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estamos começando mais um lots podcast e hoje para conversar aqui com a gente temos a doutora uzeni Ribeiro e tudo bom tudo bem obrigado por ter aceito o convite e eu estava te falando aliem off que é um assunto que apareceu para mim faz pouco tempo nem sabia da existência dessas pessoas eu sabia ah existem pessoas mais inteligentes por aí com certeza mas eu nem imaginava que isso trazia também tantas dores tantas dificuldades né e bom acho que vai ser um papo muito produtivo aí pra gente com certeza Eu Eu que agradeço luts n Eu

que agradeço Esse é um assunto aqui no Brasil que é bem complexo né é desconhecido de certa forma e conhecido da forma errada da forma deturpada Então a gente tem uma ideia de superdotação que na verdade não é bem isso e essa ideia deturpada um estereótipo que foi criado é que vem trazendo tantas dores né porque aí o estado não olha tem necessidades educ acionais então quando aparece a oportunidade assim da gente eh passar conhecimento a parte científica também a parte da realidade das famílias dos pais a gente tenta sempre estar presente para ver se

o Brasil abre os olhos para essas crianças e adolescentes né também pô que legal e para começar o que que exatamente é então superdotação altas habilidades é a mesma coisa sim a gente teve um uma época aqui no Brasil uma polêmica horrível chegou a ter conflitos eh teóricos entre acadêmicos especialistas para decidir que nome daria altas habilidades ou superdotação E aí teve Muita confusão e desfocar da essência da coisa do problema para discutir qual seria o nome do bebê né como entraria entrou no Brasil em 1971 pela LDB né a lei de diretrizes e bases

e a partir daí se preocuparam muito a dar nome a esse bebê e aí Nessa confusão o MEC chegou à conclusão de deixar os dois altas habilidades aí a confusão ficou assim usa ou usa e ou usa uma barra e aí começou uma outra polêmica o que que usava para casar os dois termos coisas que não são important e tira o foco né não tem a mínima importância e aí ficou no final das contas o ficou altas habilidades ou superdotação significa exatamente a mesma coisa no Brasil é sempre chamado como um um A gente fala

um sobrenome todo mundo que você ouvir falar vai falar assim alas habilidade superdotação eu sou uma especialista que só falo superdotação por altas habilidades eh a gente fala que foi uma tradução errada do do do que veio dos Estados Unidos a respeito dessa condição altas habilidade é uma coisa treinável então qualquer pessoa pode se apaixonar por uma área treinar muito essa área aquela coisa da Paixão motivação é isso que eu quero fazer tem uma aptidão envolvida ela consegue Qualquer um pode ter uma alta habilidade e a superdotação que foi o nome que sobrou poderia ser

outro por exemplo tem bem dotados Portugal chama sobredotados cada país chama de um nome eu optei por superdotação que foi o que sobrou porque não dá essa confusão com o conceito de habilidade porque quando você fala alta habilidade remete alguma coisa treinável então a criança faz sentido é é E superdotação e essa condição que eu chamo de superdotação que é o sobrenome que sobrou ela não é treinável ela é genética as crianças não roubam de ninguém vem da família às vezes hereditário às vezes não mas nós já temos estudos comprovando que é uma condição de

família Então se tem um filho identificado que sempre começa pelo filho geralmente o mais velho e você pode investigar que aí começa Ah meu tio que não Ah aquele primo que não se achava na vida ah que ele da família que usou droga porque não se entendia então aí as famílias começam a identificar pessoas com o perfil semelhante e os estudos já comprovaram é uma condição de fam genética e hereditária perfeito e quais são as características então disso como é que a gente descreve a superdotação bom a gente tem as características do que o Brasil

tem como conceito na política pública tá que por causa desse conceito nós estamos atrasados 52 anos então eu quero saber o errado e o certo esse atraso de 52 anos 52 anos porque quando foi introduzido na LDB houve um grupo de estudiosos que definiu como ia isso ia ficar no Brasil e hoje a gente considera um pecado epistemológico teórico metodológico ter definido uma teoria única para eh tratar desse dessa condição no Brasil e essa teoria veio dos Estados Unidos um teórico Fantástico tem uma teoria extremamente densa completa consistente só que como todo teórico ele escolheu

uma área e essa área que ele escolheu não fala do nosso superdotado ele escolheu uma área que é uma ponta do superdotado que é um talento que ele pode ou não ter ou uma realização então Eh se construi um estereótipo no Brasil que superdotado é aquele menino que sabe todas as bandeiras que decora todas as capitais que faz cálculos Absurdos que lê com um ano que fala inglês que assim aquele menino cheio de de criações cheio de realizações de muito destaque realmente a superdotação Ela traz um potencial muito grande que aí na nossa conversa vou

explicar de onde ele vem realmente ela traz só que as características como é uma condição genética que vem de uma modificação da fisiologia cerebral essa modificação traz o impacto sistêmico no corpo inteiro porque o cérebro comanda o corpo então não tá só na cabeça vem e esse nosso conceito é como se isso fosse uma coisa da Inteligência é muito inteligente sim existe a inteligência mas não se entende aqui no Brasil Ainda que a inteligência quanto mais alta mais ass sincronia ela cria e mais dificuldades essa pessoa tem de relacionamento de entendimento da de paciência com

as pessoas de entendimento dele mesmo porque a existe uma autoconsciência muito elevada assim de não se sentir encaixado na verdade Auto inteligência você se sente inadequado desencaixado fora no do do padrão não consegue se ajustar e esse sentimento de desajuste que é o que mais pega na nessa superdotação Genética é o que vem trazendo muitos problemas nas escolas porque a gente tem um sistema quadrado que é uma caixinha todo mundo anda que nem um soldadinho todos de se anos todos de cinco primeiro ano segundo ano e esse menino superdotado da do dia que ele nasce

ele nasce com no mínimo 3 anos a de adiantamento em idade cronológica como se fosse uma idade corrigida uma idade intelectual à frente então e quando ele entra na escola ele já entra perdido então tem aquele bebê de 2 anos que que já fala tudo basicamente tudo com vocabulário perfeito e chega na escola com aquele monte de criancinha que ainda usa chupeta ou então come Terra aí vê uma formiguinha corre atrás vê uma bola joga grita quando sente fome chora dorme e ele fica assim onde é que eu tô que que tá acontecendo no mundo

porque ele tem uma uma mente muito mais desenvolvida ele não sabe porquê e é uma e afinal de contas tem uma criança de 2 anos ali dentro mas dentro daquele cérebro de uma criança de 2 anos tem um corpo de CCO de se de 7 anos Então essas idades ass sincrônicas elas criam toda essa problemática de ajuste e o nosso conceito que foi criado em 1971 até 2023 ainda é ele que tá lá ele diz o seguinte que altas habilidades superdotação é um talento em quatro áreas só intelectual acadêmico psicomotora de liderança artística pronto então

se você não apresenta isso você não é superdotado Não Tem autos habilidade ou superdotação então por o que que isso gera Qual o prejuízo que isso trou pro país e paraa educação e para pro desespero dessas famílias essas crianças Elas Não elas nascem com outras características não é artística não é acadêmica também mas não só e elas nascem com uma característica que é comum a todas intensidade super excitabilidade são pessoas muito intensas tudo é demais se sente uma dor é demais se sente uma tristeza é muito profunda se se você vem um estímulo eh um

olhar que o outro lança ou alguma fala alguma coisa O sentimento é muito intenso Então essas crianças elas ficam meio que dizer equilibradas as pessoas criança adolescente ou adultos superdotado então eles ficam levando muito Impacto a essa intensidade deixa uma lacuna entre o emocional e a cognição que é muito adiantada o emocional geralmente ele vai acompanhando um pouco mais a idade cronológica porque a cognição vai embora não consegue acompanhar o emocional acode acode não tem jeito e aí fica a uma pessoa com várias as idades na cabeça ora uma criança de cinco ela tem 7

anos ora ela tem oito ora os pais acham que estão conversando com adulto o professor também um adulto às vezes ele tá com comportamento de um adolescente de 12 outra hora é um um velho tem criança que os pais Falam assim ele parece um idoso na na responsabilidade no no pabo daqui a pouco ele tá chorando por um pirulito Então essas alterações interessante que a gente chama de assincronia que é uma característica assim fatal mesmo dessa superdotação que o Brasil não reconhece essa essa essas alterações é que trazem todos esses problemas que a gente chama

de problemas emocionais Porque existe um sentimento de desajuste E aí E esse sentimento também é mais forte do que o normal né tudo mais forte é porque o difícil é que nessa criança que nasceu tem a criança que é igual à outras e tem uma potência essa potência que é a superdotação e essa potência ela vem com uma um grau de intensidade muito grande então quer dizer todos os estímulos por exemplo eh vem um estímulo do ambiente uma bronca a uma uma palavra que fere uma uma bolada qualquer coisa que chega as pessoas que a

gente chama de típicas que que não são as superdotadas é como se elas tivessem um delay para receber esse estímulo então ele vem em câmara lenta o superdotado ele tem um processamento de informação absurdamente rápido então o estímulo vem ele vem como uma batida de carro como se fosse uma um a gente dá eu gosto de dar o exemplo uma Ferrari que vem numa pista 1.0 a pista tá vazia de repente ele coloca a potência toda e lá na frente tem um engarrafamento e sai derrubando todo mundo então é a rapidez com que recebe esse

estímulo é absurda então não dá tempo de processar vai direto pro emocional aí a pessoa vai com sentido sentimento por exemplo superdotados nessa condição Tem a parte sensorial como se fosse eh tudo exposto então tem uns que tem problema com som você tá aqui ninguém tá ouvindo nada aí você de repente escuta um cachorro que latiu a não sei quantas quadras e esse latido ele entra no seu ouvido como se fosse um uma flecha há um cheiro que alguém fez uma comida numa casa do outro lado da rua você sente daqui ou você sente por

