O básico que você tem que saber sobre Jean Piaget

o Olá seja muito bem-vinda seja muito bem vindo aqui a mais um vídeo para a gente estudar em questões que caem nos concursos públicos na área de educação Hoje a gente vai tratar a respeito de Piaget um autor aí bastante cobrado requisitado aí pelas bancas não é mesmo é você sabia que o Piaget ele considera aí um conhecimento a partir de três tipos diferentes o físico o lógico-matemático e o social É isso mesmo o conhecimento físico ele identifica como os conhecimentos das propriedades físicas né dos objetos dos acontecimentos dos eventos enfim é um tipo de

conhecimento que precisa da atenção no movimento das pessoas ou seja é ação das pessoas sobre o objeto ou o evento ou enfim sobre o meio e no qual aquela pessoa está interagindo o conhecimento lógico-matemático é o conhecimento que parte do pensamento sobre as experiências com o meio na ou objetos ou situação que você está vivendo e igualmente precisa desta ação deste movimento da pessoa sobre o meio ambiente o conhecimento social é o conhecimento que se origina né ele vai ter início lá no meio sociocultural e ele não pode ser isolado né ele não pode ser

separado dos demais né porque ela ele tem a ver com um meio sociocultural que não dá para gente isolar só o conhecimento sócio-cultural retirando ali como se desse né para retirar a ação da pessoa sobre o meio Lógico que não dá né porque se era uma interação sociocultural e Vida a ação da pessoa está aí presente e é o tipo de conhecimento que precisa de bastante interação entre as diferentes pessoas né Deus diversas pessoas tá bom tem a gente também ele fala de quatro fatores do desenvolvimento Quais são esses fatores do desenvolvimento que vão influir

aí no desenvolvimento um é a maturação nervosa é uma questão orgânica né lembra que eu já falei em outro vídeo que Piaget é biólogo por isso essa questão ligada aí ao organismo muito forte né então maturação nervosa exercício de experiência que se adquire com a vida né vivendo viver experienciando as situações e a interação aí das transmissões sociais nessa interação sociocultural e aqui vale uma observação relevante Tá bastante pertinente à língua É sim é a linguagem sem sombra de dúvidas tanto para Piaget quanto para vigotski né olha as principalmente para bigode um fator de desenvolvimento

então a linguagem é um fator de desenvolvimento ela não é a fonte do desenvolvimento Mas ela é um fator do desenvolvimento e por que que ela não é a origem né porque que não é ela que vai dar o start para o desenvolvimento porque existem inúmeros instrumentos de assimilação que são anteriores a linguagem né a formação da linguagem pelo ser humano e o último fator determinante na visão do Piaget é exatamente o fator do desenvolvimento da equilibração ou seja esse fator é capaz de explicar cada um dos fatores anteriores que é maturação a experiência de

vida né adquirida e a interação é um fator interno do desenvolvimento ea a dinâmica afinal de contas representa um movimento que está pautado na reflexão e também na reconstrução dos mecanismos todos aí que a pessoa vai desenvolvendo vamos aprofundar um pouco mais e olha só o PSG ele considera aí tanto a cognição não quanto à afetividade como a aspectos importantes e são aspectos da Inteligência Então olha aspectos da Inteligência Ok Inter vigência E por que que ele vai tratar isso como dois aspectos da Inteligência cognitivo eo afetivo porque intimamente eles estão ligados então cognição e

afetividade estão intimamente ligados tá tanto a congregação como a afetividade um não funciona sem o outro o cognitivo a gente considera como se fosse um motor o e afetividade a gente considera como o gás como combustível tá bom Então olha só o motor ele não vai funcionar se não tiver um combustível ali para alimentar o movimento desse motor certo então cognição e afetividade e estão intimamente ligado isso no conselho de Piaget Claro né bebê é um cognitivo aí é é o motor que vai precisar do afeto né que vai precisar do gás do elemento que

vai dar a combustão agora os componentes do motor tão preci motor funcionar precisa de peças certo então esses esses essas partes né esses componentes do motor da cognição não são portanto os componentes aí desse motor são o conteúdo um ok É é também a estrutura a estrutura e também é a função o Ok bom conteúdo a gente vai trabalhar com conhecimento né o conhecimento que vai sendo construído a estrutura é são os esquemas Ah tá e a função vai ser assimilação a assimilação acomodação o Ok bom então a gente já tem aí o motor que

