Psicogênese da Língua Escrita

um processo de alfabetização e letramento destacam se três desenvolvimentos que ocorrem articuladamente o psycho genético o do conhecimento das letras e da consciência fonológica os momentos desses três desenvolvimentos variam para cada criança e classe essas variações e articulação entre esses desenvolvimentos devem ser levadas em conta pelo educador no planejamento de suas ações pedagógicas pensadores com o piaget de cortes e valongo entre outros se dedicaram a estudar o desenvolvimento psíquico genético da criança ou seja o desenvolvimento de seus processos mentais uma pesquisa desenvolvida por emília ferreira na década de 1970 na argentina e publicada no brasil

na década de 1980 descreve que as crianças pensam em seus percursos de aprendizagem da língua escrita em uma das revelações mais importantes da pesquisa é que o percurso de aprendizagem da língua escrita é marcado por fases bem definidas isso é o que foi é trazido para o brasil pelo trabalho e pelas pesquisas da emília ferreira ela fez a pesquisa em espanhol e várias pesquisas foram replicadas no português no italiano e enfim línguas românicas e sempre isso se confirmou o processo de aprendizagem da língua escrita não começa na escola em sociedades como a nossa a criança

desenvolve desde muito cedo conhecimentos e conceitos sobre a escrita um desenvolvimento certa forma natural da criança quando ela convive no mundo letrado ela está acertada de letras e na educação familiar mesmo informalmente a criança tem contato com texto escrito mas é um contato em que ela é sobretudo é um contato se chama logou gráfico e ela não vê as letras nem tem ética que as letras estejam representando os sons da fala mas ela vê a figura que já é o primeiro passo no sentido da leitura ea criança a não determinado momento ela começa a tentar

escrever por ver os outros escrevendo ovelha todo lugar ela começa a imitar esse comportamento mas ainda sem perceber que a letra representa o som início a criança acredita que escrever é desenhar ao pedimos para criança escrever borboleta ela desenha uma borboleta aos poucos a criança percebe que desenhar e escrever são coisas diferentes e começa a tentar imitar letras e passa a fazer garatujas e depois ela vai vendo que não que usam são letras e aí ela passa a escrever letras e depois ela vai percebendo que as letras representa os sons até aqui ela é chega

aos fonemas apesar da possibilidade desse desenvolvimento acontecer fora do contexto escolar a partir de um certo ponto é a instituição educativa que passará a orientar o processo de alfabetização e letramento da criança de forma metódica sistemática e planejada welinton se encontra agora em uma fase na qual escreve qualquer letra e em qualquer quantidade para representar os sons meu nome entre os meses de março e julho foram desenvolvidas atividades de conhecimento das letras e consciência fonológica na classe de bonito essas atividades partiram sempre de textos o impacto sobre o desenvolvimento psicológico genético dos alunos é evidente

é bom ver dinho vai pra mim não lê nem uma palavrinha olha só nós fizemos uma atividade sexta-feira com o nome dos animais excelente hoje eu vou ditar o nome não vai te dizendo eu vou ditar o nome você vai ouvir os sons ainda colocar e depois a gente vai comprar contará com ser feita tá então vamos pôr o primeiro é cadela você vai escrever pra mim chamando os pedacinhos primeiro o primeiro assim fala então eu quero colocar agora o wellington já está na fase chamada silábico alfabética na qual reconhece a divisão das palavras em

sílabas e os vários sons e letras que as compõem antes do lado fala de novo bem é assim que é esse aqui cá bem deco o heliton ainda esquece sila base letras quando escreve a professora agora quer ajudá lo em algo fundamental para que ele avance a organização de seu pensamento envolvido na escrita o deco não é e está fazendo pelo ca deve de com quem a formar um pé bem eo e nenhum desde que seja isso k é é uma fica claro que para que o heliton chegasse até aqui ele teve que conhecer as

letras e os sons que elas representam nós vamos fazer um morrinho pra você nem tá ok vamos ver como é que se tinha inscrito sexta feira 11 isso tem que ficar claro para o profaa bt adorei esse caminho que a criança segue no na sua descoberta na sua construção do que é que é a língua escrita que a língua escrita com o sistema de representação