QUANDO A CRIANÇA BATE, MORDE, EMPURRA - COMO LIDAR COM COMPORTAMENTOS E REAÇÕES AGRESSIVAS

e quando a nossa criança começa a ter reações mais explosivas e agressivas aos nossos olhos como bater empurrar morder as outras pessoas as outras crianças é natural que a gente se preocupe se questione se a gente está fazendo alguma coisa errada e como conduzir isso e por que mesmo que a gente falha as vezes que não pode a criança continua fazendo continua reagindo assim é disso que a gente vai falar no vídeo de hoje é [Música] oi oi oi pessoal tudo bem com vocês uma dessas perguntas mas perguntada se de todos os tempos eu resolvi

trazer para casa e que realmente traz uma preocupação e para as famílias de crianças pequenas é quando a criança começa a demonstrar e alguns comportamentos algumas reações mais explosivas mas intensas mais agressivas digamos assim né começa a rir extravasar as emoções através de bater e morder e empurrar e a gente não sabe como conduzir uma pessoa muito frequente que chega bastante para mim também aqui Carol eu nunca bati né a gente não tem esse comportamento a gente sempre ensina que bater errado que não pode ir mesmo assim a minha criança está batendo mas está mordendo

está empurrando Então você criança aprende por modelo aprende por repetição porque que ela tá sendo esse comportamento que que eu tenho que fazer para conduzir isso com ela Porque mesmo falando que não pode que é errado que machuca ela continua fazendo ela continua Que lindo isso Então é importante a gente entender porque isso né porque quem minhas explicando que não pode te machuca na mesmo repetindo isso tantas vezes mesmo assim às vezes a criança continua a reproduzir indo esse comportamento essa reação tem duas áreas do cérebro da criança que são responsáveis por isso por essas

reações que elas ainda não começaram a se formar a amadurecer especialmente abaixo dos quatro anos de idade a primeira delas é o córtex pré-frontal que é responsável pela regulação emocional essa área do cérebro só vai começar a se desenvolver mesmo por volta ali dos 4 anos de idade e esse desenvolvimento é muito lento tanto que ele só vai atingir a maturidade mesmo por volta dos 25 anos de idade ou seja o desenvolvimento cerebral especialmente dessa área responsável pela regulação das emoções leva praticamente uma vida para se formar acontece de forma bem devagar bem lenta mesmo

então as crianças abaixo dessa idade especialmente abaixo dos quatro anos de idade é muita dificuldade em se acalmar sozinhas em compreender o que elas estão sentindo lidar com que elas estão sentindo também porque biologicamente elas não tem essa capacidade nelas não tem esse recurso Isso significa que elas vão sentir ali todas as Sensações né Que Uma emoção que um sentimento provocam mas ela não sabe o que é aquilo que está acontecendo com ela né então ela não consegue buscar ali recursos a traduzir em palavras né para lidar de uma forma melhor nem buscar ferramentas para

se sentir melhor também para dar para resolver ou para canalizar aquilo que ela está sentindo é por isso que a criança pequena ou precisa necessariamente da nossa ajuda para se acalmar para entender o que ela tá sentindo para entender o que que está acontecendo com ela e ela não sabe nem que aquilo que ela tá sentindo é uma emoção é um sentimento ela só senti realmente ali o desconforto das Sensações corporais né que as emoções causam da gente é por isso que a gente pode explicar né tantas vezes para é batendo pode morder né empurra

que isso machuca aqui é errado e a gente pode tem deve fazer isso inclusive mais a gente tem que cuidar com as nossas expectativas né porque é justamente por esse motivo que às vezes a gente repete tanto isso para criança e mesmo assim ela não consegue controlar o impulso ela não consegue segurar o ímpeto e que assim quanto mais primitivo de agir respondendo a emoção que ela está sentindo ela não tem maturidade de desenvolvimento cerebral mesmo para conseguir controlar né nem entender compreender as emoções dela aqui nesse regular emocionalmente nem controlar o impulso e é

por esse motivo também que embora sem as crianças aprendam por repetição de modelos mesmo que a criança nunca tenha presenciado nenhum comportamento agressivo da nossa parte ela pode sim agir dessa forma também porque ela está simplesmente respondendo a esse cérebro mais de uma turma mais primitivo não está sob o controle dela mas Carol então o que que eu devo fazer né conta e use esses momentos Então vamos lembrar que primeiro Sim a gente continua sendo espelho a gente continua sendo um modelo Então na hora da ação ou da reação da criança né dessa maneira mais

