Palestra Sobre Inteligência Artificial na Educação, contexto do ensino-apredizagem.

a inteligência artificial aqui de cara se você der uma olhada todas essas minhas imagens aqui ó são geradas por Inteligência Artificial eu pedi para gerar em alguns em alguns softwares né de Inteligência Artificial e eles geraram as minhas imagens só aqui a gente já vê um começo né então produzir arte gerar tá eh está revolucionando o mundo da produção Eu sempre gostei de arte mas eu não sabia fazer esses né agora eu consigo eu consigo conversar eu consigo ilustrar você consegue gerar animações só que a gente quando eu pedi para gerar essas imagens logo de

cara eu percebi um detalhe que eu falei assim Hum gostei mas não é bem assim se você der o o zoom aí aumentar você vai ver um detalhe como que eu gerei essa imagem eu peguei naquele M Journey tá que é o acho que é o melhor gerador de imagens Eu peguei uma imagem minha entreguei para ele e falei assim ó gera uma figura de um rei medieval porque eu ia usar na minha aula de idade média eu queria ele gerou Ficou muito legal que é essa daqui ó só que se você perceber um detalhe

Se você olhar de perto olha só os olhinhos que ele gerou na figura todas as minhas imagens ele gerou com olho azul eu até gosto mas não tenho essa esse dado da natureza Tá mas todas as minhas imagens ele gerou com olho azul aqui fica de cara se você observar todas as imagens tem olhos azuis eu eu olhei isso logo de cara achei é um rei Europeu é eu olhei logo de cara falei assim eu gostei mas e tava bem no comecinho a gente tava começando a discutir ah ninguém sabia direito como é que gerava

dado só que depois disso eu comecei a pensar falei assim por que que ela me gerou com olho azul acho que aí é o primeiro quando eu tô com meus alunos eu falo assim né pessoal pega o caderno aí e anota nem tem caderno anota o caderno para dar uma atenção nesse ponto enamento dos resultados os americanos falando do Bas Esse é o primeiro ponto que a gente tem que tomar muito cuidado com a inteligência artificial tanto para nós docentes quanto para os decentes quanto para os estudantes os resultados que a inteligência algera não são

neutros os resultados são en vizados sim envez ados pelo quê por nós mesmo porque ela usa dados ela usa dados de quem ela usa dados do mundo real se o mundo real é enviesado a inteligência artificial entrega dados enviesados por que que ela me entregou de olho azul porque ela entendeu que eu ficaria mais feliz se ela me representasse Loirinho do olho azul e ela me entregou de olho azul gente eu tive que fazer um esforço de prompt outra palavrinha muito importante né quem não sabe o que que é prompt e os americanos já estão

falando até de uma nova profissão que é o prompt Engineering que é um engenheiro de prompt o que que é o engenheiro de prompt é o cara que sabe conversar com as inteligências artificiais que sabe dialogar com a inteligência artificial é o prompt é aquele comando que você dá a inteligência artificial gente e o resultado que ela te entrega é tão melhor ou tão pior de acordo com o seu prompt e eu tive que conversar com o mid Journey para ele não me entregar com olhos azuis porque de todo jeito que eu fazia ele me

produzia com o olho azul a gente pode entender isso como um viés do resultado Pode sim nós temos resultados que ele entrega com viés político com viés racial com viés de gênero Então a gente tem que ter muito cuidado quando a gente opera as inteligências artificiais eu diria que esse é o ponto 01 da nossa conversa hoje a usar Inteligência Artificial nós precisamos ter muito cuidado com que ela nos retorna tanto em relação a dados escritos quando a gente produz os textos até com os dados de imagem é só você lembrar eu com o olho

azulzinho aparecendo até gostaria né até a matéria no Fantastico agora da menina que mudou a cor do olho né agora o mid Journey já tava na onda dela né Mudando a cor do olho de todo mundo e para começar o a pegando a a frase do Flávio né falou presencial seria legal mas ainda bem que nós temos os meios virtuais e sabe o que que eu tenho percebido nas minhas caminhadas virtuais presenciais e discutindo Inteligência Artificial que quanto mais nós avançamos com a inteligência artificial com a tecnologia mas nós precisamos dos seres humanos não sei

se vocês têm percebido essa dualidade quanto mais a gente avança com a tecnologia mais ela nos impele ao contato pessoal só que esse contato pessoal tem mudado é claro que pra gente ter essa conversa aqui a tecnologia ela nos potencializa olha ó o que que ela fez eu tô aqui no interior do Goiás tô aqui no meio do nada aqui do Sertão e nós estamos podendo conversar junto aí no Paraíso nós podemos conversar juntos então isso me permitiu conversar gente eu bati agora no meu canal no YouTube 1 milhão de views olha que coisa louca

1 milhão de pessoas já me viu a gente dava aula para 30 40 10 turmas 300 pessoas no ano a tecnologia expandiu e permitiu que nós tivéssemos contato com muito mais pessoas mas sabe o que que eu o convite que eu mais recebo nas minhas redes sociais são para palestras presenciais as pessoas me vem no mundo virtual e me convidam para o mundo real só que elas não querem que eu faça no mundo real o que está feito no mundo virtual Olha a complementariedade cada vez mais os momentos presenciais Nos demanda uma maior qualidade das

relações porque aquilo que é feito no virtual tá pronto eu posso repetir posso olhar posso fazer mas e os nossos momentos presenciais eles tendem a ficar cada vez mais escassos Olha o avanço da educação à distância Será que tem alguém aqui que se atreva a dizer que a educação a distância vai acabar que a educação que o EAD não agora nós vamos chegar daqui a 10 anos em que o EAD não irá existir mais nós vamos ressignificar nós vamos mudar mas será que tem alguém hoje que atreve a dizer isso não não teremos nenhum tipo

de ferramenta de apoio virtual a educação à distância vai acabar no Brasil e no mundo acho muito difícil acho muito difícil que isso vai acabar e esse esses momentos que nós vamos ter presenciais é que vão começar a ser cada vez mais importantes para nós e eu acho que isso é o segundo ponto que a gente tem que pensar então nós precisamos sim fornecer dados asias Óbvio com cuidado respeitando lgpd mas para que nós como instituição Educacional possamos avançar pra Inteligência Artificial nos ajudar imagina se a gente tiver uma inteligência artificial para resolver os problemas

quantitativos do conselho de classe Eu Já Fiz alguns testes nesse sentido tá eu tô tentando criar você sabe que o chat GPT agora você pode criar os gpts que são inteligências artificiais treinadas por nós mesmos eu tô começando a trabalhar no chat GPT de conselho de classe tive alguns avanços nem todos ainda em que ele consiga resolver a parte quantitativa para deixar para nos deixar livre pra parte qualitativa que é o que realmente importa num conselho de classe né Então olha como que a gente pode avançar com a tec para que os nossos momentos presenciais

possam ser cada vez mais significativos agora quando a gente fala em tecnologia e nós chamamos humano é a noção de que a tecnologia ela não é neutra a tecnologia ela é usada pelo humano e como a tecnologia é usada pelo humano ela é usada a partir de uma concepção de vida e de mundo então quando a gente discute o uso da Inteligência Artificial na educação a primeira coisa que nós temos que pensar é qual é a nossa concepção Educacional e de vida como que você concebe a educação se eu vou conceber a educação em um

método que seja mecanicista que seja baseado lá no nos Jesuítas na escola tradicional gente eu posso colocar robô eu posso colocar Inteligência Artificial chat GPT eu posso colocar data show que não vai mudar nada porque a sua concepção Educacional permanece ligada a determinados princípios eu falo você escuta eu sei você não sabe eu mando você faz eu escrevo você copia gente escrever no quadro e mandar um aluno copiar senta aí né um dia um dia eu cheguei num na sala de a eu sou Historiador né eu tenho que contar história senão dia eu cheguei numa