é a cognição né e é a gente tem a afetividade O que é o combustível que é quem vai dar sustentação aí a esse é esse motor né que vai dar várias Esse motor girar e esse motor tem o que tem esses componentes que eu conteúdo a estrutura EA função bom a esses mecanismos de assimilação e acomodação Estão ali na função os esquemas que ajudam na assimilação das estruturas a e a gente tem também o conteúdo que é o conhecimento que o sujeito é capaz o sujeito a pessoa enfim como você queira denominar que é

capaz de construir num processo de elaboração aí do conhecimento né agora o dia e afetivo né esse combustível ele é capaz de desenvolver é bastante o cognitivo porque ele vai influenciar no desenvolvimento intelectual e por que que ele influencia no ele influencia no desenvolvimento emocional e por que que ele influencia no desenvolvimento ao emocional porque ele motiva é ele quem vai dar a vontade né é ele quem vai me motivar a atividade intelectual portanto é como se fosse mesmo a combustão né é a mola propulsora você pisa assim na mola não te leva para frente

então é isso é essa afetividade vai fazer com que as ações sejam impulsionados em um interesse que tem um aspecto afetivo né ele vai fazer com que a gente faz as folhas a respeito das nossas atividades Então você vai escolher determinadas atividades Não é pelos pela cara da atividade é porque na na verdade há um componente afetivo emocional que está te levando a fazer aquelas escolhas e é isso então o que vai definir o nosso desenvolvimento do cognitivo então todo comportamento ele vai apresentar esses dois aspectos tanto cognitivo quanto o afetivo bem que a gente

tem também conceitos fundamentais que Piaget Nos alerta né que é assimilação mas a acomodação vai gerar uma adaptação então eu estarei adaptado ao meio a partir do momento em que eu assimilei esse e-mail e que esta assimilação acomodou é o seu desenvolvimento da minha construção então assimilação acomodação e adaptação né aqui essa essa Tríade né se refere aos elementos cognitivos que são nada mais nada menos do que as estruturas mentais que são capazes de assimilar e assimilar no reconhecimento e interpretando e até classificando as coisas os objetos o ambiente enfim os conhecimentos adquiridos assimilação ela

se refere a uma entrada né é a entrada e o início do processamento dos estímulos que são externos aos sistemas é uma mudança quantitativa ou seja uma modificação o conteúdo então assimilação eu estou mudando o conteúdo porque eu estou transformando as conteúdo a partir dos elementos que eu mesmo já tenho já tinha E aí essa transformação é possível agora acomodação o que que é é uma reorganização interna vai ocorrer internamente e é por isso que ela ocorre Diferentemente para cada um ela vai ajustar ou então é outros esquemas serão criados ou ela junta os que

já têm ou ela vai é propiciar aí crescimento de outros esquemas então a possibilidade da acomodação de serem criados outros sistemas para que haja uma melhor adaptação que é o que uma mudança qualitativa aí vai mudar qualidade mesmo daquilo que você E isto é uma modificação na estrutura daquele conhecimento que você já tinha e a gente não pode se esquecer de que a estrutura cognitiva ela pode ser traduzida por um conjunto ou agrupamento de esquemas e isso vai estar sempre em busca do conhecimento e evidentemente de uma adaptação é bom E aqui o que que

a gente tem é que liberação né E a gente tem regulação também outros conceitos que a gente trabalha bastante Ok veio e que quando a gente fala de equilibração a gente não pode se esquecer que tem um contraponto Qual é é o desequilíbrio certo dizer que librio ok porque se eu tenho um equilíbrio evidentemente eu tenho contraponto que é o desequilíbrio agora o desse equilíbrio é o que incomoda certo te marcar aqui ó é o que incomoda incomoda chato porque aquilo que causa Estranhei você aquilo que vai mexer com as estruturas vai mexer com você

