CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS PARA CONCURSOS | BNCC Educação Infantil

Olá descomplicando Neste vídeo você vai aprender tudo que você precisa saber sobre campo de experiências da Educação Infantil se você quer aprender diferenciar um campo de experiência do outro viu comigo até o final do vídeo Senão você vai perder elementos importantes que vai estar no meio para o final do vídeo Beleza o mendigate to mendigando já o seu like nesse vídeo a sua inscrição clicando nesse botão aqui embaixo de inscreva-se e ativando o Sininho porque eu descobri que mais de 70% das pessoas que assistem meus vídeos não são inscritos a pessoa vem aqui consome o

conteúdo e não se inscreve deixa um like então por favor a forma de você me ajudar a se inscrevendo deixando seu like tá bom não vai embora sem deixar seu like Deus tá vendo hein top de experiências é um elemento que faz parte da estrutura curricular da bncc na educação infantil como eu sempre falo todos os meus vídeos todas as aulas cada etapa Educação Básica tem uma estrutura curricular diferente cada etapa tende a público diferentes então não tem como fazer uma organização homogênea para todo mundo porque os públicos são heterogêneos então na educação infantil nós

temos uma organização curricular baseada em direitos de aprendizagem e desenvolvimento amplo de experiências e objetivos de aprendizagem desenvolvimento e nessa aula você vai aprender sobre os campos de experiência a primeira coisa que a gente tem que saber é a definição como que a base nomeia define os campos de experiência ela vai dizer na página 40 o seguinte a organização curricular a educação infantil na bncc está estruturada em cinco Campos de experiência no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem desenvolvimento os campos de experiências constituem um arranjo curricular e acolhe as situações e as

experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural o que isso quer dizer quer dizer que a etapa da Educação Infantil Ela não trabalha com disciplinas como no ensino fundamental no ensino médio não trabalha com áreas do conhecimento então a forma que a bncc ela vem agrupando esses conhecimentos historicamente produzidos conhecimentos sistematizados que fazem parte do patrimônio cultural que são que conhecimento sobre o mundo sobre a ciências sobre a história todo tudo isso ela vai englobar em que vai concentrar em Campo de experiências então cada campo

de experiências vai trazer experiências de alguns saber de algum conhecimento eles têm características diferentes de uma da outra apesar de ter algumas palavras que se repetem alguns termos que se repetem cada Campo tem características diferentes que você consegue distinguir um campo do outro não errar questões concurso quando você percebe Quais são as características mais relevantes de cada campo de experiência Então temos cinco o eu o outro nós por o gesto movimentos traços são as cores e formas escuta a fala pensamento imaginação espaços tempos quantidades e relações é importante que você grave o nome de cada

um dos Campos de experiências porque tem as questões das mais bobas para as mais complexas e tem questões muitas aliás que cobram o nome de cada campo de experiência às vezes até mesmo a quantidade algumas questões podem dizer que são seis Campos de experiências que são quatro que são sete sendo que nós sabemos que são cinco Campos de experiências Às vezes as pessoas confundem então é importante que você grave também a quantidade de um para o outro então são seis direitos e são cinco Campos de experiência não confunda Tá bom então primeiro eu vou trazer

a classificação O que que a bncc vai de cada campo de experiência e depois eu vou trazer um resumo sobre cada um dos Campos de enfatizando Quais são as características mais marcantes Tá bom então se você já tá gostando desse vídeo deixe seu like compartilha para que mais pessoas possam conhecer meu trabalho tá bom que é que a gente descomplica toda bncc deixa ela bem facinho facinho o primeiro campo de experiência é o eu o outro e o nós vou ler os trechos da própria bncc e depois eu vou enfatizando como eu falei com você

é na interação com os pares e com os adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida pessoas diferentes com outros pontos de vista conforme vivem seus primeiros experiências sociais na família na instituição escolar na coletividade constrói percepções e questionamentos sobre si e os outros diferenciando-se simultaneamente identificando-se como seres individuais sociais vai ter aqui você percebe que o campo de experiência o eu o outro nós exatamente o que a própria nomenclatura o nome o termo Diz o eu o outro e o

nós Como assim Então nesse campo de experiência criança entende que tem um eu a construção da identidade dos meus modos de agir de pensar de querer minhas opiniões e tenho um outro que é uma pessoa diferente de mim com outras características às vezes características diferentes culturalmente socialmente etnicamente um outro com outro ponto de vista e o nós onde o eu se encaixa nesse nós onde eu me encaixo Em qual grupo social em qual comunidade eu me encaixo então tem o centro do pertencimento então fica bem claro isso é através das relações interações com outras pessoas

