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Olá minha amiga Olá meu amigo seja bem-vinda seja bem-vindo a essa aula número um do nosso curso preparatório para prova de promoção a prova do mérito como vocês estão Espero que bem para acompanhar toda essa nossa jornada que é uma jornada de conhecimento e também de transformação estamos aqui boa noite professora Camila como está você e o professor fláudio muito bem-vindo boa noite Franz boa noite fláudio boa noite pessoal que estão nos assistindo eh um prazer enorme eh começar essa jornada com todos vocês vou passar a palavra pro pro fláudio E aí depois a gente

entra nas questões do curso como é que a gente vai fazer eh Boa noite Fernando Boa noite Professor Fernando né professora Camila quero assim mais uma vez agradecer em nome do sindicato a participação de vocês pessoa que a gente conhece confia e com certeza irão desenvolver um excelente trabalho no sentido da qu propiciar aos professores um bom curso e isso vai ser fundamental na hora da prova então só para uma questão de informe eh nós já temos mais de 6.000 professores e professoras inscritos nesse no curso é um número relevante né Muito importante mostra a

credibilidade do curso mas também uma necessidade que nós temos de dar um curso que não seja apenas um curso preparatório para a prova em si mas seja um curso formativo que a gente pode levar essa informação essa formação pra vida toda eu quero em nome da apesp agradecer todos vocês que fizeram as suas inscrições e desejo a todos uma excelente extraordinária aula e que todos possam fazer ter grande proveito na hora da prova e não só na hora da prova porque vocês carreg consigo essa informação por muitos e muit por muito e muito tempo eu

passo pra professora Camila pela das as informações de prax e talvez entrar aí naquilo que vocês estão esperando né que é a nossa tão esperada e sonhada aula da professora Camila e do Fernando bom Vamos lá eh eu acho que primeiro a gente precisa deixar claro como é que a gente vai levar o curso daqui paraa frente eh levando em consideração tantas inscrições eh nós resolvemos fazer por Live a partir desse momento que a gente acredita que vai atender a todos da melhor forma possível né as plataformas tanto oins como o Google Meet eles não

suportam Tanta gente ao mesmo tempo e nós conversamos né junto com o professor fláudio professor Franzoi e nós resolvemos fazer através das das lives nas próximas semanas hoje a gente já começa a nossa Live a gente combinou até de passar alguns pontos do edital que ficaram em aberto na última Live que a gente fez paraa divulgação E aí depois eu já vou começar com uma uma publicação institucional E aí a gente já vai começar a a estudar propriamente dito para esse para essa prova que é importante para nossa pra nossa eh valorização salarial né mas

que não só isso mas para para toda a nossa vida profissional acadêmica enfim Ô Franzoi Como que você perdão Camila tava sem som aqui o Diego Leão diz assim muito bom fica democrático todos os professores têm acesso acho que isso é do nosso coração construir com bastante carinho e o mais eh possível de atingir enquanto acesso enquanto partilha e assim já adiantando né Camila o drive tá com o link aberto por favor copiem baixem compartilhem o drive eh divulgue o link porque nós queremos que eh cada professora e cada professor tenha de fato uma formação

de qualidade uma preparação à altura de que S do que é do que cada um é e também eh do que é a grandeza da profissão docente é isso a a Maria Elisa perguntou se as lives ficarão gravadas ficarão todas no no perfil da apesp no YouTube canal TV apesp ficarão gravadas sim eu posso eh compartilhar a minha tela para mostrar para eles onde que eles encontram todas as informações Pode sim Camila por favor porque isso é de interesse a a gente já vai direto ao ponto também em cada aspecto dessa nossa jornada Muito obrigado

Camila Muito obrigado Professor fláudio também vamos lá e tá aparecendo aí ainda não daqui a pouco coloquei para compartilhar o É tem que clicar janela e colocar enquanto a Camila tá compartilhando ali e toda a descrição está no nosso na nossa descrição do vídeo aí né então eu peço paciência de vocês Nós não somos YouTubers nós somos professores e professoras como vocês né e agora a professora Camila está compartilhando a tela vou mostrar aqui no stream vamos lá quando tiver aparecendo você me me avisa Franz que eu vejo só a minha tela não não tá

aparecendo ainda você colou janela clicou dentro da caixinha Ah não eu cliquei tela cheia desculpa então eu fiz errado Deixa Eu Voltar voltar aqui janela é aí você escol a janelinha compartilhar ver se foi ahim legenda em lado legendo inglês como assim ah gente legenda em inglês você tem que tirar do sua configuração do seu do seu YouTube tá clica lá na nas configurações e você e desmarca a legenda automática tá isso aqui a gente não tem problema Oi acho que você precisa aprovar a minha a minha tela que ela tá cinza do meu lado

aqui ó para projetar minha tela onde eu fico aguardando eu não tô vendo aqui mas pode ir falando cam enquanto eu vou localizando aqui eh na verdade quando a gente entra no site da pesp o site oficial da pesp tá gente então é apesp.org.br E aí lá vai ter um banner que fica fica girando né vários banners assim e o banner do nosso curso é o primeiro tá lá curso preparatório para prova mérito E aí é só clicar em cima dele que vão aparecer as todas as informações que vocês precisam sobre o curso Eh por

favor Camila tenta novamente compartilhar a tela tá vamos lá eh cheio ela aparece para mim aqui no cantinho só que cinza como se alguém tivesse que liberar o acesso para ela entrar porque eu não sou não mas não aqui não tem nada aqui aparecendo você quer me enviar você que vai ter você que vai ter não é o site da posp E aí a gente entra lá para mostrar onde a gente colocou o se você quiser mostrar aí eu eu vou falando Ah tá bom o site da pesp aí a gente clica no banner do

nosso curso e aí lá vão ter todas as informações e vai est o link do drive aí eu queria que você abrisse o link do drive também mostrar para eles Como que como que a gente chega até lá e aí a gente e aí eu vou falando você vai mostrando eu vou falando isso aí ó eh vai me ensinando aqui esse quadrinho que vai mudando nós estamos no primeiro isso ó curso preparatório isso mesmo Aí você tem que clicar lá naquele primeiro em cima da foto aqui clica lá no de novo no no clica aqui

no número um não aqui não tá abrindo tá abrindo só o YouTube aqui ó aqui você tá falando né aqui Camila ó o drive tá aqui ó para mim não tá aparecendo Ach que você abriu outra tela acho que agora isso agora vai isso clicou no número um aí clicou no quadrinho nosso lá vai abrir essa outra janela aí quando abrir essa outra janela tem o link do drive que nós Montamos você pode clicar no no link do drive pra gente mostrar para eles O que que a gente já organizou tá tudo aqui ó ó

que comentário legal vesp dando exemplo de companheirismo e solidariedade ó lá Camila agora tá no Drive aqui ó aí gente aí esse drive todos vocês terão acesso e aí a gente separou eh todo tudo tudo aquilo que a gente conseguiu reunir de de material que tá no edital então tem aí o edital eh tem aí o conteúdo bibliográfico eh tem a parte de legislação a parte de publicações institucionais e essas duas partes elas estão completas e aí dos livros e artigos do PEB do Tá faltando só um E aí se eu conseguir eu coloco lá

e do do peb2 ainda tá faltando acho que dois ou duas ou três obras né mas já dá para estudar bastante tem muita coisa para estudar nós vamos começar eh falando das publicações institucionais e da legislação E aí por último nós vamos deixar as obras até para ver se a gente consegue o pdf dessas obras aí que estão faltando eh para poder providenciar Todo o material para vocês mas a gente já tem bastante material de estudo eu acho que seria interessante franzo e a gente abrir o edital eh na verdade a portaria que tem a

não não na verdade o edital mesmo e pra gente poder passar aquelas questões do professor eh que tá aposentado hoje mas que estava em exercício naquele momento e do professor que tem dois cargos aí a gente vai tirando algumas dúvidas nesse primeiro momento de Live que que você acha Acho importante Camila a gente poder fazer Exatamente isso só vou abrir aqui a vou abrir aqui o edital é está falando do da portaria né isso a portaria a gente pode abrir os dois acho que a gente tem tempo hoje ou a gente já destinou um tempinho

para isso isso a portaria tem como você deixar maior gente não enxerga assim tá bom ah tá ótimo agora eu enxergo Vamos lá gente eh saiu então dia 3 de outubro é bem recente foi tá sendo um processo processo de construção desse curso foi bem rápido a gente considerar aí que a gente tem um mês e pouquinho eh essa esse daí o edital e aí ele vai normatizar todo esse processo de promoção de agora ele ainda cita eh em algum momento as legislações anteriores da prova mérito só que ele ele vem de forma bem completa

eh detalhando a questão dos interstícios como é que isso vai acontecer então acho que a gente pode pode ir descendo que eu acho que eu vou nos pontos principais Mas se tiver alguma pergunta específica a gente pode consultar ou se eu já souber responder a gente já já respondo eu li o inteo mas às vezes é alguma coisa bem específica e a gente fica com dúvida né perfeito Camila só antes de gente continuar aqui tem uma pergunta da Maria CL onde visualiza o material eu coloquei agora aí o link do drive é muito importante né

que a gente tem aqui ó todos os materiais também na descrição do deste vídeo desta aula tem todas as informações o formulário de inscrição que é importantíssimo se inscrever sim mesmo que seja Público aqui aberto a todos é importante pra gente poder e ir também fazendo contato com vocês na medida do possível eu já mandei até hoje à tarde 15 horas mais de 4000 e me 4200 e-mail e agora já estamos 6.000 então acessa o material aí do nosso curso que é de todos nós tá bom Camila pode prosseguir vai me orientando aqui para eu

poder exibir da melhor maneira para todos e todos sim pode ir descendo pra gente eh bom lá ó dos dos requisitos mínimos para participação poderá participar do certame o titular de cargo ou ocupante de função atividade que é o categoria F que se encontra em efetivo exercício no dia aí vamos pra próxima página que daí ele vai explicar ó dia primeo de julho de 2018 referente ao processo de promoção de 2018 então se a pessoa se aposentou depois desse momento mas ela ela tava trabalhando tava em efetivo exercício nesse momento ela pode fazer a prova

então nada impede acho que isso foi uma dúvida que surgiu eh na última Live E aí acho que agora a gente pode trazer né com clareza e mostrando no edital pra gente poder orientar os professores tá aí tem também ó tenha cumprido interstício que se trata do artigo 1 da lei complementar de eh 1997 de 97 esse daí ele até traz em algum momento nessa mesma legislação ele cita e esse interstício ele é assim primeiro da faixa um para faixa dois são 4 anos e com uma quantidade mínima de dias eh trabalhados então não pode

