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Olá sejam bem-vind e bem-vindas hoje a nossa videoconferência vai falar sobre o pacto Nacional pela Superação do analfabetismo e qualificação da Educação de Jovens e ados antes de iniciarmos já quero comear agradecendo a partipação dos municípios que já estão aqui com a gente Charqueada São Paulo Tucuruí Pará Sapiranga no Rio Grande do Sul Almeirim Pará Garuva Santa Catarina vár Várzea da Rocha da Roça Bahia Maceió Alagoas São Miguel do Oeste Santa Catarina São João da Barra Rio de Janeiro quera mobim Ceará Atibaia São Paulo Pelotas Rio Grande do Sul e primeira Cruz Maranhão sejam todos

bem-vindos também quero agradecer ao movimento dos fóruns de EJA e movimento estudantil das juventudes que também estão acompanhando a nossa transmissão e quero lembrá-los de se inscreverem no canal do conviva no YouTube e de dar um gostei aqui nesse vídeo e você que está nos acompanhando ao vivo por favor informe qual Município e Estado você está e fique à vontade para apresentar as suas dúvidas nos comentários do vídeo vamos procurar respondê-las ainda ao vivo e lembre-se de Quando for escrever a sua pergunta no chat colocar o seu nome o seu município e o seu estado

vamos deixar também nos comentários o link da lista de presença quem preencher vai receber uma declaração de participação no e-mail registrado o formulário vai ser encerrado ao final desse encontro então não deixe paraa última hora no início deste mês de junho de 2024 o Ministério da Educação lançou o pacto Nacional pela Superação do analfabetismo e qualificação da Educação de Jovens e Adultos uma iniciativa que está pautada no regime de colaboração entre a união os estados o Distrito Federal e os municípios a Adesão pelos entes estaduais e municipais começou na segunda-feira 17 de junho e deve

ser realizado por meio do cimec para debater sobre o assunto e dar orientações às redes de ensino tem aqui ao meu lado no estúdio Cláudia Borges Costa diretora de políticas de alfabetização e educação de jovens e adultos da secretaria de educação continuada alfab ação de Jovens e Adultos diversidade e inclusão secadi do Ministério da Educação também participam conosco só que de maneira remota Ian iovi Coordenador Geral de política educacional para juventude da secadi e a dirigente Municipal de Educação de Bonito Pernambuco que é representante da onim na comissão nacional de alfabetização e educação de jovens

e adultos Professora Maria Elsa Silva que será a nossa mediadora e a quem passo a palavra agora Olá a todos professora Elsa seja muito bem-vinda tá contigo Obrigada vanelle professora seu microfone tá desligado boa tarde a todos e todas Boa tarde vanel Boa tarde Cláudia boa tarde é um prazer podermos estarmos vivendo esse momento momento em que a educação de jovens e adultos passa a ter seu protagonismo no país esta Live para nós que participamos de todo um contexto de construção dessa política representando a undime é um momento de muita alegria dizer da nossa satisfação

enquanto entidade de podermos ter representado eh os municípios brasileiro neste momento e agora eu passo a palavra para Cláudia dar suas boas-vindas é com você Claudinha Obrigada Maria Elsa obrigada a todos vocês que estão aqui com a gente nesse estúdio eu quero Em Nome do Nosso Ministro da Educação Ministro Camilo Santana da nossa secretária da secad professora Zara Figueiredo agradecer muitíssimo esse aqui daim no espaço de diálogo e também por toda a parceria com todas as pautas da secadi sobretudo hoje com nessa discussão da da nossa política nacional de educação pra educação de jovens e

adultos obrigada a palavra para an para que possa fazer as boas-vindas Olha eu quero aqui cumprimentar cada um cada uma de vocês de igual modo em nome do ministro Camilo Santana da secretária Zara Figueiredo eh Há um Dime que é uma organização tão importante para a popularização das iniciativas educacionais mas para a realização ninguém faz nada sozinho pensar políticas coordenar a agenda pelo Ministério da Educação é fundamental mas sem os municípios sem os estados a gente não consegue implementar essas políticas esse pacto que foi tão aguardado essas políticas que são tão aguardadas paraa alfabetização paraa

educação dos Jovens e Adultos o retorno do ProJovem eu falei com a professora Cláudia falei com a professora Zara que o o lançamento dessa política na verdade representa eh a repactuação dessa agenda Educacional com os que mais precisam do nosso país então muito obrigado por por est participando desse debate e por ter recebido esse convite espero contribuir de alguma forma Borges Costa fazer uma apresentação sobre o pacto Nacional pela Superação do analfabetismo e a qualificação da Educação de Jovens e Adultos Obrigada Maria Elsa então Acho que primeiro quero dizer eh antes da gente passar propriamente

paraa apresentação eu quero dizer eh da do quão compromisso do presidente Lula com esse público da Educação de Jovens adultos da do Nossa do empenho grandioso do ministro Camilo Santana na construção dessa política né e uma Total dedicação e empenho da nossa secretária da secadi a professora Zara Figueiredo e de toda secadi na construção dessa política mas eu quero afirmar também que essa foi uma construção coletiva né e Maria Elsa disse muito bem né no no começo da fala dela o quanto que ela representando a umim na Sena EJA eh o quanto ela contribuiu para

essa construção né e a gente pode dizer então aproveitando aqui para agradecer muitíssimo a undime por tá por ter tido estar com a gente né né nessa construção e agora na efetivação da política né então Eh eu precisava falar essas essas primeiras palavras antes de passar paraa nossa apresentação né então Eh pacto Nacional pela Superação do analfabetismo e a qualificação da Eja eh ele foi também pensado sobretudo porque sabemos que o público da Educação de Jovens e Adultos carrega uma diversidade né uma diversidade étnico racial n uma uma diversidade também de gênero eh é um

público essencialmente trabalhador né Eh enfim com toda essa Diversidade com todos os números que nós vamos apresentar aqui agora eh o o ministro Camilo nos fez o desafio de pensar então estruturar uma política que trouxesse a perspectiva da intersetorialidade e por isso a gente pensar num pacto nacional para eh atender o público da Educação de Jovens adultos desde a alfabetização até o ensino médio né então é um pouco nessa perspectiva que a gente vai apresentar agora e dizer que assim nós Vamos fazer uma apresentação curta os detalhes a gente vai deixar para um outro momento

né então a primeiro a gente traz um cenário né nesse cenário que a gente traz nós eh colocamos aqui a partir eh do censo do do do censo do IBGE agora de 2022 né Nós temos aí um índice ainda nesse país de 11 milhões de 400 pessoas de 15 anos ou mais que não são alfabetizadas esse público tá muito mais na zona rural do que na zona urbana A gente tem 14,7 na zona rural na zona urbana 4,1 né as pessoas que não são alfabetizadas de 15 anos ou mais elas são muito mais pretas e