a criança e percebe um ser individual Então ela se percebe enquanto sujeito e compreende que a outras pessoas diferentes dela continuando ao mesmo tempo que participam de relações sociais e de cuidados pessoais as crianças constroem o que sua autonomia e senso de autocuidado reciprocidade é de interdependência com o meio portanto ao mesmo tempo que a criança entende que tem um outro sujeito ela compreende o que que tem o eu e eu preciso cuidar de mim eu preciso ter cuidado com meu corpo Cuidado para não machucar então começa a desenvolver o quê autonomia e o senso

do autocuidado e ao final de cada grupo de experiência benecc vai trazer uma ênfase nas instituições né educação infantil então na educação infantil é preciso criar oportunidades para que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais culturais outros modos de vida diferentes atitudes técnicas e rituais de cuidados pessoais é do grupo costumes celebrações e narrativas nessa experiência elas podem ampliar o modo de perceber as mesmas e ao outro valorizar sua identidade respeitar os outros e reconhecer as diferenças que nos constituem como seres humanos então é exatamente isso nessa relação nessas interações quando são oportunizadas

situações em que as crianças têm contato com outros grupos sociais e culturais outras formas de agir de viver ela vai percebendo o outro e vai valorizar sua identidade vai respeitar os outros e reconhecer as diferenças nos constitui como seres humanos a partir disso um resumo seria o que que esse campo de experiência Visa a interação das crianças das pares e adultos aí tá valoriza a sua própria identidade e Visa desenvolver a autonomia e pertencimento grupo cultural e o respeito às diferentes adições culturais alguns termos e é importante notar que é essa forma que de você

diferenciar um campo de experiência para o outro alguns termos referente a esse campo de experiência interações com os pares e com adultos então é um campo de experiência que vai valorizar essa interação da criança com outras pessoas sendo outras crianças ou adultos diferentes idades mas vai valorizar essa Esse aspecto da interação beleza percepções sobre si sobre os outros diferenciando-se identificando-se autonomia e senso de autocuidado e de interdependência com o meio contato com outros grupos sociais e culturais identidade individual e de grupo agora que você compreendeu Quais são as características marcantes do campo de experiência o

eu outro nós vamos partir para o próximo campo de experiência corpo gestos e movimentos e como o próprio nome do campo de experiência diz ele Visa Exatamente isso o desenvolvimento motor corporal e aí o que que é bncc vai dizer que com o corpo por meio do sentido gestos movimentos impulsivos intencionais coordenadas ou espontâneos as crianças desde cedo exploram o mundo o espaço os objetos do seu entorno estabelecem relações expressam-se brincam e produzem conhecimentos sobre si sobre o outro sobre o universo social e cultural tornando-se progressivamente conscientes dessa cor por idade que é exatamente igual

acabei de falar que através desses movimentos as crianças vão se apropriando em torno elas exploram o mundo elas vão engatinhando quando é bebê quando é criança vão correr mesmo vão pular vão fazer coisas perigosas que a gente quase é um treino com coração mas isso faz parte da Infância e um ponto importante que a gente vai ler daqui a pouquinho nesse trecho da própria é que nesse sentido a educação infantil tem que dar ênfase O que ganha centralidade em educação infantil é o corpo da criança essa questão do movimento desenvolvimento motor da coordenação motora por

meio das diferentes linguagens como a música dança teatro as brincadeiras de faz de conta ela se comunicam se expressa no entrelaçamento corpo emoção e linguagem as crianças conhecem reconhecem as Sensações e funções do seu corpo e com seu gesto em movimentos identificam suas potencialidades seus limites desenvolvendo ao mesmo tempo a consciência sobre o que é seguro e o que pode ser um risco a sua integridade física por meio do movimento a criança percebe que ela tem um corpo esse corpo e tem o tamanho tem um comprimento que se ela correr muito Estava nada ela vai

bater os braços em algum lugar ela vai percebendo esses limites do seu corpo onde meu corpo cabe criança gosta muito de entrar nos buracos mais mirabolantes nas caixas de papelão dentro de armário dentro de baú de brinquedo que eu já vi isso acontecendo aí abre o baú tá cria lá professores de educação infantil passam mal com as crianças ela vai percebendo onde ela se encaixa onde ela cabe e o que que é perigoso para ela o que que não é perigoso para ela Apesar de que nem sabe como é que é difícil entendeu que é