é muito sensível muito sensível eh tem crianças que T problema com o banho a água caí no rosto ela se desregula totalmente Olha que interessante a água cai rapidamente para ela escureceu assim então tem cada um e não tem nenhum igual a outro e essa nossa política públ esse conceito que tem lá é uma caixinha você tem que encaixar ali e todos são diferentes por eles vem de genética Ninguém é igual a ninguém né então se é uma condição genética cada um tem uma diferença e essa diferença tem níveis então tem aquele superdotado mais clássico

quanto mais vai intensificando o lugar dele dentro do um espectro da superdotação mais aumenta a sincronia então a gente já tem estudos por exemplo que a alta inteligência ela causa um impacto que eles chamam de Hiper cérebro hiper cororo porque é tudo muito intenso e a ação do cérebro com corpo já foi comprovado que gera inclusive doença autoimune eh eh respostas alérgicas por exemplo dermatite atópica é muito comum em superdotados porque é uma reação alérgica a estímulo emocional a gente tem superdotados que estão em processo muito intenso de Sofrimento que é chega a sangrar eles

arrancam a pele então é é muito complicado como é que se acaba isso superdotação é isso não é não é para ser é para ser uma pessoa que tem todas essas sincronias mas uma pessoa sou extremamente linda intensa muito apaixonada pelo mundo que realiza porque fica procurando tem uma inteligência muito ativa criatividade tudo no impulso só que o ambiente o mundo não aceita essas pessoas porque elas Dão trabalho elas chamam atenção às vezes Elas mostram que são melhores em alguns pontos aí vem a doença humana de que não você não então é muito é muito

sofrimento a gente acaba entendendo que enquanto o mundo não evoluir porque essas crianças elas nascem com uma evolução bem à frente vai ser difícil reduzir esse sofrimento como que a gente é porque é difícil também enxergar isso como uma é difícil para pessoas que não TM e tal enxergar isso como algo ruim né ou melhor uma um defeito uma doença Sei lá não é uma doença né é o que a gente mais fala é porque é o seguinte essa super genética o que que identifica no primeiro momento quando na barriga ele já começa aprontar por

exemplo tem eu tenho relato de mães que eu faço atendimento de famílias que ela grávida a barriga grande ela bateu um ritmo na barriga e o bebê respondeu com a com o chute Aí ela falou não não é possível e ela bateu outros o marido bateu e ele respondia exatamente o me falou não tá acontecendo tem uma coisa então quer dizer e alguns nascem prematuros não dá tempo de esperar eles nascem como pessoas que são maiores do que a idade do corpo Então são bebês que abrem o olho eles já estão percebendo Como se quisesse

já falar e não consegue Então são bebês que choram horas seguidas porque é uma tentativa de comunicação é como se fosse assim um cérebro que se comunica com o mundo o mundo não escuta aquela comunicação porque não tem uma aparelho de fala pronto e aí eles a única coisa que ele tem é grito e choro então tem eh uma das características do bebê é um choro de assim de depoimento que fala ele chorou 3 horas seguidas caramba gritando não tem técnica de sono técnica de nada que dá certo esse bebê já começa com distúrbio de

sono então distúrbio de sono é uma outra característica da superdotação por quê esse cérebro ele tem uma atividade metabólica muito intensa a neurociência chama sinapse de microcom no cérebro do superdotado caramba porque as regiões se comunicam num rapidez muito grande só que para eles isso é funcionamento então não dá um problema para eles o problema é para quem não entende então são crianças que às vezes falam muito perguntam demais e os pais não aguentam mais tanta conversa e curiosidade dif de responder de responder as perguntas não tem resposta Cadê Deus por que que eu não

vejo eu vou morrer um dia o que vai fazer então ele tem criança de 5 4 3 anos que faz perguntas existenciais por exemplo né que são filosóficas e elas não aceitam que aquilo não tem uma resposta então elas dão muito trabalho pensa uma criaturinha dessa dentro de uma caixa que numa sala de aula sentado numa carteira todo mundo tem que tendo que escutar mesma coisa do professor várias vezes eles não suportam ele não suporta num nível de bagunça ou Ele fica entediado entediado e esse tédio é a o conceito de tédio para um superdotado

que foi a única palavra que a teoria encontrou para descrever o sentimento não é o mesmo tédio das pessoas eh típicas que por exemplo ah eu tô cansado tô entediada eu vou ali numa praia eu preciso viajar ou eu não tem nada para fazer é um tédio que significa que aquele mundo ali parou tá repetido dali paraa frente não dá mais para seguir então eles vão embora na sala a cabeça vai embora aí são confundidos com TDH porque eles ficam totalmente espesso que que acontece como o processamento de informação é muito rápido o professor começa

a explicar um conteúdo novo eu tô falando do conteúdo não porque o conteúdo que eles dominam eles dominam muito mais do que a gente pensa porque o cérebro Proc a conhecimento de forma autodidata por exemplo 2 + 2 4 eles têm uma memória de longo prazo e uma memória operacional que é a que capta de imediato aquele aquelas informações processa manda para longo prazo aquilo que eles acham interessante Uhum E essa memória de longo prazo é como se fosse arquivos que vão sendo salvos e esses arquivos não t não tem tamanho então aparecer um conteúdo

uma palavra que você diz alguma coisa que chama atenção é a memória deles porque são várias elas processam e começam a rastrear lá dentro tudo que tem a ver conectam conectam tudo quando faz quando elas fazem essa faz essa conexão lá dentro geram um conhecimento novo quase que pela lógica porque eles têm uma lógica muito desenvolvida e esse conhecimento novo ninguém ensinou não lerem em lugar nenhum então às vezes as pessoas falam coisas superdotados adultos adolescentes tal F Onde você aprendeu isso eu não sei ele não sabe porque foi processado por arquivos de memória Então

essa criança por exemplo o professor vai dar um conteúdo novo que por acaso ela nunca viu ele começa a explicar porque o professor pros outros para todos ele tem que explicar passo a passo uhum chega no terceiro quarto passo deu ele já sabe o que vem depois já entende todo toda aquela aquele fenômeno porque ele vai fazendo conex ões bom se isso aqui junta com isso a consequência Ah então eu já sei onde é que vai dar e eles sabem mesmo b a lógica consegue entender ver a lógica das coisas lógica a lógica como é

cognição e cognição é transformação de informação e conhecimento e aquisição de conhecimento eles conectam todas as informações as pessoas típicas não costumam conectar elas escutam aqui um pedacinho do do conteúdo mais um pedacinho e elas vão juntando pedacinho a mente do superdotado ela olha o fenômeno por inteiro aí ela vai vendo deixa eu ver como é que funciona então quando o professor tá explicando e chega por aqui já deu ele foi o cérebro já processou aí acontece de tudo tem uns que começa a chorar tem um que eu achei a coisa mais linda que a

mãe contando que ele virou pra professora tia e chama a minha mãe que eu vou dar uma febre daqui 20 minutos vou dar uma febre para ir embora porque não tava aguentando mais a sala eu vou ter uma febre 20 minutos então você chama minha mãe tem disso tem uns que começam a rasgar tudo tem outros que começam a bater na cabecinha dos colegas tem outros que começam a fazer o dever para todos os colegas para ver se acha o que fazer Olha que interessante tem várias reações tem uns que se isolam que eles ficam

se automutilando sozinho por exemplo tem alunos que eu já que eu já acompanhei que eles pegam lá olhando pra professora com essa carinha bem boa e passando lá quando chega em casa o sangue puro Nossa outros outras crianças começam por exemplo uma criancinha que eu avaliei de 5 anos ela eu falei como é que é na escola Fernanda ela falou assim Aí ela botou a mãozinha fiquei ó eu lá na escola quando começa a ficar chato eu começo a arrancar pelinha da minha boca quando sangra aí eu fiquei doida né eu falei meu Deus ou

seja a ela provoca eles provocam uma dor física para o cérebro desfocar de algo que tá muito difícil porque aí o cérebro foca na dor ess parece que precisam de um estímulo ali porque não tá nada interessante nada interessante eles ficam buscando a gente chama de buscadores sensoriais porque eles ficam procurando por exemplo uma criança que que eu tô avaliando agora que eu fiz a entrevista com a professora ele levanta da cadeira e sai batendo em todo mundo batendo na parede porque ele precisa de toque esse por acaso ele tem autismo também junto com a

sua superdotação mas a gente tem por isso que é tão forte ele não tem a noção do do nível que vai machucar por exemplo mas tem superdotado que ele precisa a gente orienta levar alguma coisa para mexer eles precisam ficar rabiscando o tempo todo eles porque o cérebro é como se tivesse Sabe aquele acho que é Hub que chama né cadica canal Ah esse cérebro ele funciona com vários canais funcionando em Alto Nível eficiência o tempo todo então tem um lado aqui funcionando para uma coisa outro aqui outro aqui aí ele volta Nesse volta então

ele não consegue ficar parado o tempo todo se movimentando tem que fazer alguma coisa tem que fazer mais de uma coisa ao mesmo tempo e tem também aqueles que são que a gente fala que é o mais perigoso né que são os que se encaixam então eles pensam assim não vai ter jeito o que eu sei não não adianta então ele fica ele baixa a potência a superdotação não reduz ela só se refina a vida toda mas eles a gente chama de camuflagem porque aí eles se encaixam ali para não aparecer para não desistem aí