Explosiva mais agressivo a gente precisa manter o modelo de calma o modelo de controle da criança absorvo aquilo tão bem como o valor importante e possa se espelhar nesse nosso modelo também inclusive Existem os neurônios-espelho que estão presentes já nos primeiros anos de vida e eles vão ter Justamente esse quando a gente de mão se acalma na frente da criança quando a gente respira quando a gente oferece para ela um modelo de calma fica muito melhor para criança absorver aquilo também para criança conseguir se espelhar né adotar Aquele modelo e se acalmar também então se

a gente reagir ao comportamento agressivo de uma forma agressiva a gente só vai colocar mais lenha naquela fogueira né e a reação provavelmente vai ser muito mais Explosiva ainda e mais estresse da situação também na hora que a criança vai sim hein e se reproduzir muito mais que a gente faz o que a gente fala que ela tem que fazer então se a gente diz que não é aceitável bater que não é aceitável gritar e a gente grita com ela a gente bate né A gente tem essas reações agressivas porque ela acaba absorvendo então assim

é muito importante que nessas horas a gente consiga respirar e manter o modelo de calma para trazer calma para situação que de forma prática né No momento ele que aconteceu a explosão a reação mais agressiva especialmente se a criança tiver menos de quatro anos de idade gente sempre vai focar primeiro em acalmar acolher a criança sim porque ela tá passando por uma tempestade por uma explosão ali emocional naquele momento e retirar o foco retirar a criança do foco retirar atenção que redirecionar o foco de atenção para outra coisa por quê Porque antes dos 4 anos

de idade como eu disse a criança não tem maturidade de desenvolvimento para a gente ficar ali que produzindo o sermão sabe mantendo a criança ali no foco daquela situação que causou o estresse causa o cartão mais agressiva mais Explosiva que tentando ao mesmo tempo ensinar uma lição para ela ensina o que pode Eo que não pode que é certo Eo que é errado naquele momento de explosão ela não vai absorver ela não vai conseguir compreender todas essas informações essas lições que a gente fica tentando passar para criança então sem habilidades em Recursos essa em ferramentas

para conseguir lidar compreender processar tudo isso não adianta a gente ficar tentando insistir ali pra criança pedir desculpa para consertar ali a situação e muitas vezes colocamos sim mais sair dali deixando a situação muito pior mais atenção demais Explosiva também então acalma seu coração não é porque a criança bateu algumas vezes ali que isso vai se tornar uma frequente no comportamento dela saiba que isso é um comportamento comum característico do desenvolvimento e dizer que a comum é característico não quer dizer que é aceitável não significa que a gente precisa deixar a criança bater nas outras

pessoas bater na gente a gente protege a criança a gente se protege a gente protege outras as outras crianças estão bem claro por isso que é importante a colher a nossa criança e retirá-la do foco do estresse do foco da situação Essa com certeza vai ser a postura que mais vai trazer calma de uma forma mais rápida mais eficaz para esse tipo de situação para as crianças maiores de 4 anos de idade a gente precisa lembrar que elas estão apenas começando a desenvolver essas áreas né que a gente conversou ali do cérebro que são responsáveis

pela regulação emocional pelo controle dos impulsos na verdade esse controle dos impulsos vai começar a aparecer mesmo de forma efetiva um pouco mais tarde no desenvolvimento da criança ali por volta dos 67 anos de idade então cuidado com as nossas expectativas com a criança maior também a principal orientação nessas situações continua sendo acalmar a criança acolher sim né tirar além do foco da situação que não ficar forçando a criança no momento em que ela já está estressada né que ela já tá passando pela tempestade pela explosão ali emocional a pedir desculpa a resolver a situação