sala de aula 7 hor da manhã tem coisa que nunca muda continuo odiano acordar cedo tá cheguei na escola 7 horas da manhã fui dar o primeiro horário não foi aí Paraíso não eh o segundo deu primeiro horário né fui pro segundo horário a hora que eu cheguei no segundo horário o quadro tava todo escrito obviamente o professor não apagou o quadro como sempre acontece não apagou o quadro e eu também não apago E aí eu cheguei lá tava todo escrita era uma aula de biologia fase no claro e no escuro da fotossíntese eu fui

apagando era um segundo ano eu fui apagando o quadro lendo aquilo e pensando né nossa gente como que é com 15 anos acorda 7 horas da manhã tinha sido o primeiro horário para copiar um quadro inteiro de fotossíntese fase no claro e no escuro falei não tem como dar certo é um negócio feito para dar errado não tem jeito ninguém vai se interessar pela fase no claro e no escuro às 7 horas da manhã com 15 anos e olha que na época que isso aconteceu nem internet e celular tava do jeito que tá hoje hein

aí eu fui apagando né e criticando o colega né falei nossa coisa horrível olha vamos fazer isso aqui aí eu terminei de apagar fui começar a minha aula né e coloquei o título Revolução Francesa 1789 a hora que eu escrevi o título eu parei e pensei e falei assim nossa que bosta eu vou dar Revolução Francesa pro menino de 15 anos 7:50 da manhã ninguém quer saber desse negócio 750 da manhã aí eu eu fiquei extremamente incomodado com a própria aula que eu ia ministrar aquele horário do jeito que eu ia fazer e e sabe

o que que foi o pior de tudo eu fiz eu cheguei lá e coloquei escrevi a matéria no quadro mandei copiar e fiz exatamente como tinha que ser feito que era o roteiro era uma escola tá material agora aí cheguei liguei o data show só que o que que era o data show era a cópia do meu quadro Tem uma autora da Unicamp que fala assim né que é otimização do péssimo o quadro que já era ruim o data show otimizou Otim ação do péssimo que é o data show a gente repete então a tecnologia

ela pode chegar em sala de aula para não mudar absolutamente nada se a sua concepção Educacional e de vida não mudar porque isso depende de como eu compreendo as relações e De que adianta eu falar de Inteligência Artificial se nós ainda acreditamos que eu sei mais do que o aluno se eu ainda acreditar que você cala a boca e eu falo se eu acreditar vai passar tarefa de casa vai repetir igual eu tive e tenho vários conselhos de classe o professor virar e falar assim não o aluno tirou 5.9 Aí eu virei para el falei

professor mas o senhor é muito bom Como que o senhor conseguiu criar um instrumento avaliativo que conseguiu captar 01 me ensina o senhor é bom para Professor porque eu quero saber eu não consigo meu instrumento de avaliativo é falho eu não consigo captar 01 é preciso desse jeito aí ele virou para mim e falou é falei tá bom então o aluno tá reprovado não tem o que eu fazer então então se a sua concepção Educacional continua essa o que que eu posso fazer que que adianta eu falar de educação falar de chat GPT falar de

realidade virtual que que adianta nada disso vai mudar que que adianta eu virar para você e dizer que olha quando você se relaciona com o objeto de aprendizagem quando você constrói quando você produz quando você cria você se torna uma pessoa melhor quando você resolve problemas Quando você é desafiado se a noção é fica sentado copia Cola faz de nada adianta então quando a gente fala em tecnologia quando nós falamos a inteligência artificial que vai conversando com um amigo americano Ele virou para mim falou assim eu questionando né não Mas isso não vai dar certo

isso lá no começo ainda Ah isso não vai virar nada ele virou para mim falou assim Station o trem já foi o trem já partiu não tem Ah eu fui numa palestra acho que foi Petrolina aí um professor virou para mim e falou assim Ah mas e se eu não quiser usar eu falei assim olha entra na linha do trem e espera hora que você entrar na linha do trem o trem vai passar em cima o que que nós docentes professores escola instituição temos que fazer pensar em como usar agora esse como usar de novo

bate onde na minha concepção de de escola se a minha concepção é de que o estudante é um sujeito que não tem autonomia é um sujeito que não tem e pensamento próprio é um sujeito que e não estuda De que adianta eu pensar em Inteligência Artificial nada nada não serve para nada ah Sabe qual será a minha única preocupação com a concepção com a inteligência artificial Ah o aluno Cola a a Michigan University soltou um Report muito interessante alguns meses e lá ela trazia um conselho que era assim professor eu não lembro direito se eu

tô tentando traduzir aqui mas era algo assim se o senhor mudar a sua avaliação em virtude ele fala WR paper né se você mudar a sua avaliação Para avaliações escritas à mão com medo das inteligências artificiais talvez professor seja a hora do Senhor repensar as suas avaliações hora que eu li isso eu fiquei pensando falei hum gente nossos Brothers aí da informática ó esse negócio da Inteligência Artificial bateu lá dentro né gente o cara codifica muito bem muito bem essa nova versão do chat GPT 4 ele codifica muito bem quando eu comecei a programar eu

não sei programar mas eu gosto tá igual tocar guitarra eu não sei mas eu gosto quando eu comecei a programar em Pascal fortran que que era um bom programador era um cara que sabia escrever códigos e aí os nossos amigos né da programação aí meus queridos companheiros se sentiam seres iluminados no universo por conhecerem a magia do computador eu sou programador eu faço software não sei se vocês tiveram essa essa experiência ó o Heraldo aí não sei se vocês tiveram essa experiência mas você já viu que hoje você vira eu viro pros alunos e falo

assim gente vamos fazer um software eles viram e falam o quê um software Não entendi professor Tá bom faz um app aí ele sabe o que que é ele entende ali já mudou né já não é mais gente não errava nada BC e fortran fortran rapaz eu eu programei em assembler aqui não rapaz fala que é assembler na máquina então aí os caras eram os iluminados por quê Porque ele dominava a técnica e ele sabia codificar e quem era de Fora achava que um bom programador era um bom codificador qual era a primeira pergunta que

um aluno fazia num curso técnico informático que gostava né Professor qual linguagem nós vamos usar como se saber uma linguagem fosse saber programar ó ó de novo Olha onde eu puxo a ideia de que quanto mais nós avançamos com a tecnologia mais o ser humano se torna importante saber codificar hoje talvez não vai ser mais a principal habilidade de um programador e nunca foi porque a principal habilidade de um programador de um trabalhador de softwares é o pensamento computacional é resolver problemas com determinadas ferramentas então ensinar linguagem vai perder espaço para um pensamento computacional alguém

que conheça bem um pensamento computacional é um sujeito que trabalha bem com física que trabalha bem com matemática que trabalha bem com história que escreve boas redações porque o que é escrever uma boa redação se não saber resolver um bom problema Você precisa olhar o problema estruturar as suas ideias e codificar agora se eu não tenho boas ideias De que adianta a inteligência artificial de nada se eu não incentivo o meu estudante a ter boas ideias De que adianta eu ter o b chat GPT o CoPilot de que que adianta nada não adianta nada porque

o meu estudante não cria meu estudante não produz e nós não produzimos e não criamos então de nada adianta as tecnologias portanto falar em tecnologia é falar sobre concepção Educacional é falar sobre uma concepção de vida se e Engraçado que a tecnologia ela vai te servir a sua concepção tá se a minha concepção de educação continuar sendo excludente se eu continuar entendendo que os institutos federais que são a cara do Brasil são feitos para excluir gente os institutos federais eu eu ouço isso eu circulo vários ifs eu nem sei depois eu vou até contar quantos

