PLANO DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICO EM 5 PASSOS

oi gente bem vindo ao nosso canal eu sou a touch no vídeo de hoje eu vou mostrar como você pode fazer um plano de intervenção psico pedagógico muito eficiente em cinco passos simples que vai te dar muita clareza para realmente alcançar resultados aí nas suas intervenções então já que essa dica é muito boa não deixe de clicar aqui bastante em curtir pra mim compartilhar esse vídeo mandar seus grupos a e d oeste zap porque esse pessoal precisa aprender fazer esse plano gente porque é muito legal então já vamos para o nosso passo número 1 a

intervenção psicopedagógica não compensa na intervenção ela já começa lá na avaliação quando você está avaliando você está percebendo quais são os pontos de dificuldade daquela criança daquele sujeito daquela pessoa né então você já começa a identificar quais são as dificuldades e isso é muito importante porque a sua intervenção será focada nessas dificuldades e dizendo que dificuldades porque independente de transtorno de alguma deficiência de qualquer outra coisa nós trabalhamos a dificuldade seja ela é resultado não é resultante aí ou sintoma o característica de um transtorno ou não então a gente sempre trabalha em cima das dificuldades

então esse é o primeiro passo se foi você que fez a avaliação tá muito mais fácil porque você ao longo do processo já foi identificando os pontos aí de dificuldade se a avaliação não foi feita por você independente de qualquer coisa é bom você dedicar um tempinho aí pra conhecer essa pessoa e perceber quais são os seus maiores pontos de dificuldade porque esses pontos serão o seu alvo será ali que você vai atingir na sua intervenção tam passa o número a atenção as dificuldades que serão trabalho agora passo número 2 de acordo com as dificuldades

e de acordo com o seu combinado com a família o número de sessões que a criança vai durante a semana você precisa fazer um cronograma você já sabe quais são os pontos de dificuldade e já sabe quantas vezes por semana essa criança vai então você faça um cronograma com o planejamento mínimo lógico que flexível ele pode mudar mas faça um planejamento com algumas atividades com foco em algumas dificuldades está então você precisa fazer esse cronograma a depender do resultado das respostas do avanço ou não da criança naquelas atividades você vai adaptando as próximas atividades mas

você precisa ter bem claro um primeiro planejamento com o cronograma de atividades para você ter uma visão assim mais clara e ter um ponto de partida e um caminho determinado para a seguir agora vamos ao passo 3 a escolha das atividades a serem realizadas na sessão cada atividade que você escolher ela tem que ter como objetivo trabalhar alguma dificuldade pode ser que essa atividade trabalho várias habilidades alina criança que desenvolva nem várias funções que precisam ser trabalhadas e realmente a maioria das atividades eu acho que quase todas nem todas as atividades elas trabalham mais tem

mais de um objetivo pode ser trabalhado em várias situações tudo bem a gente sabe disso mas para fim de você e avaliando seu processo não é bom você colocar várias coisas para serem observadas por que você pode se perder e tem dificuldade até para registrar então apesar de você saber que aquela atividade desenvolve várias coisas então olha só você pode dar um jogo tem planejado jogo da memória e você sabe que vai desenvolver a atenção que vai desenvolver memória que vai desenvolver a percepção a capacidade de se planejar a capacidade de pôr algum movimento aí

já antecipar o que é outra pessoa vai fazer pelo que ela tinha peça que ela tirou antes você já tem mais ou menos noção se tem possibilidade dela sabe ou não após a posição da próxima peça na próxima jogada várias coisas né ou seja o planejamento para as coisas podem ser observadas a resistência da pessoa como ela lida com a frustração também ao perder ao errar então várias coisas podem ser observadas mas já pensou se você dá uma atividade dessa e que observar todas todas essas habilidades fica muito difícil você perceber com clareza cada uma

delas então quando você escolheu uma atividade escolha com 12 objetivos no máximo ali na seção você sabe que várias áreas serão afetadas e que terão desenvolvimento mas observe ali duas coisinhas por vez porque aí você vai ter a exata noção da evolução então esse passo é exatamente esse escolha dois ou um ou dois objetivos para ser trabalhado com aquela atividade e tenha sua atenção totalmente voltada a observar esses objetivos pra você não se perder e acaba registrando ou não conseguir registrar e avaliar devidamente o avanço daquela criança no desenvolvimento daquela atividade agora vamos ao passo

4 a escolha do nível de dificuldade da atividade você sabe que precisa escolher uma atividade que desenvolva determinadas habilidades para a criança mas você precisa também ter noção do nível de dificuldade que aquela atividade deve ter se você coloca uma atividade com nível muito aquém do nível em que a criança está ela vai sim entediado em desistimulado de fazer atividade por causa disso se você coloca uma atividade que está num nível muito avançado para ela também ela também vai ser sentir desestimulado e não vai ter vontade de continuar fazendo a atividade que o desafio é

muito grande ao não vai conseguir realizar a atividade então qual seria o ideal eu sugiro para a primeira atividade que você falou aplicá-la na primeira sessão que você vê aí uma atividade que seja do nível da criança até um pouquinho abaixo daquele nível porque quando ela resolveu que a atividade vai dar uma levantada na autoestima vai ficar animada é lógico que seja uma atividade divertida também que tenham certos desafios que seja ele mais no nível né pra ela já sente animado em ver que ela é capaz de fazer aquilo e aí a partir dessa atividade

que já deu essa força e esse ânimo pra criança eu sugiro que você de atividades levemente desafiadoras o que que é levemente desafiadores que esteja um pouquinho um pontinho só além ali da capacidade na verdade não é além da capacidade porque a atividade que você vai dar a ela precisa ter um pouquinho desafio se não tiver um pouquinho de desafio você não vai conseguir que essa pessoa se empenha para realizar alguma coisa é uma coisa que eu já sei pra que eu vou me esforçar para fazer já sei mesmo do domingo aqui não precisa ter