aquele já ouviu seu sermão ali naquela hora porque exatamente igual com a gente né quando a gente está no pico ali emocional vivendo uma situação de stress não é de raiva muito grande de Uma emoção intensa a gente também não consegue absorver nenhum aprendizado né gente não quer que fica em dança Sermão da gente porque aquilo não vai funcionar naquele momento Essa é a alimentação para gente resolver os nossos conflitos com as pessoas também né Sempre esperar passar um momento da emoção intensa os ânimos se acalmarem tá então a gente falar para então a gente

conversar e tentar resolver as coisas né esperar passa o momento da raiva do stress ali com uma criança é exatamente a mesma coisa e depois que a situação se acalmou com as crianças maiores a gente se não pode pensar em estratégias e ferramentas para entender de onde está vindo aquele estresse para entender porque ela sentiu o que aconteceu com ela no meio a aquelas emoções Então você ficou triste você ficou irritada você ficou com raiva isso que você tá sentindo chama frustração tô assistindo chama raiva nem me explica o que aconteceu porque que você se

sentiu assim o que que você sentiu naquela hora né que você pensou naquela hora será que você podia ter feito algo diferente vamos pensar em algo que você poderia ter feito diferente de bater diferente de empurrar como será que aquela outra pessoa está se sentindo agora né que você bateu que você empurrou que isso vai ajudar a criança a desenvolver a empatia em pensar assim como a pessoa se sente se sentiu ele com aquela ação dela Como ela pode fazer para reparar a pensar na solução né focar na solução não no problema né então não

outro lá a nossa criança Olha você bateu isso é muito feio você é assim você é horrível por isso por ter feito isso a gente ficar focando no problema ou envolto lá a criança não vai ajudar a criança a desenvolver esse pensamento mais analítico né de pensarem Como pode reparar a situação e como ela pode agir das próximas vezes é importante a gente fornecer para criança essa informação de que as e as relações elas podem ser reparados a gente pode fazer diferente a gente pode crescer a gente pode evoluir Então essas situações vão ser importantíssimas

né Elas são decisivas ele ou para instalar rótulos na criança e acabar paralisando bloqueando ali muitos comportamentos muitas crenças da criança a respeito dela mesma vamos lembrar que muitas das nossas ações dificuldades ali problemas que relacionamentos problemas com as nossas próprias emoções acabam surgindo nesse tipo de situação ele da nossa infância da nossa vida quando a gente foi recebendo rótulos e foi paralisando nele então vamos aproveitar esse tipo de situação para buscar maneiras com a gente pode ajudar a nossa a se acalmar age diferente a buscar recursos para se sentir melhor com suas emoções e

para compreender melhor que elas estão sentindo então é Então as crianças mais velhas ela já vão conseguindo entender com a nossa ajuda a encontrar formas de acalmar Uma emoção por exemplo de raiva ou de tristeza Então se vem Uma emoção e impulsos e até ela pode procurar por exemplo uma almofada para bater mão não fala para apertar né ou pular com os dois pés ou ruge como um leão não é para realmente redirecionar canalizar aquele impulso aquele infectado de agressividade e escolhendo entendendo que bater nas outras pessoas é errado porque ele machuca porque sabe porque

marruá entendendo como as outras pessoas se sentem com essas reações quando o caso é uma irritação recorrente ali né um comportamento que vem sendo que corrente de agressividade na criança então bater e morder com frequência gritar consequência a criança tá muito irrita desista a gente precisa olhar com mais cuidado simples do ambiente da criança a gente precisa lembrar que a criança ela responde os incômodos a tudo que ela tá sentindo através do corpo através do comportamento dela por conta mesmo desse controle imaturo dos impulsos no desenvolvimento então mordidas que acontecem no ambiente escolar uma criança

que começou a ter um comportamento de bateria em consequência por conta de uma mudança que aconteceu então a gente precisa olhar para esse ambiente olhar para o dia da criança olhar para as vivências dela e analisar como um todo por quê que está acontecendo também né Qual que é a origem daquele stress a origem daquele comportamento de irritação frequente de ações agressivas frequências Porque todo o comportamento desafiador comunica alguma necessidade pode ser uma necessidade mais fisiológica como o sono como cansaço Como fome as crianças demonstram sinais de instabilidade e isso pode se manifestar um comportamento