Certo então ele vai incomodar porque ele está aí né para a incomodar mesmo né para desequilibrar porque ele quer novas as novas construções Tá certo então é para você não ficar aí que é tão Paradão né e à regulação a regulação tá aí para regular né para regular o que reações Tá certo então é a partir das reações então quando a gente fala da teoria da equilibração e a gente tá tratando aí do equilíbrio né então quando a gente fala da equilibração a gente tá falando do equilíbrio portanto do desequilíbrio né então o equilíbrio que

nada mais é do que a pessoa ser capaz de identificar de diferenciar ou até de integrar e às vezes de generalizar algumas informações da realidade algum algum conteúdo meio os objetos situações enfim e aí vai identificar as semelhanças e as diferenças ur Oposição a gente tem o desequilíbrio né que é aquilo que incomoda é aquilo que mobiliza isso é são as perturbações aquele que tá te perturbando a partir dos conflitos que o que vão ser ou superados ou vencidos esses conflitos né que vai levar a essas novas construções a essas novas elaborações e aí a

gente tem as regulações que são essas reações ao que era incômodo né Essas criações ao que ao que foi é provocado a as perturbações vão dizer assim né então a regulação é uma reação a tela aquela perturbação né aquele O que foi incomodado a partir do desequilíbrio porque quando a gente está numa situação de Equilíbrio você nem vontade tem de buscar uma resposta ou de buscar um conhecimento mais aprofundado ok bom Outra coisa que a gente tem aí não no tratado né na a guria do Piaget são os estágios do desenvolvimento Isso é uma questão

assim extremamente importante para gente gravar porque às bancas evidentemente elas exploram demais essas questões né dos estágios de desenvolvimento e o que que a gente tem aí estágios de desenvolvimento para Piaget são quatro sensório-motor operatório pré-operatório operatório concreto e operatório formal tá o sensório-motor ele vai disseram Há dois anos certo o bravo-ba o pré-operatório ele vai de 2 a 6 ou 7 anos tá e o operatório-concreto ele vai dizer at a onze doze anos tá bem e o formal ele é mais de 12 anos a é a parte um dos 12 anos o sei que

só do motor a gente tem a questão da inteligência inteligência prática tá são coisas práticas né É É a partir do sensório né a partir de questões sensoriais a partir da questão motora Ok é o pré-operatório a gente tem aqui funções simbólicas muito importantes que são que surgem nesse período por exemplo a linguagem certo então a linguagem e evidentemente todas as outras funções simbólicas que aparecem também junto com a linguagem que é uma né função simbólica a a gente tem também no operatório concreto a 7 aos 12 anos a questão da reversibilidade tá reversibilidade reversibilidade

porque a criança começa a entender que as coisas são reversíveis se estão de um jeito elas podem ser revertida sa outro estado né a outro estágio e por final o operatório formal que vai estabelecer aí o período marcadamente né do pensamento lógico então aqui o pensamento é pensamento lógico Ok bom então resumindo o sensório-motor então sensório-motor o que que é é a inteligência prática certo que vai usar aí os meios de reflexo e outra coisa que tem aí no sensor do motor é o que cima socialização as crianças de 0 a 2 anos Não socializam

elas estão ali no mesmo espaço mas elas não estão brincando entre si elas estão sozinhas nas brincadeiras porque elas pouco vão socializar Então essas relações sociais nessa fase nessa faixa etária né de 0 a 2 anos do sensório motor são muito mais na base da coação do da imposição né já no pré-operatório cuja função simbólica linguagem aparece muito fortemente é o período egocêntrico a criança se volta para ela mesma começa aí uma socialização afetiva mas ela ainda é o centro das atenções já no operatório concreto dos sete aos onze doze anos começa então esse pensamento

res é só que esse pensamento reversível ele ainda Precisa do pensamento concreto para que a criança o jovem Zinho né já começando aí entrando na pré-adolescência consiga fazer essas trocas intelectuais tá já começam a fazer aí então umas trocas intelectuais e não pensamento operatório formal ou pensamento é lógico Então as questões são pensadas a partir de operações abstratas surgem as hipóteses jamais mais elaboradas né e outra questão importante que a gente tem é a 1 para falar do PG é a questão da moralidade tá e a questão da moralidade Piaget vai falar para gente de

três situações três fases vamos dizer assim tá que é a anomia anomia a heteronomia e Tero no Mia e a autonomia autonomia Olha só no Mia é regra tá Então olha só a no Mia é ausência de regra hetero no Mia é já alguma regra e autonomia é a partir de você mesmo né é uma autonomia Você mesmo já tem a consciência ali da regra certo então é assim é essa questão de moralidade para Piaget algumas bancas nem toca no assunto mas ultimamente Elas têm explorado então fica espera é porque isso é objeto de ser