ter tanta licença saúde ou faltas E aí a partir daí são 3 anos também com quantidade mínima de aula mas ao longo desse próprio documento a gente vê eh esse número certinho porque ele detalha que é aqui ó eh do interstício tenha cumprido o interstício mínimo computado entre o tempo de efetivo exercício de 4 anos ou 1460 dias na faixa Inicial e de 3 anos 1095 Dias nas faixas subsequentes então só nesse primeiro interstício que é da faixa um para faixa dois são 4 anos os demais são 3 anos precisa ter continuado na mesma sede

de controle de frequência trabalhando no mesmo lugar então se eu pedir remoção ou se eu eh por algum motivo fui designado para trabalhar em outro lugar eu preciso respeitar esse período dentro da mesma mesma unidade de controle então por exemplo passei os quatro primeiros anos eu passei na escola onde eu veio eu consigo fazer agora se eu tivesse passado do anos nessa escola e aí depois eu já fui designada para outro cargo ou Fui para uma pei ou seja lá o que for isso me atrapalhou no meu interstício aí eu começo a contar do zero

de novo tá então tem que ser 4 anos dentro da mesma unidade Eh aí ele Ah ele fala no 4.2 ó esteve classificado na unidade de ensino ou administrativa a pelo menos 80% do tempo fixado como interstício para promoção a que concorre nos termos do artigo 6 decreto 55 217 de 2009 tá acho que a gente não não não vou continuar lendo todo porque o edital é longo mas eu acho que essa parte era uma parte que estava eh bastante surgiram muitas dúvidas com relação a isso eu acho que é interessante eh pontuar aqui ele

tá falando do caso do dos afastados do ceeja também que daí um número menor de servidores mais tem eh a gente pode baixar um pouquinho mais o Franzoi pra gente ter uma visão Geral do do documento e aí se alguém tiver alguma dúvida você vai me falando aí aí ele fala de novo com relação à assiduidade do do profissional pode continuar ele fala sobre as inscrições ali embaixo Ah do interstício isso aí das das inscrições as inscrições elas acontecem no portal net existe uma uma questão que muita gente tem dificuldade no portal net quando a

gente caiu não voltou pode prosseguir existe um uma uma dificuldade porque quando você entra no portal net se você não teve acesso ainda então se você nunca se inscreveu pra prova de promoção Porque lá tá promoção qm E você tem que eh clicar num link que chama obter acesso aí você clica nesse link aí vai aparecer uma série de coisas que você pode ter acesso você clica e pede o acesso aí você consegue se inscrever ver então tem muita gente que tá entrando e aí fala ah não tá liberado para mim eu não posso me

inscrever para fazer a prova por algum motivo aí acha que foi por conta de tempo não entende muito bem as regras acha que faltou demais de repente Porque Tirou alguma licença e às vezes nem é isso então você precisa clicar no obter acesso vê se tá disponível lá o qm promoção qm aí você clica pede o acesso aí você entra aí lá vai aparecer todos os dados o período de de aula Onde você tava trabalhando você confere todos os dados e aí você dá o Ok e se inscreve se não tiver ele vai apontar lá

o que que tá faltando então não achem que vocês não podem porque não está aparecendo a opção para você saber se você pode você tem que ver todos os seus dados os dias trabalhados no intervalo e aí lá ele vai apontar se você pode ou não Tá bom acho que isso é importante porque teve muito professor que ingressou de 2017 para cá e que nunca pediu acesso ao ao eh Portal net eh promoção do qm agora quem entrou no concurso de 2011 como eu provavelmente tentou se inscrever ou se inscreveu no na prova mérito de

2017 E aí já fez esse processo Então já aparece lá pra gente direto promoção do qm vamos lá tem uma dúvida aqui e você pode ler para mim franzé que tô com uma barrinha pera aí deixa eu ver aqui não consegui liberar eh Camila se você puder fale mais com relação à questão do exercício deve permanecer 1460 ou 195 dias na mesma ue Ah desculpa tava al fora do 80% na mesma ue só que tem que ter essa frequência então é a frequência de 1460 e pelo menos 1095 na u tá maravilha bom pessoal Camila

você quer continuar falando aqui a respeito da do edital só vamos passando para mim ver se eu se eu lembro demais alguma coisa mas eu acho que no geral era isso aqui tem o calendário da importante o calendário né Camila Oi esse é o calendário das inscrições é então a gente tem 201 89 que acaba amanhã né a inscrição depois a gente 20 21 22 e tem 23 aindaa A tem 23 acabe 23 ainda então são seis meses de prova que é o que a gente colocou que é uma prova por mês de janeiro a

junho do ano que vem aqui são calendários de inscrições E aí tem tem os dois só fazer inscrição então se você passar você consegue a o mérito nos dois cargos isso também tá nesse edital tá tenho dois cargos de 2018 2019 mas conseguer se ela conseguir Então tem que ver se tem um interstício dos dois se você tiver o interstício dos dois você promove nos dois tá bom tá muito bem vamos passar mais um pouquinho do edital ó lá ó é isso que eu acabei de explicar agora tá escrito no 2.8 ó o candidato que

ainda não possui acesso ao portal net promoção km deverá previamente acessar o ícone obter acesso ao sistema E aí lá ele vai ter que clicar eh o item promoção do qm aí ele vai ter que sair e entrar de novo com a senha e aí ele entra e aí vai aparecer a aba para ele poder acessar e ver quantos dias trabalhados que ele tem enfim eh Eh aí aqui a questão do do nome social quem quiser incluir E aí entram várias questões né se você precisar de adaptação paraa prova eh a candidata que é lactante

que tiver amamentando porque a a candidata que tiver de licença saúde de licença maternidade também pode fazer a prova não tem problema nenhum tá vamos lá posso me inscrever em todos os anos que estiver apto pode se inscrever e aí o que que a que acontece por exemplo eu me inscrevi 2018 Me inscrevi 2019 V me inscrever 2020 V me inscrever fazer todas as prov se eu passar na de 2018 eu precis respeitar o interstício de 4 anos se for a primeira ou na verdade da segunda terceir são anos então eu passei na de 2018

mesmo que eu tenha passado na de 2019 ela vai anulada 2020 também E aí eu posso passar de novo na 2021 E aí eu acumulo duas dois aumentos no salário tá Camila eu acho que é um pouco como essa pergunta aqui da do Carlos né Cheguei agora de pouco e não sei se já foi explicado Se o professor passar uma das provas invalida as outras eu tô falando exatamente isso agora chegou junto exatamente ch questão vamos olar mais um pouquinho edital o pessoal tá querendo a aula né o conteúdo mas acho que é importantíssimo aqui

para nós termos essas noções também da parte jurídica não é isso Camila sim eu porque muitas vezes acaba e perdendo durante esses esses últimos dias eu tenho orientado muita gente com relação à inscrição e eu percebi que tem gente que não tá se inscrevendo podendo se inscrever porque não percebeu essa questão do portal net olha essa pergunta aqui Camila boa noite eh Dana Maria Alves fiz inscrição 2018 2019 mas só aparece comprovante 2019 então a gente precisa dar uma olhada nisso porque na verdade aparece o comprovante de inscrição na hora que você faz a inscrição

né E então você fez a de 2018 não apareceu um comprovante na hora teria que ter aparecido era bom Checar e tem que checar na verdade com o CRH da Diretoria de de ensino ou com a sua sede de frequência Camila antes da gente prosseguir eh eu quero que você volte a falar um pouquinho também mais do edital Quais são os pontos importantes que que merece destaque para depois a gente chegar nessa pergunta aqui do Alexandre Como é o formato da prova então acho que daqui a pouquinho a gente fala também do formato da prova

nesse nesse edital também tem o formato da prova eí A gente já já passa por ele também que acho que é interessante ISO eu acho importante assim Camila quero falar uma coisa importante para todos e todos que nós vamos ter os plantões de dúvida e tudo isso que vocês colocam aqui no chat vai ser analisado pra gente fazer aquele perguntas frequentes para otimizar o nosso trabalho vai ficar tudo lá no Drive o drive é aberto não precisa acesso pedir acesso tá totalmente aberto é só clicar no link como a Camila falou tá lá no no

site da pesp também eh Então vamos falar um pouquinho mais do edital Camila sim eh ó lá ó se o se o servidor detectar que há erros relacionados aos dados pessoais funcionais ou de pontuação ficha de inscrição deverá solicitar ao centro de Recursos Humanos da Diretoria de Ensino que é classificado então é o caso da dúvida dessa professora agora que não apareceu protocolo para ela acho que é interessante ela procurar tá CRH da diretoria dela aí vamos lá aí tem os docentes que vão poder fazer a prova acho que isso a gente não precisa eh

aprofundar tanto suporte pedagógico pode descer mais o Franzoi por favor aqui são da acessibilidade condições especiais PR a prestação da prova quando a gente faz a inscrição aparece lá se a gente vai precisar de adaptação ou ou qualquer recurso nesse sentido pode baixar também FR por favor pode passando mais então sobre acessibilidade caso alguém também tenha aluma opicional pode colocar no chat tudo que vocês colocarem no chat aqui da nossa Live vai ser considerado para a nossa análise e também para trazer informações bastante objetivas nesse nosso percurso facilitando assim também nós temos o foco né

Em cada aula em cada encontro no conteúdo pra gente não ficar voltando a dúvidas muito comuns tá então agora Camila onde você aí vamos lá que ele começa a falar da né processo de promoção de 2018 E aí supervisor de ensino e 2019 para todo mundo como é que vai funcionar essa avaliação pode baixar aqui não não ali em cima ainda desculpa e ele tá falando aqui do do É mas aqui ele tá falando do supervisor desculpa pode baixar Sim vamos lá que ele tá falando da prova eh do do professor de Educação Básica um

isso os docentes e educação básica dois e aí ele coloca todas as áreas eh que podem fazer prova e são todas elas e dos campos de atuação tá eh pode baixar um pouquinho que ele vai falar um pouco mais da estrutura da prova ó aqui é do suporte pedagógico pode baixar paraa gente pro docente aqui da prestação da prova que tá é Vai um pouquinho para cima para eu dar uma olhadinha você está aqui Esporte pedagógico supervisor diretor de escola aqui ó a prova objetiva a prova objetiva é que ele tá no três aqui ó