por dentro são crianças que quando chega no carro começa a vomitar vômitos compulsivos da chega de noite em casa dá uma gripe tem um terror noturno então aquilo que eles camuflaram ele sai de alguma forma porque lá dentro não muda aquela ebulição que é da da superdotação ela não desliga não dá para desligar a chavinha né E aí quando eles camuflam fica pior porque eles ficam aquele aluninho doce na escola quando chega em casa toca o terror os morde mãe sim diz desespero né de de então é uma estravazar de alguma forma aqu que ele

ficou aprendendo alguma forma isso a gente já teve o caso de inclusive uma filha de uma amiga que ela ele fazendo a prova de matemática com compasso quando a professora viu sangue direto aí ele tava se mutilou todo com compasso aí a mãe mães correu levou no médico uns dois dias depois ela foi perguntar o que tinha acontecido ele falou mãe eu descobri que a dor de dentro ela alivia com a dor de fora aí eu falei Pronto foi a pior descoberta que ele fez que ele agora vive sob vigilância porque se não ajustar esse

ambiente o que vai acontecer é ele procurar a dor de fora e como vem esse impulso eles se machucam e tem não é de rir mas tem criança que rói os 10 dedos a a unha tira o tênis e vai roer a unha do pé então é é assim é uma eh uma intensidade uma super excitabilidade como a ciência chama que ela só vai ser um pouco mais equilibrada se esse ambiente corresponder Se ele puder por exemplo Em algum momento da sala deu ele puder sair jogar uma bola correr quando a gente orienta a escola

a escola entende às vezes eles permitem que aquela criança saia ele vai lá na quadra corre corre corre corre ou vai jogar um xadrez ou vai fazer alguma coisa aí ele volta aliviado que interess não é de se assustar porque que é eh é eh Imagino que deva ter muito diagnóstico errado né ah é TDH outra coisa sim isso muito tem estudos já que comprovaram eh que que acontece aqui no Brasil por causa dessa superdotação de 70 50 anos né desse conceito a o conceito fala assim super AD é aquele que fecham fecha três anéis

criatividade habilidade Acima da Média que seria inteligência o que ele sabe fazer muito bem e envolvimento com a tarefa se a criança Fechar isso se ela apresentar esses três componentes dá o diagnóstico superdotado só que a superdotação genética que é uma condição do neurodesenvolvimento Por que que é do neurodesenvolvimento porque envolve uma questão de mutação cerebral então o cérebro do superdotado já foi comprovado que a a substância branca ela é maior o cérebro é maior se ele é maior aumenta a eficiência aumenta a eficiência aumenta a conectividade Uhum Então fica tudo muito acelerado Então são

crianças são pessoas que precisam em torno de 3 A 4 Horas de Sono 3S 4 horas já deu e acorda com a energia Vital e essas crianças são as crianças que dão muito trabalho para dormir elas ficam conversando com os pais tentando puxar até porque elas é geralmente é uma frase assim que a gente escuta de quase 350 por. eh dormir perde tempo eu não quero dormir é como se o cérebro falasse assim cara não dorme não a gente tem muita coisa para fazer e tem crianças por exemplo que levanta no meio da noite isso

de os depoimentos do que dos casos que eu acompanho mamãe Plutão deixou de ser planeta e agora que que a gente vai fazer am ela minha meu filho pelo amor de Deus Plutão não eu quero dormir mas mamãe Plutão como que vai ficar deixou de ser planeta o que que aconteceu quer dizer da onde esse menino puxou no de noite que Plutão deixou ou seja o cérebro processa informações 24 horas em algum momento dá os insights e Aí naquele momento ele precisa externar de alguma forma e aí a mãe querendo dormir ele não agora eu

quero saber de plutão a mãe teve que levantar ir pro computador porque senão ela também não dormia então tem tem essas coisas quando eles são pequenos é e ter é muito comum ter distúrbio de sono terror noturno como eles têm essa mente que que é terror noturno terror noturno é por exemplo a criança acorda gritando ela continua dormindo mas os pais vão no quarto ele tá de de olho aberto olhando para você gritando como se tivesse vendo monstros na frente Hum e aí ou então o pesadelo também aquela bruxismo tu assim coisa que o cérebro

não para porque o corpo exaure em algum momento mas o cérebro continua E daqui a cara acorda aí vamos vamos vamos é tão rápida essa atividade metabólica que precisa de muita glicose então São pessoas que adoram doces às vezes desenvolve uma diabete tipo do que não tem os mesmos sintomas da diabete clássica porque foi desenvolvida porque existia na genética não é que a superdotação Dê diabetes Mas é porque aquele superdotado já tem ali na genética uma uma o o Como di do DNA da diabetes né então acaba puxando e estimulando mas são crianças que comem

muito e às vezes não engordam porque elas eh Às vezes a gente escuta dos pais não tem saco não tem fundo ele e come come acabou de almoçar já quer é o cérebro puxando querendo energia quando eh tem essa Queda de Energia por falta de glicose aí vai direto na glicose que é o que dá energia a criança não tem não tem uma Alimentação adequada ou então não tem o para dar ali naquele momento ela toca o terror aí ela tem explosão emocional irritabilidade às vezes começa a bater na cabeça ou seja são eh comportamentos

que se parecem muito com transtornos transtorno de humor porque ela tá aqui morta de feliz daqui a pouco vira pro outro lado tem uma pessoa extremamente desesperada gritando batendo mas é é é o processamento que acontece isso então são alterações de humor que acaba se parecendo com transtorno bipolar e não é Caramba esse esse excesso de movimentação do corpo que é uma busca de movimento porque não tem nada para fazer então começa a correr bate e aí acha que é TDH Alguns são muito isolados porque por exemplo o a criança quer conversar sobre Plutão buraco

negro e o coleguinha quer jogar biloca que é isso que eu sei o que é que você tá falando aí ele começa a conversar e os coleguinhas vão saindo e ele vai ficando sozinho e aí ele fala pronto ninguém gosta de mim e aí começa a desenvolver um autoconceito negativo porque o que que forma na cabeça dessas crianças se tem essa população toda parecida e eu tô diferente quem é que é errado ele ele aí ele começa a crescer um adulto todo desmantelado o que que como que se parece então assim uma média um adulto

que cresceu assim um adulto superdotado que não sabia disso e como é que é a autoestima como é que é todos esses aspectos a gente tem muito hoje eh adultos fazendo terapias às vezes tomando remédio insônia é é o top da do né do mas são adultos que não se sentem encaixados por exemplo tem adultos que não conseguem ter um relacionamento se não for com outro neuro atípico porque a pessoa não aguenta é muita alteração e às vezes o parceiro ou ou o namorado ou a namorada por exemplo eu conheço jovens de 2 5 26

anos que apaixonado pela namorada ele terminou por causa do cheiro ele não suportava e um cheiro não é que ela tivesse um mau cheiro toma banho uma vez por mês mas era a parte não era isso né mas a parte sensorial dele ele tá tão sensível que ela tinha exalava um cheiro de pele que ele não não aguentava e apaixonado ele sofre muito porque ele não conseguiu ficar agora isso são os extremos mas com o tempo se a gente consegue fazer um pouco de ajuste no ambiente essa pessoa passa a ser mais compreendida que que

acontece a maturidade a criança tem cinco 6 8 9 de adolescência ela pode reduzindo a receptividade desse Impacto não não reduz a intensidade mas aumenta a regulação Uhum Então desenvolve o processo de autorregulação então o impacto vem ela já consegue vem que eu agora eu consigo né mas se não tem esse ajuste por isso que a gente fala a identificação tem que acontecer quanto mais cedo melhor a partir de 2 anos 2 anos e meio Porque aí se já sabe que ele é assim superdotado ou que é autista ou que é um TDH mas se

ele é superdotado o problema acaba se tornando maior Porque tem uma inteligência envolvida muito alta e essa ess inteligência alta Ela traz uma percepção da realidade também muito alta então é uma como se eu fosse uma criança um adulto que usa óculos 3D tudo ele vê e nos mínimos detalhes e sente No Impacto muito maior você fala uma coisa por exemplo eh tem uma um exemplo assim bem é recente que a mãe foi tomar um café com a amiga e levou a filha de 6 anos que ia conhecer essa amiga pela primeira vez quando ela

chegou que ela foi apresentar mamãe sai de perto dela não confia ela não presta ela não gosta de você ai a mãe minha filha pelo amor de Deus elas não t filtro pode sair de perto ela não ela não é de confiança então eles têm uma conexão empática também muito muito importante nisso né E essa conexão empática faz com que ele sinta por exemplo se o professor tá olhando para ele ele aceita ele como ele é ou não então dali já começa o desajuste por exemplo numa sala de aula então é uma uma a assim

o o que a gente precisa fazer primeiro é conscientizar a educação por o primeiro a primeira sociedade com essas crianças entram é a escola né o primeiro contato social e ali ou vai crescer um adulto todo quebrado ou um adulto saudável vai depender da escola compreender essa esse Cristãozinho que tá entrando ali falando lendo que às vezes tem uns que não leem só lê com se 7 anos tem uns que leem com um ano 1 ano e meio caramba ou seja aí chega no sistema de ensino com dois anos num creche para cantar dona baratinha

e ele já lê escuta música clássica assim Tem cada um tem o seu perfil né E aí essa criança se sente um ET e aí o que que é escola faz fulaninho Cala a boca fica quietinho não responde não que você não deixa seus colegas falarem porque tudo ele fala tudo ele sabe e quer falar na frente e aí a professora não entendendo fala não deixa o coleguinha falar deixa o coleguinha aí ele começa a falar então eu tô inadequada A pior coisa você se sentir mal num ambiente que sentir que você atrapalha então eles

