um um argumento que eles adoram que é o local de fala e

para mais azar ainda eu gosto muito de ler e gosto muito de ler sobre educação foi aí leitura após leitura que eu fui entendendo aos poucos o perigo daquilo tudo que martelam na minha cabeça desde a minha graduação e consegui vislumbrar o tamanho do abismo para que estamos sendo empurrados sem perspectiva de parar ou de voltar é por isso que eu nunca me surpreendo com os números sobre desistência de professores ou falta de profissionais isso não me alarma tô acostumados e eu ainda digo mais vai piorar porque não tem bolsa licenciatura ou aumento significativo de

salário que resolve esse problema porque o problema não é esse e antes de iniciar é bom a gente esclarecer dois pressupostos básicos descartar dois elementos desse debate o primeiro ponto que precisamos esclarecer é que o ensino tradicional não é o problema Eu sei que você já escutou milhares de vezes pela boca de mil especialistas diferentes que já deve ter visto inúmeros vídeos no YouTube lido inúmeros artigos falando dos males da educação tradicional de como ela é capaz de alienar o indivíduo subjulgar e prendê-lo numa cadeia nefasta da qual ele não conseguirá sair eu sei tudo

isso eu entendo essa questão porém eu preciso que você preste muita atenção no que eu vou dizer agora o ensino tradicional não existe a quase um século e você não precisa acreditar só no que eu tô dizendo eu vou pegar Para comprovar isso um autor que é um Claro adepto da nova pedagogia mas que nem por isso deixa de ser muito bom o trabalho de Demerval savian inclusive é um dos melhores que a gente pode encontrar sobre a história da pedagogia eu arrisco dizer que é o melhor eu não conheço ninguém que faz o trabalho

igual dele e ele deixa muito claro que o ensino tradicional foi completamente suprimido pela Nova pedagogia tá aqui na página 297 efetivamente Como já se assinalou embora os renovadores tenham perdido a disputa doutrinária com os conservadores na década de 1930 em especial durante o estado novo Eles foram ocupando espaços na burocracia Educacional e foram bem acolhidos pelas autoridades governamentais em função do seu empenho na modernização do aparato técnico das escolas e da administração pública de modo geral havia um embate muito Claro no início do Século XX e final do século XIX entre os mais tradicionais

e o movimento que se perpetuou depois como Escola Nova os renovadores esse embate aparentemente foi perdido oficialmente porque Getúlio Vagas colocou no comando estado novo alguém ligado ao ensino tradicional Porém dermeval deixa muito claro que esse pessoal ele penetrou nas estruturas do Estado de tal forma que conseguiu implantar o seu modelo mesmo sem a adoção oficial por parte do Estado consegue compreender isso perdeu oficialmente mas por um jogo um artemanha foram conseguindo virar um jogo que parecia abandonado para você ter uma noção sobre isso sabe o Inep o órgão responsável hoje por organizar o Enem

ele é mais famoso por causa disso inclusive ele foi fundado estruturado e dirigido por um dos principais idealizadores do movimento escola nova que era um renovador desses que fala savian savian faz inclusive um trabalho de catalogar as publicações feitas pelo Inep no começo da sua vida e mostra que todos os seus estudos todo seu incentivo e fomento a pesquisa era na base da nova pedagogia ainda vai ter gente que vai ter a cara de pau de dizer que o ensino brasileiro é tradicional sim senhor mas como se a nova pedagogia que implantou lá nos anos

30 ainda e permaneceu durante muito tempo Saviano vai dizer depois que outras correntes acabaram disputando esse espaço mas todas elas sempre combinam de certa forma com o princípio da escola nova que foi lançado lá no início inclusive até as escolas católicas que são o ponto de resistência num primeiro momento acabam abraçando o modelo da nova pedagogia e é impossível encontrar hoje quem não adote as mesmas práticas é muito difícil portanto meu querido é importante que a gente abandone logo no começo esse papinho de que o problema é o ensino tradicional aqui é muito comum também

aparecer aquele argumento que é muito usado para defender o comunismo Quando diz-se que o comunismo não funciona em nenhuma parte do mundo é muito comum os Defensores dizerem que ah mas aquilo não era socialismo de verdade a mesma coisa funciona para a nova pedagogia muitos diante do fato latente de que a educação brasileira é toda or ada de acordo com os princípios da nova pedagogia em sua legislação em seu funcionamento vão dizer que na verdade não que é só no papel que na prática continua sendo tradicional aqui eu vou recorrer a um argumento bem simples