IEPS eu já palestrei nesses últimos anos no Brasil eu ouço de colega falando assim nossa mas esse lugar que meu if tá é uma cidade muito ruim aqui os alunos são muito burr eu falei gente o if é criado para estar onde ninguém quer estar é isso mesmo os institutos federais foram criados para ir onde ninguém quer ir é criado para ensinar é o estudante que ninguém quer ensinar então é esse cara que é o nosso cara é é esse que é o o nosso estudante esse é o nosso desafio eu tava discutindo um dia

esses di uma colega uma escola aqui da minha cidade foi comprada por um outro grupo e tal e eles vão trazer aquele material beroli e eu conheci conheço né o fundador do beroli que era a turma que prestava Ita e tal e eu conheci ele um dia conversando com ele ele virou para mim e falou assim é porque aqui na minha escola nós aprovamos não sei quantos nisso não sei quantos daquilo e tal eu falei assim ó mas esses alunos seu não precisa do você não esses alunos seu se você colocar ele aqui ó fechar

a porta e colocar ele ali de fora ele vai passar ele não precisa de você eu quero ver você passar os meus alunos aí eu quero ver se você é bom Michel porque separar segregar gente isso já acontece o tempo inteiro nós estamos aqui é para trabalhar justamente com aquele que ninguém quer esse é o nosso desafio aí para trab trabalhar com esse cara a inteligência artificial pode ser um apoio para nós gente a turma aí das linguagens minhas companheiras da linguagem o reescrita de texto gente o chat GPT eu não vou falar que vocês

mas eu vou me usar como exemplo ele escreve muito melhor do que eu muito melhor do que eu ele produz texto muito melhor do que eu sabe o que que eu tenho feito com uma frequência muito grande eu entrego pro chat GPT e peço para ele reescrever para mim E aí eu vejo como que ele reescreveu e como que eu escrevi eu tenho uma mania gigante de escrever na voz passiva eu tenho Mania sei lá por mente deturpada eu escrevo na voz passiva E aí ele inverte as orações e coloca na na voz direta né

oração direta e aí eu vou olhando como que ele faz isso gente você não tem ideia o quanto que eu já aprendi de inglês é todas as todas tá eles conversam melhor em inglês do que na sua língua Nativa tanto o Bard quanto chat GPT inclusive várias coisas que eu já pedi para ele ele escreve fica ruim em português eu peço para ele levar pro inglês e aí eu vejo sentido no que ele escreve ele entende sempre melhor em Inglês fica outra dica aí se às vezes você tá pedindo alguma coisa e não consegue gerar

um resultado bacana tente em inglês ele conversa melhor E aí eu peguei um texto meu que eu tinha escrito em inglês e joguei para ele e pedir para ele melhorar em inglês eu fiquei com vergonha eu olhei meu texto foi quarta série é um texto de uma criança de quarta série escrevendo em inglês eu fiquei com vergonha mas o texto ficou muito bom que ele produziu E aí qual é o problema aí o problema é que nós somos Professor a hora que eu olhei aquilo eu falei assim e agora eu uso o dele ou uso

o meu Nossa o dele ficou bom o meu ficou ruim ah mas o dele foi ele que fez não foi eu que fez ah não mas é é inteligência artificial Ah eu posso eu não posso Ai meu Deus mas se eu fizer el aí começa gente e nós estamos passando por essa transição que que vocês Ach que aconteceu o dia que algém entregou a primeira dissertação usar um termo da época quem for vai lembrar bati da máquina tinha que ser Hand tinha que ser escrit à mão imagina o dia que chegou o primeiro revolucionário da

academia e falou assim ó tá aqui a minha tese toda datilografada aí alguém olhou e falou assim você tá louco Cadê a sua caligrafia sem caligrafia você não é ninguém deixa eu ver a sua letra ainda tem gente que pensa assim até hoje você já viram a letra do Carlos drumon de Andrade se a gente olhar a caligrafia dele nós vamos jogar a obra dele no lixo e sabe o que que é o mais triste é ver que o Carlos drumon de Andrade escreve aquelas Maravilhas com as mesmas letras que a gente usa mas ele

consegue usar as letras de um jeito que a gente não consegue iso é habilidade agora você já imaginou a grazian aí né o grazian falou da linguagem Então você imagina quem fez issso Ah mas a letra tem a concepção porque você vai aprender a motricidade beleza beleza concordo com tudo isso mas será que eu posso definir a capacidade de escrita de alguém pela sua caligrafia eu posso ter uma caligrafia excelente e só escrever você sabe o quê E eu posso ter uma caligrafia horrível escrever coisas belas então quando primeiro cara entregou a primeira dissertação digit

da máquina ele deve ter olhado falei não você vai embora daqui some gente atire a primeira pedra quem defendeu seu doutorado e não usou um computador a gente usa gente se não tem o Google metade da pós-graduação do Brasil tinha acabado se não tem o Google escola a gente não vivia Então as ferramentas nos calculador gente eu fui da época que você chegava na escola com lápis tabuada a professora pegava o estilete e falava assim vai raspar seu o lapizinho porque você tá colando tabuada aí rapava o lápis porque no lápis tinha escrito a tabuada

gente quando eu fui fazer engenharia eu fiz engenharia elétrica né quando eu fui fazer engenharia elétrica e e eu comecei a estudar eu fiz Cálculo 1 2 3 4 tudo na variável real quando eu olhei aquilo gente eu olhei e falei assim ai quem dera se matemática fosse saber a tabuada gente eu sabia e sei a tabuada inteira eu eu sou bom de cálculo um que eu fiz cálculo um quatro vezes de tanto que eu era bom em cálculo e de tanto que eu gostava de cálculo E se o professor me perguntasse a tabuada eu

falava ela inteira e tomei pau na matemática então quando a gente fala em tecnologia ela também assusta ela assusta gente nós Professor tem gente tem medo do Data Show até hoje você fala Internet na sala de aula no Google Professor tem medo de virar pro aluno e pesquisar e buscar gente nós da história eu tive professor que que por que que ele era bom que você perguntava as coisas para ele ele sabia as datas para que que eu preciso saber data hoje o aluno pergunta para mim eu fala assim ô entra no Google e olha

aí quantas vezes eu chego na sala de aula falou Gente olha aí para mim a revolução tal tal Quem foi o líder mesmo aí o cara vai lá procura ah Professor vou tal então a gente precisa pensar mas a gente tem medo porque muitos por muitas vezes a gente se fragiliza agora se isso não casar com a sua com a sua Concepção Educacional Você vai continuar raspando o o lápis tabuada do seu aluno Ah e que que é hoje raspar o lápis tabuada do seu aluno é bloquear o chat GPT bloquear o Bard gente os

nossos alunos de novo vou te aliviar agora tá agora eu vou aliviar tem gente preocupado com inteligência artificial eu vou te aliviar agora não se preocupe todos os nossos alunos vão usar a inteligência artificial pronto não precisa mais se preocupar tá tem gente ansiosa ocupado Ah mas será que ele vai usar para fazer o meu trabalho já tô te contando todos os nossos alunos vão usar a inteligência artificial para resolver os nossos trabalhos principalmente se forem trabalhos muito básicos se forem trabalhos muito básicos ou se forem trabalhos de muito esforço repetitivo eles vão fazer Ah

mas aí eles não vão aprender nada concordo com você concordo concordo mesmo agora percebe que a discussão começou a avançar gente Eles já fazem isso hoje se você entrar lá naquele Como é que chama o brainley das respostas tem as nossas provas lá os meninos já pegou tudo escaneou tá lá tá tudo lá como é que chama aquele outro também tem um gigante não é não é o briley tem um outro lá esqueci o nome agora tá tudo lá a gente abre as nossas provas tá lá escaneada Prontinho o aluno entra pega a resposta eles

já assinam faz assinatura coletiva aí pega não F Então tá vendo tá então vai vai usar agora se nós negarmos a existência da Inteligência Artificial ou se considerarmos o uso dela sobre uma concepção Educacional ainda tradicional que que nós vamos tá fazendo reforçando um comportamento quer dizer que vai jogar tudo fora não não não é isso quer dizer que a gente não pode usar eu não posso mais passar matéria no quadro Não não é isso Ah então quer dizer que agora não pode mais ter avaliação escrita à mão agora é tudo com Não não é