sentem que eles atrapalham e não é não sei não era para ser isso né Isso é um despreparo né da a escola como um todo dos profissionais professores ali né isso até porque eles eles aprendem o conceito a gente não fala nem que o conceito é errado porque existe a questão da Inteligência de aprender uma aprendizagem muito rápida isso é muito comum neles aprende muito rápido processa muito rápido e perde logo a paciência de ficar escutando aquilo que ele já processou é qu que quando ele fala deu ele voa tem uns por exemplo tem uma

moça de 25 anos que eu tava acompanhando que ela falou Dra Zeni eu tô lá na minha sala na faculdade quando eu sei que uma hora aqui no banheiro não tem ninguém eu vou para lá e vou conversar com a minha amiga imaginária a gente bate aquele papo aí eu volto pra sala parece que eu tomei um Rivotril agora eu aguento mais um pouquinho então são pessoas que criam amigos imaginários crianças que criam Amigo Imaginário tem caso que a mãe fala que vai descendo aí o filho mamãe pega na mão do meu amiguinho a ela

dren eu olho não vejo ninguém eu morro de medo de espírito Imagina eu não sei quem é que tá ali aí ele mamãe pega na mão do meu amiguinho aí el o que que eu faço falei pega você precisa pegar porque se você não pegar na mão desse amiguinho não botar o prato desse amiguinho na mesa que que ele vai sentir eu tô doido porque ele tá Ele formou o amiguinho e e os estudos já fizeram toda essa e já indicaram o seguinte que o amigo imaginário é aquele espaço que essa pessoa acha para atingir

o nível que ela não consegue na realidade no fundo é ela mesma n é ela mesma então ela conversa e o amigo responde escuta é como se ela se escutasse E aí eu falo pro pros pais e o estudo também fala F isso tem que não pode é você é quebrar essa imagem do Amigo Imaginário por exemplo tem criança que cria amigos famílias imaginárias tem uma criancinha assim na música a coisa mais linda que ele monta banda que ele tem faz todo um uma coisa de música E Aí os pais iam viajar ele com 2

anos caramb e ele falou assim papai busca a minha banda aí o pai não tinha uma banda aí e se não fizesse eles se desregulam totalmente começa a gritar a bater cabeça busca a minha banda aí o pai vai lá dentro vem segurando a banda aí vai P no carro papai Cuidado você vai bater vai estragar aí eu aí eu pai D zenil eu não tô vendo a tal da banda e eu não posso se se essa banda encostar e arranhar é desse jeito e não são doidos lut pior isso que não são doidos você

vai falando né eu lembro de uma pessoa que eu conheço que não sei se é mas ela criou uma cidade inteira uma população inteira imaginária que tinha a própria língua tinha Sabe era todo diferente olha só é muito doido e se você for estudar 10 anos de idade 8 anos de idade Pois é e se você for estudar isso que criou algum pesquisador a fundo você vai ver uma lógica de repente uma civilização uma descoberta de alguma coisa porque é um conhecimento que tá encontrando um espaço de interlocução então é às vezes eles pensam muito

à frente entendem coisas que a gente não entende vê detalhes que normalmente não vê e tem a quando você falou Quais são as características né uma é essa intensidade absurda tudo é demais a gente fala que superdotado é um tudo é muito dor é muito sofrimento é muito sentimento é muito tudo é muito muito paixão é muito raiva é muito tudo é muito perfeccionismo que a gente chama de perfeccionismo disfuncional que é não aceita errar Porque como o cérebro processa com muita e perfeição vamos dizer assim a lógica é muito coerente muito organizado eles têm

eles formam algoritmos por exemplo eles estão pensando alguma coisa que ele já sabe a consequência porque se isso mais isso dá isso lá na frente a gente vai então essa essa percepção essa capacidade lógica traz uma crença de que eu não posso errar então São pessoas que se errarem adoecem muitas quando isso é muito intenso não conseguem desenvolver nenhum projeto na vida Olha que Inter porque elas começam e para porque elas pensam assim da aqui eu não posso passar porque eu vou errar e eu não quero me frustrar então eu vou logo parar então a

tal da procrastinação por exemplo no superdotado é muito disfuncional porque eles ficam eles não acreditam que eles conseguem e isso vem da de pequenininho porque a escola coloca um teto então el se eles estão aqui a escola fala assim baixa então fica uma lacuna e eles começam a trabalhar em baixo a potência então eles pensam assim não eu não vou conseguir aí eles começam a São pessoas que começam a fazer um monte de coisa e para não cons cinco vestibular começa larga aí fala ah não tem persistência não dá conta mas eles não é uma

como se fosse uma esquiva da frustração porque eles imaginam que eles vão errar então eles não nem arriscam Mas por que eles não querem errar eles o que que por que que eles não querem tem algum medo de se sentir burro alguma coisa assim como é que é ó um exemplo ontem eu escutei de um professor que eu quando eu tô avaliando eu entrevisto os professores da criança os pais toda todo o ecossistema para eu entender como aquela criança funciona em tudo e aí eu vou ver qual é o padrão de comportamento o padrão de

funcionamento quando eu chego com resultado da avaliação eu falei assim olha tá aqui como ele funciona e como ele precisa ser cuidado porque aí quando você conhece um sistema você sabe lidar com ele dê um tilt se você falar Ah já sei onde é então eu tento ver essa criança nesse ecossistema para entender quando ela dá uma explosão emocional como é que você antecipa para que essa emoção não escale então esse entender esse funcionamento você começa a entender muito como ela vai reagir E aí o professor falou o seguinte Olha ela tem um problema Seríssimo

de errar quando ela erra comigo tá só eu e ela até que ela fica tranquila eu explico ela faz mas se um colega pega essa menina num erro ela se desregula totalmente ela mente ela cria formas ela apaga nó ela entra num num processo que ela perde a consciência uhum porque ela não quer se ver vulnerável e é uma isso aí não é uma coisa assim de assim eu quero ser o melhor muito pelo contrário eles não se acham melhor e quando eles erram eles se sentem flagrados é o que eu falo pros pais por

exemplo sabe quando você vai numa numa festa da do trabalho aí Você toma todas paga um monte de mico e aí no outro dia acorda com assim meu Deus como é que eu vou olhar para as pessoas é esse sentimento que eles têm de flagrante pronto me pegou acabou o mundo acabou agora não V não V assim é é muito in é tudo muito intenso porque por exemplo uma pessoa típica errou fica ali com vergonha passa com eles não passa interessante e cada vez vai aumentando mais então existem abordagens que a gente precisa orientar para

trabalhar mas tem que ser da desde pequeno claro que em qualquer idade Adianta mas por que que a gente orienta essas pessoas que se sentem esquisitas de fazer uma avaliação porque a avaliação mostra quem você é aí você começa a entender ah por isso que eu sinto isso por isso que eu não aguento isso por isso por isso porque a a quando eles vão crescendo vão se sentindo maluco vai vive na terapia os terapeutas tomam flego né porque também não entende acha que é que é alguma disfunção e não é e se você tinha falado

de algumas características a primeira então a intensidade esse perfeccionismo terrível autocrítica por exemplo adoram escutar um embora não acreditem mas é agradável aos ouvidos você fez uma crítica Acabou acabou por quando vem a crítica a notificação no cérebro já veio São pessoas que se criticam muito tudo tá pouco eu podia fazer melhor eu tenho que fazer melhor então a autocrítica é muito alta baixa autoestima porque essa percepção de que eu atrapalho o mundo de que eu não sou entendido não sou acolhido e tá todo mundo igual só eu diferente quem é o errado quando vem

o carro numa pista todo mundo na mão e um na contramão quem é errado então ele se sente aquele carro na contramão Uhum Então h h autoestima lá embaixo e aí vão se intensificando sentimento de desajuste aí vem explosão emocional São pessoas que às vezes explodem muito fácil uma irritabilidade muito fácil uma mudança de humor não sempre porque tem o excesso de alegria porque tudo é muito então quando tá alegre é uma energia quando tá triste também sai de baixo quando tá zangado então tem essas alterações que a gente chama de assincronias porque vai tudo

muito é uma montanha russa para resumir é uma montanha russa né E aí essas intensidades que tudo tá com tem a origem na intensidade que aí o perfeccionismo todo mundo tem um pouquinho de perfeccionismo é não eu quero ser o melhor eu quero fazer o melhor mas se não faz não morre o superdotado acha que se ele não fizer o melhor ele vai morrer então é tudo muito assim então o perfeccionismo é demais então é tudo com base nessa intensidade aí o que que acontece como consequência tique nervoso tem pessoas que T tique superdotados que

é por inadequação do ambiente se você ajusta o tic vai embora é diferente por exemplo da síndrome de tê que é o tic nervoso mesmo né O Tic e tradicional Uhum Então desenvolve tick nervoso eh ansiedade é ansiedade é irmã da superdotação tem ansiedade que é o traço que é ansiedade patológica já que às vezes até precisa de medicação mas não significa que chega nisso e Aquela ansiedade assim de tudo tem que ser muito rápido não tem um tá demorando ou então o que a gente chama de ansiedade antecipatória essa questão da mente tridimensional e

