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os curos de gradução são formos por um conjunto deada uma delas é planejada e organizada Pelos professores para o aluno estudar e aprender da melhor forma possív pensando assim todas as matérias estudadas na universidade são importantes Pode ser que neste momento não seja possível compreender isso quando estiver com a mão na massa resolvendo um problema de engenharia ou planejando a melhor estratégia para os seus alunos você vai lembrar de quando estava na universidade por isso é importante estudar todas as matérias com a mesma disposição e motivação Afinal Tudo tem um porquê de ser [Música] [Música]

um dos hábitos mais comuns entre os estudantes universitários é estudar por longas horas seguidas às vezes até durante a madrugada especialmente antes das provas porém Essa não é a melhor alternativa para aprender com o corpo cansado o cérebro tem isso DIU o rendimento acadmico sem falar no cansaço ao longo do dia quando estamos dormindo As Memórias de curto prazo se tornam Memórias de longo prazo e fixam os aprendizados Organize o seu tempo crie o hábito de estudar revisar as aulas ler os textos pesquisar etir com os amigos é um [Música] [Música] processo a interdisciplinaridade é

a integração de duas ou mais áreas do conhecimento ou disciplinas nos últimos tempos o uso deste conceito começou a ganhar mais espaço nas universidades idealizar o projeto de um carro não depende só de fórmulas matemáticas Mas também de estudos de mercado da economia do país de tendências de consumo entre outros solucionar problemas implica entender o objeto de estudo desde a sua profundidade complexidade e de maneira crítica na universidade quando o professor propor um problema T seu tempo investigue discuta com seus colegas ou Olá pessoal estamos aqui de novo para falar com vocês né sobre a

disciplina de pensamento computacional muito feliz de estar aqui tá estou aqui acompanhado meu assessor do Ricardo CFO Tudo bem Ricardo Tudo ótimo Marcos tá então estamos aí né chegamos ao fim do curso né aí ao longo dessas semanas espero que vocês tenham acompanhado e gostado aí do que a gente discutiu e a ideia hoje é dar uma revisão passa por alguns pontos inclusive que foram colocados para vocês Eh aí ao longo do curso de pontos de dúvida tá e lógico também né existe aí o lugar aí para vocês colocarem suas perguntas e a gente vai

tentar responder temos um tempinho limitado Mas vamos fazer o que é possível Tá bom então vem com a gente vamos lá aprender um pouquinho relembrar um pouquinho das coisas que a gente conversou né bom a gente começou falando lá do mundo de hoje né e o mundo de hoje é aquele mundo que é vca a sigla inglês para volátil em certo complexo e ambíguo um mundo onde tudo muda e rapidamente né E hoje cada ainda mais com a questão da Inteligência Artificial da e a generativa né que tá fazendo as a o mundo se revolucionar

muito rapidamente então a gente sabe que tem que se adaptar muito rapidamente a esse mundo e e a gente sabe que a gente tem que aprender que Errar faz parte do aprendizado tá são dois pontos importantíssimos que tem a ver com o conceito pensamento computacional tem a ver com os valores que a gente quer passar nessa disciplina né não tenham medo de errar Ah mas como é que eu faço para fazer o programa tenta se tá errado aí você vai aprender tá então mas vamos lá vamos continuar aqui a gente falou da indústria 4.0 né

uma indústria que tá nesse mundo uma indústria que precisa cada dia mais né de mais tecnologia de saber trabalhar com equipamentos de saber trabalhar com esse mundo 100% aí virtual que a gente tá vivendo a gente fala de indústria 4.0 mas existem né adaptações desse conceito para para de comércio para de serviços né para de escolas tá então o mundo inteiro tá entendendo que precisa mudar tá E nesse contexto de mundo é importantíssimo se entender que aquela realidade de saber conhecimentos técnicos não é mais suficiente para você ser um bom profissional e não só um

bom profissional ser um bom cidadão né para você viver com Plenitude nesse mundo né então basta você ter conhecimentos técnicos ter conhecimento ali teóricos né Então as habilidades do século XX são essenciais nessa nesse mundo né são habilidades como você ter capacidade de ter uma análise crítica em relação a alguma coisa de saber aprender sozinho n de usar tecnologia de saber se comunicar de ter inteligência emocional para lidar com frustrações Com erros com críticas né enfim um conjunto de habilidades sociais né que são essenciais pro mundo de hoje né então não basta saber programar não

basta saber um conceito teórico de um certo eh Pensador você precisa saber lidar numa sociedade que exige essas habilidades né Rico a gente pode chamar isso de soft Skills Há controvérsias né como tudo no mundo Há controvérsias Mas é bem conhecida como soft Skills tá Ah e dentro do mundo da educação também há algumas tendências relevantes né então a gente viu aí né nas aulas passadas né que o lifel learning é uma expressão em inglês o LL né que tá aqui né Se vocês olharem aqui o llll Opa né apertei de tá então vocês estão

vendo ali o LL al embaixo tá o lifel learning é uma tendência importantíssima O que quer dizer isso que vocês vão sim e devem aprender aqui na universidade mas vocês precisam entender que para vocês continuarem capacitados assim que vocês se formarem pegar o diplominha de vocês vocês tem que continuar estudando e isso não vale só pra área aqui minha e do Ricardo de computação né Ricardo vale para qualquer para todas né para todas as áreas né então se você olhar o pessoal da administração né o que pessoal da administração fazia 10 anos atrás não é