perigoso é a educação infantil o corpo das Crianças ganha centralidade ó acabei de falar importante você anotar isso corpo das Crianças ganham centralidade pois ele é participe privilegiada das práticas pedagógicas de cuidado físico orientadas para emancipação e liberdade não para submissão são as práticas na educação infantil Quando Visa um corpo deve valorizar o que a emancipação e a liberdade deste corpo das práticas pedagógicas envolve o cuidado físico que envolve a movimentação assim a instituição escolar precisa promover oportunidades ricas para que as crianças possam sempre animadas pelo Espírito lúdico e na interação com seus pares explorar

e vivenciar um amplo repertório de movimento dessas olhares sons e mímicas com o corpo para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo tais como sentar com apoio rastejar engatinhar escorregar caminhar apoiando-se berços mesas e cordas saltar escalar equilibrar-se correr da cambalhotas alongar-se e etc tanto é que tem muitas crianças bebês que quando chegam na educação infantil às vezes não sabe nem andar ainda então Ali vai desenvolvendo professoras fazem parte desse processo e percebem aquele bebê começando a andar a partir de práticas pedagógicas planejadas intencionalmente visando que que aquele bebê comece

a desenvolver autonomia coordenação motora para conseguir ficar em pé e começar a andar então na educação infantil o corpo ganha centralidade nas práticas pedagógicas visando muito que o movimento gestos então tudo que vier centrado no gestos corpo movimentação locomoção dança brincadeiras que envolve pular correr para dentro de corpo gestos e movimento Então esse campo de experiência aborda a importância do corpo no desenvolvimento da criança pelo sentido gestos em movimentos é crianças fora o mundo o espaço e os objetos ao redor o corpo da criança centralidades quais termos são características deste Campo por idade o corpo

da criança ganha centralidade emancipação e liberdade conhecimento sobre potencialidades limites do seu corpo orar o mundo espaço e objetos ao em torno o próximo vídeo aqui no canal Vamos ter um simulado com 10 questões de campo de experiência fomentado vou comentar junto com vocês para que vocês possam perceber como que As bancas cobram este assunto e se você realmente não compreender as características marcantes de cada campo de experiência você vai acabar caindo na pegadinha você vai acabar confundindo e vai acabar errando então precisa realmente entender esse resumo esses comentários que eu faço sobre cada campo

de experiência para você conseguir de fato diferenciar beleza isso você só tem aqui me valoriza deixe seu like não deixou ainda se inscreve Se você não se inscreveu ainda Deus está vendo tá Deus é justo não deixe seu like aí próximo campo de experiência e é traços cores e formas conviver com diferentes manifestações artísticas culturais científicas locais universais no cotidiano escolar possibilita as crianças por meio de experiências diversificadas vivenciar diversas formas expressão a linguagens como as artes virtuais pintura modelagem fotografia etc a música teatro Dança e o audiovisual entre outras com base nessa experiência ela

se expressam por várias linguagens criando suas próprias Produções artísticas ou culturais exercitando autoria com os traços gestos danças mímicas Alucinação sanções desenhos modelagens manipulação de diversos materiais e de recursos tecnológicos este campo de experiência vai valorizar o que vai enfatizar o que o contato com diferentes manifestações culturais então quando se falar de manifestações culturais sociais artísticas científicas tá se referindo a este campo de experiência e vai enfatizar esse contato com as artes com as diferentes linguagens é a partir desse contato a criança vai desenvolvendo autoria vai criando suas próprias Produções vai se expressar a expressar

o que sente a partir dessas diferentes linguagens envolvendo produções culturais Produções artísticas dela mesma essa experiências contribuem para que desde Muito pequenas as crianças desenvolvam sem a sua estético e crítico o conhecimento de si mesmas dos outros da realidade que é certo educação infantil precisa promover a participação das Crianças em tempos e espaço para produção manifestação e apropriação artística de moda favorecer o desenvolvimento da sensibilidade da criatividade e da expressão pessoal das Crianças permitindo que se apropriem e reconfigurem permanentemente a cultura e potencialize sua singularidades ao ampliar repertórios em interpretar suas experiências e vivências artísticas

então que vai pegar muito é a arte nesse Campo experiência por isso que o nome é traços cores e formas que vai enfatizar esse contato com as culturas as diferentes manifestações culturais e também essa produção artística da criança então esse campo de experiência vai visar o que mostrar diferentes linguagens artísticas e culturais e seus diversos movimentos as crianças a fim de ampliar o repertório cultural delas por meio dessas experiências artísticas e culturais conviver com diferentes manifestações comparei artísticas culturais científicas locais e universais diversas formas de expressão e linguagens exercitar a autoria em Produções artísticas e

