A tragédia e os desafios do Ensino Médio | O ASSUNTO

[Música] a cada do anos o governo federal divulga um dos mais importantes dados do ensino do país o Ideb índice de desenvolvimento da educação brasileira Ideb foi criado em 2007 e reúne os resultados de dois conceitos a aprovação escolar e as médias dos alunos em português e matemática no sistema de avaliação da Educação Básica o saeb os dados são divulgados a cada do anos dessa vez ativa se o ensino nas escolas conseguiu minimamente se recuperar do Baque sofrido durante a pandemia mas a única etapa que atingiu a meta foi a dos anos iniciais do Ensino Fundamental muito mais pela melhora na taxa de aprovação dos alunos de um ano pro outro do que em razão da aprendizagem e presta atenção nesse dado no quinto ano do Ensino Fundamental a pontuação média alcançada mostra que os estudantes não conseguem entender o assunto de uma reportagem ou de uma tirinha de uma história e quadrinhos e nem calcular a área de uma figura geométrica um outro dado assustador entre os alunos do nono ano há dificuldade de somar quantias em dinheiro e também de converter metros em centímetros Agora vamos pra terceira série do Ensino Médio Os alunos não sabem calcular o percentual de reajuste de um valor não entendem o principal sentido de uma notícia e nem reconhecem se há humor ou ironia em uma crônica embora os resultados tenham sido abaixo do esperado de forma geral uma das etapas mais preocupantes é justamente o ensino médio o governo divulgou o senso da Educação Básica o ensino médio se Manteve com os piores índices de repetência e de abandono dos estudos o ministro da educação Camilo Santana afirmou que o MEC vem estimulando estados e municípios a fazerem a busca ativa de estudantes para o ensino de Jovens e Adultos 450. 000 jovens no Brasil C ano abandonam ou saem da escola né Por Conta do ensino médio brasileiro est falando quase me milhão de quase 70 milhões de brasileiros de 18 anos ou mais estão fora da escola ou não concluíram a educação básica um dado revelado hoje e que mostra o tamanho do desafio 40% dos jovens deixaram o estudo por necessidade de trabalhar esse dado faz parte da PIN de educação o dono escolar também é um sintoma da desigualdade sete em cada 10 jovens que não completaram o ensino médio são pretos ou pardos da redação do G1 eu sou Nat zaneri e o assunto hoje é a tragédia e os desafios do ensino médio no Brasil porque essa é a etapa mais crítica do ensino brasileiro quais os bons exemplos e como diminuir a ao evasão de alunos sobretudo dos mais pobres neste Episódio eu converso com Gabriel corre diretor de políticas públicas do Todos Pela Educação quinta-feira 15 de agosto Gabriel essa edição é uma edição importante porque é a primeira avaliação em grande escala desde a pandemia com isso eu te peço para nos contar que fotografia o Ideb nos sobre a educação no Brasil Olha anusa quando a gente olha para esses indicadores divulgados pelo Governo Federal sobre educação brasileira a gente vê que tem duas grandes mensagens porque é um indicador composto por dois grandes elementos uma primeira mensagem diz respeito às taxas de aprovação dos estudantes na escola e essa é uma mensagem positiva o Brasil ainda tem uma cultura muito forte de repetência de reprovação nas escolas que as pesquisas e as evidências já mostram que não é o melhor caminho e esses indicadores evoluíram melhoraram de 2019 a 2023 essa é a notícia positiva só que quando a gente olha pro outro componente divulgado que é o componente da aprendizagem a mensagem começa a ficar mais crítica em todas as etapas avaliadas da Educação Básica os anos iniciais do Ensino Fundamental os anos finais do Ensino Fundamental e o ensino médio as notas foram menores do que aquelas de 2019 então os alunos brasileiros que passaram pela pandemia isso vale ser dito os alunos que fizeram a prova em 2023 passaram pela pandemia eles ainda não conseguiram recuperar o patamar médio que tínhamos no contexto pré-pandemia muitos estudantes que não conseguiam aprender o que deveriam isso foi aprofundado e ainda não foi recuperado você citou o ensino médio e o ensino médio ficou novamente abaixo da meta a meta era de 5. 2 e o Ideb ficou em 4.