Visa avaliar o grau de conhecimento do Servidor bem como a capacidade de análise entendimento interpretações da informações habilidades de trabalhar com estrutura lógica das relações eh capacidade dedutiva conhecimentos técnicos específicos da respectiva disciplina de opção de inscrição a prova objetiva terá duração de 4 horas o candidato só poderá se tirar do local da prova transcorrido do tempo mínimo de 3 horas vamos lá prestação da prova pode baixar um pouquinho mais vamos lá e aqui ele fala que tem 77 municípios que aa vai ser aplicada das 91 diretorias E aí ele diz uma série de de

questões de que depende do número de inscritos a Vunesp pode ampliar ou não que não tem garantia de que vai fazer eh a prova na na própria diretoria de ensino no caso de diretorias de ensino Muito pequenas e que tenam pouca adesão enfim isso daqui é a gente precisa conhecer mas só quando sair o edital de de convocação paraa prova que a gente vai entender melhor com como isso vai se dar né pode baixar um pouquinho mais pra gente chegar na estrutura da prova ele ele sinaliza a necessidade de usar caneta preta também e diz

que não não que o leitor da do da correção eh ele ler melhor caneta preta né depois ele passa o calendário de prova pode pode baixar Franz por favor isso os calendários das provas então é uma prova por mês geralmente mais pro final do mês 26 do1 23 do2 23 do3 é então sempre é essa prova no é ú a prova pessoal vai ser sempre no penúltimo ou último domingo de cada mês só que no mês tem um mês que agora não sei se é Maio tem aqui pera aí vou falar para você seão a

prova do mês de abril no edital eh que teria que ser domingo como padrão tá marcado no edital como 26 de abril que é o sábado vamos acompanhar porque pode ser que elem né aqui ó é a palavra do mês de abril po alguma retificação é ó 26 é um sábado pode conferir no seu calendário aí e as provas do os demais meses são realizadas no domingo em geral último domingo de cada mês janeiro a junho inclusive nós vamos ter Live de revisão quinta-feira que antecede a data de cada prova janeiro a junho e no

dia 25 de junho de 2025 nós vamos fazer a nossa Live de encerramento Então já estamos aqui convidando paraa gente celebrar a Vitória aí do da promoção de todo mundo né aí aí V ver se a pesp faz um churrasco aí para todo mundo para comemorar tudo isso nãoo Cadê o fláudio fláudio sumiu daqu um churrasco colaborativo já pensou com 6.000 pessoas é É mesmo né 6.000 se for hoje né se a gente conseguir aumentar o número de inscritos gente é bastante importante que todo mundo mantenha a inscrição até para fortalecer a nossa a nossa

classe mostrar a força que a gente tem de União eh e de propósito né de de que a gente tá aqui para para se aprimorar e para estudar e para lutar junto tá essa pergunta da Line daqui a pouquinho eu vou falar a respeito disso tá vou até projetar aqui o nosso cronograma eu acho que é importante né Camila a gente falar sobre isso para ficar bem organizado porque dado esse grande número de inscrições no curso nós tivemos que remodelar o nosso planejamento inicial Tá do do para Live Tá bom então aguenta um pouquinho que

a gente vai passar as informações é bem bacanas aqui e a Camila vai entrar também hoje já na introdução a legislação e publicações institucionais não é isso Camila Sim podemos prosseguir vamos aqui ele tá falando da caneta preta documento pode pode baixar Eu acho que isso não não tem tanta necessidade da gente Pass com tanta tanto cuidado [Música] eh po passar Ola de resposta tempo mínimo do julgamento da prova a prova será composta por 60 questões avaliada da escala de 0 a 10 e aí a nota da prova obtida vai ser da seguinte fórmula né

ele vai converter para 10 pontos acha um pouquinho mais pra gente entender como é que acontece a promoção então pra primeira promoção que é você passar da faixa um paraa faixa dois você precisa tirar seis pontos então você precisa acertar 60% da prova para você e passar da faixa dois para três sete pontos sete pontos também da faixa três para faixa quatro oito pontos da faixa quatro paraa faixa C oito pontos da faixa C para seis e nove pontos nas duas últimas faixas que é da seis para sete da s para oo tá a gente

pode calcular em número de questões eh acertadas mais pra frente quando tiver mais perto da prova pra gente entender como é que isso acontece mas cada um pode fazer também que isso daí é uma conversão simples né E aí ele fala dos recursos pode baixar um pouquinho eu não sei se a gente passou a quantidade de questões eh específicas e e Gerais ou se tá no outro acho que não passamos não né meu candidato decisões Aqui é do recurso pode passar da homologação não tem aqui não tem eh ficou para trás C quer que vol

deve ter ficado mas aí eu vou falar são 60 questões 20 questões da parte específica da parte geral desculpa legislação publicações institucionais e os livros e obras e 40 do das específicas das áreas então por exemplo que nem o meu caso eu sou biologia então eu vou fazer 40 questões de biologia dentro da bibliografia Da minha disciplina e 20 questões sendo 10 de publicações institucionais e legislação 10 de livros e obras as nossas lives como é que a gente vai organizar o nosso curso a gente vai dar o suporte para livros artigos legislações e publicações

institucionais essas lives elas vão ser geradas porque a gente compreende que dentro da nossa área de conhecimento como a gente tá trabalhando diariamente currículo com aluno é a parte mais fácil mas confortável pra gente mas pro professor que tá ali em sala de aula muitas vezes essa parte de legislação documentos institucionais obras e autores Gerais pedagógicos isso tá um pouco mais E aí O professor precisa de mais suporte além disso a gente tem as lives com os resumos de das das específicas que nós fizemos no concurso que tem pouquíssimo tempo né então estão todas no

canal da pesp esse canal que a gente tá transmitindo agora nesse momento e eu sugiro que vocês assistam porque é legal tem bastante dica é análise de provas anteriores eh Vunesp de novo Então a gente tem o mesmo modelo de prova a gente tem a facilidade de estudar porque a gente tem um banco de questões bem grande muito bacana Camila eh bom acho que a gente precisa falar da periodicidade né como é que a gente tá distribuindo que serão terças Quintas e sábados é eu vou compartilhar aqui eu só quero pedir um pouquinho de paciência

a questão do conteúdo ela tem a ver exatamente com a nossa organização acho que é importante nós sabermos como está aqui a nossa organização para inclusive pra gente poder oferecer melhor né Camila e foi inclusive em função da nossa Live né Eh por exemplo aqui enquanto eu organizo aqui responde a ide ó ela diz assim vocês farão então lives das específicas ou não então acho que a Camila podia recuperar o que ela falou né porque o ano passado nós fizemos essas lives não é isso Camila isso nós fizemos pro concurso eh um curso pela pesp

E aí tinha um lives semanais das específicas Então os professores foram convidados para fazer um resumão E aí depois a gente fez uma live de 6 horas lembra franzo para falar de toda a parte de legislação documentos institucionais e as obras um dia antes da prova e então a eh vocês podem acessar porque é muito semelhante o o o tanto a prova é a mesma banca examinadora continua sendo a Vunesp como os os editais eles estão parecidos então tem bastante coisa que dá para para aproveitar tá muito bem Camila bacana Vamos mostrar aqui o nosso

percurso né acho que é importante saber para onde que nós estamos indo então aqui a gente chama de percurso formativo deixa eu colocar aqui para nós só um pouquinho o pessoal tá ansioso com o conteúdo Mas nós vamos ver que isso aqui vai ajudar bastante promete que daqui a pouquinho a gente já começa Ó nós nós estamos aqui com a mentoria também da nossa inteligência ancestral né que não é mais artificial nem natural ela é é que tá nos ajudando também a focar né analisar tudo que nós estamos fazendo aqui tudo é muito bem pensado

né Camila cada momento aqui com vocês é um momento importante de fundamentação nada aqui nada aqui foi deixado de uma forma aleatória então a chama percurso porque ele é um caminho a ser trilhado em conjunto né então eh parte com muit específica parte comum nós vamos trabalhar conforme esse calendário aqui vamos direto ao ponto né Camila não é isso sim então nessa semana nós temos essa nossa Live Olha só pessoal somos professores temos aqui então a abertura do percurso a recepção e a socialização do percurso formativo Então como todo curso a gente começa falando do

nosso programa a Live do dia 7 foi Live de abertura celebrativa do processo Então nós vamos aqui já ter uma visão geral da temática que daqui a pouquinho em 1 hora e meia a professora Camila vai dar essa introdução na quinta-feira a partir daquilo que a gente recolheu hoje aqui aqui que não dá tempo de responder todas as dúvidas mas todos os questionamentos serão considerados serão respondidos por diferentes formas aí que nós estamos desenvolvendo então na quinta-feira agora eh 2 horas de plantão de dúvidas e mentoria que que é mentoria é orientação a gente vai

percebendo aqui nas conversas Quais são os focos a serem tomados e assim no sábado também olha aqui que bacana Camila Nós não somos populistas mas ouvimos a voz do povo aqui dos professores que trabalham no a noite e pediram para sábada a gente mudou não tem problema se precisar fazer mais momentos se precisar abrir no me no teams no zoom a gente vai organizar para poder oferecer o melhor Aqui de acordo com a necessidade de cada professor e professor eh lógico e eh a gente vai tá dizendo aqui que é um intensivo tá intensivo é

um programa focado né não é um programa PR gente ficar ali como extensivo acho que isso fica bem explícito para cada um eh então também na semana dois e TR as aulas aqui com a sua organização Vou passar rapidinho aqui porque vocês têm isso já no Drive em dezembro eh eu entro aqui juntamente com a Camila com a área de conhecimento pedagógico parte comum a parte específica já está gravada mas se houver necessidade a gente vai dar um toque também e o intervalo de fim de ano porque também a gente precisa comemorar pro final do

ano e vamos chegar de volta aqui no dia dia 3 de janeiro e vamos dar uma abordagem na reta final um pouquinho sobre o currículo Paulista revisão da legislação na aula 15 na aula 16 a revisão de ento pedagógico comum feito esse processo está concluído o nosso intensivo Tá bom então o curso intensivo pra gente poder aproveitar o máximo nesse sentido aqui e a partir de Janeiro a cada como a gente falou a cada final de mês tem a prova no domingo e na quinta-feira que antecede a a respectiva prova nós vamos fazer a Live

de revisão para cada ano 2018 19 até 23 como eu falei olha aqui nós anotamos que eh onde que tá aqui aquele do aqui ó a prova de 2021 no edital consta 26 de abril mas 26 a um sábado provavelmente vão retificar esse edital eh feito isso nós temos concluído o nosso percurso com a Live do encontro final como eu falei de avaliação e também finalização Camila você quer comentar quero comentar e eu quero fazer um combinado com todo mundo que quando passar na prova eu quero que mande pra gente a gente vai ter vai

ter um canal para pessoal avisar pra gente que passou na prova então pessoal ó vocês vão mandar esse cronograma para nós por favor então gente está lá no link do drive o drive está aberto não precisa solicitar e o drive do Google né ele tem apenas um acesso de compartilhamento de 600 pessoas passou de 600 ele bloqueia não tem mais como compartilhar com ninguém então nós optamos em abrir o link o CL nós Montamos bem bonito sete turmas de clash room aí quando eu fui mandar o convite limite de 1000 eu tenho uma conta mais