um pouquinho desafio e eu não estou falando isso por mim não e quem fala isso é homem rights em ray ele foi o autor daquela teoria do low que fala sobre o que sobre como a gente consegue imaginar ficar imerso numa determinada atividade por um longo período se empenham se for se esforçando para fazer aquilo ele explica é que pra gente fazer isso as nossas atividades elas precisam ser sim desafiadores porque senão perde a graça ea gente acaba ficando entediado se não tem desafio bem entende então elas precisam sim ser um pouquinho desafiadoras agora o

quinto passo pra gente fazer um planejamento aí muito eficiente registrará assim a gente precisa registrar porque porque se eu não registrar a cada sessão e eu aconselho não confie na sua memória você precisa registrar todas as vezes se eu não registrar o que vai acontecer eu não vou saber na próxima sessão se aquela criança avançou um pouquinho se ainda não avançou se eu dou uma atividade de um nível mais avançado - avançados e foi demais pra ela se não foi como lidou com a situação eu preciso ter isso registrado quanto à dificuldade o avanço ou

não da criança o que eu preciso registrar olha só aquela atividade foi muito fácil para essa criança se foi muito fácil e ela conseguiu dominar rapidamente é importante eu registrar isso porque na próxima sessão eu vou precisar de uma atividade que seja um pouco mais desafiadora quer dizer que é muito burro foi muito legal ela avançou ela já construiu aquelas habilidades que ela precisava desenvolver então agora a gente vai preparar uma atividade pouquinho mais desafiadora se puna caso a criança ficou ali entre trancos e barrancos tentativa alguma vez acertou na próxima vez não conseguiu tão

bem assim mas se vê que ela está desenvolvendo o raciocínio e se ela se esforçar mais ela vai sim conseguir é melhorar é e vai desenvolver as habilidades está percebendo que ela tá ali no caminho então na próxima sessão você vai oferecer pra ela você vai sugerir você vai dar né aplicar para essa criança uma atividade que esteja nesse mesmo nível você não vai mudar de nível porque não foi consolidada ainda ela ainda tá ali nas tentativas nas elaborações nas suposições né tá fazendo ali seus testes construindo ali o raciocínio então você precisa ainda continuar

naquele mesmo nível porque assim ela vai continuar trabalhando ali para então depois avançar então você já sabe na próxima sessão atividade no mesmo nível de dificuldade e se por acaso a criança nem conseguiu nada nada nada nada mesmo foi bem difícil né tava complicado conseguir ali né nem com a ajuda nenhuma oi nem com orientação ela não conseguiu significa que essa atividade foi muito muito desafiadora bem além da adh habilidades que ela construiu até então então você na próxima sessão você vai colocar uma atividade que seja bem menos desafiadora e que esteja compatível com o

nível que ela está a cor era porque ela precisa se sentir estimulada e não desestimula dá porque só ver que fracassa então a gente precisa ficar bem atenta isso porque a gente precisa trabalhar essa questão também da game ficação né colocar-lhe os desafios entrar ela vê perceber né seus avanços e se ela não perceber que com o seu esforço com o seu empenho que ela vai alcançando os avanços ela vai ficar muito muito desde estimulada olha eu espero que esses cinco passos tenham clareado ea sua mente e que você agora sente e comece a fazer

um planejamento muito legal e realmente que vai gerar transformação aí e essa criança vai avançar bastante uma coisa importante de se observar o planejamento é uma coisa viva ele vai se moldando ele é flexível algo que você planejou algum tempo atrás pode ser que agora não faça mais sentido você precisa estar sempre reavaliando o seu planejamento pra que eles seja algo realmente efetivo e eficaz se você não for reavaliando modificando colocando algumas outras questões tirando algumas que já não fazem mais sentido ele fica obsoleto muito rapidamente você precisa estar sempre trabalhando nesse seu planejamento e

é óbvio agora vai uma dica extra aqui a família precisa estar sempre muito envolvida no processo e sobretudo quando a gente tá tá aí de crianças então de tempos em tempos não deixe de chamar a família e mostrar para ela os avanços o que essa criança melhorou o quanto ela já desenvolveu com as atividades isso deixa a família também estimulada na mesma forma que a gente precisa mostrar para a criança para que ela tenha noção de que o seu esforço gerou resultados a gente também precisa fazer isso com a família porque não se engane é

também um esforço da família e não só daquela criança que vai além da ascensão a família tem um um gasto aí né uma despesa e financeira tem tempo tem organização da sua rotina para levar aquela criança tem expectativas então a gente precisa gerenciar tudo isso aí então não deixe de de tempos em tempos atualizar essa família com os resultados com os avanços que essa criança está tendo para ela sempre se sente cada vez mais estimulada e ver porque muitas vezes se a gente não mostrar isso não vão ver que essa criança está sim avançando e

muito esse tema que estou falando aqui foi um pedido que vocês me fizeram aquelas caixinhas que eu coloco lá no instagram então se você não me segue lá no instagram não deixe de seguir não porque é lá que vocês me mandam as sugestões de temas e que eu faço de tudo para trazer todos os temas aqui pra você está então vai lá no instagram arroba tatiane a caça não deixa curtir e comentar quer saber que você está achando desse vídeo aqui tá não deixa de curtir comentar esse vídeo que e compartilhar e mandar pra todo

mundo que eu quero todo mundo crescendo aprendendo todo o mundo desenvolvendo um beijo a gente se vê nosso próximo encontro