pardas do que brancas né Nós temos aí um índice Jun and pretos e pardos um índice de mais de 18% indígenas a gente tem 16% e e brancos 4,3 por. Então a gente vai percebendo que eh esse cenário vai nos nos mostrando eh que entem inclusive as pessoas mais pobres né É é muito maior o índice né do que as pessoas eh e com uma uma renda Melhor né então a gente tem aí em torno de 9,1 por das pessoas eh que mais empobrecidas que não tem que não tiveram acesso a ao processo de alfabetização

nós Ainda temos ainda um público de 20% que são pessoas com deficiências que não foram alfabetizados Ainda temos 14.000 pessoas em de pena privativa de de liberdade então e diante desse cenário né Ainda temos ainda no país 100 municípios que não ofertam EJA eh se a gente for dar um olhar nos no mapa do Brasil a gente vai ver que a concentração desse público de 11 milhões 400 estão muito mais nas regiões Norte e Nordeste mas a gente também tem um alto índice também na região Sudoeste temos um percentual também se por um lado a

gente tem esse cenário da do das pessoas que não foram alfabetizadas nós temos por um outro lado também um público de 18 anos ou mais que não concluíram a a a educação básica que chega a 68 milhões então diante desse número colocado né Desse cenário colocado a gente eh vai percebendo eh também como que ele tá eh eh desenvolvido né ou dividido melhor dizendo né Por por municípios e estados aí né pelos Estados aí do nosso país né então a gente vai ver eh Alagoas com índice maior né E a gente vai descendo até Santa

Catarina que tem um índice menor né então mostrando eh que a a gente tem eh índice maiores em um em alguns estados eh índice menores em outros estados mas que se a gente for colocar isso são índices se a gente for colocar números nós vamos chegar nesse quantitativo aí dos 11 milhões né Eh nós fizemos uma uma divisão aqui por faixa etária também onde a gente vai perceber que a gente tem um público eh de jovens de adultos e um público muito maior ainda de 60 anos ou mais que também não foram alfabetizados se a

gente pegar esse público de 15 a 39 anos nós vamos ver em torno de 1 Milhão 500 pessoas né ainda e mais de 60 anos ou mais eh 5 milhões né Eh bom diante desse cenário aí a nossa proposta do pacto Nacional pela Superação do analfabetismo e a qualificação da Eja com toda essa diversidade de público né que eu falei para vocês dessas faixas etárias nós precisamos pensar também em estratégias para expansão e qualificação da EJA e aqui nós trouxemos essas estratégias né Eh a primeira estratégia que a gente traz para nós é uma vitória

né do para quem faz a defesa da Educação de Jovens adultos para quem defende esse público nós tivemos uma vitória no ano de 2023 que é o o aumento do fator de ponderação de 0.8 para um né hoje o aluno da Educação de Jovens adultos Vale igual aos outros alunos não vale menos né então acho que isso é importante da gente trazer e perceber como isso pode fazer a diferença sobretudo no aumento das matrículas Nossa nas redes municipais e nas redes estaduais um outro eh uma outra estratégia o ProJovem não vou me deter muito nela

Ian vai ter oportunidade de falar aqui para nós né do projov urbano e Campo saberes da terra com uma uma roupagem nova ele vai dizer um pouco para nós daqui a pouco né Eh o pba que é um é um projeto que ele é de de 2004 Mas ele também vem com uma uma constituição uma discussão forte com a educação popular com a secretaria de participação social da presidência uma parceria que a gente tá fazendo dentro dessa dessa dessa visão da intersetorialidade da pactuação né tá aí eh a gente traz o pba eh paraa Nossa

política pensando sobretudo num público que tem dificuldade de chegar até na escola então a gente precisa chegar até esse público né Eh uma outra estratégia o pdde EJA que a gente tá trazendo paraa Nossa política a escola vai ter os outros pdds mas esse pdde EJA é específico paraa modalidade né a gente pensa que esse pdde EJA também pode contribuir muito na construção na efetivação organização das salas de acolhimento aquelas salas que pode acolher os filhos e netos das estudantes que precisam terminar a sua formação né uma outra estratégia é o pé de meia que

tá bastante divulgado vocês já sabem que o nosso para educação de jovens adultos deve acontecer agora e iniciar agora no mês de agosto né Eh para o para o ensino médio né os nossos alunos EJ do ensino médio eh de 19 a 24 anos que são beneficiários do programa Bolsa Família programa de formação para profissionais na EJA é uma outra estratégia a gente sabe da importância de ter uma formação específica pros profissionais da Educação de Jovens e de jovens e adultos e É nesse sentido que a gente tá pensando então toda essa formação já temos

uma parceria com a Caps e também estamos na configuração aí de um projeto de formação continuada que que cabe né que está dentro do pato e uma outra estratégia o cadja um cadastro de dados para EJA integrada ao sistema de informação de Out outros Ministérios e também com os entes Federados daqui um pouco a gente vai falar um pouco mais do cadja né Outra estratégia são as novas diretrizes operacionais que já estão no Conselho Nacional de Educação nós já fizemos uma revisão dessas novas diretrizes e estamos aí na expectativa de diálogos maiores com o Conselho

Nacional de Educação e depois a própria eh concretização dessas diretrizes pensando nessa ampliação e qualificação da Eja também vamos fazer um grande movimento eh no país nas escolas com professores educandos pensando nas diretrizes e orientações curriculares para EJA uma construção das diretrizes curriculares a gente tem um Marco para nós que é muito forte que são as diretrizes de 2000 e a partir dela é base para nós nós vamos fazer então novas diretrizes Vamos fazer uma uma novas orientações curriculares A partir dessa diretriz e mas pensando também muito hoje nessa nossa realidade hoje de 2024 né

Eh outra estratégia a carreira docente na EJA que a gente tem sempre pensado eh na possibilidade desse envolvimento de docentes que tenha de fato esse compromisso com a educação de jovens e adultos e a gente numa discussão que a gente vai fazer a partir da Sena EJA com a SAS com com a CNE com com a com os sindicatos pensando nessa possibilidade aí que a formação possa contribuir aí para essa carreira docente não só na formação mas também na sua carreira docente né uma outra estratégia formação para gestores da EJA a gente acha importante trazer

a formação dos gestores os gestores é é o elo com a comunidade é importante também a gente trazer uma uma formação também que consiga passar para esses gestores a formação eh técnica né de como prestar conta de como eh utilizar esses recursos executar os recursos então É nesse sentido que a gente tá pensando também como estratégia essa formação e por último a gente traz a estratégia do do Plano Nacional do livro didático né que já está aí em em já em andamento e agora já estão daqui a pouco as editoras já vão entregar né já

vai passar por um processo de avaliação em 2025 vamos chegar aí nas escolas com os livros pro Ensino Fundamental embora nós também temos já um um grupo organizado já fazendo também H cadernos pedagógicos para o ensino médio né e um outro grupo também fazendo também o material para alfabetização então é isso o pacto é isso é da alfabetização ao ensino médio como eu falei para vocês já das da diversidade da EJA a gente também aposta também nos modelos diferenciados e por isso o ProJovem por isso o programa Alfabetizado por isso eh o pdd EJA por