elevada da do Google workspace né enterprise gente é 1000 para todo mundo no mundo inteiro então não tem como aumentar e o teams também nós estamos estudando para colocar no teams mas a o teams é aquela burocracia né é bastante seguro e tem todo um ritual para você entrar e ficar lá se a gente conseguir eh assim quem não é sócio agora fica desesperado né gente eu acho que essa prova ela é de promoção né então ela tem eh não é uma competição não isso Camila Me explica aí um pouquinho sim eh a gente teve

teve um um ganho muito grande que foi uma luta do sindicato que eu acho que é importante falar o fláudio falou na última Live que a gente teve e acho que é bom reforçar agora eh que antes a gente tinha um percentual dos mais bem avaliados né então e aí esse percentual dos mais bem avaliados eram os promovidos agora todo mundo que atingi a nota eh recebe a promoção então isso já foi uma luta do sindicato ainda não é no modelo que a gente acredita e que a gente acha que precisa ser eh mas de

qualquer forma o sindicato acima de qualquer coisa está Para apoiar o os professores e as professoras Então a gente tem a gente tem esse papel aqui e quando a gente conversou sobre isso acho que eh foi o foi o o nosso Tom dessa discussão o apoio aos professores nesse momento e aí nós conseguimos fazer esse curso agora quem não é sócio vendo a iniciativa e quiser se associar para fortalecer o sindicato e a nossa classe né Franzoi exatamente eu acabei tirando um pouco a Camila mas cortou um pouco a voz né ela tava falando exatamente

que é importante Se sindicalizar para fortalecer a luta da pesp nós temos aí um desmonte feito na educação pública e é somente a através de uma avaliação formativa é que a gente pode de fato eh a gente pode de fato transformar isso a Paula tá perguntando o link para para o drive né o drive deixa deixa falar agora franzo que você já falou várias vezes é o link tá aqui na descrição desse vídeo e o link tá lá no site da poos pp.org.br também tá lá e acabei colocar aqui no chat ó pessoal né vou

ver se aqui nós mesmos somos da estamos no controle aqui da t bastante coisa para estudar tem o nosso cronograma tem os Edit o edital tem a portaria com a bibliografia tem toda a parte de legislação já tá lá todos os as a as publicações institucionais que vão cair e a maioria dos livros A grande maioria acho que 85 ou 90% dos livros e artigos também estão lá ah a prova não tem dissertação olha eu fixei lá e não tem videoaula é não tem vídeoaula gente aí pelo menos já ajuda né Então pessoal eh em

relação ao drive eu fixei lá eu acho que a última vez que eu vou falar a respeito disso tá fixada a mensagem lá no no alto do Topo lá do do nosso canal aqui da pesp e a pergunta da Cristina est entender sobre de horário gente então eu vou falar aqui eh toda terça essa terça não essa quinta-feira plantão de dúvida 20 horas Sábado 18 horas e a outra terça 20 horas então terça e quinta 20 horas Sábado 18 horas é isso Camila Acertei sim muito bem ivanet que é associada da pesp tá E outra

pergunta que as pessoas eh fazem bastante como a Madalena tá colocando aqui obrigado M Madalena as aulas vão ficar sim no canal TV apesp nós vamos criar uma playlist nunca fiz isso nós vamos criar uma playlist com tudo lá para vocês Camila Já são quase 10 horas vamos lá um pouquinho 9 horas perdão a gente tem uma hora Ainda temos uma hora para você dar o showed para você projetar a minha ahim eu vou te autorizar aqui porque eu descobri onde que é tá bom perdoa tô igual Will B aqui ó então professora Camila pode

eu vou tirar a minha apresentação pera aí e aí você pode compartilhar sua tela Então pessoal vocês podem todas essas dúvidas que vocês colocam no chat sobre como fazer a prova não deud isso nós vamos sistema e responder você na quintafeira plão de dúvida PR gente poder ir aqui direto a nosso conteúdo né que é tão necessário também assim que você compartilhar Camila já coloca aqui para você ter o controle total da sua da sua tela Tá bom pode Endo né professor é uma aprendizado só que tá na página do canva isso mesmo né Isso

mesmo ela tá sobreposta Ah então muito bem eu vou sair aqui para deixar vocês então totalmente com a professora Camila pessoal enquanto isso eu vou dar uma olhadinha no chat pra gente poder já ir organizando aqui com a nossa assistente a nossa Assessoria ancestral Muito obrigado Camila vamos lá Obrigada Franzoi eu vou te pedir o favor para você ir atualizando o o chat para mim porque eu preciso deixar grande que eu tô ficando eu tô chegando noos 40 e aí eu não consigo ler se tiver muito pequenininho então eu deixei a minha tela cheia aqui

eu não tô vendo o chat tá bom tudo bem acho que ele fechou o microfone dele vamos lá tudo bem Camila pode ir pode ir vai lá vamos lá então gente para hoje eu separei pra gente iniciar essa jornada eh as diretrizes que curriculares nacionais para educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro--brasileira e africana eh acho que é importante falar dessa diretriz é um documento orientador que tá lá no edital e a gente ele é um documento curto ele tem 37 páginas se você secar aí com sumário capa enfim

isso cai para se eu não me engano 32 páginas é um documento curtinho mas é um documento bastante importante Ele carrega dentro dele duas eh legislações que eh fazem a força da lei para que isso seja cumprido né e ele é baseado nela e ele carrega junto com ela né a diretriz ela foi feita a partir da lei para que isso se cumpra nas escolas eu vou passar eh para vocês entenderem como é que como é que é a estrutura do documento então o documento tem essa carinha aqui ó e aí ele tá lá dentro

do nosso drive né E aí ele primeiro aparece uma apresentação do MEC com a justificativa do MEC paraa construção do documento a apresentação do cir do cpir E aí vem as diretrizes curriculares nacionais para educação das relações étnico-raciais e pro Ensino de história e cultura afro brasileiria africana e depois vem as leis né A Lei e a resolução que elas são anteriores à produção desse documento Mas aí o documento vem junto com as leis que o o fortalece né eu vou passar e aí eu fiz um um compilado de cada etapa desse documento e aí

só para organizar a nossa aula aqui além do documento eu trouxe como a gente aplica ele na Secretaria da Educação porque ele é um documento Nacional então isso é para todas as secretarias de todos os estados e aí como que isso é trabalhado dentro da Seduc São Paulo né dentro da Secretaria de Educação de São Paulo eu tive um quando eu tava preparando esse material né eu já tenho eh proximidade com esse documento eh mas quando eu tava preparando esse material eu fiquei pensando como ele poderia cair na prova e aí eu pensei que ele

poderia cair na prova eh dentro da sua aplicabilidade né como que ele entra tanto para pro pro trabalho né E como também para questões que acontecem dentro das escolas Enfim então por isso que eu achei importante explicar como é que a Seduc organiza e garante que essas diretrizes cheguem lá na ponta né cheguem para o estudante dentro da sala de aula bom então a gente vai passar por todo por todo esse além de passar pelo documento vai passar também como ele acontece lá na CEDUC Tá bom então a primeira parte é a apresentação do MEC

acho que é importante falar do momento da construção desse documento então ele é um documento de outubro de 2004 eh ele é ele foi produzido né ele foi solto pelo Ministério da Educação o ministro da época era o Tácio genro e ele coincidiu com a criação da secretaria de educação continuada alfabetização e diversidade E aí da signicativa né ao longo da história do país eh se estabeleceu um movimento eh um modelo de desenvolvimento excludente E era necessário ter um documento para ele poder garantir o ensino da cultura afro-brasileira e africana dentro das escolas de todo

o país para eh modificar uma cultura né modificar a cultura desse país que teve tanta contribuição e que ainda é um país muito racista e enfim eu acho que tanto entra a parte da da da construção do país da história da construção desse país da colaboração do desse desse povo e do que aconteceu com esse povo ao chegar aqui nesse país e como que isso se reflete na sociedade até hoje né E aí eu acho que são vários enfrentamentos então o objetivo geral do MEC é corrigir as injustiças eliminar discriminações promover inclusão social e a

cidadania para todo o sistema educacional brasileiro e o objetivo específico tornar a multiplicidade de experiências pedagógicas dessas áreas de modo a renovação das práticas educacionais depois a gente tem uma apresentação dentro desse documento do cepir que é a secretaria especial de políticas de promoção de igualdade racial eh ela vem né Essa apresentação do cepir ela vem com um levantamento histó de políticas públicas excludentes Então ela traz um decreto que é de 1854 não da não admissão de escravos nas escolas públicas E aí depois ele traz um outro Decreto que é de 1878 e que estabelece

que os negros somente poderiam estudar no período noturno e junto com com esse decreto existiam uma série de normativas também que impediam né Eh a circulação desse povo durante o período noturno senão eles poderiam ser presos enfim ex existia a regra de que só podiam estudar à noite mas existiam outros impedimentos para que eles não estudassem à noite também então Eh ao pensar que não tem tanto tempo assim né Se a gente for contar aí cerca de 150 anos a gente tem uma uma quando a gente pensa né na discussão eh da da Igualdade racial

é um Tempo muito curto e de um povo que foi retirado eh absolutamente todo o direito né o direito de de de de acumular bem o direito de acumular conhecimento de Direito de de de acumular uma série de coisas ao longo das Gerações E aí a gente precisa ter uma reparação histórica para esse povo e eu acho que a apresentação desse documento pelo Ministério da Educação é é é um dos caminhos para o combate eh dessas de todas essas questões que a gente traz aqui então dentro do cepir também né da apresentação do cpir eh

acontecem essas reflexões ao respeito do conjunto dessas políticas públicas para promover essa alteração de cultura da da nossa realidade de hoje buscando sempre uma sociedade mais democrática mais justa mais igualitária eh para combater preconceito discriminação racismo enfim aí depois a gente entra direto nas diretrizes eh e aí o acho que a gente tem uma uma questão que é um desenvolvimento de um ensino que valorize a diversidade étnico-racial então Eh incorporar eh os as a cultura os valores a história desse povo que contribuiu pra Construção desse país dentro do currículo né como que a gente consegue

eh incluir dentro do currículo e colocar isso como como garantir né que isso que isso aconteça em todas as escolas e aí o a eh as as diretrizes elas acontecem para combater o racismo promover a valorização da contribuição africana na formação cultural e social do país a gente percebe quanto Oi É temos dois comentários aqui a Silvia Nossa não sabia dessa informação muito triste né E também aqui a vanissa fala da admissão do escravizados sim sim então quando a gente pensa eh na formação cultural social histórica do país a gente pensa que muito né Muito