culturais desenvolvimento do senso estético e crítico e ampliar os repertórios as crianças tempos e espaço para produção e manifestação e apreciação artística e desenvolvimento da sensibilidade criatividade expressão pessoal das Crianças agora a gente vai avançar então para o próximo campo de experiência escuta fala pensamento imaginação Então esse campo de experiência de acordo com a bncc vai dizer o seguinte que desde o nascimento as crianças participam de situações comunicativas cotidianas com as pessoas com as quais interagem as primeiras formas de interação do bebê são os movimentos do seu corpo o olhar a postura corporal O sorriso

choro e outros recursos locais que ganha no sentido com a interpretação do outro progressivamente as crianças vão ampliando e enriquecendo seu vocabulário e demais de expressão e de compreensão propriando-se da língua materna se torna pouco a pouco seu veículo privilegiado em interação na educação infantil é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir potencializando sua participação na cultura oral Pois é na escuta de histórias na participação e conversas nas descrições nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações com as múltiplas linguagens e a criança se constitui ativamente como sujeito singular

e pertencem a um grupo social Beleza então assim esse campo de experiência vai trazer essa ênfase em situações comunicativas são exatamente o que ele próprio diz e é o que prazer experiências situações comunicativas que as crianças possam falar e ouvir se expressasse comunicar utilizando a sua língua materna então ela vai se comunicar situações de fala de contar uma história de contar o que aconteceu é realmente a situação de escuta de diálogo essa é a primeira parte a segunda parte vai trazer a ênfase na literatura no contato com a Literatura Infantil da cultura letrada desde cedo

a criança manifesta curiosidade com relação à cultura escrita a ouvir acompanhar a leitura de textos a observar os muitos textos que circulam no contexto familiar comunitário escolar ela vai construindo sua concepção de língua escrita reconhecendo diferentes usos sociais da escrita do gênero suporte e portadores na educação infantil A imersão na cultura escrita deve partir do que as conhecem das curiosidades que deixam transparecer lembra né enfatizando que não tá tomando aqui como referência alfabetização não tá enfatizando a alfabetização mas sim o contato da cultura escrita a qual as crianças já estão imersas do elas nascem é

o que elas convive faz parte do cotidiano das Crianças as experiências com a Literatura Infantil propostas pelo educador mediador no caso educador mediador entre os textos e as Crianças contribuem para o desenvolvimento do gosto pela leitura do estímulo a imaginação e Da ampliação do conhecimento de mundo Além disso contato com histórias contos e fábulas poemas cordéis propicia a familiaridade com livros diferentes gêneros literários a diferenciação entre ilustrações e escrita aprendizagem da direção da escrita e as formas corretas de manipulação de livros neste Convívio com texto escrito Então veja que está enfatizando que o convívio com

textos escrito é o convívio porque a criança ela está inserida nessa realidade liga a televisão tem lá a legenda lá no jornal a descrição O que está sendo relatado na notícia tem uma revista gente né mas tem as revistas da Tupperware da Avon da Boticário que a vó tá lá olhando a mãe tá lá olhando para comprar então é todo tempo os livros de história que tem em casa aqueles imãs geladeira para comprar gás tem lá o nome do lugar que compra gás tudo faz parte da realidade da qual nós todos estamos inseridos Então tá

dizendo que e a partir dessa desse conhecimento que as crianças já tem do que ela já enxergam no seu cotidiano precisa ser aguçada curiosidade tu não é alfabetizar tá é a partir da compreensão de que a criança já está nessa realidade então com aguçar essa curiosidade né já traz essa curiosidade com ela quando a criança Ela tem contato com essa literatura seja pela contação de histórias do adulto ou quando o adulto disponibiliza ali os livros na mesa as crianças também as ilustrações em alguns têm inventa histórias a partir da ilustração mas ela vai criando hipóteses

sobre a escrita sobre a direção descrita que são as letras é diferente dos números Então nesse Convívio com textos escritos as crianças vão construindo hipóteses sobre a escrita que se revelam inicialmente em rabiscos e garatujas e a medida que vão conhecendo letras escritas espontâneas não convencionais mas já indicativas da compreensão da escrita como sistema e representação da língua então esse campo de experiência vai enfatizar isso ações comunicativas onde as crianças podem falar se expressar serem ouvidas e ouvir o outro e também esse contato com a Literatura Infantil a curiosidade essa imersão que as crianças já