tá se você saiu da escola e tem até 40 anos mais ou menos ou 50 você provavelmente lembra de algum seminário que você apresentou estudou e que não serviu para nada Ou talvez lembre de pontos de participação que você recebia pontos por participar na aula tudo isso é nova pedagogia então nos resta apenas engolir o choro entender que sim a nova pedagogia é parte do problema mas é claro que eu vou explicar isso melhor não precisa de pânico mas é curioso observar como o ensino tradicional acabou virando um Espantalho que as pessoas adoram erguer para

jogar pedra e muitas vezes se isentar da própria culpa Aliás o próprio nome A nomenclatura e a definição do que é um ensino tradicional apareceu com o movimento da escola nova com os renovadores que precisavam de um inimigo para jogar pedra para esculhambar para eleger como o grande vilão da história abandonado esse pressuposto do ensino tradicional o segundo é sobre o ensino utilitarista em todos os vídeos que eu tenho postado aqui no canal sobre a educação é muito comum aparecerem pessoas falando que a escola devia abandonar o ensino de coisas desnecessárias para se dedicar a

um ensino mais prático útil que o jovem vá utilizar na sua vida o problema desse argumento é que esse ensino utilitarista já tem sido colocado em prática há muito tempo há tanto tempo quanto não existe mais o ensino tradicional sabe disciplinas como latim e grego por exemplo as escolas já lecionaram latim e grego sabe porque eles foram retirados do currículo pela utilidade porque eram coisas que não serviam mais para nada mas isso é uma discussão que a gente vai chegar lá na frente explicar melhor e para não desandar toda a coisa vamos respirar fundo e

tentar provar o nosso ponto de uma forma mais detalhada dispensando esses dois espantalhos colocando os nos is eu acho que agora a gente pode se dedicar a provar a minha tese que eu já disse e repito é a mesma de ingren vist no educação guia para perplexos o problema hoje do sistema de ensino como um todo e da falência da profissão do professor está no colo de duas ideias de dois modelos a nova pedagogia e a escola compreensiva para entender isso melhor eu vou quebrar essa tese em pequenos pedaços para que a gente possa comprová-la

aos pouquinhos educação sempre existe mesmo que no modelo informal o pai das cavernas percebeu que precisava ensinar o filho das cavernas Como produzir uma lança ou sei lá que tipo de alimento comer para passar mais tempo sem fome e o filho das cavernas notou que quando ensinava isso pro filho dele também havia um aprimoramento E aí a necessidade de preservar esse patrimônio cultural material ao longo das tradições por meio do ensino mas o cargo de forma sistematizada com certo prestígio social e a até com a invenção a construção de um lugar exclusivamente dedicado ao ensino

é a herança dos gregos antes de serem filósofos figuras como Sócrates Platão e Aristóteles eram professores a gente precisa lembrar disso aliás sobre esse assunto eu quero recomendar muito a leitura desse livro aqui que é a história da educação na antiguidade clássica aqui entre outras Inúmeras coisas porque é um livro bem detalhado sobre isso ele vai falar da importância do professor apesar de existir a figura do pedagogo que aqui é uma curiosidade que fica o pedagogo era um escravo que servia de babá ficava cuidando da criança apesar de existir essa figura que era mais menos

presada os professores mesmo eram os filósofos e eles tinham grande prestígio social até mesmo os sofistas que eram vistos mais ou menos como os mercenários porque cobravam para ensinar as coisas né eles colocavam dinheiro como prioridade aqui no Brasil Inclusive a profissão já foi digna de muito prestígio já foi um orgulho para muitas famílias ter um professor no seu quadro isso era um ofício respeitado desejado querido as pessoas tiravam chapéu pro professor na rua e quando que a coisa Afinal começa a desandar o que é que aconteceu adivinha acertou quem falou construtivismo se fôssemos desenhar

a origem dessa vertente como too a gente ia ter que voltar lá pro final do século XVI falar das origens do romantismo mas como não é esse o propósito do vídeo A gente precisa ser sintético basta a gente falar de John dewi e sua filosofia pragmática John de e sua galera estabeleceram três pilares fundamentais para essa filosofia a verdade precisa ser empírica e prática ela precisa ser comprovada na sua utilidade o valor de um saber de um conhecimento se dá também pela sua utilidade para resolver problemas e a realidade é mutável flexível portanto as teorias

também devem se adaptar a ela percebam que a gente começa um vislumbre de distor são do conceito do que é verdade e do que não é apliquemos esses conceitos filosóficos à educação e teremos modelos como a escola Progressista ou Escola nova como ficou muito conhecido no Brasil essa é a primeira vez que um modelo pedagógico estira as garras por cima do professor e começa a esvaziar a profissão o professor não deve mais ser uma pessoa que ministra aulas todo o conhecimento é um processo de construção prático E acima de tudo útil para os alunos ele

