Educação Física Higienista

E aí [Música] e a partir da década de 1870 inicia-se o movimento de renovação visando a institucionalização da medicina brasileira tal movimento mobilizou tanto médicos quanto políticos e intelectuais pela busca da afirmação científica no país desenvolvendo bases próprias a fim de evitar reprodução de teorias do exterior com base na racionalidade técnica a ciência moderna apropriava se da linguagem matemática e contribuiu para construir as bases da educação física da compreensão do corpo humano com isso surge o índice de robustez que através da análise antropométrica demonstrava a intenção de terminar o valor físico de um indivíduo subtrair

esse da altura a soma do peso com a medida do perímetro do tórax para obter uma média dentro dessa métrica os brasileiros eram considerados inferiores em relação ao eu quero a referência de um homem forte e sadio os dados antropométricos também eram usados para medir diferença entre as regiões do Brasil Caio especificidades regionais serviam para hierarquizar e apontar critério de saneamento e aperfeiçoamento corporal a chamada Eugenia constitui na ideia de melhoria genética da população para que atingissem características desejadas nesse sentido a educação física se torna uma aliada da Medicina higienista e das práticas de integração

da população pode-se entender que a educação em geral têm um teor de Formação cidadã ou seja desenvolvem nos indivíduos além de instrumentos intelectuais mais movimentos sociais coletivos em todas as instâncias contudo as políticas econômicas Essa época influenciou nas demandas e na concepção do papel de ensino na sociedade por exemplo hoje temos uma determinada ideia sobre o papel da escola na vida do educando e não se tinha no começo da república do é isso porque o modelo econômico mudou exigindo novas demandas de trabalhadores agora mais capacitados desencadeado por políticas - rudimentares Na Linha do Tempo de

vamos observar que vai de 1850 até 1970 entende-se por um período de grandes instabilidades políticas e também mudanças nos modelos de ensino na Estância das políticas públicas educacionais o estado ainda não tinha obrigatoriedade na oferta de ensino mas tinha interesse de introduzir o modelo higienista através deste ou seja o olhar para educação dentro desse contexto foi de interesse sobretudo político devido ao processo de industrialização e o estreitamento entre as classes dentro desse contexto o interessante frisar que o estado usa a ideia de construção da saúde e bem-estar físico individual para isentar-se da responsabilidade das consequências

aparentes das mazelas sociais determinadas pela estrutura Econômica nessa época a educação física focava basta a ginástica e nos esportes o principal agente motivador da área era o desenvolvimento de seres humanos sadios no entanto esta concepção de saúde levava em consideração indivíduos aparentemente saudáveis e fortes excluindo portanto pessoas que a partir do senso comum vislumbrado na época não passava uma imagem de força perante a sociedade a educação física higienista esteve por muito tempo atrelada a medicina na busca desses corpos saudáveis e visando a manutenção dos mesmos através de medidas de higiene extremas Mas isso não passava

do por interesses das classes dominantes detidas pelo capitalismo ao esperar em uma maior e melhor produção que seria fruto da mão de obra dessas pessoas no início de cada aula o professor ou médico avaliada a sua aluno estava Limpo bem vestido caso contrário não poderia participar da aula às aulas e somente práticas sem interação com a questão pedagógica os exercícios eram inspirados em um método alemão passado sem formas de jogos ginástica dança entre outros a ginástica era dividida em Sistemas sendo os exercícios livres sem aparelhos trabalhando membros superiores e inferiores os exercícios de apoio como

Suspensões e balanceamento a ginástica coletiva as marchas e os exercícios de ordem unida e os exercícios de suspensão como barra as cordas e paralelas havia uma separação de gêneros os meninos praticavam esportes e tinham os princípios de competitividade força coragem liderança sempre reforçados para as meninas as práticas eram voltadas para dança teatro e expressão corporal visando assim desenvolver flexibilidade e sensibilidade docilidade um dos principais objetivos era formar indivíduos obediente Submisso SUS sem pensamento crítico e que e as autoridades as escolas eram bem rigorosos com a higiene pessoal os alunos mais fracos doentes ou que não

conseguiram atingir os resultados eram excluídas das aulas e como vimos no período compreendido como higienismo a escola passou a ter um papel de fundamental importância na promoção de hábitos de higiene sendo a educação física a disciplina mais qualificada para abordar essas questões em um contexto amplo de abordagens apesar da Perspectiva da Educação Física higienista ter um objetivo Benigno Isto é vislumbrar a possibilidade EA necessidade de resolver o problema de saúde pública através da educação é possível notar muitas falhas nesse tipo de abordagem Educacional Como a educação física higienista era uma concepção mais ligada à área

da saúde do que a área da Educação pois extinguia a parte pedagógica do que deveria ser uma aula Além disso promover a exclusão segregação de pessoas com determinadas limitações e deficiências prezando pela sepsia social e por uma visão biologicista e individualista de saúde todavia essa e outras concepções adotadas a correr da história serviram para que uma abordagem Educacional eficaz no campo da Educação Física fosse construída como é que temos hoje E aí E aí [Música]