isso o pé de meia né como eu falei no início do empenho do ministro Camilo em dizer dessa pactuação intersetorial né de da gente eh buscar com que outros Ministérios também buscasse eh estar com a gente nesse nesse pacto pactuar e fazer essa defesa da de Jovens e Adultos né Então nesse sentido a gente traz então as formas de atuação intersetorial no pacto e aí eh nós temos essas quatro formas a cadja que eu já falei para vocês é uma plataforma um cadastro da demanda de atendimento da Eja é um é uma plataforma que tá

sendo construída eh pra gente poder ter eh tanto dados de demanda da Eja como dados também de atendimento né então nós vamos contar com os entes Federados para est alimentando esses dados mas também nós vamos contar também com os vários ministérios que também fizeram pactuação com a gente e aí a gente pode pensar por exemplo no Ministério da Saúde nos agentes comunitários eu vou dar um exemplo aqui para vocês são muitos eu vou dar um exemplo né o ministério da saúde por exemplo os agentes eh de saúde os agentes comunitários quando eles vão nas casas

conversar sobre a saúde eles podem também trazer pra gente os dados da escolarização e pode alimentar esse cadastro EJA né Então essa é uma forma aí dessa parceria e dessa intersetorialidade um dos exemplos né são esses mas a gente tem números por exemplo o ministério dos Direitos humanos também com a com a a secretaria do Cuidado da pessoa idosa né também que podem nos ajudar a trazer esses dados dos idosos pra gente poder chegar até os idosos também e organizar turmas né Eh um outro uma outra forma de atuação intersetorial são os incentivos incentivos para

ampliação das matrículas e conclusão na EJA né os incentivos eh além da gente buscar esse público né para que eles estejam também nas escolas também nas turmas do pba né a gente pode dar Como por exemplo o o Ministério do Trabalho do do Ministério do Trabalho e Emprego né da priorização da oferta do trabalho no Cine para os educandos da Eja também é uma forma de incentivo né dentre outros que outros Ministérios podem contribuir também o próprio Ministério da Saúde também pode ter um incentivo por exemplo com os exames de acuidade visual né então o

terceiro a terceira forma a oferta a oferta da Eja por programas próprios em cada setor né são ações que podem ser realizadas né por outros Ministérios aí eu quero trazer por exemplo o ministério de direitos humanos a gente tem eh a perspectiva do atendimento com socioeduc sóo educação né E eles podem estar com a gente fazendo essa ampliação dessa oferta paraa sócio educação assegurando também que tem uma um atendimento próprio específico para esse público assim como o Ministério da Justiça também né estimulando o aumento eh da formação para as pessoas privadas de liberdade o Ministério

da Justiça nós temos um act assinado com eles né então também faz parte aí desse pacto nessa oferta eh uma outra essa última forma o suporte também são ações de suporte de fortalecimento né da da oferta da educação de jovens e adultos e aí eu posso dizer por exemplo um exemplo aqui a Secretaria Geral da presidência por meio da Diretoria de educação popular faz parte com a faz parte do pacto com a gente né mapeando os educadores populares nos territórios para poder atender o a a essa demanda aí da alfabetização por meio da educação popular

por meio do pba né então são essas formas eu teria muitos exemplos aqui para dar com todos os outros Ministérios que são mais de nove que já estão com a gente nesse pacto né E outros que já vieram depois conversar com a gente né com o ministério das mulheres eh buscando também essa ess essa pactuação com a gente né então é isso eu quero ainda falar dessas ações pactuadas trazendo outros eh outros sujeitos outros atores né Eh agora dos organismos internacionais mas também empresas e também movimentos sociais né então a gente tem como organismo internacional

a gente tem aqui eh a Unesco que tá com a gente como eu já falei para vocês tá fazendo um material eh Para apoiar eh o ensino médio os cadernos pedagógicos pro Ensino Médio eh Unicef um apoio a a formação dos dos formadores locais no semiário e na Amazônia eles estão com a gente nesse processo né e as empresas eh BNDS Vale Petrobras ainda ainda numa discussão ainda Inicial né mas também é pensando aí paraa aquisição de material para salas de acolhimento eh composição de fundo de pagamento de bolsas permanência para estudantes e pro programa

eh do pba né Então essas são discussões que ainda nós estamos está no nosso no nosso radar vamos dizer assim tá e com eh os movimentos sociais a gente quer que especialmente trazer os fóruns de EJA do Brasil que estão com a gente nessa articulação da chamada pública a chamada pública Ela Tá previsto na lei né na LDB e a gente então tá num processo aí de desenho dessa chamada pública Já começamos essa discussão aí logo depois da do do dia da nossa celebração né da da do lançamento do pacto logo depois nós já fizemos

uma primeira reunião unão estamos ainda em diálogo e vamos iniciar esse processo da chamada pública no dia primeiro de julho com uma perspectiva de culminar isso em setembro né com algumas alguns elementos que a gente depois vai discutindo com vocês tá bom eh eu já tô terminando tá gente eh e mas agora a gente precisa trazer algo que é assim bastante diferenciado para nós né Eh vamos dizer que é um Marco dessa política que a gente poder contar com as parcerias com os com os nossos parceiros mas de uma forma efetiva então isso tá presente

aqui na nossa governança e coordenação executiva da gestão e formação então nós estamos contando aí com a coordenação estratégica que a gente chama de campeia né que a gente vai ter representantes eh daim com sede e do Ministério da Educação né Eh e essa coordenação ela vai estar uma coordenação estratégica que vai est ligada a coordenadores de gestão e pedagógicos que esses por sua vez estarão ligadas ligados a articuladores regionais que estarão ligados também a formadores regionais de dois grupos aí deixa eu explicar primeiro de uma forma mais geral né Essa coordenação de gestão pedagógica

que a gente vai ter uma indicação de 27 eh indicados eh pelo estado pelo coned né e 26 pelo Município indicados pela undime né Eh depois nós vamos ter articuladores regionais que são 210 indicados pelos Estados 210 pelos municípios né E que esses vão estar ligado Então aos formadores o primeiro grupo de formadores que vão eh estão eh eles estão ligados àquelas regiões né as regiões estaduais né então a gente tem aí um por cada Regional então 650 que são formadores regionais paraos municípios E aí esses vão atender a alfabetização eh os educadores populares pba

e o ensino fundamental um né o outro grupo de 650 eh formadores vão acompanhar o ensino fundamental dois os professores do ensino fundamental dois e do ensino médio então esses grupos que a gente tá colocando aí são grupos não são pessoas que vão receber bolsas né para realizar esse trabalho e a gente nós lá naquela coordenação estratégica vamos estar totalmente envolvidos com todos esses Eh esses atores né tanto no aspecto da formação mas do Diálogo do acompanhamento né do monitoramento dessa da da política né e a gente pensa que para contrapartida tanto dos Municípios quanto