bastante de ter bastante questões tá a anomia ela a criança não vai seguir as regras coletivas né porque ela tá pensando mais nela mesma ela lembra que é o momento ecocêntrico né então a criança está voltada para ela mesma então ela tem os interesses individuais ele é por isso que ela não vai seguir regras a menos que alguém assim ponha tá a heteronomia a criança já se interessa por atividades coletivas E aí as regras elas são muito rígidas tá elas são praticamente imutáveis né ela devem ser cumpridas e elas dependem de uma vontade que é

exterior essas crianças né Então essas regras são de fora e as Crianças simplesmente cumprir as regras né Mas se a regra não estiver ali Atom o vento ou alguém para lembranças ela não vai ser cumprido de jeito nenhum agora autonomia ela é parte de uma de um entendimento aí mas mas é mais maturado né mas eu de maçã um pouco mais adulta né então por isso que jovens e crianças só mais tarde é que bom aí desenvolver na moralidade a questão da Autonomia porque as regras são estabelecidas pelo grupo num comum acordo e a pessoa

já cumprir a regra sem Que alguém tenha que ficar lembrando a todo momento que olha é assim que tem que ser feito ou ou mesmo na ausência de outra pessoa a criança o jovem Zinho aí já é capaz de cumprir a regra tudo bem vamos lá resolver a questão deu uma clareada em alguns conceitos lembrou de ao as coisas de Piaget Bora para resolver essas questões olha aqui restante dormir um Quadrix da Secretaria de Educação do Distrito Federal para Professor Substituto Olha lá então ele apresenta essa banca apresenta essa figura né aqui é ali uma

professora imaginando ali os estudantes interagindo dentro do tablet dela né ela tava ali segurando um tablet Então ela tá pensando que os estudantes dela então ali dentro do tablet já interagindo com conhecimento entre sim tem lá os estudantes não representando ali um movimento todo né de interação E aí a questão começa né considerando abundância de informações e conteúdos disponibilizados em diferentes formatos Ainda precisamos de professores quizer estão saindo Estamos precisando de professores e essa questão para retirada da internet e houve adaptações né A Banca Quadrix fez essas adaptações bem Com base no texto acima julgue

o item uma das bases psicológicas da aprendizagem é um interacionismo que está ligado à ideia de interação entre fatores biológicos e sociais né então questões do organismo e questões do Social do Meio cultural dois pensadores que defendem essa ideia sombra Piaget e Vygotsky E aí Tá certo tá errado vou dar aí uns segundinhos para você pensar É isso mesmo está corretíssimo tá tá certíssimo tanto piajet quanto vigotski que tratam aí destas questões do interacionismo tanto questões biológicas quanto questões sociais principalmente a partir é do jogo simbólico traduzido pela linguagem que afinal de contas é um

meio de comunicação ao meio de interação social perfeito Então nossa alternativa para a questão de número um alternativa c d i belezinha você acertou a isso aí vamos lá resolver aqueles questão número 2 e olha aí vamos lá questão número 2 2021 banca IBFC Prefeitura de São Gonçalo do Amarante Roraima de supervisor escolar alguns estágios percorridos ó percorridos no Desenvolvimento Infantil que antecedem o alcance da chamada autonomia da ele antecede ele vem antes da Autonomia paga Piaget autonomia significa ser capaz de se situar Consciente e competentemente na rede dos diversos pontos de vistas e conflitos

presentes numa sociedade esse texto tá de escrito no livro do lá Thai de 92 página 17 nesse sentido e afirmativas abaixo a colocando o verdadeiro V ou falso efe Então vamos lá a uma marcha para o equilíbrio com bases biológicas Ok até aqui beleza né Piaget é biólogo então sim ele vai buscar as bases dele na Biologia que começa no período sensório-motor perfeito é nosso primeiro período né com a construção de esquemas de ação Lógico né citarmos sensório-motor a criança tá muito ligada com a questão sensorial com a questão motora né então é movimento é

ação Então é isso mesmo tá enxerga as ações a internalizados Isto é elaboradas mentalmente sim com esta frase está correta porque é exatamente isso né a partir do movimento a partir das questões sensoriais as crianças vão se desenvolvendo e assim desenvolvendo aí o pensamento também segunda frase a peculiaridade da teoria piagetiana é pensar a interação pela Perspectiva da ética e aí a ética que ele tá falando do que igualdade e respeito muito Liberdade Direitos Humanos perfeito porque a Piaget quando fala lá da questão da moralidade ele tá tratando os conceitos da autonomia da heteronomia para