Da Lógica por exemplo a avô de uma criancinha de 3 anos morreu e ela começou a chorar muito só que o luto dela não tinha fim 3S 4 meses depois ela continuava chorando pelo aparentemente pelo avô entrou num estado depressivo uma crise existêncial não tem que ver o que aconteceu eu sei que ela amava o avô mas criança ela geralmente ela supera porque ela começa a brincar e ela cada vez afundando mais quando aí levou para psicóloga foi conversar Olha a lógica que ela fez porque ela perguntou foi a resposta da mãe é o que

eu falo pros pais el gente tem que ter muito cuidado com o que fala ela perguntou pra mãe por que meu avô foi embora a mãe falou porque ele tava velhinho pronto na hora ela Fei com fez a lógica se ele for embora porque tá velhinho minha mãe vai ficar velhinho meu pai também eles vão morrer se eles vão morrer aí o que que ela faz ela antecipa o cenário e ele vem com o pacote completo com a dor do luto o sofrimento da perda então eles na como se naquele momento ela tivesse já perdido

vivendo tudo vivendo tudo com a mesma intensidade perd dos pais então ela vai afundando então é é o que a gente chama de ansiedade antecipatória eles puxam o cenário pro momento e entra nesse cenário como se ele tivesse acontecendo ali na hora Caramba aí é uma necessidade assim de previsibilidade eles precisam disso por mais que eles não tenham controle que ninguém tem controle do imprevisível a gente tem que mostrar fazer o ambiente dessas crianças para que elas sintam um mínimo de previsibilidade por exemplo vou sair meu filho eu vou ali vou onde você vai você

vai comer eu vou jantar com seu pai você vai comer o quê Aonde que distância que hora aí faz assim 1 kg de perguntas se os pais falarem eu volto 22:5 e volta 22 E6 você disse que era 22 E5 meu filho são 22 E6 não interessa não são 22 E5 você e aí ele já antecipou um monte de cenário já tá explodindo de ansiedade eles precisam desse controle né dessa previsibilidade aí o que a gente combina com os pais é combinou cumpre se não se vê que não vai dar certo avisa qu o máximo

de antecedência for possível só que ainda tem outra coisa você fala assim olha nós vamos viajar no dia 30 de Outubro Pronto tem criança que a partir de hoje ela já não dorme mais já que dia quando quantos dias faltam como é que nós vamos aí fala assim vai de avião ela já fica pensando tudo que pode acontecer dentro do avião aí não dorme pula da cama meia-noite já chegou o dia já se for uma criança menor aí às vezes os pais eu falo assim deixa para avisar não na hora porque aí desregula também você

tem que avisar com o tempo que é um tempo menor de ansiedade calcula e também colocar calendário e vamos marcando o dia porque tem uma PR ilidade ali ele tá acompanhando o cérebro vai ter que ter uma certa paciência né para fazer isso e tem o lado lindo dessa superdotação que é uma paixão pelo mundo pelas pessoas são pessoas extremamente empáticas soci assim que quer mudar o mundo tem uma responsabilidade social muito intensa como tudo é muito o senso de justiça também é exagerado Então já teve criança que deu morro no colega que tava batendo

no outro que ele não tinha nada a ver com o menino mas ele vai lá porque ele não aceita Justiça muito forte muito forte que interessante cara não é é muito legal a conhecer isso sabe é legal conhecer isso é importante é importante né é importante eu imagino quantas quantas pessoas quantas vidas assim talvez poderiam ter sido salvas só do ambiente que aquela pessoa tá inserida entender isso sabe Nossa mas sim quantas pessoas porque é isso que o nosso conceito fala até hoje que a gente tá lutando Inclusive eu tô aí num numa campanha na

Câmara Legislativa no DF e na federal junto com um monte de família formando em todos os estados a gente vai ter até um seminário agora dia 19 legal para depois ter uma audiência pública para trabalhar em cima das leis para ver se a gente consegue mudar esse conceito porque ele já virou um edifício de cimento de pedra de rocha porque já tá 52 anos reinando absoluto então é tá muito difícil de mexer nesse Paradigma e e o que foi acontecendo embaixo desse iceberg são crianças sendo medicadas sem necessidade uhum erros de diagnóstico por exemplo crianças

que são com fundidas com TDH E aí Medica para ficar quieto e essa medicação se não for TDH se for superdotação ela vai criar um caos no cérebro porque não tem uma disfunção para uma química externa suprir o que falta Aquilo é funcionamento então quando vem uma química ela altera esse funcionamento então a gente pode acontecer o imprevisível caramba Doutora vamos fazer uma pausa rapidinha para pegar mais uma água ali a gente já volta estamos de volta Doutor antes da gente continuar o papo Deixa eu só te dar um presente Opa a que coisa boa

a insider é a patrocinadora aqui do nosso canal ela cria ela faz umas roupas assim minimalistas né assim preto branco várias cores mas sem marca e tal e só que são muito tecnológicas então por exemplo essa vai uma camiseta aí tal que é essa Igual essa que eu tô usando ela não amassa ela não desbota ela não não ficou dor né Se você usar para treinar e tudo mais nossa você não tá entendendo com preto aliás eu não preciso dizer né que massa que lindo gente ai depois me fala o que que você achou dela

com certeza todo mundo que vem aqui adora assim é e eu eu quando eu experimentei eles antes deles patrocinarem aqui eu já falei pô a melhor roupa que eu já USI na vida disparada Nossa mas ótimo para sair para treinar é muito boa mesmo gente que maravilha pronto ganhei o dia Então pessoal quem quiser experimentar aí as roupas da insider é o primeiro link na descrição tá bom usem o cupom loots 12 para 12% de desconto em todo o site tá bom E aí para quem não conhece quiser experimentar vocês podem não tem erro ir

na Tech t-shirt que é essa cameta que eu tô usando aqui camiset que a doutora ganhou todo mundo é apaixonado nela mas também tem cueca tem calça tem short tem masculino feminino de todos os tamanhos que vocês imaginarem Então vão lá experimentem para quem não conhece ainda tenho certeza que vocês não vão ser depender então primeiro link da descrição cupom loots 12 para 12% de desconto em todo o site Beleza obrigadão aí insider mais uma vez por Patrocinar aqui o canal Doutora Da onde vem a inteligência Então porque assim por que que veio essa pergunta

na minha cabeça Uhum eu imagino na minha cabeça veio que será que não é porque eles são extremamente intensos e por conta disso eles acabam sei lá sendo mais apaixonado pelos assuntos sendo mais curioso do que o normal e isso que faz eles ficarem inteligentes ou realmente tem alguma coisa ali no já vem de fábrica o q mais alto sei lá nó já vem de fábrica eh o QI já vem mais alto vamos dizer assim é tanto que quando a gente faz avaliação eh nós não temos no Brasil testes para superdotados os testes que a

gente aplica por exemplo de QI são testes pra população toda para ver deficiência para ver o funcionamento e ver se tem algum componente cognitivo com problema com travas para trabalhar a questão da aprendizagem E aí com esses testes o que que acontece a gente vai vendo que o q daquela criança e as os componentes cognitivos estão muito elevados uhum entre si né para dentro do de todo esse funcionamento Então já foi comprovado isso que dentro da superdotação tem o componente da inteligência e é exatamente a inteligência que gera a intensidade eh só que as eh

como é um espectro vamos supor tem vários níveis várias nuances tem aquele superdotado mais clássico doq Acima da Média Mas não tão alto e quanto mais vai aumentando aumenta a assincronia que é essa desarmonia entre os domínios de desenvolvimento a o social o psicomotor por exemplo tem crianças que TM muita resistência escrever para escrever letra cursiva porque o pensamento não acompanha o movimento motor então é cansa o cérebro elas não conseguem E aí os professores querem obrigar já é um motivo de conflito isso tanto que na legislação é uma uma justificativa paraa escola fazer uma

adequação e essa criança poder por exemplo levar um tablet digitar ou não ter que copiar na escola é um direito que ela tem não ter que copiar nada porque eles não precisam a memória Guarda tudo então às vezes a a os professores TM aquela ah copiar o dever de casa na agenda e tem criança que se desregula porque ela fala eu não preciso eu não vou me esquecer mas o professor não acredita nem o pai também e ela se sente mal porque ninguém acredita nela porque é tudo muito ela leva pro lado de que não

confio em mim Uhum Então isso já é um motivo para para ela se sentir não aceita na é assim eu sou diferente ninguém confia já vai pro por muito então eh tem essas adequações são importantes por isso porque tem crianças que não precisa copiar não precisa ter caderno porque a memória realmente ela tem uma ela capta ela ela reúne arquiva é como se fosse um arquivo mesmo né e o funcionamento da cognição que é onde fica toda essa esse funcionamento da Inteligência ele é muito acelerado Então são crianças que aprendem muito rápido e muito e

muito mais na frente por exemplo crianças que no primeiro ano enquanto as outras da idade dela est no primeiro ela deveria estar no terceiro ou no quarto e aí as escolas não querem acelerar que é outro é outra adequação que a gente luta muito quando faz avaliação tem crianças que elas precisam acelerar imediatamente porque elas já estão em estado de Sofrimento intenso porque toda vez que um pai procura para avaliar é porque já deu alguma coisa né já não a coisa tá pegando tem uma coisa diferente e quando os pais são superdotados também não sabem

que são demora muito a descobrir que existe uma assincronia ali porque eles são iguais então eles acham que é como se fosse normal mas tá todo mundo doido dentro aquela casa tá todo mundo se topando tudo muito intenso muita Muita confusão e um um Fala alto o outro sente os e pai e filho então quando eles a a criança chega num nível que os pais falam não tem alguma coisa já geralmente para pais que são superdotados demora essa essa esse reconhecimento de que precisa ver alguma coisa no filho que eles são como São muito parecidos

então para eles é como se fosse tudo normal não tá acontecendo nada de diferente né é tanto que uma uma mãe fez falou uma frase uma vez que eu achei interessante que ela fal não aqui em casa nós somos todo mundo é esquisito igual tudo esquisito igual pois você falou que tem um é genético né é genético e já foi estudado isso que é de família sempre tem mais pessoas se você se o irmão mais velho tem você pode examinar o mais novo e os outros que a probabilidade é muito alta e o como como

