Parte II - O TRABALHO DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL - Zilma de M R de Oliveira Resumo do Livro

bem-vindos ao bunda na cadeira e sem enrolação sou a professora dout Raquel Ruiz e vamos estudar dando continuidade o trabalho do professor na educação infantil da organizadora Zilma de mora Ramos de Oliveira Bora comigo gente agora é uma parte assim bem mais tranquila sem aquele processo histórico mais prático pra gente planejar práticas pedagógicas princípios e critérios O que é importante saber até aqui vamos relembrar algumas coisas e que que a gente precisa ter guardado até aqui o oferecimento da Educação Infantil pelo poder público ele é o qu obrigatório contribui com o desenvolvimento das crianças e

deve seguir sim um currículo ou seja as práticas pedagógicas devem ser baseadas em um currículo previsto e as atividades vivenciadas pelas crianças as atividades lúdicas brincadeiras e interações serão voltadas para o desenvolvimento e aprendizagem destas não esqueçam disso então além de se ter clareza dos Direitos da Criança da concepção de infância e educação infantil é fundamental as autoras colocam isso pra gente hein é fundamental ao professor considerar alguns princípios e referências que podem tornar o trabalho pedagógico mais engajado com um projeto de educação infantil brasileiro e sobretudo com um projeto educativo de sua própria instituição

quais são Então quais são eles bora ver gente antes de vermos né os critérios as referências primeira coisa que a gente precisa guardar já que o objetivo da educação infantil está além né Para Além de colocar para dormir para brincar apenas mas sim está ligado ao desenvolvimento e aprendizagem então não basta apenas entender só o conceito e os cuidados sobre as crianças Olha só você professor precisa ter conteúdos e estratégias Olha lá conteúdos e estratégias que tornem esse ensino Inter desafiador significativo para as crianças estas precisam sentirem-se estimuladas e motivadas agora sim nós vamos ver

as referências e os princípios Olha só atendimento às diretrizes curriculares nacionais para educação infantil gente esse aqui é um documento tá que deve ser considerado pelos sistemas educacionais pela instituição gestores e professores Isso aqui é uma referência para você a coerência e a articulação das experiências propostas às crianças Olha isso as autoras afirmam que precisa-se prezar pela interação criança criança criança Professor criança e um meio promovendo o quê essa articulação de e conhecimentos a interrelação entre educar e cuidar na prática educativa ou seja mesclar o cuidar e o educar as autoras apontam que inclusive as

crianças precisam ser estimuladas a aprenderem a cuidar de si Então esse cuidar não é só o adulto cuidando dela mas elas também cuidando de si mesmas agora aqui ó a importância né o papel da interação no desenvolvimento você professor precisa entender isso né entender que as trocas sempre nas práticas educativas da educação infantil é fantástica você deve prezar por elas por práticas dinâmicas e e de interação elas são essenciais precisa também entender sobre a adequação das experiências do ponto de vista do avanço das crianças e a inclusão de crianças com deficiências todas todas devem ter

acesso ao currículo à aprendizagem às interações ao desenvolvimento fundamento das práticas pedagógicas vamos entender o que são esses fundamentos né Quais são os fundamentos da prática pedagógica Olha o primeiro Aqui nós temos dois primeiro a construção da Autonomia das Crianças olha os ensinamentos na educação infantil devem estar voltados para promover autonomia em que é dado à criança por exemplo o poder de escolha em atividades que privilegiem tomadas de decisões pela criança você precisa preparar né lá na sua aula quando você prepara o seu plano de aula para trabalhar com as crianças você você precisa levar

em consideração que elas precisam vivenciar práticas com tomadas de decisões porque nós visamos o quê a autonomia das Crianças a construção desse conhecimento a questão da ética temos que ser ético outra fundamentação da prática posicionamento nas situações de conflitos interação cuidado preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra assim como o não desperdício dos recursos naturais gente assim como a gente deve trabalhar a postura da criança na Educação Infantil como ele vai reagir nessas situações conflituosas trabalha-se também as questões ambientais né É uma questão de vida do nosso planeta nós

precisamos educar outra outro famento reflexão sobre a diversidade e a construção da identidade racial ou seja né por meio de atividades tarefas lúdicas você Professor deverá levar as crianças né a criança compreensão e ao respeito à diversidade ao apreço à identidade racial ou seja promover um ensino antiracista outro fundamento os valores no modo como se propõe a aproximação das Crianças à tecnologias é possível sim né as autoras falam trabalhar de forma educativa a questão das tecnologias e sem excessos a gente ensina também essa questão do excesso né vai ser aqui que a gente pode impor

limites como aprendizado a interação tecnológica também em relação ah com o ser humano posso interagir tecnologicamente mas também a interação pessoal ela também é importante tudo isso é trabalhado outro fundamento integrar rotinas de cuidado e de educação da criança isso precisa estar né no teu plano de aula na tua rotina fundamentado mesmo integrar rotinas de cuidado e de educação da criança outra fundamentação das práticas pedagógicas integrar as situações de aprendizagem ao conjunto de experiências outro fundamento o currículo da Educação Infantil deve ter como eixos norteadores não esqueça nunca disso a interação e a brincadeira o