alcançar a autonomia que é exatamente isso são questões de ordem ética né é o que está imbuído aí da moralidade portanto verdadeiro também outra frase para Piaget e qual é a objetivo ou cooperativo não depende de uma atitude moral visto que a democracia não é condição para o desenvolvimento da personalidade hora jamais perdi falou uma coisa dessa né ele não tá dizendo que não depende mas o contrário o oposto disso né então ele vai dizer que sim é se conectado com as outras pessoas estão em interação com as outras pessoas pressupõe aí essa questão da

moralidade essa questão da ética e evidentemente numa democracia você precisa dessa convivência sociocultural você precisa dessa interação Então essa frase aqui não está correta então a gente tem que procurar uma alternativa que seja verdadeira a verdadeira e falsa é assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo e essa essa sequência né de cima para baixo verdadeiro verdadeiro e falso aqui ó logo a letra A né Logo alternativa a portanto não se a alternativa correta para a questão de número dois alternativa a E aí essa também tava fácil hein vamos lá resolver

a terceira olha aqui 2021 e BFC Prefeitura de São Gonçalo do Amarante questão para supervisor escolar Piaget utilizo um jogo coletivo de regras como campo de pessoa pesquisa para considerá-lo paradigmático né para a moralidade humana então ele tá falando aí de jogo de regras que é é fundamental aí para desenvolver essa questão da moralidade humana A esse respeito assinale a alternativa incorreta então estamos Oi Fernando a errada tá Olá anemia as crianças não seguem atividades com regras coletivas perfeito isso aqui tá correto né anomia As crianças não seguem as regras da maneira como nós gostaríamos

que ela seguisse em ou seja regras que sejam válidas para todos B autonomia que a concepção adulta do jogo o respeito às regras é vista como um acordo mútuo em que cada jogador ver se possível ver cidade como possível legislador ou seja ele mesmo pode aí elaborar regras no porque ele sabe o que ele tem que fazer então isso aqui também está correto não é Nossa alternativa porque nós estamos procurando a errada vamos lá do o Lumia quando a criança atinge um estágio no qual propositadamente não obedece às regras do jogo e o uso de

trapaças para vencer Olha como essa banca foi maldosa Ela disse o que a gente imagina como correto né como quando a criança atinge o estágio no qual propositadamente não obedece isso seria um dolo né porque no direito Tem situações que são dolorosas e situações que são compostas cool poças quando a pessoa comete alguma infração ali é sim a intenção de causar o mal e uma atitude dolosa é quando ela tem a iniciativa de Ela sabe que ela está cometendo ali um equívoco agora o bolo Mia é uma palavra que nem existe no dicionário da língua

portuguesa Então ela criou olhe a partir de um conceito que deve estar aí no inconsciente das pessoas né e trata a o o resto da frase com palavras que você poderia eventualmente considerar como correta então é muito cuidado porque tem banca que faz essa maldade tá a nossa alternativa errada né porque nós estamos procurando a alternativa errada né alternativa incorreta é a letra C Mas vamos dar uma olhada na dentro de fechar a questão é ter o nome Mia quando as crianças veem as regras como algo de origem imutável e que e não como contrato

firmado entre os jogadores e ao mesmo tempo quando estão em jogo introduzem mudanças nas regras sem prévia consulta aos demais as regras não são elaboradas pela consciência e não são entendidas a partir da sua função social tá então a nossa alternativa correta é mesmo alternativa se Ok Bora lá é mais duas para gente resolver a questão quatro ó 2021 IBFC Prefeitura de São Gonçalo do Amarante prova prático pedagogo segundo teoria piagetiana desenvolvimento humano é fruto de múltiplos fatores que atingindo conjunto possibilitam ao sujeito avançar em sua inteligência Um dos fatores destacados por Piaget no seu

livro A psicologia da Criança é a maturação que é explicado como autor é pelo autor como a o principal fator de desenvolvimento visto que é preciso o amadurecimento do sistema endócrino para que todos os outros fatores funciona em sistema endócrino não né não é o sistema endócrino que vai dar o start ali para os outros fatores funcionarem não Piaget era biólogo ele pensava no desenvolvimento biológico mas e foi aí para para para a questão do sistema endócrino tá bebê condição necessária para o aparecimento de certas condutas mas não suficiente para dar conta de toda a

