Pedagogia da autonomia de Paulo Freire | Resumo da obra | Visão geral do livro

o Olá pessoal tudo bem com vocês eu espero que sim sejam muito bem-vindos ao meu canal no vídeo de hoje eu decidi trazer aqui para vocês o resumo da obra do Paulo Freire o livro chamado Pedagogia da Autonomia é um livro que constantemente tem caído nos concursos públicos na área da Educação e também uma obra muito utilizada nos cursos de pedagogia e também nas licenciaturas então se você está puxando o resumo bem bacana um resumo bem resumido vamos dizer assim é só vir aqui comigo vamos iniciar agora o nosso a Pedagogia da Autonomia saberes necessários

à prática educativa do autor Paulo Freire eu procurei trazer de forma bem resumida a sua obra mas antes de iniciar propriamente o resumo do livro eu gostaria de fazer uma breve apresentação do autor é o professor Paulo reglus Neves Freire nasceu em 1921 e o seu falecimento ocorreu no ano de 1997 e essa obra A Pedagogia da Autonomia foi a sua última obra publicada em vida o professor Freire é formado em direito e atua como educador e filósofo grande Pensador brasileiro e atuou no movimento da pedagogia crítica e hoje e atualmente né é considerado o

patrono da educação brasileira e aqui eu trouxe a capa do livro da Pedagogia da Autonomia é ela foi publicada pela Editora paz e Terra lançado lá em 96 e tem cerca de 144 páginas é um livro pequeno né é razoavelmente pequeno né diante de duas outras obras que Ele publicou que são livros um pouco maiores e densos é importante antes de entrarmos propriamente no resumo dos Capítulos do livro é entendemos a temática Central então pensando que é ele trazia o conceito a ideia na verdade na formação docente Pensa a formação docente ao lado de uma

da reflexão sobre a prática educativa progressiva em favor da Autonomia Então vamos lá então e tem três pilares né eu coloquei nesses três círculos aqui qual é a temática Central ele trata sobre a formação docente os saberes fundamentais para essa formação docente pensando e refletindo a prática para dessa formação acho que consegui né explicar bem né Então assim Então estão esses três pilares aqui para a gente entender esses pontos principais do livro Então essa obra ela vai apresentar as propostas de práticas pedagógicas que são necessários à educação que são necessárias para construir a autonomia dos

educandos então ele vai apresentar saberes Então essa palavra saber vai aparecer durante Ao decorrer no livro Então vamos ver bastante essa palavra e as palavras chaves para a gente conseguir identificar neste canal melhor dizendo desculpe Para conseguirmos compreender né O que é do que ele tá falando que saber estão esse Então são saberes para a prática pedagógica para construir construção da Autonomia desses educandos Então vamos lá então vamos pensar que ele está falando de saberes para a prática pedagógica o professor Ok e para que essa prática para construir a autonomia dos educandos Então é isso

é isso do que é isso que o livro é trata Ok o resumo aqui eu trouxe resumo dos Capítulos Esses são três O Primeiro não há docência sem discência então Aquele é eu trouxe para vocês por 9 tópicos que tem no no livro e eu gostaria de destacar esse primeiro que é ensinar exige rigorosidade metódica tem primeira de primeira impressão assim é até um pouco estranho para quem conhece Paulo Freire né é ter essa palavra rigorosidade parece pesada mas no caso aqui é numa outra perspectiva então assim toma cuidado que às vezes pode cair uma

uma questão dessa de Rigor a cidade a gente acha a Não rigorosidade não é uma palavra muito muito dura ali né para para o pensamento bom né do conceito que ele sai né de educação então sim é bom ter atenção então ele vai dizer que esses saberes né necessários à prática docente existe essa reflexão crítica sobre a prática e um dos saberes fundamentais é esse essa rigorosidade metódica que existe ao educador democrático assim como ele chamou professor não é que ele tem algumas características de tais como ele tem que ser criador investigador em quieto ele

tem que ter rigorosidade ali no método não rigorosidade é no com alunos sabe mas se no método o que ele propõe ele tem que ser curioso humilde persistente Então essas são características deste educador democrático Ok e também gostaria de destacar nesses tópicos que é ensinar exige pesquisa né então ele vai dizer que faz parte da natureza humana e da prática docente a indagação a busca pesquisa e que e que o ensino sem pesquisa é que não existe ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino então ele vai fazer é sábado e essa essa observação e ele

vai dizer também que ensinar exige respeito aos saberes dos educandos então Esse professor ele tem que respeitar né os saberes socialmente construídos pelos educandos ali na das classes populares então é importante é valorizar as diferenças desses alunos Então e e ele vai dizer também ali mais abaixo né nos outros subtópicos que ensinar exige criticidade existe exige ética estética corporificação das palavras pelo exemplo rejeição a discriminação crítica sobre a prática e identidade cultural então ele vai dizer que o ensinar né exige essas competências Ok então segundo capítulo e ele vai dizer que não existe não existe