você falou da Inteligência a inteligência ela é orgânica quer dizer é uma é um mecanismo que você que todos mundo que todos têm e só que é um mecanismo que como ela tá ali na cognição e essa e esse lugar que tá no sistema nervosocentral é onde também tem a genética do autismo do TDH do transtorno Global desenvolvimento os transtornos de modo geral que são genéticos ficam no mesmo lugar que a superdotação então quando essa criança nasce que puxa a genética para superdotação logo que ela entra no no contato social começa a receber os estímulos

do ambiente começa a ver essa diferença os pais eh confunde muito com autismo com TDH e com Todd que é transtorno opositivo desafiante que é uma é que quem a criança que é muito questionadora que não aceita regra só que tdd é um transtorno e superdotado não tem Tod Mas é uma criança que só aceita uma opinião se realmente aquilo tiver um argumento sólido e fizesse sentido e aí já diz ele é questionador é opositor aí lá e vem outro querendo carimbo de outro transtorno então Elas começam a a esse comportamento bem disruptivo como a

gente fala do ambiente e aí quem não conhece a superdotação começa a colocar doenças nessas crianças e aí vai no médico a área da saúde também não conhece por exemplo se você coloca o cérebro de uma criança P adotada numa máquina de p300 que é do neurologista para ver o ritmo cerebral vai dar muito alto e aí na lupa do neurologista Aquilo é uma é um TDH que pode dar um falso positivo existe também o TDH que é junto com a superdotação aí é o que a gente chama de dupla excepcionalidade uma excepcionalidade puxa paraa

cognição alta a outra vem como uma disfunção Uhum E essa pessoa superdotada que é a mesma que tem um TDH ou tea junto ela sente essa trava da disfunção do transtorno E aí fica o desafio pros pais pra escola e para ela própria muito mais é muito maior Porque tem uma cognição tem uma uma pessoa em al funcionamento e dentro dela tem disfunções que ficam puxando aquele funcionamento eu comparo muito por exemplo uma parte ela ela tem uma Ferrari 2.0 e tem uma parte desse motor que é um Fusquinha 1.0 então tem uma Ferrari querendo

imprimir a potência e uma trava que não deixa essa potência toda Então vira uma confusão então muitas vezes a superdotação a disfunção E aí ela começa a sofrer mais porque ela ela sabe que tem uma coisa ali pegando E aí não pode ter ajuda porque tá meio que escondido ou a disfunção mascara a superdotação porque as pessoas isso é isso é humano é errado mas é o que existe começa a focar no problema ah ele não tem atenção Ele não tem ele é isolado tá com estereotipia por exemplo ou tá izando de aquelas coisas que

tão de algumas crianças autistas mas tem um superdotado ali naquele cérebro e aí começa a focar na disfunção aí a disfunção o transtorno mascara mais a superdotação então viram um as dupla excepcionalidade é muito desafiador pra pessoa que tem É muito raro ou não é mais raro do que comum é mais comum ser só a superdotação por isso que que tem tanto diagnóstico errado mas também pode existir a super adotação associada por exemplo a uma dislexia a TDH tde com algum transtorno só que é muito mais raro a gente pode dizer que é raríssimo é

questão de 0.4% por exemplo para TDH Caramba então é só que a sensação térmica que a gente tem é de que é muito maior porque tem muita criança sendo confundida e tem também aquelas que são só TDH e quando os pais começam a escutar ou ler sobre as atipias a gente chama de estereotipia não de neurotipicas né que são a aqueles comportamentos diferentes do padrão E aí eles querem entender começa a ler muito sobre TDH sobre aí não então tem não então el tem terra porque se quando você vai avaliar um superdotado se você for

olhando de pedacinho a esse pedacinho aqui é de Té é autista Aí você olha um outro comportamento você fragmentado f Ah aqui tem um TDH então se não for um profissional muito experiente ele começa a encher de carimbo um diagnóstico então para isso não acontecer você tem que olhar fazer aquela análise de cada situação como eu falei dentro desse ecossistema como é que está e depois você tem que juntar os pedacinhos do menino e colocar ele inteiro e falar agora eu já sei o que que é isso que que é isso que deixa eu ver

no no todo Qual é a frequência desses comportamentos Qual é a penetrância até que ponto eles causam uma um prejuízo tem prejuízo social tem mas esse prejuízo social é do té pode ser uma associação com té pode então tem superdotação e ter porque outros testes Já Disseram que ele tem super datação e toda a o histórico por exemplo o bebê que nasceu chorando demais o distúrbio de sono alergias por exemplo criança tem muita alergia quando é novinha até mais cerca de 3 4 5 6 anos é uma um prognóstico superdotação também e já tem estudo

que comprovou que meninos superdotados sexo masculino tem uma predominância muito grande de alergias testosterona salivar mais baixa e aí baixa a imunidade então tem uma propensão a ter doenças autoimunes quando isso existe na genética né quando não tem vem alergias ou otite média então tem tem uma uma uma coisa Por exemplo essa área que não entrou no Brasil até hoje que é a neurociência o que que esse cérebro superdotado provoca no corpo o que que o Brasil tem que Enxergar se a superdotação tem a ver com uma cognição em aut funcionamento essa cognição tá ali

no sistema nervoso central tá no cérebro a gente aprendeu lá no primário que o cérebro comanda o corpo então daqui para baixo não tá imune existe uma uma sem dúvida uma função vamos dizer assim um impacto sistêmico aí esse Impacto sistêmico vai mexer na movimentação na agitação no isolamento por exemplo crianças que querem tudo muito organizado tem uma certa rigidez a lá na mesa o pai senta aqui mãe aqui filho aqui o filho não veio hoje o pai senta na cadeira do pai ele desregula não você não pode você tem que sentar na sua cadeira

é uma necessidade de organizar a gente chama isso na superdotação por no autismo é rigidez cognitiva mas é diferente da rigidez do superdotado no superdotado é um pouco de rigidez mas a gente chama de comportamento ritualístico que tem uma intelectualização não E no meio disso tem a intolerância a erro porque é como se eles projetasse o mundo sem erro então tem que tá tudo muito arrumadinho muito certinho porque se desarrumar eu perco o controle e eles aprenderam uma lógica ali não o pai sempre senta ali né Sempre senta ali Esse é o certo Então essa

é a lógica aí quando quebra isso deve confundir tudo sabe o que que eles pensam na intensidade se isso quebrou o mundo vai quebrar então eu não tenho controle de nada é como se fosse assim então o que que pode acontecer mais então isso é isso é que traz um pouco mais de ansiedade para eles Qual que é a diferença de uma pessoa que é altamente inteligente e tudo mais e um superdotado tem uma até um gráfico que eu sempre mostro quando eu vou explicar pros pais porque nós temos por exemplo vamos vamos olhar para

uma sala de aula que tem uma população de pessoas ali dentro perfeito pensando no Jardim até Universidade dentro daquela sala de aula a gente tem alunos que nós chamamos de típicos são aqueles alunos comuns que estudam estudam muito ralam para passar e tudo tem uma camada que são os alunos muito inteligentes que são aqueles alunos redondinhos que estudam Mas eles só estudam até onde a escola dá e eles aprendem rápido e são aqueles alunos que copiam tudo caderno tudo certinho tá ali tudo ajeitadinho e tem e os superdotados que superdotados no gráfico tem uma um

uma barra aqui outra ali A outra vem aqui a outra vem ali ou seja assincronia a diferença desse aluno inteligente na numa sala de aula para um aluno superdotado que também tem a inteligência né mas para um inteligente superdotado É vamos dizer assim a confusão que o superdotado faz a energia que ele tem o inconformismo o não aceitar o sistema não querer copiar é o que vai contra as regras é o que não consegue aceitar por que ele tem que ficar sentado copiando algo que ele já sabe por que que ele tem que copiar se

ele já gravou então ele questiona tudo o inteligente não ah é para copiar é para copiar e ele faz lindo e aprende muito bem É o que a gente chama de talento acadêmico né porque aquele que vai ser dar muito bem na vida na no mundo acadêmico sempre estudar muito mas o superdotado ele também vai mas nem sempre ele tem essa excepcionalidade acadêmica por escolha porque ele aprende muito mal lém que a superdotação ela ela é mais em nível intelectual ou seja de funcionamento da mente autodidata então ele não precisa ele precisa de escola sim

mas ele não suporta o ritmo perfeito então o ritmo é como se tivesse voltando a exemplo da potência uma Ferrari e um carro também 2.0 mas que não tem toda aquela potência da da Ferrari por exemplo o superdotado ele é muito agitado intenso ele faz muitas perguntas querer participar o tempo todo quando ele já ainda não chegou no modo Slow né naquele que ele já entendeu que atrapalha então ele fica se encaixando Aí estour lá fora então ele se ele for quem ele é de verdade ele participa faz muitas perguntas por exemplo o professor tá

falando de um um tópico dentro de ciências ele quer pegar aquele tópico aprofundar e ver aonde que aquilo vai mudar o mundo e aí a partir daquele ali ele quando ele pensa Nossa então se a partir daquele si você não tem mais aquele aluno na sala o inteligente ele assiste a aula inteira aprende tudo tira 10 nas provas é e é isso é bonitinho el não tem um caos bho não tem o caos Pronto você chegou na palavra é o aluno que todo Professor ama e o superdotado ele aprende muito mas ele sabe sempre mais