isso a questão é qual o objetivo da sua avaliação pode ter avaliação handwriting escrita à mão deve deve ter agora por que que você tá fazendo essa avaliação escrita à mão é com medo da inteligência artificial aí pode ser um ponto a se questionar Ah então eu não posso mais passar a matéria no quadro pode gente Às vezes a gente raciocina o Kant falava isso né a gente raciocina pensando fala raciocinando é um processo junto vamos lá no vigot né pensamento e linguagem a coisa tá junto então às vezes a gente usa a escrita para

pensar agora reduzir a aula copiar a matéria hum ah não mas tem gente que aprende escrevendo gente se os aí volto de novo hein se os nossos momentos presenciais estão cada vez mais escassos e tomados pelas mídias sociais Qual é a chance de você trabalhar com o seu estudante exatamente como se fazia a 2 300 anos atrás acho que vai ser difícil acho que vai ser difícil a nossa tarefa vem se tornando cada vez mais complicadas porque quando nós trabalhamos na sala de aula e sentamos lá e Falamos assim mas você tem que saber isso

isso Qual a primeira pergunta que o bichinho vai para nós para que que eu tenho que saber isso né Uma vez eu tava no palestra do Bernard Charlot E aí ele tava falando para nós assim né Que ele dava tem contar a história tá gente e aí ele falou que tava trabalhando na reforma do sistema educacional francês e ele né sou Doutor Bernard Cher e ele se sentindo no auge ali da potencialidade pô tô fazendo a reforma da Educação francesa ele não sabe porquê falou que caiu uma ligação no gabinete dele de uma professora lá

do interior da França dizendo que não aguentava mais que tinha os estudantes não queriam aprender língua portuguesa eh língua francesa né E que ela não sabia mais o que fazer aí O Bernard charl falou assim opa pera aí eu sou doutor né eu se vestiu do título e falei eu resolvo isso aí vou lá ele falou que foi lá na cidade chamou o menino vou resolver esse problema eu sou Doutor aí falou que virou para menino falou assim é porque você precisa aprender a língua francesa esse discurso que a gente faz paraos nossos alunos porque

você vai precisar se comunicar que que você quer ser quando você crescer outra pergunta horrível né que que você quer ser quando você crescer quer dizer que então se você não crescer você não será ninguém né você não é ninguém então eu já parto da noção de que um adolescente não é ninguém ou uma criança Eh aí o aluno virou para ele e falou assim eu quero ser mecânico eu vou então Imagine só você como mecânico eh como que você vai anotar os recados eh das pessoas que querem os serviços na sua eh na sua

oficina mecânica e falou que o menininho parou pensou eu contrato uma secretária ela anota para mim aí o Charlot falou que parou olhou pro menino falou assim você tem razão você não tem que estudar para anotar recado você não tem que estudar para aprender a anotar recados dos seus clientes estudar só tem um motivo sermos pessoas melhores e fazermos uma sociedade melhor é para isso a gente estuda para isso é a relação com o saber é o saber a função do saber é o saber só que quando a gente reduz isso a uma atividade e

o estudante diz que não vai fazer aquela atividade Ele simplesmente não agora como despertar esse prazer pelo saber nós podemos ter tecnologia a nosso favor podemos a inteligência artificial pode estar a nosso favor pode mas e se a minha concepção for apenas anotar recado nem de educação eu preciso porque a inteligência artificial já anota recados gente ela já faz ata e e nós estamos falando de uma tecnologia dessas redes Transformers que são muito novas essas redes formas estão aí no mercado elas foram escritas pela primeira vez o algoritmo em 2017 você tem ideia do que

que vai vir pela frente o que nós estamos vivendo hoje com essas todas essas inteligências artificiais a primeira vez que o algoritmo do T sabe o GPT o t é de transformer a primeira vez que esse algoritmo foi publicado foi em 2017 imagina o que vai vir nos próximos anos imagina o que vai acontecer com as inteligências artificiais vocês já visitaram a akan Academy aam Academy é no Brasil não deu muito certo porque a o Instituto Natura tentou traduzir pro português ficou horrível né as aulas mas nos Estados Unidos nos países de língua inglesa na

Índia e nos Estados Unidos é é muito sucesso essa C Academy começou com um cara dando aula de matemática para pra sobrinha dele e o negócio explodiu Ele criou já uma rede Ass ia né que é a chamada Eu gostei muito do nome C amigo que o seu a c Academy amigo ela é uma tutora você entra ela não te dá resposta ela vai tutore seu aprendizado bom dia gostaria de aprender equações do segundo grau Ah vamos aprender ela ela incentiva Ah não eu quero resolver a equação ela não resolve olha não qual o primeiro

passo você vai fazer Ah não Então desse jeito Não você errou aqui ó tenta refazer dessa maneira ela vai te tutoriar isso não é futuro isso é agora Então para que que eu sirvo essas perguntas vão começar a acontecer com a gente essas perguntas vão começar a acontecer eu dei uma palestra em Santos devia ter umas 700 pessoas só de cursos de Tecnologia da Informação eu virei para eles e falei assim gente se você for um ótimo codificador em 3 anos você não vai ter mais emprego ficou bravo comigo eu falei É verdade você precisa

saber o que hoje eox user Experience você vai ter que trabalhar com usuário Quanto mais a tecnologia avança mais eu preciso do ser humano você vai ter que aprender outras habilidades porque as ias vão avançar gente as ias olha aqui elas são muito sedutoras elas escrevem bem elas fazem poesia vocês já fizeram essa brincadeira com ela gente ela escreve poesia ela faz música Ela escreve melodia eu eu pedi para ela escrever uma música eu dei o tema e pedi para ela cifrar a música para mim ela fez e a melodia fazia sentido era boa não

era ruim não era boa a música Elas são extremamente sedutoras Mas elas são máquinas elas não são seres humanos elas aprendem a partir de nós e por isso nos copiam inclusive com os nossos defeitos que foi o primeiro exemplo que eu te dei dos olhos azuis por mais fantásticas que essas máquinas sejam elas só fazem o que eu peço eu colocaria uma vírgula aí e colocaria assim ainda porque o dia que ela começar a fazer o que eu não pedi aí ferrou por isso que eu sempre sou muito educado com elas tá bom dia por

favor você poderia porque vai que daqui a pouco ela toma o poder e aí eu preciso ter um bom relacionamento com ela porque ela precisa me manter vivo né as máquinas só fazem o que a gente pede quando nós Pedim e e esse é outro problema da Iá viu porque tudo que eu pedi ela responde tudo você digitou um prompt deu enter ela responde Teve gente que já me mandou falando assim aqui ó eu recebo isso muito né aqui ó Professor eu pedi aqui ela me respondeu errado falei gente aiá problema Seríssimo hein não tem

compromisso com a verdade ela tem compromisso com a resposta ela é uma máquina feita para dar respostas tudo que eu perguntar ela responde tudo perguntei ela resp se tá certo se tá errado se é preconceituoso se é racista se é machista se é homofóbico transfóbico já estão colocando muitos muitos filtros tá já estão colocando muitos filtros hoje as inteligências já estão completamente diferente quando começaram várias coisas que eu fiz com ela lá em em dezemb lembro do ano passado ela não faz mais ano passado eu tô falando de 2022 tá então eu ainda não entrei

em 2023 direito em 2024 direito então várias coisas elas já não fazem elas já têm esses filtros Mas elas podem fazer mas ela vai te responder então cuidado ao perguntar e toma muito cuidado porque as respostas precisam ser im mediadas e por mais belas que as respostas possam ser elas não toc o mundo real e essa é uma grande diferença entre as IAS e nós quando uma ia escreve gato Ela não sabe o que é um gato Ela é uma máquina de probabilidade de acordo com todos os textos que ela reuniu ela aprendeu que quando