é o que faz hoje e com certeza vocês que estão entrando no curso agora no que vocês vão ter que fazer daqui a 4 anos vai est diferente do que se faz hoje né a gente tava conversando ainda hoje né Eu e o Ricardo ali entre pessoas da Computação né que a gente falou que antes as pessoas que não são da área se espantavam né Ricardo com as mudanças da tecnologia a questão hoje principalmente com a inteligência artificial tá tão rápida que as pessoas da área de computação estão espantadas né exatamente a gente não sabe

assim eu e ele aqui né dois doutores em computação a gente não sabe dizer o que vai acontecer se você consegue dizer que vai est inteligên artificial ano que vem não não eu sei que vai est muito diferente muito além do que tá hoje né mas em que pé que tá não sabe Então essas são tendências daí a gente precisa aprender para toda a vida não esqueçam é uma sigl fazinha Eu costumo falar paraos meus alunos quando né que já se formaram mas que eles tão lá fazendo um curso superior ou um curso Extra uma

especialização tal ó Life long learning Parabéns É isso aí não para nunca a gente tem que sempre a aprender né E aí como eu falei né a indústria 4.0 tem adaptações paraa educação por exemplo né uma educação que seja mais contextualizada que seja mais flexível onde você possa aprender no momento que você quiser o que for importante para você né que você seja capaz não só de entender algum conceito mas de interpretar dados né onde o aluno é ativo não ativo o aluno não só assiste mas ele participa ele corre atrás ele ele busca conhecimento

a gente tentou fazer um pouco isso com vocês aqui né Eh quando a gente fala para vocês vocês T que ir lá no Scratch e tentar eu sei que muitos de vocês tiveram dificuldades Esse é um dos pontos mais claros aqui né Dos comentários que a gente pegou aí ao longo do do curso né mas gente ninguém aprende algo relevante se não tiver dificuldade a dificuldade faz parte do aprendizado tá então o squat foi feito para ser a forma mais simples de você aprender a programar mas é lógico que é p complicado programar nunca é

simples né Ricardo não né mas assim faz parte dessa questão de você correr atrás você experimentar tá Não tem como ser diferente não existe curso né no mundo de programação que o professor sozinho fala você assiste você aprende a programar tá é que nem falar né você não aprende falar gente porque a chega um professor de português e fala sujeito predicado você aprende falar falando né a criancinha fala uma coisa engraçadinha Você ri ela falou opa eu acho que eu falei algo errado e ela aprende e vai testando e vai experimentando até ela conseguir falar

do jeito correto tá então a indústria a educação também tá nessa mudança e a gente viu que né a questão da Computação n é é tão importante é tão essencial né que aqui no Brasil hoje né ela já é oficialmente colocada na base Nacional como um curricular obrigatória do infantil tá o antigo pré-primário pessoal que é um pouquinho mais velho que nem eu né até o nível médio tá Ah então assim em todo esse período a computação agora é um conteúdo obrigatório tem que ser dado tá E isso não é só Brasil na verdade o

Brasil tá atrasado tá quando a gente olha a Europa Estados Unidos esse tipo de coisa tá sendo tratada há mais de uma década né Por quê Porque percebeu-se que a a ensinar as pessoas a programar ajuda elas a aprender a pensar aprender a resolver problemas a dar uma capacidade uma habilidade para elas tá importantíssima pro mundo lembra das habilidades do século XX tá então aquelas habilidades do século XX são trabalhadas quando você aprende a programar quando você trabalha esse tipo de conceito mas a gente tá falando de computação não é só programação tá também faz

parte disso se você olhar a bncc no Brasil viu entender tecnologia né saber o como funciona um computador saber como funciona o que que é nuvem o que que é né é um celular né esse tipo de coisa se você se você não souber como isso funciona Você não consegue se dar bem no mundo de hoje né você vai ser um analfabeto digital né Então essa isso aí é essencial então a computação vai além da pensamento computacional essa computação que a gente tá colocando na escola tá vai também nessa questão de ensinar vocês as coisas

básicas né que você precisa saber para lidar no mundo onde a tecnologia tá em todo lugar né no mundo cada dia mais conectado cada dia mais ágil cada dia mais eh desafiador o aprendizado tem que ser repensado né a para quem é professor como eu sou professor ir lá na lousa escrever coisa e pedir pro aluno copiar para nível superior já digo não funciona tá os alunos não aguentam mais tá então você tem que conversar mais você tem que interagir mais tem que trocar mais o aluno tem que ser mais ativo nesse processo né E

então tem várias formas que estão sendo propostas de fazer um aprendizado diferente o aprendizado baseado em projetos ou problemas então você dá um desafio e ao longo daquele desafio a pessoa aprende a gente já visitou né rada inclusive uma faculdade onde a faculdade inteira é baseada em problema né e isso deixa eles bem motivado certo porque aproxima ele da realidade do mercado que ele vai encontrar quando ele se formar Então já durante o curso são propostos problemas ele vai resolver claro que conhecimento conhecimento que ele tem até aquele momento né mas ele consegue resolver aquilo

ele já vai estar treinando essas Skills que a gente conversou e já vai tá se aperfeiçoando para quando ele se formar ele poder eh tá apto né no mercado muito bom a gente tá falando aprendizado ativo ou seja que como a gente tá falando bastante aqui né do aluno que tem que correr atrás do seu próprio aprendizado o aluno tem que se mover atrás do aprendizado não é um aluno passivo que senta e assiste mas é um aluno que se mexe que corre que busca tá a sala de aula invertida Aí é pro sala de

aula presencial né isso eu pratico Mas não sou eu é o mundo inteiro pratica hoje em dia né que é ao invés de você dar aula teórica Você grava a aula teica deixa ela disponível né e pede pros alunos assistam a aula porque quando vocês voltarem aqui a gente vai conversar sobre aquele tema né então a gente deixa de perder tempo para fazer uma aula repetida né onde o aluno só assiste deixa o aluno assistir no dia que quiser na hora que ele quiser se ele qu quiser assistir com duas vezes de velocidade ele assiste