estão cultura escrita resumo o foco deste campo é a comunicação ouvir compreender contar recontar e criar narrativas para sair 10 sentimentos e conhecer diferentes gêneros e portadores textuais contato com essa cultura escrita nota Aí experiências para que as crianças falem e Ouçam a cultura escrita Literatura Infantil e gosto pela literatura a partir da mediação de adultos contato com histórias contos fábulas poemas por 10 a familiaridade com livros e hipóteses sobre escrita não há Foco Na alfabetização ainda preciso enfatizar isso compreensão da escrita com o sistema de representação da língua entendidas de ponto vamos avançar para

o próximo campo de experiência espaços tempos quantidades relações as crianças vivem inseridas em espaços de tempo de diferentes dimensões em um mundo constituído de fenômenos traz é sócio culturais desde Muito pequenas elas procuram se situar em diversas Passos o A bairro Cidade etc e tempo dia noite hoje ontem demonstram também curiosidades sobre o mundo físico meu próprio corpo atmosféricos os animais as plantas e as transformações da natureza os diferentes tipos de materiais e as possibilidades de sua manipulação etc e o mundo sócio cultural as relações de parentesco e sociais entre as pessoas que conhecem Como

vivem em que trabalham essas pessoas quais suas tradições seus costumes a diversidade entre elas etc Além disso nessa experiência e em muitas outras as crianças também se deparam frequentemente com conhecimentos até mais vou parar aqui para poder explicar bom essa primeira parte aqui vai dizer que as crianças elas vivem inseridas em espaço e tempo diferente dimensões e um mundo constituído de fenômenos o que naturais e socioculturais não vai trazer o que fenômenos naturais utilizando o dia dia noite ou ontem divisão do tempo é espaço onde a criança mora conceito de bairro lugar e também sócio

culturais que são o que bom tem a família eu tenho meus parentes o que que eles trabalham são pescadores eles são outros de ônibus ou eles são advogados né então o que eles trabalham Então são vai do conceitos naturais fenômenos naturais e fazem parte do mundo físico até os conceitos sócios culturais vai trazer essa curiosidade que a criança Ela traz Além disso as crianças também vão se deparar com que conhecimentos matemáticos então é outro ponto que este campo de experiência vai trazer Quais são esses conhecimentos matemáticos a contagem a ordenação a relação entre quantidade dimensões

medidas comparação de peso de comprimentos avaliação e distâncias reconhecimento de forma geométricas conhecimento e reconhecimento de numerais cardinais e ordinais igualmente aguçam a curiosidade portanto educação infantil precisa o quê promover experiências as quais as crianças possam fazer observações em torno levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar resposta as suas curiosidades E indagações assim a instituição escolar está criando oportunidades para que as crianças ampliem seus conhecimentos do mundo físico e sócio cultural e possam utilizá-los em seu cotidiano Resumindo esse campo de experiência então Visa ampliar conhecimentos do mundo físico sociocultural a fim de potencializar

teus conhecimentos e visão sobre o mundo ao seu redor aborda conhecimentos matemáticos como Contagem ordenação cidades etc Então traz também vamos lá de forma mais pontual termo Chaves né fenômenos fenômenos naturais socioculturais e mundo físico conhecimentos matemáticos observar a manipular objetos investigais por a seu entorno levantar hipóteses e consultar fonte de informação para buscar resposta as suas curiosidades indagações e ampliar conhecimentos do mundo físico e sociocultural e utilizá-los ao final da abordagem sobre os campos de experiência beneficência traz uma síntese das aprendizagem é importante você saber também já caiu em questão de concurso e é

realmente uma síntese sobre cada campo de experiência Quais são os aprendizagens que precisam ser desenvolvidas pelos estudantes o eu ou outro nós vai trazer as aprendizagens e são respeitar expressar sentimentos emoções atuar em grupo demonstrar interesse em novas relações respeitando adversidade e solidarizando-se com os outros conhecer e respeitar as regras de convívio social conhecer e respeitar a regra de convívio social manifestando respeito pelo outro vai trazer a questão de estar em grupo e respeito né pelos outros social expressar sentimentos corpo gesto em movimento reconhecer a importância de ações situações do cotidiano contribuem para o cuidado