porque ele aprende fora da escola e ele não e e ele mesmo que ele não sabe aquilo que eu expliquei O professor deu três passos de um conteúdo Ele já entendeu E aí dali paraa frente ele perdeu o aluno ele não tá mais ali então ou ele começa a se beliscar ou a rasgar ou a rabiscar ou a sair ou dá uma dor de cabeça Chama a minha mãe é é assim aquela você não tem como um superdotado passar despercebido então quando eu faço avaliação de uma criança por exemplo que dá um q 145 por

exemplo uma criança de 6 anos Qual que é a média de um ser humano normal 100 100 tá é até 100 tá dentro da Média por exemplo cada país estabeleceu pela estudo da que a OMS faz da população estabelecer uma média de QI por exemplo Estados Unidos 108 China 138 Brasil 83 caramba a média né da população entre 83 por ali que tristeza mas porque entra muitas variáveis socioeconômicas alimentação todas as variar para estabelecer Qual é o que médio de cada população né então o país menos desenvolvido certamente vai dar um um q médio não

que as pessoas sejam menos inteligentes mas medida de inteligência da população média quando a gente fala média não é mediano é padrão o padrão 83 então uma criança que tá 100 até 100 ela tá na curva de gaus ali naquela curva padrão onde a maioria das pessoas estão onde a maioria das pessoas estão Então as pessoas estão geralmente comuns entre 80 85 para 100 variando passou de 100 110 já subiu da Média 115 vai subindo e vai vai subindo e tem criança tem 150 essa progressão do q não é em unidade por exemplo quem tem

o q 115 e tem o q 120 não tem cinco unidades de q a mais a é uma progressão geométrica é é é é eu não sei muito da matem é como se fosse exponencial isso por exemplo a distância é maior end então um QI de 120 para um QI de 130 é muito diferente é muito diferente mas esse superdotado 120 ele pode ter outras características que o de 130 não tem que faz com que ele tenha quase que a mesma intensidade por isso que a gente fala que essa avaliação essa identificação ela tem que

ser muito personalizada não dá para você chegar com uma caixa de conceito deixa eu ver onde ele cabe Você tem que ver quem ele é medir tudo ali falar agora deixa eu ver o que que a ciência diz dele tem que ser o oposto senão você exclui muita gente então quando essa criança tá a partir a tem uma literatura que caiu por terra que é o absurdo do Brasil que diz que superdotação é só a partir de 130 isso não existe porque 120 115 já 115 já é a superdotação ela entrou no espectro das crianças

que estão fora da Média ali já vai precisar de uma tensão diferenciada quanto mais vai aumentando esse q mais mas essa criança vai tendo assincronias de distanciamento daquela curva por exemplo o que que essa sincronia faz uma criança de 5 anos que tem um q de 150 eu já avaliei uma de 2,5 com QI de 150 como que era é porque o QI ele você nasce com essa inteligência descobre quando faz avaliação mas não significa que é ali naquela hora esse do QI de 2,5 foi a coisa mais engraçado Tô esperando ele lá pra avaliação

Eu sabia que ele tinha 2 anos e meio e aí eu fui na janela era muito cedo a mãe falou assim olha eu queria que marcasse 8 porque ele acorda 5 da manhã e já acorda ligado não tem problema aí deu 7:30 eu sempre chego muito mais cedo para preparar tudo para eles olho na janela lá do do consultório no prédio Tô vendo um pai com um toquinho de fralda passeando na calçada né nunca me passou na cabeça que aquela era a criança que eu ia avaliar olhei achei fofo tal Voltei pra minha mesa vamos

esperar ele chegar quando bate na porta 8 horas que eu olho quem é era o Toquinho to Lutz quando esse Toquinho entrou ele já entra com energia já procurando esse menino ele sabia todos os números já Lia tudo ele organizava tudo el e e assim uma as perguntas e uma uma coisa assim que que eu falava meu Deus eu não tô entendendo essa coisa esse menino eu e porque a minha parte não são os testes porque eu não sou psicóloga eu sou neuropsicopedagoga porque eu preferi ficar na área da Educação e estudar o cérebro o

neuro É exatamente esse estudo de como o cérebro funciona nos processos de aprendizagem então eu fiquei na área da Educação que é a mais desafiadora e eu tenho psicólogo na minha equipe que aplica os testes de QI então falei esse teste aqui vai dar lá em cima e tô com ele e e desenvolvendo e o menino fazendo tudo e aquela coisa assim brilhante Fi e muito analítico tudo organizado e faz e todas as letras e falando inglês Caramba aí a mãe chegou porque a mãe não queria deixar porque foi a primeira vez que ele saiu

de casa com uma pessoa estranha ela falou olha se ele chorar pode me chamar porque ele vai chorar ele não fica sem mim e ele nem se lembrou da mãe porque é muito estímulo eu só jogando Leia Quando a mãe chegou ele não queria ir embora aí ela falou assim então nós vou fazer o seguinte eu vou marcar cinco minutos para você você pode ser só mais cinco ele então coloca aí no relógio deixa eu ver como aí ele olhava o relógio e ele marcava tudo então dava os minutos ele falou não coloca mais três

e assim tudo eu falei olha aí quando o psicólogo fez os testes que aplicou 150 de que caramba que doideira is foi quando tem mais ou menos foi em abril acho que foi em abril desse ano e não minto foi em setembro do ano passado foi 3 anos e meio agora ele tá com uns 3 anos e meio que que a gente fez orientou a mãe não levar pra escola não matricular por quê aquela criança com 2 anos e meio entrar numa creche falou vamos evitar esse tempo de Sofrimento que ele podia passar e então

ele é acompanhado por uma psicopedagoga especialista em superdotação que acompanha o ritmo dele ele cresceu muito ele já tá lendo fazendo várias coisas que ele já Lia Mas agora ele já lê com outros outro nível E aí ele tá E ela agora desesperando porque tá chegando a hora dele entrar de assim de falar não tem mais jeito aí o que que a gente faz Num caso desse tenta fazer a escola entender por exemplo se ele for com 4 anos pra escola ele não pode entrar na turma de quatro ele tem que entrar no mínimo na

turma de seis aí vem o problema mas ele é um bebê porque a mãozinha é um bebê ele ainda ele não cresceu aão Mas como que você põe um bebê de quatro numa turma de seis se a ele não tem problema com isso se não tiver um monte de olho torto para ele se não ficar todo mundo admirado se os colegas não começarem a chamar de bebê porque as crianças fazem bullying sem maldade porque não tem idade não entende aquilo parece um um robô e aí as crianças querem brincar como se fosse um boneco então

tem várias desconstruções que precisam ser feitas na escola Ele ainda não foi aí eu combinei com ela o seguinte vamos esperar ele completar cinco e aí a gente tenta colocar na turma de S porque com cinco ele já tá com um certo crescimento físico porque maturidade ele tem de 8 9 porque o teste que mediu esse QI é para crianças de 2,5 até 7 anos e 11 meses se ele chega no topo que é é o que o percentil 99 que a gente fala porque tem o q tem o percentil esse percentil ele indica aonde

essa criança está no espectro superdotação por exemplo ent um que 150 dá um percentil 999 que é o maior de todos é o máximo pelo teste se ele tá no 99 significa que ele foi no topo no teto do teste o teto do teste é maior que 7 anos e 11 meses então a gente já pode afirmar que essa criança tem assincronias que variam de 2 anos e me a mais de 8 anos Olha isso então em momentos diferentes ele e aprende pensa e e percebe a realidade como uma criança de cinco de S de

oito até de nove a gente não sabe que eu teste só média até 7:1 então esse menino ele tá completamente deslocado da realidade das crianças da idade dele então ele não se relaciona com crianças da idade porque ele quer falar de coisas que as crianças não sabem nem falar ainda não tão nem com vocabulário completo e eles já tem um vocabulário Extremo e ele já quer conversar sobre funcionamento das coisas ele chega na casa das amigas da mãe a mãe mãe contando ele vê um sofá diferente ele quer entrar de baixo para ver como funciona

aí tem alguma coisa ele quer entender tudo como funciona o menino chega na casa ele quer pular quer pegar um brinquedo ele não brinca a brincadeira dessas crianças aí muita gente fala ah que você não deixa seu filho brincar mas eles brincam lendo eles brincam estudando Eles brincam a se aprofundando essa é a brincadeira deles então por isso que eles não se por exemplo tá na escola no Recreio os meninos tudo correndo atrás da bola eles pensam como que besteira como é que você fica perdendo tempo correndo atrás de uma bola sendo que eles queriam

est fazendo outra coisa ali fazendo uma experiência alguma coisa né então o deslocamento deles é é absurdo e isso é o funcionamento da Inteligência que vai mais alto ou vai na Acima da Média E e esse esse q ele não determina a superdotação o q está presente tem o fator inteligência mas não é só a inteligência por exemplo uma inteligência sem nada das assincronias a gente tem uma dúvida se existe a superdotação você tem que analisar o histórico dele nesse ecossistema para ver se tem explosões intensidade A estereotipias às vezes que que é de autista

mas não só autista tem se ele tem por exemplo como é que ele se relaciona se ele tem dificuldade uma coisa que é básica que a gente escuta de todos ele não gosta de crianças da idade ele só gosta de crianças mais velhas porque as crianças mais velhas elas topam mais com o os interesses e a as conversas né total é como se aquele menino de 3 anos hoje 3 anos e meio tá ele tá num degrau da escada com as Crianças 3 anos e meio aí tem a determinado momento ele tá com a a

mente de oito por exemplo alguma coisa que ele pegou que ele tá entendendo como um menino de oito e é como se ele subisse uma escada um degrau que a gente chama de assincronia para fazer uma analogia ele chega lá em cima e olha gente cadê todo mundo não tem ninguém naquele nível dele com aquela idade e aí ele pensa eu vou descer e vou ficar aqui embaixo e aí na hora que ele começa a se encaixar e vem um monte de vem todos os problemas n todos os problemas uma pessoa que se identificou com

o que você falou Pu eu era assim na infância ou né identificou com tudo que você disse Qual o que que ela precisa fazer como é que ela faz uma avaliação Qual que é o próximo passo o ideal porque por exemp adulto acha que não tem mais jeito não precisa avaliar mas tá lá todo quebradinho por dentro né quando você faz uma avaliação É como se você é como se fosse o contraste Quando você vai fazer uma ressonância magnética como se você jogasse um contraste na sua vida e você começa a enxergar meu Deus agora

eu me entendo E aí a pessoa passa a ter mais autoconfiança a lidar melhor com o perfeccionismo porque aí ela tem a consciência é aquela coisa como já tá adulto ou adolescente ou jovem já tem uma maturidade muito maior do que uma criança e ele começa a lidar com aquele sistema é como se ele aprendesse a dirigir um carro ali naquele momento e aí ele começa a se eh auto-organizar E se ele é bom entender a lógica das coisas né aí ele começa a se entender por exemplo tem tem mães que elas confessaram para mim