e né se ele quiser assistir anotando e parando e voltando ele assiste então cada alo tem o seu perfil e ele assim ele tem a Total Liberdade de assistir aquela aula do jeito que ele quiser tá mas ele assiste antes isso ele não precisa estar na sala para assistir não tem interação quando ele assiste isso quando ele vai pra sala a a é para conversar é para discutir é para ir além daquele conteúdo teórico né a gente tá falando pensamento computacional que a gente trabalhando bastante aqui da Computação criativa da aprendizagem criativa Vocês tiveram duas

semanas com a rede Bras aprendizagem criativa aqui né do aprendizado Maker de aprender fazendo enfim são novas formas de aprender né que o mundo da educação tá discutindo Porque é essencial né para conseguir captar o interesse do Estudante para conseguir motivar as pessoas E aí a gente Fala especificamente Pensamento computacional a gente até falou aqui lá rapidinho lembrando história né o papert né junto com a Cinthia Solomon lá em 71 ano que eu nasci né eles já falaram esse conceito eles não deram esse termo Mas eles falaram desse conceito em 80 Ele usou Exatamente esse

tempo tá pensamento computacional o que é Enquanto eu ensino o computador a fazer alguma coisa eu aprendo né a gente nem colocou ali nos formas de aprender né mas uma das formas interessantes de aprender eh que são propostas hoje é o learning by teaching aprender Enquanto eu ensino né e eu como professor pode dizer que isso é 100% verdade a melhor forma de você aprender alguma coisa é ensinando quando você ensina você aumenta muito o seu seu entendimento sobre o assunto e você consegue de fato entender profundamente aquilo que você tá falando né E aí

o quando então quando você chega para uma criança e fala use o computador para fazer um quadrado ela tem que ensinar o computador a fazer o quadrado ela tá ensinando o computador mas o fato dela ensinar o computador el ela que tá aprendendo tá então é esse é o processo de aprendizado que quando a gente tá falando esse de pensamento computacional Esse é o processo que a gente quer quando a gente ensina a programação né então de novo o foco aqui nessa disciplina o foco do pensamento computacional não é formar programadores o foco do pensamento

computacional é desenvolver essa capacidade de você essas habilidades que você desenvolve quando você aprende a programar tá E aí mas o papet era muito revolucionário lá em 81 falar isso quando ninguém sabia o que era o computador era muito difícil das pessoas entender a importância disso né inacreditável você pensar que 81 né Ricardo você não tinha nascido né e e já tinha gente falando de usar computador para ensinar as pessoas a a a pensar né mas então assim aí a a wing em 2006 retomou isso mas aí quando ela fez um artigo sobre isso esse

artigo explodiu o mundo inteiro referencia milhões de vezes isso aqui porque agora o pessoal entendeu o quanto que isso é importante tá então é aquele conceito mas agora esse é o momento de todo mundo se preocupar com isso agora todo mundo sabe o computador o poder do computador tá e a ent importante entender isso pensamento computacional não é um teoria é no ensino tem pensamento computacional é isso isso isso pensamento computacional é uma habilidade que a gente desenvolve tá você vai eh pular corda não dá adianta eu falar para você olha põe um pezinho paraa

frente põe um pezinho para trás faz a cordinha assim né Você só vai aprender a pular corda pulando quanto mais você pular mais melhor você vai ser nessa habilidade pensamento computacional é a mesma coisa você só vai aprender o pensamento computacional naade desenvolver essa habilidade praticando e qual Qual é uma forma de praticar programando tá então a ideia desta disciplina a ideia do pensamento computacional não é formar programadores é desenvolver as habilidades de pensamento computacional né E vocês viram aí no curso o Ricardo explicou melhor que eu as os pilares do pensamento computacional certo Ricardo

exatamente né E aí o pessoal me questionou aqui sabe Ricardo ao longo da da da disciplina né mas isso aqui o que que tem a ver com a minha área né ah quando eu falo em abstração tem alguma coisa a ver com a administração se a gente analisar toda a lei ou todas as normas talvez você consiga abstrair aquilo e pegar uma essência que você consegue aplicar em várias coisas né você vai administrar uma empresa você consegue olhar todas as coisas da empresa todos os detalhes da empresa cada eh material que ela usa se a

limpeza do banheiro tá sendo feita você vai conseguir administrar a empresa Você tem que ver uma ter uma visão mais Global você tem que ter uma visão de alto nível daquilo que realmente al ní é importante para resolver aquele problema né a abstração é isso certo então ignorar os detalhes e olhar o que é relevante certo Exatamente é então é importante paraa administração e decomposição será que é importante decomposição paraa Engenharia de Produção pensar né se decomposição a gente tem um problema a gente quebra ele em pedacinhos e olha cada pedac assim de uma maneira

independente que é a ideia do dividir para conquistar não é isso sim exatamente Então vamos pensar no contexto da enga de produção você tem máquinas você tem que otimizar a produção Então você tem um pipeline de coisas e talvez você olhar de uma maneira individual cada uma delas você consiga melhorar cada um dos trechos e no conjunto vai melhorar seu problema a minha peça tá saindo com defeito né eu t ter que analisar a fábrica inteira de uma a vez eu não vou conseguir eu valorizar o passo a se tem defeito o passo B se

tem defeito né então eu vou dividir a o meu problema que é identificar onde tem defeito em pequenas partes e cada parte eu vou fazer uma vez dividir como o Ricardo falou é o termo que se usa o dividir para conquistar né que vem lá da da guerra da Arte da Guerra né de de então como eu conquista um povo né eu conquista um povo dividindo ele fazendo o povo deixar de ser unido porque um povo unido não Car conquistado você divide esse povo né E aí é mais fácil de você conquistar isso veio da

guerra tá mas hoje é usado muito bem para resolver problemas aqui né então a decomposição é isso né como é que eu pego algo que é muito grande que eu não consigo resolver de uma vez e divido em pedaços que eu consigo resolver você achar onde tá gerando um problema defeito num automóvel numa montadora é impossível você achar onde tá dando um defeito de pintura no na fase de pintura é mais fácil N tá E será que reconhecimento de padrões tem alguma coisa a ver com pedagogia pensar também né ele tá fazendo essas perguntas a