do do do que tinha até de política pública excludente eh fazia com que esse povo tivesse marginalizado não só eh morando à margem né não não mas marginalizado de todas as coisas então se você pensar nas religiões de matrizes africanas o quanto elas sofrem até hoje são demonizadas Enfim então não era só uma questão de social Econômica eh no sentido de de emprego de salário de condição digna de trabalho da dignidade humana mas de atendimento médico de eh cerceamento da sua da sua cultura da sua religião eh da da sua família porque as estruturas familiares

elas eram completamente destruídas enfim tem Tem tantas questões que precisam ser consideradas nesse momento e E aí acho que a diretriz ela vem para que isso fica fique claro e é uma construção ao longo dos anos né gente a gente sabe que que isso não é fácil isso inclusive precisa estar incorporado eh nos docentes que estão lá na ponta para que eles façam esse trabalho de mudança de paradigma de mudança de Cultura Enfim acho que estamos nesse processo aí eu separei aqui nos principais pontos né dessa dessas diret então o objetivo principal é promover o

reconhecimento e a valorização das identidades e culturas afro-brasileiras e africanas no ambiente escolar eh eu coloquei um resumo eu até escolhi fazer dessa forma esse material porque eu acho que ele ficou bem chuto E aí ele pode ser um material também de revisão para quem não tiver tempo de assistir a Live inteira Enfim então esse material a gente também ao longo das aulas is só não vou divulgar antes mas acabando a aula eu salvo em PDF E eu incluo lá no nosso drive tá bom isso fica um combinado nosso os meus materiais eu vou deixar

disponíveis lá para quem quiser usar e consultar eh depois num outro momento para poder estudar Tá bom então por isso que eu que tem bastante coisinha escrita Mas é para vocês lembrarem da minha fala tá bom eh a obrigatoriedade do conteúdo então a lei ela tem essa força de obrigar a incluir no currículo né e a aí vem é obrigatório no ensino de história a cultura afro--brasileira e africana que vem com a lei E aí depois com a resolução isso amplia um pouco mais né aí cobros temas como cultura afro-brasileira os impactos do racismo e

a importância histórica e social das populações afrodescendentes no país essa é uma legislação é uma lei de 2003 Tá bom depois eu vou passar por ela de novo com mais calma eh o desenvolvimento ular Então esse eh todas essas pautas elas vão ser distribuídas em várias disciplinas Então pode ter história literatura geografia arte pode ter em outras também desde que esse escopo eh esperado ele esteja incluído no currículo tá eh capacitação dos professores então tem uma sugestão de que os professores sejam capacitados para trabalhar esses temas por eh muitas vezes em eh no no se

na sua formação básica eh isso não foi incorporado então Eh se dependendo de quang essa pessoa cursou ou dependendo do curso que né do do do curso que a pessoa fez então eu fiz história eu fiz geografia ou eu fiz arte dependendo do ano dependendo da grade curricular muitas vezes não não tinha esse conteúdo contemplado ali na formação mas é de obrigação nossa né estado que eu tô dizendo de fornecer a formação continuada do pro professor em serviço E aí é necessário que o professor seja capacitado também para poder conseguir trabalhar esse essas questões que

por hora são muito delicadas dependendo da situação também né Camila tem um comentário aqui da professora Simone sim o Brasil é ainda um país muito racista Argentina Portugal e Espanha são os piores né e agora né infelizmente lá o trump né tá com a os atos racistas e e de deportação né princi os aanos né como a gente trabalha com os refugiados tá uma grande ameaça lá também nos Estados Unidos sim Exatamente é uma tristeza né Eh acompanhar esse processo todo de de de eleição dos Estados Unidos foi foi angustiante né mais um comentário aqui

Camila segregação brasileira a quem seja contra a criação de mecanismos por via de leis que busquem peças históricas infelizmente né Fábio Galvão Binho Muito obrigado Professor Fábio pelo seu comentário sim eh gente eu acho que aqui quando ele entra na valorização da cultura e identidade afro-brasileira É o que eu acabei adiantando um pouco mas eh incluindo o reconhecimento das da das contribuições desse povo na formação cultural eh histórica do país eh e aí você vê né que até pouco tempo atrás a capoeira era proibida e considerada né uma crime enfim existiam eh acho que existe

uma quebra né que vai acontecendo ao longo do tempo eh era legal nesse país escravizar pessoas né e a gente sofre reflexo disso até hoje acho que a gente tá num num a gente tem um caminho a trilhar e ele já podia ter avançado mais às vezes não caminha a Passos largos como a gente deseja Mas o importante é a gente caminhar eu acho que existir é essa pauta dentro do nosso edital e a gente ter oportunidade de conversar eh esse assunto com tanta gente hoje já é uma vitória né Eh quantas pessoas nós temos

agora ô Franzoi estamos com 931 pessoas com 3.000 visualizações e também nós tivemos um pico aqui de mais de 1200 pessoas então muito obrigado aí por estarem eh prestigiando né e também uma formação eh só um depois a gente faz algum comentário né mas vamos prosseguindo aqui eh olha só o que diz a Silvia Brito na literatura não tinha esse assunto quando estudei literatura história and mãos dadas sim uma história e literatura elitista né s tá bom sim aí vamos lá as estratégias pedagógicas eh a utilização de metodologias ativas e inclusivas que favoreçam a participação

dos alunos isso daí também faz parte da formação para que os professores consigam trabalhar isso de forma eh Ampla né que os os os estudantes entendam isso eh e e incorporem isso na sua vivência né a gente costuma falar que não basta não ser racista tem que ser antiracista né a gente tem que combater esse mal aí que nos nos acompanha há muito tempo e aí eu acho que as discussões elas precisam ser muito Claras acho que a escola tem esse papel formativo e do mesmo jeito que a escola reflete a sociedade dentro dela a

sociedade também ao longo do tempo reflete uma escola porque a gente constrói isso junto né Eh acho que a gente tem esse esse papel também de de estabelecer e dar o Tom e mudar culturas ao longo do tempo a gente não consegue fazer de forma rápida como a gente gostaria Eu mesmo sou às vezes eu fico angustiada mas eu acho que a gente precisa conquistar né a gente tem que conquistar não mas valorizar cada passo que a gente dá vamos lá e aí a promoção da Igualdade o combate ao racismo eh né hoje a gente

tem uma uma uma lei que eh obriga todas as unidades escolares a a ter a a legislação do racismo na sua nas paredes da escola eh a gente tem incorporado ao currículo a gente tem eh ações da secretaria Ah que giram em torno desse tema e algum suporte vou deixar para mais pro final dessa dessa aula e para garantir né eh essas questões agora eh nem nem todo esse suporte garante que isso vai chegar na ponta por isso que eu acho importante essa discussão e eu eu fiquei feliz desse dessas diretrizes estarem dentro do edital

acho que é mais uma oportunidade de de esclarecer uma série de de questões que estão aí há tantos anos e que pouca gente conhece vamos lá aí a a lei a 10.639 de 2003 Então ela é uma medida importante e ela é uma uma lei Pioneira ao estabelecer o ensino obrigatório de história e cultura afro-brasileira nas escolas eh e aí esse objetivo principal que é o combate ao racismo promover a valorização da cultura aí tem a inclusão no currículo Então ela torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira no currículo da Educação Básica tanto

no ensino fundamental como no médio e aí especialmente abordados nas disciplinas de história literatura e Arte mas ele pode entrar em outras também eh o conteúdo programático ele tem que incluir temas sobre a cultura afro-brasileira africana e a a contribuição dos povos africanos na formação do Brasil né cultural social econômica e explorar a história do negro na sociedade brasileira e a luta contra o racismo a ênfase na cultura e na identidade afro--brasileira então Eh entender a valorização das tradições do legado cultural e aí desmistificar uma série de coisas né Eh daí Incluindo aí a valorização

das manifestações artísticas religiosas de resistência a capoeira religiões de matrizes africanas que já até me Adiantei e falei um pouco eh dessa quebra de preconceito que que sofrem até hoje né gente a gente sabe o quanto o quanto essas questões são difíceis de se resolver mas se a gente enquanto educador eh se a gente enquanto educador né garantir que essa lei seja cumprida a gente consegue diminuir um pouco essas Quest formação e capacitação dos professores que eu já falei Aí a lei fortalece nesse sentido dizendo que a gente precisa ter essa essa visão Ampla da

da formação básica do professor e que nem sempre contempla eh promoção da Igualdade da Igualdade racial então Eh no combate do preconceito promover o respeito pela diversidade incentivar a construção de uma sociedade mais justa e igualitária e a a complementação da resolução eh um eu vou passar que daí a gente já entra direto na resolução um de 17 de junho de 2004 eh essa resolução ela regulamenta a lei e aí ela torna obrigatório emino da história e matrizes africanas E aí ela consegue regulamentar E aí ela consegue garantir da melhor forma e aí foi com

base tanto nessa resolução Como nessa lei que foi construí essa diretriz que a gente tá abordando agora então por isso que até os temas vão voltando eu achei importante frisar bem tanto a resolução como a a lei porque pode ser que elas caiam Então é bom que vocês eh vejam isso atrelado porque elas estão dentro da diretriz tá bom E aí ele vem com abordagem transversal que o tema deve ser integrado a várias disciplinas PR a uma visão Ampla e temática da étnico racial a formação de professores de novo conteúdo do material didático Então já

tem que est inserido no material eh oficial Eh esses conteúdos então não pode ser uma coisa que fique lá no currículo Paulista mas que no caderno ou no na apostila Seja lá o que for porque desde 2004 muita coisa mudou mas qualquer material a ser produzido oficial ele precisa contemplar esses temas eh E aí apoio paraa implementação que aí sugere apoio técnico financeiro do Ministério da Educação da secretaria de educação para ampliação efetiva dessas diretrizes aí como que o estado garante a implementação ai tem um erro de digitação ali gente depois eu vou arrumar para

poder passar para vocês como que o estado garante a implementação dessas diretrizes né então o Estado ele ele tem um departamento de de modalidade Educacional que a gente chama de demod que é o o a sigla né o dem modod departamento de modalidade Educacional de atendimento especializado E aí deixa eu passar para próximo aqui ó o demod ele tem uma função mais Ampla né como que ele acontece ele ele promove de forma transversal e articulada a convergência de políticas públicas de educação para garantir o direito de todos à educação com qualidade e Equidade assegurar a

adequada trajetória escolar nos sistemas de ensino com foco na redução da evasão e do abandono porque a gente sabe que essas eh essas essas questões das modalidades educacionais elas estão intimamente eh ligadas às eh situações de que são marginalizadas né que estão à margem E aí quando a gente vai analisar dado de evasão e abandono a gente sempre eh percebe que são públicos dessas modalidades educacionais que eu já vou mostrar mais paraa frente eh orientar políticas públicas educacionais que articulem a diversidade social nos processos educacionais desenvolvidos nos Espaços formais dos sistemas públicos de ensino agora