dos Estados estejam aí sejam os coordenadores né que você que aí os municípios e estados Vão colocar né mas esses eh é a contrapartida do estado e do município tá Então essa é uma estrutura gente de uma proposta né nossa aí de que tá está na nossa na nossa política né Eh que a gente acredita que e com esse formato nós vamos estar com um acompanhamento direto né um acompanhamento eh eh rotineiro né rotineiro E que isso a gente vai ter um feedback de de por meio desses formadores por meio dos articuladores e por meio

dos coordenadores de tudo de tudo que tá ocorrendo né do dentro eh lá na ponta né lá nos territórios nas das salas de aulas nos Espaços onde estão sendo ofertados a as a alfabetização né então Eh essa é a nossa a nossa estrutura de gestão e formação né que a gente vai dialogar ainda muito sobre isso né juntamente com dim com sed também com os movimentos também bom agora a gente vai eu vou fechando aqui com as metas né dizer que a gente tem toda essa estrutura né mas nós temos um compromisso eh com esse

público um compromisso com essa política né E aí nós trouxemos metas nós temos metas aqui finais intermediárias né mas assim no geral e assim a gente foi colocando por ano né Cada atendimento a 1000 né de de 1000 estudantes mas eh no geral gente essa é uma meta para alfabetização é o que a gente tá colocando como meta para nós é o redução do número de pessoas não alfabetizadas em 4 milhões 800 nesses 4 anos né Essa a nossa perspectiva eh eh eh de ter essa redução aí nesses próximos anos aí dessa gestão eh da

matrícula também como eu falei para vocês o fator de ponderação né Eh a gente quer muito chegar nessa meta aí da matrícula né a gente teve de 2020 até 2023 um decréscimo aí né na matrícula que saiu de 3 milhões e a gente tá com 2.500 matrículas né e por isso a gente tá pensando aí numa meta audaciosa de aumento de matrícula aí né Eh num mais em cerca de 22,7 então a gente passaria em 2024 agora para mais de 3 milhões 2025 quase 4 milhões 2026 mais de 4 milhões e 2027 5 milhões né

Essas metas também gente elas também estão eh conjugadas ou alinhadas com as not as nossas metas do Plano Nacional de educação né então é um aumento de escolaridade né a meta oito que é essa que a gente aposta nessa matrícula Esse aumento da matrícula né Eh o aumento da das pessoas alfabetizadas que é a meta nove né e mais uma outra meta que é essa próxima aqui também nossa que é o aumento da matrícula de EJA integrada educação profissional a gente desde da do início dos 10 anos aí do Plano Nacional de Educação de 2024

eh até 2024 né que a gente tinha eh a gente teria que ter alcançado 25% n em desses 10 anos aí de matrícula né e e nós não alcançamos ao contrário nós estamos em 4,7 por isso que a gente tá pensando aqui numa meta também audaciosa né é uma meta que é de ter 12,5% aí de Total das matrículas de ejo integrada a educação profissional né então em 20224 acrescentar para cinco eh por depois 25 7,5 75% eh 26 10% e 27 12,5% então essa a nossa expectativa e na verdade eh o nosso convite né

para todos os entes que estão nos ouvindo para todos os movimentos para toda todas as pessoas para toda a sociedade civil que fique com a gente gente que venha com a gente para comprar esse pacto e que a gente de fato Atenda esse compromisso de mudar esse cenário de 11,4 por e de 68 68 milhões né de é 11,400 de 11 milhões 400 pessoas que não foram alfabetizadas e 68 milhões de pessoas que não que não terminaram a educação básica que a gente faça o compromisso de mudar esse cenário né então é isso esse eu

gostaria de assim de linhas Gerais né de ter passado por por essa proposta por esse pela nossa política e agradecer muito esse mais uma vez né esse espaço aqui de diálogo sobre a educação de jovens adultos Maria Elsa só para terminar eu ainda vou vou só dizer nós começamos já agora na segunda-feira o processo de adesão né e Nós já chegamos hoje já passamos de 1000 municípios né Eh de que fizeram adesão né Eh e é um processo muito simples eu tinha pensado até trazer um slide aqui mas assim é tão simples que eu acho

que eu posso dizer para vocês né mas também para deixar assim bastante tranquilos que se tiver alguma dúvida nós estamos à disposição para tirar todas as dúvidas né mas o primeiro o acesso ao CeC que eu acho que já é eh é cotidiano né dos entes Federados né então acesso ao cimec lá você precisa fazer primeiro aquele um cadastro que é o com o seu com o CPF né depois vai ter um um preenchimento mesmo de um cadastro você faz esse preenchimento do cadastro depois você vai acessar ao módulo da Adesão do pacto né clicar

lá módulo adesão pacto quando você acessar esse módulo adesão pacto vai ter uma página primeiro de apresentação do pacto Aí logo em seguida você vai ver o termo de adesão Você vai clicar nesse termo de adesão né e no aceite dele e pronto tá feito tá então é é é muito simples esse processo de adesão esse nesse primeiro momento é esse é essa essa adesão que vai ser feita posteriormente a gente vai eh abrindo para os programas tá a gente vai fazendo isso de uma forma mais eh n mais devagar né E até porque também

pro sistema aí também paraa gente ir também testando o sistema tá quero dizer também para vocês que vocês todos os entes vão estar recebendo né De hoje até na segunda-feira um ofício também com esses eh com esses Passos também né nesse ofício a gente já pediu aqui a colaboração da onim e também do coned para est enviando para vocês né esse Ofício e mas no mais a gente se coloca totalmente à disposição gente e dizer eh que nós temos um e-mail do pacto que é pacto EJA tudo junto @ mec.gov.br tá então eh esse esse

esse e-mail tá à disposição vocês podem entrar qualquer pergunta nesse e-mail né ah repeti de novo eil tá ok pja @ P goov.br tá obrigada gente isso E aí a gente tá disposição qualquer pergunta né Qualquer diálogo né quiser fazer a agenda pra gente fazer um diálogo pelo pelo online estamos à disposição para todos paraa gente tirar todas as dúvidas tá bom muito obrigada mais uma vez por esse espaço muito obrigada Cláudia é possível observar que os números que você nos apresenta já traz a ideia dos Desafios que Vamos enfrentar para diminuir ou seja para

reduzir esses indicadores de analfabetismo no país mas agora eu chamo novamente Ivan Ian ivanovi para fazer a sua fala Olha primeiro cumprimentar aqui Cláudia Maria eh dizer que esse pacto ele foi construído a muitas mãos e a chance dele dar certo é que várias mãos consigam carregá-lo por isso é tão importante essa relação Comim tão importante essa relação com conced mas eu destaco aqui a importância dos movimentos sociais dos Trabalhadores em educação da soci de modo geral junto aos entes Federados junto aos prefeitos junto aos vereadores junto à população conseguir construir essa mobilização eh nesses