D Zeni eu tenho vergonha de dizer isso eu fico me sentindo a pior pessoa do mundo mas a pandemia com toda a tristeza que trouxe no mundo mundo foi o melhor tempo para mim porque eu fiquei em casa ninguém eu não via ninguém porque foi um momento de isolamento para dizer assim pronto agora eu tô em paz e é superdotada mãe então é é a elas se sentem mal os adultos se sentem mal porque por exemplo tá ali numa festa da família doido para embora se esconder n muito barulho papo sem graça e começa a

pensar mas eu amo a minha família como que eu posso estar com esse sentimento e não entende então quando você faz avaliação que aí mostra o seu funcionamento a fala Ah então não é que eu não Ame não é que eu seja uma pessoa má Eu tenho um funcionamento diferente então eu posso ficar muito bem e falar pra minha família Olha eu não gosto de encontro de família porque a sobrecarga é muito grande barulho ruído umas conversas que não encaixa mas eu amo vocês mas eu preciso ficar sozinha Então aquela coisa de falar assim não

eu ficar sozinho não significa que eu quero me isolar do mundo é o meu momento e quando esses adultos perd notados eles querem ficar sozinho ele se sentem a pior pessoa do mundo tá lá meus colegas ó tudo bebendo brincando teve um pai que falou assim aí eu vou nos encontros do trabalho eu eu me minha energia é drenada por completo eu faço duas coisas ou eu bebo até cair porque aí me alguém me leva pra casa ou então eu vou porque eu não gosto de beber eu chego em casa ligo a TV e vou

assistir Discovery eu vou assistir um programa de ciência muito complicado de coisa que eu nunca vi aí eu assisto todinho aí eu vou dormir parecendo que eu tomeio Rivotril eu vou eu Calma é organiza a o corpo aí ele consegue dormir assim coisas que que é São pessoas diferentes e elas se sentem quebradas a avaliação vai mostrar que elas não são quebradas elas não são uns ETs no mundo elas são diferentes e elas não talvez desculpa te terrom pode não é isso mesmo elas talvez cresceram em um ambiente desadequado ali para o funcionamento delas né

e por conta disso acabou por conta disso ela acabou crescendo se sentindo quebrado né mas no final é mais uma uma um problema uma um problema da sociedade ali de não entender bem do que um problema dela ela é normal se a gente for colocar uma pessoa normal É isso aí que acontece quando a se avalia entende eu falar assim eu não sou anormal Eu só sou diferente e eu tenho um funcionamento diferente então se eu não aguento o cheiro por exemplo uma colega usa um perfume que o seu sensorial não suporta Aí você fica

morrendo mas você não consegue dizer aí você se Mas que que que amigo que eu sou Então tudo se se volta aí você vai crescendo vai aumentando a idade e se achando cada vez a pessoa pior do mundo sendo que você não é pior você só tem um outro funcionamento e quando faz avaliação que entende e começa a se autom monitorar você é capaz até de dizer gente olha eu não como esse prato por exemplo textura de alimento tem superdotado que só gosta de alimento crocante massa coisa dá até mas aí você vai com os

colegas de trabalho você se obriga a comer aquilo engole porque você e não eu não posso fazer isso todo mundo faz eu tem que me encaixar encaix e quando você conhece o seu funcionamento gente ó não rola Não isso aí não rola então eu vou pedir outra coisa para mim e não se sente mal Então essa coisa do encaixe Por que que o encaixar a camuflagem ela é tão insalubre porque ela é uma violência contra a sua identidade Total total demanda muita energia né muita energia você colocar uma máscara é isso a palavra certa é

essa máscara aí você só tira essa máscara quando você tá sozinho aí vem toda a carga de sofrimento e a sobrecarga e quando acontece com as crianças tem muitos casos de a criança chega pra mãe e fala eu não sei quem eu sou ela ela se se mascara tanto que ela se perde na identidade eu tenho crianças que chegaram PR pros pais começar a vestir roupa de menino não é caso de homossexualidade Se fosse tivesse eu não tinha nenhum problema mas ela começou a dizer que a partir daquele momento ela ia ser menino porque ela

ela se sente tão desencaixada do ambiente que qual foi a lógica que ela estabeleceu Ah deve ser se eu sou tão diferente então eu tenho que ser o oposto Então eu tenho que ser menino você vê aonde que às vezes numa um grau de intensidade de deslocamento aonde consegue interferir né nesse caso é nenhuma coisa se eidade é mais uma despersonalização né mesmo perfeito palavra Essa despersonalização é para dizer assim eu tenho que mudar para um outro lugar se eu sou na menina não me encaixo vou ver se eu me encaixo no menino não vai

se encaixar também no menino porque o problema não é a Sexualidade porque se fosse ela até se enc tudo bem mas não é nesse caso por exemplo específico não é E aí a menina tá toda desarrumada desarranjada com ela tá no sexto ano hoje ela tá em torno de 10 11 anos pré-adolescência não se encaixa com meninas e agora Perdida na pessoa quem eu sou ela não sabe mais então é muito difícil e para meninas é mais difícil porque já estudos também já já comprovaram que as meninas elas têm uma propensão uma tendência a se

encaixar muito grande por causa da de manter o contato social manter a a classe então elas para se encaixar nossa tem muito mais essa pressão né isso cara uma pressão que vem da história né sobre a mulher que a história sempre diz mulher não pode ser mais inteligente do que o homem então a isso a mulher tem que ser assim tem que ser assim então vem todo uma um estereótipo ao longo das tradições difícil de quebrar e quando isso vem para superdotação menina e menino é terrível eu para avaliar menina eu conseguir entrar naquela menina

para tirar o potencial de inteligência não é fácil porque ela tenta mascarar de todo jeito que coisa para não sair para não se destacar caramba cara Doutora Muito obrigado Adorei Eu que agradeço espero que a gente tenha conseguido aí ajudar um monte de gente trazer uma luz na vida dessas pessoas aí Pois é entender que essas pessoas não são quebr né Principalmente como que a galera pode fazer para te acompanhar acompanhar seu trabalho acompanhar seus projetos dá para se consultar com você como é que funciona tudo isso é eu tenho o meu perfil que já

é um perfil disruptivo né Eu sou a rebelde da área porque meus estudos todos são fora do Brasil eu não saio fora não eu estudo porque a os estudos internacionais os estudiosos eles são cientistas que estudaram o cérebro então Eles estudaram dar um funcionamento A genética o Brasil só estuda a área de interesse e o talento do superdotado Caramba então só vê o que o superdotado faz para fora então como ele tá quebrado às vezes por dentro ele não consegue produzir nada e aí você não vê o superdotado que tá lá dentro então eu todos

os meus conteúdos eles são conteúdos que não são comuns mesmo porque eu vou estudando muito profundamente cada pedacinho Como eu faço consultas para pais eh e faço avaliação cada eh aspecto diferente nas crianças eu vou buscar pesquisas eu sempre acho um estudo um cientista lá na Nigéria que resolveu entender aquela questão E aí aí eu começo a juntar e aí você vai que quando você faz aquele hiperlink na pesquisa você vai juntando vários autores e aí quando eu vejo que é uma ideia consistente Claro que eu não pego qualquer literatura não então a aqui tem

consistência porque olha só quem tá falando Quantos estão falando aí eu vou trazendo meus conteúdos e são muito bons seus conteúdos gostei muito didático ali fácil de entender muito bons mesmo pois é eu trago muito desses estudos agora por exemplo em Brasília eu fiz um um evento uma imersão que eu chamei de assincronia dois dias legal de imersão só comigo eh fazendo experiência vivência e trazendo todo toda essa carga de conteúdo desse superdotado de dentro sensacional né de saber quem ele é Então teve muita gente que se identificou teve muito choro eu chorei também aí

para danar então foi muito lindo o encontro assim foi muito vivo né foi que legal é pra gente ver mostrar isso então essa luta toda que eu tô junto com as famílias nas com os parlamentares exatamente a gente tem que mudar o conceito ludes é só o que eu quero deixar a gente precisa mudar esse conceito olhar para essas crianças adultos e adolescentes de outra forma P parabéns por todo o trabalho pela luta a Eu acho que tenho certeza que vai dar certo é isto obrigado obrigado você pessoal todos os links da doutora estão aí

na descrição então V lá acompanhe ela é isso obrigado Mais uma vez obrigado todo mundo Obrigado insider até a próxima obrigada por isso aqui depois me fala o que que você achou todo mundo go Com certeza e é isso galera até a próxima tchau tchau n