gente não ensaiou antes né O que que é o reconhecimento de de padrões a gente identificar esses pedacinhos mas vê que eles podem ser similares entre si e às vezes você resolver um pedaço eh você resolve os outros porque é uma coisa que você tem como se você tivesse uma matriz assim uma coisa em outro nível que é similar em vários né então agora na área da pedagogia aí eu tô pensando na educação né sim talvez um um aluno autista com alguma alguma questão que ele precise de um cuidado especial você conseguindo identificar o padrão

de comportamento dele você consiga replicar essa solução para outros né Sim eu já fiz isso com aquele aluno funcionou provavelmente para esse funciona ou Eu Já ensinei eh quando eu ensinei adição eu usei esse tipo de exemplo e as Crianças entenderam Beleza então quando eu ensinar multiplicação eu vou usar o mesmo tipo de exemplo porque eu percebi que esse exemplo motivou eles isso ou se o aluno tem um determinado problema uma dúvida aquela explicação talvez que você deu para um sirva pro outro também né ISO e pra turma que me questionou né mas pensamento computacional

tem a ver com qualquer área porque esse foi o questionamento que veio de todas as áreas tá o que eu achei curioso até da Computação pessoal da Computação pensamento computacional na computação é óbvio que é importante né Eh mas e algoritmo algoritmo não é uma coisa só para quem é programador ô pessoal vocês já programaram o despertador para tocar aí no seu celular programaram né olha a palavra que eu usei programaram tá você segue um algoritmo entra muda a hora liga faz isso faz aquilo tá isso é um algoritmo o nosso mundo de hoje é

um mundo cheio de algoritmos não é uma coisa mais pra computação Quando você vai fazer alguma coisa no seu micro-ondas na sua Air Fryer você vai programá-la é literalmente programar tá o programar não necessariamente uma sequência de linhas em inglês uma linguagem né desconhecida o programar é definir uma sequência de Passos tá então quando você vai fazer uma receita de bolo você tá seguindo um algoritmo passo a passo tá isso é algoritmo isso para qualquer coisa isso não é não veio da Computação tá isso aqui o mundo sempre precisou disso resolver problemas você precisa dizer

faça dessa sequência que dá certo tá é um algoritmo tá então gente isso aqui não é uma coisa da Computação Isso aqui é uma coisa que serve para qualquer área e não é à toa que o mundo inteiro tá preocupado em como levar pensamento computacional para maior parte da população porque sabe que isso vai ajudar essa população a viver melhor nesse mundo global nesse mundo né do século XX que exigem um conjunto de habilidades que essa o pensamento com acional vai desenvolver nas pessoas tá então assim eu já dei o exemplo nem vou falar muito

aqui aqui a gente começa a falar para que que ele é importante bom para ti por que que a gente coloca aqui para ti inclusive pessoal da informática tá porque para boa parte de vocês pode já saber programar para eles Pode parecer até trivial a parte de programação né Ricardo mas e para aquele aluno que nunca viu programação né a gente começa devagar a gente tá ensinando porque aquele Primeiro Aluno Então a gente tem que pensar em todo mundo a gente na universo a gente não parte da premissa que você tem que saber alguma coisa

para entrar né você tem que saber o conteúdo do nível médio mas programar não então a ideia aqui é facilitar o aprendizado inicial de programação para quem tá entrando agora né na educação porque a gente quer que vocês aí pessoal da educação quando virarem professores sejam professores motivadores paraos seus alunos deem aula que as crianças gostem de assistir e vocês só vão fazer isso se vocês usarem tecnologia tá se vocês incluirem a tecnologia como parte do processo além disso a gente tem que formar vocês para o que o Gover para que o mundo exige e

uma das coisas exigidas por lei hoje tá na bncc é computação tá então a gente tá formando vocês né para uma coisa que é obrigatória n na gestão pessoal de administração né o o administrador hoje não é o cara que escreve numa numa folha um conjunto de coisas né ele entra num sistema para fazer uma coisa ele programa um sistema para fazer outro ele ele cria processos automatizados de organização né ele tem que viver no dia a dia dele com programação tá não tem como né fora que na indústria né pessoal de de engia e

produção por exemplo se você não tiver habilidade de trabalhar com tecnologia você tá fora do do mundo você tá fora do mercado né bom esse foi o conceito aqui que tá que a gente discutiu aqui nesse nesse bimestre mas a gente também falou um pouquinho de ferramentas e eu vou falar muito rápido né Ricardo acho que e esse é o ponto que acho que a maioria do pessoal ali teve menos dificuldade eu acredito né é um ponto que no dia a dia as pessoas já usam né de alguma maneira né Mesmo que não saiba você

tá usando a nuvem por exemplo né eu tava até lembrando o WhatsApp por exemplo se você troca de celular eh ele resgata um backup da onde da nuvem né Então ela tá presente em tudo hoje né então a nuvem né A gente só explicou aqui que a nuvem não é uma coisa inexplicável a nuvem é simplesmente um lugar né que você acessa através da sua internet onde você pode guardar coisas ou processar coisas rodar programas né E você tem todo mundo aí que que tá fazendo essa disciplina né a gente pediu para ter um Gmail

né um e-mail da Google né você tem se você olhar lá ó marcadinho em vermelho ali em cima tá você tem ali né o drive o que que é esse Drive é a nuvem é a nuvem da Google todo mundo tem um Gmail tem uma nuvem meia limitada não é infinita né mas onde você pode guardar arquivos onde eles estão guardados não sei em algum computador em algum lugar do mundo esse é o conceito de nuvem eu não sei mas ele tá lá e ele tá acessível tá em qualquer lugar do mundo que eu for

eu vou conseguir chegar nele Esse é o conceito de nuvem tá e a gente também falou aqui ainda dentro das Ferramentas da Google né que você pode no seu dia a dia você precisa fazer uma pesquisa precisa fazer uma uma consulta você é professor você quer ver o que os seus alunos querem aprender ou o que eles né T não não entenderam ainda né na época da pandemia usei isso até prova Você tem o Google formulários uma ferramenta de graça que também é só é lá nos três nos nove pontinhos lá em cima no seu

