Mario Sergio Cortella - Educação pra quê?

eu falo Cícero na verdade que eu vem aqui senta aqui com a gente você se interessa nós estamos falando de coisas que tem a ver com você também provavelmente ele cabeça baixa Obrigado mas isso não é para mim não Isso é para gente como vocês eu sou burro professora falava isso para mim eu só sei trabalhar com a mão você só faz esse favor para mim olha o que o senhor terminar a sua aula só me chama que veio varrer aqui o espaço isso eu sei fazer direito tem milhares do país da forma [Música] eu

fui alfabetada uma cartilha que é umas pessoas aqui estão aí fora falando Caminho Suave ótima cartilha mas como qualquer livro não é bom sempre em qualquer lugar para qualquer pessoa na minha cartilha Eva via uva e eu cortei ela também viúva Eu nasci em Londrina uma cidade agrícola portanto vou fazer a parte da minha existência em nome da Igualdade metodológica que é uma tolice em nome da Igualdade metodológica se usaram essa mesma cartilha em Caicó no sertão do Seridó no Rio Grande do Norte onde 1960 o ano que foi Alfabetizado tinha um menino chamado Cícero

que foi Alfabetizado com a Caminho Suave em nome da Igualdade metodológica em 1960 em Caicó no sertão do Seridó Eva via uvas e cíceronomia resultado uva não fazia sentido para ele não importava Qual foi a consequência no final do primeiro ano ele não conseguiu aprender a ler e escrever foi reprovado Qual foi a grande saída científica fazendo de novo mesmo ano inteiro com a mesma cartilha com a mesma Eva vendo as ruas que ele não via como ele continua sem vê-las elas ficaram abstratas ao chegar no final da segunda vez que ele fez ele foi

reprovado de novo qual foi a saída inteligente fazê-lo fazer pela terceira vez com a mesma cartilha com a mesma erva vendo ovo que não tinha a ver com a realidade dele ele foi aprovado pela terceira vez na terceira vez o pai tirou ele da escola falou meu filho não dá para o estudo vai trabalhar na mão na enxada atenção eu cortei ela filho de professora com bancário pais alfabetizados família que viajava que podia ir ao cinema em casa tinha Jornal A noite nós ficava ouvindo os adultos conversarem os amigos dos pais dela alfabetizados se aprendendo

toda sintaxe o idioma a partir da conversa dos adultos que não tinha onde encontrar com pai sem alfabetização sabe qual é o resultado Hoje nós estamos aqui agora no auditório na galeria e de repente eu olho atrás aqui da pilastra uma vassoura na mão eu falei aqui senta aqui com a gente você se interessa nós estamos falando de coisa que tem a ver com você também provavelmente Obrigado mas isso não é para mim não Isso é para gente como vocês eu sou burro professora falava isso para mim eu só sei trabalhar com a mão Deixa

eu fazer esse favor para mim olha que o senhor terminar sua aula o senhor me chama que veio varrer aqui o espaço e se eu sei fazer direito tem milhares do país lá fora milhares uma parte deles foi criado por elites predatórias políticos patifes classes médias acovardadas uma outra parte foi criada por nós sem precisar de Capitalismo internacional imperialismo yanke foi criado por meio da distração foi criado pelo modo como a gente às vezes esquece que a tarefa da educação em geral autonomia e a geração da Autonomia Isto é a capacidade da pessoa a procurar

dela construir-se e construir a comunidade onde ela tá tá conectada a ideia dela lidar com aquilo que importa se assim Mas você diz que ela vai lidar com aquilo que importa então só vou ensinar aquilo que o aluno quiser aprender não você vai partir daquilo que Ele já sabe para chegar onde ele precisa saber eu não posso ensinar Platão Aristóteles era clitor parmegiana Thales Pitágoras de modo abstrato tem que partir do cotidiano dele das questões que ele tem E aí eu vou chegar aquilo que é necessário naquela reflexão eu tenho que seduzi-lo naquele conhecimento eu

tenho que partir do que ele já tem para chegar naquilo que ele ainda não tem a minha tarefa não é o de um ensinante mas é de um curador ou uma curadora no rádio na TV dentro daquilo que a gente faz na empresa levar as pessoas a partir do que tem chegado aquilo que é necessário para ela e para a comunidade numa escola por exemplo absolutamente reiterativa Memorial absolutamente ilustrativa o que você tinha não era o colocar a disposição para produzir reflexão ao contrário muitos de nós aqui fomos educados em locais onde não era possível

ter dúvida a dúvida era uma coisa feia por exemplo um professor de física dizia Como disse Isaac Newton atenção clássico os corpos atraem na razão direta das suas maçãs na razão do quadrado da distância entre elas alguma dúvida a sala entrava em estado de choque de vez em quando algum aluno levantava a mão e o resto da classe dava risada quando você tem que rir de quem não tem dúvida de quem tem E aí a professora falou oi tô achando não entendi que que você não entendeu a explicação qual parte toda ela então presta atenção

menino os corpos se atraem na razão direta das suas maçãs elas o inversa do quadrado da distância entre elas entendeu não falar de novo e aí ela repetia dando ênfase vocabulário como se o menino tivesse trabalhando em audição e não de compreensão os corpos se atraem porque eu também posso não saber várias coisas que ensina porque aquilo não foi apropriado por mim pode ter sido apenas decorado o curador a curador a pessoa que ajuda a formar outras pessoas e que se forma ajuda a formar outros tipos de forma tem que dar lugar também para dúvida

a curadoria não é a transformação de alguém de ignorante em alguém não é aquilo que Paulo fez chamava de educação bancária que a suposição de que por exemplo um aluno Uma Criança é alguém que é uma cabeça vazia e que nós vamos preenchendo e colocando pouco a pouco como se fosse uma conta bancária Você Vai depositando em vez de outra você faz uma prova que às vezes você vem fundo ou não no cartão Claro que não é a possibilidade por exemplo de trazer também a torna não só a certeza mas também aquilo que duvida aquilo

que espanta aquilo que sai do Óbvio a curadoria de um conhecimento seja na empresa seja na escola seja na mídia é a possibilidade também da suspeita a ciência insisto se constrói a partir no movimento de avanço da dúvida claro que às vezes tem que ter certeza mas ela não pode só ter certeza senão ela só reiterativa Senão nós ficamos o tempo todo prisioneiros do mesmo A Mesma Praça o mesmo banco mesmo Jardim as mesmas flores [Música]