eh eu vou mostrar mais ou menos como é que se divide né então o demod ele vai se dividir E aí ele é composto pelo Centro de Apoio pedagógico que é o Cap o centro de inclusão educacional que é o cink e o centro de educação e jovens e adultos que eu seja E aí ele tem dentro desses três grandes centros a gente tem vários desdobramentos E aí eu vou mostrar para vocês aqui então o Centro de Apoio pedagógico que é o Cap aí ele vai cuidar de Educação Especial classe hospitalar e atendimento domiciliar então

todos os alunos que possuem laudo e que são categorizados como pcd eh ou tea eh enfim não vou não vou entrar porque senão a gente vai ficar aqui um tempão mas que estão dentro da Educação Especial as classes hospitalares então o aluno que não tem condição de frequentar a Unidade Escolar mas ele tá ele precisa eh de atendimento hospitalar e o atendimento domiciliar que também é do estudante que também não consegue estar dentro da escola Mas o médico né emite um laudo enfim tem uma série de de pré-requisito pra gente conseguir o atendimento domiciliar Lembrando

que aluno da Educação Especial é aluno que tá dentro da escola tá bom então até para uma inclusão social desse grupo para que esse grupo entenda a sociedade conviva né esteja eh incluído dentro dessa sociedade para para que essa estud essa sociedade Que A Gente Tá formando dentro das escolas também aprenda a conviver com a diferença respeitando adequando é necessário né E e aí se faz necessário essa inclusão da da dessas de todas essas questões por isso que a gente tem um departamento que cuida de inclusão educacional aí depois a gente vem né o estudo

da da política da Educação Especial do Estado de São Paulo eh a gente tem a a questão dos interlocutores de libras então que são que é um para um atendimento também do dos Estudantes surdos Eh vamos lá aí tem o Centro de Educação de Jovens e Adultos que é o seja E aí vai ter o EJA presencial tem o EJA flexível que é o seja E aí tem o programa de educação nas prisões E aí a gente tem também o enseja que daí se já é só uma prova e a gente articula dentro da da

secretaria Mas é uma coisa mais do governo federal tá bom E aí a gente entra no centro de inclusão educacional que é o Sync que aí esse a gente tem atendimento socioeducativo então nas unidades de fundação casa o atendimento socioeducativo dos Estudantes que estão eh eh sofrendo medida socioeducativa eh Os migrantes internacionais Educação do campo então os acampados assentados comunidades tradicionais educação escolar indígena educação escolar quilombola que aí ficam dentro das Aldeias dentro do dos quilombos educação para diversidade sexual E de gênero que é a edged SG eu vou até abrir um parêntese aqui para

falar que às vezes as pessoas acreditam que que esteja só nessa questão da diversidade sexual eh mais propriamente dita mas ela ela mostra como que a diferença de gênero reflete eh em questões da sociedade tanto econômicas como Enfim uma uma série de coisas por exemplo eh qual o público que que estuda mais ou que sofre maior número de agressão ou eh como que isso interfere economicamente no salário eh Enfim uma uma série de coisas inclusive eh legislações como Lei Maria da Penha então tem tem vários desdobramentos dentro da educação para diversidade sexual E de gênero

e aí depois vem a educação para as relações étnico raciais que é o que a gente tá falando aqui agora e esse documento ele normatiza muito esse trabalho dentro do Sync tá aí o syn Ele trabalha com informativos eu peguei um exemplo aqui tá de um informativo do SN que ele passa paraas diretorias de ensino ele trabalha com formação Ele trabalha com orientação de acordo com os temas que vão acontecendo ao longo do tempo ele trabalha com a construção ele ele analisa a construção e orienta a constução a construção de materiais pedagógicos dentro do do

currículo Paulista mas que estejam obedecendo as legislações e que estejam dentro das diretrizes para que isso chegue lá na ponta do Estudante então promove concurso eh estabelece parceria eh forma os professores forma as diretorias de ensino liberam informativos enfim e aí agora eu vou abrir para pergunta ou dúvidas que a gente tenha sobre o tema tá bom Agora eu vou diminuir aqui a minha telinha para poder voltar e poder acompanhar melhor com vocês mas é um documento relativamente curto a gente não tem tanto tanta dificuldade se vocês quiserem ler na íntegra quem tiver tempo não

é tanto tão pesado eu até separei esse documento institucional pra gente falar hoje hoje porque a gente já tinha previsto eh discutir um pouco do edital tirar algumas dúvidas a respeito do curso e aí como ele é mais curtinho a gente poderia aproveitar esse tempo já incluir e a gente já fazer essa essa primeira publicação institucional muito bem PR Camila estamos aqui com algumas questões né vários comentários a respeito também da estrutura do nosso curso do nosso percurso eh sobre prova sobre drive Não esqueça de olhar ali o link né na descrição do vídeo no

topo aí da do nosso canal e a gente vai fazer uma lista de perguntas frequentes sobre a parte técnica então Eh como a gente tá falando aqui mas vamos agora ter foco né Teve teve uma pessoa que perguntou se o racismo estrutural vai cair e ele não tá na bibliografia tá pro eh fale um pouquinho o nome do documento né que é das diretrizes curriculares nacionais deixa eu colar aqui porque é bem comprido para eu não errar é diretrizes curriculares nacionais da educação das relações én e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e

africana ó que compridão então se você decorar todo esse título você já né não a gente provavelmente se eu fosse falar sem ler eu ia misturar eu ia acabar falando tudo mas eu ia tirar da ordem Tá bom eu vou colocar aqui algumas você tá vendo aqui a tela sim então Eh eu selecionei algumas mas se tiverem mais perguntas coloquem aí porque se se não deteve de responder hoje na quinta-feira a gente volta e vamos trabalhar em cima disso né Eh vamos lá direto ao ponto Ademar diz assim fortalecimento de ações afirmativas por meio de

criação de leis que visam diminuir a desigualdade você quer que eu fale todas e depois você vai comentando não a gente pode ir comentando junto não sei se acho que você acha melhor a gente vai comentando e e mostrando né tá é o Brasil ainda país muito racista né isso aqui a gente falou sobre ele Argentina Portugal Espanha são os piores Ah sim essa pergunta aqui da tutu eh poderia se exemplificar trabalho interdisciplinar e transdisciplinar com educação antirracista é então eu acho que dessa forma não cai na prova como ele tá de parte eh como

ele tá parte geral para todo mundo Sabe por que que eu trouxe a questão da organização porque eu fiquei pensando que eles podem perguntar eh como que a lei se implementa Qual é o suporte eh que o estado dá paraa implementação da diretriz eh eu acho que pode ser que aconteça alguma coisa nesse sentido né então por meio de informativo por meio de formação de professores a gente tem esses departamentos todo e aí eu só fui passando dessa forma mas dentro do currículo e aí dentro mais do currículo de história do currículo de arte já

tem algumas questões incorporadas eh pro trabalho e aí eles sempre acontecem de forma interdisciplinar o currículo ele tá funcionando né dessa forma Já tem um tempo e aí uma uma questão acaba ficando eh amarrada na outra E aí consegue trabalhar com os professores bom camira eu quero trazer aqui dois comentários né Eh um é do Geraldo literatura história foram sempre eurocêntricos sempre desvalorizando o que não é euroamericano isso a gente percebe no currículo né que é um currículo todo voltado a história dos vencedores do colonialismo né do da exploração né e na literatura e na

poesia nós temos o poeta Cruz expoente do simbolismo no Brasil então acho que é importante a gente interconectar os saberes porque assim não basta você estudar somente ah Relações etn raciais para cumprir tabela você tem que compreender a fundo aí você vai entender também as demais construções curriculares não é isso sim o racismo de Israel né a gente mencionou né as várias formas de racismo né para mim o capitalismo é racista e só acabará o racismo com o fim do capitalismo Eh eu gostei também dessa fala aqui do Franklin hoje a inclusão excludente da diversidade

a legislação provoca enfrentamento mas a prática é necropolítica eh os aos corp Ataque aos corpos vulneráveis interiorizar a luta antirracista é o caminho Quer comentar um pouquinho Camila então a gente e é é é o que eu tava falando aqui enquanto a gente tava lendo a diretriz né e eu passando com vocês existe existe lei já há 20 anos eh existe uma uma uma diretriz só que a gente percebe que a existe um movimento nas escolas de se falar do combate ao racismo no mês de novembro da consciência negra e não é não é essee

o o intuito e eu acho que não é assim que a gente consegue mudar uma cultura e estabelecer uma uma um diálogo aberto e a construção de uma sociedade democrática justa eh a gente enquanto orientador né enquanto formador de de de formadores também porque eu trabalho na formação de coordenadores eh a gente sempre trabalha a questão de que esse esse documento e essa legislação e esses eh temas incorporados ao currículo eles precisam ser trabalhados com bastante cuidado ao longo do o ano todo e não só lá em novembro tem uma ação da escola a respeito

desse desse tema que é tão importante e a gente tem tanto problema sinalizado a respeito disso e tantos outros que não são sinalizados através do do do do próprio conviva mesmo que quem tá eh nas escolas sabe que isso que isso acontece E aí o trabalho de prevenção que é o trabalho educativo né ele acaba ficando muito na superfície e ele precisa ser trabalhado de forma mais adequada o que eu penso e que não tem na legislação e não tem na diretriz é que seria necessário a gente ter um uma pessoa pelo menos por escola

responsável por garantir que a legislação fosse cumprida né mas a gente não tem pelo pelo menos para essa a gente até pensa fazer isso de forma eh para que a gente consiga garantir a gente ter um um um colaborador ponto focal para para poder formar dentro das escolas né alguém que goste e alguém que que que esteja por dentro dessas discussões enquanto você prossegue aqui ó a jaara deu aqui uma min Mônica né o documento é o dcn erer então n já Grava aí na mente Néo já ajuda reduzir bastante o nome cumprido desse desse

documento Muito obrigado Camila então tem e eu quero falar um pouquinho da inclusão excludente que eu tenho estudado a respeito disso num projeto tô ter meu pós-doutorado em administração com a iniciativa Amazônia mais 10 analisando né Os territórios amazônicos e chegando a uma conclusão parcial que A grande questão é de incluir no mundo capitalista o mundo excludente você acaba subjugando ainda mais as pessoas do que a gente chama também aí traços do neocolonialismo então é importante né como o professor falou a resistência Professor Franklin eh fala da Resistência que é não é empoderamento mas é