Gmail que você tem acesso né a gente também viu aqui que se você quiser ir além de só fazer uma pergunta mas que é criar uma formação né não precisa não tô falando de você necessariamente ser professor né Mas você quer ensinar os seus amigos a fazer alguma coisa você quer Eh ensinar os seus filhos a a a desenvolver alguma coisa tá eh você pode criar um curso n também na Google lá no mesmo lugar né Você tem o Google sala de aula né ali ó marcadinho ali o né a lousa tá onde você você

pode criar um curso né Você pode colocar conteúdos você pode pedir atividades as pessoas vão entregar atividades pela internet tá então mais uma ferramenta interessante que tá disponível na nuvem para você e de graça tá E para aquele que quer criar um curso e ser motivador a gente é bom entender uma coisa aqui né a gente deu um exemplo mas tá tem n exemplos diferentes na internet né a gente nosso curso tem tempo limitado então a gente escolhe um tá então assim como é que eu faço para minha aula ser um pouquinho mais divertida mais

animada tem n ferramentas uma delas bastante usada é o carut não só paraa aula tá eu já vi muitos eventos né Ricardo onde as pessoas usam o carut para fazer uma levantamento Inicial Quem aí gosta disso quem já aí já viu tal coisa aí joga um carrut lá né porque é um jeito divertido motivador de fazer perguntas e de verificar entre o público certas coisas mas pra aula deixa a aula muito divertida muito motivadora só fazendo um link Marcos lá no começo você falou do aprendizado ativo e uma das técnicas de aprendizado ativo é o

pe instruction que o aprendizado por pares ou seja do ponto de vista cognitivo o aluno ele não consegue prestar atenção durante muito tempo então você quebar a aula em pedacinhos melhora o processo todo de aprendizado E aí o professor insere o quê questões perguntas durante a aula e ele consegue identificar se os alunos aprenderam ou não o carut uma ferramenta dessas que pode ser usada sim tá então Car eu já eu eu falei eu já Participei de eventos já Participei de aulas onde o carut foi usado e é divertido é interessante as pessoas se animam

as pessoas querem ver o que que o outro tá respondendo né porque não ele não é só pergunta né gente ele fica mostrando ali na tela para todo mundo quantas pessoas responderam quem respondeu a quem respondeu B aí fica aquele aquela torcida Ah minha resposta tá certa aquela tá certa tá então gera uma motivação gera um engajamento importante no num processo aí de interação Ah e nós falamos de a né especificamente né O que que é inteligência artificial né um computador simula humanos uma das tecnologias de inteligência artificial é a rede neural que é uma

uma rede né montada para simular o cérebro humano os neurônios né em cima de uma rede neural é construído que hoje tá muito aí se fala muito da ia generativa que é uma ia capaz de de criar coisas né E aí a gente tem até definição aqui ó não vou ler não tá depois vocês podem ler tá do que é ia generativa por uma ia generativa o chat GPT dizendo que é ia generativa e o geminii que é outra ia generativa dizendo que é ia generativa aqui também então depois vocês podem olhar mas assim a

própria definição foi dada por uma ia generativa tá E essa ia generativa realmente fez o mundo uma revolução e essa I generativa vai fazer muita coisa eu tenho certeza que ao longo do curso de vocês quem tá ingressando agora né até o fim do curso muita coisa vai ter mudado por causa da ia generativa né E ela oferece ferramentas uma delas pra gente gerar textos por exemplo o chat GPT que é o mais famoso deles aí né mas o que a gente ressaltou para vocês o chat GPT ele é um ótimo gerador de texto ele

é ótimo para resumir um texto é ótimo para corrigir um texto para ver se para uma norma mais culta até para traduzir o texto para uma outra linguagem tá mas cuidado ele não tem nenhuma garantia do que ele tá falando é verdade ele é um bom falador né mas ele não é um cara correto necessariamente né a gente chama de Alucinação quando ele ele tem a tendência de que sempre querer responder ele não ele não tem essa ele não é humilde de falar não se humade de falar ele nunca vai falar não sei você pode

perguntar ele vai responder qualquer coisa né Você pode inventar uma coisa falar qual que é a música que eu cantei que eu você pode falar que você é um cantor e lançou um álbum ele vai falar você lançou mesmo né sua música mais famosa é essa você não é cantor né ele vai falar as coisas então a gente tem que ter muito cuidado né é a gente fez uma outra um exemplo aqui de uma ia generativa para criar desenhos né o free pick Então você quer colocar um desenho você quer fazer um desenho né Tem

esse Mas tem como eu falei é um exemplo tem n outros e esses todos que a gente divulgou tem de graça tá gente são gratuitos a gente viu uma IAG generativa para gerar apresentação que é o simplified n e a gente viu uma IAG generativa para gerar música E aí quem gerou uma música legal aí para mandar pra namorada pra mãe pro filho né não deixa de mandar tá gente é muito divertido muito simples né realmente ao é sensacional Nessas questões aí de como ela consegue em 2is minutos gerar duas músicas inteiras gerar letra gerar