organização mental ao que tudo indica é a nossa alternativa tá ao que tudo indica sim é a condição necessária para o crescimento de outras né de certas condutas mas ele por si só a maturação por si só ela não é suficiente dá um basta estado é evoluído biologicamente maturado biologicamente para que as coisas aconteça porque senão isso seria um determinismo né a pessoa por si só vai crescer e naturalmente vai alcançar ali aqueles estágios do desenvolvimento da inteligência não viajei fala assim da interação interação comer e-social infixo não é só o biológico Mais também o

biológico tá vamos lá alternativas e o fator que faz com que todos os sujeitos passem pelos estágios do desenvolvimento na mesma idade na mesma idade não né não é na mesma idade cabo sujeito vai passar na sua época no seu desenvolvimento aquelas fases do desenvolvimento que a gente definir lá os quatro né sensorimotor operatório-concreto formal ele determina as idades mas ele não não coloca como uma rigidez não é do 0 aos 2 anos né completou 24 meses pronto passa para o próximo estágio não é assim tanto é que a hora que a gente determina lá

eu coloquei aí para vocês era do 0 ao 2 dos 2 aos seis sete do seis sete ao em 12 dos 11 e 12 entendeu então não é uma coisa rígida Então não é na mesma idade que as crianças vão se desenvolver e de o mecanismo interno que possibilita a equilibração não é só o mecanismo interno que possibilita a equilibração mas também às vezes mecanismos externos o meio ambiente também vai possibilitar a equilibração portanto Nossa alternativa correta aqui nosso gabarito é realmente alternativa b de bola lá resolver a última tá tranquilo hoje né a Piaget

é muito muito simples né quando a gente entende o a linha de raciocínio de Piaget que a gente é biólogo que a gente tem aí essa clareza esse entendimento de que ele trabalhou também com bigodes tem alguns conceitos do vigotski e e considerando também as questões do valor enfim isso aí vai vai compondo né no no nosso entendimento essas questões aí do desenvolvimento humano então é é sempre favorável né então vamos lá questão de número 5 última Nossa questão 2021 e BFC Prefeitura de São Gonçalo do Amarante prova de psicopedagogos vamos lá Olha filha a

gente não existe Olha só não existe nenhuma conduta humana por mais intelectual que seja que não comporte aspectos afetivos a lembra-la do início da nossa explicação do nosso vídeo que o cognitivo como aperitivo andam juntos dessa forma para o autor a afetividade Então tá nos questionando aqui a respeito do conceito de afetividade para Piaget então ó é um pode construir pequenos pode construir esquemas cognitivos pois oferece a motivação para as condutas intelectuais não porque não dá para construir esquema cognitivo porque tem a motivação é para o intelectual né não é assim que ela teve aqui

a afetividade é descrita afetividade Sim ela mobiliza é ela que vai dar uma motivação mas nunca a construir esquemas cognitivos da afetividade ela vai mobilizar a pessoa mas não vai é construir o possibilitar a construção de esquemas cognitivos dois é a energética da ação aquela que oferece a motivação para as condutas humanas ok É sim a afetividade é que vai dar o gás lembra que ela é o combustível é ela que vai alimentar o motor que a cognição são tão ela que vai dar o gás então é ela que vai motivar a conduta humana então

o 2 tá correto o primeiro não tá e o três é responsável pela autorregulação de todos os fatores do desenvolvimento humano de jeito nenhum né auto-regulação a gente tá pensando lá em autonomia a gente tá pensando em outras questões e não é aff o que vai gerar aí é só auto-regulação dos fatores humanos Então a nossa única questão correta aqui é o item 2 Então vamos lá assinale a alternativa correta apenas a afirmativa um está correta não apenas a dois e três não apenas a afirmativa do um e três também não então nossa afirma a

afirmativa correta é sim Alternativa de di deu tudo certo hoje aqui no vídeo que estudamos a respeito de Piaget Espero que tenha contribuído aí com seus estudos com que tenha proporcionado aí uns momentos agradáveis de esclarecimento aí de algum conceito alguma dúvida que você pudesse ter a respeito dos conceitos mas relevantes do Piaget já sabe o que é Cadin é né não tá escrito apareceu por aqui aqui nesse canal já se inscreve ativa o Sininho para você ser lembrado em primeira mão quando chegar um vídeo novo como chegar o material bacana para você estudar beleza

ah e não se esquece de deixar seu like e ajuda aí o canal a crescer ajuda a esse vídeo chegar a outras pessoas que também podem estar precisando desses conceitos estudando aí tudo bem um beijão até a próxima foi um prazer estar com vocês hoje