sai do papel de quem fala para ser um facilitador é alguém que vai selecionar materiais orientar o processo guiar esses estudantes no caminho da verdade o professor sai da posição de quem sabe tudo e se torna alguém que aprende com o aluno olha que coisa linda que discurso fofinho lembra que eu falei do latim e do grego um dos manuais mais populares no Brasil para o ensino de Latim é de Paulo ronay que era professor do Colégio Pedro I era uma disciplina comum no Brasil e saíram do currículo justamente por esse motivo latim e grego

tornaram-se sem utilidade alguma não deviam ou não devem até hoje ocupar espaço no currículo disciplinas que não t utilidade prática você começou a entender a concepção onde é que tá a coisinha fazendo a engrenagem girar Calma que tem mais e é sobre a a égide dessa concepção que surgem projetos encantadores capazes de fazer a secretaria vibrar de orgulho alunos que fazem um concurso de rap sem saber quem foi Camões estudantes que adaptam cenas de um Dorama da Netflix sem Nunca ter ouvido falar de sofocles ou Shakespeare o professor perdeu sua importância ele é só uma

pecinha na engrenagem nesse sistema maior que é chamada educação o seu papel começou a ser esvaziado o rest de imediato foi a profissão virar uma função de segunda ordem não parece que a gente que é professor estudou e fez um esforço intelectual para chegar até aquele cargo aquele Ofício ninguém no Brasil hoje olha para um professor da mesma forma que olha para um advogado para um engenheiro para um médico fica a sensação sempre de que esta é uma profissão que qualquer um pode exercer e nem nas escolas escapamos disso quando os currículos foram esvaziados esvaziaram

também as nossas disciplinas Então hoje a realidade é que o professor ele não tá mais vinculado apenas aquele conhecimento que ele cursou na faculdade já estou na educação há muito tempo já vi a implantação de vários modelos diferentes e a última sensação do momento é que o professor não precisa necessariamente dar aula daquilo para o qual ele é formado então o professor de história pode dar aula de planificação o professor de Geografia pode lecionar fotografia o professor de português pode ser um conselheiro vocacional professor de inglês de educação física pode ser um psicólogo ajudar os

alunos a formar um grupo de apoio espero que você consiga entender o tamanho do Absurdo que é isso porque a justiça brasileira não entende já foi batido o martelo nas instâncias inclusive que tá certo isso que o professor de português não tem problema nenhum de lecionar qualquer outra coisa porque ele é antes de tudo professor ou seja conteúdo não importa formação acadêmica é um detalhe Ele é professor Você tá entendendo a engrenagem funcionando o olho escorrendo entre as peças isso sai do esvaziamento da disciplina e vai pro currículo Brasil hoje não tem currículo de conteúdos

por exemplo nosso currículo é todo baseado em competências e habilidades justamente esses dois termos meio que misteriosos meio que herméticos que ninguém sabe explicar direito o que é nem como funciona se você vai paraa bncc por exemplo exemplo que a base Nacional curricular comum a princípio é o nosso currículo e procura o que é que um professor de português deve lecionar no ensino médio se vai se deparar com a competência em13 lp45 que diz assim compartilhar sentidos construídos na leitura escuta de textos literários percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas

de apreensão desses textos para exercitar o diálogo cultural e aguçar perspectiva crítica para além de qualquer proposta pragmática fica uma abertura impressionante que eu como Professor posso trabalhar qualquer assunto com isso qualquer texto o assunto virou acessório Além disso como que se avalia esse tipo de coisa como é que eu vou definir se o estudante está apto dentro da esta habilidade ou não percebe que fica tudo no campo meio que dá subjetividade apenas no colo do professor por responsabilidade do professor definir como isso vai ser feito o resultado disso é bem simples cada professor tem

uma infinidade dessas habilidades e dessas competências para avaliar você junta ISO a um número absurdo de turmas e alunos por sala o professor fica sem saber o que trabalhar direito nenhum técnico de secretaria nenhuma sabe explicar direito também como deve funcionar você implanta no profissional um sentimento de falência de incapacidade e vira um caos completo Se um coitado de um professor recorre a secretaria para saber disso é pior lembra do que eu falei no começo do vídeo não tem especialista que explique isso não tem funcionário na secretaria técnico que resolv claro que eu não sou