ritmo gerar cantor enfim né É É muito interessante Então a gente viu o quanto que a i generativa tá fazendo hoje gente não tem a certeza daqui a um ano isso aqui já já mudou completamente para coisas muito mais elaboradas tá Então daqui a um ano eu acredito que provavelmente a gente vai conseguir com uma ferramenta gratuita na internet gerar uma uma cena né Eu acho bem provável né Ricardo você consegue gerar filmes até acho que se pesquisar tem filmes gerados por pela ia inclusive sim é o que eu falo é que vai ter a

capacidade de você fazer isso eh de graça numa ferramenta gratuita ali simples hoje já dá para fazer Ah sim de uma maneira talvez mais profissional né e tudo mais mas sim a tendência é cada vez ficar mais popular isso e a gente chegou em programa tá o nosso tempo tá correndo eu vou falar rapidinho aqui depois a gente vai vou fazer o seguinte ao invés de eu ficar interagindo para lá e para cá Só vou falar direto os comandos e a gente pula pro Scratch tá então assim a gente viu que o scrat ele tem

um tipo de comando que é aquela linha ali que você a coluna que vocês estão vendo ali à esquerda né que tem movimento aparência som então você escolhe se você quer falar sobre movimento sobre aparência sobre som enfim né e o primeiro que normalmente a gente vai escolha é o evento né O que que é evento é o o o que dispara um algoritmo né Vocês já entenderam que no Scratch O que faz um programa começar é a bandeirinha verde tá então o evento que a gente usa bastante é o evento da bandeirinha verde quando

a pessoa clicar a bandeirinha verde o programa começa a executar né mas a gente comentou aqui que tem outros Por exemplo quando a a a pessoa aperta uma tecla né então você AP o a vai fazer uma coisa sear o b faz outra coisa tá você tem a possibilidade de um e ator quer dizer um personagem um desenhinho que tá lá na tela falar com outro ele manda mensagem esse manda uma mensagem para aquele E aí você bota nesse aqui um evento de quando este recebe a mensagem faz alguma coisa né então são tipos de

eventos a gente viu comandos de movimento aí é o ator no palco né aquele desenhinho né no fundo ali né é quando você pede para ele se mexer para um lado pro outro para ele girar ele apontar para alguma direção né Então tudo isso são forma de você posicionar o elemento o ator no palco né E aqui umaa important né olha o mova e o Gira ele de fato faz o movimento né o mova Ele move paraa frente o que que é a frente aonde ele tá apontando tá Digamos que no primeiro momento tá rodando

aqui se eu pedir para ele girar 90º ele fizer isso aqui ó tá então quando eu mandar andar ele vai andar para cima tá então ele vai o mova vai pra frente né o frente é para onde ele tá olhando se eu tô olhando para cá ele vai para cá se eu olhar para lá ele vai para lá então e como é que eu mudo esse olhar com girar tá mas se eu quero não em relação ao que eu tô mas numa posição específica eu quero que ele vá naquela posição da tela sempre quando o

programa começar vai para lá aí eu uso vá para aí ele vai PR aquela posição específica se eu quero que ele fique apontando pra direita Eu uso o aponte né Então aí não importa onde ele tá ele vai vai apontar para lá tá São dois que a gente colocou e um interessante é o deslize porque o que a gente percebeu é que o mova ele vai de pulinhos né ele vai faz movimento faz movimento faz movimento né se eu quero fazer uma movimentação muito grande eu falo mova mova mova mova ele vai um um um

mas ele vai pulando vai soluçando se eu quero que ele saia da posição a para posição B né e eu não quero que ele vai de po linas eu quero que realmente Pareça que ele tá né caminhando ele tá deslizando é o deslize a gente não viu aqui no programa mas ele faz Exatamente isso ele ele desliza de um ponto pro outro tá Marcos no Vap paraa XY Talvez seja oportuno falar um pouquinho do plano cartesiano que tá localizado muito bom Ricardo Obrigado por lembrar a a tela o palco do do scratch Deixa eu botar

ele aqui até para vocês né lembrarem ele Hum cadê é onde tá o gatinho ali é o palco né O gato é um ator né e o lugar que ele tá é o palco o gatinho tá aqui né né então se vocês olharem ali o gato né ele tá aqui e ele tá num palco ele tá Olha a posição que tá aqui embaixo gente ó aqui nesse lugar ó tá vocês estão vendo tá ele tá dizendo X iG 0 Y = 0 vamos lembrar da Matemática lá do fundamental gente né quando a gente pegava aquele

plano cartesiano né lembra a a linha vertical que era o y linha horizontal que era o x né e onde essas duas linhas se encontram Era o 0 x = 0 Y = 0 imagina que esse plano cartesiano tá exatamente cruzando este palco né uma linha vertical bem no meio e uma linha horizontal bem no meio tá onde ela se encontra que é ali onde o gatinho tá é o zer zer Essa é posição zer zer tudo que vai pra direita aumenta o X tudo que vai pra esquerda diminui o X tudo que vai para

cima aumenta o y tudo que vai para baixo abaixo o y Tá ok é o plano cartesiano que a gente viu lá na matemática é esse plano que que direciona aqui e a direção 90 gente o gato tá apontando pra direita tá esse aí também lembrando a matemática né se a gente virar 90º ele vai olhar para cima se a gente virar mais 90 ele vai olhar pra esquerda tá deixa eu voltar aqui para nossos slides a gente viu alguns comandos aí mais elaborados que são os comandos de condicional o c né então se isto

for verdade faça alguma coisa n a gente até na outra Live a gente já deu um exemplo né Foi questionado do CC não a gente foi na outra Live Então pode ver o vídeo aí a gente explicou um pouquinho mais do CC não mas recomenda aqui de novo né Faz um outro exemplo aí abre o Scratch e faz um exemplo de um c sen não né e a gente viu o repita que faz o mesmo conjunto de comandas repetir várias vezes tudo que tá ali dentro do repita repete quantas vezes quantas estiver não repita né