brincar aqui gente não é aleatório Pois por meio do brincar a criança aprende nós estamos reforçando isso as autoras isso o tempo todo no livro O professor deverá aproveitar o Brincar como prática pedagógica as mais variadas brincadeiras que poderá contribuir para o desenvolvimento da criança o professor tem o papel fundamental na investigação dos processos de significação das Crianças tanto quanto na escolha de atividades promotor de desenvolvimento e ele deve se responsabilizar por criar bons contextos de mediação entre as crianças seu entorno social e os vários elementos da cultura Gente olha o nosso papel aqui de

professor olha lá o papel fundamental na investigação dos processos de significação das crianças ou seja o professor você deve desenvolver um perfil de pesquisador conhecer os alunos meio da investigação conhecer o comportamento o gosto aquelas situações de conflito quais atividades são significativas para o aluno o professor olha da educação infantil precisa trabalhar observar individualmente com as crianças né com as crianças e não por atacado você precisa investigar de forma individual as autoras gente ainda ressaltam a importância de conhecer as crianças como cidadãs de direito desde o nascimento valorizando os seus intereses nós temos aí o

eca né que reforça isso os direitos das nossas crianças a inclusão deve reger o planejamento de todas as atividades na educação infantil Todos devem ser incluídos e ao desenvolver estratégia ou seja tem que desenvolver estratégias de de cooperação com as demais crianças ou seja eu preciso por exemplo né quando ela fala aqui da inclusão o aluno com deficiência ele precisa ter acesso ao currículo precisa ter acesso às atividades às interações ao lúdico e as outras as demais crianças precisam também aprenderem a conviver com essas diferença com essa diferença e tá também incluindo ou seja Professor

Você trabalha com estratégia de de cooperação com as demais crianças três a construção de ambientes de convivência e aprendizagem nas instituições de educação infantil Olha como se dá os ambientes né que elas trazem pra gente na instituição de educação infantil As instituições de educação infantil são lugares com função sociopolítica e pedagógica em que são produzidas novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a democracia e cidadania então o lugar a educação infantil a instituição a escola a creche a pré-escola lá ela tem o quê uma função o lugar tem uma função sociopolítica e pedagógica

ali eu construo formas então de sociabilidade de subjetividade comprometidas com a democracia e cidadania precisa ser construído sim com a democracia e cidadania consoante ao entendimento do livro em tela as importantes conquistas das Crianças relacionadas ao desenvolvimento de sua autoestima e socialização são entendidas como consequências naturais do processo de desenvolvimento porém Tais conquistas devem ser vistas como importante resultado do trabalho docente ela não é algo natural mas é o trabalho do professor que desenvolve isso então elas precisam Então esse desenvolvimento da autoestima e socialização é resultado do trabalho do professor o maior estímulo para uma

criança conforme as autoras é a companhia de outras crianças todavia essa convivência não deve ser considerada compensação à perdas que ela poderia sofrer por não estar em casa na companhia da família eu trouxe aqui para vocês eh vários momentos do livro que eu acho importante e que podem sim perguntar na sua prova tá continuando a despeito do projeto pedagógico e o currículo da Educação Infantil o livro defende a relevância da organização do espaço físico número de crianças e tempo em que ficarão envolvidas nas atividades ou seja lá no projeto pedagógico e o currículo lá da

educação infantil precisa né É É de extrema importância a organização desse espaço físico o número de crianças e tempo em que elas vão ficar envolvidas nas atividades tudo isso tem que ser planejado é importante também que os professores entendam o significado da exploração do espaço e estimulem a interação a educação infantil lá na educação infantil o ambiente não se faz apenas com o aspecto espacial só com espaço aí as autoras colocam assim pra gente outros aspectos estão envolvidos e devem ser considerados e são eles dimensão interacional O que é essa dimensão interacional é o modo

como o ambiente possibilita as diferentes formas de interação entre criança entre as crianças e com os adultos ou seja o ambiente pode proporcionar de melhor forma as interações ou não eu preciso considerar isso a dimensão física diz respeito à organização do espaço físico tamanho formato a iluminação a ventilação mobiliários objetos as cores essa organização do espaço deve estim a criança a explorá-lo do ponto de vista motor engatinhar andar manipular coisas faz então necessário considerar Também quem tem deficiências precisa fazer com que esse ambiente físico seja também acessível que não tem as barreiras físicas a dimensão

temporal refere-se à organização do tempo e dos momentos diversos nessa distribuição das atividades na rotina diária das Crianças organização do espaço para o atendimento de crianas de período integral e parcial organização do tempo didático atividades permanentes sequência de atividades sequência didática atividades ocasionais projetos tudo isso eu considero nessa dimensão temporal a dimensão funcional aqui considera-se a utilização dos diversos espaços sua função polivalência flexibilidade e os tipos de atividades que podem ocorrer neles o ambiente não pode ser marcado por restrições organizações rígidas dos espaços tempos definidos pelos adultos muito silêncio e pouca interação Professor você desenvolveu

esse perfil pesquisador você já precisa perceber isso um ambiente funcional é aquele em que as crianças são protagonistas e se E mostram-se na possibilidade de elas circularem pelos espaços da instituição com segurança e confiança galera acabamos mais um bunda na cadeira e sem nesse bloco nós não temos questões na parte TR Se prepare teremos questões Considerando o assunto do livro Um beijo até daqui a pouco bora estudar