resistir para poder de fato existir né Eh bom agora acho que uma pergunta eh eu vou tirar Esso aqui mas eu quero colocar um uma questão histórica né eu me lembro também dessa época professora silvestra na época de 2003 tinha os livros né dos dos pcns e um deles conhecido sobre a 10639 né Eh para quem nunca fez cai siglas cai também bom eh eu quero também colocar aqui eh depois dessas questões é do ah eh vamos falar um pouquinho de questões da prova professora Camila né como que isso vai cair né Eh então aqui

uma primeira pergunta na prova do mérito né como que a lei cai né 10639 como que ela vai cair né então é o que eu acho que pode ser que caia na forma de de uma situação real que tem acontecido numa escola e aí eles podem citar o documento e aí perguntar o o que que esse documento prevê né se tem se ele se ele obriga eh a inclusão desse material no cur desses temas no currículo como que acontece isso dentro da escola eu ao Acho que pode ser que vá por aí entendeu então o

que que é que tem o que não tem quais são as disciplinas que que vão atuar na ponta eh qual é a legislação que que garante a aplicabilidade dessas diretrizes Pode ser que seja por aí tá e a lei é 03 pessoal né não é TR é 10639 03 né esse documento ele é de 2004 a lei é de 2003 que ele é anterior eles veio a lei depois veio a resolução para eh nortear a lei ali não nortear é outra palavra que me fugiu da cabeça eh regulamentar regulamentar e aí depois vem as diretrizes

essa esse foi o caminho eu eu acho que é muito importante Apesar né de muita gente não considerar muito a questão de data é importante o contexto histórico da isso da da produção do do acabolso legal né as diretrizes as resoluções os pareceres do Conselho Nacional de Educação Então tudo isso faz um conjunto de mecanismos que para chegar ao entendimento maior do que seria de fato o currículo antirracista né se tempos atrás falava deante discriminação o conceito né de de racismo ele acaba tomando uma importância para exatamente engatilhar e fazer a luta antirracista é nesse

sentido que o Rocha diz o racismo estrutural de classe vai cair na prova Qual a sua opinião professora Camila eu até coloquei aqui eu acho que ele tá eh fazendo referência ao livro racismo estrutural é que caiu na na no concurso mas que não tá na bibliografia deste agora é não está mas eu acredito que o Conce a concepção da meritocracia é eu não sei se ele tá perguntando do do do da bibliografia do livro é o livro não está nessa bibliografia mas o conceito é fundamental eu sempre quando eu leciono curso para concurso fala

assim a gente precisa ter conhecimento de conceitos fundamentais classe raça etnia né geração gênero né é essa é por exemplo o que é identidade diversidade aqui já vem uma dica né para que a gente também tenha noção do que é que que é relação étnico racial Tem gente que fala étic racial já e bagunça tudo porque o conceito é outro então nós precisamos ter como professores precisamos ter bastante atenção eh Apesar né de muitas vezes as palavras não expressarem toda a profundidade do da realidade que se quer Eh apresentar é importante a gente se atentar

ao conceito É acho que é importante eh aproveitar também esse momento para falar que pode ser que caia no sentido de que como que eh as diretrizes eh atuam no combate ao racismo estrutural por exemplo entendeu então e aí tem alguma questão que vai detalhar aí qual é o objetivo o que que o que que contempla né Eu acho que que o que precisa est muito claro é que é inclusão assim se a gente for enxugar enxugar enxugar torcer de tudo é a inclusão dos temas dentro do currículo eh de forma eh interdisciplinar e com

o objetivo do do da inclusão do do desses temas para combate ao racismo paraa valorização da Cultura afro-brasileira e africana eu acho que dentro do que a gente pode ser que tenha algum descrevendo basicamente o que que é o documento e pode ser que tenha isso bom eh bom as perguntas aqui colocadas pela Sônia né pela Lucineide né Eh aid também Marina como a gente já projetou aqui tratam de como que vai cair o tema na prova né aí o achando interessante que a professora na Live de na naquela Live de véspera eu acertei várias

coisas mas eu é então aí uma profess vez eu não AC ela é um chute Vai que vai vai que cai assim né é daí tem a professora colocou aqui que a Bon me escuta e fala hum Vamos fazer assim é eu eu eu concordo com a professora semon que a gente tem que estudar sempre todos os dias né não quero adivinhar Como vai ser a prova mas a Camila ela acertou várias questões eh por quê Porque a gente acaba né Eh a gente acaba fazendo aqui uma é assim da nossa experiência a gente acaba

trazendo os pontos centrais esse nosso percurso ele é intensivo por Nós vamos mergulhar em todo esse processo né e vamos trazer sim né Camila questões de provas anteriores pra gente poder estudar para poder revisar né e eu acredito que é isso se alguém tiver mais alguma questão vai colocando aí no chat né acho que nós já respondemos todas as principais questões se vocês tiverem mais alguma aproveita professora Camila né porque ela tem muita experiência em toda a construção curricular eh então como pode ser uma questão desse tema vamos aqui falar com a Lucineide né é

relações é uma uma aposta gente a gente pode pensar que eles podem mandar botar uma estrutura de alguma situação real e dizer como que que acontece a aplicabilidade dessas diretrizes lá no chão da escola eles podem perguntar em que que a diretriz contribui pro combate ao racismo estrutural ou ou ou na luta do combate antiracista que é um um tema que a gente trabalha o tempo inteiro eh em quais disciplinas prioritariamente esse conteúdo obrigatório ele vai vai aparecer Qual que é a legislação que que dá força a esse documento então é muito Oli algumas opções

aí pode ser queja dentro disso é na minha opinião uma questão como essa né porque o pessoal fica brincando comigo né Eh assim eh então aqui o eh dialogando aqui com Emerson né a gente aqui traz realmente o que os autores pensam né então por exemplo falando da diretriz etnic racial Quais são os principais conceitos né da questão eh da valorização da Cultura né da reparação são esses são conceitos essenciais eh também como que você faz essa política pública afirmativa Então são todos alguns temin que eles podem combinar como a professora Camila falou no mino

estudo de caso como são questões objetivas e a aí e por aqui a gente pensa assim ah estudo de caso é fácil porque é um caso a gente responde conforme a nossa opinião não e você precisa ter o fundamento por exemplo se você não souber o conceito de identidade como é que você vai explicar ou responder uma questão sobre um bullying que acontece eh no racismo estrutural cer então na última prova que eu acho que é importante a gente dar uma olhada na estrutura da última prova a gente teve eh mini estudo de caso a

gente teve isso então é bom dar uma olhadinha lá para ver como é que a Vunesp se comporta ainda que o edital não seja exatamente o mesmo que não é o edital tá diferente da parte geral mas deem uma olhada e a gente traz também ao longo do tempo aqui a gente pode trazer e analisar como que acontecem as estruturas inclusive me veio aqui alguma coisa na cabeça agora que pode ser que eles perguntem quem eh foi o responsável pela construção desse documento e aí porque tem um um parecer do MEC e esse documento ele

é liberado pelo Ministério da Educação e é um documento Nacional né eh e aí tem a contribuição do cepir também e enfim acho que pode pode como ele isso está dentro do documento eles podem pedir qualquer coisa que esteja dentro do documento é é por isso que precisa ler com atenção como a Sandra coloca né debater questão de cotas como é difícil a compreensão e de fato isso é verdade Olha que que a professora Débora coloca Ah sim eh eu apostaria igual a professora Débora assim gente eu trabalho com a questão étnica né Eh a

etnicidade e um conceito do Foca que é etn governamentalidade assim Veja bem se a gente olhar as tendências do nosso mundo infelizmente um dos focos pode ser a xenofobia então assim logicamente você vai orientar o seu estudo conforme alguns temas de interesse seus né da sua reflexão e também eh dialogar com o conjunto das obras não porque assim não adianta você estudar somente sobre a questão étnico racial senão conectar com o currículo Paulista eh porque muitas vezes as questões Vunesp faz isso interconecta os autores e temas Então esse debate aqui trazido no chat é importante

para isso pra gente poder focar sim no concurso concordando com belk né a partir das questões realmente que são centrais e que já T caído né Eh tem caído nas provas porque o objetivo é a aprovação Então essa metodologia já de longa data né estamos na área de concurso há mais de 20 anos né em pré-vestibular há mais de 40 anos tinha 16 anos quando a gente montou o cursinho para vestibular introduzimos Filosofia na Universidade estadal de Londrina introduzimos o vestibular indígena isso é importante por quê Porque toda essa caminhada como alguém falou a lei

vem a reboque se a gente não compreender essa manifestação histórico cultural do que está na nossa pauta de trabalho docente e tudo bem você pode ser aprovado na prova mas com essa contextualização você vai ter mais sucesso maior compreensão e maior resultado também então é o Que Nós pensamos a partir também na nossa experiência pontos norteadores então Angela né exatamente eu acredito que os po norteadores estão aqui no que nós falamos né e e é isso aí bom ah sim aqui ó também eu concordo com a Rosane né que ela diz que eh pode que

também o objetivo da legislação muitas vezes eh por exemplo tem uma questão da Vunesp do racismo estrutural do Silvio Almeida que caiu eh o Sumário Teve outra questão da V o Sumário do livro teve um outro concurso da Vunesp que caiu a o Sumário do do Pedagogia da Autonomia era pra pessoa falar dos saberes Ah isso aí os saberes necessários da prática educativa então aqui nós estamos passando para você não é perd de tempo mas é foco no que você vai aprender e a minha recomendação né Camila de hoje é assim én social você precisa

se conectar de qualquer raça eu tava conversando hoje com a minha assistente de qualquer raça e etnia você precisa tomar um banho de cachoeira e se conectar à sua ancestralidade aí ou um banho de mar na virada de ano aí você vai conseguir compreender toda a essência da questão e garanto para você não vai errar nenhuma questão da prova que muitas vezes não está no conteúdo está na vivência não está na produtividade no resultado acadêmico está na humanidade Então acho que é isso que a gente precisa tem uma pergunta interessante né se esse conteúdo que

o a Florinda é para PB um ou PB do é pros dois né é um dois p um e pro dois um e dois então isso muito bem bacana pessoal bom deixem suas dúvidas aqui no chat porque né com a nossa sabedoria ancestral inteligência natural artificial nós vamos estudar cada eh Cada mensagem que vocês compartilharam aqui que é um espaço de coconstrução e agora eu vou passar paraa Camila falar um pouquinho né dar um fecho nesse nesse tema e também para ela dar alguns recadinhos também da nossa parte estrutural do curso e eu volto também

falando um pouquinho mais a respeito de eh ah eu só quero terminar aqui com Jarbas né a importância de conceito para contextualização é de grande relevância e importância sem os conceitos Jarbas não envolvemos em nada parabéns é isso mesmo se a gente não tiver compreensão do conceito a gente erra porque a gente confunde e vai usar é o senso comum então é isso que a gente tem que evitar chega de fake News chega de como que é terraplanismo né a gente tem que eh aqui técnica de estudo bom mentoria da nossa proposta é também falar