eu escrevo uma determinada palavra a maior probabilidade naquela língua seria aquela próxima palavra ela é conta ela é número ela é uma calculadora gigante é isso que é o chpt o Bard as linguagens generativas são grandes calculadoras elas não toca o mundo real infelizmente quando você escreveu lá no chat GPT chat GPT você me ama e ela escreveu sim preciso te dizer uma verdade ela não sabe o que é amor ela mentiu para você Ah nesse momento os corações se desfazem é Camilo infelizmente quando ela disse eu te amo ela não sabe o que é

amor você não sabe o que é amor ela não sabe ela apenas calculou uma probabilidade de uma resposta a inteligência artificial não toca o mundo real quando ela escreve gato Ela não sabe o que é um gato quando ela escreve amor ela não sabe o que é amor nós sabemos Nós seres humanos sabemos por isso que a gente tem que entender as ferramentas para que serve o Google para que que serve uma ferramenta generativa gente ela é para dar ideias Experimente chega vai dar sua aula fala assim olha é eu vou começar a ministrar a

aula da disciplina x atire a primeira pedra quem nunca pegou uma disciplina que não tinha a menor ideia do que você ia ministrar nela eu já fiz isso várias vezes no serviço público talvez a gente ainda tem um poder né de gerir um pouquinho mais a não ser que seja novato porque daí eles entregam as disciplinas todas para nós mas no mundo privado você chega lá na universidade precisando de dinheiro o cara vira para você e fala assim hoje você vai vai ministrar a disciplina réguas zo um fala não mas eu nunca dei aula disso

não você não vai dizer você vai virar pro seu contratante e dizer é a minha disciplina preferida eu dou réguas Zoom E aí você chegava em casa e ficava desesperado ligava pros seus amigos e não sabia o que fazer hoje você chega em casa e elabora um prompt Bom dia chat GPT lembre-se sempre muito educado com asas a gente tem que saber conversar tem que saber seduzir aá se você souber seduzir ela entrega tudo para você tem com uma boa conversa você consegue tudo nesse mundo você chega para ela e fala por favor poderia me

ajudar e ah outra coisa hein é igual ir no psicólogo você não pode esconder nada tá cara chega para fazer sessão e quem aí fica a briga né você tem que entregar você tem que falar a verdade Bom dia chet IPT essa é a primeira vez que eu Ministro essa disciplina não tenho nenhuma experiência a minha formação é nessa área lembra que o prompt precisa ser preciso eu é a primeira vez que eu trabalho a disciplina tal ela será ministrada para o curso tal período tal com 36 Horas dois encontros semanais de 50 minutos a

minha graduação é nessa área por favor Elabore um plano de curso gente se ela tivesse boca você beijava porque ela elabora o plano de curso e elabora um plano de curso muito bom hein Muito bom porque eu já fiz isso para alguns colegas Tem um colega agora que mudou de Campus hora que você muda de Campus também os cara de Sacaneia né ele mudou de Campus primeira disciplina que deram para ele perícias e análises Ele virou para mim no outro dia me ligou Justina eu não sei nada dessa disciplina foi só um minuto eu sei

vou te entregar o plano de curso da sua disciplina e entre para ele o plano discurso e ainda falei assim ó bônus para você tá aqui um texto introdutório que você vai colocar no Moodle e as questões que você vai postar no Moodle para os seus estudantes já tá aqui o seu primeiro módulo da primeira quinzena EAD tudo feito pelo chat GPT é claro que você vai pegar e entregar isso assim aí é irresponsabilidade Nossa nós precisamos de uma curadoria lembra do Olho Azul nunca se esqueça do Olho Azul ela pode te entregar vários olhos

azuis e você vai ter que saber o que que ela tá te entregando para você poder mediar as inteligências artificiais quem gosta do Batman aí as inteligências artificiais elas nos transformam em Batman o Batman super-herói que não tem nenhum superpoder Qual é o superpoder dele o cinto de utilidades as ferramentas dele quanto mais ferramentas nós tivermos para usar melhor e mais fácil nós vamos combater nós vamos nós vamos trabalhar nós vamos estudar então as ferramentas as inteligências artificiais nos transformam em batma nos dão esses essas esse cinto de utilidade para nós podermos usar no nosso

dia a dia só que é óbvio que nós professores sempre vamos ficar no dilema eu uso a i ou eu não uso a inteligência artificial eu posso usar ou eu não posso utilizar a inteligência artificial como meu tempo já está estourando vou caminhar para o fim tá eu entendo que Sem nenhuma dúvida nós vamos caminhar para Produções híbridas não tem saída não tem saída nós vamos caminhar para Produções híbridas e em muito pouco tempo esse debate não vai mais existir sobre se pode ou se não pode nós vamos ter que avançar no debate como vamos

usar as ias regulamentação da ia vai ter que ter gente olha o que isso vai causar numa política Olha o que isso vai acontecer na política vai ter que acontecer nós vamos precisar discutir e mais hein Não adianta discutir a aqui em Goiás no Tocantins Bahia no Brasil não tem que ser um debate Mundial Porque qualquer filtro tecnológico que você criar eu não dou 10 minutos para um hacker de 14 anos na Rússia quebrar o código então a gente precisa ter muito cuidado porque as questões tecnológicas não adianta você resolver aqui precisa ser um debate

mundial e aí eu desafio você a fazer essa pergunta o que você faz que artificial não faz acho que essa pergunta vai ter que guiar a nossa vida de hoje em diante o que você faz pode tirar o print e postar aí no Instagram e me marcar tá o que você pamonha é infelizmente rejan eu acho que pamonha ela vai fazer tá assoviar é o mais fácil né os caras já estão tocando um uma orquestra inteira chama não porque ele tem gosto né riv então o cara tem um gosto refinado né Inteligência Artificial o que

você faz e aá não faz ah eu gente Você já pensou em quantas dissertações e teses que não precisariam ser feitas dói sei que dói tem gente que reage já teve gente que brigou comigo eu falei gente mas não é comigo tá Eu Não inventei nada disso aí eu não sou Don só tá aí tá Não não precisa brigar comigo quantas dissertações e teses não precisariam ser feitas Ah eu fiz um levantamento teórico das principais linhas ela faz tudo isso aí eu fiz agora uma análise de eh de entrevista para uma amiga minha fez três

entrevistas eu peguei as três entrevistas eh usei o chat GPT cruzei as três entrevistas produzi A análise das entrevistas e entreguei a entrevista prontinha para ela eu falei assim e agora cadê você nesse trabalho essa parte análise de entrevista a a faz agora cadê você no seu trabalho percebe o início da nossa fala quanto mais a tecnologia avança mais o ser humano precisa aparecer eu já ouvi assim quando eu comecei a pós-graduação um professor virou para mim e falou assim eh não me interessa quem é você só me interessa o que você faz só que

a maioria das coisas que a gente faz hoje o computador faz sozinho então Talvez hoje a pergunta dele deveria ser o contrário deveria ser assim não me interessa mais só o que você faz me interessa quem você é eu quero você no seu trabalho eu quero você no seu trabalho o que que será que a gente faz que a não faz aa aig artificial da aula vamos usar um termo bem ministra aulas vamos usar o nosso mesmo do jeito que a gente fala né Será que Inteligência Artificial da aula sim elcia artificial da aula qual

aula aí é a pergunta aquela aula gente é triste eu sei que tem gente que vai brigar não briga não fui eu que inventei tá Sabe aquela aula que você chega e tem ela já preparada eu tenho várias eu tenho várias eh você chega você tem onde começar você já tem onde passar o risquinho gente eu tinha um professor que o o bordão dele era assim acabou o quadro acabou a aula ele Calculava o quadro com o tempo a hora que ele terminava aqui batiu o sinal depois eu fui descobrir que ele cronomet trva ia