lançamentos que nós temos acompanhado do pé meia o ministro Camilo Santana Ele sempre fala que nós temos a oportunidade de fazer com que a juventude mas toda a população ela compreenda que é importante ter educação como prioridade mas que todos são capazes de realizar os seus sonhos e eu quero começar aqui a minha fala destacando essa etapa anterior ao lançamento do pact anterior ao lançamento do ProJovem quando nós chegamos ao MEC e aqui eu falo nós falo o ministro Camilo Santana fala aqui a secretária Zara Cláudia eu nós sabíamos dos Desafios que existiam mas nós

não tínhamos ainda alguns números algumas informações que não foram repassadas durante a transição o ProJovem que é o que a que eu vou me concentrar era uma política foi uma política praticamente descontinuada com orçamento e a gente sabe que muitas políticas são descontinuadas por falta de orçamento essa tanto pba quanto Projovem foram políticas praticamente descontinuadas com o orçamento então primeiro passo que nós demos a partir da determinação da secretária Zara eh foi dialogar com os Federados que já dispunham de o orçamento repactuar esses orçamentos junto ao FNDE para que nós pudéssemos utilizar esse recurso e

de fato colocar o programa na rua assim nós fizemos hoje nós já estamos tendo Formaturas né daquilo que estava mantido mas nós temos eh quase 30 entes Federados que estão executando esse esse programa e estamos no e estamos nos preparando para esse novo ciclo do ProJovem que Projovem é esse que eu tô falando é um Projovem que primeiro se soma a pacto Foi estabelecido a meta de 100.000 novas vagas do ProJovem ou seja nós temos uma edição especial em curso que é essa edição de quase R milhões de reais dos recursos remanescentes nós temos uma

edição que nós queremos colocar na rua de imediato com 28.000 novas vagas e em 2025 mais 70 22000 vagas pra gente chegar a 100.000 novas vagas do projo do projov nós estamos falando de um investimento de quase 1 bilhão de reais nessa nova nessa nova etapa do ProJovem Mantendo as salas de acolhimento vocês sabem o quanto é importante as salas de acolhimento o quanto é importante para que os as os pais os as avós os todos os responsáveis mas em especial as mães não abandonem a sala de aula e para fazer de Justiça quando Eh

orçamento Você tem os limites orçamentários mas uma questão foi balizadora da discussão na retomada do do ProJovem que foi exatamente não só a manutenção da sala de acolhimento mas de criar novas perspectivas de fortalecimento dessas salas de acolhimento portanto a gente mantém o arco ocupacional mantém a certificação fundamental mantém as salas de acolhimento e estamos propondo retomar as bolsas tem uma questão da legislação nós já gostaríamos de retomar as bolsas com o valor equiparado ao do do do pé de meia que é de R 200 nós não vamos conseguir nessa primeira etapa ainda pelo fato

de tá amarrado na legislação o valor de r$ 1 Então a gente vai começar a pagar R 100 portanto aqui a gente retoma o pagamento das bolsas hoje essa edição especial ela acontece sem pagamento de bolsa então a gente retoma o pagamento de bolsas com o que preconiza a legislação que é os r$ 1 mas se Deus quiser ele AD querer se Deus quiser ele AD querer a gente vai logo poder equiparar os valores ao do pé de meia que é o esforço que nós estamos eh fazendo nesse momento aqui liderados pela secretária Zara pelo

Ministro Camilo aqui Cláudia apresentou os números de analfabetismo que nós temos no nosso país que são alarmantes mais de 11 milhões de pessoas que não sabem ler desses mais de 700.000 jovens que não sabem ler e aí nós vamos chegar a esse número alarmante de 6 8 milhões de brasileiros e brasileiras que não conseguiram ainda concluir o ensino fundamental então o ProJovem ele é uma dessas estratégias que nós estamos eh apresentando como forma da gente enfrentar esses dados tão ruins que impõe essa divida histórica ao povo brasileiro em especial às pessoas que mais precisam A

secretária Zara tem falado muito isso o analfabetismo no Brasil a não escolarização fundamental a não escolarização média ela tem cor ela tem renda e ela tem região e nós estamos falando das regiões norte e Nordeste que é onde se concentra se concentram infelizmente os piores índices nesse sentido então o o ProJovem a gente tem esse enxu de de medidas que nós já anunciamos num pacto nós estamos numa etapa de atualização em parceria com a Unesco dos materiais didáticos eh do do do projov você sabe são centenas de cursos dentro do arco o ocupacional e com

os entes Federados que estão participando da edição especial portanto aqueles entes que ainda dispunham de de orçamento e nós repactuar esse orçamento mantendo essa agenda de Formação mas eu acho que a grande questão deste pacto e desta relação com o ProJovem é porque a gente passa a ter uma coordenação unificada uma uma coordenação aonde tanto os atores que atuam no Projovem passarão a estar junto com os atores que já tocam no dia a dia nos municípios nos estados a educação de jovens e adultos isso no aspecto do material didático isso no aspecto eh eh das

formações e do acompanhamento da execução e da governança também de dessa da das ações que estão das estratégias que estão inseridas dentro do pacto e do do do projov portanto 28.000 vagas agora se Deus quiser adquirir a gente coloca agora no segundo segundo semestre já a nova resolução do ProJovem para que os entes Federados possam fazer adesão ao fnd e em 2025 Mais 72.000 vagas do ProJovem que vão eh Se somar eh e vão representar essas 100.000 novas vagas que aqui eu falei desse programa e estamos lutando para ampliar estamos lutando para buscar orçamento e

fortalecer essa agenda que é tão importante mas eu também acho que eh é preciso ter ter no horizonte nosso tanto de curto médio mais de longo prazo essa questão da buscativa e eu queria também aqui fazer um pedido aos entes Federados fazer aqui um pedido a um di que possam nos ajudar no fortalecimento também dos comitês dos comitês gestores do ProJovem eh isso porque uma das estratégias que nós estamos apresentando no Projovem é exatamente junto aos movimentos sociais nós conseguimos fazer essa mobilização de buscativa para que este público de 19 a 29 anos consiga retornar

e permanecer na sala de aula por isso a bolsa e também o PED meia EJA que nós estamos coordenando aqui eh Cláudia eu enfim toda a equipe da secadi e tem um compromisso já da secretária Zara figueir da gente conseguir fazer uma mobilização nos Estados para que também a sociedade saiba do que tá sendo feito tá sendo proposto mas também trabalhe a autoestima daqueles e da aquelas que estão na educação de jovens e adultos então é um pouco disso eh da apresentação e me coloco aqui à disposição para tirar as dúvidas Vamos responder algumas perguntas

do nosso público temos algumas perguntas eh Cláudia e an fiquem à vontade mas o maior número de perguntas é para você Cláudia a primeira pergunta vem de micilene Rodrigues quando teremos acesso a essa plataforma eu vou fazer um bloco de três perguntas para facilitar porque temos várias para que todo mundo possa ser contemplado a segunda pergunta haverá bolsa para articulador e formador acredito que algumas delas Cláudia você até já já respondeu mas talvez as pessoas tenham feito antes de sua fala eh a terceira pergunta vem de Gilvanda do município de vázea da Roça na Bahia