a respeito do perfil de cada pessoa aqui a gente vai trazer algumas dicas Poderosas eh para você ter foco no estudo então muito obrigado Fábio pelo seu pedido Camila com você senão eu falo aqui até Ah pera aí Aqui também ah essas perguntas como a questão da elizabe Está afastada na escola está ótima essa aula muitos aprendizados gostei muito obrigado aí e Esperamos que a gente possa cumprir aqui tudo que a gente eh gente eu vou aproveitar esse momento Fran quando quiser me interromper me interrompa se tiver alguma coisa que que o chat tiver dizendo

eh a gente queria aproveitar esse momento final aí da nossa da nossa Live para repassar alguns Alguns combinados e alguns ajustes que a gente teve no curso que a gente falou lá no comecinho que não tava todo mundo aqui ainda né a gente teve a felicidade enorme e aí e a gente percebeu a potência que tem esse essa Classe A qual nós pertencemos e de quinta-feira para cá quando a gente liberou as inscrições pro curso a gente tem mais de 6.000 inscritos no curso e aí isso fez a gente corrigir percurso também o que é

normal dentro da educação né gente a gente sempre corrige percurso de acordo com as coisas que vão acontecendo e tomamos a decisão de fazer esse curso através das lives porque a gente acredita que isso vai atender melhor todos os professores corre risco Menor da gente cair da transmissão não tá legal da gente não conseguir atender todo mundo de ter gente que não conseguia entrar no meet ou no teams ou seja lá no que for E aí a gente sabe que o YouTube pela Live a gente consegue atender isso da melhor forma eh a gente vai

fazer uma análise desses de todos esses comentários que vocês fizeram ao longo da Live pra gente poder continuar tirando as dúvidas nas próximas lives eh nós fizemos um ajuste eh porque a princípio nós faríamos segundas e quartas e sábado e aí a gente faria só eh esclarecimento de dúvidas no sábado e aí alguns professores disseram que trabalham no período noturno E aí a gente eh equilibrou isso e a gente fez alguns ajustes Então as aulas serão terça quinta e sábado mas quinta-feira será plantão de dúvidas a princípio a gente segue nessa organização mas a gente

tá construindo isso junto com vocês então é lógico que se a gente perceber também que existe um movimento para que a gente faça alguma alteração ou outra a gente vai alterar a gente tem aquele cronograma todas as informações estão no site da pesp Então é só clicar lá naquele banner que tem eh escrito curso preparatório para prova mérito aí você vai ver todas as informações lá tem o link com o drive com todos os nossos materiais então tem as publicações institucionais tem os as legislações tem as obras as obras não estão completas mas 85 90%

das obras já estão lá tanto para PEB 1 como para PEB 2 tá tudo separadinho lá o link do drive para vocês acessarem tem também de fácil acesso o edital e a a parte de toda a bibliografia eh tanto das específicas como das Gerais temos também todas as lives gravadas das específicas aqui no canal da pop que a gente fez na época da do concurso então a gente pode retomar isso em algum momento e aí vocês podem aproveitar dentro das disciplinas de vocês porque eu e o franzo a gente vai eh dar uma atenção maior

naquilo que a gente acredita que precisa eh e que a gente vai colaborar mais porque o professor que tá em sala de aula ele tá ali em contato com o currículo diariamente e ele tem formação específica ele foi formado para dar aula de biologia de ciências de história de língua portuguesa de matemática mas muitas vezes ele não tem tanta proximidade com esses documentos institucionais com a legislação E aí a gente vai trazer isso e vai tirar dúvida mais com relação a isso acho que fiz um resumão aqui eh queria aproveitar Porque peguei esse livrinho que

tava aqui do meu lado e aí dizer que a gente aqui na diretoria onde eu trabalho nós organizamos um dia dos professores e eu abri o Dia dos Professores dizendo uma uma frase curtinha que tem nesse livro E aí eu queria compartilhar com vocês eu senti vontade de fazer isso agora antes de terminar a Live e é assim não haveria criatividade sem a curiosidade que nos move e que nos põ pacientemente impacientes diante de um mundo que não fizemos acrescentando a ele algo que fazemos Então nem sempre a gente concorda com o que tá posto

mas faz parte da nossa da nossa missão enquanto educador deixar um legado né construir parte desse mundo para deixar um mundo melhor paraas gerações futuras e eu acho que é para isso que a gente existe a gente enquanto professor é para isso que a gente existe e E aí eu queria passar a palavra pro Franzoi pro Franzoi também eh eh fechar esse momento dessa primeira aula eu quero dizer também que tô muito feliz e tô muito grata por ter esse espaço e e é isso muito obrigado quero aqui fazer as palavras da suete Moura né

excelente aula Parabéns querida abraço aí Susete Obrigado né palminhas palminhas aqui né e eu quero passar antes de finalizar tá muito boa finalização Lemar né que a gente tem no site da pesp divulgações e estamos soltando aí pelas redes sociais sigam nas redes sociais curta o canal pesp se inscreva se você eh não é associado e está desejando se integrar essa luta da pesp é muito importante né e e as pessoas encontar material e qualquer questão vocês podem nos achar aí com a secretaria de Formação né então a gente tá aqui para do da bibliografia

peb2 eu vi que teve gente que colocou ali ó a único que tá faltando é pedagogia da presença se alguém tiver o pdf conseguir mandar pra gente pra gente compartilhar com todo mundo vai ser ótimo perfeito pessoal então que a gente possa aí se irmanar n nessa força da nossa ancestralidade acho que essa minha mensagem que hoje eu tive uma vivência muito incrível com o tema da ancestralidade e e a gente poder percorrer além do meu trabalho de pesquisa a gente poder percorrer exatamente o que são os rostos invisibilizados na escola também é um tema

se tivesse discursivo eu ia dizer que o tema seria da questão da invisibilidade Mas eu acredito que a gente pode aqui eh ter uma preparação bastante potente para tudo isso né que a gente eu tô vendo aqui também as mensagens no chat de parabéns né que a gente possa perfar gente só tem sentido esse nosso trabalho né Se vocês estiverem com a gente né Obrigado sô Obrigado a todos vocês e a gente vai continuar aqui nessa jornada educativa né nesse caminho tão importante né Eh eu eu vou vou fazer uma correção acho que eu falei

errado eu falei eu não falei protagonismo juvenil eu falei Pedagogia da presença protagonismo juvenil ómo juvenil do Costa né é eu tô com pei na cabeça e eu falei o outro tá bom é esse que tá faltando gente é desse que a gente precisa a professora ID já deu uma olhadinha lá e viu que tá faltando esse esse mesmo pro PB do tem algum de PEB um também que eu não lembro de cabeça Ah sim a gente tá organizando Ah sim o importante também né a apostila ah a sua fala foi tão bonita mas acho

que tem alguns detalhes práticos também a apostila Tá em produção tá indo paraa gráfica nós vamos ter a versão gratuita eh online A verção impressa para quem desejar vai ser pago o preço de custo apenas né da da impressão então aqui é um trabalho também de doação a carreira docente que a gente acredita na educação esse nosso percurso é totalmente não existe nada de graça né mas assim é fruto da contribuição dos sindicalizados para aesp né Que está oferecendo essa esse espaço aqui pra gente bom eu acredito que tô muito emocionado aqui né para que

a gente possa eh que a Suzana diz aqui já jamais desista confie sempre né então que a gente possa estar aqui todos juntos na próxima quinta já né E aí nós vamos fazer toda a análise dos comentários e trazer objetividade trazer foco para vocês né Ó o o luí postou aqui que não tem no cronograma o horário dos próximos encontros gente sempre às 8 horas da noite da dia de semana então terça e quinta às 8 da noite e sábado às 18 então às 6 tá bom que a gente não quis deixar tão tarde eu

Até conversei com Franzoi pra gente organizar esse horário de sábado a gente ficou super na dúvida aí a gente pensou vai começar o verão o pessoal é no sábado vai querer curtir o dia se a gente colocar muito cedo a gente atrapalha também se a gente colocar à noite a gente atrapalha também então vamos tentar o meio termo mas a gente vai adequando se se a gente perceber que que ficou ruim para muita gente mas a gente percebeu que esse horário das 18 acho que com horário intermediário não atrapalha Quem sai de noite não atrapalha

Quem sai de dia muito bem pessoal uma das formas muito importantes da participação é tá aqui colocando as suas questões no chat nós vamos buscar atender todas elas na melhor maneira possível né então a própria mudança do horário foi em função de um pedido aqui no no no chat né para atender quem trabalha durante a semana toda e a gente vai ajustando precisar Domingo vocês sab né a gente faz lives emação assim de que a Live fica gravada eventualmente quando você não puder tá com a gente no ao vivo que é muito importante vocês estarem

com a gente no ao vivo porque vocês mandam as dúvidas a gente responde a gente conversa na verdade esse canal de diálogo é muito importante e e é o nosso termômetro também da gente sentir como que tá levando a aula que caminho que a gente tá indo escutar vocês é muito importante mas eventualmente quando não puderem vocês podem assistir elas vão ficar gravadas tá outra questão pessoal eh os e-mails a gente mandou eu vou ver amanhã né Tem Mais atualmente nós estamos com com 6.380 inscritos né pessoal também ajude a gente aí curta a nossa

Live escreva no canal da PSP para ir fortalecendo a nossa luta Mas o mais importante é que a gente vai comunicando com vocês vendo e-mails que voltarem pra gente poder ir a perfeições do nosso trabalho A ideia é aproximar e vocês também procurem a subc na sua região temos professores de todos os o os locais do Estado de São Paulo e também de outros estados participando acho que é isso outra dúvida aqui rapidinho amanhã não tem então é terça e quinta a partir da semana que vem essa semana quinta a de hoje tá substituindo a

de amanhã então essa semana segunda quinta e sábado semana que vem a partir da semana que vem toda terça quinta e sábado tá bom perfeito Camila eu acho que é isso então pessoal Muito obrigado parabéns a vocês que estão aqui o Francisco né daesp tá aqui também o Edson né aqui falando do sábado mas a gente vai aqui o sábado para dar opção de estuda quem trabalha semana à noite a gente pensou nisso gente o nosso trabalho é humanizado que a gente possa fazer isso com bastante sucesso repetindo o horário que os van pergunta terças

menos amanhã 20 horas quinta-feira horas e sábado 18 horas né Camila para poder aproveitar o sábado à noite também dá para aproveitar dá para ir para Parque pra praia Quem mora na praia de manhã V dá para sair à noite também depois da Live maravilha então valeu pessoal então muito obrigado né até a próxima aí né pra nossa alegria Valeu pessoal Tchau gente muito obrigada até quinta tchau tchau tchau valeu