mais agressivo quando elas estão ainda Sob o Efeito dessas necessidades mais fisiológicas mas também mudanças na rotina da criança um ambiente talvez onde ela esteja se sentindo mais estressada no dia a dia então por que que muito desse comportamento de mordidas de empurrar de bater acontece no ambiente escolar porque naturalmente para criança pequena o ambiente escolar é um ambiente mais estressante né Tem muitas crianças ali tem muitas coisas acontecendo muitas atividades e isso somado aos poucos recursos que essa criança tem bebida a pouca maturidade de desenvolvimento de um baixo controle dos impulsos abaixo a capacidade

de regulação emocional vai propiciar com que essa criança com mais frequência manifeste e que tipo de comportamento mesmo então não adianta a gente focar só em resolver ali aquela ação da criança especificamente né de bater de morder empurra-se a gente não olhar para todos se a gente não olhar para o ambiente não tentar também solucionar as causas desse estreia desse tipo de comportamento de reação e tem uma outra situação também que as crianças costumam bater que a quando elas estão brincando quando elas estão empolgadas as vezes a criança bate porque ela acha engraçada a nossa

reação e ela continua fazendo isso que não para nos testar ou para nos desafiar Mas é porque a gente reage com uma mudança ali que na expressão facial com uma entonação de voz diferente Ou uma linguagem corporal diferente também e ela acha sim curiosa ou engraçada a nossa relação e ela bate para ver a gente fazer de novo então em e tem assim uma explicação esteja compreensível e inspirado que elas façam a gente pode também redirecionar esse comportamento né tentar prever que a criança vai fazer isso segurar as mãozinhas com delicadeza e dizer olha eu

sei que você achou engraçado e eu sei que parece divertido mais bater não pode bater machuca e se a gente fizer outra coisa e a gente oferece outra opção para crianças ela tá feliz pelo tá empolgado a gente pode oferecer jogar uma bola né brinquedos que a gente possa jogar que a gente possa estravazar a emoção correr pular é importante lembrar que a brincadeira tem essa função sem na regulação emocional também quando a gente pensa em redirecionar a canalizar Uma emoção intensa a gente tem que lembrar também que as brincadeiras sensoriais que o movimento com

o corpo Precisam fazer parte da rotina do dia a dia da criança para facilitar esse processo de regulação emocional que é tão importante para criança pequena uma criança que é muito contida muito limitada Aline a expressão corporal na sua movimentação que ela não tem opções de brincadeiras sensoriais né de brincadeiras com corpo mesmo provavelmente essa criança pode ter sem reações ações mais intensas na hora de estravazar as emoções dela então pensar em formas de redirecionar esses impulsos para criança pequena é tão importante ou até mais do que a gente fica ali focando se fazer a

criança compreender o quanto a errado bater né o quanto a errado empurrar a ordem em que a gente não oferece para criança tomar outra opção que ela possa fazer para canalizar aquilo que ela tá sentindo que é tão intenso que ela não consegue compreender e lidar de outra forma a gente precisa apresentar essas formas para criança apresentar essas ferramentas para criança né então como eu disse recursos como bater palma bem forte se a criança tá empolgado né tá naquele momento de empolgação que dá um abraço bem apertado na Ela tá no momento de raiva de

uma emoção assim mais agressiva a gente pode respirar na frente dela a gente o local a gente pode oferecer as opções Como eu disse né ruge como Leão jogar uma bola apertar um almofada para Que ela possa nesse primeiro momento regular de volta as emoções né restabeleci ali a calma para aos poucos e compreendendo o que ela tá sentindo e e buscando com a nossa ajuda os recursos as ferramentas para lidar e eu espero que vocês tenham gostado desse vídeo que ele tenha te ajudado de alguma maneira me conta que na se você tem alguma

dúvida alguma pergunta específica a respeito desse tema também que deixa aqui eu vou gostar muito de trocar mais figurinhas com vocês a respeito desse tema se inscreve no canal porque eu tenho trazido conteúdos aqui para vocês toda semana a respeito de Desenvolvimento Infantil primeira infância criação de filhos Ative o Sininho ali das notificações para não perder nada e lembre-se de avaliar o vídeo porque é muito importante para continuar trazendo esses conteúdos aqui para vocês um super beijo e até o próximo vídeo tchau tchau [Música] E aí