os alunos da Eja serão contabilizados no fundeb de cada município ofertante da modalidade Cláudia com você obrigada Maria Elsa eh e obrigada também as pessoas que estão aí assistindo a gente acompanhando e pelas perguntas também porque ajuda a gente a eh explicitar melhor né ainda então sobre a questão da da plataforma eu tô entendendo que é a plataforma EJA né o cade EJA então nós estamos no processo de configuração dessa plataforma né Eh eu imagino que até agosto a gente vai est fazendo já uma Eh vamos dizer assim o lançamento da plataforma tá a gente

vai tá fazendo essa discussão acho cada programa desse gente cada é ação dessa né Eh é por toda essa diversidade que eu falei para vocês de público de ofertas né a educação de jovens adultos ela exige que a gente tenha também eh essa busca de público esse convencimento desse público do direito dele né Então aí a gente vai fazendo todo esses processos aí de ações né E vamos e vamos estar dialogando né com todos vocês sempre com os entes Federados com os movimentos né com a nossa cena EJA para contribuir aí nessa e nas informações

e no convite também para que vocês façam parte acessem né a todas essas a esses programas e também a a própria plataforma tá ela tá em processo ainda de organização tá eh sobre os articuladores eh eu reforço que tanto os coordenadores né Eh pedagógicos e também os articuladores e os formadores eles terão bolsas né para est fazendo esse trabalho de acompanhamento tá bom isso já tá acertado a última questão É sobre mesmo Maria Elsa os alunos da Eja serão Contabil contabilizados no fundb de cada município ofertante isso sim de cada município que ofertar E aí

aí é o que eu estou assim a gente fica brincando né que a gente precisa ganhar mentes e corações né para envolver nesse processo aí de busca do nosso público porque aí quanto mais a escola tiver público e a gente tiver salas lotadas a escola vai ter mais porque cada aluno da EJA vale tanto quanto os outros alunos né então é mais valores aí do Fundep pra escola Bom Teresa Cunha pergunta Vamos lá temos muitas inf frequências e evasão escolar na EJA por não ampliar o per de meia para alunos que estejam matriculados do sexto

ao 9º ano excelente Pergunta a próxima pergun vem da Coordenadoria a próxima pergunta vem da Coordenadoria de gestão Educacional o município que já oferta Educação de Jovens e Adultos pode aderir a esse pacto a terceira pergunta vem de Tânia Teófilo dentro do programa tem alguma ação que contempla a população privada de liberdade Cláudia ó ecia vai me ajudar a responder essa tá da a segunda do do pé de meia tá bom Porque eu acho que você até já falou alguma coisa aí mas olha só a Teresa tá falando sobre a questão da evasão escolar né

Eh essa é uma uma questão séria eh que acompanha ela é histórica da Educação de Jovens e Adultos né e a gente eh tem muito essa preocupação né e uma por isso que uma das ações que a gente pensa né que tá muito presente para nós o Ian inclusive reforçou aí que é essa buscativa que é a chamada pública que a gente precisa envolver Isso precisa ser algo rotineiro né Eh mas e para Além disso também a gente precisa a pensar eh que é uma uma necessidade da gente cuidar para que esse para que esse

educando também fique que ele permaneça né que ele vá eh ele vai ele vá Que ele continue e termine a sua a sua formação né então por isso é que a gente pensa a gente compreende que a formação de professores é uma dessas possibilidades a gente sabe que também que a bolsa per também ajuda muito nisso né mas a gente sabe também que eh a possibilidade de ter um bom material também é importante um espaço acolhedor Então acho que a gente tem que caminhar e tem que pensar nessa educação nesse nessa totalidade né agora com

relação à bolsa pro Ensino Fundamental é isso que tinha falado antes a gente a gente vai estar sempre lutando para ter mais recursos né para pra educação de jovens e adultos né Para todo o nosso público e que a gente tenha essa possibilidade de uma bolsa permanência mas a gente sabe que essa são os valores mais altos né E que nessa nesse momento nós não podemos contar o que nós podemos contar é essa do pé de meia pro Ensino Médio né pro grupo aí de 19 a 24 anos né é a realidade que a gente

tem que a gente vai lidar com essa realidade né mas é isso a luta continua a gente vai estar sempre buscando né mais mais recursos Diga aí i i o som com mudo tá mudo tá mudo I eu vou eu vou vou responder a pergunta da Tânia né eh qualquer município eh ah perguntou também se poderia eh se qual pode aderir ao pacto o município que já atende educação de jovens adultos sim e Dev né Estamos contando com isso tá com a sua com a Adesão a a sua adesão ao PAC a Tânia Tá falando

sobre a questão dos privados de liberdade sim está presente né Nós estamos colocando lá inclusive eh a nossa política de formação de professores né estamos com um processo agora de leitura dos planos estaduais eh para paraas turmas né para as para as escolas que atendem eh os privados de Liberdade né Eh e é um processo para nós né que Desde o ano passado a gente vem acompanhando n e que tá previsto no pacto esse atendimento e ampliação das turmas eh de pessoas que são privadas de liberdade assegurar esse atendimento e um atendimento com qualidade para

esse público tá E aí Cláudia temos mais perguntas o município pode investir nos anos iniciais apenas coordenadoria de gestão Educacional o município que já oferta a modalidade de EJA e que os alunos já se encontram matriculados no Censo podem participar do pacto ou precisa de novas matrículas Pergunta Os estudantes do município estão matriculados e aparecem no Censo em anos anteriores e no Censo de 2024 podem participar do pacto ou só os de matrículas do ano corrente tá bom eh eu vou responder a pergunta da Márcia né que você pode nos danos iniciais Bom eu não

sei como é que tá eu acho que depende muito da organização do município né Eh eu sei que tem municípios que atendem só anos iniciais né para educação de jovens e adultos né agora eu fico aqui pensando Márcia é É nos Espaços que a gente tem nas nossas escolas né e o quanto a gente pode abrir esses espaços pro atendimento anos iniciais os municípios né anos iniciais e e os anos finais porque eu acho que a segura essa continuidade né mesmo o pba que é o programa aqui de turmas n de educação popular que tá

fora da escola ou em outros espaços a gente vai fazer um diálogo assim profico mesmo pra gente assegurar que esses estudantes que estão sendo alfabetizados em turmas de alfabetização que eles eh dê continuidade na escola que a escola esteja aberta para eles né então acho que a gente vai precisar fazer muito esse diálogo eu acho que é importante isso né Eh sobre essa questão das matrículas né olha a escola vai fazer adesão ao pacto né ela fazendo adesão ao pacto né Eh as matrículas que estão presente né a ela vai fazer parte né só que

nós temos uma questão né gente a questão o seguinte eh as matrículas elas são eh pelo Inep é Maio né que tem essa é o Marco né da da contabilização né das matrículas né Eh então mas eh são essa contabilização de matrículas é que vai vai ser eh vai se valer para o próximo ano de de 2025 né Eh essa é uma discussão que a gente ainda não conseguiu avançar no Inep pra gente ter mais uma outra janela né para que seja eh eh eh eh anunciada né e e feito registro de matrículas do segundo