de sua saúde manutenção de ambientes saudáveis apresentar autonomia nas práticas de higiene alimentação vestisse e no Cuidado com seu bem-estar valorizando o próprio corpo utilizar o corpo intencionalmente com criatividade controle e adequação é importante enfatizar aqui essa questão do controle porque às vezes quando cai esse tema aqui na questão de concurso Às vezes pode ser mal interpretado Então nesse campo de experiência realmente tem objetivo de aprendizagem que traz um tema controle da criança do bebê enfim a questão do controle do próprio corpo está relacionado a autonomia equilíbrio a criança conseguir controlar seus movimentos não ser

somente espasmos como é bebês de forma não intencional desordenada movimentos com controle quando a criança consegue realmente controlar seus movimentos então a utilizar o próprio corpo como instrumento de interação com outro com o meio e coordenar suas habilidades anuais traços cores e formas discriminal diferentes tipos de sons e ritmos e interagir com a música percebendo a como forma de expressão individual e coletiva expressasse por meio das artes visuais utilizam diferentes materiais relacionar-se com o outro empregando gestos palavras brincadeiras jogos imitações observação e expressão corporal escuta fala pensamento imaginação expressar a ideias desejo sentimentos distintas situações

de interação ou diferentes meios argumentar e relatar fatos oralmente em sequência temporal tão com coerência né E caso causal organizando e adequando sua fala contexto que é produzida ouvir compre contar recontar e criar narrativas conhecer diferentes gêneros e portadores textuais demonstrando compreensão da função social da escrita e reconhecendo a leitura como fonte de prazer e informação espaços tempos quantidades relações e transformações identificar nomear adequadamente Comparar as propriedades objetos estabelecendo relações entre elas interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais ou artificiais demonstrando curiosidade cuidado com relação a eles utilizava vocabulário relativo às noções de

grandeza maior menor igual etc espaço dentro e fora e medidas Comprido curto Grosso fino com um meio de comunicação de suas experiências utilizar unidades de medida dia e noite dia semanas mesmo noções de tempo presente passado e futuro antes agora e depois para responder necessidade questão cotidiana identificar e registrar a quantidade por meio de diferentes formas de representação e contagens desenhos símbolos escritas de números e organização de gráficos básicos daqui são a síntese das aprendizagem trazida pela própria bncc às vezes meu chato ficar lendo né em vídeo e tudo só que é importante que você

tenha contato com aquilo que está escrito na prova do ncc adianta você só é notar a gravar o que que Sara fala você precisa saber o que que o próprio documento fala porque é o que o próprio documento fala que cai nas questões de concurso Agora eu tenho certeza que você aprendeu tudo que você precisa saber sobre os campos de experiência sabe da Educação Infantil e se você quer gabaritar Todas as questões de concurso sem medo de errar tem medo de diferenciar um conceito do outro mas agora sobre toda bncc fica no link vai estar

aqui embaixo com esse meu curso completo de bncc e a bncc descomplicada para concurso em que você vai conseguir matar todas as questões de BC para concurso Então você se comprometer estudar comigo e assistir todas as aulas que lá mastigo tudo fica tudo mais fácil assim como os meus alunos conseguiram e bem nas provas concurso acertando todas as questões de concurso como você tá vendo aí na tela quando é abordada bem ncc dentro do curso você ainda vai receber bônus por tempo limitado nas próximas semanas vou lançar o material novo e aí a oferta vai

estar diferente então por enquanto o curso com o e-book da bem de vocês complicado que é esse material que você está vendendo na tela o material em PDF completo também é bem CC tá incluso com o bônus adquirir o curso você recebe esse material além de receber um suporte dentro da comunidade de alunos para tirar dúvidas sobre o bncc tirar dúvidas em questões de bncc e também você vai ter o serviço de apoio suporte na elaboração de recursos contra questões namorados de bncc pelas bancas aí então a gente faz esse serviço de elaboração de recurso

então se você não deixou o seu like ainda deixa agora se inscreve no canal compartilhe esse vídeo para que mais pessoas possam conhecer meu trabalho que eu tenho certeza se não vai encontrar outro vídeo que você vai entender de fato a completou Hoje os campos de experiência da Educação Infantil tá bom e Deus abençoe seus estudos me siga no Instagram @professaraphilco no telegram conhecer meu blog um artigos de bncc de conhecimentos pedagógico nesses pedagógicas LDB eca toda semana tem artigo novo na descrição aqui embaixo tá bom grande beijo Deus abençoe seus estudos e até a

próxima aula o próximo vídeo tchau [Música]