fazer mas era igualzinho gente era igual era igual pena que na época nem como tirar era foto tinha mas eram iguais o quadro dele eu sei porque eu fiz mais de uma vez a matéria dele ele era professor de cálculo quatro eu fiz cálculo quatro eu fiz só duas vezes tá eu gostava mais de cálculo um então no cálculo quatro eram iguais os cadernos dele os quadros eram iguais se eu pegasse a aula dele infelizmente ele já até falecido se eu pegasse a aula dele gravasse para que que eu precisava dele triste né Será que

se eu pegar a aula e gravar ela uma vez para que que eu preciso e tem mais hein quando nós falamos ao vivo nós somos redundantes a gente repete faça esse exercício gente gravar a nossa aula é um exercício fundamental pra docência grave a sua aula e assista você vai perceber os seus vícios de linguagem você vai perceber as suas iões exageradas você vai perceber os seus erros gramaticais isso vai isso te melhora como docente isso é uma coisa só porque eu lembrei agora tá agora a outra é se eu gravei a minha aula e

disponibilizei no YouTube acho que inclusive Esse é um avanço que o governo federal tinha que avançar tá nós tínhamos que ter hoje uma plataforma pública de aulas que nós pudéssemos prover as aulas igual a gente faz no YouTube só que numa plataforma pública gratuita porque o YouTube não é gratuito então nós tínhamos que fazer isso isso tinha que ser enfrentado pelo governo se eu tenho a sua aula gravada desse meu professor para que que eu preciso dele bastava eu pegar a aula dele e assistir Se a sua aula não depende da sua presencialidade eu não

preciso de você Nossa doeu agora se a sua aula Essa é a mágica da aula presencial gente uma aula presencial nunca pode ser repetida porque as pessoas e aquele momento jamais irá acontecer novamente aquelas pessoas naquele momento são únicos se você não transformar Aquele momento em um momento único e especial eu não preciso de você a inteligência artificial te substitui e faz melhor por isso que os nossos momentos presenciais precisam ser cada vez mais significativos nós temos problema de conteúdo com os nossos alunos temos sim e é por isso mesmo é porque a gente trabalha

com aluno que não lê a família não lê ele nunca viu Um documentário ele não sabe o que é isso a relação com o saber dele é péssima agora quando a gente avança um pouquinho eu vejo o Ivo aí nos eventos de de inovação gente a criatividade e a curiosidade dos nossos estudantes é zero e o O que que a gente faz para instigar a criatividade e a curiosidade dele para os nossos assuntos e para o estudo Será que se a gente passar a matéria no quadro e mandar copiar a gente contribui faça o outro

desafio que eu gosto de de propor chega no final do ano e faz uma enquete com os seus estudantes e pergunte assim de tudo que a gente falou esse ano tudo muitos encontros várias horas escolha um que você lemba pegue aquele momento e Aprenda com ele provavelmente foi uma experiência significativa Foi um momento que significou para ele se fosse nada ele não lembrava T se ele lembrou É porque tem alguma coisa ele vai lembrar ele vai lembrar se ele lembrou da piada ele lembrou o momento que a piada aconteceu você criou um momento significativo para

ele você criou um ponto de restauração ele que ele consegue voltar agora se a gente chegar ponto fundamental ô ô Telma empatia sabe o que mais que eu tenho trabalhado muito também além da i o a noção do afeto tem um professor Sérgio Leite da unicampo que tem o grupo da afetividade a afetividade na sala de aula é muito importante a afetividade não é bater nas costas não é pro botec no final da tarde não tem nada a ver com isso tá afetividade afetividade é muito mais do que isso o o a afetividade em sala

de aula ela cria momentos inesquecíveis o Eu trouxe um termo aqui né cadê a Erna lá meus brothers aí da da ADM o que que ADM tem falado muito sobre criar experiência não é isso éé não não adianta eu vender um produto se eu não crio experiência eu preciso ter uma loja presencial para criar experiência eu tenho uma amiga que é diretora de user Experience do nubank o que que ela fala o tempo inteiro quando a gente conversa que o nubank cria experiência pro usuário Qual a experiência que a gente cria na nossa sala de

aula é passar conteúdo tem uns termos que são muito legal eu vou transmitir isso é antena né é antena fica transmitido eu vou passar conteúdo é o ferro vai passar roupa e passar conteúdo construir conhecimento é uma coisa muito complexa e muito frustrante Porque por mais que a gente trabalhe que a gente vai na sala de aula que a gente passa a matéria no quadro gente aprender é a gente não sabe como é que acontece eu não sei se tem alguém aí que já alfabetizou alfabetizar é uma mágica a gente tem técnica tem processo a

gente chega na sala de aula a gente vai lá passa ensina como é que você faz um dia a criança chega na sala de aula absorvente né esse é o aluno absorve o aluno Esponja né o Bob Esponja esse também me irrita profundamente mas chega um dia na sala de aula o menino escreve aí você vira e fala assim mas como Ah eu ensinei sim você ensinou você incentivou você criou momento você criou experiência você ofertou contato mas o processo interno da aprendizagem a gente não conhece a gente não conhece e ele é muito individual

porque ele é a partir das experiências então estar em sala de aula no mundo das inteligências artificiais Talvez seja sobre falar em experiência criatividade curiosidade mas aí vem outra questão é possível criar a partir do nada eu vou chegar pro aluno vou falar assim gente vem cá vamos ser curiosos na história que história Ah mas é mas aí é muito difícil por isso que a gente é professor é isso mesmo é difícil mesmo ah não mas aí eu não dou conta então vai fazer outra coisa porque é difícil é difícil não dá para criar a

partir do nada Não dá para ser curioso a partir do nada então eu também preciso ensinar coisas chatas tá vendo que o quadro nunca vai desaparecer vai ter momento chato vai ter momento que você vai sentar com o seu aluno e vai falar assim gente pega a apostila Ah mas o material didático que o MEC me entregou é péssimo ótimo use uma ia generativa e crie seus textos tá aí a ferramenta crie seu texto disponibilize pro seu estudante Eu já faço isso eu já faço isso com o meu aluno eu já crio todos os meus

textos disponibilizo para eles teorias clássicas são fundamentais eu não crio a partir do nada tem um momento chato mas não pode ser só chato não pode ser só chato Será que Existe uma forma desse momento chato ser mais legal gente eu fiz uma aula com os meus alunos em que nós conversamos com Dom Pedro I independência do Brasil cheguei para eles falei assim gente hoje nós vamos falar sobre independência do Brasil ah lá vem lá 1922 falei não mas hoje nós vamos conversar com o cara ah vai trazer mais outro professor que saco falei não

não V conversar com o Dom Pedro vai Como assim antes eu fui no chat GPT e criei uma Persona ligada ao Dom Pedro I E aí durante a aula nós fomos conversando com Dom Pedro I e os alunos fazendo pergunta pro Dom Pedro I gente é muito massa o jeito que ela responde é claro que aí eu tive que mediar as respostas porque o algumas coisas ele falava que não tava legal aí eu virava PR os alunos falava assim gente isso aqui que ele falou ó aconteceu mesmo ou não aí nós som estudar as partes

chatas Mas a partir de uma brincadeira eles vão lembrar da brincadeira vão eles vão lembrar da brincadeira mas vão lembrar que a gente brincou com o Dom Pedro I tem muito aluno que não lembra nem que o Dom Pedro io existiu quando termina quando termina o ano você fala Dom Pedro I ele hã ã e quem foi fica muito pouco gente por isso que nós precisamos pensar não é acabar não é tá tudo errado a questão da orientação o professor também fica muito preocupado né ah mas tô terminando viu Rosan 10 minutinhos tem professor que

fica preocupado assim fala assim gente mas o o meu aluno agora meu TCC ele vai fazer tudo com inteligência artificial vai vai eu eu não vou eu quero te acalmar quero te acalmar tá essa preocupação você não precisa ter ele vai fazer eu não sei quem colocou aí tem revista que exige que coloque que você produziu o seu texto com o i Besteira isso tá isso tá acontecendo agora daqui a 5 6 anos ninguém vai mais perguntar sobre isso porque hoje hoje isso é o que incomoda gente quando inventar o Word ah acabou não que