semestre por exemplo né mas eh Então essa é uma discussão que ainda será feita nós já eu posso dizer para vocês que nós Já começamos a fazer essa discussão mas ela ainda não eh se encerrou tá eh mas o que eu posso dizer para vocês é da importância da Adesão de todos os municípios agora né E a gente vai ter uma possibilidade aí a gente começou agora no dia 17 A ideia é até 31 de Julho A gente fechar essa adesão tá bom isso E você consegue falar agora vocês me ouvem sim ah que bom

graças a Deus eh veja o pro Vejam o ProJovem ele está inserido no pacto e o ProJovem ele atua onde nos jovens da que não conseguiram se escolarizar no ensino fundamental então em alguma medida para essa escala de 100.000 novas vagas do ProJovem nós vamos pagar a bolsa e eu falei inicialmente que o esforço que tá sendo liderada aqui pela secretária Zara e pelo Ministro Camilo é da gente buscar atualizar a legislação para poder pod tentar equiparar ao valor do pé de meia mas aqui concordando com Cláudia a luta continua então nós vamos seguir mobilizando

para que a gente possa também ampliar compreendendo que as dificuldades elas estão na educação fundamental estão na na EJA e estão no ensino médio quando os como o orçamento ele é finito se estabelece prioridade E aí eu preciso dizer gente foi uma grande conquista o pé de meia EJA mas uma grande conquista tá eh e a gente espera muito que a gente já consiga pelo menos fazer frente eh a esses dados eh de não frequência escolar porque nós sabemos que as pessoas não deixam de ir pr pra escola porque unicamente não querem né tem muitos

desafios e a gente sabe que esse valor tanto da bolsa quanto da poupança será uma uma grande contribuição né Cláudia e a gente ainda tá numa etapa de maturação de ajuste mas se Deus quiser adquir já em agosto a gente já começa a rodar o pé de meia EJA no país inteiro e continuando com as perguntas Maria Alice sobre a adesão ao pba já tem uma data prevista Marineide pergunta qual canal de informações para monitorar a pactuação do nosso Estado Rita de cásia Gonçalves Quais as estratégias para a garantia da continuidade da alfabetização até a

conclusão pelo menos do Ensino Fundamental certo eu vou responder a Maria Alice e depois eu eu eu eu eu acho que eu vou pedir para você repetir a segunda para mim que eu me confundi aqui tá certo mas eh a Maria Alice disse eh uma data né da Adesão do pba né então nós estamos acreditando que eh na segunda quinzena de Julho a gente vai conseguir abrir tá para essa adesão e a gente vai est dialogando aí quando abrir nós vamos fazer eh sobretudo uma um diálogo com a região norte e Nordeste vamos pedir um

dim paraa gente juntar e reunir os municípios a gente fazer uma discussão tá e e e já fazer o diálogo aí já Passando todas as informações aí para esse processo de adesão tá bom e a segunda pergunta sim foi a pergunta de Marine qual canal informações para monitorar a pactuação do Estado Ah tá então essa essa pactuação ela tá sendo feita né esse processo de adesão ele tá sendo feito pelo CeC mas eu não sei eu acho que eu acho que Marine tá querendo saber é no total do pacto né Eu acho que eu acho

que é isso né a impressão que tem na pergunta de Marine é Como ela pode visualizar aação do estado dela visualiz sim tá ok então nós estamos construindo é um bi né né que vão que nós vamos colocar isso e eh no no site do do do pacto Nacional pela superação onde as pessoas vão poder acompanhar isso de perto tá eh a partir das adesões a gente quando a gente já tiver um quantitativo de adesões né Isso já tá sendo tudo sendo construído pelo sistema e vai tudo ser colocado de forma transparente para todo mundo

acompanhar tá eh depois a gente vai passar esse esse site Mas hoje se você colocar jogar no no Google eh eh site do do do pacto você vai chegar lá já tem uma página né e a gente ele vai ser alimentado né a partir do que a gente for conseguindo desenvolver aqui os programas as ações a gente vai alimentando inclusive o processo de adesão tá bom ah a Rita não foi que perguntou quase as estratégias né então Rita é as estratégias a gente tem muito no sentido dessa própria eh da própria governância que a gente

tá contando aí e dessas pessoas que vão fazer esse acompanhamento né Eu acho que parte disso né Essa É vamos dizer que essa seja a nossa primeira Etapa desse acompanhamento e o quanto Essas pessoas vão poder eh eh ajudar nisso influenciar nisso e também os formadores não só os articuladores mas também os formadores quando os formadores tá nesse processo de formação dos educadores populares a nossa expectativa é que essa formação ela aconteça junto com os professores de alfabetização também da escola né que que tenha momentos comuns com esses dois com esses dois atores né com

esses dois profissionais tanto educador popular como o professor da escola eu acho que isso vai ser também uma forma da gente tá sempre fazendo essa Ponte dos espaços populares de de de alfabetização com a escola né e eu acredito que nós vamos ter que buscar outras estratégias também construir outras estratégias né que é sempre desse diálogo da escola com a comunidade com o movimento n porque esses são os espaços os espaços da educação popular e da formação eh dos alfabetizandos por meio da educação popular a gente sabe que são espaços diversos pode ser um espaço

num sindicato pode ser o espaço de de uma empresa pode ser um espaço de um centro de convivência de idosos né então Eh esse diálogo com a comunidade escola comunidade nós vamos ter que avançar muito nesse sentido para ser a uma das estratégias aí de continuidade né e eu acho que para Além disso gente a formação de professores também ajuda nessa continuidade né a a expectativa de ter material didático também ajuda nessa continuidade né esse sentido de pertencimento desse educando na Escola Construir essa esse sentido para ele com certeza eh é mais uma forma da

gente assegurar que da que aconteça continuidade e que ele chegue eh a concluir a educação básica e chega até na educação superior tudo que a gente né Cláudia nós temos apenas quatro perguntas restantes eu irei fazer as quatro qualquer dúvida eu posso repetir Tá ok então vamos lá Rosângela da Costa pergunta o ProJovem é para o segundo semestre de 2024 ou para 2025 antnio Carlos da Silva não ter uma outra forma para abrir Turmas da Eja que não seja pelo número de estudantes Luís Carlos Alves dos Santos Pergunta a formação continuada para os professores começará

no segundo semestre de 2024 e a última pergunta é de Jadson Santos Silva quanto à adesão ela é realizada no CeC pelo perfil de acesso do dirigente Municipal de Educação na aba de programas do MEC ou dos módulos qual o prazo final para a adesão ao pacto Ian você começa com a primeira pode ser vamos lá primeiro a pergunta do ProJovem né Eh 2024 2025 nós vamos ter duas fase fases do ProJovem uma fase de 28.000 vagas agora no segundo semestre de 24 Portanto tem o tempo de execução e o ano subsequente a o tempo