burro eu entendo o que tá sendo pedido aqui mas tá se demandando e tá se deixando um espaço aberto demais e se exigindo demais do professor ao que poderia ser muito mais simples e esse problema não é um problema local isso não é exclusividade do Brasil essa especificidade do currículo já foi amplamente documentada por outros autores como é o caso de Natalie wexler que é uma jornalista americana que percebeu essa ausência no currículo de lá fez uma pesquisa bem interessante demonstrando os problemas de não ter um currículo estruturado esse livro dela inclusive na sua contracapa

tem a recomendação de figuras importantes dos estudos em educação e em ciência cognitiva o outro a outra obra essa Tem versão em português é a obra de hirt não sei como pronuncia o nome desse cara mas ele é um estudioso notável da área de educação também americano e ele foi um dos primeiros a ressaltar esse ponto da dificuldade de um currículo estruturado da necessidade de um currículo estruturado para o ensino nessa obra aqui que em português vai est exatamente como uma tradução literal porque o conhecimento importa um negócio como esse vou colocar o link na

descrição esse livro é interessante porque ele vai trazer algumas pesquisas assim que são chocantes a princípio vai mostrar que mais vale um professor ruim com um currículo estruturado na mão do que um professor excelente com um currículo baseado em competências a eficácia do ensino é muito maior No primeiro caso do que no segundo as evidências estão aí E o pior é que não importa você trazer pesquisas estudos demonstrar técnica e cientificamente como esses modelos estão fracassando como seguir esse caminho não é uma boa opção a nova pedagogia está completamente armada com aparato pseudocientífico e principalmente

ideológico aí que jogamos o nosso segundo ingrediente nesse bolo do construtivismo é que a escola nova que Tecnicamente surgiu antes do do movimento encontrou nos estudos de piag vigot que valon um terreno fértil para o desenvolvimento de suas ideias e sustentação de sua prática esses estudiosos junto com outros que os sucederam lançaram as bases de um movimento que revolucionou a educação como nunca antes foi visto na história os princípios são os mesmos da escola nova é o aluno no centro Professor como facilitador o conhecimento é um processo de construção mas agora tudo tem um ar

mais científico é tudo ciência esse Deus moderno que a humanidade aprendeu a cultuar mas que ninguém sabe dizer direito como funciona ou como deve funcionar ag Tecnicamente é o pai do construtivismo é ele o responsável pela teoria dos estágios do desenvolvimento Sabe aquele Papa aquela história de que aluno hoje em dia não é mais reprovado pode agradecer a Pag é que ele postulou que toda criança tem janelas de aprendizagem janelas cognitivas e que não é recomendado prender o estudante porque ele vai perder essa janela ou ele vai deixar passar esse espaço cognitivo para aprender algo

jav gots que ele traz a dimensão social a Cri criança aprende não apenas em contato com o mundo com a interação que era algo já posto pro Pag mas principalmente na interação com outro então todos aqueles trabalhos de pesquisa ou em grupo como seminários que você fez na escola a culpa é dele ja valon é o responsável por inserir o ser humano como um ser integral trazer afetividade para o processo de aprendizagem Sabe aquele aluno que não fazia nada na escola mas que participava dos eventos e ganhou 10 do mesmo jeito que Mariazinha que era

nerd estudava se esforçava então Mariazinha passou por mérito aquele aluno passou porque a gente precisava avaliar ele por outros aspectos que não apenas a prova o que ele desempenhava em sala de aula Afinal a aprendizagem é um processo emotivo e emocional a gente tem que saber avaliar cada aluno de uma forma diferente a gente pode dizer que juntos piag vi gotes que valon formaram o transforme da desgraça perpetuaram de uma vez por todo o esvaziamento da profissão eu professor além de ser baseado da minha função ter o currículo completamente destroçado não posso mais sequer atribuir

ao aluno uma nota pelo que ele faz em sala de aula e por que eu os classifico como pseudocientífico eu sei que muita gente vai ficar zangada com isso mas é que esses três eles construíram seus suas teses seus projetos a partir da observação empírica e clínica não havia muitos grupos de controle umas pesquisas mais amplas e a ciência ela exige ela demanda falseabilidade você tem que ser capaz de reproduzir Os experimentos em vários lugares várias épocas e condições diferentes e chegar aos mesmos resultados Inclusive a ciência cognitiva hoje em dia já conseguiu desmontar vários

dos pressupostos que eles colocam muito embora alguns ainda funciona como por exemplo a janela de aprendizagem de Pag ele foi muito rígido em estabelecer os períodos mas aquilo tem um certo fundo de verdade por exemplo um aluno Ele Pode Ele tem uma idade certa para aprender a lei não quer dizer que ele não possa aprender depois mas ele nunca poderá aprender com a mesma eficiência do que se ele tivesse aprendido na idade correta no entanto o grosso caldo maior continua sendo defendido com unhas e dentes por muita gente embora lá fora vários especialistas já tenham