não desculpe ensinar não é transferir conhecimento e sim criar as possibilidades para a sua produção e sua construção se antes nós temos uma perspectiva né tinha essa perspectiva de que o professor é o detentor do saber que passa o conteúdo para o aluno passa na ensina aqui a perspectiva a outra ele vai propor o que nós construir que precisamos construir junto ao aluno aquele conteúdo aquele conceito não é simplesmente um pouco mas trazer uma crítica uma reflexão sobre sobre aquele conteúdo e ele vai dizer que que também a gente precisa ter um bom senso o

professor é lutar pelos direitos dos educandos apreensão da realidade alegria Esperança mudança no possível e curiosidade então e saberes e no capítulo 3 é como tópico é ensinar é uma especificidade humana ele vai dizer que ensinar exige segurança competência profissional e generosidade tão importante gravar essas palavras-chaves né pegar ela porque de repente se falar sobre competência profissional a gente pode ficar um pouco na dúvida porque também é uma uma palavra um pouco talvez usual e outros conceitos mas a gente prestar atenção também ele utiliza essa questão essa palavra de competência profissional e também a educação

como forma de intervir no mundo bom então é importante percebemos é algo alguns pontos então aqui eu eu quero destacar dois que é importante para a gente resolver algumas questões também refletir sobre a o livro que o ensino que o processo de ensino não se trata de um ato de transmissão de conhecimentos já falamos isso mas lá ela atrás não é e o ato de ensinar se trata da criação de oportunidades para a construção dos saberes então ele ensinar exige pesquisa testemunho novidade metodologia é estética e ética respeito criticidade então é importante a gente pegar

essas palavras sabe e para começar a a social hoje eu trouxe aqui para vocês dois é e é duas questões que caíram em concursos esse aqui é para educação infantil em um ano de 2020 eu vou ler para vocês mas aí vocês podem não pausa e tentar responder antes tá bom Freyre em seu livro Pedagogia da Autonomia afirma que pensasse pensar certo coloca o professor ou mais amplamente a escola o dever de não só respeitar os saber de dos educandos sobretudo das classes populares mas também o de discutir com os alunos da Razão descer de

alguns desses saberes em relação ao ensino dos conteúdos sobre essa exigência é correto afirmar que então a questão da pedindo a correta vamos lá pessoal ele está dizendo que além de construir esse conhecimento é importante que que tem uma relação dos saberes dos alunos com esse conhecimento ok porque o objetivo ali do conceito do pensamento né sobre educação de Paulo Freire Exatamente isso é construir o saber de que os alunos que a gente possa além de atuarem na sociedade de maneira crítica falei que ele fica duas vezes mas Vocês entenderam então a letra um ensino

a que se provocar um rompimento com a discussão da realidade concreta e a consideração do senso comum para que haja respeito a ciência vamos lá será que é isso o professor tem como tem o dever de não só respeitar o saber de dos alunos como também discutir com eles a relação desses saberes com os conteúdos da disciplina Olha acho que isso aqui tá bem perto né vocês não acham olha ele vai ele respeita os saberes dos alunos e ele constrói uma relação entre esses conteúdos e saberes dos alunos né ali da experiência torna essa aqui

tá bem próxima você não acha vamos lá nasceu no processo de ensino-aprendizagem não importa as diferenças informais a gente pode marcar ela do sono só para começar e olha e sim tem que valorizar as diferenças informar e sim I had o ensino exige criticidade por isso o senso comum EA experiência que eu tirei não cotidiana não devem ser considerados no processo e sim devem ser considerado esse no processo Então é isso aí também não tá certa e que ensina deve ter competência de e dominar todas as saberes quem ensina deve ter competência isso aí tá

certo mas dominar todos os saberes não não Professor aqui nessa perspectiva já não é mais o detentor do saber e sim ele está construindo ele junto com os alunos desse saber Ok então a resposta certa aqui é a Bibi eu ia agora essa segunda questão ao afirmar que não há docência sem discência Freire elenco acesso de competências na ensinar indique qual as exigências Qual das exigências não integram o conjunto definido pelo YouTube Então vamos lá agora nesse resumo que nós fizemos agora nós sabemos já que existe existem competências para esse professor né é que são

coerentes nesse modo de ver a educação essa perspectiva do Paulo Freire vamos lá a primeira letra A gente vai dizer que o professor precisa ter rigorosidade metódica vemos que sim né estética e ética também tá lá dentro dessas competences e desses saberes necessários respeito aos saberes do educando também fica essa cidade Ok então aqui resto aqui é padronização ele tão os riscos a gente não isso em nenhum momento do resumo no livro ele não fala sobre isso então a resposta que não está E aí é pouco no caso então alternativa assertiva faz certo né porque

a gente tinha que marcar não né entendeu né e eu olhei mas vocês entendeu então lá pessoal a gente pode saber da número um era a sua reta e a número 2 também a correta bom então pessoal é isso eu espero muito que vocês tenham gostado e dê e que de alguma forma eu tenha ajudado a vocês a compreender um pouco sobre a obra e por favor me conta aqui nos comentários aqui embaixo que eu quero muito saber se vocês gostaram desse formato de vídeo ok Porque isso é muito importante esse feedback para que eu

saiba né Se vocês estão gostando que eu posso melhorar porque eu quero um monte de crescer aqui no canal e falar em crescendo canal se inscrevam aqui deixe seu like por favor que o senhor me ajudar muito Então pessoal um super beijo e até o próximo vídeo tchau tchau