eu lembre tá não que eu lembre disso eu lembro do curió que é o primeiro editor de texto brasileiro então Quando inventaram o Word e colocaram no Word que você ia ter o corretor de língua portuguesa gente eu lembro disso foi um horror ninguém mais vai saber escrever acabou a língua portuguesa agora el vai não vamos aceitar artigos que sejam aí quem questiona isso hoje ninguém questiona ninguém questiona ah aí começa a correria né o orientador de hein a tecnia trab vida de mundo e de educação se a sua concepção não é criação e criatividade

mas repetição você vai morrer de medo da Porque tudo que for repetição ela faz e faz melhor do que nós ela escreve melhor do que nós ela calcula melhor do que nós ela faz tudo melhor que a gente orientador que não orienta vai ler trabalho de ch GPT prisa ficar bravo comigo não precisa tá Não precisa ficar bravo comigo você vai ler trabalho de chpt Ah então quer dizer que o mundo acabou aí veio então acabou agora também não preciso dar aula mais não agora faz tudo e eu vou corrigir trabalho de I gente orientador

não é para corrigir trabalho não orientador é para orientar chega pro seu aluno eu fiz isso Professor tá aqui o texto Opa bacana hein textinho ficou bom hein CHT massa aí o cara fica meio sem graça falei não você ficar sem graça não tudo que eu faço também hoje é com chat GPT eu eu projeto minhas aulas projeto de extensão eu entrei meus professores gente aqui do campus eu como gerente eu mandei o e-mail para todo mundo falei assim ó tá aqui o prompt para gerar projetos de ensino pesquisa extensão já mandei Prontinho para too

mundo é só você mudar o nome e você já tinha o projeto lá e entregava para mim eu não quero saber se você sabe escrever projeto de extensão eu quero saber se você faz projeto de extensão escrever projeto é fácil escrever projeto é fácil eu quero saber se você faz projeto extensão Ah eu dei uma palestra na PUC pra pós-graduação da PUC aqui de Goiás e de Minas E aí o pessoal falou assim um um professor recusou todos os projetos que foram inscritos por chat GPT o coordenador de pesquisa aí a a Me perguntaram E

aí qual a sua posição falei assim se ele tá interessado só em projeto Tá ótimo então ele tem que preocupar mesmo agora eu não tô preocupado com projeto de pesquisa eu tô preocupado com a pesquisa feita eu não quero saber se você sabe escrever projeto de pesquisa eu quero saber se você fala se você faz eu quero seu resultado Cadê sua publicação Cadê seu resultado é isso que eu quero saber então percebe que a gente vai encurtar alguns caminhos todo mundo quer aí né o projeto gente oriental o que a hora que o cara chegou

para mim entregou o texto eu falei opa bacana hein tá aqui vamos lá ó quem que você citou aqui Opa Você trouxe o Marx hein rapaz Marx é bom já li hein você leu eh e não Opa essa citação que você trouxe aqui Marx 1937 Rapaz você tem essa obra hein Essa é Rara hein rapaz Onde você arrumou essa obra aqui do Marx Ah eu peguei na Internet Opa tá aqui página 12 abre seu drive aí vamos pegar o que você baixou Então vamos olhar na página 12 vamos conferir a citação que você trouxe [Música]

ah ah não beleza vamos esquecer o Marc vamos continuar a rapaz bom hein eu li esse também né cara O textinho curtinho né do aer Mas é bom hein traz aí para nós e pega aí o que que você trouxe vamos falar um pouco sobre aer não Professor mas é aqui o que eu escrevi não não não esquece aqui o que você escreveu vamos dialogar um pouco sobre o aer não profor que eu li mais pro texto mesmo assim mas fazer Ah bacana vamos fazer o seguinte dá uma Reescreva aí a gente volta a conversar

tá lê aqui ó o Marx nessa página lê o aer nessa daqui lê um Bdi aqui ó aí a gente discute na próxima beleza Tá bom professor ele usou a i usou ele estudou com a i estudou eu orientei orientei a causou algum prejuízo nesse processo nenhum agora se eu sou orientador que não orienta eu já tive orientador que não orientava eu só vi o meu orientador duas vezes o dia que ele disse que era meu orientador e o dia que eu defendi esse cara vai ler tudo feito pelo chat PT de novo Quanto mais

a tecnologia avança o ser humano torna vão comear a ter que ser mais importantes eu vou precisar de momentos de defesas mais interessantes o pesquisador vai ter que se mostrar mais no seu trabalho e o plágio Ah rapaz mas o cara que tem a visão da educação tradicional tá sofrendo tá sofrendo tá se remoendo aí os Car começa ah mas tem a ferramenta chat brother tem o outro que eu jogo o antiplágio a comissão antiplágio aqui do da da Reitoria me chamou para conversar eu tenho inimigo tá tem uma professora aqui que me odeia porque

ela fala que eu incentivo o uso eh das inteligências artificiais e que eu estou promovendo plágio no mundo Eu falei professor Eu Não inventei nada eu sou um lixo eu não sei fazer nada disso eu só contei que existe mas você não podia ter falado eu mas você já sabe eu não tô porque eu ensinei uma turma a como fazer um TCC usando chat ept E aí todos fizeram os tccs Ela leu e não tinha a menor noção do que tava acontecendo achou ótimo depois Descobriu que era tudo feito pelo chat GPT que gente as

ferramentas vai ser gato e rato uma ferramenta ela calcula a probabilidade de que o texto seja escrito por uma ia que que a ia vai fazer no dia seguinte vai entender os rastros que essa que essa tecnologia busca e vai superar aí eu vou criar outra tecnologia para buscar o Rastro aí a inteligência artificial vai ocultar os rastros e assim vai ficar uma guerra de gato e rato ah a revista não sei o que que tem vai cobrar que eu diga se foi feito pelo chat teve um autor agora né que eu tava lendo a

matéria não lembro que que foi que disse que 5 15% sei lá do livro dela foi escrito com o iafa um escândalo né E daqui a pouco isso nem ninguém mais vai perguntar se foi ou não agora nós vamos ter que avançar no debate sobre o plágio vamos em que sentido Não sei não sei porque é muito novo mas essa noção de plágio que a gente tem hoje vai acabar porque a inteligência artificial vai pegar isso tudo isso foi uma escritora japonesa a inteligência artificial vai fazer isso aí eu vi um cara dizendo assim não

o os autores vão poder escolher se a inteligência artificial vai usar o dado dele ou não beleza mas e quem vai contar pra inteligência que ela não pode usar quem vai contar pro Hacker de 15 anos lá na Ucrânia que ele não pode fazer isso é muito difícil caiu na rede é peixe outro conselho importante hein se você tá desenvolvendo um trabalho inédito criativo que vai gerar patente nunca Pergunte pro chat GPT nunca Pergunte para o Bard caiu na rede é peixe hein cuidado com seus dados Ah eu achei um resultado aqui muito bacana Aí

você vai lá e coloca o texto no no chat PT e pede para ele melhorar seu texto já era caiu na rede é peixe muito M Cuidado com o que você coloca tá muito cuidado Então essa questão de plágio gente nós vamos ter que avançar e nós vamos ter que avançar e vai ter que ser um debate que vai superar os paradigmas que a gente entende hoje como plágio tá olha a questão das Artes Ah mas ele usou um traço que era do artista tal e aí como é que você vai conseguir identificar isso Às

vezes pode ser muito marcante às vezes pode não ser e o texto ah tem a plataforma chat GPT não sei o qu que calcula eu peguei o meu texto do meu doutorado que nem existia ainda Inteligência Artificial peguei ele coloquei na na plataforma e perguntei é plá ou não ele falou que tinha 70% de chance de ter sido escrito por uma inteligência artificial e nem existia ainda esses negócios quando eu escrevi Então essas plataformas não pegam elas dão probabilidade Qual é a única forma de você combater o plágio no mundo acadêmico uma boa orientação produtos