3 na média houve ali um aumento muito residual de 01 em comparação a 2019 a 2021 como é que esses jovens estão saindo da escola o o que conhecimentos importantes pra vida adulta por exemplo Eles não estão aprendendo o ensino médio ele segue sendo a etapa mais crítica da Educação Básica brasileira e eu falo isso olhando pros dados que mostram que os jovens brasileiros estão se formando na Educação Básica estão terminando o ensino médio com níveis muito baixos de aprendizagem em matemática e em língua portuguesa que são as disciplinas que foram avaliadas e apenas 12,3 chegam aos 15 anos no primeiro ano do ensino médio com habilidade suficiente em matemática a média doss países é de 48,2 por. então esses estudantes Eles não estão sendo preparados de forma adequada pro seu futuro seja numa universidade cursando o ensino superior seja no mercado de trabalho e naa são componentes básicos é um jovem que não sabe questões e conceitos de proporção na matemática que vão depois tomar um empréstimo fazer uma compra parcelada e não sabem fazer conta de juros não sabem essa questão de proporção na língua portuguesa não conseguem interpretar muito bem um texto olham na internet ou abrem um jornal não sabem diferenciar O que é um texto de opinião o que é a notícia de um fato ou mesmo que é uma notícia falsa que foi encaminhada para eles então é uma situação muito crítica que a que a educação brasileira tem hoje que foi aprofundada pela pandemia e que deveria ganhar muito holofote então o Brasil ele não precisa Reinventar a roda os próprios resultados que foram divulgados e os resultados que constantemente são eh trazidos a público pelo Governo Federal eles mostram que por mais que a gente fale muito da Média os resultados são diferentes entre Estados no Brasil você tem estados que conseguem ofertar mesmo em situações socioeconômicas adversas mais complexas Como o estado de Pernambuco como o Estado do Ceará uma educação de melhor qualidade então dá para fazer a gente sabe como fazer bem feito esse básico e nada mais é do que o direito são objetivos de aprendizagem que já estão nas normativas nacionais né no nos documentos que a gente tem da Educação Básica como a base Nacional comum curricular que todo Estudante tem o direito de aprender então trabalhar essas competências trabalhar esses objetivos de aprendizagem com esses estudantes é muito importante você citou o Estado do Ceará e o estado de Pernambuco qual foi o Ideb desses dois estados se no Ideb do ensino médio quando a gente a gente olha pra rede pública pra rede estadual de ensino o Brasil tem média de 4,1 o Ceará tem 4,4 Pernambuco tem 4,5 e é preciso considerar que esses estados são estados muito mais pobres que a média Nacional Mas vem priorizando uma gestão voltada para aprendizagem vem priorizando o ensino médio em tempo integral em que o estudante não passa quatro agora 5 horas na escola mas passa 7 8 9 horas na escola com currículo muito mais atrativo muito mais engajador do que aquele currículo que há pouco tempo atrás se via que ainda se vê que é muito eh tradicional que são aulas muito expositivas Pernambuco lidera o ranking nacional de alunos matriculados no ensino médio em tempo integral em 2022 eram 62,5 dos Estudantes ano passado esse percentual subiu para 66,8 maior tempo na escola não é sinal de uma rotina ediante e sim de ganho no aprendizado os 34 professores atuam na sala de aula Laboratórios e projetos extras fora aquelas disciplinas básicas os alunos têm investigação científica educação socioemocional leitura e reforço então a a pauta que esses estados vem seguindo e outros estados também vale mencionar e que várias pesquisas brasileiras várias Evidências mostram que dá resultado é o ensino médio integral é o ensino médio em tempo integral em que o jovem fica mais tempo na escola mas esse mais tempo na escola não é Mais do Mesmo ele tem um novo currículo um novo modelo de escola em que ele consegue sim ter mais aulas de português de matemática e de outras disciplinas mas fazer outras atividades que compõem o que a gente chama na educação do desenvolvimento integral desse estudante ainda insistindo um pouco no que dá certo né O que tem dado mais certo do que em outros em outros lugares citando Pernambuco e Ceará você mencionou que os orçamentos desses estados são orçamentos quase espartanos né não são grandes orçamentos comparados com outros estados mais ricos eu fiquei com curiosidade de saber qual é o idb do ensino médio de São Paulo do Estado de São Paulo o Ideb da Rede Pública de São Paulo da rede estadual al do Estado de São Paulo ele é inferior ao Ideb de Pernambuco e do Ceará ele é de 4. 2 Lembrando que a média nacional é 4.