entendido a problemática aqui no Brasil especialmente há uma resistência muito grande em relação a isso e eu consigo entender o porquê na segunda metade do século XX surgiu o pós-estruturalismo uma corrente de pensamento de influência marxista que entre tantas e tantas coisas pregava o fim das verdades absolutas a maleabilidade dos conceitos a relatividade total para os pós-estruturalistas a verdade não existe junto a isso começou a se popularizar também o pensamento do filósofo italiano Antonio grance que pregava diferente dos seus amigos de partido pregava uma revolução não agressiva de um modo orgânico em que os intelectuais

deviam penetrar nas instituições no aparato estatal e começar dali a aplicar o modelo comunista essas duas correntes se unem se encontram no meio da rua e acabam chamando o construtivismo para um encontro para um Date o que o modelo pedagógico já tinha como proposta caiu como uma luva muitos gostam de depositar toda a culpa da falência da educação brasileira no Paulo Freire mas a gente pode dizer sem qualquer culpa ou receio que é na verdade um filhote de todo esse processo que nasce lá na escola nova ganha um aparato científico com o construtivismo é abraçado

pelos pós-estruturalistas Inimigos da Verdade e vira ferramenta ideológica na mão do pensamento de Antônio grance não que ele fosse inocente Porque alguns dos postulados colocados por ele são surpreendentes até hoje quando você analisa na Perspectiva histórica nunca O professor foi visto como ferramenta IDE lógica muito pelo contrário ele sempre foi um baloarte um ponto de resistência diante das manifestações culturais ou políticas da sociedade é aí que nasce e é erguido o monumento maravilhoso da educação crítica esse termo que Os Comunistas adoram utilizar mas que sempre deve ser utilizado contra o outro nunca em relação a

si próprio não à toa Afinal o termo pensamento crítico foi forjado pela chamada nova esquerda fica a recomendação no livro tolos fraudes e militantes de Roger scruton justamente para disfarçar o seu pensamento marxista diante da falência da União Soviética passou-se também a questionar os conhecimentos os saberes mais antigos a descredibilizar tudo Isso evidentemente para facilitar a construção de uma sociedade nova Um novo homem numa sociedade mais acolhedora e menos opressora sai de cena um ensino clássico entra no ensino utilitário pragmático que deve servir de ferramenta para revolução o professor ele não pode dizer o que

é certo e o que é errado ele sai da sua posição opressora e torna-se igual aluno um semelhante vários modelos hoje inclusive implantam em suas diretrizes em seu documento de regimento interno que o professor não possa por exemplo ter um banheiro próprio Deva frequentar o mesmo banheiro dos alunos que o professor Deva frequentar o disp lugar na mesma fila que os alunos que o professor não possa fazer a sua refeição em outro lugar que não o refeitório comum a todos os alunos intelectuais como o Michel Foucault ajudaram a construir a impressão de que a escola

é um ambiente extremamente opressivo e que o professor é uma ferramenta fundamental desse processo Portanto reprimir o aluno que não anda na linha na regra é algo que não deve ser feito a gente deve lembrar que o primeiro contato da Criança em geral é com a escola se ela encontra um ambiente que não tem regras ou uma instituição que não tem punições Claras e objetivas para aqueles que violam essas regras se o aluno não entende a consequência de seus atos é completamente natural para ele praticar bullying por exemplo com seu colega ele esquece os limites

e se o professor é também um igual a ele tá colocado no mesmo patamar que ele também é natural que ele num momento de fúria de incompreensão agrida o professor na mais fuleira análise freudiana os Defensores da nova pedagogia vão abraçar o aluno e dizer que ele precisa ser aprendido Enquanto isso o professor sai pela porta dos fundos direto para um Hospital Psiquiátrico para encerrar eu quero deixar claro que claro e evidentemente todas essas novas propostas da nova pedagogia tem pontos relevantes e importantes que podem ser considerados e devem já mostrei em outros vídeos estudos

que comprovam que algumas metodologias funcionam quando aplicadas determinada forma ou determinada maneira porém o cenário atual todo o contexto que foi criado e todo o aparato ideológico que há por trás dele é fator fundamental paraa destruição não só do sistema de ensino como um todo destruição no sentido da sua eficácia da sua qualidade mas também da profissão do professor é isso amigos espero que vocês tenham gostado deais este vídeo que nosso Senhor nos abençoe e até a próxima