Ah e a gente viu um comandinho até mais simples que é eu espere que é p o programa tava executando é uma sequência de passos mas você não quer que este passo aqui de baixo aconteça logo depois do outro você quer que o programa espere um tempo né quando que isso acontece por exemplo você quer que a pessoa lá o bonequinho né o ator fale alguma coisa mas se ele falar alguma coisa depois você mandar falar outra a pessoa nem leu a primeira já tá aparecendo a segunda então você tem que mandar ele falar esperar

um tempo para depois falar de novo tá então é um comando realmente esperado o programa para conta um temp e depois vai pra frente nós vimos comando de som muito divertido cuidado pessoal que for usar com criança isso aqui quando ela descobrir esses sons ela fica o dia inteiro som e não nem programa mais tá eh então aqui o Scratch já tem um conjunto enorme de sons Mas vocês podem também incluir o som de vocês vocês podem gravar uma fala dentro do scratch já mesmo ou importar uma música importar alguma coisa que vocês queiram o

Scratch aceita todas essas opções né E você tem ali o toque o som né que ele toca esse som especificamente tá e a gente viu aqueles comandos que parecem história quadrinhos né que tem o diga que aparece aquele balãozinho de fala de histórias quadrinhos com as com uma certa coisa que ele tá falando né e tem o pense né que aparece aquele coladinho com bolinhas assim né que simboliza que ele tá pensando aquilo tá os dois vem lá da história de quadrinhos tá a gente pode colocar tá isso aqui aliás é uma das coisas que

eu percebo que crianças adoram fazer é fazer interação né personagenszueira quando eu falo Quanto é 2 + 2 O que que aconteceu dentro do cérebro de vocês aí Você gravou o primeiro número é dois o segundo número é dois e a operação é mais certo Ricardo sim tem um resultado E aí você precisou gravar que é dois dois e mais para você responder para mim é quatro Mas você gravou isso não gravou né o computador se você pedir para ele fazer isso ele vai ter que gravar ele vai gravar aonde num varia tá então sempre

que você quer que o computador receba uma informação para fazer algo com ela você tem que criar uma variável certo é um lugar onde você guarda coisas é um caderno que você anota o computador anota numa variável é simples gente tá o conceito é bem simples eu preciso receber alguma coisa eu preciso que a pessoa digite alguma coisa é uma variável Todo Mundo já Fez um cadastro em algum sistema da vida que que você cada Campo que você tá escrevendo ali do seu nome o seu endereço vai indo para uma variável certo sim porque varia

cada pessoa que vai fazer o cadastro tem um nome diferente isso ele é variável Exatamente porque ela varia ela faz é trocada não é uma constante é uma coisa que varia é a gente pode pensar que a variável é uma caixinha que você põe algo lá dentro e durante o programa ele vai pegar o que tá naquela caixinha e fazer coisas e cada vez pode ter uma coisa diferente nessa caixinha muito bem e né Nós vimos ali né que se eu quiser colocar uma variável uma forma de fazer isso no Scratch é usar esse pergunte

que é lá dos tipos de comando sensores azulzinhos né então você põ pergunte qual é o seu nome por exemplo E aí você coloca embaixo né aonde ele vai escrever esse nome em que variável ele vai colocar esse valor tá ó aqui ó Então você vai colocar mude e é isso para aquela variável tá pegando o que ele leu e coloca numa variável tá E é isso que nós vimos aqui ao longo deste bimestre né Vamos brincar um pouquinho de Scratch vamos cuidado com o tempo só que a gente isso então vamos lá vamos fazer

uma coisa eu tenho um pouco de tempo pessal Ricardo é malvado ele não deixa eu falar muito né coitado Ricardo não falou nada até agora né eu que tô falando aqui sem parar né o problema é eu eu me adaptar essa ferramenta aqui viu Ricardo mas ó gente começa sempre como quando for clicado Aliás só para para lembrar gente a gente quando vocês entram vou voltar lá que foi gente teve gente que perguntou isso para nós vocês vão entrar vocês ó ou você entra num programa que você já fez ou você cria um novo projeto

E aí você cria um novo projeto Além disso pessoal você pode pegar um programa de outra pessoa olhar o programa da outra pessoa falar remixar ele vai copiar esse programa da outra pessoa e jogar como um programa seu aqui aí você pode alterar todos os programas que a gente usou neste curso tá eles estão lá na no ava para vocês e vocês só clicar lá vai abrir o programa nosso E aí você pede para remixar ele vai jogar como um programa seu vai ficar nessa lista de programas seus E aí você pode alterar pode brincar

pode ver como funciona Tá então vamos lá vamos fazer algum coisa rápida tem um pouquinho de minuto só gente já vou até pedir desculpa não vou conseguir responder perguntas senão a gente não vai fazer nada né tem 10 minutinhos menos 8 minutos aqui mas o que eu tentei passar por todo o conteúdo porque não é para vocês estarem preparados pra prova lembrar todas as coisas que podem cair tá então a gente fez ó um quando é um evento para quando PET banderia faz o personagem tá aqui o personagem tá vendo ele se chama ator um