de de formatura ainda para prestão de contas né então a gente tem uma primeira fase agora em 24 com 28.000 vagas e temos em 2025 uma segunda fase com 72.000 vagas ou seja nós vamos ter e espaço para adesão no fnd tanto em 24 quanto em 25 Cláudia tá com você a palavra tá então Antônio Carlos essa questão do número de estudantes eu entendi o que você tá falando é porque tem geralmente um é um quantitativo X para poder abrir as turmas né de Educação de Jovens toos né Pois é essa é uma parte que

assim não tem ela faz parte eh muito da eu não sei se a gente e a voltou ah eh o o nós vamos sempre fazer né Essa essa defesa da chamada pública eh do atendimento do dos alunos que estão que tão chegando na escola para que não haja fechamento de turmas né mas essa é uma parte eh da legislação local né que geralmente os conselhos Eh que que são que estabelecem né a partir de suas resoluções né E que a e a gente eh nós vamos ter quees para que a gente possa ter uma interferência

nesse sentido tá eh sobre a formação dos Professores Sim ela é a perspectiva de que logo eh agosto no máximo Setembro a gente já comece com esse com esse processo de formação aliás gente nós vamos também começar em agosto eh uma formação para todas as licenciaturas eh das 147 universidades ligada a Universidade Aberta do Brasil uma parceria com a Caps onde nós vamos ter um curso nosso da Educação de jovens e adultos em todas as licenciaturas né então acho que é importante a gente dizer isso e para até para perceber que também é mais uma

entrega nossa né e que essa que a formação para nós ela é muito importante tá eh sobre os o módulo né do pacto sim é você quando você entrar no CeC fazer aquela parte lá colocar seu CPF fazer seu cadastro aí você vai na parte do módulo tem um módulo que é o módulo do pacto você clica nesse módulo do pacto aí vai chegar no termo de adesão né E você faz o aceite do termo de adesão tá bom é isso terminaram as perguntas agradeço a Cláudia e a por terem respondido a todas e agora

devolvo a palavra para professora muito obrigada também quero agradecer as participações dos Municípios Lagoa do cítio Piauí Itaguaçu da Bahia Seropédica Rio de Janeiro Bom Jesus do Araguaia Mato Grosso bom pessoal nosso tempo infelizmente tá quase chegando ao fim por isso eu quero lembrar todos vocês de assinarem a lista de presença para receber a declaração de participação no e-mail registrado Eu também quero agora retornar a palavra ao Coordenador Geral de política educacional para juventude da secadi o ivanovi para suas considerações finais pessoal quero só agradecer aqui a participação de todos e todas dizer que contem

conosco contem com os esforços que estão sendo empreendidos no Ministério da Educação liderados aqui pelo Ministro Camilo Santana pela secretria Zara figueiro sou muito especial vocês sabem disse acompanha a trajetória dela e nós e de toda a equipe a dep paeja e nós aqui da coordenação de juventude também eh queremos Na verdade só agradecer também a confiança de cada um e cada uma de vocês para nós que é uma pauta de vida o ProJovem a alfabetização de Jovens e Adultos a superação do analfabetismo no nosso país que eh a nona economia passou agora a ser

a oitava Economia mais importante eh do planeta e eu concluo na verdade fazendo um agradecimento nominal a Natália a Lucas a Cléber a secretária Zara mas também a da nossa Coordenação a Flávio a João a Helen a Laura o Lucas a Camila Osvaldo que são as pessoas que lá em Brasília nos ajudam a a retomar essas políticas que são na verdade também a retomada da esperança Da nossa gente a gente tem dito muito que a educação voltou e essa educação voltou e esse projeto de país que é pautado por por uma perspectiva de uma nação

que consiga superar o alfabetismo voltou fruto dos esforços empreendidos por cada um e cada uma gente um beijo Que Deus siga abençoando a todos e todas muito obrigada Ian agora eu convido novamente a Cláudia Borges da Costa que tá aqui ao meu lado que é diretora de políticas de alfabetização e educação de jovens e adultos da secadi paraas suas considerações finais primeiro agradecer mais uma vez esse espaço aqui muito bom de diálogo que foi essa Live agradecer a todas as pessoas que estão aqui nos Bastidores aqui nos ajudando né agradecer muitíssimo a você vanele a

dizer muito da minha alegria de estar junto com anan um companheiro assim muito bom muito gostoso né da gente a gente faz uma uma parceria bacana forte comprometida né E também a professora Maria Elsa uma alegria Maria Elsa sempre est com você contando com você na senae nas diversas parcerias né E também como Ian eu quero agradecer muito todo o gabinete que tem nos acompanhado com uma força com uma garra muito grande né Ian já falou alguns nomes e quero também lembrar da lá da diretoria e agradecer muito as minhas companheiras lá coordenadora Professora Maria

Ângela coordenadora geral professora socoro a coordenadora de alfabetização e toda a equipe que tá lá não vou nem me ameaçar falar todo o nome porque com medo de esquecer alguém tá mas eles sabem todos da minha gratidão por todo o trabalho deles Nós ainda estamos Ainda num momento de celebração né da do lançamento do pacto mas já agora com toda essa esse vigor aí para que de fato seja efetivada a política né então é isso gente nós estamos aqui com muita com muita vontade com muita força né para o trabalho mas é isso nessa perspectiva

de uma construção de fato coletiva né e e pensando nesse público da educação de jovens e adultos com toda com toda a nossa o nosso empenho para que de fato esse público tenha acesso ao direito dele à educação obrigada gente nós que agradecemos Cláudia agora eu convido a nossa mediadora professora Maria Elsa Silva dirigente Municipal de Educação de bonitao em Pernambuco para suas considerações finais e já te agradecendo professora mais uma vez por estar aqui com a gente pela companhia e pela condução Obrigada van Cláudia assim como essa política foi construída de forma colaborativa fazendo

de fato do regime de colabora fazendo de fato regime de colaboração acontecer que possamos cada vez mais nos unir à comunidade educativa brasileira para que possamos reduzir essas desigualdades na educação de jovens e adultos e possamos mudar o retrato da Eja no Brasil enquanto representante da undine é um grande prazer participar com vocês desse diálogo enquanto instituição de fato a gente cumpre nossa missão quando se une ao país inteiro para discutir a educação de jovens e adultos e fazer com que esse protagonismo volte a acontecer quando eu digo volte a acontecer é que a educação

de jovens e adultos de fato tenha protagonismo também junto a tantas outras políticas brasileiras brasileira meu muito obrigado a todos e a todas muito muito obrigada professora Elsa agora eu quero encerrar a nossa transmissão agradecendo a presença dos nossos convidados e também a participação de vocês que acompanharam a gente hoje essa videoconferência vai ficar gravada e disponível na galeria de vídeos do conviv educação Então aproveite para compartilhar com os seus colegas de equipe que não puderam nos acompanhar ao vivo lembre-se de dar um gostei aqui no vídeo e de se inscrever no canal do conviva

educação no YouTube até a próxima pessoal Esperamos vocês em convivo educação org.br