1 e algo importante de ser mencionado quando a gente fala de São Paulo é que nessa comparação de 2023 covid-19 São Paulo regrediu o idb de São Paulo de 2023 é menor do que o idb de São Paulo de 2019 diferente de Pernambuco de Ceará e de outros estados que também evoluíram muito e aí aproveito para destacar o Estado do Pará que foi um estado que cresceu muito o Ideb foi um avanço muito substancial deixou a última colocação que tinha nas últimas eh edições era o último resultado em comparação com os estados brasileiros chegando ali a ter o sexto melhor resultado é um avanço muito expressivo que aconteceu no Estado do Pará que merece destaque porque a rede estadual avançou no ensino médio de forma muito sólida e também no ensino fundamental e o segredo disso a resposta para isso melhor dizendo está no ensino integral vai muito além disso o ensino integral ele é uma estratégia muito importante para melhorar os resultados de Ensino Médio Mas por exemplo no caso do Pará onde os resultados eram muito ruins houve uma melhoria extraordinária da gestão Educacional de uma gestão que olhou de fato paraa aprendizagem e que com isso conseguiu a ao longo dos últimos anos apoiar escolas apoiar os professores nem suas aulas para melhorar a aprendizagem O que que significa isso você tem um currículo bem estruturado Ou seja você tem clareza do que os professores precisam ensinar PR os estudantes a cada ano escolar você ter bons materiais didáticos você você ter avaliações que permitem acompanhar a aprendizagem dos Estudantes e identificar aqueles que estão ficando para trás para fazer bons programas de reforço de recuperação e desenvolver formar oferecer desenvolvimento profissional para os professores são múltiplas as alavancas que ajudam a explicar o avanço num resultado Educacional mas para elas funcionarem de forma coerente de forma sistêmica a gestão pública precisa ser profissionalizada e ter uma boa gestão eh Educacional na Secretaria de Educação e também no governo do estado no caso da ou nas prefeituras no caso dos Municípios um governante que de fato priorize a educação o que infelizmente a gente sabe que não é tão comum do Brasil ainda agora tem um outro ponto de alerta que não é uma novidade mas ainda assim um ponto de alerta que é o volume de evasão Então olha só o MEC mostrou que 30% dos jovens de até 19 anos simplesmente não terminaram essa etapa E aí eu te pergunto Quais são as alternativas para isso o governo lançou recentemente um programa pé de meia que dá incentivo dá dinheiro para que os adolescentes terminem o ensino médio o que mais precisa ser feito como é que você vê esse programa você vê esse programa com bons olhos ou só ele também não dá conta do recado queria um pouco do seu olhar sobre isso a evasão no ensino médio é realmente muito crítica e as causas para esse fenômeno não estão só na educação isso é importante dizer que ela também tá associada com a pobreza e com outros elementos socioeconômicos apenas seis de cada 10 brasileiros concluem o ensino médio até aos 24 anos e por isso meio milhão de jovens abandonam a escola e São muitos os motivos que podem levar ao abandono da sala de aula pode ser a falta de estímulo dos Pais pode ser a falta de condição de ir aos colégios ou até mesmo a falta de interesse desses alunos mas quando a gente traz pro conceito Educacional ou pra área da Educação melhor dizendo a gente vê que em primeiro lugar sim programas de apoio financeiro de incentivo financeiro para esses jovens continuarem na escola serem aprovados e concluírem o ensino médio eles são importantes as Pesquisas mostram isso então faz sentido o programa do governo federal e a verba que o governo federal tem colocado para tentar reduzir a evasão o programa estabelece que serão pagos R 2. 000 por ano Sendo R 200 na matrícula e mais nove parcelas também de R 200 com a condição de O estudante ter frequência mínima de 80% das horas letivas esse dinheiro pode ser sacado a qualquer momento haverá ainda um bônus de R 1000 a cada ano concluído do ensino médio que será pago ao término dos 3 anos a previsão é que 2 milhões meio de alunos sejam atendidos em 2024 ao custo de 7 bilhões e 100 milhões deais Agora não adianta acharmos que apenas com auxílio financeiro apenas com esse incentivo a evasão do Brasil e no ensino médio vai melhorar a evasão tamb bem do ponto de vista Educacional está muito associada a uma escola completamente desinteressante a uma escola em que o jovem entra e não consegue ver sentido do porque ele está ali porque ela não está conectada com que ele vive no presente tampouco com que ele vislumbra pro seu futuro há pouquíssimo tempo atrás tínhamos um modelo de escola em que independente do curso que o estudante queria fazer no ensino superior ou se ele fosse pro mercado de trabalho ele tinha que cursar as mesmas disciplinas obrig durante os 3 anos de Ensino Médio a reforma do Ensino Médio tem toda uma discussão acontecendo sobre isso ela busca eh ajudar nesse nesse nesse problema ajudar a superar esse Desafio o presidente Lula sancionou a reforma do ensino médio nos TRS anos do ensino médio a carga horária não muda permanece como é hoje com 3.