Tá bom eu vou fazer ele mover 10 passos se eu rodar vocês viram que deu um pinho consegue ver todo mundo aí ele andou 10 passos mas Marcos aí cada vez que eu rodar o programa ele tá indo ó lembra que ele tava no zero aí já tá no x30 aqui ó né Ah mas eu queria que sempre que ele começasse ele começasse no zero tá então eu venho com vapar ô meu Deus vem aqui no vapar ó Cadê o bec aqui tá então agora quando eu rodar ele primeiro vai paraa posição 00er que era

a posição que ele tava no início para depois dar 10 passos tá Mas Marcos eu não tô vendo o computador é rápido gente né você não percebe o que V porque o computador é rápido mas aí eu queria ver eu queria ver se ele realmente se o Marcos não tá me enganando se ele realmente tá indo e depois dando 10 passos Tá bom vou fazer isso aqui ó botei um spere no meio agora vocês viram né ele vai pra posição 00er e depois 10 e gente olha aqui embaixo olha aqui ó tá vendo que o

x tá 10 Y tá 0 perceba que quando eu clicar ele vai para 0er e depois volta ó lá 0 0 10 tá então a gente viu essas coisas tem gente que uma das grandes dúvidas aí é variável né então eu vou criar uma variável Como eu crio uma variável ó aqui criar uma variável tá vendo cliquei no criar uma variável eu vou criar uma variável chamada passo tá tá tem uma variável passo tá E aí eu vou perguntar ô meu Deus aqui quantos passos tá então ele vai perguntar quantos passos e aí a gente

vai mudar aqui nossa agora onde eu coloco os passos mesmo Ricardo lembra onde tá os passos hum resposta onde tá aqui aqui tá e eu vou mover ricado que que eu tô fazendo aqui explica aí pra turma Ach se eu enxergo lá né Então você começa o programa pondo ele no zer zer OK Espera um segundo Ok você vai perguntar quantos passos e espere é isso isso aí você vai digitar quantos passos aí você depois mude passo para resposta então você tá fazendo o o a variável passo receber o que a pessoa respondeu que é

a resposta do teclado da teclado que a pessoa digitou e aí ele vai andar quantos passos quanto ela digitar quanto ela digitar ó vamos lá vamos rodar ele voltou pra posição 00 zer Ó gente tá aqui embaixo tá na posição 00 né E aí pergunto quantos passos eu vou botar 20 Passos né quando eu de o enter aqui gente ele andou 20 ah Marcos é verdade isso tá bom então vocês não não acredita em mim ah ó perdei quantos passos vou botar 100 Passos Quando é o enter viu que ele andou muito mais ele andou

100 Passos tá então gente usamos o vpara usamos o espere usamos o pergunte tá que coisas que a gente não viu aqui ainda tá a gente não viu Eu tenho 2 minutos senão o pessoal vai me matar Aqui tá o Giri Tá eu vou mudar ó 90º todo mundo lembra né gente o ângulo reto Então vou virar 90º tá E aí eu vou fazer um outro mova de novo Passos que que vai acontecer aqui hein Ricardo ele vai fazer o mesmo que antes mas ele vai girar 90º e vai andar Vai Andar para onde se

ele vai girar 9 ele vai para cima isso Ó lá perguntou quantos passos eu digo 50 ele tá colocando 50 onde Dentro da variável passo 50 tá na hora que eu dou o enter ele vai andar 50 mas se Marcos eu não consegui ver sim porque o computador é rápido né Então quando vocês tiverem esse tipo de problema lembre o computador é rápido não é que o seu programa tá errado põe lá de novo vamos rodar de novo eu vou mandar ele 50 passos ó ele primeiro ele vai pra posição 00er né ah o que

que aconteceu agora hein eu posicionei ele na posição certa gente mas eu não direcionei ele pra posição certa Ah o vapar ele põe no ele põe na zerer mas ele tá de cabeça para baixo então ele ele continua indo pro Tá então não só tem que o ter o posicione lá no início né como uma ponte para ele sempre começar para lá isso a gente chama de inicialização né Exatamente é o que a gente chama de inicialização na computação ó lá agora vocês viram que ele voltou para posição zero tando paraar agora ele tá olhando

pro mesmo lugar se eu der 50 e der um enter ele foi para lá virou e foi para cima tá então a gente fez isso e para fechar e o meu tempo acabou né Eu só vou fazer o seguinte ao invés que que acontece se eu colocar esse repita né eu tô repetindo 10 vezes ele vai andar tantos Passos esperar um pouquinho virar 90º e andar tantos Passos tá vamos ver o que ele vai fazer perguntou quantos passos vou botar 20 aqui e vou dar um enter ó andou virou virou andou virou andou virou andou

virou e vai fazer isso 10 vezes cada quadrado tem 8 9 10 parou tá então é isso tá gente Estourei meu tempo Espero que tenha esclarecido algumas dúvidas para vocês tá tá com dúvida ainda quanto em relação aos conceitos Olha lá nas aulas olha os materiais tá com dúvida em relação a Scratch gente brinca com Scratch não tá não tenha medo se der errado volta tá e faz e faz e faz todos os programas que a gente usou na aula que eu falei tá lá no ava é clicar nele entra no Scratch primeiro com a

sua conta clica naquele programa aí ele vai abrir o o programa na conta da Univesp aí você pedir remix ele vai pegar esse programa que era da Univesp e vai criar uma cópia para você aí lá dentro você roda para entender como ele funciona e pode mexer alterar adaptar Tá então não deixe de experimentar o c então né o sen não né Não deixe de experimentar o deslize tá Experimenta as coisas diferentes tá e as outras coisas que a gente não deu tempo de falar aqui que hoje o tempo foi restrito Mas agradeço bastante para

todos aí que prestaram atenção na gente tá eu espero que vocês tenham gostado da aula eu espero que vocês tenham gostado do scratch tá a gente fez isso aqui com muito carinho a gente realmente tem um prazer danado de ver os nossos alunos aprendendo tá foi uma correria né Ricardo foi mas bem proveitosa né e um curso que vai ajudar bastante gente né e e agradeço o feedback de vocês a gente tá perguntando para vocês o que vocês estão achando porque a informação de vocês vai fazer a gente fazer uma versão ainda melhor pro próximo

pra próxima turma tá gente então Obrigado pela atenção Obrigado pelo semestre foi um orgulho est aqui com vocês Tá boa prova tá e a gente se vê aí em algum outro evento alguma outra Live e daqui algum tempinho lá na formatura de vocês né Tá bom tchau tchau pessoal até mais tchau boa noite h [Música] [Música] [Música] m l