inovadores e uma boa pesquisa trabalhos medíocres a inteligência artificial faz e Essa parte a academia vai ter que se virar cada vez mais o pesquisador vai ter que tá na pesquisa porque aí não tem como você vai ler a pesquisa vai falar assim ó esse aqui é um texto do fulano isso aqui é o Fulano falando eu conheço isso aqui não é inteligência artificial tá vendo que quanto mais que a gente avança na inteligência mais o ser humano começa a aparecer porque aquilo que é eh reprodutível A Iá vai fazer E aí só para finalizar

algumas dicazinha de sala de aula crie atividades imunes à Inteligência Artificial a gente tá falando tanto de vacina aí ontem eu tomei a vacina da deng inclusive criatividades imunes à Inteligência Artificial Não entendi como assim sim gente atividades muito simples são feitas pela EA agora nós vamos ter que cada vez mais criar atividades que não possam ser feitas pela Inteligência Artificial ah não mas tem uma aqui que eu gosto muito e que eu quero aplicar porque ela ah tá vendo que você já refletiu sobre a sua atividade Olha como a inteligência artificial te provocou a

reflexão sobre avaliação da aprendizagem Então faça aplique na sua sala de aula escrita à mão como os Aztecas os maias e os incas faziam né Como Nossos alunos gostam de falar então vai lá e aplique pega o lapizinho e escreve na mão mas por qu agora não é só para fazer agora você entende por que você tá aplicando aquela atividade Porque se ela puder ser feita inteiramente pela ia por que que eu preciso ser ela desafie as inteligências artificiais Valorize a reescrita e o feedback aos nossos estudantes pede pro estudante resolver atividade na Inteligência Artificial

depois faz um debate bate Quais as respostas que vocês conseguiram porque agora aqui na sala de aula sem Inteligência Artificial reescreve O que você achou na Inteligência Artificial vamos dialogar com o mundo desafia a inteligência ver o que que ela consegue Verê o que o mundo consegue que que você consegue agregar a esse texto agora nós vamos fazer isso junto sem ela vai ter que desafiar valoriza devolutiva do que ele foi feito dê ênfase ao processo de aprendizado estruture etapa evite dualidade simples eh simples do certo errado do sim e do não porque esse tipo

de resposta agora as inteligências artificiais vão fazer muito fácil Essa aqui também é massa use a ia para resolver as suas avaliações Tenta fazer isso sabe aquela provinha sua que você tem guardada bacana os alunos já tem ela xerocada também pega ela e joga no chat GPT e pede pro chat e resolver ela para você será que será que é uma boa avaliação ou uma avaliação mais ou menos pede inclusive para ele olha só como é que ele pode te ajudar a construir instrumentos avaliativos pega sua prova joga para ele e fala assim como você

ranquear essas questões por nível de dificuldade outra coisa bacana por favor a partir dessas questões que eu elaborei Gere um texto motivador para o estudo a a partir da questão então eu pego a questão e Gero um texto dissertativo aí antes de aplicar a prova você senta com seus alunos entrega o texto fala gente lê esse texto Vamos estudar agora vamos fazer avaliação agora vamos discutir o texto e a avaliação é uma forma de nós usarmos a ia dentro do nosso processo de ensino aprendizagem priorize resolver problemas reais com criatividade gente nós estamos num Instituto

que é científico que é de formar profissional técnico nada mais plausível e palpável do que solução de problemas vamos pensar nisso nós temos algumas tecnologias aí muito bacana né os problem based learning que eu gosto muito para as atividades técnicas aí você chega lá e vai dar aula tinha um professor aqui de culturas Gerais culturas anuais que nunca levou um café pro menino gente o menino nunca viu um ah negócio nunca viu um feijãozinho né gente como que o cara deu aula de culturas anuais no quadro O que o técnico em Agropecuária Ele precisa saber

fazer o quê Ele precisa saber fazer o quê com uma cultura anual copiar a matéria do quadro Então quais são eu perguntei para ele falei professor mas o senhor deu um problema de Lavoura de plantio aqui nós estamos numa região extremamente irrigada O senhor falou sobre aqu Cultura igar nós somos um dos poucos lugares que tem café irrigado e não não fiz não Ah bacana Aí o senhor não sabe porque que ninguém quer assistir a aula do Senhor deve ter um motivo né porque Ô imagina o cara vai fazer o técnico agropecuário é porque ele

gosta ele já gosta ele já tem uma predisposição a imensa maioria dos nossos alunos aqui ou são produtores ou trabalham já em fazenda ele tem a relação com o objeto e ele se desinteressa pelo processo aí o cara vira e fala assim Ah mas então é tudo culpa minha eu falei o senhor é o professor o senhor é o professor É ISO senhor tá aqui para isso é para trabalhar isso não é questão de culpa nós não estamos julgando ninguém aqui quem vai pro céu ou quem vai pro inferno mas nós sou um professor nós

temos que resolver esse problema nós temos que resolver esse problema eu teve um outro professor que eu virei para ele ele falou assim Ah mas eu não tem que fazer isso eu falei assim ó mas Professor o adulto da relação somos nós ele é o adolescente nosso som uma adulta ele tá agindo como adolescente quem ae como adulto é nós se o senhor for ficar emburrado e sair da sala de aula aí é dois adolescentes aí eu não dou conta ah mas desse jeito eu não dou conta então não vai ser professor então nós precisamos

pensar e a ia pode ajudar a gente nisso ela ajuda Pede para ela gente eu fiz uma aula para um professor aqui você quer um assunto mais chato do que receituário agronômico de uma disciplina receituário agronômico no curso de agronomia chata eu fui assistir a aula do professor chata eu assisti a eu assisto A aula dos meus professores Aí terminou virei para ele falei cara da aula disso né ele Nossa é difícil demais vamos pensar um jeito da gente trabalhar isso aí falou vamos Claro tá vendo ele também tinha que est disposto nós fomos no

chat GPT e criamos uma atividade e sobre receituário agronômico A aula dele foi outra os meninos passaram a querer fazer receituário agronômico e E era uma aula muito chata feita com o chf GPT para finalizar nada disso vale a pena se nós não ensinarmos integridade acadêmica e o valor do Saber nós precisamos falar sobre isso em sala de aula a gente precisa repetir ah mas o aluno não sabe não sabe o estudante não sabe não sabe e ele não valoriza nós precisamos falar sobre integridade acadêmica e o valor do saber por que que isso é

importante os nossos alunos vem de famílias de núcleos sociais em que o saber não tem valor só a experiência só o fazer porque é o que ele conhece o saber não então nós precisamos ensinar o valor de saber por que saber mostrar eh uma vez um pai fez uma crítica para nós falando assim que nós do Instituto o professor fala muito da vida dele que viajou que fez doutorado não sei aonde eu falei assim mas isso é para mostrar pro seu filho que o mundo vai além dessa casinha sua não é que ele tá gostando

de contar Por que ele viajou Ele tá dizendo pro seu aluno que se se eu fiz você também tem que fazer e que o mundo vai além eu só desejo que eu conheço não tem como eu desejar o que eu não conheço então a gente precisa mostrar que o saber tem um valor em si e que a academia precisa ser íntegra naquilo que faz honestidade acadêmica integridade acadêmica por fim acho que no final de tudo isso de toda essa caminhada nós vamos viver um mundo em que cada vez mais os encontros presenciais tendem a ser

Breves cada vez mais curtos Olha o EAD e é por isso que eu digo para vocês o seguinte em Breves encontros presenciais teça instantes memoráveis que ecoem no tempo se os nossos momentos presenciais tendem a ser cada vez mais escassos que eles sejam experiências inesquecíveis que as nossas salas de aulas que os momentos que nós estejamos com os nossos alunos sejam momentos de boas experiências e não momentos para dificultar a relação do Saber espero que esse nosso momento tenha sido memoráveis para todos para mim foi Obrigado a todos e a todas endi só um pouquinho